"Gente em Acção" nº38 - Dezembro 2004

Nยบ 38 - Dezembro 2004

ENTREVISTA Nuno Lynx

www.anossaescola.com/rodao

ENTREVISTA

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PROF. DUARTE “NUNO LYNX” CARDOSO Professor e piloto de Karting JOSÉ ANDRADE, L ILIANA RIBEIRO (9º A)

O jornal “Gente em Acção” entrevistou o professor de História da nossa Escola, que pratica uma modalidade desportiva pouco conhecida entre nós: G. A. –Como se chama ?

D. C. - O meu Nome é Duarte Nuno de Barros Cardoso. Para os meus amigos sou Nuno, para os meus alunos geralmente sou o “Stôr” Duarte, e sou conhecido no meio desportivo em que me movimento, o karting, como Lynx ou Nuno Lynx.

Onde reside habitualmente?

A resposta a esta questão tem, desde logo, uma nuance que se prende com a minha profissão que é a de professor. Poderemos dizer que vivo em Vila Nova de Gaia pois é aí que tenho a minha casa e a minha família, mas no fundo acabo por passar mais tempo durante o ano nas localidades onde trabalho e, no caso presente, bem se pode dizer que me reparto entre Vila Nova de Gaia e Vila Velha de Ródão.

COLABORADORES Professores, Alunos Pessoal não Docente e Enc. Educação

EDIÇÃO Centro de Recursos

IMPRESSÃO Semedo - Soc. Tipográfica, Lda. Castelo Branco

E-MAIL

gente_vvr@megamail.pt NA INTERNET www.terravista.pt/portosanto/9085

Há quantos anos é professor?

Sou professor de História desde Setembro de 2000 pelo que, feitas as contas, já vou para o 5º ano nesta profissão, à qual me dedico de corpo inteiro e que me realiza em todos os aspectos.

Qual a modalidade desportiva que pratica?

Pratico uma modalidade inscrita no âmbito do desporto automóvel e motorizado conhecida como Karting, que é, precisamente, aquela modalidade em que cerca de 90% dos pilotos que chegam à Formula 1 e outras disciplinas similares se iniciaram.

Era isso que pretendia fazer quando era jovem?

O desporto é algo que desperta paixões e que nos aumenta a capacidade de sonhar. Tais sentimentos são parte integrante do nosso ser enquanto jovens. Ora, eu não fui indiferente a isso e, como a maior parte dos jovens da minha idade, queria ser jogador de futebol e jogar num grande clube – o Benfica. Acontece que aos 12 anos de idade, depois de uma passagem pelos escalões jovens do Sport Comércio e Salgueiros, foi-me diagnosticado um problema cardiovascular e tive mesmo que ser operado ao coração. O sonho de ser futebolista tinha-se irremediavelmente perdido, e foi durante o período de convalescença que, remetido a actividades físicas mais condicionadas, comecei a desenvolver o gosto pelos desportos motorizados, e em particular pela Formula 1, onde tinha como ídolo o brasileiro tri-campeão do mundo

Nelson Piquet. A partir de então começou a fazer parte dos meus sonhos competir ao nível da velocidade.

Quando se iniciou nessa modalidade? Porquê?

Já iniciei um pouco tarde, pois somente aos 22 anos de idade comecei a competir a nível oficial, quando participei no Troféu Imporkart – Categoria de 100cc. Antes tinha já feito alguma provas livres depois de ter adquirido o meu primeiro kart, e nunca pensei em atingir o patamar competitivo que viria anos mais tarde a conseguir, uma vez que nesta modalidade, como em tantas outras, há quem comece desde tenra idade.

Digamos que, somente depois de ter atingido alguma independência económica, consegui criar condições para competir no karting ao mais alto nível.

Quais as provas mais importantes em que já participou?

Pergunta de resposta difícil esta.

Mas, tendo que dar uma resposta, sempre poderei dizer que todas as provas são importantes, pois em todas elas há só um objectivo orientador e esse é a vitória. Posso também dizer-vos que as provas mais importantes são as que se aproximam. Por exemplo esta época estou a competir a nível individual em 3 troféus – KartKupa Challenge 2004/2005, Troféu Funkart Classe 390cc e Troféu Rotax Max 125cc (também conhecido como Fuchs Rotax Max Challenge), este integrado no calendário do Campeonato Nacional 125cc e no Troféu Norte Portugal de 2005. A nível

Pág. 3 colectivo vamos fazer o Campeonato Nacional de Resistência de Karting e a Taça de Portugal, também em 2005.

Ora estas são neste momento as provas mais importantes para mim. É claro que nunca poderei esquecer aquelas em que obtive os meus títulos de campeão: Campeonato Inter-A – Categoria Branca 125cc em 1997 e Troféu Rotax Max 125cc em 1998 e 1999.

Qual a equipa por que corre?

Neste momento tenho a minha própria equipa, a LynxKarting Team, que foi fundada em Maio de 2002, e da qual fazem parte neste momento, para além de mim, mais 7 pilotos com idades compreendidas entre os 16 anos e os 42.

Já teve algum acidente muito grave?

Sim, infelizmente em 1995, na pista de Almeirim, tive um gravíssimo acidente que me deixou sequelas, sobretudo a nível físico. Este é o senão deste desporto. É, de facto, um desporto muito aliciante, mas ao mesmo tempo de elevado risco, pois a velocidade atingida pelos karts chega a ser brutal, e um piloto tenta sempre atingir o limite, não havendo tempo sequer para pensar que a qualquer momento a máquina que tripulamos nos pode falhar, ou que por um erro nosso ou de outro piloto possamos ir parar a um hospital, ou pior.

Conseguiu ultrapassar e voltar a correr?

A prova que consegui ultrapassar é que ainda hoje corro com o mesmo entusiasmo e ambição de outros tempos. De facto, consegui ultrapassar a barreira psicológica que um acidente como aquele que tive é capaz de acarretar. Devo muito à minha mulher e alguns amigos o facto de ter normalizado a minha vida, após um acidente que me atirou para um estado de coma durante cerca de 2 meses e que me deformou o corpo. Mas acima de tudo, devo à minha força de vontade e ao espírito de luta, que sempre empresto a tudo aquilo em que me envolvo, o facto de ter ultrapassado os traumas que o acidente me causou.

