Адвентистский вестник 2-2025

СОДЕРЖАНИЕ

2 /2025 Главный редактор: Кацал В. А. Ответственный редактор: Котова Е. А. Помощник редактора/Корректор: Леухина Е. Л. Дизайн и верстка: Сибир С. Н.

ОБРАЩЕНИЕ

ДУХ ПРОРОЧЕСТВА

Сотрудничество и взаимопонимание — факторы успеха служения детям . . . 2

Наставляйте детей на верный путь . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Жанна Каминская ПРОПОВЕДЬ

Всеволод Андрусяк КЛУБНОЕ СЛУЖЕНИЕ

Спасая ребёнка — спасёшь мир . . . 3

Поколение для Христа: аксиомы подросткового служения . . . . . . . . . 20

Александр Сахаров

Роман Кисаков

ТЕМА НОМЕРА

ИНТЕРВЬЮ

Духовное воспитание детей, живущих в светском обществе . . . . . 5 Оратаи Чуресон ПРОЕКТЫ ОДС /ТЕМА НОМЕРА

Проекты детского служения . . . . . . . 8 ЕВАНГЕЛИЗАЦИЯ

План спасения детей. Детская каникулярная школа . . . . . . . . . . . . . 10

Лариса Селезнёва: «С детьми сложнее, но интереснее!» . . . . . . . . . 22 Елена Котова МУЗЫКА

Важность музыкального воспитания детей . . . . . . . . . . . . . . . 24

Светлана Белая ХРИСТИАНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

«Не оставлю вас сиротами, приду к вам» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Адрес издательства, редакции и типографии: 301000 Россия, Тульская обл., п. Заокский, ул. Восточная 9, тел: +7 (48734) 2–01-01 e-mail: solph@lifesource.ru Издание зарегистрировано в Государственном комитете РФ по печати 27.03.2001 г. Рег. № 77–7555. Журнал распространяется в адвентистских общинах на территории РФ, стран СНГ и зарубежных стран. Журнал издаётся с января 1994 г. Тираж 2 500 экз. Свободная цена. Отпечатано в типографии издательства «Источник жизни».

Сергей Спутай

Ольга Горюк

ЦИФРОВАЯ ГИГИЕНА

АДВЕНТИСТСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ

Ребёнок в цифровом мире . . . . . . . . 28

Формирование адвентистской идентичности у ребёнка . . . . . . . . . . 14

Евгений Девяткин

Светлана Меркель

ЗДОРОВЬЕ

Эмоциональное здоровье детей . . . 30

МИР БИБЛИИ

Елена Гребенюк

Дети и Библия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

ОФИЦИАЛЬНЫЕ НОВОСТИ

Сергей Спутай

Учредитель: ООО издательство «Источник жизни».

Алиса Маринина ПОМОГАЕМ С ЛЮБОВЬЮ И СОСТРАДАНИЕМ

Христианское образование в семье . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Редколлегия: Каминский М. Ф. Вельгоша И. И. Бучнев В. В.

Хроника ОДС . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Дата выхода в свет: 25.03.2025.

12+

2 \ АДВЕНТИСТСКИЙ ВЕСТНИК \ 2.2025

СОТРУДНИЧЕСТВО И ВЗАИМОПОНИМАНИЕ —

ФАКТОРЫ УСПЕХА СЛУЖЕНИЯ ДЕТЯМ

Жанна Каминская, директор Отдела детского служения ЕвроАзиатского дивизиона

Дорогие родители, дети, руководители детского служения! Церковь — это духовная семья для каждого, особенно для детей. Важно, чтобы дети были уверены, что они в безопасности, чувствовали нашу любовь и заботу. Поэтому необходимо сделать нашу церковь местом, где каждый ребёнок сможет расти, развиваться и быть частью большой дружной семьи. А инвестиции в детское служение — это инвестирование в будущее церкви. Сегодня в детском служении мы сталкиваемся с серьёзными вызовами, которые требуют пристального внимания и многих усилий. В современном мире технологии и внешнее влияние становятся всё более доминирующими, информация доступна в любом виде и объёмах, а её воздействие на детей становится всё более сильным. Поэтому адвентистская церковь разрабатывает стратегии, которые помогут родителям защитить детей от греховного влияния. Для этого мы делаем акцент на всестороннем подходе, который включает в себя образование и духовное воспитание, семейные взаимоотношения, практическое участие в служении, формирование у детей навыков критического мышления. Всё это может стать им опорой в жизни. Уважаемые родители, вы — главные наставники своих детей. Ваша вовлечённость в детское служение имеет огромное значение. Однако не упускайте из виду ваше личное влияние на них: создавайте в доме атмосферу доверия, где дети смогут открыто делиться

своими мыслями и чувствами, уделяйте время для общения с детьми. Одним из самых действенных способов укрепить отношения и передать духовные ценности детям является совместное поклонение Богу. Создайте свою традицию семейных богослужений, вернитесь к Божьему алтарю и позвольте Господу стать центром вашей семьи. Дорогие дети, вы — настоящее и будущее нашего общества в целом. Не бойтесь задавать вопросы и искать ответы. Участвуйте в жизни вашей общины, в детском служении и программах. Это поможет вам укрепить ваши отношения с Богом, завести новых друзей и научит важным духовным урокам. Уважаемые руководители и учителя, вы — те, кто обучает, направляет и вдохновляет. Вместе с этой ответственностью приходит и немало вызовов. Важно постоянно развивать своё мастерство, быть в курсе современных тенденций и подходов в детском служении. Создавайте благоприятную среду, где каждый ребёнок сможет раскрыть свой потенциал. Тесно сотрудничайте с родителями, наставляя и обучая детей. Помните, что венцы спасения детей куют учителя субботней школы. Давайте объединим усилия в создании крепкой духовной основы для наших детей. Взаимопонимание и сотрудничество между родителями, детьми и руководителями — это ключ к успешному детскому служению. Вместе мы можем преодолеть любые трудности и воспитать новое поколение, способное не только верить, но и действовать во имя веры.

\ ПРОПОВЕДЬ \ 3

СПАСАЯ РЕБЁНКА — СПАСЁШЬ МИР Представим, что ныне живущие члены церкви старше 30 лет — это последние верующие люди на нашей земле. И причина не в том, что наступило долгожданное Пришествие Спасителя, а в том, что никто из молодого поколения не принял библейскую истину, которая была так дорога их родителям. Представьте, что дети, подростки и молодёжь больше не верят в Бога и не хотят следовать принципам и образу жизни верующих родителей. Напротив, с жадностью изголодавшегося бездомного поглощают культуру, упиваются образом жизни этого мира в худшем его проявлении. Они тонут в развлечениях, которые разрушают их души и тела, теряют достаток, нажитый их родителями, попадают в зависимости, имеют беспорядочные половые связи, приобретают болезни, которые не свойственны их возрасту. Выражаясь словами апостола Павла, «они, дойдя до бесчувствия, предались распутству так, что делают всякую нечистоту с ненасытимостью» (Еф. 4:19). От такого образа действий их жизнь постепенно превращается в руины. Представили? Тяжёлая картина, не правда ли? От неё так и хочется избавиться, выбросить из головы и перевести внимание на что-то позитивное или занять свой ум чем-то более полезным и приятным. Но постойте, думаете, это фантастический сюжет? Полагаете, этого никогда не случится, потому что такого никогда раньше не было в опыте Божьего народа?

Не торопитесь с выводами и посмотрите на библейскую историю, которая в точности описывает именно такой сценарий. «…когда всё старшее поколение отправилось к праотцам, пришло после него новое поколение, не знавшее Господа и не помнившее дел, которые Он сотворил для Израиля, и стали израильтяне творить зло перед Господом, служить ваалам. Оставили они Господа, Бога отцов своих, Который вывел их из Египта, и устремились к чужим богам, богам народов, живших вокруг них, и поклонялись им, навлекая на себя гнев Господень. Господа они оставили, служа Ваалу и астартам» (Суд. 2:10-13. ИПБ). На мой взгляд, это был один из самых опасных моментов в истории человечества! Никогда цивилизация не была так близка к катастрофе. Не слишком ли драматично, спросите вы? Обсудим это вместе. Израильский народ был свидетелем величайшего вмешательства Бога в историю людей. Бог избавил целую нацию от рабства, которое могло просто стереть с лица земли даже упоминание о потомках Авраама. Это избавление было насколько ярким и говорящим о характере Бога, что в деталях описано на страницах Священного Писания. Самое важное — это был народ, который получил нравственный Закон Вселенной, высеченный на каменных скрижалях. А закон — основа жизни человеческого общества. Мы же понима-

Александр Сахаров, преподаватель кафедры теологии, руководитель программ обучения и подготовки пасторовкапелланов в Заокском адвентистском университете

4 \ АДВЕНТИСТСКИЙ ВЕСТНИК \ 2.2025 ем, во что превращается мир, когда моральные стандарты исчезают?! И эта нация могла перестать существовать. Нет, возможно бы евреи и сохранились как этнос, но они могли исчезнуть как народ-носитель Божьей истины и памяти о Боге Творце. А что стало бы с цивилизацией без Бога и Его Закона? Вот что об этом периоде пишет Вестница Божья в книге «Патриархи и пророки»: «Бог поселил Свой народ в Ханаане, чтобы он, подобно могущественному щиту, сдерживал поток безнравственности, способный затопить мир. Если бы Израиль был верен Ему, то шёл бы от победы к победе». Мир погрузился бы в беспросветную тьму, где уже не было бы места ни любви, ни честности, ни памяти о Живом Боге. Бог заботился не только об избранном Им народе. Он заботился о цивилизации, которая могла уйти в небытие, отвергнув Божественное Откровение. Вот почему поднятая тема – вовсе не сгущение красок, а вполне реальная угроза, о которой стоит серьёзно задуматься. И история из книги Судей способна многому научить жителей XXI столетия. Не будем забывать, для чего нам дано Писание. «Всё это происходило с ними, как образы; а описано в наставление нам, достигшим последних веков» (1 Кор. 10:11). Давайте посмотрим на хронологию событий изучаемого эпизода. Трагедии, описанной во 2-й главе книги Судей, предшествовали определённые события. Для удобства назовём тех, о ком писал автор книги Судей, «потерянным поколением». А родителями «потерянного поколения» были люди, пережившие грандиозные события. Среди них был Иисус Навин, великий лидер, пришедший на смену Моисею. Они видели потрясающие действия Живого Бога!

Целый народ, находящийся в принудительном рабстве, вышел из самой мощной с военной точки зрения страны того времени! Пред ними расступилось море, и они прошли по его дну! Вы когда-нибудь такое видели?

40 лет они жили в пустыне и не умерли от жажды и голода! Потом пришли к границам территории, которая была населена народом, способным за себя постоять, живя в укреплённых городах, а не кочуя и ютясь в палатках: «…но народ, живущий на земле той, силен, и города укреплённые, весьма большие, и сынов Енаковых мы видели там…» (Чис. 13:29). Страх Израильского народа, описанный в книге Чисел, заставил их отсрочить заселение в землю Обетованную. Позже родители «потерянного поколения» во главе с Иисусом Навином всё же овладели Ханааном. Но при этом именно в их семьях выросло поколение, «не знавшее Господа и дел Его, какие Он делал Израилю» (Суд. 2:10). Вопросы, от которых невозможно легко отделаться: КАК ТАК ПОЛУЧИЛОСЬ, ЧТО У ТАКИХ РОДИТЕЛЕЙ ВЫРОСЛИ ТАКИЕ ДЕТИ? Почему родители не смогли передать веру? Почему молодёжь предпочла другой образ жизни? Это сложные вопросы, и ответ на них непростой. Но всё же, попробуем дать ответ.

Возможно «потерянное поколение» слишком увлеклось культурой, искусством жителей той местности, а общечеловеческая склонность ко злу сыграла свою роль. Но ведь эта тяга была всегда, во все времена и во всех поколениях, и это не приводило к такому массовому фиаско в воспитании детей! На мой взгляд, стоит обратить внимание на важную деталь в этой истории – занятость взрослых важными делами. Чем занимались родители «потерянного поколения»? Вошли в «землю, где течёт молоко и мёд», завоевали города, почти освободили землю от представителей других религий, имеющих чудовищные ритуалы, разделили землю среди родственников. Иными словами, приготовили для своих детей благоприятную, комфортную и относительно безопасную среду для жизни. Можно ли это назвать незначительными делами? Ответ однозначный – НЕТ! Но стоило ли это того, чтобы упустить возможность близкого, сердечного общения с детьми? Стоило это того, чтобы передать им личный опыт соприкосновения с Богом? Тут решать каждому из нас. Ясно одно: когда «сердца отцов обращены к детям, то сердца детей обращаются к родителям» (Мал.

4:5,6 ИПБ). И они с большой долей вероятности примут эстафету веры и проповеди Евангелия следующим поколениям!

