01 스마트교육 교원연수 가이드북

교원연수 가이드북

Contents 안내글 1. 스마트교육이란?

1

2. 스마트교육 연수프로그램의 목적

4

3. 스마트교육 연수프로그램의 목표

4

4. 스마트교육 연수프로그램 주제 선정 시 유의사항

4

5. 스마트교육 연수프로그램의 내용 구성

5

6. 연수환경 구성

11

7. 연수강사 선정

16

8. 연수평가 방법

18

9. 연수운영 방법

19

10. 기대효과

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[붙임] 스마트교육 교원연수 프로그램(안)

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스마트교육 Q&A

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스마트교육 연수프로그램 FAQ [부록] 1. 연수준비 체크리스트 2. 연수평가 설문지 3. 강사평가지

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안내글 너무 빠르게 변하는 기술과 사회 이러한 사회에서 요구되는 학습자의 새로운 역량 새로운 학습자를 키우기 위해 요구되는 교사의 역량과 우리가 해야 할 과제는 무엇인가에 답하기 위해 스마트교육 연수프로그램이 기획되었습니다. 위에서 제기된 3가지의 문제는 21세기 우리의 교육이 받아들여야 하는 환경과 우리가 무 엇을 해야 하는가에 대해 고민하게 만듭니다. 스마트교육 교원 연수를 위해 본 연수가이드는 다음의 질문에 답할 수 있게 구 성되었습니다. 첫째, 스마트교육 연수프로그램을 진행하기 위해서는 연수과정을 어떻게 구성 해야 하는가? 둘째, 연수과정에 알맞은 연수환경과 필요한 기자재는 무엇인가? 셋째, 연수과정에 알맞은 연수강사는 어떻게 선정해야 하는가? 넷째, 연수과정은 어떻게 진행해야 하는가? 본 연수가이드는 시도교육청의 스마트교육을 담당하는 장학사, 업무담당자가 연수과정 개설을 위한 제반 사항을 구성하는데 사용할 수 있습니다. 그리고 지역 교육청, 단위학교에서 스마트교육의 개념과 흐름을 확인하고 기본적인 연수과정을 구성하는데도 활용할 수 있습니다. 변화는 항상 두렵고 우리를 귀찮게 합니다. 그러나 기술이 변하고, 사회가 변하 며, 우리의 학생들이 변화하고 있습니다. 우리가 변화하지 않을 수 없습니다. 스 마트교육이 우리의 학생들을 21세기가 요구하는 인재로 성장시키고, 새로운 시 대를 이끌어 갈 수 있게 하기를 희망합니다.

“아이들의 눈에서, 몸짓에서, 나를 향한 기대와 바람을 본다. 나는 오늘도 그 아이들을 만나러 간다. 나는 그들이 불러주는 그 이름... 선생님이다.”

- 페북 포럼 어느 선생님의 글에서 -

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1. 스마트교육이란? 가. 스마트교육의 개념과 구성요소 교육과학기술부는 스마트교육을 “21세기 학습자 역량 강화를 위한 지능형

맞춤 학습 체제로 교육환경, 교육내용, 교육방법 및 평가 등 교육체제를 혁 신하는 동력”으로 정의하고 있습니다.

이는 획일적이고 표준화된 산업사회 교육 형태와 디지털 기술을 도입하였음에 도 여전히 표준화된 수준을 크게 벗어나지 못한 정보기반사회의 교육 형태를 벗 어나 협업에 의해 새로운 지식 순환구조를 발현하고 이를 토대로 창의적 학습사 회로 나아가도록 해야 함을 의미합니다. 그리고 스마트교육은 다음과 같은 5가지의 기능적 구성 요소들을 가지고 있으 며, 각 요소들은 유기적으로 연계되어 상호 보완하는 관계를 가집니다.

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나. 21세기 환경변화와 스마트교육의 필요성 1) 21세기 교육환경의 변화 21세기에는 전통적인 학교체제에서 개방화, 유연화, 분산된 학교체제로의 전환 을 요구받고 있습니다. 첫째, 학교 체제에서 담당하던 교육이 글로벌, 지역사회, 가정, 이동공간으로 공간의 확대가 진행되고 있습니다. 둘째, 교과지식 위주의 지식에서 창의성, 문제해결력, 커뮤니케이션 능력의 향 상으로 학생에게 요구되는 역량이 확대되고 있습니다. 셋째, 학생에게만 요구되던 교육이 지역사회주민, 평생학습자의 개념으로 수요 자가 확대되고 있습니다. 넷째, 수업시간만 진행되던 교육이 언제, 어디서든지 수업 환경에 접속할 수 있도록 시간과 공간의 제약이 없어지고 있습니다. 다섯째, 국가에서 주도적으로 담당하던 교육이 사교육, 글로벌기관, 공공단체, 기업 등으로 공급자가 확대되고 있습니다.

2) 21세기 학습자에게 요구되는 역량 기존의 학교교육에서 요구되는 학습자의 역량은 읽기, 셈하기, 쓰기를 잘하는 학생을 길러내는 것이 중요했습 니다. 평가방식 또한 3R을 잘하는 학생인지, 아닌지를 평가하는 것이 주를 이루고 있습니다. 그러나 21세기는 3R의 능력으로서는 감당하기 힘든 복잡 한 사회로 체제가 변화하고 있습니다. 지식의 대량 생산, 혁신적인 기술 발달 등으로 인해 21세기 사회는 창의성, 협업능력, 의사소통 능력, 비판적 사고력, 바른 인성을 갖춘 학습자 역량이 필요하게 되었습니다.

