Orihuela Joven

Número 2 - Martes 27 de Marzo de 2012

Los estudiantes podrán disfrutar a final de año de la primera biblioteca municipal Tras los pasos del poeta

El IES El Palmeral acoge las V Olimpiadas Clásicas El IES Tháder celebró sus vigésimas jornadas culturales Las Espeñetas amplía hasta 2013 los programas Erasmus El Gabriel Miró apuesta por el plurilingüismo Playa Flamenca participa en un concurso de cohetes p. 7

Juventud quiere quintuplicar la inversión anual en becas p. 8

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IES El Palmeral

Hasta 700 alumnos participarán en la V Olimpiadas Clásicas IES El Palmeral rihuela tiene este año el honor de acoger un acontecimiento deportivo singular, desconocido por muchos pero, sin duda alguna, entusiasmante. Desde hace ya unos años, se celebran las llamadas Olimpiadas Clásicas entre institutos de la Vega Baja y el Bajo Vinalopó. Al oír esto, alguien puede pensar en unas olimpiadas tipo matemáticas o de geología. Pero, para nada, es quizás todo lo contrario. No es una competición intelectual donde reina la tensión y la seriedad. En este acontecimiento, se vuelve a las raíces de las Olimpiadas, las cuales nacieron en la antigua Grecia y tratándose de unas olimpiadas clásicas debían ser un acontecimiento deportivo y no un examen sobre quién sabe más acerca de mitos, de latín o de griego.

Y es un auténtico acontecimiento deportivo por las disciplinas que se llevan a cabo en él,

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probablemente muchas de las iniciales de Grecia, como lanzamiento de peso, de jabalina, velocidad, relevos y resistencia, entre otras.

Esta edición es la quinta que se realiza y, si Orihuela tiene el honor de ser la anfitriona, se lo debe al instituto público El Palmeral, que tras ganar el pasado año en la ciudad de Elche, obtuvo la responsabilidad de preparar las de este año. Cabe destacar que los participantes no son atletas, ni mucho menos. Son jóvenes con el único propósito de pasar un gran día y, por qué no, de competir por dejar a su gente en el mejor lugar posible.

Son jóvenes de Orihuela, Elche, Callosa, Almoradí, Rojales, Torrevieja y Catral que se reúnen en un día de convivencia. Y sí, hablamos de convivencia porque no solo se trata de una competición. Es un día de reunión entre chavales con algo

en común, en este caso el estudio por alguna asignatura del mundo clásico.

El acontecimiento, que se celebra este miércoles, 28 de marzo, comienza a las 9.00 horas con la acogida a los 700 estudiantes participantes en el IES El Palmeral, para posteriormente pasar al Estadio Municipal de ‘Los Arcos’, donde, con antorcha olímpica incluida y con vestales acompañando a los atletas, empieza la competición.

Una vez finalizadas las pruebas, se entregan las medallas: el gran momento para los atletas.

Pero, al contrario de lo que pueda parecer, tras esto empieza la que quizás sea la parte más significativa: la convivencia entre alumnos, profesores y gente en un principio desconocida pero que, tras una comida y una charla en buen ambiente, se pueden llegar a convertir en amigos o, como mínimo, en conocidos que, año tras año, se reencuentran.

Si a alguno de estos participantes que cada año acuden, no solo los atletas sino también sus c o m pa ñ e r o s que animan desde la grada, le preguntas qué opina de las El Palmeral ganó la última edición. olimpiadas seguro que te dirá que reina el competitividad reinando en los buen rollo y que pasarlo genial deportistas, los deseos desenfrees lo mínimo que ocurre cada nados por ganar. Pero Orihuela año. Tras la convivencia, durante va a ser testigo del deporte en su la comida y el tiempo libre, las origen y en su estado más puro olimpiadas continúan para finali- donde existe la competitividad zar con un teatro sobre algún pero reina el buen ambiente. aspecto de la cultura clásica.