\ ТЕМА НОМЕРА \ 5

ДУХОВНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ, ЖИВУЩИХ В СВЕТСКОМ ОБЩЕСТВЕ Однажды мой сын-старшеклассник пришёл домой и выразил сомнение в том, что Эллен Уайт была пророком Божьим. Оба наших ребёнка были воспитаны в глубоком уважении к служению Э. Уайт. Во время семейных богослужений мы часто вместе читали её труды. Выслушав сына и узнав, откуда взялись подобные идеи, я поняла, что в наших церковных школах секуляризм начал оказывать влияние на мировоззрение некоторых людей, в частности, на классного руководителя. Многие люди формируют и выражают личные интерпретации Библии. При этом, чтобы утвердиться в своих суждениях, они ищут людей, разделяющих их взгляды. Когда такие идеи распространяются в адвентистских школах, детей легко ввести в заблуждение относительно Библии и Духа пророчества. В тот момент я почувствовала, что Святой Дух побуждает меня использовать эту возможность, чтобы вернуть сына к истине. В безмолвных молитвах во время разговора я просила Божьей мудрости, и благодаря нашей беседе его мнение изменилось.

В своём выступлении на Годичном совещании 2023 года доктор Дэвид Трим представил информацию о многочисленных проблемах из-за секуляризма. Отметив его влияние на убеждения членов церкви, особенно на молодое поколение, он сказал, что «ползучая секуляризация и её влияние через развлекательные СМИ возымела действие на взгляды молодёжи». В мире, где широко распространены информационные платформы и где всё больше детей, рождённых в верующих семьях, попадают в государственные школы или учатся у учителей, которые прививают ученикам мирские понятия, становится всё труднее защитить детей и подростков от безбожия. Следовательно, воспитание представляет собой как серьёзные проблемы, так и уникальные возможности. Мы не можем отрицать, что воспитание детей в вере открывает нам путь к продуктивному диалогу с ними, когда можно помочь им сформировать твёрдое библейское мировоззрение. Ведя их по пути развития устойчивой, глубоко укоренённой веры, мы готовим их к жизни в мире, который часто придерживается ценностей, противоречащих христианству.

Оратаи Чуресон, доктор философии, директор Отдела детского служения Генеральной Конференции

6 \ АДВЕНТИСТСКИЙ ВЕСТНИК \ 2.2025 Практические подходы к воспитанию детей, живущих в светском обществе. НАПРАВЛЯЙТЕ ДЕТЕЙ К ПОНИМАНИЮ БОЖЬЕГО СЛОВА

• Духовное основание. Регулярное изучение и размышление над Словом Божьим помогут детям понять свою идентичность, цель и ценности Божьего Царства. Библейские истории и 28 основ вероучения, глубоко укоренённых в Писании, раскроют перед ними сущность Бога и Его план спасения.

• Осмысленная защита своей веры. Помогите детям понять, почему они верят в то, во что верят, и как отвечать на сомнения или вызовы, с которыми они могут столкнуться. ПОДАВАЙТЕ ПРИМЕР ХРИСТОПОДОБНОГО ХАРАКТЕРА

• Живите согласно тому, чему вы учите. Проявляйте христоподобный характер. Часто в секулярной среде продвигаются идеи эгоизма или условности. Но вы покажите детям, как жить по вере в соответствии с библейски-

ми принципами, быть честными, любящими и смиренными.

• Искренность. Дети быстро распознают лицемерие, поэтому очень важно, чтобы ваша вера была настоящей и проявлялась в повседневной жизни. Опирайтесь на Божью благодать не только в моменты успеха, но и когда сталкиваетесь с трудностями и неудачами. ПРИВИВАЙТЕ ДЕТЯМ ОСОЗНАНИЕ ИДЕНТИЧНОСТИ ВО ХРИСТЕ

• Укореняйте их в Божьей любви. В мирском обществе дети могут испытывать трудности с самоопределением, так как на них влияют постоянно меняющиеся нормы. Помогите им понять, что их особенность – единение с Христом, что они – возлюбленные дети Божьи, созданные по Его образу и подобию.

• Подтверждайте их ценность. В мире, ставящем акцент на внешности, успехах и популярности, подтвердите ценность ваших детей, основанную на Божьей любви и благодати. Помогите им понять, что их ценность определяется Божьей истиной, а не мнением окружающих.

УЧИТЕ ДЕТЕЙ НАВЫКАМ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ И ПРОНИЦАТЕЛЬНОСТИ

• Изучайте светские идеи. Познакомьте детей с идеями и взглядами, с которыми они сталкиваются в светском обществе. Научите их критически мыслить и определять, что соответствует, а что противоречит Библии.

• Обсуждайте средства массовой информации. Помогите детям понять, как СМИ влияют на их мышление и как просеивать умышленно преподанные послания. Обсуждайте темы: материализм, нигилизм, гендерная идентичность, моральные вопросы с библейской точки зрения. СОЗДАЙТЕ БЛАГОПРИЯТНУЮ СРЕДУ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ВЕРЫ ДЕТЕЙ

• Ученичество, священные традиции. Сделайте веру частью повседневной жизни через празднование субботы, регулярное семейное богослужение, молитву, чтение Библии, беседы о Боге. Ученичество вершится в различных ситуациях.

• Молитва. Побуждайте детей регулярно говорить с Богом и прислушиваться к Его руководству. Молитва – мощный способ поддерживать с Ним связь в мире, в котором там мало духовных практик. Побуждайте детей к активному участию в жизни церкви.

• Братское общение. В церкви дети могут получить поддержку и утвердиться в вере. Поощряйте их к участию в молодёжных группах, церковных мероприятиях, которые помогут укрепить веру и соединят их с теми, кто разделяет схожие ценности.

• Наставничество и личный пример. Побуждайте детей брать

\ ТЕМА НОМЕРА \ 7 пример со старших верующих, которые могут направить их в духовном росте. Пример наставников в церкви очень важен, чтобы понять, как жить по вере в светском мире. ВОСПИТЫВАЙТЕ В ДЕТЯХ ДУХ СОСТРАДАНИЯ И СЛУЖЕНИЯ

• Служение ближним. Научите детей любить людей и служить нуждающимся в церкви и за её пределами. Это действенный способ, чтобы явить любовь Христа и противостоять эгоистичному менталитету светской культуры.

• Социальная справедливость. Вовлекайте детей в беседы о социальных проблемах, учите их библейскому взгляду на милосердие и сострадание. Поощряйте их жить по вере через деятельность, направленную на решение проблем бедности, неравенства и других социальных проблем. ПОМОГИТЕ ДЕТЯМ ПОНЯТЬ, КАК ИХ ВЕРА ПОМОЖЕТ ИМ В БУДУЩЕМ

• Перспектива с точки зрения вечности. Светское общество часто делает акцент на немедленном удовлетворении своих потребностей, поэтому помогите детям развить точку зрения, учитывающую перспективу вечности: их поступки и вера во Христа имеют долгосрочное значение. Жизнь во Христе — это не просто успех в этом мире; это жизнь ради Божьих целей.

• Стойкость в вере. Подготовьте детей к неизбежным трудностям и давлению, с которыми они могут столкнуться. Помогите им укрепиться в своей вере, поощряя их твёрдо стоять в том, во что они верят, даже если их ценности не популярны или противоречат бытующей культуре.

НАДЕЛИТЕ ИХ ВСЕМ НЕОБХОДИМЫМ ДЛЯ ЛИЧНОГО СВИДЕТЕЛЬСТВА

Участие детей в служении благовестия помогает им усвоить библейское учение, воспитать в себе пожизненную приверженность церкви, развить в себе лидерские качества. Таким образом дети воплощают библейский принцип: все члены церкви, независимо от возраста, играют определённую роль в миссии Христа.

• Рассказ о своей вере. В светском обществе, где религиозные убеждения на втором плане, важно дать детям инструменты, позволяющие уверенно делиться своей верой. Поощряйте их строить отношения со сверстниками и являть любовь Христа в поступках и словах.

• Доверие Евангелию и Церкви Божьей. Помогите детям и подросткам понять, что Евангелие – это истина, которая даёт надежду, преображает сердце, различает намерения и помышления (Евр. 4:12). Научите доверять Духу Пророчества, ценить труд пионеров нашей церкви. ПОДДЕРЖИТЕ ВЕРУ ДЕТЕЙ, ЖИВУЩИХ В СВЕТСКОМ ОКРУЖЕНИИ

Мы хотим, чтобы наши дети росли в христианской среде, посещали адвентистские школы и были активной частью церковной общины. Но не все имеют эти возможности и преимущества. Часто дети учатся в светских школах и общаются с не адвентистами, что подвергает их различным испытаниям. Очень важно целенаправленно готовить их к принятию сложных решений — быть твёрдыми в своей вере или отказаться от неё. Есть два ключевых способа, с помощью которых можно дать на-

шим детям возможность неизменно говорить Иисусу «да».

• Поведение в светской школе. Подготовьте детей к успешной учёбе в светских школах, где их вера может подвергаться сомнению или отойти на второй план. Поощряйте их оставаться непоколебимыми, проявляя при этом уважение и доброту к людям с другими убеждениями.

• Группы сверстников-единомышленников. Помогите детям найти друзей, разделяющих их веру. Крепкая христианская дружба может обеспечить им поддержку и защиту, если они находятся под влиянием светской среды.

Воспитание детей в светском обществе требует целенаправленных усилий, бесконечного терпения, безусловной любви и миссионерского мышления. Помогая им обрести основание на библейской истине, воспитывая в них христоподобный характер, уча их вдумчиво относиться к светским идеям и укреплять внутрицерковные отношения, вы можете помочь детям развить крепкую и устойчивую веру. Они будут подготовлены к тому, чтобы жить во Христе, взаимодействовать с окружающим миром и нести Евангелие тем, кто в нём нуждается.

8 \ АДВЕНТИСТСКИЙ ВЕСТНИК \ 2.2025

ПРОЕКТЫ ДЕТСКОГО СЛУЖЕНИЯ ЛЕТНЯЯ БИБЛИОТЕКА В АРХАНГЕЛЬСКЕ Четвёртое лето подряд адвентисты Архангельска организуют «Летнюю библиотеку» для детей и взрослых в городском парке. Всю летнюю пору в «читальном зале» каждый находит дело по душе: выбрать нужную книгу или библейское обетование из «Шкатулки радости», почитать газету на скамейке, решить головоломку, научиться вести дневник благодарности и т.д. В завершении сезона на празднике закрытия «Летней библиотеки» работы юных художников разместились на выставке, а каждый живописец получил памятный подарок. Праздник проходил в формате Дня знаний: история, география, искусство и даже физкультура в свете библейской истины, а ребята из клуба следопытов «Архангел» интересно преподали химию, физику, провели показательные опыты и наполнили их духовным смыслом. Лотерея, кафе, подарки для участников праздника, а их было более двухсот человек, концертная программа — всё указывало на Того, чьей любовью мы сотворены, спасены и согреты. Елена Кириллова

«ДРУЖБОЛАНДИЯ» В КРЫМУ Для того, чтобы дети познавали мир, учились добру, дружбе и духовным ценностям, на территории Крымской миссии организован проект «Дружболандия». На протяжении четырех лет один раз в квартал проект объединяет детей из разных уголков нашего края. Каждая встреча направлена на знакомство с какой-либо страной. Проходя по станциям, ребята знакомятся с обычаями, культурой, духовными ценностями изучаемой страны, готовят национальное блюдо. В соответствии с темой детям предлагаются разные игры, ребусы,

мастер-классы. Они пробуют себя в качестве поваров, дизайнеров, учатся дисциплине, умению уступать и помогать, и главное, приобщаются к духовным ценностям и знакомятся с Библией. «Дружболандия» – это сообщество, где царит взаимопонимание. У ребят формируются дружеские связи, которые могут продлится всю жизнь. Валентина Коваленко

«ДЕТСКИЙ ГОРОДОК» В ВУЛКАНЕШТАХ В центральном парке города Вулканешты в Молдове для детей города организуется «Детский городок». Этот проект осуществляется при участии детей, молодёжи и взрослых членов адвентистской церкви. Детский городок посетили уже около 500 детей, не считая родителей. Цель проекта – познакомиться с городскими учреждениями и понять, для чего нужны и чем занимаются: паспортный стол, полиция, пожарная часть, музыкальная школа, скорая помощь, церковь и др. На каждой станции присутствует представитель организации, который объясняет, какова её миссия в обществе. Детей объединяют в команды по 10–12 человек, к каждой команде прикреплён гид. Он ведёт свою группу по станциям городка. На станции «Церковь» появляется замечательная возможность открыть детям и взрослым великую Божью любовь. На станции «Следопыт» детям рассказывают о клубе и приглашают на занятия. На станции «Здоровый образ жизни» говорят о гармонии духа и тела, воспитании здоровых привычек и изменении образа жизни. Ярким моментом становятся угощения и подарки, которые каждый ребёнок выбирает себе сам. Взрослым дарят книги об Иисусе Христе. Этот проект воспитывает в молодом поколении уважение к труду людей. И самое главное – детей и подростков приглашают на Библейскую каникулярную школу! Светлана Белая