De tal forma assim foi que os títulos mais siginificativos que conquistei ocorreram precisamente nos anos subsequentes a esse momento menos afortunado da minha vida.

O que pensa desse desporto, neste momento?

Para mim o Karting é e será sempre um desporto de eleição. Devo dizer, no entanto, que é um desporto que pela

sua própria natureza não é acessível à maioria das pessoas, pela envolvente financeira elevada que acarreta. Não quero dizer com isto que só pode ser piloto de karting quem tem muito dinheiro. De facto ajuda, e muito, ter dinheiro ou bons patrocinadores e sem isso raramente se chega lá. Penso que se deveria abrir mais ao jovem comum a possibilidade de mostrar o que vale numa modalidade como esta. Há jovens que certamente tem qualidades de excelência para pilotar, mas que não tem possibilidade de as potenciar e trabalhar, desde logo, porque não tem maneira de se mostrar. Não há escolas de pilotos, e as equipas geralmente abrem as portas a quem tem um nome consagrado, ou então a quem tem dinheiro para suportar a sua posição dentro da equipa. Hoje em dia já se vão promovendo, no âmbito do karting de lazer, algumas competições que tem dado a conhecer jovens com bastantes qualidades que as equipas recrutam e trabalham, mas para muitos o karting ainda é algo que só se vê do lado de fora do paddock ou então da bancada. Do ponto de vista meramente técnico, é incrível perceber a evolução que a modalidade tem tido ao nível da concepção de chassis e motores, que permitem performances cada vez mais arrojadas, salientando-se neste particular as fábricas italianas.

E do desporto em geral?

O desporto sofre hoje em dia de um mal que subverte tudo aquilo que na sua pureza ele poderá ter de bom, diria mais, de excelente para a condição humana. É que o desporto deixou-se dominar pelo dinheiro e pelas contingências negativas que essa dependência transporta consigo. Hoje, um jovem só pensa em ser desportista pela realização material que isso lhe poderá trazer, o que desde logo condiciona muitas vezes a sua conduta.

Quantas vezes não ouvimos falar de casos de doping no desporto ou de corrupção? Penso ainda assim que o desporto deve ser algo que, fazendo parte integrante da vida quotidiana dos nossos jovens, deve ser encarado acima de tudo na sua vertente lúdica, como algo que pode constituir uma opção de vida válida, por oposição a tudo aquilo que tende a desviar os nossos jovens para caminhos e opções de vida indesejáveis.

ENTREVISTA

Quais são os seus projectos futuros?

A nível profissional passam essencialmente por continuar a exercer a actividade enquanto professor. A nível desportivo, quero continuar a correr enquanto o físico me deixar, e gostaria muito de ser campeão nacional de resistência. Aliás, a grande aposta esta época vai precisamente nesse sentido, ou seja, alcançar com a LynxKarting Team o título do CNRK. Como articula a vida de professor com a competição?

Não é fácil, sobretudo porque muitas vezes se passam semanas em que mal se vê ou se está com a família.

O facto de estar a leccionar longe de casa, associado às provas e treinos que se fazem durante a época, também não ajuda muito. Acima de tudo há um gosto muito grande pelas duas coisas, ou seja, ensinar e competir no karting, e isso ajuda a superar dificuldades, cansaço e as saudades. Devo dizer também que tenho tido até hoje a compreensão e a cumplicidade da família, pois sem isso seria quase impossível estar ainda a competir a um nível elevado e com um grau de exigência bastante grande.

O que pensa do nosso ensino?

Bem, esta pergunta só por si dava para uma outra entrevista. Sempre direi no entanto que, o nosso ensino, apesar de todas as contrariedades, consegue potenciar muitos aspectos positivos graças ao espírito missionário dos professores. Não quero com isto sobrevalorizar o papel do professor, mas não é menos verdade que há profissionais nesta área que operam autênticos milagres em nome da vocação que assumiram, que é a de ensinar. Quando encontramos da parte dos alunos o reconhecimento desse esforço que fazemos, e eles se tornam nossos cúmplices, aí sim, aí poderemos dizer que o nosso ensino não é bom, mas sim excelente.

Que conselho dá aos jovens que queiram seguir esta ou outra modalidade desportiva?

O melhor conselho que eu poderei dar é aquele que vezes sem conta dou aos meus alunos, ou seja, trabalhem, empenhem-se com seriedade, não só no desporto, mas em todas as outras vertentes da vossa vida.

Muito obrigado pela sua disponibilidade, muitas felicidades desportivas e profissionais.

NOTÍCIAS

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MAGUSTO PAULOSOLIPA O nosso magusto O nosso magusto foi no dia 12 de Novembro.

Nós fizemos o magusto no recinto da Senhora da Alagada.

Nós fomos no autocarro da Câmara Municipal de Vila Velha de Ródão.

No magusto participaram meninos de todas as escolas e jardins-deinfância de todo o Concelho.Primeiro preparámos a caruma, as pinhas e alguma lenha.

Por cima deitámos as castanhas e acendemos a fogueira para assar as castanhas.

Depois das castanhas assadas todos comeram castanhas.

Depois todos os meninos brincaram, mascarraram-se e a seguir fomos almoçar.

Depois do almoço ainda fomos brincar e mais tarde voltamos para a escola.

2º ANO DA EB1 V. V. R ÓDÃO O nosso magusto foi no dia 12 de Novembro. Nós fizemos o magusto no recinto da Senhora da Alagada.

Nós fomos no autocarro da Câmara Municipal de Vila Velha de Ródão.

No magusto participaram os meninos de todas as escolas e jardinsde-infância de todo o Concelho.

Primeiro preparámos a caruma, as pinhas e alguma lenha.

Por cima deitámos as castanhas e acendemos a fogueira para assar as castanhas.

Depois das castanhas assadas todos comeram castanhas. Depois todos os meninos brincaram, mascarraram-se e a seguir fomos almoçar.

Depois do almoço ainda fomos brincar e mais tarde voltámos para a escola.

ANA SÍLVIA (6º A)

No dia 10 de Novembro realizou-se o magusto na nossa escola.

Participaram professores, funcionários e alunos.

