Informationshæfte 2023

Naturvidenskabelige

Velkommen til Aarhus Katedralskole

Det er med stor glæde og stolthed, at vi endnu engang byder velkommen til Aarhus Katedralskole; et klassisk, fremsynet og traditionsrigt gymnasium med fokus på høj faglighed.

Skolen danner med sine historiske bygninger rammen om en hel masse unge menneskers dannelse – den almene, den sociale og den faglige. Vi er et storby-gymnasium, som har høje faglige ambitioner på elevernes og egne vegne, og som sætter en ære i at deltage aktivt i den verden, der omgiver os og den by, vi er en del af.

Skolen ligger lige midt i byen og samler elever fra hele Aarhus-området. Unge mennesker med vidt forskellige baggrunde, interesser og forudsætninger mødes her og bliver en del af hinandens liv.

Stærk faglighed og kreativ kant Vores fornemste opgave er at understøtte de unges faglige interesser – om det er naturvidenskaben, det sproglige, det samfundsfaglige eller de kreative fag, der trækker. Derfor gør vi alt det, vi kan, for at sikre, at de forskellige fag bliver bragt i spil i en lang række forskellige kombinationer. Og vi arbejder

hele tiden på at skabe så gode rammer som muligt for at udfolde og stimulere nysgerrigheden både i og uden for undervisningen.

Men skolen er også kendt for kreativiteten og det blomstrende musikmiljø. Og den kreative summen inviterer elever til at engagere sig og udfolde kreativiteten på tværs af klasser og årgange.

Verdensvendt og miljøbevidst Til den almene dannelse hører også ordentlighed og omtanke. Og vi er vores ansvar bevidst. Som institution skal vi gå forrest og

vise vejen for og inspirere de unge mennesker, som har valgt at have deres daglige gang i Skolegyde.

Vi arbejder aktivt med en klimastrategi, og skolens bæredygtighedsudvalg og miljøråd er med til at sørge for, at de vigtige overvejelser og beslutninger også får en plads i hverdagen. FN’s verdensmål er et tema i alle fag, og skolens lærere har på tværs af fagene haft fælles fokus på at udvikle og implementere arbejdet med verdensmålene i undervisningen.

I det hele taget gør vi en indsats, for at undervisningen i de enkelte fag er relevant for andre fag og

den verden, der omgiver os. Vi skal sætte fagene ind i så mange sammenhænge som muligt, så læringen bliver håndgribelig og meningsfyldt for den enkelte elev.

Plads til engagement

Gennem årene har vi oplevet, hvordan det, at eleverne får medbestemmelse og bliver ansporet til at engagere sig i elevdemokratiet og de sociale aktiviteter på skolen, får dem til at vokse både fagligt og som mennesker.

Der er kun positive sideeffekter ved et højt engagement, og derfor forsøger vi altid at gøre det tilgængeligt og tillokkende at engagere sig. Det skal så vidt muligt kun

være fantasien, der sætter grænser for engagementet.

Høj faglighed, socialt og fagligt engagement og mangfoldighed er kerneværdier på Aarhus Katedralskole, og vi glæder os til at byde en ny årgang velkommen indenfor.

Tlf. 8912 3411 Mail: le@akat.dk

Lone Eibye Mikkelsen Rektor

En verden af muligheder

Grundforløbet giver dig inspiration til valg af studieretning og valgfag.

De tre år på gymnasiet indledes med et grundforløb, der varer indtil starten af november måned. I grundforløbet bliver du grundigt orienteret om de forskellige studieretninger, som du kan vælge imellem. Dette valg foretager du sidst i grundforløbet.

Du har også mulighed for at tone din studentereksamen via de 2-4 valgfag, som alle elever skal vælge. Når du sammensætter dit forløb, skal du have mindst fire fag på A-niveau.

Men inden du starter på grundforløbet, skal du have valgt, hvilket kunstnerisk fag du gerne vil have. Bemærk, at valget gælder for hele 1.g. Hvis du ønsker en kunstnerisk studieretning med musik, så skal du have musik som kunstnerisk fag. På samme måde skal du have design og arkitektur som kunstnerisk fag, hvis du ønsker studieretningen med design og arkitektur.

Endvidere skal du vælge dit andet fremmedsprog.

De kunstneriske fag

Du skal have et kunstnerisk fag i hele 1.g, og derfor skal du vælge det, inden du starter på skolen. Her kan du blive en del af det musiske miljø på skolen. Du kan også vælge at arbejde med billedkunst, herunder filmmediet eller design og arkitektur.

Billedkunst

Dyk ned i kunsten i bred forstand i arbejdet med både maleri, skulptur og film.

Vil du med på Aros og se den nyeste udstilling? Vil du lære om farver, mens du vandrer rundt i Regnbuen? Eller vil du med ned i de 9 rum og se på videoinstallationer og lære at lave din egen? Så er billedkunst lige noget for dig. Du kan også lære, hvordan man maler impressionistisk med akryl- eller akvarelmaling, eller hvordan man bygger en arkitekturmodel i dekonstruktivistisk stil.

Måske har du også lyst til at komme med ud i byen og skabe din egen byrumsinstallation. Du kan også lære at forme en ekspressionistisk krop i ler og tegne perspektivtegning som i renæssancen. Samtidig får du indblik i forskellige analysemetoder i kunst og arkitektur fra forskellige perioder. Du får også muligheder for at arbejde med film, og vi har et spændende samarbejde med Filmbyen.

Design og arkitektur

Praktisk og teoretisk arbejde med design og arkitektur.

Vil du designe din egen stol? Vil du lære, hvordan man udvikler et designprojekt fra første idé til færdigt resultat? I Design og arkitektur arbejder vi med de nyeste tendenser inden for designverdenen. Vi bygger arkitekturmodeller, tegner og skitserer.

Du lærer at lave et moodboard og interessentmatricer. Vi laver byrumsanalyser og gentænker byens rum. Du tegner funktionalistiske bygninger i SketchUp og designer egne logoer og plakater i grafiske billedbehandlingsprogrammer. Du bliver introduceret til research- og idégenereringsteknikker samtidig med, at du får kendskab til designhistoriske strømninger. Gennem en indføring i designanalysen af såvel kendte klassikere som egne designprojekter forener vi teori og praksis.

Musik

Bliv en del af Katedralskolens stærke musikmiljø, hvor fællesskab og samarbejde er i centrum.

Musik på C-niveau er et fag for dig, der er optaget af musik – at lytte til musik og at spille musik. Faget er både teoretisk og praktisk. Det rummer sammenspil, kor og fællessang. Det er et fag, hvor fællesskab og samarbejde er i centrum. Men det rummer også en analytisk tilgang, som er ny i forhold til musik i grundskolen.

Vi arbejder med nodelære, akkordlære, analyse af pop, rock og filmmusik og musikhistorie. Katedralskolen har et stærkt musikmiljø med mange kreative musikelever, hvilket også smitter af på udbuddet af aktiviteter uden for undervisningen, blandt andet bigband, kor, musical og musikcaféer. Skolens centrale placering i byen giver mulighed for ofte at tage ud af huset for at lytte til musik. Hvis du ønsker en kunstnerisk studieretning med musik, skal du vælge musik som dit kunstneriske fag.

2. fremmedsprog

Vi tilbyder en bred vifte af sprog som 2. fremmedsprog, og inden du starter på skolen, skal du have valgt dit 2. fremmedsprog. Bemærk, at italiensk kun tilbydes i en af studieretningerne. Hvis du vælger et begyndersprog, bruger du samtidig et af dine valgfag.

Fransk begynder A Med fransk begyndersprog som 2. fremmedsprog vil du i løbet af tre år lære at tale og skrive sproget. I starten af 1.g tager vi afsæt i begyndermateriale med tilhørende lydside, så du fra starten både får sproget ind gennem øjne og ører. Materialet suppleres med diverse PowerPoints, billeder, internetsider, avisartikler, sange og andet relevant stof. I 2. og 3.g vil undervisningen bestå af emnelæsning, hvor vi arbejder med forskellige temaer såsom storbyen, venskab og familieforhold, kulturmøder og frankofoni. Grammatikken bidrager med de byggesten, der muliggør et sammenhængende og korrekt sprog, så den er en naturlig del af undervisningen.

Fransk fortsætter B Fortsætterfransk som 2. fremmedsprog henvender sig til dig, der allerede har haft fransk i folkeskolen. På B-niveau udvider du dit kendskab til både fransk sprog,

kultur og samfundsforhold ved at arbejde med emnelæsning (som for eksempel eventyr, immigration, frankofoni, storbyen, venskab eller suspense). Den rige franske kulturhistorie byder på et spændende fundament for undervisningen i et fortsættersprog. Vi træner løbende det mundtlige sprog i timerne, hvor du vil få udfordringer, som både kan knytte sig til dagens lektie men også kan være løsere i forhold til mere spontan samtaletræning om aktuelle emner. Grammatikken er en naturlig del af undervisningen og sikrer et sammenhængende og korrekt sprog. Vi træner grammatikken gennem skriveøvelser, traditionelle øvelser og mundtlig træning.

Italiensk begynder A Med italiensk begynder som 2. fremmedsprog, vil du lære at tale og skrive italiensk. Vi starter helt fra bunden med udgangspunkt i begyndermateriale. Undervisningen udvikler sig i løbet af de tre år, og

vi får mulighed for at dykke ned i emnelæsning med basis i Italiens kulturhistorie. Det er et klassisk europæisk sprogområde tilknyttet en stærk kulturel tradition. Italien har dannet skole med sine mestre i renæssancen, der er blevet dyrket som det højeste ideal af guldalderens malere og digtere. Og landet har en stor tradition inden for den klassiske musik. I dag er landet vidt berømt for raffineret design i modeverdenen. Er du fascineret af denne kultur, og vil du gerne lære den nærmere at kende, er dette fag et rigtig godt valg. Bemærk: Italiensk tilbydes kun på studieretning 8.

