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PLAN BOLONIA I: GRADO EN ARQUITECTURA

COMISIÓN DOCENCIA Y UNIVERSIDAD Coordinadores de Comisión:

José Ignacio Balaguer Palacios (UPV) Marta Gómez Soler (UFV)

PERIODO INTERASAMBLEARIO ZGZ – MRCIA ABRIL 2016


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INFORME ESTUDIO SOBRE GRADO EN ARQUITECTURA INCLUIDO DENTRO DEL MARCO DEL PLAN BOLONIA I. Realizado por la Comisión de Docencia y Universidad Coordinadores de Comisión: José Ignacio Balaguer Palacios (U.P.V) y Marta Gómez Soler (U.F.V) ÉSTE ANÁLISIS HA SIDO REALIZADO POR IVÁN GARCÍA de la Universidad de Alcalá de Henares (U.A.H)

ÍNDICE A. OBJETIVOS B. DESCRIPCIÓN GENERAL C. ANÁLISIS DE ESCUELAS D. CRÉDITOS / ECTS

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A. OBJETIVOS Este informe tiene como objetivos: - Elaboración de un documento en el que poder visualizar de manera clara la disposición de los créditos asociados a dicho plan de estudios. TODAS AQUELLAS COSAS QUE TIENEN QUE VER CON EL GRADO RELACIONADAS CON LA FINALIZACIÓN, LAS TASAS O LAS NOTAS DE CORTE SE ESTUDIARÁN EN UN INFORME ESPECÍFICO PARA ELLO.

B. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL TÍTULO El Grado en Arquitectura es el primer plan de estudios de Arquitectura aplicado a las normas Bolonia. Fue implantado en 2010 y consta de un número indeterminado de créditos, que puede variar desde los 300 hasta los 330 ETCS como explicaremos en el apartado de estructura de los planes. Según la ORDEN ECI/3856/2007:

Una vez oídos los colegios y asociaciones profesionales interesados, resulta procedente establecer los requisitos a los que deberán adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtención de los títulos de Grado que habiliten para el ejercicio de la profesión de Arquitecto, que presenten las universidades para su verificación por el Consejo de Universidades. En su virtud, previo informe del Consejo de Universidades, dispongo: Primero. Requisitos de los planes de estudios conducentes a la obtención de los títulos de Grado que habiliten para el ejercicio de la profesión de Arquitecto. –Los planes de estudios conducentes a la obtención de los títulos de Grado que habiliten para el ejercicio de la profesión de Arquitecto, deberán cumplir, además de lo previsto en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, los requisitos respecto a los apartados del Anexo I del mencionado Real Decreto que se señalan en el Anexo a la presente Orden. En dicho Anexo se habla de 3 requisitos adicionales para que el Grado en Arquitectura sea habilitante. En primer lugar, se prohíbe un uso ambiguo en el nombre del título así como su utilización si el título no cumple las condiciones marcadas en dicho documento. Después, se establecen un total de 11 competencias a adquirir por los alumnos u objetivos del plan de estudios. Y finalmente se establece un marco para la planificación del título, del que hablaremos en el apartado de Estructura de los planes de estudio. Como principal diferencia con su sucesor Bolonia II está el TFG, la evolución más o menos desarrollada del PFC del Plan del 96, la licenciatura en Arquitectura. En el caso que nos afecta, este TFG, igualmente de un nº de ETCS variable entre los 6 y los 30, es habilitante, lo que significa 2


CREARQ.ES FACEBOOK.COM/CREARQ.ESTUDIANTESARQUITECTURA TWITTER.COM/CREARQ_OFICIAL  que no es necesario cursar el máster habilitante para ejercer como Arquitecto dentro del ámbito nacional. En el ámbito internacional, depende de cada escuela que lo inscriba en EEES como MECES 3 y que esta inscripción sea validada desde Europa. *Más información: https://www.boe.es/boe/dias/2015/10/21/pdfs/BOE-A-2015-11313.pdf Actualmente, hay 15 Escuelas públicas y otras 14 Escuelas privadas en las que se tiene constancia de que hubo o hay un plan de estudios de: GRADO EN ARQUITECTURA, habilitante para la profesión del Arquitecto. I. ESTRUCTURA GENERAL PLAN DE GRADO EN ARQUITECTURA (módulos mínimos que deben incorporar los planes de estudios según el BOE de 2010) MÓDULO

Nº DE CRÉDITOS

PROPEDÉUTICO Ciencias básicas Dibujo

60

TÉCNICO Construcción Estructuras Instalaciones

68

PROYECTUAL Proyectos Composición Urbanismo

112

PROYECTO FIN DE CARRERA TFG

DESCRIPCIÓN

Sin especificar

[1]

[1] Elaboración, presentación y defensa ante un Tribunal Universitario de un trabajo académico original

realizado individualmente relacionado con cualquiera de las disciplinas cursadas.