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3) 21세기 교사에게 요구되는 역량 21세기 사회변화와 요구는 학습자의 역량변화도 중요하지만, 교사의 역량 또한 새로운 학습자 역량에 맞춰 변화해야 함을 시사 하고 있습니다. 21세기 학습자를 교육하는 데 필요한 교사의 역량 은 첫째, 교육내용, 교육방법에 대한 전문적 지식뿐만 아니라, 교육 환경을 적절히 구성하고 운영하는 다양한 능력을 필요로 하고 있습니다. 둘째, 컴퓨터, 인터넷과 같은 다양한 첨단 테크놀로지에 대한 지식과 기술이 포함된다는 점입니다. 첨단 테크놀로지 활용에 쉽게 접근하는 신세대 학습자들을 육성하는 교사에게도 테크놀로지에 대한 올바른 사용과 효과적인 활용은 갖추어 야 할 역량의 하나입니다. 셋째, 단순한 정보와 지식을 전달하는 역할을 넘어, 학습을 촉진하고 학습자원 을 효과적 효율적으로 관리하는 다양한 역할을 수행해야 합니다. 더불어, 다양한 상황에서 학습자의 의미 있는 학습 경험을 위하여, 학습 환경을 구성하는 창의적 능력이 요구됩니다.

4) 스마트교육의 필요성 21세기는 표준화된 수준을 크게 벗어나지 못한 정보기반사회의 교육 형태에서 창의적 학습사회로의 전환을 요구받고 있습니다. 또한, 교육환경은 전통적인 학교 체제에서 개방화, 유연화, 분산된 학교체제로의 전환을 요구받고 있으며, 사회에 서 필요로 하는 학습자의 역량도 3R(읽기, 쓰기, 셈하기)을 갖춘 인재에서 4C(창 의력, 협업능력, 문제해결능력, 비판적 사고력)를 갖춘 인재로 변화되었습니다. 이러한 교육패러다임의 변화에 적응하기 위해 교육내용, 교육방법 및 평가 등 교육체제를 혁신하는 동력으로서 스마트교육의 등장은 필연적일 수밖에 없습니다. 사회가 변화하고 교육환경이 변화며 우리의 학습자가 변화하고 있습니다. 교육이 변화하지 않을 수 없습니다. 스마트교육은 21세기를 대비한 교육입니다. 스마트교육은 학생과 교사가 소통하는 교육입니다. 스마트교육은 창의성을 키우며, 참여와 협력하는 교육입니다. 스마트교육은 ‘학력’이 아닌 학생의 능력을 키우는 교육입니다. 스마트교육은 교실 수업 개선과 교육기회를 확대하여 학습자의 학습권을 더욱 보장하기 위한 교육입니다.

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2. 스마트교육 연수 프로그램의 목적 21세기가 요구하는 학습자 역량 강화를 위해서는 다양한 형태의 교수학습모델 적용이 필요합니다. 이에 스마트 기반형 정보통신기술을 학습활동에 접목하면 학 습 원천정보에 손쉽게 접근할 수 있고, 학습자 간, 학습자-교수자 간 상호작용을 효과적으로 지원하여 자기 주도적인 학습 설계가 가능합니다. 따라서 다양한 교수 학습모델의 설계와 스마트기반기술의 활용을 통한 수업적용에 대한 이해를 통해 교사의 역량을 강화하고, 학생의 적성과 수준에 맞는 맞춤형 학습 과정을 실현하 는데 본 연수의 목적이 있습니다.

3. 스마트교육 연수프로그램의 목표 첫째, 스마트교육의 개념과 필요성에 대해서 연수대상자가 공감할 수 있도록 합니다. 둘째, 21세기 학습자에게 필요시 되는 필수역량에 대한 이해를 바탕으로 이러 한 역량을 키워줄 수 있는 교수학습모델과 수업설계 방법에 대해서 이해 하고, 교원은 자신의 교과에 적용할 수 있어야 합니다. 셋째, 교수학습모델과 수업설계가 쉽도록 지원하는 스마트 기반도구(물리적 기 반도구, 내용적 기반도구)를 이해하고 중요한 도구는 사용할 수 있어야 합니다. 넷째, 실제로 스마트 기반도구를 사용하여 설계된 다양한 교수·학습 사례를 살 펴보고, 실제 교과에 적용해보는 경험을 통해 스마트 교수·학습 활용을 위한 교원의 역량을 강화합니다.

4. 스마트교육 연수프로그램 주제 선정 시 유의사항 가. 스마트교육에 대한 교원의 역량을 증진하기 위한 적절한 주제 선정 나. 스마트교육을 위한 주제로서의 차별성이 있어야 함 다. 스마트교육에 대한 다양한 사례와 실습을 통해 연수대상자의 활발한 참여가 이루어질 수 있는 주제를 선정 라. 동일한 주제라도 학교 급별 교육과정을 고려한 주제 선정 마. 연수대상자의 능력을 고려하여 교육내용의 난이도 조절이 가능한 주 제를 선정 바. 특강은 기술, 환경, 교육의 최신 경향을 반영한 주제를 선정

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5. 스마트교육 연수프로그램의 내용 구성 스마트교육 연수프로그램의 목표 달성을 위해 크게 4개의 주제와 주제마다 세 부 과제를 제시하였습니다. 스마트교육의 이해를 통해 스마트교육의 개념과 필요 성에 공감을 이끌어 내며, 교수학습모델과 수업설계와 지원도구의 이해를 통해 스 마트교육 적용을 위한 기반을 갖춥니다. 그리고 교수학습모델 적용사례를 통해 스 마트교육이 적용된 다양한 사례를 통해 교사가 실제 수업에 적용할 수 있는 역량 을 갖출 수 있도록 합니다.

