Suplemento do Jornal Gota a Gota nº1 Série

Dezembro 2021

Série II #1

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SUPLEMENTO DE CIÊNCIA E CULTURA

Agrupamento de Escolas da Boa Água, Sesimbra

Clube de Comunicação

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aeba.clubedecomunicacao@gmail.com

Entrevista ao Vicente, Guitarrista do Projeto Rockart

Entrevistámos o elemento mais antigo da Banda, o Vicente que já anda no 9.º ano, tem 14 anos e frequenta o Rockart desde do 5º ano de escolaridade. Foi dos guitarristas mais novos que apareceu na banda. Falanos um pouco da sua guitarra, da banda, do repertório e ainda faz um apelo para quem gostaria de ser vocalista de música rock.

E: Há quanto tempo tocas guitarra?

V: Olá. Eu toco guitarra há praticamente 4 anos e comecei quando entrei para o RockArt. E: Aprendeste a partir de que idade e com quem?

V: Aprendi a tocar com o professor Filipe. Foi ele que me ensinou tudo o que sei.

E: Quais são os teus projetos futuros em relação à música?

V: Eu gostava muito de seguir música, profissionalmente, e ter uma banda com concertos pelo menos pela Europa.

Mas, por agora, é algo bem distante.

E: Que conselhos podes dar para quem queira aprender a tocar guitarra? Se alguém quiser começar a tocar guitarra?

V: … que siga com os seus sonhos, compre uma guitarra barata para começar e, com apenas um telemóvel ou computador, é possível aprender quase tudo através de vídeos tutoriais do YouTube.

E: Achas que o projeto Rockart é importante na escola? Porquê?

V: Acho que este projeto Rockart é muito importante para descobrir músicos dentro dos alunos e para a escola ter música ao vivo de vez em quando.

E: Quais são as maiores dificuldades que a banda está passar?

V: Acho que sem dúvida, a maior dificuldade que estamos a passar é arranjar alguém para cantar as músicas rock que tanto gostamos. Desde que não temos o Pedro Vidal (foi para o estrangeiro) não é possível tocá-las.

Por isso aproveito esta entrevista para pedir a quem goste de cantar música rock, que se inscreva na banda Rockart.

* A equipa do Jornal Gota-a-Gota agradece a preciosa colaboração do Prof. Filipe Carlos na realização desta entrevista.

Escape Room pelo Ambiente Este ano ficou marcado por muitas notícias relacionadas com as mudanças que estamos a causar à nossa "casa comum" – o planeta Terra.

Se te interessas por este tema, clica na imagem ao lado e aceita o desafio!

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Concerto de Natal no Centro de Dia do Centro Comunitário da Quinta do Conde

No passado dia 9 de dezembro, os alunos da Orquestra Geração deslocaram-se ao Centro Comunitário da Quinta do Conde para a realização de um Concerto de Natal para os utentes idosos da mesma instituição. Este foi mais um momento de partilha e de articulação entre os jovens e idosos, em que o espírito de Natal reinou, assim como a consciencialização da responsabilidade de todos na criação de situações de bem-estar para os idosos da nossa comunidade. Fomos recebidos com muito carinho por parte de toda a equipa que trabalha no Centro de Dia, tocamos, cantamos, mimamos muito os nossos idosos e ficámos com vontade de voltar!

Diana Abreu - Coordenadora Projeto Orquestra Geração

No dia 14 de dezembro de 2021, foram entregues os prémios de participação do quiz sobre a Alimentação Saudável. Este quiz decorreu no dia 24 de novembro, no auditório da escola, e contou com a participação de duas turmas do 2.º ciclo.

As alunas do 2c-F, Sara Mota, Isabel Afonso, Mariana Raposo e Carolina Brás receberam, pela sua participação nesta atividade, um lápis de madeira.

A Carolina Brás destacou-se de todos os participantes, tendo alcançado um brilhante 1.º lugar.

Acima de tudo, ficámos muito satisfeitos por a nossa turma ter participado numa ação de sensibilização para a importância de manter uma alimentação saudável.

Alimentação Saudável: a jogar, aprender!