\ ПРОЕКТЫ ОДС \ 9

ДЕТСКИЙ КЛУБ-КАФЕ «СТАНЕМ ДРУЗЬЯМИ» У семей, живущих по соседству с домом молитвы, складывалось ошибочное мнение: отпуская детей в нашу церковь, они переживали, что детям прививают новую веру, настраивают против них. Нашим ответом на это стало открытие детского клуба-кафе «Станем друзьями», в программе которого предусмотрено обучение полезным навыкам через игру и активные занятия творчеством в атмосфере дружбы. Цель проекта – общение, установление добрых отношений с нашими соседями и приглашение родителей на чашку чая. При сотрудничестве детского, женского, дьяконского отделов и субботней школы были подготовлены пригласительные билеты для детей и родителей. В день открытия клуба пришли восемь женщин и 24 ребёнка, несколько пожилых женщин. Дети и подростки разошлись по классам: 4-6 лет, 7-9 лет и 10-12 лет, чтобы поговорить о дружбе, поиграть, сделать письменное задание и смастерить поделку. В это время взрослые знакомились, общались и участвовали в оживлённой дискуссии. Таким образом детский клуб-кафе «Станем друзьями» стал регулярным и притягательным для наших соседей. Южная унионная миссия

РОЖДЕСТВЕНСКИЕ ВСТРЕЧИ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Когда приближаются новогодние праздники, Церковь АСД на территории Западно-Российского союза проводит для детей Рождественские встречи, где им рассказывается о Христе. Этот проект объединяет общины в евангельском служении. Например, в посёлке Заокском, в городах Нижнем Новгороде, Подольске распространяются пригласительные, создаётся специальный сайт, где любая семья может зарегистрироваться. В день начала программы всё начинается с радушной встречи на улице. Детям представлен мини-зоопарк, где они могут погладить животных. Затем все приглашаются в уютную зону с чаем и вкусной выпечкой. Далее — время мастер-классов и аквагрима. В основном зале начинается самое восхитительное — рождественский спектакль. Детские глаза сверкают, серд-

ца наполняются восторгом, и каждый момент становится запоминающимся! Праздничная программа не только приносит радость детям, но и помогает церкви укрепить отношения с городом, рассказать о своих ценностях, завязать дружбу. Делясь вестью о любящем Боге через спектакль, мы сеем семена веры и любви в сердца людей, помогая им найти путь к Иисусу. Отдел детского служения Западно-Российского союза

ШКОЛА «САПФИР» В НОВОСИБИРСКЕ История школы началась в 2017 году с трёх учеников 1 класса на базе 4 общины города Новосибирска. В следующем учебном году обучалось 13 учеников. Руководителем школы стала Дроздовская В. С. Тогда и появилось название «Семейная школа „Сапфир“». В трудное время пандемии занимались уже 19 учеников. Затем школа переехала в новое помещение из 115 в 300 кв. метров, и в новом учебном году количество учеников увеличилось до 32. Вскоре школа получила грантовую поддержку от государства, и для учебных классов приобрели ТВ-панели и ноутбуки. На сегодняшний день в школе обучается 80 учеников с 1 по 9 классы. Дети учатся в классах не больше 12 учеников, и внимание уделяется каждому ребёнку. Педагогический коллектив — 17 человек, 50% составляют христиане адвентисты, остальные педагоги прошли собеседование и ознакомились с принципами адвентистского образования. Ежедневно в школе проходят уроки доброты, уроки мудрости. Проводится много различных праздников. На День учителя объявляется «День самоуправления»: старшеклассники проводят уроки для младших классов, а один из учеников назначается «директором школы» и разрешает некоторые послабления, например, свободную форму одежды. Праздник «Семейкин островок» направлен на взаимодействие родителей и детей. Первое полугодие заканчивается большим рождественским спектаклем, на него приглашаются дети из социальных центров. Игры «Умники и умницы» мотивируют к чтению книг, за прочитанные книги дети получают призы. В конце года музыкальная студия устраивает отчётный концерт юных музыкантов. С Божьей помощью школа растёт и развивается. Ольга Филатова, директор школы

10 \ АДВЕНТИСТСКИЙ ВЕСТНИК \ 2.2025

ПЛАН СПАСЕНИЯ ДЕТЕЙ

Библейская каникулярная школа

Светлана Белая, директор Отдела детского служения Униона церквей Молдовы

Самый лучший метод, чтобы познакомить детей с Иисусом – подружиться с ними. Когда ребёнок видит, что вы искренне интересуетесь его жизнью и поддерживаете его, он начинает доверять вам и открывать своё сердце. В такой атмосфере можно легко и естественно рассказать ему об Иисусе Христе. В этом состоит миссия последователя Христа – рассказать весть спасения ближнему. Именно это и предполагается в Библейской каникулярной школе (БКШ). А что такое БКШ, спросите вы? Это встреча детей с Иисусом, знакомство с Ним в игровой и познавательной форме, где радость и хорошее настроение, песни и игры! А еще творчество, дружба, угощение и подарки – всё это помогает ребятам ближе узнать нашего Спасителя. В церкви «Маранафа» города Кишинёва на субботнее служение с родителями приходило двое детей, молодёжи было мало, остальные члены церкви были почтенного возраста. При церкви был открыт Центр влияния, где трудится активная и посвящённая сестра Лариса. Она приглашала знакомых и соседей церкви для участия в разных мероприятиях: программах по здоровью, встречах «За чашкой чая», в кулинарных классах. Но эти программы посещали люди старше 60 лет, а ей очень хотелось сделать что-то для молодого поколения. Члены церкви задались вопросом: «Какую программу провести,

чтобы заинтересовать детей?» И, конечно, лучшей евангельской программой для детей стала Библейская каникулярная школа. Сёстры и братья начали подготовку: много молились, нуждаясь в Божественном руководстве и поддержке. Затем они расклеили объявления, раздали приглашения и с нетерпением стали ждать прихода детей. На первую встречу пришло всего восемь детей. Команда переживала, но никто не пал духом и не потерял надежду. Во второй день пришло 16 детей, а концу программы их было уже 35! Всем пришедшим ребятам очень понравилось так проводить школьные каникулы. Были дети, которые приходили с родителями, и те оставались с детьми до конца программы. Так взрослые услышали Благую весть и на себе прочувствовали влияние Божьего Слова.

\ ЕВАНГЕЛИЗАЦИЯ \ 11 «Когда библейские поучения воплощаются в практической жизни, они оказывают нравственное и духовное влияние на характер» (Уайт Э. Воспитание). В завершении каждой встречи ребятам давали задания, которые помогали им закрепить урок и применить его на практике. Детей знакомили не только с жизнью Иисуса, но учили поступать так, как поступал Христос. Видя добрые перемены в своих детях, родители лично благодарили организатора такой малоизвестной для них Библейской школы. По окончании БКШ ребятам совсем не хотелось расходиться, и тогда Лариса решила организовать клуб «Следопыт», куда пригласила всех ребят. Так в общине появился клуб следопытов из двадцати ребят, где почти все члены клуба – дети, чьи родители не являются членами церкви. Важно быть для детей не только другом, но и компаньоном. С ним можно почитать Библию, обсудить важные темы и задать интересующие вопросы. Вместе молиться, петь хвалебные песни, развивать веру в Бога. Такой подход создаёт крепкую и доверительную дружбу. Дети видят не только учителя, но и пример для подражания, который приближает их к Богу. Этот подход широко практиковался на встречах следопытов в общине «Маранафа». Они стали для каждого из них хорошей традицией и привычкой в общении и изучении Библии. «Святой Дух любит обращаться к детям и открывать им сокровища Слова. Обетования, данные Великим Учителем, пленят чувства и наполнят душу ребёнка силой небесного происхождения. Его восприимчивый разум будет всё яснее понимать Божественные истины, которые оградят его от искушений» (Уайт

Э. Советы родителям, учителям и учащимся). Ребята стали посещать и субботние богослужения, принимать активное участие в праздничных программах, на которые приходили их родители и друзья. Церковь ободрилась, видя такие результаты служения. По этой причине все единогласно решили на регулярной основе во время зимних и летних каникул проводить БКШ. После каждой проведённой БКШ Лариса предлагала детям продолжать изучать Библию. На такой призыв откликнулась девочка Аня 13-ти лет. Во время следующих БКШ Вадим и Женя проявили желание изучать Писание и следовать за Иисусом. Прошло совсем немного времени, и ребята заключили завет с Богом через водное крещение. Приобретая детей для Господа, мы оказываем положительное влияние и на их родителей. Каждая следующая БКШ приводила детей и родителей к Иисусу. В результате такого служения детям несколько родителей стали регулярно посещать церковь. Придя на праздник Жатвы, услышав приглашение последовать за Иисусом, на призыв вышли две мамы и трое ребят. Они начали изучать Библию, и сейчас все вместе готовятся к крещению. Вот так простая вера детей, познавших любовь Иисуса, привела к Нему их родителей. Во время Своего служения Иисус часто приводил в пример взрослым веру детей: «Истинно говорю вам: кто не примет Царствия Божия, как дитя, тот не войдёт в него» (Мк. 10:15). В

другом случае, когда ученики спорили о том, кто будет больше в Царстве Небесном, Иисус поставил ребёнка посреди них и сказал: «Истинно говорю вам, если не обратитесь и не будете как дети, не войдёте в Царство Небесное» (Мф. 18:3). Команда Ларисы пополнилась юными братьями и сестрой. Теперь они сами были вовлечены в служение Библейской каникулярной школы, а подросшая Аня стала наставником в клубе «Следопыт». В июне 2024 года в церкви «Маранафа» прошла очередная БКШ. В течение недели 70 детей в возрасте от 7 до 12 лет, преимущественно не из церкви, посетили программу. Благодаря Богу, участию церкви и усердному служению Библейская каникулярная школа в общине «Маранафа» стала местом, где ребята узнают о Библии, развивают творческие навыки и наслаждаются общением. Это реализованный «план спасения», где каждый ребёнок смог увидеть и почувствовать любовь Бога через разнообразную творческую деятельность, заботливое отношение церкви и организаторов программы. Важно отметить, что Библейская каникулярная школа — не итог, а начало приобретения детей для Господа. Слава Богу за этот бесценный опыт общины «Маранафа» и спасение детей, которые продолжают познавать красоту и глубину Священного Писания!

12 \ АДВЕНТИСТСКИЙ ВЕСТНИК \ 2.2025

ХРИСТИАНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СЕМЬЕ В условиях современного общества, где активно пропагандируются самые разные идеологии и мировоззрения, важно, чтобы дети получали правильное духовное наставление и поддержку именно в семье.

Х

Ольга Горюк, директор Отдела детского служения ЗападноРоссийского союза

ристианское образование — это больше, чем простое преподавание религиозных истин. Это целенаправленный процесс, направленный на формирование не только интеллектуальных, но и духовных основ личности ребёнка, его ценностей и убеждений. Я считаю, что для того, чтобы заложить прочный фундамент духовного образования, необходимо начать с личного примера родителей. Дети копируют модели поведения, принятые в семье. Если родители стремятся жить по Слову Божьему, это оказывает устойчивое влияние на формирование мировоззрения ребёнка. Здесь важны регулярные семейные молитвы, чтение и изучение Библии, обсуждение религиозных вопросов и посещение церковных богослужений. Кроме того, духовное образование предполагает культивирование в сознании ребёнка понимания Божьей любви, милости и прощения. Мы как родители должны активно говорить о Боге, Его работе в жизни людей,

важности доверия и верности. Имеет большое значение, чтобы дети видели, как вера родителей проявляется в их жизни, поступках и словах. ПЕРЕД РОДИТЕЛЯМИ СТОИТ РЯД ВАЖНЫХ ЗАДАЧ:

• Личный пример. Дети учатся через наблюдение. Жизнь родителей должна быть примером христианских ценностей и образцом благочестивого поведения. Когда родители действуют с любовью и заботой друг о друге, это воспитывает у ребёнка глубокое понимание любви и уважения.

• Регулярное духовное наставничество. Родители должны находить время для регулярных духовных бесед, молитв и изучения Писания. Это помогает детям усваивать ключевые истины христианской веры и лучше понимать, как применять их в повседневной жизни.

• Поддержка и сопричастность к церковной жизни через участие в служении. Родители должны прививать ребёнку любовь к общению с другими христианами, посеще-

\ ХРИСТИАНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ \ 13 нию церкви и участию в церковных мероприятиях. Это способствует формированию прочного духовного фундамента и даёт детям возможность увидеть, что вера — это не только личное переживание, но и жизнь в общине.