Kinesisk begynder A

Kina er i høj grad med til at sætte den globale dagsorden. Landet er på vej til at indhente Vestens økonomiske og teknologiske niveau, og kinesisk er det nye verdenssprog. Derfor bliver studenter med kinesisk i bagagen efterspurgte. Kinesisk er et meget anderledes og spænden-

de sprogfag. Vi lægger vægt på, at du bruger sproget aktivt gennem en kommunikativ tilgang til sprogundervisning, og du vil hurtigt komme til at tale sproget gennem små øvelser som for eksempel rollespil. Du vil lære at skrive kinesiske skrifttegn, som er både smukke og fascinerende, og du vil få indblik i Kinas historie og kultur.

Spansk begynder A

Et nyt sprog kan være en udfordring, men det er sjovt og spændende, når alle starter på samme niveau. Undervisningen har fokus på kommunikation, så der går ikke lang tid, før du kan formulere dig på et basalt spansk. I spanskundervisningen vil du få adgang til en farverig og mangfoldig verden. Hvis du tror, Argentina er det samme som Mexico eller Spanien, bare fordi de taler det samme sprog, så tager du fejl. Du lærer om forskellige landes kultur, historie og samfund gennem skønlitteratur, musik, film og sag-

prosa. For eksempel kan vi arbejde med fascinerende emner som magisk realisme, Almodóvars filmunivers, fodboldfeber i Argentina og Spanien eller revolutionen i Cuba.

Tysk fortsætter B

Vil du gerne blive endnu bedre til tysk, så du kan kommunikere både mundtligt og skriftligt? Har du lyst til at få større viden om de tysksprogede lande, deres kultur, samfund og historie? Vi arbejder overvejende med aktuelle emner som migration, storbyen Berlin og senmoderne identitet og livsformer. I timerne undersøger vi mange forskellige former for autentisk materiale: Vi læser spændende og god litteratur, analyserer tyske film og inddrager tysk billedkunst og musik i diskussioner. Du kommer tæt på sproget og får ekstra oplevelser via tyske gæstelærere, biografture og ekskursioner. Tysk er vigtigt, fordi Tyskland er en central faktor i europæisk kultur og politik.

Chalisa, 1.c: Hvad er dit yndlingsfag?

”Mit yndlingsfag er kinesisk, fordi vi både lærer som sprog og kultur. Vores lærer er meget sød, og vi har et godt sammehold i klassen. Jeg glæder mig meget til, at vi skal have kinesisk aften, hvor vi skal ud at spise kinesisk mad sammen.”

På de forskellige studieretninger har du mulighed for at vælge to til fire valgfag. Valgfagene giver mulighed for at tone din studieretning i forhold til dine egne interesser.

De mange valgmuligheder giver plads til mange forskellige interesser. Hvis du er kunstnerisk interesseret, har du mulighed for at vælge billedkunst og dermed blive en del af det brede kreative miljø på skolen.

Brænder du for psykologi, filosofi eller religion, kan du via valgfagene vælge disse fag helt op til B-niveau, og er du vild med sport, så vælg idræt på B-niveau. Vælg innovation, hvis du har lyst til at arbejde med ledelses- og innovationsstrategier. For de naturvidenskabeligt interesserede tilbyder vi astronomi og alle de naturvidenskabelige fag på højere niveauer.

Udvalgte fag

Astronomi Astronomi er for dig, som gerne vil beskæftige dig mere indgående med astronomiske emner som for eksempel solsystemet, stjernernes liv og død, galaksernes opbygning, mørkt stof, kosmologi og muligheden for liv andre steder i universet. Du lærer at orientere dig på stjernehimlen og bruge et stjernekort, og du får mulighed for at udføre dine egne astronomiske observationer. Vi inddrager aktuelle emner, og besøg på Steno Museet og på Ole Rømer Observatoriet indgår som en naturlig del af undervisningen.

Design og arkitektur

På design og arkitektur arbejder vi med projekter inden for både kommunikationsdesign, produktdesign og design af arkitektur og fysiske omgivelser. Og du udvider din viden om de seneste 100 års designhistorie. Har du lyst til at fordybe dig i designprojekter, skabe noget innovativt, lære om sammenhængene mellem arkitektur og samfund, design og bæredygtighed? Faget skærper dine evner til at præsentere designprojekter både visuelt (3d-programmer, skitsering og mock-ups) og mundtligt gennem designanalyse. Via ekskursioner og samarbejder med blandt andet arkitektfirmaer, Arkitektskolen og Godsbanen får du designoplevelser ind under huden.

Billedkunst

I billedkunst er der tid til fordybelse i de kreative teknikker og det analytiske arbejde. Du får indblik i mange forskellige former for kunst, fra renæssance og barok til det allernyeste inden for streetart, installations- og konceptkunst. Praktisk og kreativt arbejder vi også med klassiske teknikker som tegning, akvarel, akrylmaling og ler. Du kommer til at møde kunsten face to face, på ARoS, gallerier og ekskursioner, hvor vi ser på udstillingsprincipper og iscenesættelse. Du kommer også til at stifte bekendtskab med filmmediet blandt andet via samarbejde med Filmbyen. I slutningen af året fordy-

ber du dig i et selvvalgt kunstnerisk projektforløb.

Psykologi

Psykologi er et fag med mennesket i centrum og er med sit fokus på ny forskning en vigtig del af det moderne menneskes almendannelse.

Faget giver viden om menneskers forskellighed ud fra en lang række forskellige faktorer. Socialpsykologien og kulturpsykologien giver indsigt i vigtige aktuelle problemstillinger i samfundet. Udviklingspsykologien har fokus på børns udvikling og identitetsdannelse hos unge. I kognitionspsykologien dykker vi ned i den nyere hjerneforskning og diskuterer intelligensbegrebet og betydningen af arv og miljø. Faget træner den kritiske tænkning og giver rig mulighed for at forene teori og praksis i arbejdet med cases, øvelser, feltarbejde og nyere forskning.

Idræt

Faget er en blanding af teori og praksis. Vi kører 4-5 praktiske forløb i de tre genrer: boldspil, klassiske og nye idrætter og musik og bevægelse. Vi fokuserer på den enkeltes læring gennem læringsmål og evaluering af eget standpunkt. Praksis kobles med teori, så der både læres tekniske og taktiske færdigheder og om historien bag disciplinerne. Vi kører derudover en række teoriforløb inden for både fysiologi, anatomi, træningslære, idrætspsykologi, idrætshistorie og sundhed. Teorien er ofte koblet med praksis, så vi for eksempel laver øvelser knyttet til teorien. Det kunne være idrætspsykologi med både individuel og gruppeorienteret fokus på præstationsoptimering.

Innovation

I faget innovation arbejder vi tæt sammen med organisationer og virksomheder i Aarhus. Det tætte samarbejde sikrer, at du får viden om ledelse og innovationsstrategier i virkeligheden. De teoretiske redskaber og metoder kommer reelt i spil, og undervisningen veksler

mellem teori og praktisk arbejde. Koblingen mellem de virkelige udfordringer og den teoretiske viden er i fokus. Undervisningen er tilrettelagt med fokus på værdiskabende handling, og vi arbejder med vores egne ideer – både individuelt og i grupper.

Filosofi

Faget filosofi undersøger den tænkning og de idéer, der er bærende for vores historie, vores aktuelle nutid og vores tilværelse som helhed. Det er samtalens åbenhed, der karakteriserer både fag og undervisning. At kunne stille spørgsmål korrekt er desuden udtryk for det kritiske aspekt i filosofien, hvormed vi spørger til betingelserne for for eksempel menneskelig frihed, værdighed og fællesskabets eller demokratiets muligheder. Vi behandler emner som erkendelsesteori, argumentationsteori, politisk filosofi og etik og moral. Du vil ligeledes få indblik i den europæiske idéhistorie og blive introduceret for centrale filosoffer. Og for at forstå disse filosoffers aktualitet og betydning inddrager vi aktuelle nyheder, film og skønlitteratur.

Ruben, 2.d :

Hvad er det bedste ved at gå på Aarhus Katedralskole?

”Jeg synes det er mega fedt, hvor mange forskellige studieretninger der er, og hvor meget frihed der er til at vælge”

Elisabeth Qin Jehøj, 1.G, 16 år

Matematik A + Fysik A + Kemi B

Da Elisabeth skulle vælge gymnasium, havde hun fået anbefalet og hørt meget godt om Aarhus Katedralskole, så valget var egentlig ikke så svært for hende.

“Først og fremmest valgte jeg Katedralskolen, fordi den har et virkelig godt ry, både fagligt og kreativt. Især havde jeg hørt, at her er et godt musikmiljø. Så jeg syntes, det lød som et godt sted.”

Udover det gode ry betyder beliggenheden også noget for Elisabeth. Skolen ligger tæt på, hvor hun bor, og så er hun virkelig glad for skolens placering lige midt i byen.

“Det gør, at det faktisk føles mere som en kulturoplevelse end som en pligt at gå i skole. Fordi man er omringet af byens centrum. Og skolens bygninger er så gamle og har så meget historie. Det føles virkelig som om, man er trådt ind på en magisk skole.”

Nu har Elisabeth så gået på skolen i nogle måneder. Hun har været igennem grundforløbet og er startet på sin studieretning. Og meldingen er klar. Skolen overgår de forventninger, hun havde, inden hun startede. Og det skyldes blandt andet, at hun valgte en helt anden studieretning, end hun egentlig havde forestillet sig.

