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Diego Carreño- “Antes de contestar, quisiera agradecer a Crearq el esfuerzo en promover el conocimiento entre los estudiantes de la estructura colegial, algo no siempre fácil de explicar pero que se nota mucho cuando funciona mal y de la que dependerá en buena medida su futuro profesional”
Diego Carreño – Hay un dicho que dice que “no se ama lo que no se conoce”. Si hiciéramos una encuesta entre los arquitectos en ejercicio sobre qué son los Colegios y el Consejo Superior, para qué sirven y cómo funcionan, probablemente nos entristecería el resultado. Si en vez de arquitectos, lo hiciéramos entre estudiantes podemos imaginarnos las conclusiones. Por desgracia esto no es nuevo, hablamos de instituciones no siempre claras en su funcionamiento, de una organización compleja y poco comprensible en el mundo contemporáneo. Así que hay una parte del problema que no es específica de los estudiantes: hay que lograr una mayor transparencia y mejorar el conocimiento general sobre la estructura colegial y sobre sus fines. Dicho esto, entiendo que hace falta establecer una interlocución constante con las Escuelas, tanto con las direcciones y los estudiantes. En parte ya se intenta por medio de la Mesa de Directores, pero esa interlocución es una de las dos ramas, necesitamos reforzar el contacto con el estudiante. La dificultad que suele aparecer en estos casos es el calendario escolar que dificulta mantener dicha relación de forma constante y estable. Como asociación de estudiantes seguro que sufrís, las entregas, vacaciones, crisis personales, etc… es un proceso normal y no debe asustarnos, solo debemos ser conscientes. Probablemente la vía más fácil sea por el refuerzo de las asociaciones de estudiantes ya existentes, pero no solo. Apoyo a semanas culturales, ciclos de conferencias, cine etc… es un buen camino paralelo para tener presencia en el mundo estudiantil. No quisiera olvidar que los universitarios debéis abrir la mente lo más posible –intelectualmente hablando- y eso facilitará que podáis aportar visiones y soluciones diferentes a problemas del conjunto.
Diego Carreño- Creo que es muy conveniente contar con la visión de todo el colectivo. Si no se os escuchara, no os sentiríais parte del mismo, cuando realmente sois el futuro. Lo que sí es cierto que el colectivo es muy extenso, y creo que es importante que seamos conscientes de ello. Por eso es bueno mantener un diálogo constante, no podemos funcionar por impulsos
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provocados por crisis, así que volvemos al inicio del escrito: si el estudiante es consciente de la complejidad profesional, y los profesionales somos conscientes de las necesidades de los estudiantes por medio del conocimiento mutuo, se evitarían muchos desencuentros y suspicacias. Hace poco le comentaba a un compañero vuestro que se sentía traicionado por los profesionales en las redes: los profesionales hemos sido estudiantes ¿Ganaríamos algo despreciándoos?, nada ¿Tenemos visiones diferentes? Seguro ¿Puedo estar equivocado? Puede ser, cuéntame porqué y ayuda a corregirme.
Me temo que soy un “rara avis” en el mundo colegial. Creo que hasta el momento, he sido el primero y casi único en defender contra la mayoría de los miembros de la Asamblea del CSCAE que la colegiación obligatoria puede ser necesaria, pero no suficiente. Es necesaria porque sin ella no hay control deontológico posible, pero no es suficiente, no nos garantiza calidad ni buen hacer. Hasta ahora ha sido obligatoria. Si por ello hubiera sido, no habría habido problemas en la profesión. Como esto no es así, la conclusión lógica es la que señalo. Llevamos tiempo advirtiendo que los Colegios deberían funcionar como si no fuera obligatoria, responder a las necesidades reales de los colegiados más allá de cobrar una cuota.
Me parece que ahora mismo, serían pocas, cuando el potencial es enorme. Si realmente queremos captar el interés del estudiante trabajaría en tres líneas:
punto de encuentro con empresas y profesionales. acceso a foros de conocimiento específico. registro de trabajos y prácticas.
Alguien podrá argumentar que todo esto ya existe en la Universidad, pero Universidad y Colegios son o deberían ser complementarios, y el tipo de enfoque que se da a cada área es muy diferente, así como el tipo de práctica profesional a la que se puede llegar a tratar en uno u otro caso.