• Создание атмосферы доверия и поддержки. Важно, чтобы в семье была атмосфера, в которой ребёнок не боится задавать вопросы и делиться своими переживаниями. Родители должны стать для детей первыми духовными наставниками и поддержкой. Когда в жизни ребёнка наступает период интенсивного интеллектуального развития, следует начать его подготовку к школе. Подготовка к школе — это не только образовательные аспекты, такие как обучение чтению и письму, но и закладка морального фундамента — нравственной основы и духовных принципов. Родители должны прививать ребёнку такие качества как честность, доброта, уважение и терпение. Это те ценности, которые помогут ему взаимодействовать с детьми и преподавателями. ПРАВИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ НЕСКОЛЬКО ПУНКТОВ:

• Формирование христианского мировоззрения. До школы ребёнку важно научиться понимать основы христианского учения и увидеть в людях Божий замысел творения. Это создаст атмосферу принятия и взаимного уважения в школьной среде.

• Подготовка к социальной жизни. Родителям необходимо научить детей доброжелательности, готовности помочь и уважению учителей. Также важно научить ребёнка

справляться с конфликтами и прощать обиды, что является прямым осуществлением христианского учения.

• Моральная устойчивость. Важно научить ребёнка различать добро и зло и стойко следовать христианским ценностям даже в сложных ситуациях. Это обеспечит ему способность к противостоянию негативному влиянию. Христианское образование закладывает основу для долгосрочного духовного роста и формирования волевого и целеустремлённого характера. Дети, наученные и воспитанные в христианской среде, обладают более устойчивыми моральными принципами и способны принимать решения, основанные на вере. Это помогает им справляться с жизненными трудностями и сохранять позитивный настрой. Христианское воспитание формирует понимание того, что каждый человек призван к служению ближним и исполнению Божьего замысла. Это не только укрепляет личную веру ребёнка, но и помогает ему приносить пользу окружающим. Поэтому важной частью христианского образования является воспитание у детей чувства принадлежности к церковной семье и желание исполнять миссию, порученную Христом. Школа играет важную роль в жизни ребёнка, и поэтому задача родителей — научить его восприятию школы как места не только для получения знаний, но и реализации христианских ценностей. Христианское образование и воспитание должны нацеливать ребёнка на осознание своей школьной жизни, где он может являть свет Христов в отношениях с друзьями и учителями, тем самым выполняя миссию Христа. Христианская школа или программа религиозного образования может выполнять важную роль в

обществе, формируя у детей устойчивое понимание Слова Божьего и помогая им применять его в жизни. Это становится особенно актуальным в условиях современного мира, где духовные и нравственные ориентиры часто размываются. Христианское образование в семье — это важнейшая часть воспитательного процесса, способная оказать глубокое влияние на будущее ребёнка. Прививая ему духовные ценности, родители не только помогают ему стать успешным в земной жизни, но и направляют к вечным истинам. Прочный духовный фундамент, личностный пример, забота о моральном развитии и участие в церковной жизни — всё это важные аспекты воспитания, которые родители должны взять на себя. Таким образом, христианское образование не является второстепенной задачей, а представляет собой основу для формирования зрелой, духовно богатой личности, способной принимать правильные решения и вести других по пути веры. Да поможет нам Господь и даст мудрости в воспитании наших детей! «И да будут слова сии, которые Я заповедую тебе сегодня, в сердце твоём. И внушай их детям твоим и говори о них, сидя в доме твоём и идя дорогою, и ложась и вставая» (Втор. 6:6–7).

14 \ АДВЕНТИСТСКИЙ ВЕСТНИК \ 2.2025

ФОРМИРОВАНИЕ АДВЕНТИСТСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У РЕБЁНКА

Светлана Меркель, директор Отдела детского служения Дальневосточного униона церквей

Идентичность — это понимание человеком своей сущности, которое формируется через личный опыт и знания об окружающем мире. Идентичность личности представляет собой состояние, при котором существует определённый образец, норма, «значимый другой», ориентируясь на которого, человек ощущает себя в своей среде. Семья является начальной социальной группой, где формируется идентичность ребёнка. В формировании личности ребёнка его религиозная идентичность имеет фундаментальное значение. Сегодня мы всё чаще задаёмся вопросом, что предпринять, чтобы дети, вырастая, оставались верными Господу? Многое зависит от отца и матери. Дух благодарности, взаимоуважения, мудрость, привитые навыки дисциплины – всё это способствует формированию характера, способного отличить добро от зла и противостоять искушениям этого мира. «Влияние тщательно охраняемого христианского дома на детей и юношество является надёжной мерой, предотвращающей растление, господствующее в мире. В атмосфере такой семьи дети научатся любить и своих

земных родителей, и Небесного Отца» (Уайт Э. Христианский дом. 20.1,2). Наш мир изменился, но и сегодня, как столетия назад, бытовые проблемы поглощают всё наше внимание. Если отец и мать не пребывают в присутствии Бога, могут ли они привести туда своих детей? Могут ли открыть красоту Божьего характера? Преимущество родительского воспитания заключается в том, чтобы помочь детям приобрести религиозные и духовные знания, которые они возьмут с собой во взрослую жизнь. Регулярное посещение собраний в субботний день, участие в семейных богослужениях, обсуждение библейских историй помогает детям усваивать основы веры. Важно говорить с детьми о моральных принципах, поощрять их размышлять о правильных и неправильных поступках, делиться с ними своим христианским опытом. «Будем же наставлять своих детей в учении слова… Господь любит этих детей. Он желает, чтобы они были воспитаны с пониманием своего высокого призвания» (Уайт Э. Христианский дом. 206, 2).

\ АДВЕНТИСТСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ \ 15 1. Встреча субботы, совместные молитвы, молитва перед едой помогают укорениться христианским принципам в жизни ребёнка и формируют адвентистскую идентичность. Регулярное совместное чтение Слова Божьего и обсуждение библейских текстов в кругу семьи помогают детям лучше понимать христианские принципы и применять их в своей жизни. Это производит преобразование в сознании, формирует в детях христианский характер, укрепляет их духовную связь с Богом и помогает развивать адвентистскую идентичность.

2. Один из важных принципов в адвентистской семье — возвращение десятины и приношений. Как это влияет на ребёнка? Регулярная практика становится живым примером и воспринимается как важная часть веры. Это формирует щедрость, ответственность и мудрое управление финансами в будущем. Закладываются духовные ценности, которые являются основой адвентистской жизни. Благодаря участию в приношении десятин и пожертвований, у ребенка создаётся понимание локальной и глобальной адвентистской идентичности, т. к. эти средства поддерживают деятельность церкви, закрепляют привычку заботиться о нуждах людей. Возвращение десятины – это отношения с Богом и способ обучения детей доверять Ему в финансовых вопросах.

3. Важным аспектом в формировании адвентистской идентичности ребёнка является программа детской и подростковой субботней школы, в которой освещаются важные библейские доктрины. Субботняя школа даёт детям возможность общаться с ровесниками, и это развивает социальные

навыки, чувство принадлежности и дружбу. А также даёт возможность получить поддержку учителя и других членов общины. Участие в различных проектах и мероприятиях помогает развивать лидерские качества, учиться сотрудничать в группе и принимать участие в служении. Субботняя школа часто включает в себя творческие элементы: сценическое искусство, музыку и поэзию, что позволяет детям выражать свою веру через творчество. Посредством рассказов и игр дети знакомятся с библейскими персонажами и историями, что способствует усвоению ими важных жизненных уроков и примеров веры. Участие в субботней школе помогает установить регулярный ритм посещения церкви и участия в духовной жизни.

от обычных дел. Сделать этот день для ребёнка особенным, радостным и желанным — наша первостепенная задача. Этот день представляет уникальную возможность для детей научиться ценить святость субботы и радость общения с Богом и Его народом — это надёжная защита наших детей от поиска греховных наслаждений этого мира. С самых ранних лет нужно начинать прививать детям особое отношение к субботе. Пока детские сердца восприимчивы, нужно позаботиться о том, «чтобы ребёнок считал нарушение субботы, пренебрежение общественным богослужением и семейной молитвой не меньшим грехом, чем воровство» (Уайт Э. Христианский дом. 320,4).

«Влияние тщательно охраняемого христианского дома на детей и юношество является надёжной мерой, предотвращающей растление, господствующее в мире...» (Уайт Э. Христианский дом. 20.1,2). Таким образом, субботняя школа предоставляет детям не только знания о вере, но и помогает развивать личные качества, навыки общения и восприимчивость к духовным ценностям.

4. К теме верности и преданности также относится наше особое отношение к соблюдению субботнего дня. Формирование адвентистской идентичности ребёнка – это процесс, который требует внимания, заботы и осознанного подхода со стороны родителей и общины. Суббота занимает центральное место в нашем поклонении Богу – день духовного обновления и покоя

5. Важно, чтобы дети общались с верующими как в церковной общине, так и в повседневной жизни. Это укореняет понимание единства в вере и обогащает их опыт. Таким образом семья создаёт прочный фундамент для формирования христианских принципов у ребёнка, сочетая пример, практику, традиции и поддержку. Процесс формирования собственной идентичности сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Каждая ситуация, с которой встречается подросток, ставит его перед выбором, и решение он принимает, исходя из устойчивых убеждений, ценностных ориентиров, сформированных в детстве.

16 \ АДВЕНТИСТСКИЙ ВЕСТНИК \ 2.2025

ДЕТИ И БИБЛИЯ За всю историю человечества было написано много книг: исторические, научные, религиозные, художественные и многие другие. Некоторые исчезли навсегда, а другие приносят пользу человечеству и сегодня.

Сергей Спутай, директор Отдела детского служения Белорусского униона церквей

Бесспорным остается то, что Библия продолжает жить, несмотря на свой нелёгкий путь. Не раз, даже находясь под преследованием, она продолжала сиять Божественным светом и открывать людям истину, неся в их сердца спокойствие, радость, согревая их своими заверениями и вселяя надежду на то, что Бог не забывает Своих детей. Слово Божье неизменно и вечно, оно несёт в себе мир и благодать, обладает невероятной силой и воздействием на разум человека. Захватывая наши мысли и чувства, оно проникает в самые глубины нашего естества. Оно способно менять и формировать характеры, привнося в жизнь человека живые и вечные ценности, которые делают нашу жизнь более счастливой и наполненной смыслом. И это касается не только взрослых, но и детей. Одной из библейских доктрин Церкви АСД является «Слово Божье». С самого зарождения и до нашего времени адвентистская

церковь акцентирует внимание на том, что именно Библия, и только она одна, является источником проверки истинности наших взглядов, мнений и веры. Божье Слово во все века было светом, который указывал человеку направление: «Слово Твоё — светильник ноге моей и свет стезе моей… Откровения Твои, которые Ты заповедал, — правда и совершенная истина» (Пс. 118:105, 138). Осознавая эту истину, церковь всегда уделяла значительное внимание тому, чтобы обучать детей и прививать им любовь к чтению Библии. Бог возлагает эту обязанность на родителей. Это их святой долг — воспитать своих детей в любви к Священному Писанию. «И да будут слова сии, которые Я заповедую тебе сегодня, в сердце твоём; и внушай их детям твоим, и говори о них, сидя в доме твоём и идя дорогою, и ложась, и вставая; и навяжи их в знак на руку твою, и да будут они повязкою над глазами твоими, и напиши

\ МИР БИБЛИИ \ 17 их на косяках дома твоего и на воротах твоих» (Втор. 6:6–9). Это означает, что в жизни родителей есть задача номер один: передать желание исследовать Библию своим детям. Эллен Уайт пишет: «Пусть родители учат их любви Божией таким образом, чтобы в семейном кругу эта тема была приятной, а церковь пусть возьмёт на себя ответственность питать как агнцев, так и овец стада»1. Родители и церковь — это два крыла, которые Бог даёт детям, чтобы они могли «взлететь» на духовную высоту и смело парить, черпая в Библии истину о Боге. На протяжении более 20 лет церковь в Беларуси ежегодно проводит фестивали библейских книг. На протяжении восьми месяцев дети с помощью родителей изучают одну библейскую книгу и учат 5–6 глав наизусть, один стих в день. В силу возраста и своих способностей кто-то может выучить одну главу, кто-то три, а кто-то шесть глав. Каждый из ребят рассказывает эти главы и стихи в своей церкви на богослужении. И это их вклад в служение церкви. Так на протяжении года члены церкви не один раз слушают эту книгу на служении. Это побуждает их самих открыть и исследовать Библию. Во второй день фестиваля дети участвуют в викторине по этой книге, отвечая на разные вопросы. Порой бывает и непросто ответить на все вопросы. Но родители помогают своим детям, тоже изучая книгу и стихи наизусть. Это не банальная традиция, но исполнение Божьего поручения в воспитании детей. Эллен Уайт пишет: «Обучение библейской истине — это великая и важная работа, которую должен выполнить каждый родитель»2.

