Revista Viernes del Diario de Centro América del 15 de febrero de 2019

Viernes Guatemala, 15 de febrero de 2019 AĂąo 6 No. 271

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La primera

medicina

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Guatemala, viernes 15 de febrero de 2019

Andrés

Editorial A partir de la idea de que la novela Cien años de soledad de Gabriel García Márquez es, en realidad, un vallenato que rebasa las 300 páginas, no es aventurado afirmar que al arte en general el poder expresivo le viene, en buena medida, del mestizaje.

Es ilustrativa en ese sentido la confluencia cultural que hace posible, por ejemplo, la música regional ameribeña, puesto que en ella se dan la mano los acordes instrumentales y sentimentales de todos los continentes, como lo muestran el vallenato, el bolero, el canto llanero, el huapango, el son, la samba, la tonada rap y el reggae.

En el caso de la literatura, podemos percibir también la sonoridad mestiza de la obra de Asturias que, echando mano del cubismo, apela a las cadencias cargadas de oralidad del Popol Vuh, a sus tambores de fuego, a sus ocarinas de agua, a las sinfonías silenciosas del viento y a los clamores de la tierra.

Es innegable que tanto la música como las demás manifestaciones artísticas son parte de la educación sentimental y la cosmovisión, según sea la comunidad espiritual y material a la que se pertenezca.

Y así como la mejor música es la que sabe administrar los silencios, un pueblo que no la cultiva es un pueblo sin nostalgia. Gracias a ella cantamos. Y gracias a ella podemos administrar los silencios.

DIRECTORIO Director General: Pavel Arellano Arellano

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Subdirector General Técnico: Rodrigo Carrillo Edición: Otoniel Martínez Diseño Gráfico: Héctor Estrada Digitalización: Boris Molina

El país más fel

uatemala es un rompecabezas de ideas, emociones y vivencias que aún no ha sido armado.

Por todo el país conviven formas de vida múltiples y contradictorias, expresiones laborales antiguas al lado de otras ultramodernas; prácticas religiosas ancestrales junto a rituales exculturalizados, vidas locales, transnacionales o transmigrantes. Desgajado, el país vive de espaldas a sí mismo y solo se mira en los momentos de desastre o en plásticas definiciones identitarias imaginadas por el marketing.

Viaje a ras de suelo con Andrés Zepeda por el territorio nacional.

Anécdotas, datos, reflexiones históricas y un hermoso road trip: esta es la historia de nuestra desigualdad insalubre vista por alguien que nació con privilegios y aprendió a cuestionarlos.

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Zepeda

eliz del mundo

lería Charles Robert Darwin nació en Shrewsbury (Inglaterra), el 12 de febrero de 1809. Fue reconocido por ser el científico más influyente de los que plantearon la idea de la evolución biológica por selección natural, justificándola en su obra de 1859, El origen de las especies, con numerosos ejemplos extraídos de la observación de la naturaleza. Postuló que los seres vivos han evolucionado con el tiempo a partir de un antepasado común.

Semblanza Fiódor Dostoievski Uno de los escritores rusos más leídos de la historia nació el 30 de octubre de 1821, en Moscú. Fue el segundo de 7 hijos de Maria Fiodorovna Dostoïevskaïa y Mijaíl Dostoievski, un médico militar que sirvió en los ejércitos que enfrentaban a Napoleón, y que, tras abandonar la milicia tomó un cargo en el Hospital para pobres de la ciudad natal del escritor.

El hogar familiar quedaba en el mismo edificio en que funcionaba el manicomio, ubicado frente al cementerio donde se alzaba el patíbulo en el que se ejecutaba a los reos condenados. En 1832, el Dr. Dostoyevski obtuvo el derecho de adquirir propiedades y sirvientes, pasando a ser dueño de dos aldeas y unas 100 personas en la provincia de Tula, situada a unos kilómetros de Moscú.

Dado su alcoholismo, su padre lo envió a la escuela Militar de Ingenieros de San Petersburgo. Presentó su primera crisis de epilepsia a los 17 años, después de enterarse de que su padre había sido asesinado por sus campesinos, quienes lo veían demasiado autoritario. Aunque Dostoievski terminó sus estudios, al abandonar la academia decidió dedicarse a la literatura.

Para 1849 se había unido a un grupo de jóvenes intelectuales que leían y debatían las teorías de escritores socialistas franceses, por aquel entonces prohibidos en la Rusia zarista de Nicolás I. En sus reuniones secretas se infiltró un informador de la policía, y todo el grupo fue detenido y enviado a la prisión. En diciembre de ese año se les condujo a un lugar en que debían ser fusilados pero, en el último momento, se les conmutó la pena máxima por otra de exilio. Dostoievski fue sentenciado a 4 años de trabajos forzados en Siberia y a alistarse como soldado raso en el ejército ruso.

