ESCUELAS ESCUELAS
IINTERNACIONALES NTERNACIONALES ESCUELAS INTERNACIONALES
Nuestra Misión
ACS WASC avanza y convalida la mejor calidad escolar mediante apoyo a sus instituciones públicas y privadas de educación primaria, secundaria, postsecundaria e instituciones miembros del programa de educación complementaria/suplementaria (SEP) a participar en un proceso riguroso y relevante de autoevaluación y revisión por pares que se centre en el aprendizaje estudiantil.
La Comisión de Acreditación de Escuelas, ACS WASC, es una asociación de acreditación de renombre mundial y una de las seis agencias de acreditación regionales en los Estados Unidos que autentican o certifican al público que las escuelas son instituciones de aprendizaje de calidad.
Las escuelas americanas/internacionales también están bajas los auspicios del Departamento de Estado, los Estados Unidos de América, uno de los 47 miembros y signatarios de la Conferencia de La Haya, fue incluida en la convención del 5 de octubre de 1961. WASC está gobernado por una comisión diversa de 35 miembros que brinda a nuestros miembros una voz poderosa en nuestro trabajo. Nuestros criterios (estándares) y facilidad de uso son el marco para la acreditación que se basa en la investigación sobre la efectividad de las prácticas de educación escolar que apoyan el mejoramiento y el desarrollo continuo escolar. Servimos escuelas de todo el mundo y, a través de nuestro enfoque de coaching, amplios recursos, y múltiples oportunidades de capacitación, personalizamos nuestro servicio para adaptarlo a las necesidades de nuestras escuelas miembros. WASC trabaja con varios socios, por ejemplo, el IB, y ministerios gubernamentales para garantizar una experiencia de acreditación perfecta y fluida.
Acerca de WASC
Los beneficios de la acreditación
➔ Garantía pública de una educación de calidad
➔ Mejoría continua de la escuela
➔ Autoevaluación y autoestudio continuos
➔ Evaluación integral de la calidad y desempeño educativo
➔ Orientación para mantener altos estándares e integridad
➔ Acceso a recursos, herramientas, y red de WASC
Nuestro enfoque
Uno de los aspectos notables del enfoque de WASC es su énfasis en proporcionar apoyo personalizado a las escuelas. El enfoque personalizado de WASC reconoce las cualidades únicas de cada institución educativa y las apoya en su búsqueda de una mejora continua. Adaptando su orientación y recursos a las necesidades específicas de cada escuela, WASC contribuye al desarrollo general y mejora el panorama educativo manteniendo al mismo tiempo altos estándares de calidad y eficacia.
Este enfoque se puede observar a través de varios aspectos de los servicios, incluidos:
Un asesor proporcionado por WASC: WASC reconoce la importancia de la orientación y apoyo a las escuelas mientras navegan por el proceso de acreditación. Para abordar esto, WASC asigna un asesor dedicado a cada escuela durante su autoestudio. Este asesor actúa como mentor, ofreciendo asesoramiento experto, aclarando expectativas y ayudando a las escuelas a
comprender la acreditación, estándares y requisitos. El carácter personalizado de este asesoramiento permite a las escuelas recibir orientación personalizada y específica las características únicas de su institución: las fortalezas, los desafíos, y las metas.
Un paradigma sistemático para la mejora continua: WASC proporciona a las escuelas con un paradigma sistemático diseñado para guiarlas en su continuo ciclo de mejora. Este paradigma ofrece un enfoque estructurado para evaluar varios aspectos de las operaciones de la escuela, plan de estudios, servicios de apoyo estudiantil, etc. Siguiendo este paradigma, las escuelas pueden evaluar sistemáticamente sus fortalezas y áreas de crecimiento. Este enfoque personalizado reconoce que cada escuela tiene sus propias características y circunstancias, lo que permite identificar sus necesidades específicas de mejora.
Herramientas para el proceso de autoestudio: WASC equipa a las escuelas con una gama de herramientas diseñadas para facilitar el proceso de autoestudio y el desarrollo continuo. Estas herramientas pueden incluir plantillas para informes de autoevaluación, recursos para el análisis de datos y directrices para desarrollar planes de acción basados en hallazgos de la evaluación. Al proporcionar estos recursos, WASC permite a las escuelas participar en un enfoque personalizado en su proceso de acreditación.