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가. 스마트교육의 이해 1) 목적 미래사회의 변화에 따른 교육 환경의 변화와 정보통신기술의 발전이 가져올 사 회변화와 스마트교육의 등장 배경을 이해합니다. 또한, 스마트교육의 개념과 정책 추진방향에 대해 명확한 이해를 정립합니다. 그리고 스마트교육의 시행착오를 줄 이기 위해 주의해야 할 사항들에 대해 학습하고, 스마트교육의 필요성에 대해 공 감을 이끌어냅니다.

2) 연수프로그램 구성 과정명 주제

스마트교육의 이해 시간

1∼2

스마트

1∼2

교육의 등장배경

1∼2

1∼2

교육의 개념과 모델

1∼2

스마트 교육 추진전략 스마트 교육 추진시 주의사항 구성가능 시간

미래학교환경 이해하기 ▶세종시 참샘학교 스마트교육시스템 구축 사례 21세기 정보통신기술의 변화 이해하기 ▶미래에 실현될 최신 정보통신기술의 이해 ▶최신정보통신기술의 등장과 교육의 변화

학교급별

공통

공통

교육패러다임의 변화와 미래교육 이해하기 1∼2

스마트

내용

1∼2

1∼2 1∼2

▶주요 선진국의 미래학교 현황과 교육 사례 Education 3.0 이해하기 ▶Education 3.0의 등장배경과 개념 ▶Education 3.0 추진 현황 및 사례 스마트교육의 개념 이해하기 ▶스마트교육의 정의 및 구성요소 ▶스마트교육의 과제 스마트교육 모델 이해하기 ▶스마트교육의 8가지 핵심 모델 이해 ▶각 모델별 적용 사례 분석 스마트교육 추진전략 이해하기 ▶스마트교육 추진전략 및 과제 ▶스마트러닝 추진 계획 및 주요성과 등 스마트교육과 정보통신 윤리 ▶개인정보보호, 저작권, 네티켓 등 스마트교육과 정보화의 역기능 ▶인터넷 중독, SNS중독, 스마트폰, 게임

9∼18

- 6 -

공통

공통

공통

공통

공통

공통 공통

필수/선택 (강의법) 선택 (특강)

선택 (특강)

필수 (특강) 선택 (특강) 필수 (특강) 필수 (특강) 필수 (특강) 선택 (특강) 선택 (특강)

나. 교수학습모델과 수업설계 1) 목적 21세기가 요구하는 학습자와 교수자의 필수역량에 대한 이해를 바탕으로 학습 자의 필수역량을 이끌어내기 위한 다양한 수업모델에 대해서 학습합니다. 그리고 수업모델을 직접 설계해보는 경험을 통해 교사의 역량을 강화시킵니다.

2) 연수프로그램 구성 과정명 주제

교수학습모델과 수업설계 시간

내용

학교급별

필수/선택 (강의법)

21세기 학습자의 특성과 교수자 역량 1 21세기 학습자와 교수자의 필수역량

▶21세기 환경변화와 학습자 특성 ▶21세기가 요구하는 인재상의 변화 ▶21세기 교수자의 필수역량

공통

필수 (특강)

구분

필수 (토론, case study)

공통

필수 (특강)

공통

선택 (강의,참여)

공통

선택 (특강)

스마트교육 현장 확산을 위한 사례공유 및 집단 성찰 2

▶스마트교육의 확산을 위한 사례공유 ▶스마트교육에서 발생 가능한 문제점에 대한 대안 제시 스마트교육을 위한 교수학습모델과 창의 적 수업설계 알아보기

교수학습 모델과 수업설계

3

▶팀 단위의 참여와 토론을 통한 창의적 교수학습 체험 ▶창의적 문제 해결 기법 ▶상호피드백 및 교육 코칭 기법 습득 ▶단위 교수학습 촉진과 퍼실리테이션 역량 강화 참여식 교수방법 익히기

3 교사역량 강화

▶액션러닝의 개념과 체험하기 ▶액션러닝을 통한 문제해결 ▶러닝코치로서의 역량강화 교수역량 강화를 위한 교수법 익히기

3

구성가능 시간

▶창의적교수법, 가속교수법, 코칭교수법 퍼실리테이션기법

6

- 7 -

다. 교수학습모델과 수업설계 지원도구 1) 목적 스마트교육 교수학습모델 적용의 효과를 높이기 위한 물리적 기반도구와 내용 적 기반의 도구에 대해 학습함으로서 교수학습모델 적용의 수월성을 제고하고, 스 마트교육 역량강화의 기반을 다집니다.