“Jeg troede jeg skulle have Engelsk-Samfundsfag, fordi jeg syntes, at det var de fag, der fungerede bedst i folkeskolen. Men på grundforløbet oplevede jeg for første gang at have god matematikundervisning og god undervisning i naturvidenskab, og der kunne jeg bare mærke, at det var den vej, jeg skulle.”

Grundforløbet viste sig altså at være ret vigtigt for Elisabeth, fordi det var der, hun fandt den helt rigtige hylde. Og en retning, der passede til hendes interesser og drømme.Hun havde ikke troet, at hun ville kunne synes, at det var sjovt at have matematik – og naturvidenskab i det hele taget. Selvom emnerne interesserede hende.

“Men på grundforløbet havde vi bare nogle virkelig gode lærere. Og så er fysik og naturvidenskab i det

hele taget en rigtig brugbar linje at have i forhold til at skulle have et job i fremtiden, så man kan gøre en forskel. For eksempel i forhold til klima. Det er noget, jeg rigtig gerne vil.”

Elisabeth har altså fornemmelsen af, at hun er havnet det helt rigtige sted, og hun fremhæver også det faglige miljø og den engagerede undervisning som noget meget positivt.

“I folkeskolen syntes jeg indimellem, det kunne være lidt svært at forstå det, vi arbejdede med i naturvidenskab. Og det er det egentlig også her i gymnasiet, men når både lærere og klassekammerater er villige til at hjælpe en med at forstå stoffet, så går det fint.”

“Det er et godt rum for læring. Og man kan virkelig mærke, at man lærer noget og bliver klogere for hver lektion.”

Men selvom det faglige er vigtigt og fylder meget for Elisabeth, så er der også tid til andet ved siden af undervisningen. Og på Aarhus Katedralskole er der rig mulighed for at engagere sig.

Elisabeth er med på kostumeholdet ved skolens årlige musical, der altid er 100 procent elevstyret. Og så er hun med på skolens debathold, hvor man træner debat ‘næsten som en sportsgren’, som hun siger, og konkurrerer mod debathold fra andre skoler.

Og netop det med at engagere sig i aktiviteterne uden for undervisningen ser Elisabeth som noget rigtigt vigtigt. Og hun har da også et godt råd til kommende gymnasieelever:

“Vær åben. Meld dig til en klub eller et udvalgt, hvis du har tiden til det. Hvis du gerne vil snakke med nogen, så gå hen og snak med dem. Det åbner så mange døre, hvis man møde det nye miljø med et åbent sind.”

“Det er ikke så skræmmende, som det lyder. Og hvis man ikke lige føler sig helt tryg i det med det samme, så har man tre år til at lære folk at kende.”

“Det føles mere som en oplevelse end som en pligt at gå i skole.”

Med kemien i centrum

Matematik A + Kemi A + Fysik B

På denne studieretning arbejder vi bredt naturvidenskabeligt men med særligt fokus på kemi. Vi arbejder blandt andet i laboratoriet, hvor vi gennem forsøg opnår en forståelse af kemiske reaktioner og stoffers opbygning. Dette arbejde lader os dykke ned i forskellige stoffers rolle i naturen og i vores hverdag. Du får en god naturvidenskabelig uddannelse, men denne retning er vejen for dig, der har en særlig interesse for kemi.

Kemi

I kemi zoomer vi helt ind på atomerne og molekylerne og får en dyb forståelse af, hvordan forskellige stoffer fra vores hverdag kan bruges som lægemidler, brændstof, konserveringsmidler, antioxidanter med mere. I laboratoriet fremstiller vi stofferne og undersøger, hvad der får kemiske reaktioner til at ske. Et samlet treårigt forløb med kemi giver frihed til at gå i dybden lige fra starten. Det betyder blandt andet, at vi kommer til at løse komplicerede problemstillinger fra hverdagen.

Matematik

I matematik lærer du at mestre abstrakt og logisk tænkning. Du lærer at argumentere korrekt og udtrykke dig præcist. Du lærer at beskrive og behandle virkelige problemer ved hjælp af matematik, hvilket har stor anvendelse inden for naturvidenskab.

Fysik

I fysik undersøger vi – gennem teori og forsøg – sammenhænge fra naturen og hverdagens teknologi. Du lærer, hvordan man kan forklare egenskaber for universets mindste byggesten og opnår dermed kendskab til, hvordan vores verden helt grundlæggende hænger sammen.

Generelt

Denne fagpakke giver adgang til videregående uddannelser inden for naturvidenskab, ingeniørvidenskab og sundhedsvidenskab. Naturvidenskab studeres i praksis på studieture for eksempel til Barcelona, hvor vi blandt andet kan studere vinproduktion og opleve natur-

videnskaben i en anden kulturel sammenhæng.

Jonas, 3.a:

Hvad er det bedste ved at gå på Aarhus Katedralskole?

“Jeg synes, det bedste ved Aarhus Katedralskole er, at der er engagerede lærere, som er super gode til at gøre timerne spændende. Og så er det lækkert, at skolen ligger inde i byen, så vi har adgang til alt muligt i vores pauser”

Denne studieretning giver en dybdegående forståelse af naturvidenskab med baggrund i matematikken. Og med fysik på A-niveau i alle tre år vil du fra starten gå i dybden med løsning af virkelige problemer ved hjælp af fysikken. Kemi bruges i samspil med fysik til at forklare og undersøge stoffers egenskaber, som eksempelvis farve, elektrisk ledningsevne og magnetisme. Når fysik er treårigt sammen med matematik, er der mulighed for fra starten at bygge en solid viden op i et større samspil mellem de to fag.

Fysik

I fysik lærer du, hvordan man kan forklare egenskaber for universets mindste byggesten og opnår dermed kendskab til, hvordan vores verden helt grundlæggende hænger sammen. Du vil opleve fysik A som et fag, hvor vi arbejder med løsning af praktiske problemer for eksempel inden for vedvarende energi. Men der er også tid til den mere filosofiske side af fysikken – fra de allermindste kernepartikler til de allerstørste

strukturer i universet. Hvor kommer vi fra, og hvor er vi på vej hen?

Matematik

I matematik lærer du at mestre abstrakt og logisk tænkning. Du lærer at argumentere korrekt og udtrykke dig præcist. Du lærer at beskrive og behandle virkelige problemer ved hjælp af matematik, hvilket har stor anvendelse inden for naturvidenskab.

Kemi

I kemi zoomer vi helt ind på atomerne og molekylerne og får en forståelse for, hvordan forskellige stoffer fra hverdagen kan bruges som lægemidler, brændstof, konserveringsmidler, antioxidanter med mere.

I laboratoriet fremstiller vi stoffer eksempelvis acetylsalicylsyre, som er det aktive stof i hovedpinepiller.

Generelt

Denne fagpakke giver adgang til videregående uddannelser inden for naturvidenskab, ingeniørvidenskab og sundhedsvidenskab. På studieretningen samarbejder vi med

afdelingen for strålebehandling på Aarhus Universitetshospital og med lokale virksomheder som for eksempel Dupont, AKV-gummi, Aarhus Universitet og vores nabo Ingeniørhøjskolen. Naturvidenskaben bliver perspektiveret på studieturen i 2.g, der oftest går til et land i Europa.

Sylvia, 3.r:

På denne studieretning arbejder vi med teknologisk udnyttelse af biologiske systemer til forskning, analyse, produktion og sygdomsbekæmpelse. Du bliver trænet i abstrakt og logisk tankegang, men også i at tænke bæredygtigt og etisk forsvarligt. Fagene matematik, fysik og bioteknologi arbejder både hver for sig og sammen. Der er blandt andet samarbejde mellem matematik og bioteknologi i forløb om enzymers virkning. Undervisningen er tematisk og eksperimentelt opbygget. Vi skal lave længerevarende eksperimentelle forløb – for eksempel kriminaltekniske undersøgelser eller opformering af gensplejsede mikroorganismer med efterfølgende analyse af processen og det færdige produkt.

Bioteknologi

I bioteknologi kobler vi vores studie af naturens mekanismer med teknologien. Vi kommer til at arbejde med udvikling og undersøgelse af innovative løsninger på den moderne verdens udfordringer. Vi kan for

eksempel arbejde med DNA, mikroorganismer og lægemidler.

Matematik

I matematik lærer du at mestre abstrakt og logisk tænkning. Du lærer at arg mentere korrekt og udtrykke dig præcist. Du lærer at beskrive og behandle virkelige problemer ved hjælp af matematik, hvilket har stor anvendelse inden for naturvidenskab.

Fysik

I fysik undersøger vi – gennem teori og forsøg – sammenhænge fra naturen og hverdagens teknologi. Du lærer, hvordan man kan forklare egenskaber for universets mindste byggesten og opnår dermed kendskab til, hvordan vores verden helt grundlæggende hænger sammen.

Generelt

Fremtidens bæredygtige løsninger inden for fødevareforsyning, miljøog energiproblemer involverer innovativ anvendelse af kemiske reaktioner og mikroorganismer. Det

bliver du klædt på til at være med til. Vi samarbejder blandt andet med Aarhus Universitet, hvor du kommer til at lave forsøg i professionelle laboratorier. Naturvidenskaben bliver perspektiveret på studieturen i 2.g, der oftest går til et land i Europa.

Biologi A + Kemi B

På denne studieretning er mennesket og andre levende organismer i naturen i centrum. Både kroppens virkemåde helt ned til hvad der foregår i den enkelte nervecelle og op til økosystemerne, og hvordan vi på godt og ondt udnytter vores viden om dem. Moderne biologi og genetik giver forståelse for mangfoldigheden hos mennesker og i naturen og giver gode værktøjer til for eksempel retsmedicinske undersøgelser. Studiet af menneskets evolution er også et godt grundlag for at beskæftige sig med livsstilsproblemer.

