Projet académique - Bilan de la consultation

Projet académique Bilan de la consultation

BILAN DE LA CONSULTATION COMMISSION BLANCHET

25/09/18

SOMMAIRE  Chiffres clés  Analyse des réponses à “comment garantir l’acquisition des savoirs fondamentaux ?”  Analyse des réponses à “Comment favoriser des parcours de réussite pour tous? ”  Analyse des réponses à “Comment faire vivre une dynamique de travail collectif pour s’inscrire dans des organisations apprenantes ?”  Déroulé

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Chiffres clés

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Chiffres clés Au total 3 261 personnes ont répondu à la concertation

Profil des répondants 5.00%

5.00%

5.00% 6.00% 6.00%

Enseignants Parents Personnels d'encadrement Personnels administratifs Directeurs d'école Personnels de santé Autres

58.00% 15.00%

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 Environnement des répondants

Zone géographique Urbain Péri-urbain Rural

Personnels 10.00% 30.00%

30.00%

1er degré Collège Lycée Supérieur

30.00% BILAN DE LA CONSULTATION COMMISSION BLANCHET

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Comment garantir l’acquisition des savoirs fondamentaux ?

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Comment garantir l’acquisition des savoirs fondamentaux ?  Propositions dominantes 

Aider à l’école et au collège de manière plus individualisée et plus personnalisée les élèves qui rencontrent des difficultés



Identifier le plus tôt possible avec des personnels qualifiés les différents troubles possibles des apprentissages



Organiser les emplois du temps à l’école élémentaire sur quatre temps forts : lire, écrire, compter, respecter autrui

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Réponses ouvertes  Fortement évoqué dans les réponses 

Diminution des effectifs en classe dans les 1ères années de l’Ecole



Individualisation, personnalisation, différenciation



Dépistage et prise en charge des troubles de l’apprentissage



Priorité aux fondamentaux

 Évoqué 

Parentalité



Formation enseignants



Lien avec la recherche

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Comment favoriser des parcours de réussite pour tous?

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Favoriser des parcours de réussite pour tous  Propositions dominantes



En renforçant son autonomie et en travaillant sur des projets. Engager l’élève à être plus persévérant dans son travail



Développer la culture générale quelle que soit la formation suivie



Aider chaque élève à mieux connaitre le monde du travail et les différentes possibilités et modalités de formation

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Réponses ouvertes  Fortement évoqué 

Orientation de l’élève



Valorisation du travail, du goût de l’effort et de la persévérance scolaire

 Évoqué 

Environnement de qualité



Autonomie, confiance, responsabilité



Projet, auto-évaluation



Stages



Droit à l’erreur, passerelles



Tutorat, référents adultes



Lutte contre l’absentéisme BILAN DE LA CONSULTATION COMMISSION BLANCHET

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Comment faire vivre une dynamique de travail collectif pour s’inscrire dans des organisations apprenantes ?

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Faire vivre une dynamique de travail collectif pour s’inscrire dans des organisations apprenantes  Propositions dominantes



Favoriser les temps d’échanges et d’analyse de pratiques, la mutualisation au sein des différents territoires et organisations



Repenser la formation : stimuler la recherche en renforçant les liens avec la formation initiale et continue



Encourager le développement professionnel et développer la gestion des ressources humaines de proximité

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Réponses ouvertes  Fortement évoqué dans les réponses 

Formation et temps de concertation

 Évoqué 

Valoriser le travail collectif des élèves



Mieux reconnaître les innovations



Favoriser les liaisons inter-degrés



Favoriser les mobilités



Travailler en plus grande proximité avec les personnels de santé

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Déroulé de travail prévisionnel

Septembre • Restitution de la consultation

Octobre • Séminaire de travail

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Novembre • Version 0

Décembre

Janvier

• Présentation en CTA

• Publication et diffusion

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