Entiendo que las prácticas son buenas y necesarias para la formación de acuerdo a lo que establece la ley: limitadas en el tiempo y conformes a un convenio y programa educativo. Es obligación de los Colegios y de las Universidades evitar la competencia desleal que podría
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llegarse a producir si hubiera un abuso en el empleo de los becarios y proteger a los estudiantes de abusos laborales. Puede darse el problema que cómo son las Universidades quienes controlan el cumplimiento de los convenios, alguien tuviera la tentación de sacar adelante departamentos en base a trabajo precario. Creo que todos somos conscientes a estas alturas que empresas, estudiantes, Universidades y Colegios estamos bajo el imperio de la ley. La propia ley establece mecanismos de corrección, pero estoy seguro que hablamos de entidades responsables que no permitirían situaciones de precariedad con conocimiento de causa. Este tema nos preocupa de sobremanera. Las estructuras colegiales no pueden dilatar los tiempos de respuesta como ha ocurrido con la inclusión en deontología de la precariedad laboral. EL COA de Madrid aprobó una moción en 2008 a ese respecto pero fue un gesto un tanto de cara a la galería y un tanto inútil hasta que yo en persona la incluí en la modificación de estatutos del CSCAE en 2012. Han sido 4 años valiosísimos desperdiciados porque nadie lo consideró el tema de suficiente interés, mientras que lo cierto ha sido que ha ayudado a fomentar el desprestigio social de todo el colectivo. Esto es un lujo que no nos podemos permitir.
Está siendo recurrente la pregunta de cuál es mi colegio ideal, si un único Colegio estatal, si muchos Colegios, etc… el problema no es tanto cuál es mi colegio ideal sino cómo funcionamos con la estructura existente. La estructura actual está llena de asimetrías: Colegios grandes en territorio con pocos colegiados y escaso presupuesto, Colegios grandes en nº de colegiados y pequeños en extensión con grandes presupuestos, dos ciudades autónomas, Colegios uniprovinciales, otros pluriprovinciales y con demarcaciones… etc Así que, si abrimos los oídos, las quejas en general se traducen en que no hay sensación de tener los mismos derechos y las mismas obligaciones perteneciendo a la misma estructura colegial: unos se sienten poco representados porque las votaciones se realizan por Colegios, no por nº de colegiados (situación que se ha pretendido corregir con un sistema de votación de doble mayoría en unos nuevos estatutos aprobados pero no publicados) y otros sienten que pagan mucho y no tienen servicios. Corregir los desequilibrios pasa por igualar cuotas de colegiación base muy económicas –que hasta un estudiante se pudiera permitir- basando la subsistencia de los COAs en la prestación de servicios de mucha calidad gestionados unitariamente desde el CSCAE y prestados por los Colegios. Otro paso necesario a dar es la igualación de procedimientos, tanto en visado como en resto de trámites. Es un dolor de muelas trabajar en diferentes provincias españolas cuando caes el COAs diferentes. Hasta ahora no se ha realizado una autentico aprovechamiento de las nuevas tecnologías en beneficio de los colegiados. Mejorar la transparencia y participación sería relativamente fácil si
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se quisiera. Cuando hay una asamblea retransmitida en streaming, es seguida por mucha más gente que la que hay en sala ¿podemos permitirnos el lujo de desaprovecharlo? Hay que empezar a dejar de pensar en localismos. Somos una estructura global con la implantación en el territorio. Cuando un colegiado recibe un encargo en una ciudad ajena a la suya es una suerte poder contar con la red colegial que le puede ayudar e los trámites, etc… es una ventaja que hay que conservar, pero ahora mismo debemos tener el equivalente a más de un Colegio trabajando fuera de nuestras fronteras. Debemos articular una red, un COA internacional, si me permitís la analogía, que dé respuesta a las necesidades de los compañeros que tienen que salir. En cualquier caso, existe una relación de mi programa en este enlace, para los que queráis saber algo más de lo que propongo: http://www.cscae.com/images/stories/Noticias/Presidencia/Porgramas_elecciones/Programa_ Diego_C.pdf Igualmente os dejo mi web de campaña en la que existe la posibilidad de contactar conmigo directamente para las dudas que os surjan: http://eleccionescscae2013.com