Fagene kemi og biologi arbejder både hver for sig og sammen – for eksempel om enzymers og lægemidlers opbygning og virkning.

Biologi

I biologi får du indsigt i aktuelle emner inden for sundhed, sygdom, bioteknologi og menneskets påvirkning af naturen. Du lærer om levende organismer lige fra små bakterier til mennesket. I biologi laver du

eksperimenter i laboratoriet, og du kommer på feltarbejde i naturen.

Kemi

Her får du indsigt i, hvordan kemien optræder i alt i din hverdag, fordi vi beskæftiger os med emner som fødevarer, tilsætningsstoffer, medicin, miljøet, plast og andre materialer. Faget er et eksperimentelt fag, og du udfører forsøg i laboratoriet og prøver kræfter med kemiske forsøgsopstillinger.

Generelt

Vi skal arbejde med sundhed og sygdom, og denne studieretning vil være et godt valg i forhold til en videregående uddannelse på det sundhedsfaglige område. Vi arbejder eksperimentelt – både i laboratoriet og uden for skolen. Vi har tidligere besøgt forskningscenteret i Foulum, sejlet ud med et forskningsskib på Aarhusbugten og arbejdet i væksthuset.

Vi har haft fokus på hjernen og deltaget i (og vundet) Drug-

hunterdysten, der foregår på medicinalfabrikken Lundbeck. Naturvidenskaben bliver perspektiveret på studieturen i 2.g, der oftest går til et land i Europa.

Tristan, 2.l:

Hvad er det bedste ved at gå på Aarhus Katedralskole?

”Jeg synes at lærerne er rigtig gode og engagerede. De er virkelig gode til at skubbe og udfordre os fagligt. Man keder sig i hvert fald ikke i timerne”

H. Nørgaard, 2.G, 17 år

Samfundsfag A + Matematik A

Johannes havde hørt gode ting om Katedralskolen fra både familie og venner. Så han havde en god idé om, at skolen også ville være noget for ham.

“Jeg havde hørt, at der er et stærkt elevdemokrati, og at eleverne har en masse indflydelse. Og et godt læringsmiljø med dygtige lærere.”

Så han havde en ret god idé om skolen, men han var faktisk helt afklaret med sit valg af studieretning allerede inden, han søgte ind på Katedralskolen. Han vidste, at studieretningen med samfundsfag og matematik, ville være det helt rigtige for ham.

“Jeg tænkte, at samfundsfag ville give en god almen dannelse, og så synes jeg, det er spændende og relevant. Og matematik har jeg bare altid syntes, var sjovt. Og så tænkte jeg i øvrigt, at der var en god chance for, at jeg rent socialt ville passe godt ind i en samf-mat klasse.”

Fagene samfundsfag og matematik er ret forskellige, og det er netop forskellighederne, som Johannes godt kan lide.

“I matematik kan jeg godt lide, at der er ét rigtigt svar. Hvor det i samfundsfag tit handler mere om diskussioner af synspunkter. Der kan godt være mere end ét rigtigt svar,”

fortæller han og uddyber:

“I matematik er der ofte noget tavlegennemgang, hvor vores lærer gennemgår et emne. Og så bliver der stillet spørgsmål, som vi så svarer på. Sådan er det også i dansk og samfundsfag, men der handler det tit mere om at argumentere for sit svar.”

Og netop stemningen omkring det her med at skulle sige noget i timerne; at svare på og stille spørgsmål fremhæver Johannes som ‘tryg’.

“Jeg synes, det er et rigtig trygt sted at være. Både på skolen i det hele taget og i klassen. Det er okay, at der er noget, man ikke kan finde ud af. Jeg synes, det er rigtig fedt, at det er okay at lave fejl. Og det er ikke sådan, at hvis du siger noget forkert, så trækker det ned i din karakter. Slet ikke.”

Johannes har en travl hverdag. Han spiller en del håndbold, har et fritidsjob og så går han i 2.g, hvor der er en del afleveringer. Men alligevel har han fundet tid til at være aktiv på skolen uden for undervisningen.

Han er med i skolens idrætsudvalg, der står for at arrangere forskellige aktiviteter, som andre på skolen så kan melde sig til. For eksempel har de fornyligt arrangeret en klatretur.

“Jeg er med, fordi jeg synes det er sjovt, og fordi to af mine gode venner fra klassen er med. Så det er rigtig hyggeligt.”

På Katedralskolen er der nærmest igen grænser for, hvad man kan engagere sig i. Og hvis der er ikke lige er noget, der taler til en, kan man starte sit eget udvalg. Så der er virkelig noget for alle. Og det har ifølge Johannes en rigtig positiv indvirkning på livet skolen.

“Jeg tror, det er med til at gøre det nemmere for flere at få taget initiativ til at engagere sig i noget ud over undervisningen. Og få noget socialt ad den vej også. Og generelt er det helt klart med til at skabe et endnu stærkere socialt fællesskab på skolen.”

Når man spørger ham om, hvad der er det bedste ved skolen, er Johannes dog slet ikke i tvivl.

“Det er min klasse.”

“Jeg plejer at sige, at det nok er den bedste klasse, jeg kunne komme i, ud af alle klasser på alle gymnasier. Den fungerer bare helt perfekt. Både fagligt og socialt.”

Udover at Johannes er ret begejstret for sin klasse og Aarhus Katedralskole i det hele taget, så er han også helt overordnet rigtig glad for sit valg af STX.

“Det holder alle muligheder åbne. Det er godt, hvis man er lidt usikker på, hvad man skal i fremtiden. Uddannelsen giver et bredt fundament og en masse viden inden for mange forskellige fag.”

“Det er alment dannende, og så er det bare mega fedt at gå på STX.”

“Et bredt fundament og en masse god viden.”

Johannes

Studieretningen giver dig en stor viden om samfundet og værktøjerne til selv at foretage samfundsvidenskabelige undersøgelser. På den måde ruster denne fagpakke dig til en bred vifte af videregående uddannelser som for eksempel statskundskab, økonomi, sociologi, journalistik, europastudier og antropologi.

På denne studieretning får du to ret forskellige fag, der supplerer hinanden godt. I samspillet mellem samfundsfag og matematik kan vi undersøge statistiske sammenhænge, der omhandler samfundsfaglige problematikker som for eksempel ulighed, ligestilling, sundhed, økonomisk vækst og vælgeradfærd. De to fag kan i fællesskab bruges til at behandle en lang række emner. Det kan for eksempel være økonomisk ulighed, statistik, opinionsundersøgelser og sundhed. Vi finder data i statistiske databaser, der måske giver os ny viden om sammenhænge i samfundet.

Samfundsfag

I samfundsfag tager undervisningen udgangspunkt i det aktuelle og i din egen undren over samfundet. Vi undersøger danske og internationale forhold som politik, mediernes rolle, velfærdsstaten, økonomien, kulturen og EU’s betydning. Faget er en indgang til at forstå verdens politiske, økonomiske og sociologiske sammenhænge. Fokus er på samspillet mellem de generelle samfundsforhold og levevilkårene for det enkelte menneske.

Matematik

I matematik træner vi i høj grad den teoretiske side af faget, så du kan blive klædt på til et studie med et væsentligt matematikindhold, eksempelvis økonomi. Matematik peger i retning af samfundsfaglige problemstillinger og udfordringer, men vi oplever også fagets alsidighed, når vi ser på matematiks udvikling i samspil med kulturen og samfundet. Du bliver generelt trænet i logisk argumentation og tankegang, der er til gavn i mange andre fag.

Generelt Klassen deltager typisk i SamfundsCup, hvor vi konkurrerer med andre gymnasieelever fra hele landet om at finde løsninger på aktuelle samfundsproblemer. Og vi inviterer løbende oplægsholdere udefra og arrangerer debatarrangementer med ungdomspolitikere. Desuden er der muligheder for besøg hos Statskundskab på Aarhus Universitet. Interesserede elever har mulighed for at teste evnerne som international diplomat i forbindelse med Model UN. I 2.g arrangeres en studietur til en by i Europa.

I denne studieretning arbejder vi med udfordringer lokalt og globalt – inden for eksempelvis miljøområdet, velfærdsstaten, integration og produktion. Og vi forsøger ikke mindst at finde løsninger på udfordringerne.

Kombinationen af samfundsfag og engelsk er helt oplagt, hvis din interesse for, hvordan samfundet er indrettet, strækker sig ud over Danmarks grænser, og hvis du vil beskæftige dig med de udfordringer samfundet står overfor. Engelsk er et verdenssprog, og ved at beskæftige dig med sproget på A-niveau i kombination med samfundsfag får du alle muligheder for at dykke langt ned i det globale samfunds strukturer, procedurer og udfordringer.

Engelsk

I engelsk handler det om at formulere sig præcist og flydende på verdenssproget – både skriftligt og mundtligt. Du får indsigt i kulturelle forhold i forskellige engelsksprogede kulturer. Vi arbejder med masser af god og vigtig litteratur, sagprosa,

film, blogs etc. Alle vigtige redskaber for at forstå den globaliserede verden.

Samfundsfag

I samfundsfag undersøger vi aktuelle samfundsmæssige spørgsmål i Danmark og globalt: Hvordan er de økonomiske udsigter for Danmark? Kan vi skabe bedre velfærd og samtidig passe på miljøet? Hvad kan man gøre for at skabe fred og sikkerhed i verden? I de samfundsfaglige analyser bruger vi statistik og andre metoder blandt andet i samarbejde med matematik.