Muy pocos sabían de la existenSiempre se ha dicho que el cia de las Olimpiadas Clásicas, deporte es una forma sana de pero los que estamos metidos en relación entre las personas, pero el ajo sabemos que es un gran ¿eso se percibe en una competi- día de ilusión y buen rollo que ción de élite? A lo mejor se da, todo el mundo debería conocer y pero no se ve, solo se refleja la admirar.

La era de Internet

Departamento de electrónica

María Almagro Martínez

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Viaje fin de estudios a Praga, Viena y Budapest

3 1.- Participación de alumnos de Electrónica en la XXV edición del premio Nacional Don Bosco. 2.- Alumno de Electrónica Participando en ORIOLBOT 2012, organizado por el Departamento de Electónica. Este año es la 9ª edición de este concurso-competición en el que participan institutos de las provincias de Alicante y Murcia. 3.- Participación de los alumnos de Electrónica en el concurso ’Desafío Robot’, celebrado en la Ciudad de las Artes y las Ciencias de Valencia. /IES PALMERAL

Un grupo de 24 alumnos del IES El Palmeral partimos el pasado 1 de marzo de Orihuela rumbo al aeropuerto de Valencia iniciando así nuestro viaje. Teníamos ganas, nervios y preocupación por el peso de la maleta. Era lo que se respiraba. Hasta que no despegó el avión hacia Viena y los ‘grititos’ nerviosos cesaron, muchos no nos lo creíamos. ¡Estábamos de viaje!

Pudimos admirar las preciosas ciudades de Budapest, Viena y Praga. En Budapest destacamos el río Danubio y el constante tráfico policial; Viena, en la que disfrutamos más con el paraíso de los ‘peritos’ que con el palacio imperial; y Praga, la cual acabamos conociendo como nuestra propia casa tomando la Plaza de la Ciudad Vieja como lugar de cánticos y asaltando a lo español el castillo de la ciudad. Ninguno de los allí presentes olvidaremos un viaje único, especial e irrepetible.

La llamada ‘era de Internet’ es un hecho que no deja de crecer y que, como todo, tiene aspectos positivos y negativo. Un ejemplo de un aspecto negativo es la violencia callejera vista en Londres el pasado agosto, ya que sus participantes se organizaron gracias a la red. Pero, por ello, no deberíamos echarnos las manos a la cabeza y mirar con malos ojos a las redes sociales. Deberíamos aprender del error y mejorar. Pero, en las últimas semanas, Internet ha sido atacado de muchas formas, quizás la más indignante sea la censura a Twiter. Esta censura consiste en que los comentarios de los usuarios pasarán por un filtro por país, de este modo si el comentario contiene información contraria a alguna ley de ese país no se publica. Esto supone una puñalada a la libertad de expresión.

Si pensamos en el caso de Alemania, donde las referencias a favor del racismo están prohibidas, esta censura ayuda a evitarlo y es un bien común a todos. Pero realmente perjudicial si miramos a aquellos países que están conociendo los derechos humanos y se están levantando contra gobiernos represivos.

Hablo de Siria, Túnez o Egipto, donde si no hubiera sido por las redes sociales no se hubiera producido la Primavera Árabe. No permitamos que nos callen la boca de este modo y sigamos dándoles la oportunidad de seguir avanzando a aquellos que sólo son libres en la Red, o que lo eran.

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IES Tháder

El centro celebra sus vigésimas jornadas culturales IES Tháder on el objetivo de consolidar las inquietudes intelectuales, las motivaciones artísticas y los lazos de solidaridad y unión entre alumnos y profesores, el instituto Tháder organizó una amplia y completa serie de talleres creativos, científicos y lúdicos los pasados días 23 y 24 de febrero, actividades todas ellas incluidas en las vigésimas Jornadas Culturales que celebra el centro educativo.

Como cada año desde hace ya dos décadas, el programa se ha caracterizado por la variedad de las activi-

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dades y por su finalidad creativa y formativa.