Entrega de prémios do quiz

Delegados de comunicação do 2c-F

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Orquestra Geração

Orquestra Geração dinamizou, no passado dia 13 de dezembro, uma apresentação de divulgação do projeto, nas instalações na EB/JI do Pinhal do General. Alunos de várias idades e de diferentes níveis da Orquestra reuniram-se para falar um pouco sobre o seu percurso na Orquestra Geração, sobre os instrumentos que pertencem à mesma, e tocaram pequenos trechos musicais de demonstração das diferentes famílias de instrumentos. Os alunos do Pré-Escolar e do 1º ciclo mostraram-se interessados e participativos nesta iniciativa que se revelou num momento de entretenimento/informação/partilha, muito rico e proveitoso para todos os intervenientes!

Se te quiseres inscrever para a lista de espera da Orquestra Geração, não hesites! Fala com os teus Encarregados de Educação e inscreve-te no link abaixo indicado. Assim que abrirem novas vagas, nós chamamos-te para experimentares os instrumentos disponíveis e quem sabe não terás um fantástica oportunidade de aprender verdadeiramente a tocar um dos nossos instrumentos e a fazer parte desta grande família que é a Orquestra Geração.

Novidades "quentinhas" na tua Biblioteca "Mais do que música, tocamos vidas" Diana Abreu - Coordenadora Projeto Orquestra Geração

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ROCKART

No dia 17 de dezembro, a banda Rockart atuou durante os intervalos do período da manhã (às 9h50 e às 11h45), d a n d o u m t o q u e natalício especial, no último dia de aulas do ano.

Os músicos apresentaram alguns temas do seu repertório, integrando ainda algumas canções de Natal em versão Rock (“A todos Um Bom Natal” / “Feliz Navidad” / “All I want for Christmas is You”).

Muitos foram os alunos que assistiram ao concerto de Natal, entoando em coro alguns temas conhecidos. Já ninguém pensa que os concertos são a única atividade dos rockers da Boa Água. Tudo é preparado durante os ensaios semanais: 4 horas de ensaio com a presença do professor, somando ainda mais algumas horas de trabalho autónomo no espaço Rockart. No dia das atuações, a partir das 8h10 da manhã (como aconteceu na sexta-feira passada), os elementos do projeto Rockart, começam por transportar o equipamento e eles próprios “montam” a aparelhagem e fazem o sound-check.

Finalmente, depois de tudo afinado, chega o momento que todos mais anseiam e desejam: o concerto, a responsabilidade de atuar para o público.

Depois, já longe dos aplausos, têm que desmontar o equipamento de som e voltar a arrumar o material no espaço Rockart.

Estão de parabéns todos os elementos da banda que têm vindo a evoluir ao longo das últimas semanas, para proporcionar bons momentos musicais para aqueles que apreciam música. Obrigado, Vicente, Rebeca, Núria, Miguel, Rafael, Vitalie, Gabriel, Luís, Íris, Xavier, Ana do Mar, Rodrigo, Rita.

A banda espera que a situação pandémica melhore para poder fazer atuações fora da escola.

RECYCLE TO SURF A Câmara Municipal de Sesimbra aderiu ao Projeto “Recycle to

Surf” que consiste na recolha de escovas de dentes usadas para serem transformadas em pranchas de surf a ser utilizadas por atletas de Surf Adaptado.

Este projeto está a ser dinamizado pela Associação Portuguesa de Surf Adaptado e a empresa Jordan, e conta ainda com o apoio da ONGD “Mundo a Sorrir” (organização que promove a Saúde e a Saúde Oral como um direito universal junto das populações em situação de vulnerabilidade socioeconómica).

No âmbito deste projeto serão colocados vários pontos de recolha no município. Sabes onde poderás encontrar um destes pontos? Exatamente! Na nossa escola! Fica atento!

MARATONA DE CARTAS

A partir do final do Mês de novembro a Biblioteca Escolar retomou a iniciativa anual da Amnistia Internacional, que todos os anos traz a possibilidade de, juntos, ajudarmos alguém que se encontra em situação de perigo e desrespeito pelos seus direitos.

A Maratona de Cartas permite que nos mobilizemos e, a partir do site, possamos assinar uma petição/ carta digital apelando aos chefes de estado e polícias de um dado país para que seja libertado ou julgado com justiça e clareza um determinado cidadão. Este ano temos os casos de jovens em risco da Palestina, Eritreia, China, Guatemala e Bielorrússia.