Generelt

Vi samarbejder med mange eksterne partnere: Godsbanen, Mejlgade Lab, Konsulenthuset KarlBak, DOKK1, Aarhus Havn, Aarhus Universitet, Forlaget Systime, AarhusKarlshamn, United Plantation, Hwa Chong International School, Frontløberne, Aarhus Kommune, de politiske ungdomspartier i byen og mange flere.

I 2. g arrangeres en studietur til en by i Europa.

Jacob, 1.t:

Hvad er det bedste ved at gå på Aarhus Katedralskole?

”Jeg synes det er rigtig fedt, at folk er så åbne.”

Emil, 2.l:

Hvad er det bedste ved at gå på Aarhus Katedralskole?

”Jeg synes, at der er en masse mangfoldighed her. På den måde er der tryghed på skolen. Man kan være som man er”

“Der er så mange muligheder for at engagere sig.”

Engelsk A + Italiensk A + Latin C

“Da Karl skulle vælge gymnasium, var sprog det første, han tænkte på. Han ville nemlig gerne have italiensk, og så kunne han godt tænke sig at prøve faget design & arkitektur. Derfor valgte han Aarhus Katedralskole, selvom han faktisk bor tættere på et andet gymnasium.

“Indtil videre er italiensk faktisk mit favoritfag. Jeg troede, det ville være ret svært. Men jeg har fået en god lærer, så det er rigtig spændende og faktisk også hyggeligt.”

Karl fortæller, at han egentlig ikke synes, at stemningen i timerne er så forskellig fra den, han kender fra folkeskolen. Og dog. Der er alligevel nogle ting, som er anderledes.

“Man kan godt mærke, at lærerne ved noget mere. De er engagerede og interessante at høre på. Og det smitter af på stemningen i klassen på en god måde.“

Så selvom gymnasiet for Karl langt hen ad vejen er ligesom folkeskolen, mærker han det faglige niveau og de krav, der bliver stillet til eleverne i gymnasiet. Der er flere lektier og flere afleveringer. Men han mærker også, at det øgede niveau betyder, at han gør en ekstra indsats og dermed bliver dygtigere.

Og så bemærker han, at niveauet er lagt helt rigtigt. Så det er tilpas svært, så man udvikler sig, men samtidig gør det muligt faktisk at følge med.

“Lærerne ved jo, hvad de laver, så niveauet ligger helt rigtigt. Det bliver sat så alle, der gør en indsats, kan få noget ud af timerne.”

Karl har som sagt valgt skole efter de fag, han gerne ville have, og han mener da også, at man bør tænke

sig om, når man vælger skole og ikke bare vælge den, der ligger tættest på. Han opfordrer til, at man prøver at danne sig et billede af menneskerne og stemningen på skolen og så mærker efter, om det er en stemning, man har lyst til at være en del af.

“Det bedste ved Katedralskolen er helt klart menneskerne. Gode lærere og rare mennesker. Det er rigtig hyggeligt, og folk er åbne. Jeg har hørt, at der på mange gymnasier er et klart hierarki mellem årgangene, og det synes jeg ikke rigtigt, der er her. Jeg har i hvert fald slet ikke kunnet mærke det.” “Faktisk kom det kom lidt bag på mig, hvor åbne folk er.”

At Karl ikke har valgt den skole, der ligger tættest på, hvor han bor, betyder til gengæld, at han nu går på en skole, der ligger inde midt i byen. Og det har sine fordele, vurderer han.

“Man bliver en del af byen, og bliver på en eller anden måde trukket ud af klasseværelset i frikvartererne.”

“Der er så mange muligheder for at engagere sig, så man skal nok finde noget, der passer til en. Hvis man er åben.”

Og netop åbenheden fremhæver han som noget af det allervigtigste, når man starter en ny hverdag i en ny sammenhæng – både er fagligt og socialt.

“Jeg tænker bare, at man skal huske at have et åbent sind over for andre mennesker. Ikke dømme nogen på forhånd og prøve at forstå mennesker med andre synspunkter. Hvis man gør det, er der plads til alle.”

Karl Helboe Birch, 1.G, 17 år

Denne studieretning er for dig, der er interesseret i sprog og kultur. Du opnår god generel forståelse for sprog som et internationalt kommunikativt værktøj. Og hvis du har lyst til at fordybe dig i, hvordan sprog rent faktisk hænger sammen, så er denne studieretning et godt valg.

Kombinationen af de tre fag giver en række fordele, hvis du ønsker at studere videre inden for det humanistiske område. Der er mange muligheder og en verden af sprog, litteratur og journalistik ligger åben for dig. Kombinationen af de to verdenssprog engelsk og spansk giver rigtig gode muligheder for at blive klog på samfundsmæssige og kulturelle forhold i den globaliserede verden.

Spansk

Du lærer et nyt, vigtigt sprog. Spansk er verdens 2. største modersmål, og sproget giver adgang til en mangfoldig verden.

De lande, der har spansk som hovedsprog, er mange og vidt forskellige. Så gennem spansk skønlitteratur, musik, film og sagprosa lærer du om en lang række forskellige landes kultur, historie og samfund.

Engelsk

Du kommer til at læse klassisk litteratur, men du kommer også til at arbejde med mere nutidige genrer, medier og kommunikationsformer. Faget byder også på analyse af kort- og reklamefilm samt medieteori i relation til analyse af sociale medier og nyhedsmedier. Engelsk er et verdenssprog og indgår naturligt i det internationale perspektiv i denne studieretning. I engelsk arbejder vi hen imod en beherskelse af sproget på højt niveau såvel mundtligt som skriftligt.

Latin

Latin var de gamle romeres talesprog, og det fortsatte med at være det fælles europæiske sprog helt op til ca. 1700 e.Kr. Derfor har latin haft

stærk indflydelse på de moderne europæiske sprog. Sammenhængen mellem latin og de moderne fremmedsprog spiller en central rolle. Du opbygger et sikkert og solidt fundament at arbejde med sprog på.

Generelt

Studierejsen i 2.g vil gå til Spanien. Du vil bo hos en spansk familie og opleve, hverdagen i deres hjem. I Almería har Aarhus Katedralskole en udvekslingsaftale med gymnasiet IES Nikolás Salmeron y Alonso.

På denne studieretning er der skruet ned for naturvidenskaben, og det brede fundament gør, at du kan dreje din uddannelse i mange retninger med tilvalg af forskellige fag.

Denne studieretning dykker ned i klassisk europæisk kunst og kultur. Og derudover arbejder vi hen imod en beherskelse af sprog på højt niveau såvel mundtligt som skriftligt med henblik på, at du skal kunne begå dig i en globaliseret verden. Studieretningen peger mod videregående uddannelse inden for sprog, litteratur, kunsthistorie, musik, design og journalistik.

Kombinationen af fag giver mulighed for at dykke ned i en bred vifte af sproglige, kulturelle, historiske og samfundsrelaterede emner.

Italiensk

Italien har dannet skole med sine mestre i renæssancen, der er blevet dyrket som det højeste ideal af guldalderens malere og digtere. Og landet har en stor tradition inden for den klassiske musik. I dag er landet vidt berømt for raffineret design i modeverdenen. Er du fascineret af denne kultur, og vil du gerne lære den nærmere at kende, er denne studieretning et rigtigt godt valg.

Engelsk

Du kommer til at læse klassisk litteratur men også til at arbejde med mere nutidige genrer, medier og kommunikationsformer. Faget byder også på analyse af kort- og reklamefilm samt medieteori i relation til analyse af sociale medier og nyhedsmedier. Engelsk er et verdenssprog og indgår naturligt i det internationale perspektiv i denne studieretning. I engelsk arbejder vi hen imod en beherskelse af sproget på højt niveau såvel mundtligt som skriftligt.

Latin

I forbindelse med de latinske tekster kommer du til at arbejde med romersk historie, kunst og kultur. Du opbygger et solidt fundament for arbejde med sprog, fordi latin har en særlig placering i forhold til andre sprog. De europæiske sprog stammer nemlig fra latin eller er meget påvirket af latin. Ved at arbejde med latin bliver du derfor samtidig dygtig til sproghistorie, orddannelse og grammatik.

Generelt

Vi samarbejder med universiteterne i både Aarhus og København for eksempel om fagdage i italiensk.

Vi går i biografen og teatret, vi tager på ARoS og på ekskursion til København. Vi tilstræber at lave udveksling med vores partnerskole, Liceo Maffei, i Verona hvert år. På denne studieretning er der skruet ned for naturvidenskaben, og det brede fundament gør, at du kan dreje din uddannelse i mange retninger med tilvalg af forskellige fag.

Frida, 1.d:

Hvad er det bedste ved at gå på Aarhus Katedralskole?

“Helt klart lærerne og fagene. Jeg har valgt den italienske linje, det er ikke rigtigt noget, som man kan få nogle andre steder. ”

Europæisk perspektiv på en global verden

På denne studieretning lærer du at kommunikere på tværs af grænser. Du får et europæisk perspektiv på en global verden. Et vindue til verden gennem litteratur, digitale medier, film og kunst. Vi læser et bredt udvalg af tekster, både skønlitteratur, sagprosa, lyrik og ser film.

Samspillet mellem de to store europæiske sprog giver en bred sproglig base og en god sprogforståelse og ikke mindst vigtig viden om europæisk kultur og erkendelse. Samarbejdet med samfundsfag giver mulighed for at dykke dybere ned i aktuelle sager som for eksempel Brexit og præsidentvalget i USA, migration og moderne identitet.

Engelsk

Faget byder på analyse af forskellige tekster, kort- og reklamefilm samt medieteori til analyse af sociale medier og nyhedsmedier. Engelsk er et verdenssprog og indgår naturligt i det internationale perspektiv i denne studieretning. I engelsk arbejder vi hen imod en beherskelse af sproget på højt niveau såvel mundtligt

som skriftligt for at kunne forstå og begå sig i den globaliserede verden.