Os professores no início começaram a acender o assador com carvão, colocaram lá as castanhas e começaram a assá-las.

Para comer e beber havia sumos, carnes, pão, castanhas, batatas fritas e para os professores e funcionários havia vinho.

Quando as castanhas já estavam assadas deitaram-nas para o chão para quem quisesse comer.

Alguns alunos começaram a “mascarrar-se” a eles próprios e aos outros. Até os professores sofreram!!!

Já mais tarde quando todos já se tinham divertido chegaram os autocarros e foram-se embora.

Eu gostei muito do Dia do Magusto!

BRUNO E VASCO (2º A., EB1 PORTO TEJO) Nós fomos a pé para o magusto e quando chegamos ao local acendemos a fogueira.

Logo que a fogueira se acendeu farruscámo-nos uns aos outros, foi muito divertido.

Deitámos as castanhas e depois almoçamos e brincamos.

Lanchamos e brincamos um bocadinho mais.

Regressamos à escola todos felizes.

Temos muitas fotografias do Magusto.

Nas fotografias, dois momentos do magusto na Escola EB 2,3

ALUNOS DA EB1 PERAIS No dia 12 de Novembro foi comemorado o S. Martinho das Escolas do 1º ciclo e Jardins de Infância do Agrupamento no recinto da Senhora da Alagada em Vila Velha de Ródão.

Todos os meninos foram transportados nos autocarros cedidos pela Câmara Municipal de Vila Velha e as castanhas e sumos oferecidos pelos Presidentes das Juntas de Freguesia do Concelho.

A parte mais divertida foi mascarrar-nos uns aos outros...

Correu tudo muito bem e houve muita animação e alegria.

O dia acabou de forma divertida e com muito sol como manda a tradição.

Dia Mundial da Alimentação 6º A (ORIENTAÇÃO: PROF. FERNANDO) No dia dezasseis de Outubro foi o Dia Mundial da Alimentação. O nosso Agrupamento decidiu comemorá-lo, embora de uma forma muito simples.

Foi feita a entrega de um panfleto informativo a todos quantos almoçaram no Refeitório no dia quinze de Outubro.

Falta-nos lembrar que «os nossos desperdícios podem condenar à fome outros seres humanos».

Lê atentamente o panfleto que foi distribuído e divulga-o junto dos teus amigos e familiares.

Alguns conselhos para uma alimentação correcta: - Tomar sempre o pequeno-almoço (a refeição mais importante do dia); - Não beber bebidas alcoólicas; - Evitar bebidas com gás; - Beber água com frequência; - Preferir cozinha tradicional; - Comer saladas regularmente; - Comer fruta regularmente; - Comer sopa de preferência de legumes; - Evitar o consumo de doces; - Não abusar do sal e do açúcar; - Evitar fritos e preferir os grelhados; - Evitar as gorduras e preferir o azeite; - Ter o hábito de comer a meio da manhã e da tarde; - Beber leite com regularidade; - Fazer uma alimentação variada; - Mastigar bem os alimentos.

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OFICINA DE TEATRO M ARISA PINHEIRO, ANA M ENDONÇA , ANA M ATEUS, CARLA J ESUS, ANDREIA M ENDES , CÁTIA CASTELO, I NÊS A LVES

Esta entrevista foi realizada no fim do workshop orientado pela actriz e encenadora Sandra Faleiro que decorreu no CENTA no dia 19 de Junho das 11às 18 horas. O trabalho desenvolveu-se à volta da peça “À beira do lago dos encantos” de Maria Alberta Menéres escolhida pelas alunas e permitiu a criação de uma pequena peça que foi apresentada na semana da escola. O contacto com a actriz decorreu no âmbito da residência artística realizada no CENTA para desenvolvimento do projecto peça” Nevoeiro” em co-criação com a performer Paula Castro. Sandra Faleiro ofereceu o seu trabalho à Oficina de Teatro que aproveita agora para fazer um agradecimento público pela sua disponibilidade e generosidade.

Gente em acção: Tem filhos?

S.F. - Sim uma filha, chama-se Beatriz e tem quatro anos.

Como é a relação com a sua filha? É mágica e linda.

O que mais gosta de fazer nos tempos livres?

Passear à beira-mar Qual foi a sua primeira actuação?

A minha primeira actuação foi quando tinha 15 anos, porque queria ser actriz desde que me lembro. Fui fazer audições e como precisavam duma menina, entrei.

Como reagiram os seus colegas ao ir para actriz?

Acharam piada Gosta de fazer teatro ou novelas?

Gosto mais de fazer teatro.

Como foi trabalhar com o elenco de “Super Pai”?

Foi muito bom, porque as meninas são muito queridas, tal como o Luís

CONCURSO “Caça às Pilhas” A classificação (número de pilhas entregues), na presente data (02 de Dezembro) é a seguinte:

1º Grupo “Os Traquinas do Porto do Tejo” 2º Grupo “Bate na Avó” 3º Grupo “Pop Girls” 4º Grupo “As Perigosas 5º Grupo “Os Três Sócios” 6º Grupo “Arranca Pilhas” 7º Grupo “Os Traidores”

334 156 108 100 63 58 7

Total de pilhas entregues :

826

NOTÍCIAS

VISITA DE ESTUDO À BOLARIA

EB 1 PORTO DO TEJO

Os nossos alunos na Bolaria

Um momento do workshop Esparteiro. Estivemos a gravar durante 2 anos, as meninas estavam a crescer e eu vi-as amadurecer.

No fim de “Baía das mulheres” o que pensa fazer?

Penso em fazer teatro.

Qual foi o actor ou actriz com que mais gostou de trabalhar?

Talvez, o João Lagarto.

Com que actores gostava de contracenar?

Gostaria muito de contracenar com Manuela Couto, Joana Bárcia e José Airosa.

Como se sente em estar em Vila Velha de Ródão?

Adoro porque me fez voltar a dar aulas e faz-me lembrar a infância na terra da minha mãe.

Gostou de estar connosco?

Gostei muito e acho que fizeram um bom trabalho.

Pensa em voltar a trabalhar connosco?

Sim, se me convidarem.

Qual a mensagem que gostava de deixar para os jovens?

Bem, eu acho que é importante vocês acreditarem em algo, que defendam os vossos valores para poderem ser felizes.

