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VIVACIDADE
MARÇO 2021
Sociedade
A experiência da mentoria no E@D na ESG
Alunos de Economia desenvolvem Programa de Mentoria.
A mentoria pode ser definida como o ato de orientar alguém. Assenta na premissa de que uma pessoa que passou por um determinado processo terá o know-how necessário para influenciar positivamente quem ainda o está a iniciar ou a percorrer, apontando-lhe metodologias próprias e ajudando a lidar com emoções. No nosso Agrupamento, este projeto surgiu, de forma orgânica, por parte de um grupo de alunos do 12º ano (do qual se destaca, na gestão e organização, a aluna do 12º 4, Maria Ferreira) e foi imediatamente acolhido pela Direção e pelo corpo docente. Apesar de ter sido pensada para ser executada presencialmente, rapidamente se percebeu que a mentoria poderia ser fundamental durante o E@D, dado que as dinâmicas escolares e pessoais se alteraram. Deste modo, os mentores apresentaram, virtualmente, às turmas do 9º, 10º e 11º anos o programa idealizado em grupos. O nosso grupo ficou incumbido de o fazer no 10º7. Com a colaboração da Diretora de Turma, Filomena Martins, realizamos uma videoconferência no dia 27 de janeiro, na qual tivemos uma boa receção e adesão, o que se traduziu num grupo de cerca de duas dezenas de mentorandos dessa turma. O plano de ação foi, naturalmente, adaptado às disciplinas envolvidas e acreditamos que o nosso trabalho tem tido benefícios mútuos. Os alunos têm melhorado o seu desempenho escolar e sentem-se mais confiantes com a matéria. Nós também sentimos que estamos a progredir, no que diz respeito aos nossos conhecimentos, além de termos a oportunidade de melhorar a nossa capacidade de comunicação. Beatriz Mendes, Luís Pinto, Martim Almeida (12º17)
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viam-nos um link com exercícios para nós resolvermos. No fim, corrigimos o trabalho e os mentores esclarecem as questões em que tivemos mais dificuldades. Estamos a gostar imenso das sessões, pois temos ultrapassado as nossas dificuldades
e melhorado as nossas aprendizagens, ao nível da interpretação, da compreensão oral, do vocabulário e da gramática. O nosso obrigada, aos nossos mentores!
Testemunhos de mentorandos Somos alunas do 10º 7, do curso de Ciências Socioeconómicas e, no início de fevereiro, já com o E@D, inscrevemo-nos no Programa Mentoria da nossa escola, na disciplina de Inglês. Os nossos mentores são o Luís Pinto, do 12º17, e a Sara Correia, do
12º 5. As nossas sessões são à quarta-feira, das 17h45 às 18h30, por videochamada. O que fazemos nessas sessões? Os mentores apresentam um PPT com a matéria que estamos a trabalhar em Inglês, falamos sobre os vários diapositivos e, depois, en-
Sofia Silva e Soraia Cunha (10º7 - CSE)
O AEG1 em tempos de Covid19
Pais e encarregados de educação têm a palavra. A ESG foi a minha escola no Ensino Secundário e é, agora, a escola da minha filha mais velha, que frequenta o 3º ciclo. Concluído o 2º ciclo, consideramos, cá em casa, por motivos vários, ser mais positiva a transferência da nossa educanda para a ESG. Esta foi, de facto, a melhor coisa que fizemos! Estou muito contente com o seu percurso escolar. Considero mais importante o desenvolvimento pessoal e a interiorização dos valores que lhe formos incutindo ao longo da sua vida do que, propriamente, as classificações obtidas. Penso que o saber estar, o sentido de responsabilidade, a concentração e compreensão são os princípios de tudo… O resto acaba por se evidenciar! Esta escola tem vindo a demonstrar um interesse profundo nos alunos, o que me parece fundamental para o bem-estar de
todos. Relativamente a este ano atípico, tenho de parabenizar a escola e os professores por todo o empenho e cuidado, pela dedicação e organização que têm demonstrado, quer nas aulas presencias, quer nas aulas online. A minha educanda nunca se sentiu perdida ou esquecida! A escola faznos sentir seguros e confiantes. Quanto às aprendizagens, considero que estão a ser desenvolvidas de uma forma bastante positiva e equilibrada. Também a variedade de projetos e de atividades acabam por cativar os alunos. Desta forma, a motivação é constante e as aprendizagens, na sua maioria, tornam-se divertidas e “necessárias”. Joana Marques EE do 8º2
Devido à pandemia SARS COVID-19, a escola depara-se com vários problemas e tem exigido um esforço redobrado a todos os agentes educativos face aos desafios que lhes são colocados, sendo a mudança na modalidade de ensino dos professores um dos melhores exemplos para explicar a anormalidade que impera. O recente e repetido confinamento social trouxe o Ensino à Distância, acelerando a passagem para uma sociedade digital, processo que tem vindo a ser desenvolvido nos últimos anos e que teve, em março de 2020, o primeiro grande sinal de presença. Esta mudança de paradigma tem fomentado o isolamento e o aumento da ansie-
dade de toda a comunidade educativa. A Escola e, neste caso, a nossa escola tudo tem feito para manter vivas a relação professor-aluno, as interações entre todos, sendo exemplo disso as newsletters semanais, enviados para alunos, pais e encarregados de educação. Apraz-me constatar que, nesta situação de maior adversidade, a escola conseguiu gerar soluções inovadoras com o objetivo de dar respostas às solicitações que se avolumam, permitindo que se continue a afirmar como um espaço de referência política, económica e social. Luís Carlos Lobo EE da Ana Marta (11º2)