Os alunos são convidados a assinar, mediante autorização prévia dos Encarregados de Educação. Este convite estende-se a todos pais e familiares, a todos os docentes e Assistentes Operacionais. Todos juntos podemos fazer a diferença na vida de alguém. Junte-se a nós e manifeste a sua cidadania ativa, a s s i n a n d o a M a r a t o n a d e C a r t a s a q u i .

Maratona de Cartas 2021 - Amnistia Internacional Portugal

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DIA ECO-ESCOLAS

No dia 25 de Novembro comemorou-se o Dia Eco-Escolas!

Ao som da Banda Rock´Art e no meio de alguma(!) chuva, o diretor do agrupamento hasteou a bandeira que simbolicamente reconhece o trabalho de qualidade desenvolvido pelas escolas no âmbito da Educação Ambiental.

Entre o atelier de reutilização de materiais, a exposição “Os suspeitos do Costume”, a plantação de ervas aromáticas pelos alunos da turma 2CF e conversas com os alunos do 1º ciclo sobre alimentação saudável e sustentável, proporcionadas pela ANIME, assim se passou o dia. Ainda houve tempo para atividades gaming com o Kahoot "Alimentação saudável e sustentável" e o Escape Room "A Terra não é do Homem... o Homem é da Terra.

Os alunos do 9º ano tiveram oportunidade de conhecer um projeto inovador, consciente e sustentável – Bio Vivos. O criador desta ideia, João Henriques, esteva à conversa com os alunos, apresentando-lhes super-vegetais vivos, biológicos e sustentáveis para consumo em saladas, sumos e sandes. Os alunos tiveram oportunidade de conhecer as propriedades e provar erva de Trigo, biovivos de ervilha e de girassol!

Se estiveres interessado em saber mais, consulta www.biovivos.pt.

O escape room: https://view.genial.ly/607fe13c83f09d0d343fa013/game-breakout-dia-ecoescolas (Adaptado de https://view.genial.ly/6025a49fb3401c0dad99ada6/game-breakout-cidadania-e-desenvolvimento-9o-c2021-planeta-em-perigo, consultado em 18/04/2021)

PRESÉPIOS DE NATAL

A turma do 2cD, relembrando as tradições natalícias, realizou no âmbito da disciplina de Educação Tecnológica a construção de presépios recorrendo a materiais reutilizáveis e desperdícios. Este trabalho tem o intuito de chamar a atenção da comunidade escolar para a importância da reciclagem e reutilização de materiais e o despertar para uma consciência ecológica mais ativa.

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MAKERSPACES – O QUE SÃO?

Os Makerspaces são salas que são projetadas para trabalho prático, colaborativo e criativo. Os alunos como criadores (makers) em espaços escolares podem trabalhar com materiais como papel, papelão, madeira, metal, plásticos, argila, tecidos, componentes eletrónicos, microcontroladores, kits de construção ou robôs programáveis para criar muitos objetos concluir projetos diferentes, usando uma variedade de ferramentas e máquinas."

"De uma forma geral o Makerspace tem como objetivo aprimorar as metodologias ativas e atividades experimentais, desenvolvendo as habilidades dos alunos e dandolhes a liberdade e a oportunidade de desenvolver os seus próprios projetos, em trabalho colaborativo e em diferentes áreas do conhecimento."

(Excertos retirados do nosso projeto; fotos do Makerspace e da atividade STEAM -Postais de Natal Iluminados.)

ARE YOU A HEALTHY TEENAGER?

Are you a healthy teenager? That's a very important question to think about.

To be healthy we need to have healthy habits like getting enough sleep. It's also very important to eat a balanced diet because our body needs vitamins and minerals, not so much fat or sugar, so avoid junk food. Sometimes I like to spend some time outdoors and go for a brisk walk with my dog – that's very good to our health because we can't sit inside all day.

I always protect my skin with sunscreen, the sun can be very dangerous.

However, I have an issue – I hate drinking water. That's very bad because our body needs plenty of water.

I never drink alcohol and I never smoke cigarettes. I brush my teeth twice a day and sometimes three times a day.

As a conclusion, I feel really healthy thanks to my good habits. And you?

HORA DO CONTO

Semanalmente, desde outubro os encontros na BE com os alunos que frequentam o CAA trazem histórias diferentes.