Además, estas herramientas a menudo tienen aplicaciones adicionales del proceso de acreditación, lo que permite a las escuelas continuar su búsqueda de la excelencia en la educación.
Criterios de elegibilidad
Todas las organizaciones para ser consideradas para la afiliación a ACS WASC deben cumplir con las condiciones que se enumeran a continuación. Los solicitantes serán revisados caso por caso para determinar la elegibilidad.
● Las escuelas deben cumplir con los requisitos legales de la jurisdicción en la que operan para que su solicitud de afiliación a ACS WASC sea considerada.
● La escuela debe estar al menos en el segundo semestre de funcionamiento, con estudiantes, profesores, y administración en su lugar.
● La matrícula debe alcanzar un mínimo de 6 estudiantes de tiempo completo.
● El programa de la escuela debe incluir al menos dos niveles de grado. Por ejemplo: Una excepción implicaría una nueva escuela secundaria que opta por comenzar sólo con grado 9.
● Haber desarrollado y publicado una declaración clara de propósitos con planes para un plan curricular de estudios para llevar a cabo esos propósitos.
● Contar con un sistema de gestión que proporcione dirección y supervisión del programa general.
● Haber contratado a un(a) director(a) administrativo(a) que esté calificado(a) para la posición.
● Tener una organización, instalaciones, oferta de cursos y personal aceptables para la etapa de desarrollo de la escuela.
● Tener un plan general que incluya objetivos para el rendimiento estudiantil y planes de evaluación para medir el progreso hacia esos objetivos.
● Contar con una base política de admisiones compatible con los objetivos declarados de la escuela.
● Tener un plan de estudios escrito/currícula escrita apropiado al propósito de la organización.
● Contar con personal docente calificado.
● Tener planes para brindar acceso a actividades extracurriculares y actividades de enriquecimiento, si es necesario.
● Haber desarrollado una base financiera adecuada para brindar servicios razonables con garantía de una estabilidad financiera continua.
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Cómo empezar
Paso 1. Complete y envíe la solicitud ACS WASC
Las escuelas y centros/programas de educación complementaria/ suplementaria (SEP) interesados deben completar la solicitud ACS WASC en línea. Se requiere una solicitud y tarifa de $500 no reembolsable y debe presentarse al mismo tiempo que el ACS WASC Solicitud. El pago puede realizarse mediante cheque o PayPal. Las escuelas internacionales también pueden pagar mediante transferencia bancaria. Los cheques deben hacerse a nombre de la Oficina de Acreditación Comisión de Escuelas, WASC, y enviado por correo a la oficina de ACS WASC: ACS WASC, 533 Airport Boulevard, Suite 200, Burlingame, CA 94010. Información adicional es disponible en los Primeros
Pasos del sitio web de ACS WASC (www.acswasc.org) o comunicándose con ACS WASC directamente. Si tiene alguna pregunta con respecto al proceso de acreditación, no dude en comunicarse con la oficina ACS WASC
Paso 2. Complete y envíe el Informe de Visita Inicial
La solicitud completa será revisada para determinar si la escuela es elegible para la acreditación ACS WASC. Las escuelas elegibles completarán un Informe de Visita Inicial. Una vez aprobada, la escuela tendrá acceso al Portal Escolar de ACS WASC que proporcionará materiales de Visita Inicial y el informe de la plantilla Visita Inicial para completar. El Informe de Visita Inicial deberá presentarse a través de la Tarjeta de Acción en la página "Reseñas/Visitas" del Portal Escolar.
Paso 3. Tarifas de la Visita Inicial
Se programará una Visita Inicial y se facturará a la escuela por dicha visita inicial.
Costo administrativo. Después de la visita, también se facturará a la escuela por los gastos actuales del comité visitante.
Paso 4. Visita Inicial en su escuela
Se enviará un comité visitante a la escuela para revisar la información contenida en el Informe de Visita Inicial y para recopilar información adicional. Una fecha mutuamente aceptable para la visita será seleccionada por la escuela y el líder del comité visitante.
Paso 5. Acción de la Comisión
El comité visitante proporcionará un informe y una recomendación a la comisión ACS WASC. La Comisión tomará una decisión final sobre otorgar Acreditación Inicial, otorgar Candidatura o retener la acreditación.
