ACADEMIA ARGÜELLO
FUNDADO EN 1955
UN POCO DE HISTORIA
Nuestra escuela fue fundada en 1955 con el objetivo de brindar educación a niños de familias
estadounidenses radicadas en Córdoba, cuyos padres venían a trabajar a la Fábrica Automotriz Kaiser. Al año siguiente se abre la institución a toda la comunidad, funcionando dentro del Sistema Educativo formal con características de colegio privado, mixto, bilingüe de doble escolaridad, creando una sala de Jardín de Infantes y una sección de cada grado de la Escuela Primaria, con doble escolaridad obligatoria.
En 1963 se incorpora el Nivel Secundario, logrando completar los tres niveles del sistema educativo, mientras su prestigio se consolida en la sociedad. Marcando el rumbo cultural de la escuela, en 1965 se funda la Biblioteca cuyo aporte en las tres lenguas –castellano, inglés y francés- fue y es invalorable para la formación de los estudiantes.
Hacia fines del año 1968, la fábrica Renault compra parte de sus acciones a Kaiser y de este modo la escuela pasa a ser patrocinada por IKA-Renault, comenzando a tener el francés una fuerte inserción en la escuela, cuyos programas hoy, son reconocidos por el Ministerio de Educación de Francia, facilitando a nuesros egresados el ingreso a universidades de Francia y Estados Unidos.
En 1991, Academia Arguello en manos de un grupo de empresarios cordobeses, se consolida con un proyecto educativo propio. Comienza así a transitarse en nuevos cambios, destacándose en Nivel Secundario el inicio del Proyecto de Intercambio entre alumnos de Academia Arguello y del Poly Prep Country Day School de Nueva York (1997) y el proyecto IGCSE (Internacional General Certificate of Secondary Education) a través de la Universidad de Cambrigde, agregándose en el año 2001 el proyecto AICE (Advanced Internacional Certificate of Education). A partir de 1999 se realiza el primer intercambio con el Lycèe Saint Stanislas, Nantes.
Actualmente los intercambios se realizan con Liceo St. Anne, Montreal, Canadá; Liceo La Salle, Nantes, Francia y Oakhill School, Sudafrica.
MISIÓN VISIÓN VALORES
MISIÓN
Academia Arguello es una institución educativa privada trilingüe que forma integralmente a sus alumnos, con un alto nivel de calidad en sus procesos de enseñanza y aprendizaje, desarrollando las capacidades necesarias para intervenir y transformar la vida cotidiana y el mundo, con proyección al futuro, en el marco de la ética, la responsabilidad, la conciencia de sí y de los otros.
VISIÓN
Ser una institución educativa referente en calidad, excelencia pedagógica, responsabilidad social y desarrollo sustentable, que forme sujetos trilingües con capacidad de contribuir en un mundo complejo, global e intercultural, vinculando escuela, familias y comunidad.
VALORES
El diálogo y la reflexión como vehículos para la construcción de las relaciones humanas, sustentadas en los valores de:
Responsabilidad
Respeto por sí mismo, por el otro y por el medio
Honestidad
Solidaridad
Brindar oportunidades equitativas para el aprendizaje de saberes significativos en los diversos campos del conocimiento, en especial la lengua y la comunicación, las ciencias sociales, la matemática, las ciencias naturales y el medio ambiente, las lenguas extranjeras, el arte y la cultura.
Desarrollar y consolidar en los niños y jóvenes la capacidad de estudio y de curiosidad e interés por el aprendizaje, de trabajo individual y colectivo, de esfuerzo, iniciativa y responsabilidad, como condiciones necesarias para el acceso al mundo laboral, los estudios superiores y la educación a lo largo de toda la vida.
Desarrollar las competencias lingüísticas, orales y escritas de la lengua española y comprender y expresarse en lengua inglesa y francesa.
Brindar y asegurar una formación integral que ponga énfasis en el desarrollo del pensamiento crítico, considerando la comunidad a la que pertenecen y al escenario global en que están insertos.
Enriquecer las posibilidades de expresión y adaptación de los niños y jóvenes que llegan del exterior, permitiendo una inmersión en las diferentes situaciones comunicacionales.
Apuntar a un perfil del graduado que sea capaz de reflexionar y de hacer propuestas innovadoras a través del desarrollo de su capacidad para comprender y transitar situaciones nuevas.
OBJETIVOS
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Nuestra Propuesta Pedagógica Trilingüe entiende la enseñanza como un proyecto pedagógico y una práctica social de intervención intencional cuyo
eje constitutivo remite a pensar y resolver cómo se transmite, comparte y construye conocimiento en el aula para lograr aprendizajes significativos.
Este proyecto responde a la modalidad de Inmersión Parcial Temprana en la lengua inglesa, proceso que comienza en Nivel Inicial y apunta a formar alumnos que puedan desenvolverse con facilidad indistintamente en inglés o en español.