Cada semana é contada uma história e uma canção. E são estes momentos que nos deixam de coração cheio, quando cada aluno nos demonstra o que sente nos momentos mágicos.

By: Maria Inês Brito 9.ºB/D

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STEAM by STEAM – MOBILIDADE DE ALUNOS À GRÉCIA

ERASMUS +

No âmbito do projeto ERASMUS STEAM by STEAM, cinco estudantes da Boa Água foram selecionados para uma viagem à Grécia, onde tiveram de colocar as suas melhores capacidades à prova e com isto adaptarem-se às atividades propostas.

Estiveram presentes Portugal, Lituânia, Bulgária e Grécia. Embora a Roménia também esteja no projeto, não pôde prosseguir com as atividades, devido à existência de casos do novo SARS-CoV-2 na equipa.

Mas o que é e em que consiste o projeto STEAM by STEAM? A designação em inglês "Strategies for Teaching, Education And learning Motivation by STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Maths)”, resulta da cooperação de 5 países (6 escolas) e visa aumentar a motivação dos alunos para aprenderem e melhorarem os seus resultados escolares.

Este incrível projeto tem como finalidade desenvolver as competências essenciais dos alunos, promovendo atitudes pró-ativas, capacidade de resolução de problemas e criatividade. Visa também preparar para o desenvolvimento de multitarefas com espírito de iniciativa, capacidade de antecipação, trabalho em equipa e empatia. O intercâmbio de experiências e boas práticas, bem como a aplicação de métodos de ensino/ aprendizagem de um país noutro, adaptando-os em conformidade, (visto que STEAM é baseado na ideia de educar

os alunos numa abordagem de currículo interdisciplinar - ciência, tecnologia, engenharia e matemática) é também uma realidade.

No dia 24 de novembro, às 22:30, alunos e professoras encontraram-se no Aeroporto Humberto Delgado, em Lisboa. Pelas 00:45 do dia 25 (segunda-feira) partiram para Atenas (Aeroporto Elefthérios Venizélos).

Chegados a Atenas, seguiram numa carrinha alugada, para Volos, uma viagem de aproximadamente 3 horas.

Já na escola, foram almoçar com os restantes países, respeitando as restrições em vigor. Findo o almoço dirigiram-se ao alojamento.

Nos primeiros quatro incríveis e atarefados dias, tanto os estudantes como as professoras envolvidas no projeto participaram em inúmeras atividades, destacando-se a ida à Meteora, uma montanha que já esteve submersa e onde foram construídos seis mosteiros sobre pilares de rocha de arenito.

No quinto e último dia, chegou o momento para o qual os alunos se prepararam: desenvolver as atividades e colocarem todas as suas capacidades à prova.

Portugal apresentou uma super atividade designada por "The Precious Water", delineada a partir de um projeto desenvolvido pela turma 3cF no ano letivo 2020/21, uma vez que 4 dos 5 alunos presentes participaram nesse projeto. A atividade consistia na prática de exercícios em 5 postos diferentes. O primeiro posto tinha como objetivo a criação de rosáceas. No segundo posto, os alunos teriam de colocar a sua criatividade à prova e escrever uma quadra sobre a importância da água. No terceiro, tinham de fazer texturas com materiais reciclados, sendo que no quarto teriam de fazer um animal em origami. No quinto, consoante as coordenadas atribuídas, teriam de encontrar lugares surpresa e, no final, descobrir qual seria a palavra chave que lhes daria a oportunidade de colocarem os seus trabalhos num incrível moral!

No final, ofereceram aos alunos que participaram na atividade umas pulseiras com uma gota de água feitas em impressoras 3D, na nossa escola, no MakerSpace, e aos professores ofereceram um colar!

Após as atividades realizadas pelos outros países, tiveram tempo para convívio e por fim, foram almoçar no restaurante perto da escola.

Por volta das 16:00, os representantes de Portugal seguiram viagem para Atenas, onde ficaram hospedados na sua última noite na Grécia. No dia seguinte, regressaram a Portugal!

Mais do que um projeto, uma preparação para o futuro!

Ana do Mar Batista, aluna do 9.º C/F Não percas o nosso suplemento "Passatempos às Pinguinhas" - porque a brincar também se aprende!

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MARÉ DE OPINIÕES Livros, séries televisivas ou filmes.. O que preferes?