В наш стремительный век, когда дети находятся на распутье, раздираемые искушениями, которые сказываются на их здоровье и психике, это огромная ответственность в духовном наставлении детей. Только твёрдое библейское основание может помочь им устоять. Церковь и родители должны сформировать у детей правильное отношение к Библии. И начинается это лично с каждого. В одной семье отец ежедневно уделял время для чтения Библии и делал это так, чтобы его дети это замечали. И со временем у детей появился вопрос: «Зачем каждый день изучать Библию, если ты и так хорошо её знаешь?» И тогда отец дал детям задание, чтобы ответить на их же вопрос: «Возьмите корзину, в которой мы носим уголь для печи, пойдите на реку и принесите воды». Дети взяли корзину и устремились выполнять задание. Веселясь, раз за разом они наполняли корзину водой, но как только выходили на берег, вода выливалась. Вдоволь нарезвившись, с пустой корзиной они пришли домой и сказали, что

всё бессмысленно, потому что принести воду в корзине просто невозможно. Отец попросил их принести корзину. «Когда вы взяли корзину, какая она была?» — прозвучал вопрос отца. «Грязной!» — ответили дети. «А теперь она какая?» — спросил отец. «Чистая!» — отозвались дети. «Вот вам и ответ, почему мы изучаем Библию, хотя и знаем всё, что там написано. Слово Божье нас очищает». Важно показывать детям нашу любовь к Библии. В своей книге «Я вижу твоё сердце» Донна Хабенихт даёт практические советы родителям: «Демонстрируйте любовь и почтение к Слову Божьему — сочетайте изучение Библии со своей любовью и заботой. Сделайте изучение Библии увлекательным: учите фактам, воспитывайте чувства, добивайтесь действия, инсценируйте библейские рассказы. Сделайте Библию голосом живого Бога для своего ребёнка. Учите ребёнка пользоваться Библией»3. Важно, чтобы Библия стала «живой книгой» для всей семьи. В десятой главе евангелист Марк сообщает нам о том, чтобы родители приносили детей к Иисусу. Господу было приятно видеть рядом с Собой детей. Он их обнимал, благословлял. Слышать слова Бога и читать их — это уже благословение! Прилагайте как можно больше усилий, чтобы дети имели любовь к Божьему Слову и желание его читать. Сделайте изучение Библии интересным, нескучным, лично готовьтесь к изучению Библии с детьми. Пусть каждый день приносит нашим детям чудо и великие открытия при изучении Библии! Сноски 1. Э. Уайт. Воспитание. С. 42 2. Э. Уайт. Советы для Церкви. С. 87 3. Д. Хабенихт. Я вижу твоё сердце. С. 9

18 \ АДВЕНТИСТСКИЙ ВЕСТНИК \ 2.2025

НАСТАВЛЯЙТЕ ДЕТЕЙ НА ВЕРНЫЙ ПУТЬ

Всеволод Андрусяк, директор Центра и Отдела духовноисторического наследия Церкви АСД ЕАД

Дети — наше будущее и наше настоящее! Поскольку в будущем они станут такими, какими мы их воспитаем, отдадут нам столько, сколько мы вложим в них сейчас. Воспитание детей — это всеобъемлющий процесс с далеко идущими последствиями. Следует помнить, что, воспитывая детей, мы не только проявляем заботу о них, но и закладываем фундамент для будущего Церкви и общества. Об этой взаимосвязи Эллен Уайт писала в своём духовном наследии: «Будущее нашего общества определяют молодёжь и дети нашего поколения, а какими будут в жизни наши дети, зависит от домашнего воспитания» (Уайт Э. Вести для молодёжи. С. 330). Рождение, рост и развитие детей лучше, чем что-либо иное, указывает на то, что они являются Божьим творением и в них происходят процессы, заложенные Творцом. Воспитание детей Бог доверил родителям, которые должны понимать, что «дети – это наследие Господа, и мы ответственны перед Ним за управление Его достоянием» (Уайт Э. Советы для Церкви. С. 147).

Евангельское повествование рассказывает о возрастании Иисуса Христа в детские годы: «Иисус же, подрастая, преуспевал в мудрости и любви у Бога и людей» (Лк. 2:52, ИПБ). Этот короткий, но ёмкий текст указывает на четыре стороны успешного развития («преуспевал») мальчика Иисуса. Здесь указан физический рост («подрастая»), умственный («в мудрости»), духовный («в любви у Бога») и социальный («у людей»), и это четыре основные сферы развития ребёнка. Хотя у детей есть определённые способности и таланты, выраженный интерес к тому или иному занятию, важно уделять достаточное внимание всем сферам их развития, которые Лука отмечает в развитии Иисуса. Такой подход приведёт к гармоничному развитию личности. Говоря о физическом воспитании детей, вестница Божья напоминает, что «правильное физическое развитие в значительной мере подготовит почву для умственного и нравственного совершенствования» (Уайт Э. Разум, характер, личность. Т. 1. С. 40). По убеждению Э. Уайт, здоровье человека во многом опреде-

\ ДУХ ПРОРОЧЕСТВА \ 19 ляет разностороннее развитие его жизни. Она писала, что «умственная и нравственная сила зависит от физического здоровья» (Там же. Т.1. С. 61). В трудах Эллен Уайт есть много полезных советов об умственном воспитании и развитии детей и молодёжи. Она отмечает, насколько важно «формировать интеллект учеников и обучать их различным наукам». «Будущий характер молодёжи складывается на этапе начального образования. Тем, кто имеет дело с юными умами, надо стараться привести в действие их лучшие качества, чтобы дети быстрее узнали, как управлять своими способностями и наилучшим образом использоват их» (Уайт Э. Свидетельства для церкви. Т. 3. С. 135). В своих наставлениях Э. Уайт неоднократно отмечает роль Божественной силы в воспитании детей и говорит, что «дети и молодёжь имеют драгоценную возможность подчинить свой ум контролю Святого Духа и стать интеллектуальными христианами»; при этом «их умственные и нравственные способности могут гармонично развиваться…» (Уайт Э. Превозносите Иисуса Христа. С. 91). Говоря об эмоциональном росте, следует отметить важность формирования у детей эмоциональной устойчивости и твёрдых убеждений. По убеждению Эллен Уайт, «мы не можем даже на мгновение ослабить нашу бдительность. Мы не можем позволить себе действовать под влиянием эмоционального порыва. Мы должны поставить стражу вокруг нашего разума и разума наших детей, чтобы они не прельстились сатанинскими искушениями» (Уайт Э. Свидетельства для Церкви. Т. 5. С. 519).

Особое внимание родителихристиане должны уделять духовному росту своих детей. Следует помнить, что «дети подражают родителям, поэтому нужно предоставить им правильный образец… Если они поклоняются Богу и благоговеют перед Ним, то и дети, наученные тому же, будут служить Ему» (Уайт Э. Вести для молодёжи. С. 215). Верующие родители-адвентисты часто стоят перед задачей, как привить своим детям любовь к чтению Библии и духовного наследия Церкви АСД. Здесь можно привести несколько полезных советов: 1. Следует помнить о первостепенности личного примера. Поэтому, родители, читайте при детях Библию и труды Эллен Уайт.

2. Учитесь читать детям с ранних лет. Выберете подходящие для понимания детей небольшие эпизоды, биографические описания, путешествия, опыты — и читайте им вслух.

3. Вовлекайте детей в дискуссии о прочитанном.

4. Следует подбирать соответствующие тексты. Вместо сложных богословских трудов читайте детям рассказы о жизни Э. Уайт и первых адвентистов, в том числе опыты из их детства. Для этого могут быть полезными рассказы из книги для детей «Хранимые Господом».

5. Пусть у детей будут свои, личные книги. С ранних лет дарите детям книги, создайте для них детскую библиотеку и научите ею пользоваться.

6. Не заставляйте их читать — это вызовет обратный эффект. Если ребёнок не хочет читать, расскажите ему интересную историю из этой книги.

7. Чередуйте книги из наследия Э. Уайт с другой литературой.

8. В процессе обсуждения прочитанного с детьми придумывайте

квесты, игры, словом, сделайте материал интересным. Надеемся, что ваша родительская заинтересованность и находчивость приведёт к многим другим полезным методам и приёмам, что привьёт детям любовь к чтению Библии и трудов Духа пророчества. Следует помнить, что в ранние дошкольные годы родители имеют огромное влияние в процессе воспитания. С годами их роль сокращается. Когда ребёнок идёт в детский сад, помимо родительского, он получает и другое воспитание; затем влияние начальной и средней школы. Нужно не забывать, что по мере того, как ребёнок растёт, влияние родителей уменьшается, а воздействие внешней среды увеличивается. Здесь следует помнить о роли Церкви, которая выполняет особое предназначение в воспитании детей. Для этой цели в Церкви действуют отделы детского служения на всех уровнях. В них дети получают хорошее духовное наставление и приобщаются к церковной семье. Отдел детского служения предоставляет различные ресурсы и программы для духовного воспитания детей; для ознакомления с духовным наследием Церкви АСД готовятся материалы на языке, соответствующем возрасту детей, в том числе парафраз книг Эллен Уайт. Действуют различные детские клубы, включая клуб «Искатели приключений». Для учителей и наставников проводятся обучающие программы. Воспитание детей — это тяжёлый труд и огромная ответственность. Только Божественная мудрость может научить родителей, учителей и служителей церкви выполнить это высокое призвание и почётный долг до конца, достигая Небес вместе с детьми.

20 \ АДВЕНТИСТСКИЙ ВЕСТНИК \ 2.2025

ПОКОЛЕНИЕ ДЛЯ ХРИСТА: АКСИОМЫ ПОДРОСТКОВОГО СЛУЖЕНИЯ

! Роман Кисаков, директор Отдела Адвентистского молодежного служения ЕвроАзиатского дивизиона

Основатели Церкви адвентистов седьмого дня были молодыми людьми и уделяли немало внимания служению детям и подросткам. В 1929 году общество младших миссионеров было преобразовано в сегодняшний клуб «Следопыт», который успешно развивается и насчитывает более 2 000 000 подростков во всём мире. Что из себя представляет служение подросткам? Подростки нуждаются в служении взрослых, обладающих духовной зрелостью. Предлагаю ознакомиться с некоторыми положениями этого служения. АКСИОМА 11. Служение подросткам начинается тогда, когда взрослый христианин находит благоприятный способ взаимодействия с ними. Многие взрослые ведут себя неумело в общении с подростками. Они не знают, как установить с ними контакт. Однако в общении с подростками «нужно заслужить право на голос». Самый лучший способ – строить личные взаимоотношения. Есть и другие методы установления контакта. Некоторые взрослые располагают к себе подростков в силу своего положения, другие — взаимодействуя в ходе программных мероприятий. Родители могут установить контакт с детьми, обсуждая с ними проблемы или помогая им в трудные времена, иногда такие контакты могут наладить с детьми родители друзей. Самый нежелатель1 Ричард Р.Данна и Марк Х.Сентерра, Приобретение поколения для Христа

У наставника должна быть одна цель – воспитать духовно зрелых ребят. ный вариант – контакт, вызванный необходимостью, и, как правило, он возникает, когда подросток оказывается в зоне риска. Клубное служение Церкви адвентистов седьмого дня помогает установить контакт с подростками до того, как подросток окажется в зоне риска. Вовлечение родителей и детей в клубное служение помогает им развить близкие отношения и сохранить влияние друг на друга. Клубное служение помогает сохранить близкие взаимоотношения с подростками, познакомить их с Иисусом и научить их знакомить своих друзей со Спасителем. АКСИОМА 2. Подростковое служение продолжается, пока взрослый христианин может поддерживать контакт с подростком для приведения его к более зрелой связи с Богом через Иисуса Христа. Нельзя сказать, что этот процесс будет проходить мягко. Подростковый возраст — это период мечтательности и сомнений, склонный к идеализации реальности. Но у наставника должна быть одна цель – воспитать духовно зрелых ребят. В книге Деяния апостолов во 2-й главе раскрывается как минимум три признака духовной зрелости: принятие крещения, изучение Слова и преломление хлеба, и третье — проявление любви друг ко другу, выраженной

!

\ КЛУБНОЕ СЛУЖЕНИЕ \ 21 в материальной поддержке друг друга. Согласно исследованиям, в наиболее успешных группах по работе с подростками наставники проводят с ними 11,4 часа в неделю. В работающих церквах средний показатель составляет 40 минут в неделю на одного подростка, а в некоторых всего — 6 минут.

!

Клубное служение подразумевает встречи, которые помогают семье, а не заменяют её.

АКСИОМА 3. Подростковое служение завершается, когда отношения между взрослым и подростком прерываются, либо больше не ведут подростка к духовной зрелости. Иногда хорошее служение подросткам ослабевает и сводится к проведению простых мероприятий. В таком случае усилия станут неэффективными. Чаще всего это происходит из-за разрыва связей. Взрослый и подросток постепенно отдаляются друг от друга, так как прежние интересы их больше не связывают, или они утратили взаимопонимание. Одной из распространённых проблем, которую допускают взрослые, является стремление сосредоточить внимание исключительно на формах деятельности (спорт, музыка, сценки), отводя на второй план задачи духовного роста. Этот тот самый случай, когда хорошее – враг лучшего!