Muito Obrigada!

No dia 27 de Outubro, fomos à Bolaria Rodense para aprender como se confeccionavam os Bolos Fintos, uma receita gastronómica tradicional da Festa dos Santos, na nossa terra.

O Sr. Arlindo, dono da Bolaria, explicou-nos e mostrou-nos as várias etapas do fabrico dos bolos.

Os ingredientes foram pesados e misturados, de acordo com a receita.

Depois foram amassados até obter uma massa mole e fofa.

Nas nossas casas, estes bolos ainda são amassados à mão, o que demora cerca de uma ou duas horas.

Na Bolaria Rodense foi mais rápido.

A massa ficou a levedar «fintar» e nós voltamos à escola.

Passado algum tempo voltamos novamente à Bolaria para ver moldar os bolos. Depois foram ao forno a cozer, barrados com ovo e açúcar.

Este bolos são uma delícia!

Prove que vai gostar!

Os bolos prontos a ir ao forno

NOTÍCIAS

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PROJECTO DO 1º CICLO PROF. CARLOS SILVA Finalmente o projecto da integração das quatro disciplinas no 1º Ciclo (Educação Física, Educação Musical, Inglês e Informática) teve início neste ano lectivo de 2004/2005, no mês de Novembro e não em Setembro, devido à perturbada colocação dos Professores.

Este tipo de projecto tem como objectivo principal oferecer a todos os alunos do Agrupamento de Escolas de Vila Velha de Ródão, englobando assim, todos os alunos deste Concelho, a oportunidade de realizar o processo ensino-aprendizagem das disciplinas nucleares da escolaridade obrigatória, desde o Ensino PréEscolar, o que em relação a este nível de ensino ainda não foi possível este ano lectivo de 2004/2005, passando pelo Ensino do 1º Ciclo até ao Ensino dos 2º e 3º Ciclos onde neste momento já existe no seu currículo escolar.

Assim, este projecto destina-se a concretizar algumas linhas de força que têm vindo a ser sistematizadas pelas entidades relacionadas directamente com a educação, oferecer um projecto contínuo para que os futuros jovens atinjam as competências básicas no final do 3º Ciclo.

As entidades responsáveis pela educação deste Concelho e, as que estão ligadas directamente a ela, tal como, a Câmara Municipal de Vila Velha de Ródão e a C.A.E. de Castelo Branco, nomeadamente o Departamento do Desporto Escolar, têm a convicção de que a qualidade da educação depende muito da união de recursos humanos e físicos, de esforços e vontades, começando pela articulação inter-ciclos e inter-escolas.

Assim, com este projecto que foi realizado com rigor, exigente com os seus intervenientes, estando aberto a introdução de melhoramentos nas suas reuniões, os alunos ficarão preparados para receber ensinamentos com continuidade desde do PréEscolar até ao 3º Ciclo.

O Órgão de Gestão do Agrupamento de Escolas de Vila Velha de Ródão gostaria de agradecer desde já, o empenhamento por parte da Câmara Municipal de Vila Velha de Ródão, pela sua sensibilidade e colaboração, em relação ao esforço e às despesas que os docentes têm nas suas deslocações às várias localidades deste concelho.

Ainda em relação aos objectivos gerais do projecto inter-ciclos gostaríamos de informar toda a comunidade educativa que se pretende o seguinte: - Proporcionar uma formação mais completa aos alunos do 1º Ciclo, em

Ilustração de Helena Nunes (7º B) áreas para as quais os seus professores não são profissionalizados e não dispõem de recursos; - Alargar as vivências dos alunos das escolas isoladas, contribuindo para uma maior socialização através de conhecimentos; - Melhorar a futura integração dos alunos no do 2º e 3º Ciclos (este terá melhor resultados quando os alunos se deslocarem à Escola–Sede do Agrupamento tal como inicialmente estava no projecto, o que não foi possível).

- Despistar em alguns alunos possíveis entraves no processo ensinoaprendizagem.

- Aproximar os docentes de todos os níveis de Ensino, no sentido de melhorar e aperfeiçoar os docentes na área para qual foram profissionalizados.

- Rentabilizar os recursos educativos existentes em prol dos alunos.

Por fim, podemos concluir que há melhoramentos a fazer pelas várias entidades envolvidas, mas, o maior prazer que nos dá, a nós, docentes envolvidos neste projecto é a receptividade por parte destes alunos, que são apenas os do 1º Ciclo, pois têm os mesmos direitos dos alunos das escolas privadas, dos alunos das escolas do ensino oficial dos grandes centros urbanos, ou seja, dos alunos do “litoral”. Não querendo magoar outras sensibilidades, espero que este projecto venha em BOA HORA!

Um Hallowe’en Fantasmagórico!

INÊS GOUVEIA (7º B) Os alunos da nossa escola, no dia vinte e oito de Outubro, celebraram o Hallowe’en.

Foram realizados um desfile e um concurso de abóboras, cujos vencedores foram: Desfile: 1º: Jorge (6º A) 2º: Joana Alves (6º A) 3º: Vera Nunes (7º B) Concurso de Abóboras: 1º: Inês Pinto, Inês Flores (7º B) 2º: Vera e Helena (7º B) 3º: Fábio Moreira (7º B) Este Hallowe’en serviu para recordar o quanto é divertido mascarar-nos e tentarmos descrobrir quem é quem!

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CENTRO DE RECURSOS

A NOVA PÁGINA DO NOSSO AGRUPAMENTO PROF. LUÍS COSTA

TOP 7 Os Fiéis Amigos da Leitura Informamos que entre os períodos de Agosto a Dezembro ficaram classificados como « bons leitores » os seguintes alunos:

Encontra-se disponível a nova página do nosso Agrupamento, cuja concepção e manutenção é da responsabilidade do Centro de Competências da Beira Interior do projecto Nónio (www.centrononio.com) mas permite a participação de toda a comunidade educativa na produção e publicação de conteúdos a partir de qualquer computador com ligação à Internet.

Após aceder à página em www.anossaescola.com/rodao, o primeiro passo é efectuar o seu registo.