Há diferentes aspetos a ter em conta quando preferimos os livros, às séries televisivas ou aos filmes. Os livros dão asas à nossa imaginação, pois, geralmente, permitem-nos imaginar as descrições dadas sobre algo, a l g u é m o u a l g u m a c o n t e c i m e n t o , transportando-nos para cenários que o nosso cérebro vai construindo. Já as séries televisivas e os filmes apresentam-nos um mundo visual e auditivo em que não precisamos de nos esforçar para o imaginar.

Ambos transmitem ideias, informações, mas o modo como o fazem é diferente. Alguns de nós preferem o livro, outros o filme. E tu? Qual preferes?

Diana Bordalo 8ºD Rafael Marcelo 7ºD

AUTO DA BARCA DO INFERNO A STUDENT'S REVIEW

On December 2nd, I saw the play Auto da Barca do Inferno and I really liked it. I saw it at the "Companhia O Sonho" Theatre, in Lisbon, on a school trip with all the 9th grade classes and most of our teachers.

The stage was quite simple, but when the play started, I got chills because of the lights and smoke. It was really creepy but it turned out to be amazing! My favourite costumes were the Devil's and the Angel's, they really captured the characters' personalities and auras.

The other characters outfits were a little basic, but the Alcoviteira's costume was particularly funny, in my opinion.

I feel that the best parts were the ones that Parvo would participate in, and the interactions between Alcoviteira and the audience. I'm pretty sure everyone agrees with me, it was just too hilarious! I also admire the actors' effort: some of them had to play different roles, and others had to be on stage during the entire play. They also had to speak in archaic Portuguese and Latin! I've never seen something like that before.

Summing up, I loved the play and would definitely recommend it to other people. It was the funniest and most entertaining play I've seen so far!

By: Carolina Miranda, 9.º A/E

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BIBLIOTECA E LEITURAS

No âmbito do desenvolvimento de competências leitoras as Bibliotecas Escolares do agrupamento têm vindo a realizar múltiplas atividades que procuram ir ao encontro das necessidades de cada leitor.

Partilhamos convosco os trabalhos realizados por alunos leitores, para quem um livro é, além de amigo, uma fonte de prazer por permitir voar, sonhar, criar e aprender sem custo nenhum.

Vem conhecer a BE e experimentar uma atividade!

ESCRITA CRIATIVA – FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Gostas de escrever?

Vem ser criador de contos ou poemas!

Sabes fazer podcasts? E book-trailers? Vem ser contador de histórias! O Clube de Comunicação está à tua espera.

Editores de reportagens, notícias e foto-reportagens precisam-se!

Hora do Conto 1º H Ilustrações do conto Os Chibos Sabichões Não percas o nosso suplemento "Passatempos às Pinguinhas" - porque a brincar também se aprende!

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ÁGUAS PASSADAS

As Transformações Económicas do Pós 1.ª Guerra Mundial

A 1.ª Guerra Mundial transformou a posição dos E.U.A. no mundo. Todas as outras potências saíram enfraquecidas ou arruinadas dessa tempestade. Os E.U.A. não só saíram dela intactos, como infinitamente reforçados (pois tinham vendido muitos produtos a vários países da Europa). Antes de 1914, tinham necessidade de capitais europeus; em 1919, encontravam-se como credores da Europa em dez mil milhões de dólares [documento 1 - o índice geral da produção antes da guerra era maior na Europa do que nos EUA (exemplo: em 1901 o índice geral da produção na Europa era 44 e nos E.U.A. era 35) e depois da guerra o índice geral da produção era maior nos EUA do que na Europa (exemplo: em 1929 o índice geral da produção na Europa era 86 e nos EUA era 124] .

Foram cobrados impostos enormes e melhoradas as condições de trabalho.

As indústrias americanas tornaram-se, em vários setores, as maiores do mundo.

Pode concluir-se que a 1.ª Guerra Mundial contribuiu para que a Europa passasse de credora a devedora dos EUA. Foi o fim da hegemonia europeia.

O crescimento americano instalou-se definitivamente, com um método inovador, o Fordismo, que consistia na aplicação do Taylorismo que é a divisão do trabalho em tarefas simples e rápidas, feitas repetidamente pelos mesmos operários, como também na produção em série de produtos em grande quantidade (estandardização).