ны в клубное служение. Клубное служение подразумевает встречи, которые помогают семье, а не заменяют её. Семья — главный институт влияния на подрастающее поколение. Телефонный опрос 723 случайных подростков показал, что за советом в серьёзном жизненном вопросе подростки в первую очередь (75% из 100%) обратились бы обязательно к маме, 50% из 100% говорили об отце, и 50% поставили на возможное третье место друзей. Семья продолжает занимать важное место в жизни ребёнка.

!

!

АКСИОМА 4. В большинстве случаев влияние семьи на формирование ценностей подростков выше влияния подросткового наставника. Эта аксиома помогает понять, почему в адвентистской церкви занятия с подростками выведе-

АКСИОМА 5. Роль подростков в передаче библейских ценностей своим друзьям. Цель движения волонтёров-миссионеров в начале истории адвентистской церкви заключалась в том, чтобы помочь подросткам узнать об Иисусе. Вовлечение подростков в служение поможет им самим духовно расти и углубляться в Слово Божье. Церкви в начале XIX века создавали различные общества для подростков чтобы помочь школам и обществу жить по-христиански. АКСИОМА 6. Подростковое служение развивается там, где к Библии относятся серьёзно, и где она используется как основание веры и жизни. Опросы показывают, что 6 из 10 подростков считают, что в Библии содержится ценная информация. Не-

Можно заниматься интересными вещами, но они могут не соответствовать видению.

удивительно, что во многих церквах увеличивается количество подростков. В этих церквах к Библии относятся серьёзно, она касается жизни подростков, в этих церквах царит приятная атмосфера. Подросток постмодернистского поколения ищет источник истины, который будет поддерживаться реалиями жизни. Подростки, которые серьёзно относятся к Библии, хотят больше узнать о заповедях и проявляют готовность к восприятию библейских истин. Поэтому наставникам важно использовать методы, которые побуждали бы их самих изучать Библию. АКСИОМА 7. В подростковом служении должно отражаться видение лидера, видение, которое вдохновляет и ведёт подростков к Богу. Можно заниматься интересными вещами, но они могут не соответствовать видению. Роль лидера — понимать, что Бог ожидает от него, и следовать к этой цели. Это и есть видение. Оно должно быть значимым, привлекательным и достижимым. Посвящение Богу и целенаправленное служение поможет нам привести больше подростков к Иисусу.

!

22 \ АДВЕНТИСТСКИЙ ВЕСТНИК \ 2.2025

ЛАРИСА СЕЛЕЗНЁВА:

«С ДЕТЬМИ СЛОЖНЕЕ, НО ИНТЕРЕСНЕЕ!» Знакомьтесь, Лариса Николаевна Селезнёва, энтузиаст и инициатор увлекательного проекта для детей «Скалодром» в общине г. Мыски, Кемеровская обл., Россия. Со своей творческой командой единомышленников она как проводник Божьей любви сделала скалодром местом притяжения для детей города. По зову сердца вот уже около четырех лет она увлеченно и творчески занимается с ребятами, сея семена доброты и истины.

– Лариса Николаевна, расскажите немного о себе, о вашей семье, где вы живете и трудитесь? В 1996 году мы с сыном приняли крещение в Донецке, а в 1997 году вернулись на родину, в Кузбасс и переехали в Мыски — маленький город в Кемеровской области. Первые адвентисты сюда приехали в 1966 году, была основана адвентистская община. Община росла и мечтала иметь свой молитвенный дом. Мечта осуществилась в 2005 году – провели евангельскую программу и купили дом.

– Как родилась идея организовать скалодром на территории церкви? Какова предыстория этого служения? Идея миссионерского проекта «Скалодром» принадлежит нашему пастору Колчагову Олегу. В его семье росли трое детей, и в общине были семьи с детьми. В Доме молитвы надстроили второй этаж, и в нем оборудовали спортзал и скалодром. С 2009 по 2016 годы в общине были следопыты, ходи-

ли в походы, на сплавы, а с 2014 года пастор проводил занятия с детьми на скалодроме. Дети выросли, разъехались, семья Колчаговых продолжила служение в другом месте. Наша община численно сокращалась.

– С какого времени вы приняли эстафету и продолжили занятия с детьми на скалодроме? Община искала человека для проживания в молитвенном доме, и в 2017 году я согласилась. Община искала возможности послужить людям: раздавали книги и газеты, на Рождество разносили подарки детям, живущим поблизости, проводили бесплатные уроки английского языка и приглашали на скалодром, но наши старания не приносили большого успеха. В молитве я спрашивала Бога: «Может, мы делаем не так и не то?» Попросила у Него знамения: «Если мы на правильном пути, то пришли на скалодром новых детей, ни разу не приходивших». И на этой же неделе пришли

две девочки. Это был май 2021 года. С того дня количество приходящих на скалодром детей только растёт!

– Что представляет из себя скалодром, и чем он привлекает? Это спортивный зал с тренажером для скалолазания высотой более трех метров. Он доступен территориально и финансово всем желающим – детям и даже взрослым. Многие спрашивают: «Это точно бесплатно?» И удивляются: «Зачем это вам надо?!» Мы объясняем, рассказываем о церкви…

– Как дети узнают о скалодроме и находят вас? Ребята рассказывают друг другу о бесплатном скалодроме и приводят всё новых и новых друзей. Город небольшой, все друг друга знают или знакомятся здесь. Дети приходят и полазить, и ощутить праздник! Взрослые приходят посмотреть, куда ходят их дети. Снимают на видео, папы помогают. Один папа вообще молодец! Он купил мешок муки, чтобы мы пекли пироги на дни рождения детей и праздничные программы. Братья и сёстры нашей общины были очень рады, что скалодром становится местом притяжения детей, и горячо поддержали эту инициативу: купили настольные игры и другой спортинвентарь. Составили расписание занятий.

\ ИНТЕРВЬЮ \ 23 Ребята с неохотой вечером расходились по домам. И мы решили провести для них лагерь на несколько дней. Очень активное участие в этом приняла молодёжь новокузнецкой общины под руководством Антонины Райхель. Теперь ежегодно мы проводим два таких лагеря, зимой и летом.

– Какое количество детей приходят заниматься и какого возраста? От 7 до 12 лет. Приходят и те, кто занимался с самого начала, сейчас им 15 и старше. Дети от трех до пяти приходят со старшими, иногда пять человек в день, а иногда и 20.

– Как вы стали проводить с детьми библейские занятия? С самого начала мы приглашали детей приходить в субботу — «слушать истории». Проводили с ними уроки в субботней школе, а вечером давали возможность полазить на скалодроме. Теперь в субботу проводим с детьми библейские уроки, играем в настольные игры, делаем поделки, проводим квесты. И мы никогда не знаем, сколько детей и какого возраста придут на занятия. Стараемся быть готовыми к любому сюрпризу и благодарны Богу за то, что Он доверяет нам детей.

– Как родители относятся к тому, что дети приходят на территорию молитвенного дома? По-разному. От полного непонимания до активного участия и помощи.

– Лариса Николаевна, что стало причиной ваших занятий с детьми? Вся моя семья связана с работой с детьми. Сын и невестка ведут следопытское служение в своей общине в Волгоградской области. Дочь работает воспитателем в детском саду. Внучка поступила в педагогический колледж. Я многие годы трудилась соцработником и считала, что со взрослыми проще. С детьми, конечно, сложнее, но интереснее!

– Поделитесь успехами занятий с детьми. Что вас радует и вдохновляет?

За эти годы было много всего интересного. Свидетельством тому множество видео и фотографий, которые мы любим рассматривать. Дети создали для общения группу «Скалодром» в Ватсапп, а через некоторое время появилась необходимость группы «Скалодром Мыски» в Телеграм. Ежегодно в мае-июне мы отмечаем официальный День рождения скалодрома. На первую годовщину ребята поставили спектакль. Пригласили родителей, приехали гости из общины Междуреченска, следопыты из Новокузнецка с играми и подарками. На здании церкви мы обновили баннер − разместили на нём фотографии ребят, занимающихся на скалодроме. Второй год работы скалодрома мы отметили, организовав для ребят поездку в природный заповедник «Кузнецкий Алатау». На третий день рождения мы с ребятами ездили в батутный центр в Междуреченск. Кроме лагерных собраний (дети называют их «ночевками» и очень ждут!) почти каждый месяц мы проводим для ребят тематические праздники: о здоровье, молитве, Пасхе, Рождестве и др. Скалодром стал настоящим социальным центром в нашем посёлке. Ребята могут к нам просто зайти и не в приемные часы: зимой — погреться, летом — попить воды.

– Лариса Николаевна, какую цель вы ставите в работе с детьми? И есть ли у вас помощники?

Как и у всякого дела, у нашего клуба есть видимая и невидимая часть. Я их встречаю, занимаюсь с ними, развлекаю, провожаю. Но есть те, кто молится за детей, кто жертвует средства, печатает раздаточный материал, привозит продукты, готовит подарки детям, праздничные обеды и т. д. Братья и сёстры нашей общины и других городов всегда готовы помочь, участвуют во всех мероприятиях, несмотря на свою занятость. Большую помощь нам оказывает ЦентральноСибирская миссия. Мы благодарны Богу за это чудо, которое Он совершил в нашей общине. Надеемся, что в сердцах и умах детей останется добрый след и посеянные семена принесут плоды.

– Какой библейский текст вас вдохновляет в служении детям? «Всё, что может рука твоя делать, по силам делай» (Еккл. 9:10). Мы должны делать то, что можем, а Бог сделает невозможное (Лк. 18:27). Главное — желание и готовность служить! А Господь всегда найдет применение всем нашим способностям. Если вы хотите больше узнать об этом служении, приглашаем в Телеграм-канал «Скалодром Мыски». Смотрите, вдохновляйтесь, начинайте служить! Беседу вела Елена Котова, ответственный редактор журнала «Адвентистский вестник»

24 \ АДВЕНТИСТСКИЙ ВЕСТНИК \ 2.2025

ВАЖНОСТЬ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

Наша жизнь наполнена различными звуками: шумом улиц, мелодиями песен, звучанием музыкальных инструментов. Музыка окружает нас повсюду и играет важную роль в нашей жизни. Вызывая эмоции, она может вдохновлять, успокаивать, поднимать настроение. Важно, чтобы музыка была не только приятным фоном, но обогащала и развивала человека.

Алиса Маринина, директор Отдела детского служения Кавказской союзной миссии

Всякая ли музыка обогащает и развивает ребёнка? Музыкальное воспитание и миссия адвентиста седьмого дня – как это взаимосвязано? Давайте попробуем разобраться. Для христиан музыка является одной из форм служения Богу. В Библии музыка часто упоминается как способ прославления Бога, выражения веры и служения Ему. Последние десятилетия ощущается тенденция падения уровня музыкального образования подрастающего поколения. Всё меньше родителей отдают своих детей в музыкальные школы. А это означает, что всё меньше детей погружаются в изучение музыки, как вида искусства. Уровень качества христианской музыки стремительно падает. Песен появляется всё больше, их легко найти в открытом доступе, но всё меньше мы вникаем в их смысл. Современную христианскую музыку можно назвать «триадой». Это – три аккорда, три слова, три повтора. Музыкальное произведение, не имеющее смысла, не может насытить или обогатить разум. В поисковой системе на запрос «Музыка современных детей» поступил ответ: «Детям чаще всего нравятся песни со смешными текстами,

где присутствует акцент на баловстве или плохом поведении». Дети таким образом анализируют различные ситуации, пытаясь понять, разобраться в этом мире. Некоторые школьники слушают песни из популярных детских мультиков или фильмов. Большинству современных детей нравятся мелодии и яркие ритмы трендовых композиций. И взрослые включают своему ребёнку такую музыку, думая, что обогащают его музыкальным разнообразием и развивают вкус, но это далеко не так. Необходимо уметь отличать хорошее от плохого. Музыкальное образование ребёнка – это всесторонний процесс, которому нужно уделить время и ресурсы. Говоря о музыкальном воспитании детей, рассмотрим несколько моментов.

• Слушайте мелодии вместе с ребёнком. Тщательно выбирайте песни, чтобы музыка была мелодичной, а слова несли в себе смысл.

• Разучите вместе понравившиеся песни. Пение поможет усовершенствовать произношение звуков ребёнком, а также лучше понять композицию.

\ МУЗЫКА \ 25 • Ищите и включайте композиции с качественным музыкальным сопровождением; знакомьте ребёнка со звуками природы.

• Слушайте классическую музыку, изучайте историю её создания.