Tysk

Du opnår et højt niveau i tysk, så du behersker sproget og kan kommunikere næsten flydende både mundtligt og skriftligt. Det lærer du gennem arbejdet med god litteratur og andre spændende tekster, film, billedkunst og musik. Du får indgående kendskab til Tyskland, der er en central faktor i europæisk økonomi, politik og kultur.

Samfundsfag

I samfundsfag går vi tæt på det politiske system og partierne, velfærdsstaten, socialisering og kulturelle forhold, samt EU’s betydning. Der er fokus på samfundet som helhed, men oftest også på samspillet med det enkelte individ. Vi har ligeledes blik for internationale forhold for eksempel klimaudfordringer eller USA’s betydning for det danske samfund.

Generelt

Denne studieretning er for dig, der er interesseret i sprog, kultur og

samfundsforhold. Du vil blive i stand til at begå dig godt på to førende europæiske sprog, og det vil give dig kulturel forståelse, en evne til at orientere dig i omverdenen og et kvalificeret perspektiv på din egen kultur.

På studierejsen i 2.g udforsker vi en storby, for eksempel Berlin, Wien eller London.

A

Fransk begynder A + Samfundsfag B

En studieretning med en stærk international profil og med fokus på kommunikation og kultur og samfundsforhold. Du opnår et højt niveau i skrift og tale i to vigtige kommunikationssprog og forståelse for to store kulturer, der har præget og fortsat præger Europa og det internationale samfund. Fransk og engelsk er verdenssprog med mange fællestræk i forhold til ordforråd og grammatik. Det faglige samarbejde giver mulighed for at arbejde med emner som kulturforskelle, storbyen, Canada og rejsen, globalisering, integration og flygtningestrømme, kolonisering og ungdomskultur.

Engelsk

Faget byder på analyse af forskellige tekster, kort- og reklamefilm samt medieteori i relation til analyse af sociale medier og nyhedsmedier. Engelsk er et verdenssprog og indgår naturligt i det internationale perspektiv i denne studieretning. I engelsk arbejder vi hen imod en beherskelse af sproget på højt niveau såvel mundtligt som skriftligt med henblik på at kunne begå sig i den globaliserede verden.

Fransk

I fransk arbejder vi, som i de andre sprogfag, både med sprog, kultur og samfundsforhold. Vi dykker ned i meget varieret materiale; både artikler, billeder, sange, film osv. Vi samarbejder med Aarhus Universitet og med århusianske folkeskoler, hvor elever fra Katedralskolen får lov til at undervise.

Samfundsfag

Vi arbejder aktuelt med udgangspunkt i Danmark og verden omkring os. Du får redskaber til at forstå verden og til at undersøge og diskutere løsninger af problemstillinger i samfundet. Typiske eksempler på emner i studieretningen kan være politiske tendenser, identitetsdannelse, kulturforskelle og migration.

Generelt

Denne internationale studieretning giver dig forståelse for både kulturelle, historiske og nutidige udviklingstendenser. Der er rig mulighed for at komme ud af huset og arbejde projektorienteret. Klassen kommer til at deltage i SamfundsCup, der er en konkurrence

gymnasieelever i hele landet med fokus på at løse aktuelle problemstillinger på innovative måder. Studierejsen har form som et udvekslingsophold og går til Brive, syd for Paris.

3.k:

Musik A + Matematik A

Augusta har valgt studieretningen med musik og matematik, dels fordi hun spiller rigtig meget musik og kommer fra en musikefterskole, og dels fordi hun gerne ville have noget naturfagligt som modvægt til det kreative – for at holde flere døre åbne.

“Det er to ret forskellige fag, men samtidig spiller de også rigtig godt sammen, fordi der er ret meget matematik i musik. Så jeg synes, det virkede som en rigtig god kombination.”

Det endelige valg af studieretning tog hun dog først på grundforløbet. Og i det hele taget fremhæver hun de første måneder på skolen som noget positivt, selvom hun faktisk var ret nervøs for det, inden hun startede; for at skulle møde en ny klasse og efter kort tid skulle videre til endnu en ny klasse. Men det viste sig faktisk at passe hende rigtig godt.

“De tre måneder på grundforløbet har både givet mig bekendtskaber rundt omkring på skolen. Og så gjorde det mig mere sikker på mit valg. Jeg var meget i tvivl, inden jeg startede, og havde egentlig bare søgt ind på gymnasiet uden rigtigt at vide, hvilken vej jeg gerne ville gå. Så jeg synes, at det var rigtig rart lige at får lov til at prøve nogle forskellige fag af.”

“Det er fedt at starte i én klasse og lære gymnasiet at kende sammen med dem og finde ud af hvilke interesser, man har. Og så rykke videre til den nye klasse, som man så rigtig hurtigt lærer at kende, fordi man deler en masse interesser.”

Augusta deler desuden en ret specifik interesse med en hel del andre elever på skolen. Og den har ikke så meget med hverken naturfag eller musik at gøre.

Augusta er rigtig glad for at strikke, og derfor besluttede hun sig sammen med en veninde for selv at starte et udvalg. De oprettede et strikkeudvalg og blev mere end overvældet af interessen og tilslutningen fra de andre elever. Så nu arrangerer Augusta og strikkeudvalget jævnlige møder, hvor de, der kan, mødes efter skole og strikker sammen.

“Det gør virkelig noget godt, at skolen ikke bare er et fagligt men også et socialt miljø. Og man får hurtigt skabt sig et stort netværk. Jeg er også med i Heimdal, som er skolens kulturudvalg. Igennem de to udvalg har jeg lært rigtig mange andre elever at kende.”

Det lyder på Augusta som om det interessefællesskab, hun oplever omkring strikkeriet faktisk også gør sig gældende i undervisningen. Og kombinationen af en oprigtig interesse blandt eleverne og nogle dygtige lærere, skaber i følge hende et godt og trygt fagligt fællesskab.

“Folk er rigtigt engagerede i undervisningen og vil gerne lære noget. Der bliver stillet spørgsmål, hvis folk er i tvivl, og jeg synes i meget højere grad end i folkeskolen, at man kan mærke at folk gerne vil være her, at de gerne vil stoffet og rigtig gerne vil lære. Folk er interesserede og engagerede i undervisningen.”

“Man er ikke rigtig bange for ikke at kunne følge med eller stille dumme spørgsmål. Og lærerne er gode til at tage hånd om det. De ved godt, at det er helt nyt og svært stof, vi får præsenteret. Hvis man er i tvivl om noget, så vil de gerne forklare det tre gange om igen, for at man er helt med.”

“Man kan mærke, at folk gerne vil være her og rigtig gerne vil lære noget.ª”

Augusta Ø. B. Mikkelsen, 2.G, 18 år

Fokus på musik og humaniora

Musik A + Engelsk A

Denne studieretning har en stærk humanistisk profil og fokus på menneskeskabte kulturprodukter og sprog. Vi beskæftiger os med tekst og musik som udtryk for menneskers oplevelse af verden. Studieretningen kombinerer det praktiske med det teoretiske; den kreative kunstneriske udfoldelse med teoretisk behandling af kultur, litteratur og musik.

Musik

Musikfaget har mange dimensioner. Det er både et teoretisk og et kreativt fag. Musikundervisningen på Katedralskolen er præget af skolens stærke musikprofil. Undervisningen er kendetegnet ved stor variation og store projekter på tværs af klasserne som for eksempel kor i domkirken til jul og skolens traditionsrige forårskoncert. Vi har en analyserende tilgang til musikken, og vi undersøger musikkens byggesten både ved at lytte til den og ved at arbejde med noder. Vi laver musik sammen i større og mindre grupper, og vi arbejder med stemmetræning.

Engelsk

Fokus i engelsk er at give dig en bred forståelse for engelsksproget kultur; for eksempel Brexit, amerikansk historie, nationalisme i Skotland og Shakespeares skuespil. Sprogligt arbejder vi med kommunikation og korrekthed på højeste niveau og perfektionering af dit engelsk i tale og skrift. Vi arbejder med ordforråd, grammatisk korrekthed, udtale og kommunikationsstrategier.

Generelt

Studieretningen er blandt andet en god forberedelse til mange humanistiske uddannelser. Den giver også god mulighed for at arbejde videre med musik på videregående uddannelser. Du kan desuden tage din studentereksamen over 4 år samtidig med, at du går på MGK (Musikalsk Grundkursus Aarhus Musikskole).

Vi samarbejder med forskellige professionelle musikere og kulturinstitutioner i undervisningen – for eksempel Det Jyske Musikkonservatorium, Musikvidenskab på Aarhus

Universitet, Den Jyske Opera og Vokalensemblet Ars Nova Copenhagen. Studieturen i 2.g kan f.eks. gå til Rom, Dublin eller Wien.

Maja, 1.t:

Hvad er det bedste ved at gå på Aarhus

”Der er virkelig plads til alle. Der er rigtig mange forskellige mennesker på skolen, så man finder altid nogle, man klinger med uanset, hvor man kommer hen.”

Musik A + Matematik A

Denne studieretning kombinerer musikkens frie og kreative udfoldelse med talforståelsen og den systematiske tænkning fra matematikken. Med koblingen af de to fag kan du forene en interesse for det naturvidenskabelige med et blik for det humanistiske og en mere kreativ interesse for musikken og dens virkemidler.

De to fag i studieretningen er meget forskellige men supplerer hinanden godt, og de træner begge det præcise, det fokuserede og det systematiske. Talforståelse og musikalsk forståelse ligger på flere måder tæt op ad hinanden. For eksempel er både nodesystem og rytmik bygget på et matematisk grundlag.

