EDITORIAL
La escucha, silencio…diálogo….
Aprender a escuchar a otros es tomarnos el tiempo para construir en nosotros mismos el signifi-
cado de lo que nos quieren transmitir; aprender a escucharnos a nosotros mismos es tomarnos el
tiempo para reflexionar sobre el significado de nuestras propias palabras.
Por debajo del diálogo, y de algún modo sosteniéndolo, están los momentos de silencio.
Silencio como interacción entre pensamiento y diálogo, participar en este implica conocer cuándo y cómo escuchar y hablar.
Valorar la importancia de escuchar es potenciar el valor del silencio y conectarnos con lo que este actúa en el desarrollo del diálogo. Escuchar a otros para construir sobre sus pensamientos y para valorar el mensaje que tienen para decirnos.
El silencio se convierte en escucha y nos introduce en el camino del cuestionamiento y el diálogo significativo. Habla y silencio se entrelazan en una comunidad de indagación madura.
La escucha podría ser retratada en el gesto en el que uno suspende sus palabras para dar lugar a la palabra del otro, en el significativo y sutil camino para un encuentro armonioso, entre palabras, sonidos y miradas que se proyectan en el gozo por la belleza en todas sus expresiones
Es así como el silencio, los sonidos y las palabras se vuelven como las típicas expresiones que nos comprometen y obligan a estar atentos para escuchar a su vez desde la lectura.
Por todo ello, desde este espacio académico, nos interesan especialmente las formas en que se establece una relación de escucha en la construcción de conocimientos que sostienen y animan las acciones, que enriquecen cada pensamiento en constante desarrollo y crecimiento.
Se podría pensar en la posibilidad de enriquecerse con la propia escucha? Como acompañar a nuestros alumnos para registrar la importancia de introducirse en su escucha?
El filósofo Matthew Lipman postula que el proceso educativo debe ocurrir en una comunidad de indagación, entendida como un espacio en que los participantes, estudiantes y profesores, se escuchan con respeto, construyen sus ideas considerando las ideas de los demás, se desafían para fortalecer sus argumentos, se ayudan a producir inferencias y a descubrir supuestos subyacentes. Una comunidad de indagación aborda los problemas del conocimiento sin apego a las fronteras disciplinarias, moviéndose con libertad, dejando que el pensamiento descubra su propio recorrido dentro de los márgenes del diálogo. Luis P. Pereyra Fundación Academia Arguello Revista Growing Up Nº 19 Año 2014
Fundación
Miembros Fundadores Luis Sánchez Héctor Hernando Carlos Martino
Diseño - Redacción Comercialización
Oriana Campisteguy Ana Giraudo
Academia Argüello Av. Rafael Núñez 5675 institucional@aa.edu.ar www.aa.edu.ar