• Отдайте ребёнка для освоения какого-либо инструмента в музыкальную школу. Изучайте основы музыкальной грамотности.

• Задействуйте ребёнка в музыкальном служении общины. Участвуйте в хоровом или инструментальном коллективе. Пусть ребёнок посещает церковные репетиции. Даже если это репетиция взрослых, пусть он присутствует, слушает и впитывает в себя звуки музыки, прославляющей Бога. Существует множество доказанных фактов о преимуществе занятий музыкой: • они способствуют развитию профессиональных и социально-значимых качеств личности. Таких как профессиональная мобильность, организаторские способности, инициативность, упорство, трудолюбие, логика и т.д.; • помимо пользы от повышения общей культуры, игра на музыкальном инструменте, развивая мелкую моторику и координацию «мозг–руки», способствует созреванию структур мозга, улучшает умственные способности ребёнка; • развивает эмоциональный интеллект; • формирует взаимосвязь правого и левого полушарий, что даёт способность быстро принимать решения, особенно в сложных ситуациях; • способствует лёгкому освоению грамматики и иностранных языков; • развивает коммуникативные навыки; • вырабатывает умение и контроль над несколькими одновременными

процессами. Многие компании мира предпочитают работников с музыкальным образованием; • приучает к самодисциплине. И даже если ваш ребёнок не станет профессиональным музыкантом, не огорчайтесь: вы не потеряли время зря. Благодаря занятиям музыкой он станет лучшим в своей профессии. Любопытно высказывание великого учёного и педагога Д. И. Менделеева. Он утверждает, что всем, что есть у него хорошего, он обязан урокам музыки, которые его «музыке-то не научили, но ум приучили к точности и порядку». Возвращаясь к самому главному вопросу «нужно ли музыкальное воспитание нашим детям, и как оно связано с миссией, которую возложил на нас Христос», хотелось бы подвести итог: миссия адвентиста седьмого дня – быть учеником Христа, который приготовит мир к Его скорому возвращению. Но для того, чтобы подготовить мир, мы должны быть сами хорошо подготовленными. Качества характера и навыки, которые мы можем приобрести благодаря музыкальному воспитанию, сделают нас лучшими в совершении миссии. Воспитывайте и развивайте музыкальные способности и вкусы ваших

детей с ранних лет, благодаря этому они могут стать достойными работниками на ниве Божьей. Э. Уайт писала: «Обязанностью христианина является выработка привычки к порядку, тщательности и быстроте в выполнении работы… Самый обыкновенный разум, но приученный к самодисциплине, совершит работу значительно лучше, чем высокообразованный ум и величайшие таланты, лишённые самоконтроля» (Уайт Э. Наглядные уроки Христа. С. 344-335). О способностях она говорит: «Господь благословил вас умственными способностями, которые могут беспредельно развиваться. Развивайте свои таланты с настойчивым усилием. Тренируйте и дисциплинируйте свой ум, приобретая знания, наблюдая, размышляя. Вы не сможете удовлетворить намерения Божьи, если не приведёте в действие каждую свою способность» (Очерки из жизни Э. Уайт. С. 275). Мартин Лютер, оказавший серьёзное влияние на музыкальную жизнь протестантской церкви, сказал: «Я всегда любил музыку. Те, кто овладел этим искусством, пригодны для любой задачи. Необходимо, чтобы музыку преподавали в школах… Мы должны приучать молодёжь наслаждаться искусством музыки, так как оно воспитывает прекрасных и умелых людей» (Лютер о музыке. Парадигмы хвалы. К. Шарк).

26 \ АДВЕНТИСТСКИЙ ВЕСТНИК \ 2.2025

«НЕ ОСТАВЛЮ ВАС СИРОТАМИ, ПРИДУ К ВАМ» Ин. 14:18

Сергей Спутай, директор Отдела детского служения Белорусского униона церквей

«Чёрный», «Бородатый», «Рыбанька» – это прозвища представителей богатейшего магнатского рода Радзивиллов в Великом Княжестве Литовском (ВКЛ). Был среди них и «Сиротка» – Николай Христофор Радзивилл, 1549 года рождения, известный политический деятель. Своё прозвище он получил при живых родителях. Его отец, Николай Чёрный, был канцлером и апостолом реформации в ВКЛ. Однажды он с супругой отправился на королевский бал, взяв с собой и маленького сына. Родители оставили спящего малыша в люльке в одном из залов дворца и ушли развлекаться. Но кроха вскоре проснулся и расплакался. На плач пришёл король польский Сигизмунд II Август. Увидев заплаканного малыша, он воскликнул: «Ах, ты бедный сиротка!» С тех пор прозвище закрепилось за мальчиком. А судьба у него была вполне счастливая, чего нельзя сказать о 15 000 детях-сиротах в Беларуси, нуждающихся в любви и заботе (данные на 2023 год). В Библии около 42 раз упоминается о сиротах. В 67 псалме Бог называет себя Отцом сирот. Бог предусмотрел, чтобы в народе Израиля эти дети не оставались в пренебрежении, а могли быть обеспечены всем необходимым для жизни (Втор.

26:12,13; Втор. 24:19-21).

Э. Уайт в книге «Служение исцеления» пишет: «Бог призывает нас восполнять потребности осиротевших детей в отцовской заботе, насколько мы в состоянии это делать. Пусть христиане откроют свои сердца и дома для этих беспомощных». Шестнадцать семей, членов церкви АСД в Беларуси, отозвались на призыв к этому служению. Одним из первых стал проповедник Ложечник Василий Мартинович и его супруга Вера Павловна. В их семье неофициально проживало больше сорока детей-сирот, а официально были оформлены тридцать шесть детей. Семья совершает это служение с 2001 года.

– Что побудило вас взять детей-сирот в свою семью? Василий Мартинович. Читая Слово Божие и понимая его, невозможно не сострадать детям, оставшимся без родителей, которые предали их и лишились родительских прав. Посещая людей, находящихся в тюрьме, я понимал, что у многих из них нет дома, родителей, потому что воспитывались в детдоме. В интернатах у них было многое, но бороться против зла и греха, создать счастливую семью, честно трудиться – этому они не научились. Однажды жена сказала мне: «Мы

\ ПОМОГАЕМ С ЛЮБОВЬЮ И СОСТРАДАНИЕМ \ 27 стараемся исправить тех, кто прошёл тюремную «школу». Может нам попытаться спасти от тюрьмы хотя бы некоторых?» Мы с женой порассуждали, помолились и рассказали братьям в конференции о том, что мы приняли решение сфокусироваться на служении и воспитании осиротевших детей. Вера Павловна. В детстве по субботам я не ходила в школу. За это маму хотели лишить родительских прав. Мама воспитывала нас одна, отец умер, когда мне не было ещё пяти лет. Я всегда говорила в школе, что сама приняла решение ходить в церковь, и мама не имеет к этому никакого отношения. И меня долгие годы преследовала идея: доказать, что верующие родители – лучшие воспитатели! Однажды одна пожилая сестра в церкви попросила помочь найти её внука, от которого отказалась её родная дочь. Я тут же пошла в отдел образования. Расспрашивая об этом ребёнке, я попросила взять его на воспитание. Но мне предложили взять совершенно других детей. И, зная, что мы верующие люди, нам сказали, чтобы мы воспитали этих детей так, как воспитали своих детей. Для меня это был шанс осуществить свою детскую мечту. Я понимала, что эти дети нуждаются в любви. Когда мы взяли детей, то они всегда спорили, кто

будет сидеть рядом, чтобы прижаться к моей руке.

– Что самое трудное в воспитании таких детей? Василий Мартинович. Самое сложное – это надломленная психика детей, осознание того, что их предали, плохая наследственность. Уже от чрева матери они получили в наследство пороки. Как говорит Писание: «Во грехах моих родила меня мать моя» (Пс. 50:7). Вера Павловна. Дети остро нуждались в материнской любви. У нас дома все восемь детей спали в одной комнате. И нужно было подойти к каждому, приголубить, чтобы уложить спать. Каждому спеть колыбельную. Находясь в одной комнате, все они слышали эту песню, но хотели, чтобы я подошла к каждому и спела колыбельную лично ему. Часто они говорили: ты его больше любишь, потому что больше гладишь по голове. Но самая большая сложность – это привычки и наклонности, полученные из своей старой семьи, проявлявшиеся в их нынешней жизни. И тут нужно было найти подход, принять ребёнка с любовью, а потом сказать ему, в чём он не прав.

– Что вы пытаетесь привить вашим детям? Василий Мартинович. Самое главное – это познание Бога. Любовь к Богу – это смысл жизни. И если

дети это начинают понимать, тогда легче воспитать в них любовь к ближнему, уважение к окружающим и привить правильные жизненные ценности.

– Что вас вдохновляет в служении детям? Вера Павловна. Мы ежедневно совершаем молитву за каждого из них и вместе с ними. Мне кажется, что в нашем возрасте не должно хватать сил, но я даже не представляю жизни без наших детей. Я за них переживаю, ценю их, люблю. Они каждый день звонят, приходят и те, кто давно ушёл из нашего дома.

– Что бы вы посоветовали тем, кто впервые задумывается взять такого ребёнка в свою семью? Василий Мартинович. Любовь, какую проявил к нам Господь, не нужно бояться проявить к ребёнку. Это и есть сострадание и милосердие. Вера Павловна. Без трудностей не бывает. Но с Богом можно преодолеть всё. Бог даёт мудрость, как заботиться о детях. В октябре 2024 года в семье Василия Мартиновича и Веры Павловны появился очередной воспитанник. Судьбы этих детей разные, в своём юном возрасте они испытали многое, но в новой семье они учатся жить по-новому. Самой большой радостью для родителей является то, что дети, покинув их дом, продолжают ходить в церковь, служить Богу и жить христианской жизнью. Не каждого Бог призывает к этому служению, но каждый должен помнить, что, встречая сироту, вдову или беженца, нуждающихся в помощи, он получает шанс от Бога послужить лично Ему. В Евангелии написано: «Как вы сделали это одному из сих братьев Моих меньших, то сделали Мне» (Мф. 25:34-40).

28 \ АДВЕНТИСТСКИЙ ВЕСТНИК \ 2.2025

РЕБЁНОК В ЦИФРОВОМ МИРЕ

Вы родитель, и у вас есть дети? Вас беспокоит, что ваш ребёнок попал под влияние телефона? И вы, подобно Дон Кихоту, решаете броситься в борьбу с этими цифровыми «мельницами» под общим названием — гаджеты? Почему же устройство, предназначенное для улучшения качества жизни, приносит столько беспокойства и страха, а оптимизма по приручению «зверя» не так много? Потому что обнаружилась скрытая функция гаджета — он может ослаблять потенциал человека к самостоятельному мышлению.

«Отец со мной не разговаривает о том, что мне интересно. Дома мне скучно, а в телефоне интересно» Бакыт, 15 лет.

Евгений Девяткин, пастор церкви, г. Бишкек, Кыргызстан

Э. Уайт пишет: «Нам необходимо познакомиться с самым удивительным из всех организмов – человеческим телом. Людям надо понимать функции различных органов, а также изучать влияние разума на тело, тела на разум, и законы, ими управляющие» (Служение исцеления. С. 128). Существует более 50 видов гаджетов. Одни из них позволяют проявить творческий потенциал, в то время как другие блокируют мозг и приводят к атрофии физические и умственные способности вашего ребёнка. Вспомним о факторах, влияющих на развитие ребёнка: (1) воспитание и образование, (2) духовная среда и религия, (3) социум, (4) природа и генетика. И три из четырёх функций взял на себя чудо-девайс.

В чем же сила гаджета? Дофамин. Нейромедиатор, который отвечает за наши желания. Его выработку стимулирует неожиданность, частичная информация и возможность вознаграждения. Согласно недавним исследованиям, во время игры происходит выделение дофамина, сравнимое с тем, что вырабатывается при употреблении наркотиков. В видеоиграх есть система вознаграждения — получение трофеев и новый уровень нас очень радует. Возможно, ребёнку не хватает поощрений от родителей, и он ищет это в играх. Окситоцин. Его иногда называют «гормоном объятий», так как он вырабатывается при поцелуе и объятиях. После 10 минут пребывания в соцсетях у человека возрастает на 13% уровень окситоцина в крови. Этот скачок сопоставим с уровнем данного гормона во время бракосочетания. Окситоцин способствует снижению уровня стресса, возникновению чувства любви, доверия, сочувствия. Все эти ощущения мы испытываем, находясь в социальных сетях. Учёные утверждают, что это вызывает зависимость.

«Если бы папа учил меня трудиться руками, возможно, я меньше проводил бы времени с телефоном» Витя, 16 лет.