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C. ANÁLISIS DE ESCUELAS ESCUELAS PÚBLICAS: -

Universidad de Alcalá Universidad de Alicante Universitat Politécnica de Cataluña (Barcelona) Universidad Politécnica de Cartagena Universidad de Castilla-La Mancha (Toledo) Universidad da Coruña Universitat de Girona Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Universidad de Málaga Universidad del País Vasco Universitat Rovira i Virgili (Reus) Universidad de Sevilla Universidad de Valladolid Universidad Politécnica de Valencia Universidad de Zaragoza

ESCUELAS PRIVADAS:

-

Universidad Alfonso X el sabio Universidad Antonio de Nebrija Universidad Camilo José Cela Universidad Cardenal Herrera CEU Universidad Católica de Murcia Universidad Europea de Madrid Universidad Francisco de Vitoria Universitat Internacional de Catalunya IE University Universidad de Navarra Universidad Pontifica de Salamanca Universitat Ramon Llull Universidad San Pablo CEU Universidad San Jorge

Las Universidades subrayadas se disponen de la resolución donde se publican los planes de estudio. En verde están aquellas de las cuales no hemos podido encontrar información en su página web.

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I. ESTRUCTURA GENERAL DE CADA ESCUELA.

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Dependiendo de cada Universidad y escuela, nos encontramos con una gran multiplicidad de estructuras diferentes en los planes de estudio del Grado en Fundamentos de la Arquitectura.

I.I. 300 ECTS + 30 ECTS PFG Vamos a explicar en primer lugar la estructura marcada en el anexo de la Orden ECI/3856/2007. Antes del mismo, señalamos que estos módulos y sus correspondientes 240 ETCS son los mínimos obligatorios que marca dicha normativa, que a su vez exige 300 ETCS + PFG. Esto último hay Universidades que lo han simplificado a 300 ETCS contando con los del PFG, ya que el Real Decreto 1393/2007 en su disposición adicional decimocuarta indica “Los títulos de Grado de al menos 300 créditos ECTS […] podrán obtener la adscripción al Nivel 3 (Máster) del MECES”, considerándose de esta manera habilitante. NÚMERO DE ESCUELAS QUE TIENEN ÉSTA ESTRUCTURA

-

Públicas (12): -

-

Universidad de Alcalá Universidad de Alicante Universidad Politécnica de Barcelona Universidad de Castilla-La Mancha (Toledo) Universidad da Coruña Universitat de Girona Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Universidad de Málaga Universitat Rovira i Virgili Universidad de San Sebastián Universidad de Sevilla Universidad de Valladolid Universidad Politécnica de Valencia

Privadas (6): -

Universidad Camilo José Cela Universidad Francisco de Vitoria Universidad de Navarra Universidad Pontifica de Salamanca Universitat Ramon Llull Universidad San Pablo CEU

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CRÉDITOS PROPEDÉUTICOS [MÓDULO OBLIGATORIO] Los créditos propedéuticos se refieren a todos aquellos créditos que permiten aplicar los procedimientos gráficos a la representación de espacios y objetos para poder representar los atributos visuales de los objetos dominando las proporciones y las técnicas del dibujo (Incluidas las informáticas). 90

81

80 70 60

75 66 60

60

60

60

66 60

60

60

66 60

60

60

64

66 60

63

60

50 40 30 20 10 0

CRÉDITOS TÉCNICOS [MÓDULO OBLIGATORIO] Los créditos técnicos se refieren a todos aquellos créditos para concebir, calcular, diseñar e integrar en edificios y conjuntos urbanos y ejecutar soluciones de cimentación aplicando las normas técnicas y constructivas del marco normativo español.

120

108

100 80

96

92 78 68

84

84 76

75 76,5

75

60 40 20 0

6

82 74

72

86 78

84

84

78 69


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CRÉDITOS PROYECTUALES [MÓDULO OBLIGATORIO] Los créditos proyectuales se refieren a todos aquellos créditos que permiten adquirir la capacidad para la concepción la práctica y el desarrollo de todas las fases de un proyecto arquitectónico (Proyectos básicos y de ejecución, croquis y anteproyectos), de crear proyectos urbanos, y de la dirección de obras. También se tiene que adquirir la capacidad para elaborar programas funcionales de edificios y espacios urbanos, y la capacidad de Intervenir en conservar, restaurar y rehabilitar el patrimonio construido. TENIÉNDOSE QUE REALIZAR MEDIANTE TALLERES. 160 132