2) 연수프로그램 구성 과정명 주제

교수학습모델 지원을 위한 물리적 기반도구(Hardware) 시간

내용

학교급별

필수/선택 (강의법)

공통

선택 (강의,실습)

공통

필수 (강의,실습)

기존 ICT 기반도구와 교실환경 기존 ICT 기반도구

1∼2

▶빔프로젝터, 전자칠판, 컴퓨터, 실물화 상기 등 ▶기기간 인터페이스구성, 무선환경 구성 최신 ICT 기반도구와 교실환경

최신 ICT 기반도구

3∼5

구성가능 시간

4∼7

과정명 주제

▶GaluxyTab, ipad 기본사용법 ▶미러링 기술구현(n-screen,apple TV) ▶스마트폰 사용 및 모바일 운영체제의 이해 ▶ IPTV 사용 개념 및 사용방법 ▶클라우드 환경하에서의 멀티미디어 자 료 제작

교수학습모델 지원을 위한 내용적 기반도구(Software) 시간

내용

학교급별

필수/선택 (강의법)

공통

필수 (강의,실습)

공통

선택 (강의,실습)

공통

필수 (강의,실습)

e-교과서의 이해 및 활용하기 2

▶e-교과서의 활용방법 및 학교현장에서 의 활용사례 e-교과서의 다양한 플랫폼 이해하기

e-교과서

3

▶Fdesk, e-pub, AcrobatX

ibook

auther,

e-교과서 따라잡기(제작하기) 4

▶Fdesk(제작), e-pub(활용)

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과정명 주제

교수학습모델 지원을 위한 내용적 기반도구(Software) 시간

내용

학교급별

필수/선택 (강의법)

공통

필수 (체험, case study)

구분

선택 (체험, case study)

구분

선택 (체험, case study)

구분

선택 (토론, case study)

구분

필수 (강의,참여 ,실습)

구분

필수 (강의,참여 ,실습)

학습자와 교수자를 위한 Web2.0 도구활용 1

▶Web2.0의 이해 ▶교육환경의 변화와 Web2.0 자기주도적 학습을 위한 Web2.0 도구활용

2∼4 Web2.0 도구 활용

▶사례분석 : 위자드닷컴, 구글크롬 개별 페이지, 마가린/태깅정보구성, 블로그 /RSS 자원활용 소통적 문제해결을 위한 Web2.0 도구활용

2∼4

▶사례분석 : 트위터/페이스북을 이용한 소통, 스프링노트, 구글문서도구를 활용한 협력학습 협력적 창작을 위한 Web2.0 도구활용

2∼4

▶프레지의 이해 및 기본 활용법 ▶프레지를 활용한 협력적 창작 경험 SNS를 활용한 스마트교육

SNS 활용

2∼4

▶SNS의 개념 및 종류 ▶SNS를 활용한 스마트한 수업 설계하기 모바일 앱을 활용한 스마트교육

App 활용

2∼4

구성가능 시간

20∼ 30

▶학교현장의 스마트기기와 모바일앱 활용 사례 ▶교육적으로 적용가능한 다양한 모바일 앱 소개

라. 스마트교육 교수학습모델 적용사례 및 활용 1) 목적 스마트교육 적용을 위한 다양한 교수학습모델과 효과적인 정보통신기술을 활용 한 수업, 학급경영, 체험활동 사례를 알아봅니다. 그리고 참여를 통해 실제 교과 에 적용해봄으로서 스마트교육의 교수역량을 높입니다.

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2) 연수프로그램 구성 과정명 주제

교수학습모델 적용사례 학교급별

필수/선택 (강의법)

구분

선택 (강의,참여, 실습)

구분

선택 (강의,참여, 실습)

구분

선택 (강의,참여, 실습)

구분

선택 (강의,참여, 실습)

구분

선택 (강의,참여, 실습)

구분

선택 (강의,실습)

구분

필수 (강의,참여, 실습)

구분

선택 (강의,참여, 실습)

▶SNS를 활용한 다양한 학급활동 사례 소 개 및 적용해보기

구분

선택 (강의,참여, 실습)

3∼5

스마트교육 활용 계획 수립하기

구분

3∼5

스마트교육 교원 연수 시연하기

구분

시간

내용 전문가협력학습 사례 및 수업설계

1∼3

▶SNS를 활용한 전문가 협력학습 수업사 례 및 설계 ▶최신 스마트 기기를 활용한 사례 및 수업설계 ▶전문가협력학습 수업설계 해보기 의사결정학습 사례 및 수업설계

1∼3

▶SNS를 활용한 의사결정학습 수업사례 및 설계 ▶의사결정학습 수업설계 해보기 문제해결학습 사례 및 수업 설계

1∼3 수업적용 사례

▶Web2.0을 활용한 문제해결학습 사례 및 수업설계 ▶문제해결학습 수업설계 해보기 디지털 수업에서 협동학습 사례 및 전략

▶협력적 수업의 개념과 특징 5∼10 ▶디지털 협동학습을 위한 프레임 워크 ▶협동학습 도구, 전략, 수업관리 프로젝트수업 길라잡이 ▶프로젝트 수업 살펴보기 5∼10 ▶프로젝트 수업 설계, 평가, 실행계획세우기 ▶프로젝트 수업 안내하기 웹콘텐츠 활용 수업사례 및 교수설계 ▶EDRB,TED,Wikipedia를 활용한 수업사례 3∼5 ▶다양한 자원을 활용한 Youtube 동영상 제작 ▶동영상 제작 및 발표과정과 수업 연계 해보기 SNS를 활용한 학급경영사례 학급경영 적용사례

평가 적용사례 학급활동 적용사례 스마트 선도교원 양성 구성가능 시간

2∼3

▶SNS 도구의 종류와 기본 사용법 ▶SNS를 활용한 학생,학부모와의 소통사례 ▶SNS를 활용한 학급경영사례 아이디어 만들기 수업에서의 학생 중심의 평가역량 강화 사례

5∼10 ▶Google Docs, SNS, Web2.0 도구를 이 용한 다양한 평가 사례 소개 및 적용해보기 SNS를 활용한 수업준비, 체험학습 3

35∼60

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선택 (토론,실습) 선택 (토론,실습)

6. 연수환경 구성 연수환경은 각 연수모듈의 특성과 강의방식에 따라 구분하여 구성합니다. 스마 트교육 연수는 특강, 일반강의, 실습, 토론, 체험 등의 다양한 활동이 이루어지기 때문에 교실 환경이 이러한 다양한 과정에 적응이 가능하도록 구성되어야 하며, 필요 기자재 및 비품 또한 연수 운영에 효과적으로 대응하도록 준비되어야 합니 다.