Paso 6. Notificación
La Comisión se reúne a finales de enero, abril y junio. La escuela será notificada por escrito de la acción de la Comisión y recibirá una copia del informe del comité visitante. Las escuelas deberán pagar ACS WASC cuotas de afiliación correspondientes al año en que se otorgue la Acreditación Inicial o la Candidatura y cada año después.
Aplicar aquí:
Solicitud
Preguntas frecuentes
¿WASC acredita escuelas en línea?
WASC tiene experiencia significativa en el trabajo con escuelas en línea. Estos incluyen escuelas que ofrecen planes de estudios estadounidenses, canadienses y británicos, así como escuelas que ofrecen programas complementarios/suplementarios (SEP).
¿WASC acredita a las escuelas que ofrecen programas de educación complementaria/suplementaria (SEP)?
WASC trabaja con escuelas que ofrecen programas complementarios/ suplementarios (SEP). Los estudiantes en los Programas de Educación Complementaria/Suplementaria (SEP) tienen que estar matriculados a tiempo educativo completo en otra escuela.
¿WASC trabaja con escuelas de múltiples campus?
WASC trabaja con escuelas de varios campus. Por favor solicite más información a WASC.
¿WASC acredita programas o secciones de una escuela?
WASC acredita escuelas, no programas. Todos los programas que una escuela tiene al momento de realizar un autoestudio están incluidos. Es preferible incluir todas las divisiones de una escuela en el proceso de acreditación.
¿Es importante si mi escuela no sigue el calendario de una escuela de EE. UU.?
No, no importa. Trabajamos a nivel mundial con escuelas ubicadas en diferentes hemisferios y con diferentes fechas de inicio del año escolar.
¿Cuánto tiempo se tarda en acreditarse?
Generalmente, una escuela puede determinar qué tan rápido le gustaría avanzar a través del proceso de acreditación. Las consideraciones son la etapa de desarrollo de la escuela, el conocimiento y la experiencia de los miembros del personal en materia de acreditación y el número de proyectos de desarrollo que la escuela está llevando a cabo actualmente.
La siguiente es una guía del tiempo aproximado para las etapas desde la solicitud hasta la acreditación
➔ Solicitud
El proceso de acreditación comienza realizando una solicitud de afiliación a WASC. Este proceso dura aproximadamente 2 semanas.
➔ Visita Inicial
Después de la solicitud, la escuela completa un Informe de Visita Inicial y, si el informe sugiere que la escuela esté preparada para una visita, se organizará una visita escolar. Este proceso tarda alrededor de 2 a 4 meses. Si el informe sugiere que algunas áreas de la escuela necesitan desarrollo adicional, una práctica personalizada se tiene que llevar a cabo. Después de la visita inicial, una escuela puede: - recibir la acreditación inicial por un período de 3 años,recibir el estatus de candidatura para la acreditación WASC, o - estar obligada a realizar un desarrollo adicional antes de recibir el nivel de la candidatura.
➔ Autoestudio
Si a una escuela se le concede el estatus de candidatura, entra en el proceso de autoestudio. Este incluye un autoestudio profundo seguido por una visita de autoestudio. Una escuela candidata tiene un máximo de 3 años para realizar el autoestudio. Algunas escuelas optan por tomar menos tiempo: alrededor de 12 meses.
¿Cuánto cuesta el proceso?
Consulte nuestra lista de tarifas. WASC cree en brindar el acceso de acreditación a escuelas comprometidas con la mejora escolar continua. WASC tiene una gran cartera de escuelas en el mundo que la hace rentable.
¿Nuestra escuela recibirá apoyo durante el proceso?
WASC ha desarrollado un programa de entrenamiento integral y único que es incluido en sus honorarios. Después de la solicitud, a la escuela se le asigna un consultor que capacita al personal de la escuela en las expectativas de WASC, cómo completar el Informe de Visita Inicial y dará su opinión sobre el borrador del informe. La escuela también recibirá un kit de herramientas para respaldarlo al alinearse con los criterios WASC.
El apoyo personalizado continúa durante todo el proceso de autoestudio a través de sesiones de capacitación en la escuela hechas a medida para apoyar las necesidades de desarrollo de la escuela y a través de capacitaciones en línea programadas.