Para tal, deve clicar no botão “Registe-se”, no menu do lado esquerdo da página. Na página de registo deve preencher todos os campos obrigatórios. Deve escolher correctamente a “situação perante a escola”, pois esta definirá quais as áreas do site em que poderá inserir informação. Deve memorizar ou guardar em local seguro o nome de utilizador e palavra passe, visto que serão necessárias sempre que queira voltar à página.

Como poderá observar, no referido

menu localizado no lado esquerdo da página encontram-se as secções principais da mesma. Os utilizadores poderão inserir conteúdos em cada uma das secções consoante o perfil definido aquando do registo. A título de exemplo, apenas professores poderão inserir informação no “Centro de Recursos”.

Assim que o seu registo estiver confirmado por um administrador, é só passar a visitar a página com regularidade e colaborar na sua actualização. É um desafio aliciante! Para mais informações sobre esta página é só procurar o autor destas linhas...

O BE/CRE organizou, até ao passado dia 14, a XIII Feira do Livro

Concurso “Desenha a Capa do Jornal” A equipa do BE/CRE gostaria de dar os parabéns aos participantes neste concurso, em especial aos alunos que têm os seus trabalhos publicados: Capa (Vencedor) - Fábio Moreira (7º B) Pág. 6 - Helena Nunes (7º B) Pág.10 - Hugo Cardoso (9º A) Contamos com a tua colaboração para fazer a capa do próximo número.

O tema será anunciado oportunamente. Fica atento!

Entretanto, informamos que os trabalhos originais estarão disponíveis na página do Agrupamento a patir de Janeiro.

A equipa responsável pela Biblioteca Escolar e Centro de Recursos agradece a todos os seus leitores e amigos, retribuindo-lhes com um forte abraço e desejos de um FELIZ NATAL e um PRÓSPERO ANO NOVO!

- Carlos Daniel Nunes Neves – quinze livros - Tiago José Barateiro Lopes – treze livros - Ana Catarina Alves Mateus – dez livros - David José Ribeiro da Oliveira Ventura – cinco livros - Jorge Fabrício Tavares Bento Vaz – cinco livros - Helena João Martins Nunes – cinco livros - Bianca Maria Cardoso Nawratil – cinco livros

TOP 25 Livros Mais Lidos Igualmente no decorrer deste período – de Agosto a Dezembro – os livros mais requisitados pelos nossos leitores foram os seguintes: - As aventuras do Capitão Cuecas e a Invasão das incrivelmente diabólicas senhoras extraterrestres...

- O Capitão Cuecas e a Maquiavélica Maquinação do Professor Borracuecas - As aventuras do Capitão Cuecas - O Capitão Cuecas e o Ataque das sanitas falantes - As aventuras do Super bebé fraldinha - Harry Potter e a ordem de Fénix - Sou uma adolescente - O Diário da Princesa IV – a princesa desespera - Um beijo no pé - Gente gira - A princesa baixinha - Aventuras da Engrácia - Uma jogada com a cabeça - Teodora e o segredo da Esfinge - A Princesa e o Sal - Se perguntarem por mim digam que eu voei - Teodora e o livro dos feitiços - Pedro Malasartes - Miíudas à beira de um ataque de nervos - Portugal – histórias e lendas - Fraquinhos e Paixonetas - Tudo o que deves saber - Noddy: o mistério dos amigos desaparecidos - O Grufalão - Noddy- o mistério do dia de nevoeiro

TALENTOS Há muitos, muitos milhares de anos era assim...

JÉSSICA CAETANO (5º A) A Europa e outras partes da Terra estavam cobertas por grandes extensões de espessas camadas de gelo, o que tornava o clima muito frio.

Por influência do clima, havia poucas árvores e só existiam animais de grande porte e próprios dos climas frios: rinocerontes-lanudos, renas, mamutes, bisontes e ursos e apenas dominavam as plantas rasteiras.

Estas comunidades denominadas como recolectoras dependiam da caça, da pesca e da recolecção, gravavam e pintavam animais e cenas de caça nas paredes das grutas e nas rochas ao ar livre. A este tipo de arte deram o nome de Arte rupestre.

Como estas comunidades dependiam exclusivamente da Natureza, não podiam viver sempre no mesmo local, sendo por isso nómadas. Só após a descoberta do fogo estes homens puderam começar a assar os alimentos, aquecerem-se no Inverno, iluminar as cavernas e espantar as feras.

OUTONO ANDREIA DIAS (3º ANO) Outono, Outono. És uma estação de mil cores!

As árvores estão nuas.

As folhas castanhas, Vermelhas e douradas, Caem pela rua...

As crianças à saída Da escola pisam-nas Para ouvir o lindo Barulho que fazem Outono, Outono que linda estação...

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Por Terras de Vera Cruz...

O ESCRIVÃO JORGE FABRÍCIO (6º A) - “Ah, que lindo dia, para continuar a navegar”, disse eu levantando-me da cama para começar um novo dia de aventuras.”

Saí e vi o capitão Pedro Álvares Cabral dirigindo-se para o quarto onde se amontoavam os marinheiros, os soldados e os grumetes. Então ele ordenou: - “Vamos lá acordar seus preguiçosos! Aqui não há boa vida...”

O meu trabalho era decente, enquanto os grumetes limpavam o convés, os carpinteiros cortavam a madeira e os calafates pintavam a nau; eu preferia a minha tarefa que era ser escrivão e registar todas estes «malabarismos».

Já íamos a meio da tarde, quando

um dos grumetes se sentiu mal, mas o médico chegou e disse: “Pobre homem, o seu destino está traçado!

Apanhou escorbuto, e só com um milagre irá sobreviver.”

Ao pôr-do-sol o gajeiro avistou terra e gritou: - “Terra à vista! Terra à vistaaaaaaa!”

Disparámos canhões com felicidade e embarcamos para terra. Ao chegar colocámos um padrão e contentes exclamámos: - “Mais uma terra descoberta!”

Voltámos com sucesso, mas quase metade da tripulação não aguentou. O rei D. Manuel I disse-me para contar a viagem, mas isso é para a próxima aventura…

Visita ao Planetário e ao Museu de História Natural na E. S. N. A. A LUNOS DO 7º B No dia 22 de Outubro pela manhã, as turmas A e B do 7ºano acompanhados pelos professores de Físico – Química e Matemática, foram até à cidade de Castelo Branco visitar o Planetário e o Museu de História Natural da escola Nuno Álvares.