Tras la larga enfermedad y muerte de su mujer, en 1864, y la de su hermano, cuyas deudas financieras se vio obligado a pagar, quedó prácticamente en la ruina. A cambio de un préstamo, se comprometió con un poco escrupuloso editor a cederle todos los derechos de sus obras si no le entregaba una novela completa en el plazo de un año. Dos meses antes de cumplirse ese plazo, le presentó El jugador (1866), basada en su propia pasión por la ruleta. Para transcribir esta novela había contratado los servicios de una mecanógrafa, Anna Snitkina, con la que se casaría poco después, y con la que sería feliz.

Dostoievski se pasó los siguientes años fuera del país, para escapar de los acreedores. Fueron años de pobreza, pero de gran creatividad.

Durante este periodo consiguió finalizar Crimen y castigo, su obra más conocida (1866), y Los endemoniados (1871-1872). Cuando regresó a Rusia, en 1873, había obtenido ya reconocimiento internacional. Su última novela, Los hermanos Karamazov (1879-1880), la completó poco antes de su muerte. Con estas últimas novelas, donde se narran los problemas morales y políticos de su época, Dostoievski obtuvo prestigio universal.

El 9 de febrero de 1881, Dostoievski falleció en San Petersburgo, víctima de una hemorragia en un pulmón, y fue sepultado en el cementerio del Monasterio Alexander Nevsky.

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Reporte en V

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Celulares: ¿reparados Fotos: Archivo

Solo el 20 por ciento de los dispositivos electrónicos es reciclado o recuperado en todo el mundo.

Cuando un teléfono deja de funcionar, la mayoría compra uno nuevo. Pocos piensan que ese aparato podría ser reparado, reutilizado o incluso reciclado.

Millones de dispositivos acaban acumulados en hogares o vertederos, convirtiéndose en una amenaza emergente para el ambiente y la salud.

Adeline Marcos * ás innovación, más tecnología, más internet y más capacidad de gasto.

El resultado es que, cada vez, más personas poseen varios dispositivos electrónicos con una obsolescencia cada vez más rápida. La tendencia seguirá al alza, como lo harán los residuos electrónicos que se generan ya en la actualidad.

Computadoras, pantallas, smartphones, tabletas y televisores representan la mitad de los desechos electrónicos globales. Destacan los móviles, con 7 mil 700 millones de líneas, de las que 4 mil 200 millones son suscripciones activas en todo el mundo. En España se desecharon unos 20 millones en 2015, una cifra que asciende año tras año.

“El caso de los móviles es curioso, porque se recuperan muy pocos. Una gran mayoría se quedan abandonados en cajones de las casas, y no son recuperados en los sitios habilitados para ello, como puntos limpios o distribuidores”, precisa Alodia Pérez, responsable del área de recursos naturales y residuos de la ONG Amigos de la Tierra.

Sociedad de usar y tirar

Un reciente estudio, publicado en la revista Waste Management, ha analizado mediante entrevistas qué hacen los españoles cuando desechan dispositivos electrónicos y de tecnología de la información, cada vez más frecuentes en

los hogares y cuya vida útil está cada vez más reducida. ¿Qué podemos hacer con nuestro móvil si deja de funcionar? Los investigadores del departamento de Ingeniería Mecánica y Construcción de la Universidad Jaume I (UJI) han querido saber si los clientes acuden a la tienda, reparan sus aparatos y si son capaces de comprar otros de segunda mano reacondicionados.

Los resultados, observados en multitud de pequeños dispositivos como cámaras de video, celulares, tabletas, ebook , portátiles, discos duros, MP3 o MP4, navegador GPS, etcétera, confirman los datos: hay una tendencia hacia el abandono en el hogar.

“En todas las categorías analizadas, el 73.91 por ciento de los encuestados almacenan pequeños dispositivos en desuso en el hogar”, relatan los expertos, liderados por María Bovea de la UJI. En cuanto a la reparación y compra de segunda mano de estos pequeños dispositivos, el trabajo destaca que el 65.5 por ciento de los participantes nunca ha llevado a reparar un gadget y el 87.6 por ciento nunca ha adquirido uno ya utilizado.