«В телефоне я прячусь, когда родители ссорятся» душевные силы, отсутствует конЛиза, 10 лет. троль морали, истощается словарНАРУШЕНИЕ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ

Мозг человека уникальный и очень сложный орган, управляющий жизненными процессами организма, двигательными функциями, мыслительной способностью и т.д. Очень важным фактором для его полноценной работы является память. Чтобы ребёнок запомнил что-либо, нужно выполнить определённый «ритуал»: услышал — повторил — озвучил — записал — нарисовал — снова повторил. Мозг проходит заданный маршрут, а мыслительная навигация запоминает и при необходимости с лёгкостью извлекает нужную информацию. Что же происходит при взаимодействии со смартфоном? Для получения информации мозг проходит путь в один клик, и она возвращается снова на полку виртуальной памяти. В голове создаются не «ячейки памяти», а только укороченный механизм для извлечения, но не для хранения! Мозг не тренируется сохранять информацию. Смартфон выполняет функцию внешней памяти. Поэтому современное поколение, имеющее зависимость от смартфона, не приспособлено к жизни без цивилизации и интернета. СОЦИАЛЬНЫЙ ФАКТОР

Молодые люди хотят быть значимыми, чтобы их заметили, похвалили, полюбили. В реальной жизни концентрация вокруг своего «я» составляет 30–40%. В соцсетях этот показатель достигает отметки 80%. При просмотре собственного профиля чувства настолько сильны, что у ребёнка растёт мнимая самооценка. Что же в этом плохого? Подобное погружение в виртуальный социум может привести к социальной атрофии, где не нужно затрачивать

ный запас и происходит мыслительная деградация. Будучи «ботаником» в сети, вы можете сыграть любую роль, став, например, брутальным мачо, но это может вызвать утрату «самоидентичности», приводя к психологическим проблемам. Увлекшись иллюзией, люди отсекаются от реальных отношений. А если встретились со своим собеседником, то обнаруживают совсем другого человека. Наступает разочарование и даже депрессия.

«Я очень люблю, когда приезжает бабушка. Она рассказывает мне интересные истории и читает книжки. Тогда я обо всём забываю. И мне не нужен смартфон» Лия, 13 лет. Интернет-зависимые люди часто становятся социальными «аутсайдерами» с искалеченной психикой, не способными жить в человеческом обществе. Согласно этой теории, для мужчины, у которого не складываются отношения с девушками, создаются условия для появления отношений со своим полом. Всё это тревожит родительский ум, потому что предвещает беду для будущего своего ребёнка. Что делать, спросите вы? Есть много методик освобождения от гаджета-зависимости. Мы говорим о принципах, лежащих в основе усилий, а дисциплину выработайте сами. Духовная гигиена — это умение анализировать возникающие ощущения и эмоции в ответ на внешние воздействия и информацию и принимать правильные решения.

\ ЦИФРОВАЯ ГИГИЕНА \ 29 И наша родительская задача — научить ребёнка понимать «что такое хорошо, а что такое плохо». Эпохи меняются, а суть проблем остаётся та же. Ещё псалмопевец Давид писал: «…Не положу пред очами моими вещи непотребной; дело преступное я ненавижу: не прилепится оно ко мне. Сердце развращённое будет удалено от меня; злого я не буду знать» (Пс. 100:2-4). В книге «Разум, характер, личность» даются советы для защиты от тлетворного влияния: «Тот, кто не желает стать жертвой обольщений сатаны, должен бдительно защищать все подступы к душе. Нужно избегать чтения, просмотра или прослушивания того, что может дать пищу нечистым мыслям» (Э. Уайт). Родителям сложно конкурировать с современными технологиями. Но проиграть это противостояние — значит потерять ребёнка. Священное Писание, труды Э. Уайт призывают нас создавать для детей условия принятия и любви, участия и поддержки, самим одерживать победу на поле мирских зависимостей. Научитесь направлять энергию детей и новые технологии в нужном направлении, извлекая пользу. Советуйтесь с детьми, спрашивайте об их нуждах, восполняйте их. Учите детей делать правильный выбор. И тогда, возможно, гаджеты и социальные сети станут вашими союзниками. Но это потребует от вас много молитвы, посвящения Богу, творческого подхода. Оно того стоит, потому что на кону – спасение вашего ребёнка!

«В телефоне я заполняю пустоту внутри себя или убиваю время. Но когда я нахожусь в обществе весёлых друзей в церкви, и мы чем-то заняты, то телефон теряет свою значимость» Агнесса, 13 лет.

30 \ АДВЕНТИСТСКИЙ ВЕСТНИК \ 2.2025

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ

Елена Гребенюк, директор Отдела детского служения ВосточноРоссийской союзной миссии

В современном мире, полном неопределённости и напряжения, подрастающему поколению важно быть устойчивым к стрессовым ситуациям, управлять своим эмоциональным миром, создавать здоровые отношения и адаптироваться к изменениям. Исследования показывают, что каждый пятый ребёнок имеет определённую психологическую проблему, которая не даёт ему нормально развиваться. Напротив, дети с высоким уровнем эмоционального интеллекта лучше справляются с трудностями, имеют крепкие связи с окружающими и способны выражать свои чувства. «Эмоциональное здоровье – это способность человека справляться с жизненными трудностями, осознавать и выражать свои эмоции, управлять ими и поддерживать позитивные отношения с окружающими». Эмоциональное здоровье является важной частью общего состояния ребёнка. Для детей это особенно важно, так как они развиваются, их личность формируется, и их способность преодолевать стрессовые ситуации во многом будет зависеть от этих навыков. «Наставь юношу при начале пути его: он не уклонится от него, когда и состарится» (Притч. 22:6). Как родители, осознавая свою ответственность перед Богом, мы стремимся к тому, чтобы наши дети были здоровыми духовно и физически, а также психологически устойчивы.

Э. Уайт, говоря о важности воспитания в семье, писала: «На всех родителях покоится обязанность развивать детей физически, умственно и духовно. Целью каждого родителя должно быть формирование у ребёнка уравновешенного гармоничного характера» (Уайт Э. Воспитание. Глава 1). Уравновешенный гармоничный характер является основой эмоционального здоровья. Эмоциональное здоровье детей выражается: • в их способности распознавать свои чувства, эмоции: радость, грусть, страх, злость и т. д.

• в способности делиться своими чувствами с родителями, сверстниками; • в понимании, как себя вести в стрессовой ситуации; • в умении дружить. Дети не рождаются с навыком преодоления проблемы. Этому их учат, в первую очередь, родители. Что родители могут делать для эмоционального здоровья своих детей.

1. Создавать безопасную среду. Дети не смогут управлять своим эмоциональным миром, если родители не смогут создать безопасную среду для ребёнка. Дети должны знать, что их чувства принимают, понимают и разделяют. Если ребёнок попал в непростую ситуацию, он придёт к маме или папе, и они его поддержат и выслушают.

\ ЗДОРОВЬЕ \ 31 2. Быть примером для своих детей. Покажите детям, как вы сами справляетесь со своими трудными эмоциями. Будьте честны с детьми. Делитесь своими переживаниями, но при этом не перекладывайте ответственность за свои чувства на ребёнка. Мол, это ты виноват, плохо себя вёл, и я расстроился.

3. Обучать. Обсуждайте с детьми, что их беспокоит, и что они при этом чувствуют. Вы можете использовать даже ролевую игру, чтобы обучить ребёнка правильным навыкам реагирования.

4. Вырабатывать с детьми здоровые привычки: • общение с природой, прогулки на свежем воздухе, забота о животных улучшают настроение и снижают уровень стресса, а физическая активность помогает организму вырабатывать гормоны счастья; • участие в благотворительных проектах церкви позволит ребёнку быть одним целым со своей церковной семьёй; • участие в детских выставках здоровья, как в составе команды, так и в качестве слушателя, расширит представление ребёнка о ментальном и физическом здоровье, питании и восстановлении организма; • молитва – мощный инструмент, который позволит детям выражать свои чувства и получать поддержку. С молитвой дети учатся доверять Господу и справляться с жизненными трудностями; • участие в церковной жизни, изу­чение Слова дают осознание ребёнком своей идентичности, причастности к своей духовной семье, где они также могут получить поддержку. Учителя субботней школы также могут помочь ребёнку приобрести навыки здорового эмоционального реагирования. Учителю на уроке

важно создать такую атмосферу, чтобы ребёнок мог открыто выражать свои чувства без страха осуждения со стороны взрослых или ровесников. Некоторые дети не могут назвать свои чувства, т.к. не понимают их или не осознают. Учитель на уроке может выделить специальное время для обсуждения эмоций и переживаний. Для этого необходимо задавать вопросы, чтобы ребята могли делиться своими мыслями и чувствами. Выражать свои эмоции ребёнок может также через творчество, рисунки, поделки, участие в служении прославления. На примере библейских историй важно показывать, что герой мог чувствовать, и соотнести это с чувствами ребёнка. Например, история о Давиде и Ионафане говорит о дружбе молодых людей, и как дружба помогает преодолевать трудности. Ионафан и Давид заключили союз, обменялись клятвами верности, подарили друг другу свои одежды и оружие, как символ их единства и доверия (1 Цар. 18:1-4). Как они поддерживали друг друга, так и дети в церкви могут быть опорой друг другу. Настоящая дружба основана на верности, доверии и готовности прийти на помощь. История Руфи обращает внимание на эмоциональную поддержку семьи, как источника силы и утешения. Притча о блудном сыне — это демонстрация любви, прощения и восстановления отношений. Эти и другие подобные места Священного Писания говорят об эмоциональ-

ной поддержке в жизни верующих людей, и они формируют в детях отзывчивость и сострадание. Духовность и вера могут оказать огромное влияние на эмоциональное здоровье детей. Исследования показывают, что дети верующих родителей часто имеют более высокий уровень эмоционального интеллекта. Родители и учителя субботней школы могут передать детям важные духовные ценности: сострадание, доброту, любовь к людям, эмпатию. Эти качества помогают развивать здоровые отношения с окружающими. Вера может стать великой силой для детей в трудные моменты жизни. Понимание того, что Иисус всегда может поддержать и помочь, является для ребёнка важным жизненным ориентиром. «Возложи на Господа заботы твои, и Он поддержит тебя», «Всё могу в укрепляющем меня Иисусе Христе» — эти заверения Божьего Слова помогут ребёнку обрести уверенность и быть более стрессоустойчивым. Господь создал нас по Своему образу и подобию, и это ценно. Когда дети понимают свою ценность в глазах Бога, они становятся более уверенными в себе и способными справляться с эмоциональными вызовами. Однако, родители и учителя, создавая безопасную среду, вырабатывая здоровые привычки, прививая духовные ценности, играют ключевую роль в эмоциональном здоровье детей. Именно оно поможет детям справиться со стрессом и, в конечном итоге, стать счастливыми и здоровыми.

32 \ АДВЕНТИСТСКИЙ ВЕСТНИК \ 2.2025

ХРОНИКА ОДС • Адвентистское детское служение вместе с отделом «Служение возможностей» в 2024 году организовали в Камбодже Всемирный конгресс по вопросам сирот и уязвимых детей. В мероприятии приняли участие более 100 человек из разных уголков мира.

• В Бангладеш, в Северо-Азиатском Тихоокеанском дивизионе, для привлечения детей к чтению Библии ежегодно в октябре проводят однодневную Библейскую конференцию для детей, где они учатся понимать Слово Божье.

• Благодаря милости Божьей и поддержке братьев и сестёр из разных городов России, дети Донского поля летом 2022-2024 гг. смогли отправиться на детско-семейные выездные богослужения в Ростовскую область на базу «Уголёк». Церкви Кубано-Черноморского и Ростовско-Калмыцкого объединений организовали благотворительный детский фестиваль и собрали средства на оплату путёвок для ребят Донского поля. Московские общины также неоднократно собирали средства на новогодние подарки, школьную канцелярию, одежду, обувь. А волонтёры благотворительного фонда «Новый старт» из города Сызрань приезжали на праздники и радовали ребят интересной и познавательной программой.

• В Молдове проходило обучение детских лидеров по новой учебной программе ДСШ «Жизнь с Иисусом».

• Проведение Библейской каникулярной школы (БКШ) в центральной части Филиппин Южно-Тихоокеанского дивизиона стало для 1200 детей уникальной возможностью общения с Библией на каникулах.

• В Грузии Отдел детского служения организовал регулярные биб­ лейские онлайн уроки с детьми. В настоящее время 372 ребёнка завершили изучение уроков. Ребята занимаются онлайн, затем приезжают на выпускной вечер, который проходит в торжественной обстановке в церкви г. Тбилиси.

• В офисе Евро-Азиатского дивизиона руководители детского служения на территории ЕАД прошли обучение по новой программе ДСШ «Жизнь с Иисусом». Принципы преподавания они применили в классах детской субботней школы общины «Родник» в г. Мытищи.

• Общины Кунцевская и Одинцовская Московского объединения многие годы совершают служение для детей Лухтоновского детского дома-интерната во Владимирской области. Дети всегда с нетерпением ожидают приезда гостей с реквизитом, костюмами и подарками.