Os incentivos logicamente foram muitos, como a atribuição de prémios de produção e a subida dos salários, que motivaram os operários a produzir e a consumir mais. Nos anos 20, do século XX, a economia dos E.U.A. vivia em período de grande prosperidade económica, assim como a Bolsa de Valores de Nova Iorque, onde milhares de pessoas procuravam ganhar dinheiro com a compra e venda de ações. Nos finais da década algumas indústrias começaram a dar sinais de crise, devido à saturação do mercado interno e à diminuição das exportações à medida que a Europa e outras zonas do mundo foram recuperando a economia. Surgiu então uma crise de superprodução, uma crise em que a oferta é maior que a procura. Diversas empresas tentaram manter os preços e destruíram produtos, bem como despediram trabalhadores. Foi o início da deflação.

Em 1929, muitos investidores, assustados com a diminuição do lucro das empresas e com o encerramento de outras, procuraram vender as suas ações antes do preço descer ainda mais.

No dia 24 de outubro cerca de 13 milhões de ações

foram postas à venda abaixo do seu valor real sem haver comprador. Deu-se então o Crash da Bolsa de Nova Iorque, em que muitos dos acionistas que tinham pedido empréstimos aos bancos para investir na bolsa ficaram arruinados e deixaram de pagar as suas dívidas (já outras levantaram o seu dinheiro depositado, levando a vários bancos a abrirem falência ou a reduzirem os empréstimos).

O desemprego alastrou, contribuindo para a diminuição do poder de compra e consumo dos E.U.A., agravando-se a crise da superprodução, que ficou bem conhecida como "Grande depressão". Logo a seguir à 1.ª Guerra Mundial, a maioria dos países europeus, como a Alemanha, Grã-Bretanha e França, instauraram medidas protecionistas (como o aumento das taxas alfandegárias sobre os produtos americanos) para conseguirem recuperar da crise, o que levou à diminuição das importações.

Dilan Capinha, n.º3, e Joana Gomes, n.º8, do 9.ºCF Consulta o Glossário no nosso suplemento "Passatempos às Pinguinhas".

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RECADINHOS COM CARINHO – PARA OS MAIS CRESCIDOS! a nossa BE, a requisitarem Convidamos os pais a visitarem livros e sobretudo, a lerem com os nossos alunos.

Desenvolver padrões de comportamento leitor faz dos nossos alunos e dos nossos filhos cidadãos ativos, com sentido crítico aguçado e bem estruturado. Permite um futuro de melhores escolhas e a capacidade de construir uma vida plena.

Ouvir ler é fundamental nas idades mais tenras. As crianças necessitam de hábitos que não podem ficar apenas pela leitura em sala de aula. Ouvir um filho ler em voz alta, diariamente, transmite-lhe segurança e vontade de aperfeiçoar. Ler a pares, à noite, antes de deitar é outra das boas estratégias que permite ao progenitor perceber como avança a aprendizagem do filho, ajudá-lo a crescer, servir de exemplo bom a seguir.

Gravar leituras para se ouvir e assim melhorar com o treino é outra das estratégias para o aperfeiçoamento de ritmo, entoação e dicção.

Experimentem ler ao pé-coxinho, a rir ou a fingir que choram, a cantar ou aos soluços. Comecem por textos curtinhos e lengalengas. Permitam o erro, porque sem ele não é possível melhorar, aperfeiçoar e tentar outra vez sem temer a crítica. Porque errar… é crescer.

Ofereçam um livro ou uma assinatura de revista aos vossos filhos. Experimentem uma visita a uma livraria e o jogo do “Vamos ver que livro tem a palavra…” (escolhida em conjunto entre pais e filhos).

Vale ouro e ajuda a “desprender” a atenção dos jogos.

Quem lê é muito mais feliz e livre para as escolhas da vida!

Nota: Para os pais, temos livros também ao dispor que poderão levar e ler, como utilizadores da nossa biblioteca escolar, claro. E podemos aconselhar escolhas também. A visita à BE da Escola Sede, onde se alojam os livros de adultos, deverá ser agendada por email, com a Coordenadora das BE. Podem consultar o catálogo online, para escolher antecipadamente, aqui: ☛ Rede de Bibliotecas Escolares (mec.pt)

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