Dadas estas cifras, los investigadores creen que es hora de hacer conciencia sobre la reutilización de dispositivos electrónicos. “Se deben impulsar campañas de sensibilización para fomentar estas prácticas, necesarias para alcanzar los objetivos mínimos establecidos en la Directiva Europea 2012/19/EU sobre reutilización”, subrayan.

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o de segunda mano?

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La gestión de estos residuos forma parte también de los objetivos de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

Reciclar, reparar y reutilizar

El futuro de estos residuos de aparatos eléctricos y electrónicos (RAEE), regulados por el Real Decreto 110/2015, en España, viene marcado por las famosas 3R: reparar —darle un nuevo uso antes de tirarlo—, reutilizar —si no se puede reparar, algunas de sus partes pueden ser útiles—, y reciclar —transformar el dispositivo para que pueda volver a ser usado—.

Si el aparato no cumple ya con sus funciones, en la mayoría de los casos algunas de sus partes pueden ser aún válidas y servir a otros dispositivos. Pero también se puede intentar reparar acudiendo a una tienda especializada y así resucitar el gadget.

Las recomendaciones que se da a los consumidores es que “alarguen la vida de sus productos al máximo, mediante la reparación, actualización, intercambio de piezas, etcétera.

Una vez tengan que deshacerse del producto, hay que llevarlo a destinos adecuados, como puntos limpios o distribuidores que recojan ese tipo de residuos”, explica Pérez.

Pero la responsabilidad no es exclusiva de los usuarios. Las empresas fabrican productos con una vida útil cada vez más breve —entre 18 meses y dos años—. No obstante, deben cumplir ciertos requisitos, que en la mayoría de los casos se marcan en la garantía.

“Durante los dos primeros años, el requerimiento es asegurar la reparación o el cambio del producto. Sería necesario solicitar garantías más extensas en el tiempo, y la prohibición de diseñar con el objetivo de un rápido deterioro del producto o una difícil reparabilidad”, sugiere la ecologista.

Sin embargo, de los casi 45 millones de toneladas métricas de basura electrónica que se generan cada año, según el Observatorio Mundial de los Residuos Electrónicos, 1.7 millones de toneladas (el 4 por ciento) se vierten junto a los desechos normales en los países de mayores ingresos, por lo que acaban incinerados o enterrados en los vertederos, con graves consecuencias para el ambiente y la salud humana.

Los expertos destacan que de estos residuos solo se recuperan o reciclan 8.9 millones de toneladas métricas, correspondientes al 20 por ciento total. Del resto, es decir, de unos 35.8 millones de toneladas de chatarra en todo el mundo, no se tienen datos.

Una bomba ambiental

El problema surge justamente con los aparatos con destinos desconocidos, porque seguramente acabarán en el ambiente. Muchos contienen sustancias tóxicas y peligrosas en su composición. Para los científicos, la basura electrónica es uno de los problemas ambientales emergentes en países enriquecidos y en desarrollo. Algunos expertos incluso atinan en designarla como “bomba de relojería”. “Cuando estos productos se echan en vertederos o

En España, cada habitante genera unos 20 kilos de basura electrónica al año.

se incineran, presentan riesgos para la salud por los peligrosos materiales que contienen”, señalan los autores de un estudio publicado en el Journal of Environmental Health Problem & Engineering.

La eliminación inadecuada de los productos electrónicos puede dañar el ambiente y la salud. “A medida que se depositan más desechos electrónicos en los vertederos, es probable que aumente la exposición a toxinas ambientales, lo que aumenta los riesgos de sufrir cáncer y trastornos neurológicos y del desarrollo”, alertan los investigadores liderados por la Saveetha University, en India, uno de los países con más residuos.

Según el Ministerio para la Transición Ecológica, estos aparatos pueden contener sustancias peligrosas como cadmio, mercurio, plomo, arsénico, fósforo, aceites peligrosos y gases que agotan la capa de ozono o que contribuyen al calentamiento global.

Que tu celular viejo no acabe en un vertedero

“Existen otros problemas, como la exportación de estos residuos, que convierte determinadas ciudades en vertederos electrónicos, o la saturación de las instalaciones de gestión de residuos”, concreta Alodia Pérez. La mayoría de la basura producida en Europa se sigue exportando ilegalmente a África o Asia, donde es reciclada en condiciones peligrosas.

Mientras las empresas de reciclaje luchan para lidiar con la creciente cantidad de desechos, “nuestros smartphones están enterrados en vertederos o se exportan ilegalmente a países en desarrollo”, comentó Jean-Pierre Schweitzer, experto en política del producto y economía circular de la European Environmental Bureau (EEB), la mayor red de organizaciones ambientales, con 140 miembros en 30 países,

durante la última campaña #RightToRepair.