A viagem de autocarro foi bastante divertida mas durou pouco tempo. No entanto os professores conseguiram motivar os alunos com a visita guiada que fizeram.

A primeira turma a visitar o planetário foi a nossa, que se maravilhou com as coisas interessantes e hilariantes que viu e aprendeu. Como exemplo, temos a translacção irregular de Plutão e, a dúvida deste ser ou não um planeta.

Vimos também as constela-

ções projectadas no tecto do planetário. Muito “fixe” esta visita.

No museu de História Natural, a visita também foi animada. Os animais que vimos estavam embalsamados, tinham um aspecto real, de animais vivos, pois estavam muito bem tratados. A turma delirou mais com as aves e com um grande crocodilo, que foi importado de África.

Enfim, uma visita de estudo cheia de surpresas… e … que nos mostrou mundos diferentes, mas cheios de coisas para descobrir. É sempre bom despertar o nosso interesse pelas ciências: conhecer as estrelas, as constelações e os planetas e também alguns descobrir alguns animais que são desconhecidos para nós.

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ADIVINHAS

O ESTRANHO DOMÍNIO SOBRE UM CORPO ADORMECIDO PROF. CARLOS PINA

TALENTOS

Carta ao Pai Natal HELENA N UNES (7º B)

1. Redondo, redondo.

Levanto-me pela alvorada e pela tarde me escondo .

2. Para uns sou muito curto, para outros, regular; Para os tristes , muito longo; Para Deus, a eternidade.

3. Uma casa com dois quartos, nova em cada mês e outras vezes cheia: adivinha se és capaz .

4. Saímos quando anoitece, vamo-nos ao cantar do galo e há quem diga que nos vê quando lhe pisam os calos.

5. Sou pequeno, pequenino mas com tal poder e arte, que se não me colam bem não vou a parte nenhuma .

6. Tenho um irmão gémeo tão gordinho como eu, e outros oito irmãozinhos que são mais magros que eu.

7. É uma senhora muito assenhorada, anda sempre abrigada e está sempre molhada.

8. Sou um velho enrugadinho que, quando me põem na água fica muito mais gordinho.

9. Verde foi meu nascimento e de luto me vesti; os paus me atormentaram e em ouro me converti.

10. Adivinha lá quem sou: quanto mais lavo,mais suja estou.

SOLUÇÕES

Observo Conheço Sempre para além do visível É como se me chamasses Inércia Desleixo A maneira como respiras E o lençol não cobre a imaginação Como é suave...

Esse teu corpo adormecido.

POESIA PROF. CARLOS PINA Semeio trigo em campos de girassóis Encontro restos de imaginação no horizonte das palavras Torno-me imune aos ensinamentos Apenas por preguiça e até ser incompreendido e tudo se pode permitir.

Passos e outras pedras da calçada PROF. CARLOS PINA Uma espécie de paragem Entre a lógica de mudança Suspeitas sobre ideias Põem ideias sobre suspeita. É rico este vazio E não saber a idade para nascer Corromper atitudes E manifestar interesses Escolher o sentido das palavras Como se as palavras tivessem [ sentido.

Uma vida com excepções Para as pedras da calçada Pisadas mas sem reclamar Porque já reclamam os Homens Sem serem pisados.

E há tantas pedras E há tantos Homens E há tantos Homens que são [pedras E há tantas pedras que foram [Homens Passos, passos, passos E contas mal resolvidas Plantem-se vidas Chamem-se os pássaros pelos [nomes Para tornar rico este vazio!

Sei que estás aí, a pensar no que eu, este ano vou desejar. Ora vou começar: Quero amor, quero paz, um Natal com esplendor como só a tua magia faz. Prendas, pode ser, olha, um peluche que tanto quero ter. Que seja um urso azul, mas com uma regra: tem de ser «cool»! Também quero um colar. É que com eles fico espectacular. Que tal um vestido? Deve ser «fixe e curtido»! Quero um CD. Pode ser de música, e a acompanhá-lo um DVD. E agora a coisa que mais quero e pela qual espero e desespero: Quero um bom Natal para a minha família, para a Maria e para a Emília.

Quero também um ou dois cachorrinhos que se dêem bem com gatinhos.

Um beijinho.

P.S.- Quero também um gatinho.

Zero ponto cinco, versão melhorada PROF. CARLOS PINA Todas as portas vistas de cima [parecem-me pequenas A princípio achava-a sem graça Mas resolvi não me intrometer mais Porque me ficou aquela face [admirável.

Pode não ter a altura ideal Mas tem a moldura adequada Então porquê hesitar?

Mostrar-lhe-ei que a ausência não [será retribuída O destino deixou-nos sozinhos por [alguma razão!...

Enigmática?

Alguma vez descobrirei?

Lamento não ter colaborado Mas aquela porta era pequena [demais E não era só ilusão Era mesmo pequena demais...

1. O sol 2. O tempo 3. A lua 4. As estrelas 5. O selo de correio 6. Os dedos da mão 7. A língua 8. O grão de bico 9. A azeitona 10. A água

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ESPECIAL NATAL

ESPÍRITO DE NATAL

É NATAL CATARINA RODRIGUES (6º A) Na véspera de Natal Todos em conflito Não há uma rua Onde não se oiçam gritos.

Tudo enfeitado dias antes Árvores de Natal e luzes pelas ruas Às cores e reluzentes Tudo está alegre e ansioso Por abrir os presentes.

A noite caí suavemente Cantam-se canções e fazem-se [teatros Não há razões para brigar E todos juntos vamos brincar.

O Natal é mesmo assim A noite não tem fim Não há ninguém que pare a alegria Tudo por este dia!

O Natal é união E é uma razão Por todo o mundo Cantemos uma canção.

Dar presentes de coração É a melhor maneira De um amigo ver Que a amizade é verdadeira.

O Natal é quando a família se une Para não passar o natal só É para sentir a harmonia Não só neste dia.

No Natal sente-se o cheiro da comida As lojas estão fechadas Feriado de Natal Nunca houve feriado igual!

O Natal deve ser passado com [sorrisos Esquece-se a guerra Que parece ser Eterna.