Rotundo éxito La implicación de los profesores organizadores del certamen -Eva García e Hipólito García- se ha advertido nuevamente en la consecución de los diferentes proyectos: conciertos; talleres de ajedrez, de pulseras y de papiroflexia; mercado solidario, gymkhanas, sesiones de maquillaje oriental y concursos creativos, además de los proyectos científicos y el teatro de guiñol, entre otras muchas iniciativas.

Premios literarios g Jornadas culturales Ofrecemos una muestra de algunos de los relatos brevísimos que han resultado premiados este año en el VII Certamen de Literatura en estas jornadas.

Una charla con vistas al espacio IES Tháder El pasado martes, 21 de febrero, se impartió, para los alumnos de 4º de ESO y Bachillerato, la conferencia Ciencia y Tecnología en el Sector Aeroespacial (la Aeronáutica), a cargo de Antonio Fuentes Llorens, Ingeniero Aeronáutico de EADS (EuropeanAeronauticDefence and SpaceCompany), CASA (Construcciones Aeronaúticas S.A) y DASA (Deutsche Aerospace).

En breve: a El Club de lectura para Padres se reunirá el 28 de marzo para debatir y analizar los aspectos más significativos de la novela de Miguel Delibes, ‘El hereje’, en el Salón de Actos. aLos alumnos de 1º de ESO participaron en la Senda del Poeta el pasado 23 de marzo como tributo a la trayectoria biográfica y literaria de Miguel Hernández. aLos alumnos de 4ª de ESO de Diversificación, con la colaboración de los profesores Manuel García y Lola Oltra, están ultimando la edición de un periódico dentro del concurso interescolar que promueve EL PAíS digital.

g Cuéntame otra vez Les duelen las manos. Y el espíritu. A los que han luchado, y resistido, les han humillado. Exhaustos, respiran. Las rosas sangran, esparcidas por el pavimento de las calles. Se oye un llanto en la lejanía. Uno levanta la vista. Desde un balcón, la débil melodía. Y alguien que, por miedo, se esconde tras las cortinas. Pero el cántico les despierta. No pueden parar ahora. Aún sigue sucia la plaza.

María Calero Mas 2º BACHILLERATO C g Rutina Siempre pienso que mi vida es rutinaria, porque hay muchas cosas que se repiten a diario: nunca viene nadie a recogerme, después de la escuela, siempre que subo las escaleras para llegar a casa oigo los mismos gritos de mi madre y siempre, cuando abro la puerta, huelo ese olor a alcohol y sé que mi padre aún continúa allí.

Mariano Serna Sigüenza 4º ESO A g Quinta avenida Acabo de terminar mi jornada, está lloviendo y no tengo paraguas. Melissa siempre lo metía en mi maletín "por si acaso", pero ahora ella no está y se ha llevado consigo todas sus dulces manías. Me dispongo a salir a la calle para pedir un taxi y volver a casa, pero un mendigo empapado y algo ebrio me lo impide y me pregunta: -Joven, ¿quién eres?

A lo que respondo: -No sé … supongo que nada de lo que siempre quise ser.

Teresa Perales Vinal 4º ESO A g La escafandra invisible Tenía un vago recuerdo de aquella isla. Sus bestias ahora me parecían inofensivas. Pero de entre todas destacaba la mar. Nos rodeaba en todo momento. Nunca bajaba la guardia. Estábamos en una prisión. Pero no en una cualquiera. No tenía celdas, ni rejas, ni policías. Solo estábamos él y yo, y la mascota. La mascota era muy peculiar. Tenía una piel impoluta, fina y fría, y las formas ideales para una mujer. No sentía, no hablaba, sólo obedecía. Había sido domesticada para ser una esclava, pero como no conocía otra cosa, se limitaba a contemplar su vida. Estábamos él, la mascota y yo.