가. 연수장소 및 연수환경구성 1) 합숙연수과정 가) 지역대학의 강의실, 기숙사를 활용할 수 있습니다. 나) 유스호스텔 세미나실, 숙박장소를 활용할 수 있습니다. 다) 숙박이 가능한 지역소재 연수원을 활용할 수 있습니다.

2) 출퇴근 연수 각 시도별 연수원 및 지역소재 대학등을 활용합니다.

3) 연수 환경 구성 가) 개강식 및 종강식, 일부 과정 통합운영을 위한 강당 시설을 활용합니다. 나) 1개 강의실에 25∼30명의 연수인원이 토론 및 실습이 가능한 책상 및 연 수관련 비품을 배치합니다.(책상은 모둠별 토론이 가능하도록 이동가능) 다) 유·무선마이크, 빔프로젝터, 화이트보드 등의 강의시설이 완비되어 있어야 합니다. 라) 연수생 전원이 활용할 수 있는 유선 또는 무선 네트워크 및 전원시설이 구비(멀티 탭)되어야 합니다. 마) 실습을 위한 스마트기기(갤럭시탭, ipad)와 기기 충전용 DOCK을 갖춰야 합니다. 바) e-교과서 저작 실습을 위한 라이센스를 구비해야 합니다. 사) 컴퓨터는 연수생의 개인 노트북 지참을 권장합니다.

나. 필요 기자재 및 비품 목록 구분

기자재명

무선공유기

5port 이상

PPT 프리젠터

각종

비고 1대/1실당(HDMI or DVI 단자 구비) 5대/1실당(무선환경 미비시 구비) 1개/1실당

유선 마이크

각종

1대/1실당

무선 마이크

각종

1대/1실당

빔프로젝터

하드웨어

사 양 4000ANSI 이상

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구분

기자재명

사 양

비고

멀티탭

5구

6개/1실당

컴퓨터(노트북)

펜티엄V 이상

1대/1인

GaluxyTab

16G, 쟈랴용

1대/1인

GaluxyTab 충전용 Dock

각종

1대/1인

ipad

16G 이상

1대/1인

ipad 충전용 Dock

각종

1대/1인

n-screen

각종(케이블포함)

1대/1실당

appleTV

각종(케이블포함)

1대/1실당

e-교과서 저작도구

각종

1copy/1인

하드웨어

소프트웨어

다. 필요 기자재 및 비품 목록 외형

빔프로젝터

무선공유기

PPT 프리젠터

(4000ANSI 이상)

(5port 이상)

(프레지 자동넘김 지원)

멀티탭

노트북

(5구탭)

(무선 LAN 지원)

유ㆍ무선 마이크

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갤럭시탭 10.1 (WiFi 버전, 16G)

ipad2 (WiFi 버전, 16G)

갤럭시탭,ipad 충전용 Dock

apple TV

N-Screen

각종 케이블 (HDMI, HDMI-DVI)

라. 연수모듈별 연수환경 1) 스마트교육의 이해 초·중등 공통과정이며 특강중심으로 운영되기 때문에 일반교실 이용 및 일부 과정 통합 운영을 위한 강당이 필요합니다. 그리고 연수강사의 원활한 프리젠테이 션을 위해 인터넷 연결환경이 잘 구성되어 있어야 합니다. 과정명 주제

스마트교육의 이해 필수/선택 (강의법)

내용

연수환경

미래학교환경 이해하기 1. 장소 21세기 정보통신기술의 변화 이해하기 일반 강의실, 소강당 교육패러다임의 변화와 미래교육 이해하기 Education 3.0 이해하기 2. 기자재 및 비품 가. 빔프로젝터 스마트교육의 개념 이해하기 나. 유무선마이크 스마트교육 모델 이해하기 다. PPT 프리젠터

스마트교육 의 등장배경

선택 (특강)

스마트교육 의 개념과 모델

선택 (특강)

스마트교육 추진전략

선택 (특강)

스마트교육 추진전략 이해하기

스마트교육 추진시 주의사항

선택 (특강)

스마트교육과 정보통신 윤리 스마트교육과 정보화의 역기능

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3. 인터넷 접속환경 갖춤 가. 유선 인터넷 나. 무선 인터넷

2) 교수학습모델과 수업설계 초·중등 공통과정과 구분과정이 나뉘어 있으며, 특강 외에도 토론, 사례분석, 토론 등 피교육자의 참여가 이루어지므로 강의식 수업에서 필요한 연수환경에 모 둠별로 토의 및 발표가 가능한 강의실 환경이 추가로 필요합니다. 과정명 주제 21세기 학습자와 교수자의 필수역량 교수학습 모델과 수업설계

교사역량 강화

교수학습모델과 수업설계 필수/선택 (강의법) 필수 (특강) 필수 (토론, case study) 필수 (특강)

내용

연수환경

1. 장소 일반 강의실 (모둠별로 자리 배 스마트교육 현장 확산을 위한 사례공유 치가 가능한 책걸 및 집단 성찰 상 필요) 21세기 학습자의 특성과 교수자 역량