Se sustenta en la enseñanza del inglés como lengua de instrucción, es decir que entiende el aprendizaje de la lengua desde, junto con y para la construcción de conocimiento en las distintas áreas disciplinares. La lengua francesa comienza a impartirse a partir de 5º Grado.
Cambridge Assessment International Education de la University of Cambridge prepara a los estudiantes para la vida, fomentando su curiosidad natural, la pasión por aprender ahora y en el futuro, el desarrollo de capacidades fundamentales y el manejo de segundas y terceras lenguas.
Sus programas son un referente de primer nivel en educación internacional y sus titulaciones están reconocidas por las mejores universidades y empresas del mundo.
El sello «LabelFrancÉducation» se concede a los institutos y centros de enseñanza escolares extranjeros que participan en la difusión de la lengua y la cultura francesas, reconociendo y valorando los centros educativos, que brindan una enseñanza reforzada en francés.
Está destinado a promover en el extranjero una enseñanza bilingüe en francés de alto nivel para los alumnos y sus padres.
IGCSE (Certificado General Internacional de Educación Secundaria de la Universidad de Cambridge).
AICE (Certificado Internacional de Educación Avanzada de la Universidad de Cambridge).
Exámenes DELF : ( Diplômes d’études en langue française ) regidos por el Ministerio de Educación Nacional de Francia. Niveles: A1, A2, B1, B2. Programa de Intercambio Internacional con instituciones educativas de Francia, Canadá, Sudáfrica e Inglaterra.
PROYECTOS CURRICULARES
Propone a la escuela como un espacio más para pensar y repensarnos acercando a alumnos, padres y docentes a personalidades destacadas de las ciencias y el arte configura una herramienta fundamental para refundar la alianza familia-escuela-comunidad con la intención de dirigirnos siempre hacia una sociedad más humanizada.
Elemento troncal de todo el Proyecto Educativo, contribuye –desde una bajada curricular precisa e instrumentada- a la construcción de capacidades de acción social, con bases sólidas en dos temáticas globales de marcado impacto local: la sustentabilidad y los proyectos sociocomunitarios.
Nivel Inicial:
JardínMaternalenelcountryLasDelicias.
Salasde2,3y4añosbilingües.
Salade3conjornadaextendida
Salade4dobleescolaridadopcional.
Salade5añosbilingüededobleescolaridad obligatoria.
Nivel Primario:
Castellano. Inglés. Francés (apartirde5ºgrado).
Nivel Secundario
CicloBásicoUnificado,Ciclode
Especializaciónconorientación Lenguas
ArticulaciónProgramáticayCurricular entreMinisteriodeEducaciónde CórdobayCambridgeInternational.
Las presentaciones son herramientas arse en demostraciones, discursos, informes, etc.
El Nivel Inicial de Academia Argüello está constituido por salas de dos en turno mañana o tarde, tres años, en turno mañana, tarde y con opción a jornada extendida, sala de 4 con opción a doble escolaridad y sala de cinco años doble escolaridad obligatoria. Ésta última comprende jornada con actividades a la mañana en castellano y por la tarde en inglés.
PROPUESTA PEDAGÓGICA Y CURRICULAR
En este nivel comienza el proceso sociocultural de nuestros niños. Bajo la concepción del niño protagonista y constructor de sus procesos de aprendizaje, el equipo directivo conjuntamente con los docentes, acompañan el crecimiento personalizado de cada uno de sus alumnos. Desde lo pedagógico, se orientan los procesos de socialización y juego, promoviendo lo individual y lo social, entre lo subjetivo y lo objetivado, recuperando el desarrollo de posibilidades representativas, de la imaginación, de la comunicación y de la comprensión de la realidad.
Este nivel abarca desde los 2 años a los 5 años constituyéndose en una experiencia irrepetible en la historia personal y decisiva en relación al logro de los futuros aprendizajes y las trayectorias escolares completas, siendo la sala de cinco años el primer eslabón del sistema educativo.
Jardín Maternal
En el jardín maternal Las Delicias se recibe a los pequeños que han iniciado su marcha en un ambiente cálido, luminoso y seguro donde comienzan los primeros aprendizajes significativos en relación a la socialización para el desarrollo integral de la infancia. En este espacio de escolarización los niños inauguran nuevas experiencias de ambientación en configuraciones grupales diferentes a su entorno familiar, promoviendo el crecimiento socio-emocional. El movimiento a través del cuerpo, el descubrimiento de los sentidos y el juego simbólico invitan de manera constante al desarrollo cada vez más rico del lenguaje, la construcción de la imagen corporal y el reconocimiento de las propias posibilidades. La vida expresiva comienza y se desarrolla progresivamente con el aporte de la educación física, las actividades plásticas y la expresión corporal, con la posibilidad de explorar el ambiente natural que rodea el Jardín y disfrutar los sonidos de la naturaleza.