Musik

Musikfaget har mange dimensioner. Det er både et teoretisk og et kreativt fag. Musikundervisningen på Katedralskolen er præget af skolens stærke musikprofil. Undervisningen er kendetegnet ved stor variation og store projekter på tværs af klasserne som for eksempel kor i domkirken til jul og skolens traditionsrige for-

årskoncert. Vi har en analyserende tilgang til musikken, og vi undersøger musikkens byggesten både ved at lytte til den og ved at arbejde med noder. Vi laver musik sammen i større og mindre grupper, og vi arbejder med stemmetræning.

Matematik

Du bliver trænet i logisk argumentation og tankegang, der er til gavn i andre fag. Du lærer at beskrive og behandle virkelige problemer ved hjælp af matematik, hvilket har stor anvendelse inden for naturvidenskab. Med matematikken kan vi se på musikken med andre øjne, fordi den ofte kan beskrives matematisk.

Generelt

Studieretningen klæder dig godt på til både naturvidenskabelige og humanistiske uddannelser. Derudover giver den mulighed for at arbejde videre med musik på videregående uddannelser. Du kan desuden tage din studentereksamen over 4 år samtidig med, at du går på MGK (Musikalsk Grundkursus Aarhus Musikskole)

Vi samarbejder med forskellige professionelle musikere og kulturinstitutioner, for eksempel Det Jyske Musikkonservatorium, Musikvidenskab på Aarhus Universitet, Den Jyske Opera og Vokalensemblet Ars Nova Copenhagen.

I 2. g arrangeres en studietur til en by i Europa.

Som det eneste gymnasium i Danmark kan Aarhus Katedralskole udbyde denne helt nye og ganske særlige studieretning med faget Design og arkitektur på A-niveau. I kombination med Matematik A og et nært samarbejde med Arkitektskolen Aarhus, arkitekt- og designfirmaer og andre virksomheder i byen giver det en unik studieretning, hvor perspektiverne er mange: Byggeri, byrum og bæredygtighed er nøgleord. Studieretningen har en klar, virkelighedsnær vinkel, hvor vi både arbejder konkret og teoretisk, men ofte med et designprodukt eller arkitektur i fokus.

Design og arkitektur Med Design og arkitektur A lærer du at arbejde indgående med innovative metoder og projekter inden for en bred faglig ramme af arkitektur, kommunikationsdesign, produktdesign, immaterielt design samt design af byrum. I faget arbejder vi procesorienteret i projekter, hvor praksis og teori spiller tæt sammen. Vi arbejder i tværfaglige forløb med Matematik, hvor din matematiske viden bindes sammen med en praksisorienteret og pro-

blemløsende tilgang. Du lærer at anvende en række forskellige digitale værktøjer, så du kan formgive dine idéer virtuelt samtidig med den fysiske produktudvikling. Et gennemgående fokus vil bl.a. ligge på bæredygtighed og innovation, og faget bevæger sig løbende uden for skolens rammer.

Matematik

Matematiske modeller er utroligt vigtige og bruges i alverdens sammenhænge. Forarbejdet til alle store byggerier indebærer masser af matematiske modeller. Rumlige figurer og flader kan beskrives med matematiske funktioner, og vi skal se på og arbejde med dem i computermodeller. Det er sjovt og lærerigt at arbejde problemorienteret, og det kombinerer den matematiske teori med konkrete anvendelser. At have matematik i tre år giver et solidt grundlag af teori og anvendelse, og præcisionen og den logiske tænkning fra matematik kommer til gavn i andre fag og i designprocesser.

Generelt

Studieretningen klæder dig blandt

andet på til uddannelser inden for både matematik, naturvidenskab, design- og arkitektskoler samt ingeniørvidenskab. Den giver et problemløsende og innovativt blik på virkeligheden, og de kompetencer, man opnår, efterspørges på mange uddannelser. Studieretningen vil desuden styrke dine forudsætninger for at arbejde med digitale værktøjer i projektforløb, hvor den skabende, kreative proces er central.

På studieretningen samarbejder vi i et længerevarende projektforløb med Arkitektskolen Aarhus og derudover med lokale tegnestuer og institutioner.

Design & arkitektur A + Matematik A

For Rasmus var det matematik på A­niveau og de kombinationsmuligheder, der er med det fag, som gjorde udslaget, da han skulle vælge studieretning. Og det betød, at han endte på en studieretning, der er unik for Aarhus Katedralskole og ikke kan fås andre steder.

“Jeg har altid haft en interesse for matematik, så jeg vidste, at jeg ville have det på A-niveau. Og musik er ikke lige mig, så det var enten fysik-matematik eller design-matematik. Og så tænkte jeg, at design var mere mig, og at det kunne være fedt at lære et nyt fag at kende.”

Design & arkitektur er et anderledes fag. Dels er der mere praktisk arbejde i faget, og så er det meget tæt knyttet til den virkelige verden uden for skolen og de udfordinger, man finder der.

“Jeg kan virkelig godt lide at få tingene i hænderne. Og i design er det ikke ren teori, vi får også tit lov til at bygge ting. Jeg har for eksempel lavet en lampe, en taske og noget tøj.”

“I design arbejder vi meget projektorienteret. Vi får stillet en case med en konkret problemstilling. Vi har lige haft et projekt om future design. Der skulle vi vælge en fremtidig problemstilling, som vi så skulle prøve at løse.”

“Jeg arbejdede med stigende vandstande og med Horsens fjord som konkret case, som jeg så skulle prøve at fremtidssikre.”

Generelt er vekselvirkningen mellem den rent teoretiske undervisning og det mere praktiske noget, der passer Rasmus godt. Han sætter pris på det afbræk i undervisningen, som for eksempel et fag som idræt giver, hvor han kan komme ud at røre sig og lidt væk fra bøgerne.

“Men selvom idræt er en adspredelse for mig, så er der jo trods alt også noget teori at læse, som der ikke var i folkeskolen. Det handler for eksempel ikke bare om at spille basket. Man går lidt mere i detaljen med, hvordan man spiller og det rent taktiske. Og i idræt B, som jeg har, begynder man faktisk også at have rene teoritimer.”

Rasmus bemærker, at netop kombinationen af både at kunne stoffet og forholde sig til det, hvilket er ret tydelig i idræt, går igen i andre fag. Og det er faktisk en ret karakteristisk forskel på folkeskolen og gymnasiet, mener han.

“I matematik handler det for eksempel også meget om at forstå, hvorfor vi gør, som vi gør, og hvorfor resultatet bliver, som det bliver. Ligeså meget som det handler om bare at lave udregningen. Man skal lære, hvad der ligger til grund for formlen i stedet for bare at bruge den.”

Den anderledes tilgang til undervisningen var noget, Rasmus lige skulle vænne sig til, men som han siger, så lærer man det hen ad vejen. Og han påpeger da også, at når man lærer baggrunden for noget at kende, så forstår man det meget bedre. Og det bliver også lettere at huske.

Udover at designe lamper og bekæmpe forhøjet vandstand i Horsens fjord, har Rasmus i løbet af sin gymnasietid også engageret sig i udvalgsarbejdet og elevdemokratiet. Lige for tiden er han med i friluftsudvalget og en række andre rent elevstyrede aktiviteter.

“Alle de her ting er med til at gøre det rart at gå i skole. Det gør, at man har lyst til at møde ind hver dag, og hierarkiet forsvinder, når man laver andre ting sammen. Man glemmer lidt, hvem der går i 3.g, og hvem der går i 1.g.”

Alt i alt lader det til, at årene på Aarhus Katedralskole, der for Rasmus’ vedkommende lakker mod enden, er en tid, han kommer til at savne.

“Jeg glæder mig ikke til, at jeg er færdig. Jeg kan godt lide, at man møder ind hver dag og har sine venner omkring sig. Der er altid noget at lave.”

Rasmus får tænkt og talt sig frem til, at det nok er en af de primære grunde til, at han valgte STX. Fordi han gerne ville fortsætte på en skole, hvor alle muligheder er åbne – en skole, der giver et bredt fundament og et stærkt socialt sammenhold.

“Jeg glæder mig ikke til, at jeg er færdig.”

Rasmus Myrup Christensen, 3.G, 19 år

Talentarbejde på Aarhus Katedralskole

Aarhus Katedralskole arbejder målrettet på at tilbyde alle elever spændende tilbud uden for selve undervisningen. Det gælder også dem, der ønsker nogle ekstra faglige udfordringer. Skolen tilbyder derfor en lang række talentprojekter inden for science, sprog, samfundsfag og musik. Som et af de første gymnasier i landet har Aarhus Katedralskole modtaget Certifikat i Science og Talent siden 2016. Forskellige samarbejder med andre institutioner sikrer, at alle Katedralskolens talenter får mulighed for at arbejde med netop det, der interesserer dem allermest.

Her er en oversigt over en del af det talentarbejde, som skolens elever kan deltage i:

Akademiet for talentfulde unge Hvert år sender Aarhus Katedralskole et antal elever til et to-årigt forløb på Akademiet for talentfulde unge (ATU). Akademiet er et samarbejde mellem ungdomsuddannelserne i region Midtjylland. Formålet med Akademiet er at give talentfulde unge mulighed for at prøve kræfter med en række forskellige akademiske udfordringer og udvikle deres faglige og studiemæssige kompetencer. Samtidig får eleverne en stor kontaktflade med andre talentfulde unge.

Naturvidenskabelige Olympiader

Skolen deltager ved de årlige Olympiader inden for de naturvidenskabelige fag fysik, kemi og biologi, og også et fælles Science OL, der kombinerer alle de tre fag. Det er nationale og internationale konkurrencer, hvor elever i hold laver eksperimenter i de pågældende fag. Eksperimenterne er anderledes og mere

udfordrende end de eksperimenter, eleverne typisk møder i undervisningen. Katedralskolen har tradition for, at elever repræsenterer skolen i de enkelte konkurrencer hvert år.