스마트교육을 위한 교수학습모델과 창 의적 수업설계 알아보기

선택 참여식 교수방법 익히기 (강의,참여) 선택 (특강)

교수역량 강화를 위한 교수법 익히기

2. 기자재 및 비품 가. 빔프로젝터 나. 유무선마이크 다. PPT 프리젠터 3. 인터넷 접속환경 갖춤 가. 유선 인터넷 나. 무선 인터넷

3) 교수학습모델 지원을 위한 물리적 기반도구 초·중등 공통과정으로 구성되어 있으며 물리적 기반도구에 대한 연수과정이므 로 강의 및 실습이 같이 진행됩니다. 따라서 강의식 연수환경에 스마트 기기를 활 용하기 위한 추가 기자재 및 비품이 구성되어야 합니다. 과정명 주제

교수학습모델 지원을 위한 물리적 기반도구(Hardware) 필수/선택 (강의법)

내용

기존 ICT 기반도구

선택 (강의,실습)

ICT 기반도구와 교실환경

최신 ICT 기반도구

필수 (강의,실습)

최신 ICT 기반도구와 교실환경

연수환경 1. 장소 : 일반 강의실 2. 기자재 및 비품 가. 빔프로젝터 나. 유무선마이크 다. PPT 프리젠터 라. 노트북컴퓨터(멀티탭) 마. Galuxy Tab, ipad 바. 스마트기기 충전 Dock 사. apple TV, N-Screen 3. 인터넷 접속환경 갖춤 가. 유선 인터넷 나. 무선 인터넷

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4) 교수학습모델 지원을 위한 내용적 기반도구 초·중등 공통과정과 구분과정으로 나눠져 있으며, SNS, Web2.0을 활용한 사례 공유 및 실습이 필요하므로 유·무선 인터넷 환경이 잘 구성되어야 합니다. 또한, e-교과서의 활용 및 저작실습을 위해서는 e-교과서 라이센스가 필요하고, 모둠별 사례분석 및 토론을 위한 환경 구성이 필요합니다. 과정명 주제

e-교과서

Web2.0 도구 활용

SNS 활용 App 활용

교수학습모델 지원을 위한 내용적 기반도구(Software) 필수/선택 내용 연수환경 (강의법) e-교과서의 이해 및 활용하기 필수 1. 장소 : 일반 강의실 e-교과서의 다양한 플랫폼 이해하기 (강의,실습) (모둠별로 자리 배치가 e-교과서 따라잡기(제작하기) 가능한 책걸상 필요) 학습자와 교수자를 위한 Web2.0 도구활용 필수 2. 기자재 및 비품 자기주도적 학습을 위한 Web2.0 도구활용 (체험, 가. 빔프로젝터 case study) 소통적 문제해결을 위한 Web2.0 도구활용 나. 유무선마이크 선택 (토론, case study) 필수 (강의,참여, 실습) 필수 (강의,참여, 실습)

협력적 창작을 위한 Web2.0 도구활용

다. PPT 프리젠터 라. 노트북컴퓨터(멀티탭) 마. e-교과서 저작도구 바. 무선공유기

SNS를 활용한 스마트교육

모바일 앱을 활용한 스마트교육

3. 인터넷 접속환경 갖춤 가. 유선 인터넷 나. 무선 인터넷

5) 교수학습모델 적용사례 초·중등 과정이 구분되어 있으며, SNS, Web2.0을 활용한 사례공유 및 실습이 필요하므로 유무선 인터넷 환경이 잘 구성되어야 합니다. 또한,

모둠별 사례분석

및 토론을 위한 환경 구성 또한 필요합니다. 과정명 주제

교수학습모델 적용사례 필수/선택 (강의법)

내용

연수환경

전문가협력학습 사례 및 수업설계 수업 적용사례

선택 (강의,참여, 실습)

의사결정학습 사례 및 수업설계 문제해결학습 사례 및 수업 설계 디지털 수업에서 협동학습 사례 및 전략 프로젝트 수업 길라잡이

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1. 장소 : 일반 강의실 (모둠별로 자리 배치가 가능한 책걸상 필요)

과정명 주제 수업 적용사례 학급경영 적용사례 평가 적용사례 학급활동 적용사례 스마트 선도교원 양성

교수학습모델 적용사례 필수/선택 (강의법) 선택 (강의,실습) 필수 (강의,참여, 실습) 선택 (강의,참여, 실습) 선택 (강의,참여, 실습) 선택 (토론,실습) 선택 (토론,실습)

내용

연수환경

웹콘텐츠 활용 수업사례 및 교수설계 2. 기자재 및 비품 가. 빔프로젝터 나. 유무선마이크 수업에서의 학생 중심의 평가역량 다. PPT 프리젠터 강화 사례 라. 노트북컴퓨터(멀티탭) 마. 무선공유기 SNS를 활용한 수업준비, 체험학습 3. 인터넷 접속환경 갖춤 가. 유선 인터넷 나. 무선 인터넷 스마트교육 활용 계획 수립하기 SNS를 활용한 학급경영사례