Lucía Verdugo 1º BACHILLERATO A g Segundos de reflexión Esos instantes son los que pueden darte la gloria o hacer que seas el eje de todas las críticas de la prensa. Piensas en cómo puede afectar a tu vida ese último tiro y piensas en toda la presión que se ejerce sobre ti. Cánticos de apoyo incesantes de una afición que espera al máximo de esa persona que corre persiguiendo la esfera, y ese último suspiro en el que esperas proclamarte campeón. Segundos a cámara lenta. El corazón se me sale del agotamiento físico y psicológico. Por fin … medio metro… cara a cara…conocía otra cosa, se limitaba a contemplar su vida. Estábamos él, la mascota y yo.

Irene Pérez Rodríguez 1º ESO B g El latido La savia latía entre sus hojas, entre su corteza, que, tensa, segregaba resina. Con una pose desafiante, se alzó en toda su altura, las ramas expandidas, extendiendo la sombra generada por su copa en todo su esplendor. El metal mordió la carne; las flores gritaron y su alarido se extendió por todo el bosque, mientras que el latido se hacía más intenso, estremecedor. Los motores se sobrecogieron, y los dientes dejaron de trabajar. Se retiraron asustados por el influjo de esa presencia milenaria. La fuerza del latido de la naturaleza.

Claudia Jofré Montijano 2º BACHILLERATO C

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IES Las Espeñetas

El proyecto de movilidad formativa, incluido en los programas Erasmus, se amplía hasta 2013

El centro ofrece a los alumnos de Grado Superior la opción de realizar prácticas laborales en el extranjero IES Las Espeñetas os alumnos del IES Las Espeñetas, matriculados en Ciclos Formativos de Grado Superior, podrán disfrutar de La Carta Erasmus ampliada hasta 2013, por el momento.

Dicho proyecto, perteneciente a los Programas Erasmus, viene desarrollándose en este centro educativo de Orihuela desde el año 2010, y pretende, en palabras de su coordinadora , «que los alumnos de nuestro centro pierdan el miedo a salir de España, para adquirir una experiencia laboral en nuevos entornos económicos y sociales de los países en los que van a realizar las mismas». Para ello, es necesario que los alumnos tengan conocimiento del idioma del país en el que realizan las prácticas.

El curso pasado efectuó sus

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prácticas en empresa la alumna Marina Riquelme Espinosa, en la localidad de Derry, en Irlanda del Norte, y en la empresa ‘Seeds’. Dicha alumna pertenecía al Ciclo Superior de Comercio Internacional.

Durante el presente curso realizará sus prácticas el alumno, Edwin Molina Manzaneda, perteneciente al Ciclo Superior de Administración Sistemas Informáticos en Red y que también acudirá para desarrollar dicho trabajo a la mencionada localidad de Derry (Irlanda del Norte).

El IES las Espeñetas tiene concedidas más movilidades para los próximos años dirigidas al alumnado que estudia en su centro, pero, de momento, no son muchos los que se atreven a completar su formación en el

extranjero, por lo que desde la coordinación de dicho proyecto se quiere animar a los jóvenes oriolanos a lanzarse a esta aventura formativa tan interesante, dado que en la actualidad adquirir una competencia europea de este tipo es un valor añadido para los candidatos a la hora de encontrar un trabajo.

El periodo de prácticas es la estancia durante un periodo de tiempo en una empresa u organización de otro país participante, y tiene por finalidad contribuir a que las personas se adapten a las exigencias del mercado laboral a escala comunitaria, adquieran aptitudes específicas y mejoren su comprensión del entorno económico y social del país en cuestión, al mismo tiempo que adquieren experiencia laboral. Estas prácticas pueden

Imagen de archivo del instituto oriolano./ACO

ir acompañadas, en caso necesario, de cursos de preparación o de curso de actualización en la lengua de acogida o de trabajo.

La coordinadora del Proyecto Erasmus en el IES Las Espeñetas es Mariana García Oporto.