El 66 por ciento de la población mundial —67 países— está cubierta ya por una legislación para la basura electrónica.

En Europa, la directiva 2012/19/EU regula la recogida, el reciclaje y la recuperación de estos gadgets. También incluye el abastecimiento de puntos nacionales de recogida y la dotación de sistemas de procesamiento que permiten la eliminación y el tratamiento adecuados de estos aparatos.

Gracias a estas medidas, Europa es el continente en el que, en 2016, se recogía la mayor cantidad de desechos, el 35 por ciento. Esta cifra debería aumentar, a 65 por ciento, para 2019.

Sin embargo, iniciado ya el año, llegar a estos objetivos no parece ser tarea fácil.

4 mil 500 torres Eiffel de basura electrónica

En el mundo, cada año se forman 44.7 millones de toneladas de basura electrónica —también llamada e-waste en inglés—, el equivalente a 4 mil 500 torres Eiffel. Estas cifras representan 6.1 kg por habitante al año.

Según el Observatorio Mundial de los Residuos Electrónicos de 2017, se prevé que este volumen alcance los 52.2 millones de toneladas métricas, es decir unos 6.8 kg por persona, para 2021.

Europa es el segundo continente, después de Asia, en cantidad de residuos electrónicos por persona: 16.6 kilos. En España, según el informe E Waste Monitor 2017, la cifra ascendió a 20.1 kilos por habitante en 2016. En total, en ese país el peso de la chatarra electrónica se eleva a 930 mil toneladas.

A la cabeza de la lista están EE. UU. (6 mil 295 millones de toneladas) y China (7 mil 211 millones de toneladas). *Sinc

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Juan Manuel de Prada: ent Fotos: Archivo

El escritor Juan Manuel de Prada (Baracaldo, 1970) vuelve al ruedo literario con una novela, Lucía en la noche (Espasa), donde una relación amorosa se convierte en una suerte de investigación policial.

Juan Soto Ivars* lejandro Ballesteros, enamorado de Lucía, descubre tras la desaparición de su amada que todo cuanto creía saber de ella era mentira.

Todo, quizás, salvo el amor. Hablamos con el autor sobre las relaciones de pareja, los anacronismos y la odiosa maldición de ser hijos de nuestra época.

Alguien decía hace poco que pasa algo raro, porque hace como dos meses que un novelista no ha dicho que la novela ha muerto. ¿Tendrá usted ganas de decirlo en esta entrevista?

No. Lo que está muerto, fiambre y horrendamente podrido es todo este rollo de la autoficción y la literatura ombliguista, de contar lo que le pasó a tu tío abuelo, que era el jefe de Falange, y todas estas cosas. Eso sí está agotado, pero la novela sólo necesita un poco de chapa y pintura.

A la novela le pasa como al Dios de los cristianos, que aunque esté muerto sabe cómo salir de

Lucía en la noche es una novela que habla sobre el apego.

Juan Manuel de Prada se define a sí mismo como alguien que nada a contracorriente.

la tumba. La necesidad de que la imaginación piruetee encaramada a unos personajes que nos recuerdan un poco a nosotros pero viven historias distintas va a existir siempre.

Usted me parece un inadaptado orgulloso de serlo. ¿Cuál cree que es la postura más sana hoy?

Puede tener algún rastro. Cuando me río de él sí me estoy riendo de mí.

Tengo la impresión de que usted no consigue sacarse la espina de los años que prostituyó en las tertulias televisivas. ¿Su regreso está siendo más sano?

Aprendí de mi maestro Chesterton que la única forma de cordura es liberarse de la degradante esclavitud de ser hijos de nuestra época.

Un comienzo de salud sería no aceptar que la época en la que vivimos tiene razón. Para un escritor especialmente. Aceptar que la época en la que has nacido tiene razón te castra, te convierte en un eunuco intelectual y creativo.

Hay que rebelarse contra esta degradante esclavitud. A partir de ahí uno encontrará muchas fórmulas. En una época descreída, una forma de rebeldía es creer. En una época autojustificativa, la rebeldía es aceptar tus culpas. En una época que vive de forma enloquecida y frenética, la rebeldía es parar.

Siempre me siento incómodo en la televisión porque es acelerada y distorsionadora. He vuelto en pequeñas dosis a un Espejo público por simpatía y admiración hacia su presentadora, y por ese prurito de que parece que tengas que estar visible para que la gente no piense que te has muerto. Pero no me gusta la tele. Allí, las opiniones sistémicas son las que imponen su ley. Siempre está representada gente que va a defender una determinada línea y esto me hace sentir allí un extranjero.