¿Qué otros beneficios recibirá nuestra escuela como parte del Proceso WASC?
WASC ofrece oportunidades de networking a través de su plataforma interactiva en línea. Esto brinda a las escuelas la oportunidad de conectarse con escuelas que están trabajando en proyectos y etapas similares del proceso de acreditación. La plataforma en línea también da acceso a recursos relacionados con el proceso de acreditación WASC y eventos de WASC que apoyan el desarrollo de una escuela.
Las escuelas miembros de WASC también tendrán acceso a nuestro banco de recursos que apoya a las escuelas durante el proceso de acreditación. También tendrán acceso a eventos especiales de capacitación relacionados con la acreditación y dirigidos por especialistas en la materia.
Las escuelas reciben apoyo personalizado en forma de formación y coaching por parte del consultor asignado a la escuela durante todo el proceso de acreditación de WASC. Este soporte está incluido en las tarifas. Una vez que un miembro de WASC tenga experiencia, se le dará la
oportunidad de capacitarse como miembro del Comité Visitante de WASC. Esto ofrece excelentes oportunidades para el desarrollo profesional y el desarrollo de cartera personal.
¿WASC es bien reconocido?
WASC es una de las seis agencias de acreditación regionales originales de EE. UU y funciona bajo los auspicios de la Oficina de Escuelas en el Extranjero y el Departamento de Educación de California. Es muy respetado en todo el mundo y tiene licencia para operar como agencia en el extranjero a través de la Apostilla de La Haya, acuerdo firmado en 1961. Las escuelas acreditadas por ACS WASC también son escuelas reconocidas del sistema educativo estadounidense.
El Departamento de Educación de California (CDE) reconoce ACS WASC, como una agencia de acreditación regional no gubernamental y sin fines de lucro. ACS WASC y CDE colaboran para garantizar que el proceso de acreditación de ACS WASC sea alineado con el proceso de planificación para las escuelas de California requerido por el estado y estatutos federales. En California, todas las escuelas secundarias públicas y privadas deben ser acreditadas por WASC si los estudiantes deben ser considerados para la admisión a la Universidad de California y las Universidades Estatales de California (UC/CSU).
¿Por qué es importante la acreditación?
Acreditación:
● Es un paradigma poderoso para la mejoría y el cambio escolar. Nuestro proceso se basa en investigaciones actuales en el campo del cambio escolar y aprendizaje de adultos
● Genera propiedad intelectual para el desarrollo escolar continuo
● Ofrece oportunidades para el desarrollo del personal y el crecimiento profesional
● Ofrece oportunidades para establecer contactos con otros educadores internacionales
● Apoya la matriculación de estudiantes a universidades en el extranjero, en particular en América del Norte
● Ofrece tranquilidad a los padres de los estudiantes de que la escuela es una escuela de calidad
● Ofrece seguridad a los profesores potenciales de que la escuela cuenta con sistemas y programas sólidos implementados
● Puede apoyar el trabajo escolar con las autoridades locales
Conozca al equipo
Dr. Barry Groves, Presidente y Director Ejecutivo
El Dr. Barry R. Groves ha sido presidente de la Western Association of Schools and Colleges desde 2018. Antes de eso, fue superintendente de escuelas en el condado de Santa Clara, California, durante 23 años. Ha escrito ampliamente sobre acreditación escolar, liderazgo y evaluación docente. A lo largo de su carrera, también se ha desempeñado como maestro de secundaria y universidad, director y consultor. Su libro más reciente, escrito junto con la Dra. Marilyn George, es
Connecting the Dots of Accreditation: Leadership, Coherence, and Continuous Improvement, publicado en 2022 por Rowan and Littlefield. Su doctorado es de la Universidad de Stanford en Administración y Análisis de Políticas.
