쉽고, 다양한 방법으로 스마트한 수업하기 대구월암초등학교 교사 유동욱
1.
스마트교육과 교실 수업
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‘스마트’라는 용어는 이제 우리에게 너무 익숙한 용어가 되었습니다. 하지만 교육 현장 에서는 스마트교육이라고 하면 스마트기기를 활용해서 수업을 하고, 학생들이 활동하는 교육방법으로 오인하고 있는 것이 현실이기도 합니다. 스마트교육=스마트 기기 활용 수 업이 아니긴 하더라도 스마트기기가 활용되지 않는 일반적인 수업을 스마트교육이라고 말하는 것도 다소 무리가 있는 것도 사실입니다. 그렇다면 과연 스마트한 수업은 어떤 수업이며 그런 수업을 하더라도 좋은 수업을 하려면 어떻게 해야 할까요? 범주
하위범주 •
학생들이 적극적으로 참여하는 수업
•
수업에 대한 몰입도가 높은 수업
자기주도
•
지식전달이 아닌 배움이 일어나는 수업
(Self-directed)
•
학생들의 지적 호기심을 자극하는 수업
•
과학적 탐구를 장려하는 수업
•
학습부진 학생도 학습으로부터 도주하지 않는 수업
•
학생들 간의 상호작용이 활발한 수업
•
흥미로운 수업
상호작용
•
웃음과 즐거움이 있는 수업
(Motivated)
•
교사-학생 간 상호작용이 활발한 수업
•
발표가 원활한 수업
•
신뢰와 래포가 형성된 수업
•
학생들의 흥미와 수준차를 고려한 수업
•
학습 목표 설정과 도달이 명확한 수업
•
대안적 수업방법이나 소재를 적극적으로 탐구하고 실험하는 수업
•
교사가 끊임없이 반성하고 연구하는 수업
풍부한 자료
•
수업자료가 잘 갖추어진 수업
(Resource
•
실생활 사례를 제시하여 풍부한 경험을 제공하는 수업
enriched)
•
학습 활동용 학습지 등이 체계적으로 준비된 수업
ICT 활용
•
수업과 학습활동에 적절한 H/W, S/W가 준비된 수업
(Technology
•
멀티미디어를 활용하여 구체적이고 풍부한 학습경험을 제공하는 수업
embedded)
•
소통과 상호작용을 위한 web 2.0 온라인 도구를 활용하는 수업
적응성 (Adaptive)
<스마트교육 '좋은 수업'을 위한 교사의 자가 진단 체크리스트> -한국교육학술정보원 ‘스마트교육의 좋은 수업 성공요인 분석 연구’에서 발췌-