스마트교육 교원 연수 시연하기

7. 연수강사 선정 스마트교육 연수는 다양한 주제의 모듈이 구성되어 있고, 모듈의 주제에 맞는 연수강사의 선정이 연수 목표달성에 중요한 요인이 됩니다. 기본적으로는 교육과 학기술부에서 양성한 시도별 중앙선도교원을 강사요원으로 선발하고, 특별히 전문 분야의 강사 선정이 필요한 경우 연수모듈별 자료를 참고합니다. 그리고 지역별로 스마트교육 중앙선도교원 대표교사가 선정되어 있으므로, 연수과정 구성 시 지역 별로 중앙선도요원 대표자를 통해서 연수 주제에 알맞은 강사선발이 가능합니다. 연수강사 선발과 관련해서는 아래의 표를 참고합니다. 과정명

스마트교육의 이해

주제

필수/선택 (강의법)

내용

스마트 교육의 등장배경

선택 (특강)

미래학교환경 이해하기 21세기 정보통신기술의 변화 이해하기 교육패러다임의 변화와 미래교육 이해하기 Education 3.0 이해하기

선택 (특강)

스마트교육의 개념 이해하기 스마트교육 모델 이해하기

스마트육 의 개념과 모델 스마트 교육 추진전략 스마트교 육 추진시 주의사항

선택 (특강)

스마트교육 추진전략 이해하기

선택 (특강)

스마트교육과 정보통신 윤리 스마트교육과 정보화의 역기능

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연수강사 선정방안

○교육과학기술부 정책담당 ○KERIS 정책담당 ○세종시교육청 정책담당 ○미래교육관련 전문강사 ○Education3.0 -MicroSoft : 교육3.0강사

○한국인터넷진흥원(KISA) 전문강사

과정명 주제 21세기 학습자와 교수자의 필수역량

교수학습모델과 수업설계 필수/선택 (강의법) 필수 (특강) 필수 (토론, case study)

내용 21세기 학습자의 특성과 교수자 역량

○관련 분야 연구자 (KERIS)

스마트교육 현장 확산을 위한 사례공 ○연수과정 개설담당자 유 및 집단 성찰 ○스마트 중앙선도교원

교수학습 모델과 수업설계

필수 (특강)

교사역량 강화

선택 (강의,참여) 선택 (특강)

과정명

연수강사 선정방안

스마트교육을 위한 교수학습모델과 창 ○관련학과 교수 의적 수업설계 알아보기 참여식 교수방법 익히기

○관련학과 교수

교수역량 강화를 위한 교수법 익히기

○ 교수법 담당 강사

교수학습모델 지원을 위한 물리적 기반도구(Hardware)

주제

필수/선택 (강의법)

기존 ICT 기반도구

선택 (강의,실습)

내용

연수강사 선정방안

ICT 기반도구와 교실환경 ○ 스마트중앙선도교원

최신 ICT 기반도구

필수 (강의,실습)

과정명 주제

최신 ICT 기반도구와 교실환경

교수학습모델 지원을 위한 내용적 기반도구(Software) 필수/선택 (강의법)

내용 e-교과서의 이해 및 활용하기

e-교과서

필수 (강의,실습)

e-교과서의 다양한 플랫폼 이해하기 e-교과서 따라잡기(제작하기)

학습자와 교수자를 위한 Web2.0 도구활용 필수 (체험, 자기주도적 학습을 위한 Web2.0 도구활용 Web2.0 case study) 소통적 문제해결을 위한 Web2.0 도구활용 도구 선택 활용 (토론, 협력적 창작을 위한 Web2.0 도구활용 case study) 필수 SNS (강의,참여, SNS를 활용한 스마트교육 활용 실습) 필수 App 활용 (강의,참여, 모바일 앱을 활용한 스마트교육 실습)

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연수강사 선정방안 ○스마트중앙선도교원 ○e-교과서 전문강사 ○e-교과서 제작 업체

○스마트중앙선도교원

과정명 주제

교수학습모델 적용사례 필수/선택 (강의법)

내용 전문가협력학습 사례 및 수업설계 의사결정학습 사례 및 수업설계

수업 적용사례

선택 (강의,참여, 실습)

문제해결학습 사례 및 수업 설계 디지털 수업에서 협동학습 사례 및 전략 프로젝트 수업 길라잡이

학급경영 적용사례 평가 적용사례 학급활동 적용사례 스마트 선도교원 양성

선택 (강의,실습) 필수 (강의,참여, 실습) 선택 (강의,참여, 실습) 선택 (강의,참여, 실습) 선택 (토론,실습) 선택 (토론,실습)

웹콘텐츠 활용 수업사례 및 교수설계

연수강사 선정방안 ○대학 관련학과 교수 ○스마트중앙선도교원 ○Intel 전문강사 ○스마트중앙선도교원중 Intel 연수과정 이수자 ○대학 관련학과 교수 ○스마트중앙선도교원

SNS를 활용한 학급경영사례 수업에서의 학생 중심의 평가역량 강 ○스마트 중앙선도교원 화 사례 SNS를 활용한 수업준비, 체험학습 스마트교육 활용 계획 수립하기

○연수과정 개설담당자

스마트교육 교원 연수 시연하기

○연수과정 개설담당자

8. 연수평가방법 60시간 이하는 직무연수과정으로 별도의 평가를 하지 않는다. 단, 이수는 90% 이상의 출석이 필요하며, 개인의 사정으로 연수 불참 비율이 10%를 넘는 경우는 다른 기간에 운영되는 연수과정 참여를 통해서 이수가 가능하도록 합니다. 60시 간이상의 연수인 경우는 지필 평가, 출결, 연수 참여도를 통해 성적을 산출합니 다. 성적 산출은 다음의 계획을 따르며, 연수 목적에 따라 평가관점, 평가기준, 배 점은 변경 가능합니다. 평가관점 필답형평가

평가기준 연수목적 및 연수과정의 이해도 평가

배점 70

출석평가

90%이상 출석 대상자만 평가하며, 연수시 간당 감점기준 적용

10

연수참여도

연수과정 운영 중 모둠토의, 발표 등의 기 준에 준거하여 모둠별 연수생 상호평가를 활 용함

20

합계점수

100 - 18 -

비고

9. 연수운영 방법 가. 연수과정 운영 1) 연수 내용에 따라 통합 또는 분반으로 운영합니다.