Forskerspirer

Til elever i 2.g tilbyder Katedralskolen deltagelse i Projekt Forskerspirer. Eleverne kan vælge at arbejde inden for et af områderne: Humaniora, Naturvidenskab, Samfundsfag eller Bio/sundhed. Som forskerspire får man mulighed for at arbejde i dybden med et projekt, der virkelig har ens interesse og for at udvikle et netværk med andre dygtige og forskningsinteresserede elever. Forskerspirerne kommer blandt andet på workshops og arbejdsweekend, hvor der arbejdes på et personligt projekt.

Georg Mohr konkurrencen

Alle 2. og 3.g-klasser med matematik på A-niveau deltager i første runde af den spændende Georg Mohr matematikkonkurrence. Formålet med konkurrencen er at stimulere interessen for matematik ved at udfordre alle med opgaver, der i sværhedsgrad ligger ud over det, eleverne møder i den daglige undervisning.

Unge forskere

Hvert år afholdes der på landsplan en talentkonkurrence for børn og unge med særlig interesse for naturvidenskab og teknik. Unge Forskere afvikles gennem fem regionale semifinaler og en finale, som afholdes i april måned. På Aarhus Katedralskole opfordrer vi alle 3.g elever fra de naturvidenskabelige studieretninger til at deltage. Mange 3.g elever har i deres SRP-opgave arbejdet med et naturvidenskabeligt emne, som med yderligere ide-

udvikling vil være meget velegnet til at deltage i Unge Forskere-konkurrencen.

Masterclasses i sprog

Aarhus Katedralskole har også tilbud til de talentfulde sprogelever i form af masterclasses. I de sproglige tilbud, der ligger ud over undervisningen, kan elever med særlig interesse i og talent for et specifikt sprog fordybe sig i det og igennem arbejdet indgå i nye sociale relationer på tværs af klasser. De sproglige masterclasses foregår på et højt fagligt niveau, der giver intensiv sprogtræning gennem udfordrende tekstlæsning. Eleverne har mulighed for at styrke deres kommunikative færdigheder og opnå en kulturel og samfundsfaglig indsigt i det pågældende sprogs land.

De musikalske talenter

For elever der har talent for og interesse i kreativ udfoldelse inden for musik, er der også en række muligheder efter skoletid. Katedralskolen har både et klassisk orkester og et rytmisk kor, et bigband og en musical hvert år, hvor der er mulighed for at søge optagelse og bruge noget af fritiden på at arbejde med videreudvikling af talentet.

Billedkunst og design

Og for elever med talent for billedkunst og design er der forskellige kunstkredse og værksteder, hvor der i fritiden arbejdes med specifikke temaer og teknikker. Skolen huser sågar ’Kattens Kunstakademi’, hvor der er højt til loftet og plads til at udforske talentet i friere rammer. Ofte udmønter de kreative talenters frivillige arbejde inden for områderne kunst og design sig i løbende udstillinger på skolen.

Skolestart og studiemiljø

Skolestart

Når du starter på skolen, er der en række introduktionsarrangementer, som sikrer, at du hurtigt finder dig tilrette i din nye grundforløbsklasse. Arrangementerne giver dig også mulighed for at lære de andre elever på din årgang og skolens øvrige elever at kende. Når du efter grundforløbet starter på din studieretning, vil der også være en række ryste-sammen-aktiviteter og en tur til Sletten ved Ry. Her vil der være tid til forskellige aktiviteter og masser af tid til hygge, leg og spil i klasserne både ude og inde.

Studievejledere

Skolens studievejledere er på skolen for at hjælpe eleverne med vejledning vedrørende det at gå i gymnasiet; hvordan du læser lektier hensigtsmæssigt, får gode arbejdsvaner, tager gode notater og i det hele taget agerer velovervejet i den nye og spændende ungdomsuddannelse. Det sikrer, at du får det bedst mulige ud af skolegangen. Vejlederne kan også hjælpe, hvis der dukker problemer op, som hindrer dig i at få det optimale ud af skolegangen. Endelig kan vejlederne ofte henvise til andre hjælpemuligheder.

Læsevejleder

Læsevejlederen tilbyder vejledning og undervisning af elever, der har læse- eller skrivevanskeligheder. Det kan dreje sig om almindelige problemer med læsehastighed og -forståelse eller stavning og skriftlig formulering. Og det kan dreje sig om mere specifikke vanskeligheder som ordblindhed.

Matematikvejleder

Matematikvejlederen tilbyder vejledning og understøttende aktiviteter for elever, der har matematikvanskeligheder. Det kan for eksempel dreje sig om manglende forståelse for tal og mængder og vanskeligheder ved at tilegne sig tal, fakta og regneprocedurer.

Efter skoletid Skolen summer også af aktivitet uden for undervisningen. Eleverne arbejder i lektiecaféer og i studieområderne, hvor man kan træffe it-vejleder og bibliotekar. Elever, der interesserer sig for international politik og public speaking, mødes i skolens Model UN-gruppe. Gruppen deltager hvert år i konferencer og arrangerer også selv en på Katten. Andre elever deltager i frivillige aktiviteter i billedkunst, idræt, kor og bigband. Musikinteresserede elever prøver deres evner af i skolens øvelokaler, og elevforeningerne står for forskellige arrangementer som fredagscafé, kulturelle aftener, musikcafé og fester. Der er også en tradition for, at eleverne hvert år producerer en musical på egen hånd.

Elevdemokrati

Skolen er demokratisk opbygget med en lang række udvalg. Og elevrådet består af en repræsentant og en suppleant fra hver klasse samt elevrepræsentanterne fra alle skolens udvalg. På den måde har  eleverne mulighed for at få stor indflydelse på skolen. Opgaverne er primært at sikre ordentlige fysiske rammer, at have indflydelse på sko-

lens pædagogik, regler og arrangementer og at sikre kommunikationen mellem elever og udvalg.

Deltag i fællesskabet

Alt i alt er der rig mulighed for alle for at engagere sig på den måde, der giver allermest mening for den enkelte. Elever kan engagere sig fast gennem hele skoleåret eller i enkeltstående arrangementer løbende gennem gymnasietiden. Under alle omstændigheder er gymnasietiden på Katedralskolen meget mere end undervisning.

Lokalerne Når man går ind gennem porten og rundt i skolegården, er det første man møder de forskellige bygninger i forskellige stilarter. Man kan tænke på, at blandt andet Ole Rømer og Grundtvig har gået her, og man kan fornemme enkeltdelenes indbyrdes sammenhæng og historiens susen i skolens tre høje lindetræer. Skolen har en traditionsrig fortid men også en levende nutid. Undervisningslokalerne er alle nyrenoverede med moderne it-faciliteter som basis for den daglige undervisning. Skolen har fine grupperum og studiefaciliteter, og eleverne sætter stor pris på at færdes i den særlige atmosfære, der er i de historiske bygninger.

Aarhus Katedralskole er meget mere end undervisning. De elever, der gå her, den særlige stemning i de historiske rammer og ikke mindst de mange tilbud gør, at det faglige og sociale flyder sammen.

Praktiske oplysninger

Når du søger

Hvis du vil søge ind på Aarhus Katedralskole, skal du gøre det via ansøgningsskemaet på optagelse.dk, senest den 1. marts.

Bemærk: Hvis du går i 9. eller 10. klasse, skal du søge om optagelse gennem din nuværende skole senest 1. marts.

Aarhus Katedralskole benytter digital post. Det betyder, at breve fra skolen vil blive sendt til din e-boks. Har du ikke en e-boks, skal du oprette den.

Når du søger på optagelse.dk er det vigtigt, at dine forældre indtaster begge deres CPR-numre, da skolens kommunikation foregår via e-boks.

SU

Du kan få SU fra kvartalet efter, at du fylder 18 år. Bliver du for eksempel 18 år i august, kan du få SU fra den 1. oktober. Du kan tidligst søge SU en måned før den dato, du kan få SU fra.

Du søger SU i minSU på www.su.dk. For at få adgang til minSU skal du bruge dit nemID. Det tager noget tid at få nemID, så bestil det i god tid. På den måde er du sikker på, at du kan få din SU til tiden.

Transport

Du har mulighed for at få et ungdomskort til offentlige transportmidler. På ungdomskort.dk kan du finde alle oplysninger om priser og om, hvordan du søger. Ungdomskortet giver dig rabat på offentlig transport mellem din skole og din bopæl.

Med et Ungdomskort kan du rejse billigt til og fra dit uddannelsessted i Danmark. Derudover giver Ungdomskortet dig mulighed for at rejse rundt i Danmark til nedsat pris. Ungdomskortet fungerer som et månedskort, som du skal vise til buschaufføren, når du stiger på bussen og til kontrollører i tog og metro.

Egenbetaling

Du skal påregne en udgift til betaling af visse undervisningsmaterialer. Der vil desuden i løbet af de tre år være en udgift til ekskursioner mv. på ca. 5.500 kr, hvoraf de ca. 4.500 kr er til dækning af udgifter til studierejsen. Bemærk dog, at der ved nogle studieretninger er en større egenbetaling.

”Adgangskortet”

På “Adgangskortet” på uddannelsesguiden.dk, kan du se, hvilke videregående uddannelser du får adgang til med bestemte gymnasiale ungdomsuddannelser, fag og niveauer.

Du kan også finde mere generel information om uddannelser på uddannelsesguiden.

Aarhus Katedralskole

Skolegyde 1 8000 Aarhus C Tlf.: 89123400

Mail: akat@akat.dk www.akat.dk

Følg os på facebook og