En Lucía en la noche ¿Alejandro Ballesteros es un heterónimo suyo?

Sí. Sin duda. Esta es la parte más autobiográfica de la novela. Yo viví una experiencia personal muy dura, un divorcio que me quebró interiormente, y estuve mucho tiempo muy desengañado de la vida y de mi vocación. El encuentro con la que luego fue mi mujer supu-

Podría ser un trasunto. Una especie de alter ego, que me hace gracia que la gente vea como una proyección de mí mismo, pero no lo es.

¿Le ha hecho posible el matrimonio, como a su protagonista, volver a escribir literatura?

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tre el apego y el desapego so una redención, un renacimiento de muchas cosas que creía perdidas para siempre. Lo que le pasa a Alejandro cuando Lucía aparece en su vida tiene mucho que ver con lo que yo viví.

¿Su mujer es su musa?

Sin duda. Aunque la gente idiota considere esto machista, yo creo en la capacidad de una musa. Para mí es extraordinaria. Siempre vemos a la musa como alguien pasivo, pero no lo es. La musa interviene activamente en tu vida y la transforma. La mujer es una redención para el creador. Para el creador que yo soy, quiero decir.

¿Ha exorcizado con Lucía las pequeñas desconfianzas que surgen de la vida en pareja?

Es posible. Nunca llegamos a conocer a la otra persona del todo y probablemente eso sea bueno. Creo que la mujer, aunque no tenga una voluntad consciente de ocultar cosas, siempre es un misterio para el hombre que se siente atraído por ella. Tiene algo de ángel, de criatura no terrenal. De hecho, diría que la magia del matrimonio es mantener esa curiosidad y ese misterio.

En su novela, la relación de pareja se convierte en un caso policíaco de lo más intrincado.

Suerte que Alejandro Ballesteros no es poliamoroso, ¿no?

Entonces no habría misterio ninguno. La poligamia es un síntoma de decadencia social, algo propio de débiles mentales. Es un gesto de soberbia desmesurada: nadie es tan importante como para repartirse entre varias personas y tenerlas satisfechas. Es una cosa demente. Revela esa ansiedad y esa compulsividad propia del hombre contemporáneo. Es algo frenético que trata de llenar un vacío monstruoso y aplastante.

Lo más verdadero del amor es su intimidad y su exclusividad. Ahí es donde surgen las complicidades y los misterios.

Algunos dirán que eso es un anacronismo.

Claro, eso dirán. Todo el que se atreve a desafiar el derretimiento mental del hombre contemporáneo en seguida lo quieren convertir en anacrónico. Pues no, mentecatos, es civilizatorio. Lo otro te conduce a la disgregación.

¿Por qué?

Lo que antes se entendía como comportamientos esquizoides, de personalidad escindida, hoy se trata de presentar como lo normal. Como si la vida fuera un supermercado en el que tú te cambias de identidad cada poco. Unas veces te cambias de sexo, otras de pareja, etcétera. Son los aspavientos de un gallo descabezado, que es como yo veo al hombre contemporáneo. A las personas las integra el sentido de pertenencia.

Sin eso no somos nada, pero la cultura contemporánea y su ideología abyecta te está empujando permanentemente a cambiar. Tratan de destruir el apego, que es lo que nos hacía más fuertes.

De hecho, tras la desaparición de Lucía, Alejandro lucha precisamente por conservar el apego...

Efectivamente. A él lo rompe la desaparición de Lucía pero lo rompe todavía más descubrir que la Lucía que había conocido era falsa. Que le había mentido. Entonces él, con ese intento de reconstruir a Lucía, está tratando de salvar el amor que se habían profesado. Él quiere creer que le mentía en las circunstancias pero no en lo esencial. La búsqueda obsesiva que se inicia tiene ese motor: la obsesión es mantener íntegro ese amor en medio de las mentiras que lo rodea.

Pero cada vez que alguien le da información cierta sobre Lucía, él se siente humillado, casi celoso.

Más que celos es la consternación al descubrir que esa persona que amaba confiaba aspectos suyos a otras personas. Esto nos pasa a todos.

Todos tenemos un afán posesivo y quien diga lo contrario miente. No solamente en la pareja.

Conocemos a un amigo y queremos que sea nuestro amigo por encima de otras amistades.

Tenemos una necesidad vampírica de poseer al otro por completo. Lucía es un espejo quebrado y esto llena de zozobra a Alejandro.

¿Nadie se expone por completo?