O novo ano aproxima-se Boa sorte a todos Saúde e felicidade E começar a cair na realidade.

Agora com novos brinquedos Devemo-nos portar bem Porque para o ano O Pai Natal regressa também.

O início de um ano novo começou Vida nova para todos Mais trinta e cinco ou trinta seis E o início de novas leis.

O bolo rei no dia de Reis Tem sabor especial Também serve para enfeitar Os outros bolos de Natal!

CONTO

INÊS FLORES (7º B)

Era Natal, as ruas iluminadas, as crianças encantadas, para nada disto eram encontradas palavras. Na cidade de Lisboa, nas ruas mais escuras, no bairro mais escondido, existia alguém que não sabia o que era o Natal.

Manuel era esse o seu nome. Um menino de rua, sem casa e sem família. Na véspera de Natal, estava Manuel sentado num degrau de uma longa escadaria; este sentia um sentimento de grande tristeza. As ruas estavam frias, o ar gelado e do rosto do Manuel caíam lágrimas, enquanto este pensava no rumo que a sua vida tinha levado. Tocaram as doze badaladas no sino da igreja. O tempo parecia ter parado, o céu parecia terse aberto e Manuel estremecia, com os olhos cintilantes, a olhar não se sabe bem para onde. Foi quando apareceu uma pequena nuvem branca, à qual o rapaz perguntou: «Quem és tu?» «Sou o espírito do Natal.» «Ai, é? Então vieste aqui fazer o quê? O Natal nunca me serviu para nada, o que é que vieste fazer aqui?» «Vim ensinar-te algo, vim ensinar-te o que é o Natal, vim mudar-te o pensamento.»

ALUNOS DA EB1 PERAIS O Natal é uma festa que se comemora em todo o mundo.

Cada País festeja de modo diferente seguindo uma tradição respeitando na linha evolutiva do tempo as lendas e os costumes elaborados pelos antepassados.

Embora a essência da festa de Natal seja a mesma em todo o mundo, cada país mantém uma tradição diferente, que ao longo dos anos vai passando de pais para filhos.

No nosso País, no mês de Dezembro as manifestações de alegria sucedem-se entoando os cânticos do Nascimento do Menino Jesus.

Em algumas regiões assiste-se à Missa do Galo estando a cair em desuso por falta de pároco na grande maioria das povoações rurais.

A noite de Natal passa-se em família, em casa, à lareira, em volta do madeiro comendo os pratos tradicionais as couves com o bacalhau, as filhozes, o bolo-rei, as rabanadas, frutos secos...

Viram-se visões, pessoas em jantares, trocas de prendas, demonstrações de amor e carinho e risos de alegria.

«Não percebo.», disse o Manuel.

«O Natal é partilhar a alegria, tentar transmiti-la em qualquer altura, mas Natal numa palavra é só sentimento.»

E tudo voltou ao normal. Depois de um longo suspiro, o Manuel recomeçou a pensar na vida, mas, desta vez, o seu pensamento incluía as palavras que o Espírito de Natal lhe tinha dito. Pensou, pensou e apercebeu-se que durante toda a sua vida tinha pensado apenas e só em toda a sua tristeza, nunca se tinha preocupado com a beleza do Natal, da alegria, do Amor, do carinho...

Decidiu ir à igreja. Quando chegou, balbuciou baixinho: «Perdoa-me». E, no mesmo instante em que disse aquilo, saiu a correr porta fora, tentando de alguma forma melhorar a sua vida e partilhar com os outros o espírito de Natal que existia dentro dele, iluminando assim sua vida e o seu coração.

Natal Para Todos CATARINA RODRIGUES; SARA PINHO (6º A)

Natal para todos Em grande harmonia Para as crianças de todo o mundo Uma luz por cada dia.

Tudo enfeitado Nas nossas casas As luzes às cores a brilhar Para o Natal iluminar.

Estrelas cintilantes Estendendo uma enorme luz Só uma indicará o caminho Até ao menino Jesus.

Presentes vão dar Na noite de Natal Para todas as crianças Um FELIZ NATAL!

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ESPECIAL NATAL

Curiosidades sobre o Natal 5ºA / 6ºA (ESTUDO ACOMPANHADO)

Quando o Natal não existia...

A origem do pinheiro

O Natal, essa grande festa cristã, veio substituir outros acontecimentos que todos os anos tinham lugar na mesma época do ano por toda a Europa.

Em Roma, entre os dias 17 e 24 de Dezembro, reinava grande desordem: os escravos tomavam o lugar dos seus amos, e estes últimos serviam à mesa.

Todas as casas eram limpas e decoradas com pinheiros e azevinho. O rei da festa era escolhido entre os soldados mais jovens. Festejava-se também um deus Miltra que era representado a lutar com um touro. A 25 de Dezembro eram sacrificados touros, sendo o seu sangue espalhado pelos campos. Acreditava-se que assim a terra se tornava mais fértil e as colheitas mais abundantes. Em Roma, nesse dia, a que corresponde a noite mais longa do ano, festejava-se o regresso do Sol, personificado por um bebé recémnascido.

Na Noruega, na Dinamarca e na Suécia, por altura do Natal, ainda se coloca um bode de palha em frente das casas ou junto da árvore de Natal. Este costume remonta à época em que os habitantes destes países adoravam um deus que comandava os trovões e se deslocava num carro puxado por bodes.

As primeiras descrições da árvore típica do Natal surgem na Alsácia, em França. Já nesse tempo se erguia um pinheiro no principal largo da cidade.

Ao longo da noite de Natal os espectáculos iam-se sucedendo em frente das igrejas: as pessoas dançavam à volta da árvore do paraíso, um pinheiro com muitas maçãs penduradas.

O presépio de São Francisco de Assis Durante a quadra do Natal, em todas as igrejas e na maioria das casas onde se festeja o Natal, é armado um presépio.

Este costume extremamente antigo terá tido origem com S. Francisco de Assis.

Conta a lenda que, numa noite de Natal, em Grecchio, aldeia próxima de Assis, em Itália, o santo organizou, com a participação de pessoas e animais da terra, uma representação cujo tema era o nascimento de Jesus. Um bebé que fazia o papel de Menino Jesus, estava deitado numa manjedoura cheia de palha, ladeado por um burro e por uma vaca. Todos os habitantes da aldeia empunhavam archotes e grandes velas, iluminando a noite.

