I ELS NOSTRES PEUS?

I ELS NOSTRES PEUS?

QUÈ TREBALLEM 1.3. SITUAR-SE ADEQUADAMENT EN ELS ESPAIS HABITUALS, TANT EN REPÒS COM EN MOVIMENT, APLICANT ELS SEUS CONEIXEMENTS SOBRE LES NOCIONS ESPACIALS BÀSIQUES I JUGANT AMB EL PROPI COS I AMB OBJECTES. 1.4. IDENTIFICAR LES SITUACIONS QUOTIDIANES EN LES QUALS CAL MESURAR, UTILITZANT EL COS O ALTRES MATERIALS I EINES PER EFECTUAR LES MESURES. 2.1. GESTIONAR SITUACIONS, DIFICULTATS, REPTES O PROBLEMES PLANIFICANT SEQÜÈNCIES D'ACTIVITATS, MOSTRANT INTERÈS I INICIATIVA I COL·LABORANT AMB ELS SEUS IGUALS. 2.3. PLANTEJAR HIPÒTESI SOBRE EL COMPORTAMENT DE CERTS ELEMENTS O MATERIALS, VERIFICANT-LES A TRAVÉS DE LA MANIPULACIÓ I L'ACTUACIÓ SOBRE ELLS. 2.4. UTILITZAR DIFERENTS ESTRATÈGIES PER A LA PRESA DE DECISIONS AMB PROGRESSIVA AUTONOMIA, AFRONTANT EL PROCÉS DE CREACIÓ DE SOLUCIONS ORIGINALS EN RESPOSTA ALS REPTES QUE SE LI PLANTEGEN.

LECTURA DEL CONTE ESTIMADÍSSIM: TINC UNS PEUS PERFECTES.

QUE ENS CONTA LA HISTÒRIA D’UN NIN. EN MELCIOR SETCIÈNCIES QUE ES PRESENTA AL CONCURS DEL NIN MÉS SABERUT, PERÒ TOT I QUE SAP MOLT I ÉS UN ENTÈS EN MOLTS DE TEMES; AL CONCURS S’HAURÀ D'ENFRONTAR A UN TEMA QUE DESCONEIX: ELS PEUS.

MARCAM LES PETJADES DELS NOSTRES PEUS A SOBRE D’UNA CARTOLINA NEGRA

ENS ADONAM QUE ALGUNS TENIM EL PEU MÉS GROS QUE ALTRES, I DECIDIM MESURAR-LO, PERÒ QUÈ PODEM EMPRAR?

AMB POLICUBS? AMB UN METRE?

PERÒ ENMIG DE LA CONVERSA DE COM SÓN ELS NOSTRES PEUS I SA MESURA QUE FAN, APAREIX AQUEST COMENTARI: “ES MEU PAPA TÉ UN PEU QUE MESURA18 METRES” HAUREM DE DEMANAR AL TEU PAPÀ QUE ES MESURI EL PEU

PERÒ, QUÈ MESURAM NOSALTRES?

I COM ÉS DE LLARG UN METRE?

LLEGIM EL CONTE “HI HA RES MÉS GRAN QUE UNA BALENA BLAVA?”

EL CONTE ENS DIU QUE LA BALENA BLAVA MESURA 30 METRES. QUANTS SÓN 30 METRES? APROFITAM LES NOSTRES MESURES I ELS NOSTRES COSSOS PER FER 30 METRES I PODER VEURE QUE GROSSA QUE ÉS LA BALENA BLAVA.

NO ENS BASTEN ELS NOSTRES COSSOS I NECESSITAM QUE S’AFEGEIXIN ALGUNES MESTRES. QUE GROSSA QUE ÉS LA BALENA.

REPRESENTAM ELS 30 METRES DE LA BALENA

FEM PETJADES PER PODER MESURAR. AQUESTES PETJADES LES TENIM DINTRE D’UNA CAIXA A L’AULA, PER EMPRAR-LES QUAN LES NECESSITEM.

EN EL CONTE ENS EXPLICA LES TIPOLOGIES DE PEUS QUE EXISTEIXEN.

I EL NOSTRE PEU COM ÉS? PER PODER SABER COM ÉS FEM UN QUADRE AMB LES IMATGES DEL 3 PEUS: EGIPCIS, ROMANS I GRECS. DESPRÉS TORNEM A MARCAR LA SILUETA DEL NOSTRE PEU EN UN FULL, AQUESTA VEGADA HO FEM PER PARELLES I CADA UN MARCA EL PEU DELS ALTRES. I ARRIBA L’HORA DE PODER COMPARAR ELS NOSTRES PEUS.

PERÒ ENS SORGEIX UN PETIT PROBLEMA. NO PODEM COMPARAR MASSA BE PER QUE ELS DIT NO ES VEUEN. AIXÍ QUE DECIDIM ESTAMPAR LA NOSTRA EMPREMTA DEL PEU A SOBRE D’ARGILA.

ARA JA ELS PODEM COMPARAR I ENGANXAR ELS PEUS ON PERTOCA

SORGEIX UN ALTRE DUBTA: QUAN ANEM A LA TENDA A COMPRAR SABATES, COM SABEM QUINES HEM DE COMPRAR? APAREIXEN DIFERENTS IDEES: ENS PROBAM LES SABATES QUE ENS AGRADEN LES PODEM MESURAR LES COMPRA SA MEVA MAMÀ...

FINALMENT ALGÚ DIU: PER QUE DIEM LA NOSTRA TALLA - I QUINA TALLA ÉS LA NOSTRA? DECIDIM QUE DEMANAREM A CASA, COM PODEM SABER QUINA ÉS LA NOSTRA TALLA. PERÒ ENMIG DE LA CONVERSA DE COM SÓN ELS NOSTRES PEUS I SA MESURA QUE FAN, APAREIX AQUEST COMENTARI: “ES MEU PAPA TÉ UN PEU QUE MESURA18 METRES” HAUREM DE DEMANAR AL TEU PAPÀ QUE ES MESURI EL PEU

TAMBÉ ENGANXAM A LA NOSTRA GRAELLA DE PEUS, EL PEU DEL PAPA QUE TENIA ELS PEU TAN GROS. SA VERITAT ÉS QUE TÉ UN PEU ENORME. TOTS HEM ESCRIT A SILUETA DEL PEU, LA NOSTRA TALLA. TAMBÉ HEM ESCRIT LA TALLA DEL PAPA QUE ÉS UN 45.

ALAAA ÉS ENORME! HA ESTAT L’EXPRESSIÓ MÉS SENTIDA

ARA TENIM LA CAIXA DE PETJADES A LA CLASSE PER PODER MESURAR