En breve: a Manuel Soto Catalá, alumno de 1º de Bachillerato, ha sido elegido como responsable del Punto de Información Juvenil que se ha instalado en el centro. Su labor consiste en informar a los jóvenes sobre las actividades que se realizan en la ciudad y ejercer de intermediario entre la Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Orihuela y los jóvenes del instituto. Para acceder a este puesto, los aspirantes deben presentar un proyecto sobre cómo desarrollar las actividades del punto de información aEl centro celebró el pasado 8 de marzo el Día Internacional de la Mujer Trabajadora con distintas actividades. Entre ellas, el Departamento de Valenciano elaboró un mural en el que los alumnos expusieron biografías y fotografías de sus heroínas cotidianas, mujeres de su entorno a las que querían rendir homenaje (madres, abuelas, vecinas...). De igual modo, el Departamento de Lengua y Literatura Española y el de Francés confeccionaron otro sobre mujeres célebres en la historia de la cultura. Asimismo, el Departamento de Geografía e Historia montó también un mural y una serie de actividades para dar a conocer la importancia de la Constitución de 1812 (conocida como ‘La Pepa’), con motivo de la celebración del Bicentenario de su redacción en las Cortes de Cádiz.

Conferencia de física teórica El centro acogió el 28 de febrero la conferencia titulada ‘El Large Hadron Collider: un viaje al interior de la materia’ a cargo de Antonio Pich, catedrático de Física Teórica y premio Humbolt de Investigación 2011, en el marco de la II Primavera Científica de la Vega Baja del Segura. /IES L.E.

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IES Gabriel Miró

Apuesta por el plurilingüismo Teresa Marco / Tsvetelina Mitcova / Á. Giménez l IES Gabriel Miró ha sido incluido recientemente de forma oficial en la ‘Xarxa de centres plurilingües de la Comunidad Valenciana’.

El programa, que comenzó de forma experimental en el curso 2007/2008 consta de cinco horas semanales de inglés, dos más que el resto de los alumnos, más dos de esas asignaturas del currículo en inglés. Además, los tutores son, siempre, los profesores de inglés. Como colofón al programa, en 4º de ESO se realiza un viaje a Londres y

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además son los alumnos de ese curso los que suelen nutrir el intercambio a Chicago que se hace cada dos años.

«Llevo ya tres años en este programa y estoy muy satisfecha con los resultados» comenta la alumna Teresa Marco-. «Estando en el programa bilingüe, he notado una gran evolución en mi nivel de inglés, sobre todo en la expresión oral. Estoy muy contenta de estar en este programa y me alegro de que ahora lo vayan a hacer oficial».

De la misma opinión es Tsvetelina Mitcova, otra de

las alumnas de 3º de ESO bilingüe: «El grupo bilingüe es un grupo genial porque se nos da la oportunidad de estudiar más inglés, avanzar y nos da una buena educación. En nuestra clase los alumnos son muy educados y respetan a todo el mundo.

Nuestro grupo es como una gran familia junto a nuestra tutora y nuestros profesores .

A mí, los profesores me han parecidos excelentes y creo que son los mejores que nos podían tocar. Yo pienso seguir en el bilingüe porque es un grupo excelente».

Desembarco londinense Los alumnos de 4º de la ESO visitaron Londres como fin de ciclo los pasados días 15, 16, 17, 18 y 19 de febrero. Allí visitaron el museo Británico, el de Historia Natural, la Galería Nacional y la Tate Gallery. Vieron el Cambio de Guardia; visitaron parques como St. James Park o Hyde Park; y los barrios más famosos, China Town, Soho, la ‘city’ de Londres... Las últimas horas que pasaron en la ciudad las gastaron en Oxford Street, de compras. Se trata del segundo año que se realiza dicho viaje y esperamos que se vuelva a organizar el próximo curso. Marta Mancebo / Marta Balaguer

Recuperando a los clásicos Ricardo Cánovas, Á. Giménez y los alumnos de Referentes Clásicos del 2009-2010 n un mundo tan habituado a la modernidad provocada por la tecnología, a la imagen y al vocabulario mayoritariamente procedente del inglés, los clásicos grecolatinos parecen estar olvidados.