Este costume foi retomado por outros religiosos e acabou por se espalhar por todas as igrejas. A pouco e pouco as pessoas foram sendo substituídas por figuras de cera ou de barro.

A consoada

Ilustração de Hugo Cardoso (9º A)

A tradição do presépio São muitos os países onde, por altura do Natal, as pessoas montam um presépio em casa. É uma maneira de recordar que esta festa celebra a vinda do Menino Jesus. Em França montou-se o maior presépio do mundo. Ocupava cerca de 1 Km quadrado de superfície.

Em Paris, todos os anos se arma uma grande tenda na qual é montado um presépio de um país diferente.

As verduras de Natal Durante o Natal todas as famílias enfeitam as casas para lhes dar um ar de festa: o verde e o vermelho são as cores tradicionais do Natal. O hábito de enfeitar as casas com verduras é muito antigo. Mesmo antes de se festejar o Natal, em Dezembro as casas eram enfeitadas para se comemorar o fim das noites mais longas do ano. O azevinho, com os seus picos, representa a coroa de espinhos de Jesus Cristo e as bolas vermelhas são pingos de sangue; o visco atrai a boa sorte, o rosmaninho a amizade e a hera a afeição.

A consoada, ou ceia de Natal, é uma refeição que se come por volta da meia-noite. Consoante as tradições pode-se comer antes ou depois da Missa do Galo.

Em França, a refeição tradicional inclui ostras, salmão, pasta de fígado, enchidos, perú recheado e bolos.

Na Polónia são servidos doze pratos, cuja constituição varia de uma família para outra.

Na América a ceia de Natal é constituída por: milho verde, perú recheado, tarte de abóbora, acompanhada por vezes com gelado de baunilha.

Na Hungria a ceia de Natal é constituída por: sopa de peixe com batatas fritas e uma torta chamada beigli.

Na Espanha a ceia de Natal é constituída por: sopa de amêndoas, dourada no forno (em algumas casas) e torrão de Alicante.

Na Itália a ceia de Natal varia muito de região para região. Geralmente inclui enguias, perú com castanhas e bolos (Panettone ou Zelten).

Na Suécia a ceia de Natal é composta por: arenques de escabeche, almôndegas, presunto assado com couve, arroz cozido e bolinhos de especiarias.

Na Inglaterra a ceia de Natal faz-se com : presunto assado, perú recheado com couves de Bruxelas ou ervilhas, batatas assadas, Christmas pudding e tarte de frutos secos.

Na Alemanha na ceia de Natal comese: salada de arenques, ganso grelhado com couve vermelha e verde, maçãs e ameixas. Os doces : bolos de especiarias, bolo de mel, pão de especiarias e brioches.

Em Portugal come-se: bacalhau cozido com batatas e couves, podendo também incluir perú ou outras carnes assadas. À sobremesa, rabanadas, filhós e bolo rei.

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ÚLTIMA | LÍNGUAS

EDITORIAL

Mais um ano lectivo e este com um início no mínimo conturbado e manifestamente prejudicial para todos, mercê do processo de colocação de professores que todos tivemos conhecimento, pelo menos da parte que nos ia sendo transmitido pelos órgãos de comunicação social. A dar o mote de que nem tudo é mau, e no que diz respeito ao nosso agrupamento, o presente ano lectivo fica marcado positivamente, pelo arranque de um projecto de actividades Extra-Curriculares (após as actividades lectivas) no 1º Ciclo do Ensino Básico.

Infelizmente e por razões que se prendem com a falta de recursos e competências ainda não conseguimos chegar a todo o lado, nomeadamente à escola do 1º Ciclo de Alfrívida, a cujos pais e alunos deixamos a garantia que nos encontramos a estudar e a envidar todos os esforços no sentido de também aqueles alunos poderem vir a beneficiar, numa base quinzenal de 90 minutos de Expressão Físico-Motora, Educação Musical, Introdução às Tecnologias de Informação e Comunicação e Língua Estrangeira (Inglês), como as restantes escolas do Concelho. Para que este projecto saísse do papel e se tornasse uma realidade contamos com o apoio do Centro de Área Educativa ao nível de recursos humanos e com o necessário e indispensável apoio financeiro da Câmara Municipal de Vila Velha de Ródão que permite o pagamento de deslocação dos professores a cada uma das escolas do 1º Ciclo.

Sem nos querermos alongar mais, aproveitamos, como não podia deixar de ser, para desejar a todos umas Excelentes Festas, isto é, Um Bom Natal e um Novo Ano que esperamos exceder todas as expectativas...

O C. Executivo

FESTA DE NATAL DO AGRUPAMENTO 17 de Dezembro | PROGRAMA 09:30 h - Teatro 9º ano “Auto do Pai Natal” 09:45 h - 9ºA “ Petit Tambour” 09:50 h - 9ºA “Santa Claus is Coming to Town” 09:55 h - 9ºA Poesia “Aconteceu em Belém” 10:00 h - 8ºA “Go, Tell It On the Mountains” 10:10 h - 8ºA Poema Natalício 10:15 h -7ºB “Joy to the World” 10:20 h - 7ºB Uma canção natalícia 10:25 h - 7ºA “Silent Night” 10:30 h - 7ºA “Vive le Vent” 10:35 h - 6ºA “Rudolf The Red Nose Reindeer” 10:45 h - 1ºCiclo “Toca o Sino” 10:55 h - Pré-Escolar “O Natal é uma Adivinha”

11:00 h - Váatão – “A Boneca Encantada” (Actividade patrocinada pela Associação de Estudos do Alto Tejo) 11:45 h - Jogo de Futebol – Professores, funcionários e alunos 12:30 h - Almoço

Trouve les mots associés à l´époque de Noël .

PROF. CRISTINA BARTOLOMEU Découvre le message du Père Noël (attention, les voyelles ont été remplacées par des symboles)

Complète la lettre, à l´aide des mots suivants: douze, Pierre, oublié, papa, sage, musique, m´appelle, habite, jeu, vidéo, bisous, bicyclette, cadeaux.