Dra. Marilyn George, Vicepresidenta Ejecutiva
Como vicepresidenta ejecutiva, sus responsabilidades para toda la región mundial de ACS WASC incluyen: trabajar con gobiernos internacionales, nacionales y estatales, asociaciones socias de ACS WASC, distritos escolares y escuelas individuales en el desarrollo y la mejora de políticas generales, entendimientos y procedimientos detallados; crear y perfeccionar criterios, materiales y procesos de acreditación; desarrollar, conducir y facilitar capacitación para todos los comités visitantes y líderes escolares; capacitar a capacitadores; supervisar y organizar comités visitantes y mejorar las operaciones de oficina relacionadas; asesorar y trabajar con educadores y asociaciones profesionales; y asistir al presidente con numerosas tareas y asuntos.
Dra. Margaret Alvarez, Vicepresidenta Sénior, Escuelas Internacionales
La Dra Álvarez reside actualmente en Singapur. Antes de unirse con WASC, se desempeñó como directora de la escuela de ISS Escuela Internacional, Singapur. La Dra. Álvarez tiene una amplia experiencia en acreditación, haber trabajado en el campo durante nueve años. Durante este tiempo se dedicó a la investigación en procesos de mejoramiento escolar, trabajado con agencias gubernamentales, contribuyó al desarrollo de protocolos de acreditación, educadores capacitados y administradores en prácticas éxitosas de acreditación, procesos gestionados y apoyó a numerosas escuelas en todo el mundo.
Natalie Merritt, Consultora Internacional
Natalie Merritt comenzó su carrera docente como una maestra primaria trabajando en el sur de Gales, Reino Unido. Luego pasó 16 años trabajando para la escuela internacional K-12 más grande de Singapur, adquiriendo experiencia como jefe de departamento, un miembro del liderazgo y vivir dentro de la comunidad residencia.
Dawn Rock, Consultora Internacional
Dawn Rock se unió a WASC después de 23 años en el ámbito internacional educación como maestra de primaria, media y profesora de bachillerato de matemáticas de la escuela y, sobre todo recientemente, como directora de una escuela secundaria durante doce años. Ella tiene experiencia extensa como miembro del equipo y como líder para visitas de WASC. Es un testimonio a su compromiso al desarrollo y crecimiento de todas las escuelas.
Stephen Massiah, Consultor Internacional
Stephen Massiah reside en Bangkok, Tailandia. Antes de WASC, Steve ocupó cargos en escuelas internacionales en Doha, Katar; Seúl, Corea del Sur; Bangkok, Tailandia; y Hong Kong. Antes de esto, fue director en Toronto, Canadá; profesor adjunto en la Facultad de Educación de la Universidad de Toronto; y un puesto interino (adscripción) con el Colegio de Profesores de Ontario.
Alana Steward, Consultora Internacional
Después de comenzar su carrera docente en su Canadá natal, Alana ha estado enseñando y dirigiendo escuelas en varios países durante los últimos 19 años. Ha viajado mucho con su familia y ha trabajado en países como Macao, Kirguistán, Singapur, Austria y Japón.
Nehad Ahmed, Consultora Internacional
Nehad Ahmed cuenta con más de 25 años de experiencia en el campo de la educación. Actualmente reside en Doha, Qatar, donde durante los últimos 14 años ha trabajado como consultora para el Ministerio de Educación de Qatar en el área de evaluación de escuelas internacionales. Posee una amplia experiencia en el apoyo a líderes educativos, ofreciendo coaching y capacitación, desarrollo curricular y de programas, así como planificación de políticas. Antes de mudarse a Qatar, Nehad Ahmed se desempeñó como directora escolar durante varios años en su natal California del Sur.
Michael Bevis, Consultor Internacional
Con amplia experiencia internacional en enseñanza, liderazgo y planificación estratégica en diversos entornos educativos y comunitarios, Michael se especializa en educación multicultural y multilingüe, asesoramiento estudiantil, desarrollo del idioma inglés, administración de la educación internacional y desarrollo docente. Sus habilidades incluyen una sólida colaboración, comunicación auténtica, sensibilidad cultural y adaptabilidad. Su labor social y de defensa se centra en el desarrollo intercultural, la diversidad e inclusión, las comunidades basadas en la fe, la defensa de los derechos de la infancia y la salud mental. Además, ha alcanzado un dominio profesional completo del chino/mandarín y ha completado varios maratones.
Para más información
➔ https://www.acswasc.org/wasc-international/
➔ mail@acswasc.org
➔ internationalevents@acswasc.org
➔ Margaret Alvarez, Ed.D. malvarez@acswasc.org