Nadie. Somerset Maugham dice que la vida sexual del más anodino de los hombres, expuesta a la luz pública, escandalizaría al hombre más libertino. Hay aspectos de nuestra personalidad que no podemos mostrar. Hay episodios en nuestro pasado que no podemos ni verbalizar.

Por eso el sacramento de la confesión tiene tan poco éxito. A la gente le produce rubor abrirse de par en par. Ante el psicoanalista puedes fantasear, pero ante el confesor no. En las relaciones humanas pasa lo mismo: a medida que se crea una intimidad van cayendo velos, pero no creo que lleguemos a desnudarnos del todo. Posiblemente no sea soportable para la otra persona, así que siempre hay un componente de reserva.

Por nuestra cabeza pasan cosas monstruosas. A lo mejor deseamos la muerte a alguien. Incluso a alguien querido, por divertirnos, por fantasear.

La novela plantea la pregunta de hasta qué punto es saludable querer saber más.

Me hablaba de la confesión católica y no he podido evitar pensar en las redes sociales.

Eso es parte de la ola protestante. Es el triste legado de la reforma protestante. Al introducir el libre examen, es decir, la capacidad para reconocer los pecados ante Dios, al final lo que introduce es la libre justificación. Lo que hasta ayer eran pecados que reconocía, ahora, como soy yo el que los examina, se convierten en justificaciones. Me atrevería a decir que la idea de Rousseau de que el hombre es bueno por naturaleza ha sido la más nefasta del mundo

Morir bajo tu cielo es otra novela de Prada, representativa de la historia de España.

moderno. El hombre en realidad está traspasado por el mal pero tiene la libertad y la capacidad para vencerlo. Negar esta idea conduce a todos los disparates que tenemos hoy. La gente, para no reconocer sus faltas, desarrolla una retórica victimista.

¿No es imposible resistirse a la fuerza de la corriente?

Remar a contracorriente cansa mucho, pero solo quien nada a contracorriente sabe que está vivo. Quien se hace el muerto es arrastrado y piensa estúpidamente que está vivo, pero se equivoca. Para mí este es el principio de salud mental. Los caminos de la heterodoxia son diversos y fecundos. En lo que no veo ninguna fecundidad es en el sometimiento a los paradigmas culturales de la época que te ha tocado vivir. Y mucho menos en una época terminal como esta. Es una realidad. Se percibe claramente. El desfondamiento de lo que antaño se llamaba civilización occidental es evidente y a nadie se le escapa.

Pero la postura heterodoxa conduce al desprestigio.

No le demos excesiva importancia. El desprestigio no deja de ser una percepción que otros tienen sobre ti. Un espejismo, como el éxito. Lo primero que tiene que hacer uno es protegerse fortaleciéndose espiritualmente. Es fundamental. Si hoy día tantas personas tienen enfermedades y trastornos ligadas al espíritu, lo que los antiguos llamaban melancolía y hoy llamamos depresión, es precisamente porque la percepción que el mundo tiene de nosotros nos golpea violentamente y nos hunde, nos hace trizas.

Uno tiene que saber atrincherarse. Hay que salir de las redes sociales. Hay que mandar a tomar por culo el ruido ambiental. Uno tiene que llevar una vida al margen de las reacciones que provoca lo que uno ha dicho. Esto es muy sano. Vivimos en la época más formidablemente tiránica de todos los tiempos en este sentido. *El Confidencial

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Ventanas

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Un estudio de investigadores de la Universidad del País Vasco demuestra que ya antes de los 7 años los niños y niñas expresan habilidades pictóricas entre las que se encuentra la representación espontánea de simetrías.

Este hecho debería ser tenido en cuenta en los procesos de enseñanza y aprendizaje en campos como la Biología y la Geometría, según los autores.

La simetría, un recur

Sinc* las niñas y niños les encanta dibujar, y al dibujar representan la realidad que ven y conocen. Escogen colores, formas y temas que, al mismo tiempo, expresan su nivel de madurez y desarrollo conceptual. Estas habilidades son las que hacen atractivo su estudio desde diferentes puntos de vista. Uno de ellos ha interesado a investigadores de la Universidad del País Vasco (UPV/ EHU), que han analizado el uso de la simetría que realizan niños y niñas de entre 4 y 7 años en sus dibujos.

Los resultados del estudio, publicados en la revista Symmetry, revelan que, de modo espontáneo, los niños y niñas de hasta 7 años utilizan la simetría en sus dibujos para expresar su conocimiento sobre la vida vegetal. En la muestra analizada, esta es una estrategia muy frecuente y que se vuelve más compleja con el nivel educativo, destacan los autores.