140 120

150

144

144 127,5 130 129

126

135 136

134

114

112

135 138

126 114

120

117

108

100 80 60 40 20 0

CRÉDITOS OPTATIVOS

40

36

35 30

30

30

25

30

24

22,5 18

20 15

18

7,5

12

12

12 6

6

5 0

7

18 12

12

10

0

30

6


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I.II. 300 ECTS + 12 ECTS PFG

Esta estructura es una variante de la estructura más común de 300 + 30. Lo imparte la siguiente escuela: -

Publica (1): -

Universidad Politécnica de Cartagena

I.III. 294 ECTS + 6 ECTS PFG

Esta es la siguiente estructura más común de los planes de estudio de Grado en Arquitectura. Lo imparten las siguientes escuelas: -

Privadas (4): -

Universidad Alfonso X el Sabio Universidad Católica San Antonio de Murcia IE University Universidad San Jorge

Esta estructura es válida para un grado habilitante, ya que a pesar de no superar los 300 ETCS, la Orden ECI/3856/2007 declara el mínimo de una duración de 300 créditos europeos. De esta forma, y gracias al Real Decreto 1393/2007 que les permite adscribirse al nivel 3 del MECES, se consideran planes de estudios perfectamente legales. I.IV. 288 ECTS + 12 ECTS PFG

Esta estructura es una variación de la anterior, donde se duplican los créditos ETCS del PFG a cambio de una asignatura. Lo imparten las siguientes escuelas: -

Públicas (1): -

-

Universidad de Zaragoza

Privadas (1): -

Universidad Nebrija

I.V. 285 ECTS + 15 ECTS PFG

Esta estructura es una variante de la estructura de 288 + 12. Lo imparte la siguiente escuela: -

Privadas (1): -

Universitat Internacional de Catalunya

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I.VI. 294 ECTS + 36 ECTS PFG

Esta estructura es una variante de la estructura más común de 300 + 30. Lo imparte la siguiente escuela: -

Privadas (1): -

Universidad CEU Cardenal Herrera

I.VII. 270 ECTS + 30 ECTS PFG

Esta estructura es una variante de la estructura más común de 300 + 30. Lo imparte la siguiente escuela: -

Privadas (1): -

Universidad Europea de Madrid

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II. ESTRUCTURA DEL PFG DE CADA ESCUELA.

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40

36

35

30 30 30

30

30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

30

30 30

30

25 20

15

15 10

12

12

6

6

5 0

ESCUELAS CON PFG DE 30 ECTS

Públicas (13): ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐

Universidad de Alcalá Universidad de Alicante Universidad de Politécnica de Barcelona Universidad de Castilla-La Mancha (Toledo) Universidad da Coruña Universitat de Girona Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Universidad de Málaga Universitat Rovira i Virgili (Reus) Universidad de San Sebastián Universidad de Sevilla Universidad de Valladolid Universidad Politécnica de Valencia

Privadas (7): ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐

Universidad Camilo José Cela Universidad Europea de Madrid Universidad Francisco de Vitoria Universidad de Navarra Universidad Pontifica de Salamanca Universitat Ramon Llull Universidad San Pablo CEU 10

12 6

6


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ESCUELAS CON PFG ECTS DIFERENTES A 30 ECTS

Públicas (2): ‐ ‐

Universidad Politécnica de Cartagena 12 ETCS (300 horas de trabajo) Universidad de Zaragoza 12 ETCS (300 horas de trabajo)

Privadas (7): ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐

Universidad Alfonso X el Sabio 6 ETCS (150 horas de trabajo) Universidad CEU Cardenal Herrera 36 ETCS (900 horas de trabajo) Universidad Católica San Antonio de Murcia 6 ETCS (150 horas de trabajo) Universitat Internacional de Catalunya 15 ETCS (375 horas de trabajo) IE University 6 ETCS (150 horas de trabajo) Universidad Nebrija 12 ETCS (300 horas de trabajo) Universidad San Jorge 6 ETCS (150 horas de trabajo)

Dependiendo de cada estructura que hemos encontrado, nos encontramos ante CINCO tipos de PFG, a nivel de créditos ETCS hablando. Esta diferencia entre PFG se puede agrupar entre un grupo grande de escuelas (19) que consideran que el Proyecto de Fin de Grado Habilitante es equivalente a 30 ETCS y otro grupo más reducido de escuelas (10) que consideran diversas equivalencias. Es interesante observar como las distintas escuelas pueden llegar a considerar el PFG como un equivalente a 900 horas de trabajo mientras otras escuelas lo consideran como una asignatura más de 150 horas de trabajo. A pesar de eso, se aprecia que claramente predominan las equivalencias de 30 ETCS, unas 750 horas de trabajo.

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INFORME DOCENCIA - BOLONIA I  
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