Sin embargo, a poco que uno indague en lo que le rodea se da cuenta de que esta idea no es más que un tópico (palabra que precisamente viene del griego ‘topikos’: relativo a un lugar). Es esto precisamente, lo que plantea la asignatura de Referentes Clásicos del Mundo Contemporáneo que ofrece el Departamento de Clásicas como optativa en 2º de

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Bachillerato, bajo la dirección de Ricardo Cánovas.

La asignatura repasa la incidencia de las culturas denominadas clásicas en nuestra vida actual. Fruto de ello es el trabajo que se ve en la imagen, realizado por el grupo que cursó la materia en el curso 2009 - 2010. En él, se dedicaban a detectar latinismos en noticias de nuestros días. Lo indica así el alumno Daniel Carrascosa: «Los alumnos de la optativa de Referentes Clásicos de 2º de Bachillerato hemos elaborado esta selección de algunos de los más importantes. Así, de

una manera clara y breve, mediante ejemplos sencillos y un pequeño aporte gráfico en el que se muestra su aparición en algo tan común como la prensa diaria, el lector podrá comprender fácilmente su significado y la trascendencia que tienen en las diferentes lenguas actuales». «Además como recuerda el profesorhablan de temas como la ciencia y música griegas, gastronomía en la antigua Roma, los mitos en la música, introducción al griego moderno, el sirtaki... que hacen que se cree una relación muy especial entre alumnado y profesor».

Carta al director T. M.

I Olimpiada de Filología Catalana

Teresa Marco, en el Campeonato de España

La Universitat d'Alacant ha celebrado la I Olimpíada de Filología Catalana dirigida a los alumnos de 2º de Bachillerato de la provincia. Durante el mes de febrero se celebró una prueba informática eliminatoria, de la cual salieron los 18 aspirantes que el pasado 9 de marzo acudieron a la fase final. Entre ellos figuran David Sánchez Pacheco, alumno de 2º de Bachillerato y natural de Torremendo. Esta prueba final consistió en una batería de preguntas relacionadas con el curriculum de selectividad (literatura, lexicografía, sintaxis…) que los alumnos debieron contestar en 45 minutos. David quedó empatado en 5º lugar, posición que hay que destacar por el trabajo, interés y esfuerzo que ha realizado para preparar la asignatura.

El pasado domingo 11 de marzo se celebró en La Coruña el campeonato de España de campo a través en edad escolar. La oriolana Teresa Marco Mora, junto a otras siete atletas más de la Comunidad Valenciana, tres de ellas también de la Vega Baja, viajaron a La Coruña para participar en este evento. Teresa no tuvo una buena carrera pero el equipo quedó en noveno lugar. Al hilo de este acontecimiento, la joven deportista escribe unas líneas para exponer su opinión sobre un tema por el que se ha estado luchando muchos años: las instalaciones deportivas en Orihuela.

Desde hace ya bastante tiempo, se ha estado pidiendo la construcción de unas instalaciones deportivas acordes con la ciudad en al que vivimos. Esto se ha cumplido parcialmente: se ha dotado al campo de fútbol del polideportivo de césped artificial y se ha construido el Palacio del Agua, pero sigue habiendo un objetivo sin cumplir: la pista de atletismo y el equipamiento necesario para la misma. Esta instalación se ha reclamado desde hace muchos años, teniendo, incluso, representantes de las Escuelas Deportivas Municipales de atletismo reuniones con el ex - concejal de deportes Antonio Lidón, en los que enseñó planos de una magnífica pista proyectada para el 2010, pero que nunca se ha llevado a cabo. Quiero mostrar, en definitiva, mi sorpresa por el hecho de que localidades más pequeñas como Almoradí tenga una pista de atletismo a la que tenemos que ir los atletas oriolanos para entrenar especialidades como la pértiga o los 1.500 m. obstáculos, porque una ciudad como Orihuela carece de estas instalaciones tan necesarias para nosotros.