Salas de 2 y 3
En las salas de 2 y 3 años se reciben a los más pequeños, en un continente cálido y seguro, donde se inician los primeros aprendizajes significativos en relación a la socialización para el desarrollo integral de la infancia, como miembros de una familia y de una comunidad. En este primer tiempo de escolarización los niños comienzan el proceso de socialización secundaria, ambientándose a espacios grupales diferentes al núcleo familiar. El movimiento a través del cuerpo la educación de los sentidos y el juego simbólico invitan de manera constante al desarrollo cada vez más rico del lenguaje, la construcción de la imagen corporal y el reconocimiento de las propias posibilidades a través de las primeras experiencias de aprendizaje en situaciones cotidianas importantes para los niños. La vida expresiva comienza desde la Música, Educación Física y la Expresión Corporal. Hay una inmersión temprana en inglés, posibilitando el enriquecimiento de la comunicación desde las dos lenguas.
Salas de 4 Salas de 5
En las salas de 4 años se continúa sistematizando el desarrollo de las capacidades de aprender a pensar siendo el juego y la socialización los protagonistas. Los niños planifican sus pequeños proyectos junto a los docentes, esto les permite ubicarse en el centro de los aprendizajes que realizan partiendo de lo que conocen y creen del mundo. El conectarse con la segunda lengua –Inglés- de manera cotidiana, asegura una apropiación temprana de la correcta pronunciación y vocabulario Las áreas expresivas Música, Arte, Literatura, Educación Física y Expresión Corporal brindan la posibilidad de desarrollar la comunicación en otros lenguajes
Se ofrece la opción de la sala de cuatro doble escolaridad que tiene como eje el desarrollo de secuencias didácticas mensuales en torno al Arte, (objetos y artistas plásticos) , Matemática (juegos matemáticos en donde el cuerpo esté especialmente involucrado) Cocina ( introduciendo a los niños en los conceptos de Alimentación Saludable y en la transformación que se producen en los alimentos) Literatura (Recorridos lectores por autor) Ciencias (Lectura de objetos y transformaciones de elementos a través de experimentos) Expresión Corporal y Danza.
En las salas de 5 años, se complejizan los procesos de los niños que han transitado un recorrido de construcciones progresivas, proponiendo mayores posibilidades de interacción entre los alumnos, atendiendo a los conocimientos previos y al desarrollo de nuevos contenidos educativos sin tiempos vacíos. Al ofrecer la modalidad de doble escolaridad se promueven actitudes autónomas, de respeto y compañerismo, de seguridad y autoestima
La jornada de la mañana está dedicada al trabajo con los contenidos propios del Nivel, respetando los procesos individuales y apoyando las posibilidades de cada niño. La jornada de la tarde se dedica íntegramente a la enseñanza de Inglés a través de Ciencias, Matemática, Literatura, Teatro y Arte. Los abordajes teóricos de la lectura y escritura se realizan desde los enfoques propios de cada lengua, respetando lo que el niño propone y realiza, promoviendo que lean y escriban a través de la interacción con diversas tramas textuales y representativas
ones son herramientas arse en demostraciones, iscursos, informes, etc.
Aprendizaje de saberes significativos en los diversos campos del conocimiento -en especial la lengua y la comunicación en castellano, inglés y francés-, las ciencias sociales, la matemática, las ciencias naturales y el medio ambiente, el arte y la cultura. N I V E L P R I
NUESTROS OBJETIVOS
Garantizar la transmisión de saberes y la vivencia de prácticas y experiencias personales y colectivas relevantes, que posibiliten a nuestros alumnos comprender el mundo social y cultural e intervenir en él.
Estimular y promover el desarrollo de la subjetividad y la intersubjetividad, reconociendo la singularidad individual y de cada grupo-clase, en pos de la formación de sujetos autónomos y ciudadanos responsables.
Asegurar la enseñanza y el aprendizaje de los conocimientos y las herramientas necesarias para que todos nuestros estudiantes puedan continuar, sostener y profundizar su formación en el Nivel Secundario.
PROPUESTA PEDAGOGICA Y CURRICULAR
PROPUESTA
Proyecto integrado que enriquece los aprendizajes y experiencias de los alumnos desde las diversas áreas de conocimiento curricular, la inmersión sistemática en la enseñanza del Inglés, la incorporación del Francés, y el desarrollo de diversos Proyectos pedagógicos específicos.
PROYECTO
Destaca la función alfabetizadora a partir del desarrollo de habilidades lingüísticas y cognitivas necesarias para la apropiación y la recreación de la cultura escrita potenciadora y la adquisición de diversos saberes y prácticas específicas.