Representación espontánea

“El hecho de constatar que ya antes de los 7 años los niños y niñas expresan habilidades pictóricas entre las que se encuentra la representación espontánea de simetrías, debería

Dibujo espontáneo sobre la vida vegetal, realizado por un niño de 7 años.

tener una significativa influencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje infantil relacionados, tanto con el ámbito de la comprensión de los fenómenos biológicos como con el desarrollo del pensamiento geométrico”, asegura José Domingo Villarroel, profesor del Departamento de Didáctica de la Matemática y de las Ciencias Experimentales y uno de los autores.

Villarroel explica que “un factor muy significativo relacionado con los procesos de enseñanza y aprendizaje consiste en poder determinar las capacidades y conocimientos del alumnado con el fin de adaptar las actividades didácticas a estos condicionantes previos. Esta es una de las reglas de oro de la educación”. En este sen-

tido, el profesor del mismo departamento, Álvaro Antón, coautor del trabajo, reitera que “saber que utilizan de manera espontánea la simetría es una oportunidad para investigar la expresión gráfica en la infancia y utilizar este recurso en las actividades de enseñanza”.

Para efectuar su análisis, los autores han trabajado con una muestra de 116 dibujos que fueron realizados por 65 niñas y 41 niños de tres centros escolares de Educación Infantil y Educación Primaria ubicados en la comarca de Uribe-Kosta en Vizcaya, durante el curso 2012-2013. Fueron dibujos espontáneos, sin conocimientos ni indicaciones previas rela-

Mejorar las notas, controlar la ansiedad

Algunos estudiantes experimentan verdadera angustia a la hora de enfrentarse a las asignaturas de ciencias. En el caso de los números, este fenómeno se conoce como ansiedad matemática y tiene mucho que ver con factores psicosociales.

Para saber más sobre cómo afecta este bloqueo en el rendimiento académico, un equipo de investigadores estadounidenses liderado por Christopher S. Rozek, del Departamento de Psicología de la Universidad de Stanford, ha comparado las notas de más de mil estudiantes de secundaria antes y después de hacer ejercicios para controlar la ansiedad.

Según el estudio, publicado en la revista PNAS, al regular el estrés y el miedo, los estudiantes de familias con rentas bajas mejoran sus resultados en las asignaturas STEM (ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas, por sus siglas en inglés). No ocurre lo mismo con los alumnos de hogares más ricos, que mantienen sus calificaciones.

“Observamos que los estudiantes de bajos ingresos son más propensos a tener ansiedad antes de los exámenes y son más vulnerables frente las emociones negativas, lo que repercute en su desempeño escolar”, declara Rozek. Para los expertos, esto se debe a que algunos jóvenes de entornos menos favorecidos sienten mayor miedo a fracasar que otros con más recursos que, si suspenden pueden contratar clases particulares o acceder a otras vías para alcanzar el éxito académico y profesional.

“También pesa sobre ellos el estereotipo negativo que señala que los estudiantes con peor situación económica sacan notas más bajas. Tienen más presión porque no quieren que se confirme que eso es así”, apunta el investigador.

“En la investigación empleamos técnicas para ayudarles a canalizar sus emociones negativas y adoptar una visión más positiva sobre el estrés, que puede utilizarse para mejorar el rendimiento”, añade.

Para llegar a estas conclusiones, Christopher S. Rozek y sus colegas le pidieron a mil 175 estudiantes estadounidenses de noveno curso (de entre 14 y 15 años), con diferentes situaciones económicas, que realizaran tareas como escribir sobre sus sentimientos antes de los exámenes de finales del primer y segundo semestre del curso de biología.

Si bien los porcentajes pueden variar en función de la escuela, estas cifras muestran que para muchos estudiantes, el éxito no solo se basa en su conocimiento en ciencias, también en su capacidad para regular las emociones. “La ansiedad es un factor que socava el desempeño de los estudiantes en los cursos de STEM. Los que tienen presión por sacar buenos resultados no alcanzan todo su potencial. Sus calificaciones no reflejan el conocimiento y las habilidades desarrolladas”, subraya Rozek, que considera importante la ayuda emocional en los momentos cruciales de sus trayectorias. (Elena Turrión/Sinc)

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urso infantil

Familiarizarse con los códigos expresivos de la infancia abre las puertas a una orientación educativa inteligente.

cionadas con la simetría. Los investigadores escogieron como tema de expresión pictórica la vida de las plantas, una cuestión que, a priori, no tiene aparente relación con la geometría y la simetría. Con la ayuda de un títere, les animaron a realizar un dibujo que explicara al muñeco cómo son las plantas, dónde viven y qué es beneficioso para ellas. La actividad individual duró unos diez minutos.