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IES Playa Flamenca

El centro participa en el concurso anual de cohetes de agua P.F. os profesores del departamento de Física y Química, Vicente Barber y Pablo Bascuñana organizaron una excursión a Torrevieja para participar en el concurso anual de cohetes de agua.

Hemos entrevistado a uno de ellos y esto es lo que nos ha contado: Pregunta: ¿Quién organizó el concurso?

Respuesta: Lo organiza un profesor cubano que imparte clases en Suecia como profesor de física y química.

P.: ¿Cuánto tiempo se lleva organizando el concurso?

R.: Desde hace 4 años .

P.: ¿Dónde se organizó este año?

R.: En el parquin de ‘Aquopolis’, en Torrevieja. Se suele organizar en la playa pero hacía un día de lluvia.

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P.: ¿En qué consiste el concurso?

R.: En lanzar cohetes lo más lejos posible.

P.: ¿ Cómo se construye un cohete de agua?

R.: Se fabrica a partir de botellas de plástico rígido. Se hace aerodinámico con alerones etc. y por último se decora. Para lanzarlos hace falta rellenarlos de agua, con una bomba de inflar se le pone aire, este se acumula y revienta el tapón y con la fuerza que esto produce se impulsa el cohete.

P.: ¿Quién participó? ¿Quién ganó?

R.: Participaron los institutos: Mare Nostrum, Playa Flamenca , un instituto de Suecia y un instituto concertado de Torrevieja. Ganó un cohete del instituto I.E.S Libertas de Torrevieja.

Alumnos participantes en el certamen /IES P.F.

Pasatiempos

Alexandra Van Damme atenderá el punto de Información Juvenil El Punto de Información Juvenil es un proyecto promovido por el Ayuntamiento de Orihuela. La representante del IES Playa Flamenca es Sara Alexandra Van Damme. Desde este punto de información, instalado en el propio centro, se pretende informar a los alumnos sobre determinados temas como actividades extraescolares, viajes, eventos, empleo, formación, vivienda, etc.

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Los estudiantes podrán disfrutar de la primera biblioteca municipal de Orihuela a final de año

En breve:

Orihuela Joven a futura Biblioteca Municipal de Orihuela, la primera que gestionará de forma directa el propio Ayuntamiento y que se construye en la actualidad en el antiguo hospital San Juan de Dios, estará terminada para el mes de octubre, dando así respuesta a una reivindicación histórica de los estudiantes de Orihuela y permitiendo, de esta manera, disponer de un nuevo punto de estudio que complemente al de la biblioteca pública Fernando de Loaces, cuyo cierre en horario vespertino ha motivado las quejas tanto de las ediles titulares de Cultura y Juventud como de la mayoría de las asociaciones juveniles del municipio.

Para complementar además la apertura de este nuevo espacio municipal, la Concejalía de Cultura diseña, junto con los voluntarios culturales, la creación de una red de puntos de lectura y estudio en pedanías. Estos puntos, junto con el aula de estudio que Juventud pretende acondicionar antes de que se inicie el nuevo curso escolar en el PAU 25, en el edificio de las guarderías, ampliarían tanto la actual como futura oferta de espacios destinados al estudio.

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De otro lado, entre los planes más inmediatos de la Concejalía de Juventud figura la mejora de los servicios de información juvenil a estudiantes.

Una vez implantados los puntos de información en siete centros de enseñanza del municipio, la Concejalía pretende ahora completar la prestación de Imagen de parte de la fachada del centro oficial en construcción. /ACO información y asistencia en relación a los programas de movilidad ha comenzado con la organización de nacional e internacional, especialmente cursos de formación complementarios los programas europeos, de manera que se ofrecerán a bajo coste para los que la propia Concejalía constituya un alumnos con el objetivo de mejorar la punto de asesoramiento fundamental preparación y la capacitación de los para los estudiantes. jóvenes oriolanos de cara a su futura Por último, el Área de Juventud ya incorporación al mundo laboral.

a La senda del Poeta arranca desde Orihuela con más de 2.000 participantes, entre ellos gran número de jóvenes. a La banda ‘The Hammers’ atrajo a más de 400 personas al Teatro Circo en un concierto benéfico organizado por la Concejalía de Juventud a beneficio de Unicef. a La Concejalía de Juventud prepara una Guía Digital de Asociaciones Juveniles para darlas a conocer y promocionarlas en la Red.