CONTEXTO
Unidad pedagógica privilegiada tendiente a transmitir aquellos conocimientos relevantes y valiosos que posibiliten construir las habilidades, los procedimientos y las actitudes necesarias para la integración y participación activa de nuestros alumnos en la vida familiar y social.
ESPACIO
La escuela como ámbito que enmarca las relaciones en un espacio de contención y de regulaciones sociales basadas en valores como la justicia, la igualdad, la solidaridad, el respeto y la libertad; la responsabilidad individual y colectiva y el compromiso social.
A R I O
N I V E L S E C U N D
Las presentaciones son herramientas arse en demostraciones, discursos, informes, etc.
Este nivel se divide en dos ciclos, Ciclo Básico (desde primer año a tercero inclusive) y el Ciclo Orientado (cuarto, quinto y sexto año). El nivel se encuentra organizado por áreas.
NUESTROS OBJETIVOS
Brindar una formación ética que permita a los alumnos desempeñarse como sujetos conscientes de sus derechos y obligaciones que practican el pluralismo, la cooperación y la solidaridad y que se integran a la sociedad como personas responsables y críticas.
Formar sujetos responsables que sean capaces de utilizar el conocimiento como herramienta para comprender y transformar constructivamente su entorno social, económico, ambiental y cultural y de situarse como participantes activos en un mundo en permanente cambio.
Desarrollar y promover el conocimiento como saber integrado a través de las distintas áreas y disciplinas que lo constituyen como a sus principales problemas y contenidos.
Desarrollar las capacidades necesarias para la comprensión y utilización inteligente y crítica de los nuevos lenguajes producidos en el campo de las tecnologías de la información y la comunicación.
PROPUESTA PEDAGÓGICA Y CURRICULAR
El diseño curricular bilingüe, castellano-inglés y francés, de Nivel Secundario de Academia Argüello cuenta con dos ciclos de enseñanza: Ciclo Básico, que apunta a desarrollar y consolidar la formación de capacidades fundamentales básicas, y el Ciclo Orientado en Lenguas. El currículum de la Orientación Lenguas promueve el fortalecimiento de las capacidades de participación e intervención reflexiva en el mundo sociocultural a partir de la creación de ámbitos para aprender y reconstruir lo aprendido y poner en juego las potencialidades creativas, de indagación crítica, de colaboración, de comunicación y resolución de problemas.
El Ciclo Orientado promueve la autonomía intelectual y el desarrollo de las capacidades necesarias para proseguir estudios superiores, como así también orientarse hacia amplios campos del mundo del trabajo y la vida ciudadana.
El Nivel se encuentra organizado por áreas de aprendizaje, lo que posibilita un trabajo el conjunto con el objetivo de lograr propuestas de enseñanza y aprendizaje interdisciplinarias, dinámicas y actualizadas y en coherencia con los objetivos pedagógicos y los diseños curriculares nacionales e internacionales. Cada área está a cargo de un Coordinador que articula y relaciona la propuesta curricular a lo largo de todo el trayecto formativo. Es el responsable, junto con los docentes, de elaborar y desarrollar proyectos específicos del área, que acerquen a los jóvenes al conocimiento desde el análisis, el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo, la textualización oral y escrita, la resolución de problemas y la creatividad.
POSIBILIDAD DE ACCEDER A LA ACREDITACIÓN INTERNACIONAL DE LOS PROYECTOS
DE LA UNIVERSIDAD DE CAMBRIDGE PARA ESCUELAS BILINGÜES
ICE
(International Certificate of Education)
Siete exámenes IGCSE (Internacional General Certificate of Secondary Education) en Biology, World Literature, First Language Spanish, First Language English, Foreign Language French, Art and Design, Music, Drama, y Mathematics
AICE
(Advanced Internacional Certificate of Education)
Trayecto preuniversitario que resulta de la combinación de siete créditos de programas AS y AL en Global Perspectives and Research, Mathematics, Biology, Chemistry, Design and Technology, Information Technology, Physical Education, Spanish, French Language, English General Paper, Art and Design , Digital Media and Design, Media Studies, Drama y Business.
DELF
(Diplômes d’études en langue française)
La lengua francesa se incluye como Lengua Extranjera y enriquece el aprendizaje plurilingüe, brindando a través de los exámenes DELF la acreditación por parte del Ministerio de Francia. Niveles: A1, A2, B1, B2.
ACREDITACIONES INTERNACIONALES
INTERCAMBIOS INTERNACIONALES
Los alumnos de 5º año participan del Programa de Intercambio Internacional con Liceo St. Anne, Montreal, Canadá; Liceo La Salle, Nantes, Francia y Oakhill School, Sudafrica.
PROYECTOS CURRICULARES
FormaciónDemocrática
A través de Tutorías y Representantes por cursos
VidaenlaNaturaleza
Desarrolla actitudes de protección y cuidado del medioambiente y el patrimonio cultural.
EducaciónSexualSaludIntegral
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