Dos tipos de simetría

Esas representaciones son las que ha analizado el equipo. Los investigadores encontraron que niñas y niños utilizaron dos tipos de simetría. Como explica María Merino, profesora del área de Esta-

dística e Investigación Operativa, otra de las autoras, “usan la simetría cíclica —la que presenta simetría rotacional en torno a un punto central— cuando representan, por ejemplo, el sol; y la simetría diédrica —la que incluye tanto simetría rotacional como simetría de reflexión— al representar la figura humana. De las dos, la más habitual es la simetría diédrica, que usan para dibujar el mundo vegetal, las personas y su entorno o los elementos decorativos como estrellas o corazones”.

Asimismo, han observado que la complejidad en la representación de simetrías diédricas es mayor que la correspondiente a las cíclicas, y que, en los niveles educativos más altos, al necesitar expresar conocimientos más amplios, también dibujan elementos pictóricos simétricos más complejos.

Desde el punto de vista del género, las niñas utilizan simetrías complejas con más frecuencia que los niños.

Este estudio es un primer paso para conocer la conexión que existe entre el conocimiento de niños y niñas sobre el mundo vegetal y las imágenes que crean; para saber qué relación existe entre el pensamiento geométrico y la expresión gráfica de este pensamiento. “El pensamiento científico está indefectiblemente vinculado al pensamiento matemático y por eso es importante entender cómo, durante la infancia, se comienzan a establecer relaciones entre ambos tipos de pensamiento, el relacionado con la explicación de fenómenos biológicos y la geometría”, dice Villarroel. * e icio de in o

aci n

Creatividad y rendimiento

Saber cuáles son los factores que influyen en el rendimiento escolar resulta clave para la elaboración de planes de estudio que puedan aprovechar de la mejor forma el rendimiento de los alumnos. Para ayudar a diseñar propuestas de intervención educativa acordes a las necesidades de cada estudiante, investigadoras de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) han llevado a cabo un estudio, que analiza los factores de rendimiento en alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y cómo estos se relacionan con la creatividad y con las inteligencias múltiples (naturalista, lingüística, lógico matemática, intrapersonal, interpersonal, espacial, musical y corporal).

Como indica Yolanda Ramírez, coautora del estudio, “a menudo en el ámbito educativo se ha focalizado la atención en el desarrollo de los aspectos académicocurriculares, cuando existen aspectos que influyen en el rendimiento académico como pueden ser la autoestima, los estilos de aprendizaje o la personalidad del alumno,

por ejemplo”. En este sentido, ya existen proyectos de innovación educativa donde a través de las características y necesidades de cada alumno se construyen de forma cooperativa los aprendizajes.

Los resultados señalan que en la muestra analizada existe una relación significativa y directa entre la creatividad y todas las inteligencias (exceptuando la interpersonal), mientras que el rendimiento se relacionaría directamente con la creatividad y las inteligencias naturalista, lingüística, matemática, intrapersonal y espacial.

Las autoras destacan la necesidad de seguir investigando sobre creatividad, inteligencias múltiples y rendimiento escolar con muestras más amplias, así como de crear cauces de comunicación entre profesionales para diseñar propuestas de intervención que apuesten por un nuevo modelo de enseñar y aprender centrado en el alumno y en el desarrollo de sus potencialidades e intereses.

En palabras de Verónica López, coautora del estudio, “la

no icia cien fica

creatividad es un constructo complejo que no siempre se ha relacionado con el rendimiento, y esto quizás haya sido así porque el rendimiento académico sigue basándose mucho aún en aspectos más lógicos del pensamiento. Este estudio que hemos presentado revela que la creatividad (como pensamiento divergente) está relacionada con el rendimiento académico en educación secundaria incluso bajo esas condiciones. Por ello es importante que potenciemos la creatividad en las aulas. Pero también por la adaptación a nuevos contextos que nos proporciona”.

Para el estudio se ha utilizado una metodología no experimental, donde las variables se evalúan a través de diferentes test: el Cuestionario Turtle para la creatividad, el Cuestionario IM de Armstrong para las inteligencias múltiples, y, por último, las calificaciones escolares para el rendimiento escolar. Las pruebas se han realizado sobre un total de 82 estudiantes entre los 12 y los 16 años elegidos mediante muestreo no aleatorio. (SINC)