La Concejalía prevé conceder ayudas a cerca de 200 estudiantes oriolanos universitarios y no universitarios

La ‘Agenda joven’ une Juventud se marca como meta ocio, cultura y formación

quintuplicar la inversión en becas O.J. l gobierno municipal presentará previsiblemente, a finales del mes de abril, los Presupuestos Generales 2012 del Ayuntamiento de Orihuela, un documento en el que las Concejalías de Juventud y Educación han incluido una partida destinada al diseño de un Programa de Becas Municipales.

El Ayuntamiento de Orihuela dispone en la actualidad de unas becas complementarias al Programa Erasmus, pero no de uno específico que contemple ayudas al resto de modalidades de estudio. Por ello, los departamentos de Educación y Juventud se han puesto de acuerdo y han hecho un esfuerzo presupuestario que supone multiplicar por cinco el presupuesto destinado a becas para los estudiantes oriolanos.

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De aprobarse los próximos presupuestos, el Programa Municipal de Becas, en el que trabajan las Concejalías de Juventud y Educación para el próximo curso 2012-2013, contendrá las ayudas complementarias Erasmus, pero también becas a estudiantes universitarios y no universitarios y a proyectos de fin de carrera.

Este paquete de ayudas se completaría con las ya puestas en marcha ‘becas de corresponsal informativo’ en siete centros de enseñanza secundaria del municipio y que se pretenden aumentar en el próximo curso para extenderlas a los estudiantes de los dos campus universitarios de Orihuela.

Desde el Ayuntamiento se estima que quintuplicar este

presupuesto permitiría becar a unos 200 estudiantes oriolanos al incrementar la inversión de los 9.000 euros actuales a más de 45.000 euros.

La intención de los departamentos de Juventud y Educación, a pesar de que la actual crisis económica rebaje las posibilidades, es aumentar de forma progresiva esta partida presupuestaria para nuevas ayudas en futuros ejercicios presupuestarios.

O.J. a Concejalía que dirige Carolina Gracia contará con una agenda mensual propia que integrará las actividades de especial interés para los jóvenes al combinar ocio, cultura y formación, y cumpliendo así con uno de los compromisos adquiridos en el I Plan Integral de Juventud.

De este modo, la Concejalía de Juventud pretende coordinar a todas las asociaciones juveniles para que participen y completen la programación, como ya han hecho desde la Asociación Juvenil La Pilastra, colaborando con los conciertos de grupos jóvenes de música que durante dos viernes de abril tendrán lugar en La Aparecida.

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Curso de valenciano Esta agenda, que pretende aumentar la participación de las pedanías y la costa entre sus actividades, busca hacer especial hincapié en los cur-

sos o programas de formación que contribuyan a la capacitación de la juventud de cara al mundo laboral. Por ello, la Concejalía ha puesto a disposición de los jóvenes un curso de valenciano a bajo coste para mejorar su preparación de cara a futuras oposiciones o para perfeccionar su curriculum.

‘Jueves universitarios’ Asimismo, la Concejalía ya trabaja en el diseño de su próxima programación, que incluye conciertos de primer nivel y actividades para jóvenes de todas las edades, entre otras muchas iniciativas. Además, tal y como debatieron las asociaciones juveniles de Orihuela en el marco del II Foro Joven, la Concejalía de Juventud trata de organizar los ‘jueves universitarios’ en colaboración con las delegaciones de alumnos, las asociaciones juveniles y los locales de ocio nocturno del municipio.