2) 분반 운영 시 학교급별 구분 고려해야 합니다.

3) 스마트교육에 대한 이해를 높일 수 있는 다양한 방법을 사용(토론, 실습 등) 할 수 있도록 합니다.

4) 스마트교육의 특성을 반영하여 연수자의 다양한 참여와 공유 및 협력활동을 유도하는 방법을 사용합니다.

나. 연수여건 조성 1) 1개 반이 40명 이상일 경우 분반을 원칙으로 합니다.

2) 분반 시 다양한 교육 참여와 공유 및 협력활동을 하기에 적절한 연수인원을 고려해야 합니다.

3) 연수시간 가) 연수운영 단위시간(1시간)은 50분(강의)+10분(휴식)으로 합니다. 단, 교육내용 및 방법상 부득이한 경우 45분 내외도 가능합니다. 나) 연수기간 중 과제 미부여 및 평가에 미반영되는 개인연수시간은 불인정 합니다. 다) 간단한 입교식 또는 퇴교 식은 1시간을 불인정하고, 단, 입교식 시간에 연수안내, 반장 총무 선발, 분임조직 등이 동시에 이루어지는 경우와 퇴교 식 시간에 이수증 배부, 설문조사 등이 동시에 이루어질 경우는 인정할 수 있습니다. 라) 분임토의, 단체 체육활동, 세미나, 전체 토론회, 문화탐방, 현장방문(전체 또는 그룹별)은 연수시간으로 인정합니다. 마) 등록시간은 연수시간으로 인정하지 않습니다. 바) 출석관리는 시수별로 관리합니다.

다. 연수운영 시 유의 사항 1) 출석부에 의한 엄정한 출석관리가 필요합니다.

2) 연수 강사는 수강생에 포함되지 않습니다.

3) 총 연수시간의 90% 이상 출석하지 않은 경우는 반드시 미이수 처리합니다.

4) 부당한 방법으로 직무 연수 이수 적발 시(대리출석 등 근태 부적절) 해당 학교에 통보하고, 연수는 미이수 처리를 합니다.

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10. 기대효과 가. 21세기 교육패러다임의 변화를 이해하고 교육 변화에 대한 교원의 마 인드를 개선시킵니다. 나. 스마트교육의 개념 및 필요성에 대해 공감하고 스마트교육의 활성화 를 위한 기반을 조성합니다. 다. 스마트교육을 적용한 교수학습모델의 이해와 교수학습설계를 위한 교 사의 역량을 강화합니다. 라. 스마트 기반 기술의 이해와 적용을 통한 교수학습 과정의 수월성을 함 양합니다. 마. 교수학습모델의 사례 분석과 적용을 통한 스마트교육 현장 적용 가능 성을 강화합니다.

- 20 -

[붙임] 스마트교육 교원연수 프로그램(안) 스마트교육에 대한 기본적인 이해가 필요한 교원연수

이해

(초급)

가. 연수 목표 m 스마트교육의 등장배경 및 필요성에 대한 공감대 형성 m 21세기 학습자의 역량과 교사 역할에 대한 이해 m 최신 ICT 기반도구와 클라우드 기반 환경의 활용 방안 이해 m 스마트 기반도구를 활용한 다양한 교수학습 사례를 통한 교과 활용

나. 연수 일정 연수 기간

연수대상

연수시간

연수 형태

시도교육청 여건에 따라 조정

초·중등교사

30시간

◦ 방학 중 : 1일 6시간 전일제(5일) ◦ 학기 중 : 1일 3시간 (10일) ◦ 초·중등 1개 반 이상

다. 교육과정 과정 스마트교육의 이해 교수학습모델 과 수업설계

교수학습모델 지원도구

교수학습모델 적용하기

시간

시간

강의주제

1

교육패러다임의 변화와 미래교육 이해하기

1

스마트교육의 개념 및 추진전략 이해하기

2

스마트교육 모델 이해하기

1

21세기 학습자 특성과 교수역량 이해하기

3

스마트교육을 위한 교수학습모델과 창의적 수업설계 알아보기

1

기존 ICT 기반도구와 교실환경

3

최신 ICT 기반도구와 교실환경(물리적환경 구성 및 사용법 익히기)

2

e-교과서의 이해 및 활용하기

1

학습자와 교수자를 위한 web2.0 도구 활용

2

SNS와 모바일 앱을 활용한 스마트교육

8

디지털수업에서의 협동학습사례 및 전략

1

전문가 협력학습 적용사례 및 전략

1

의사결정학습 적용사례 및 전략

1

문제해결학습 적용사례 및 전략

2

SNS를 활용한 학급활동,학급경영 사례 및 적용해 보기

30

- 21 -

비고

스마트 기반 기술 및 최신 ICT 도구 활용이 가능하고,

적용

교수학습모델의 사례를 통해 수업적용이 필요한 교원 연수

가. 연수 목표 m 21세기 패러다임 변화에 따른 학교와 교사 역할의 변화 인식 m 새로운 학습환경과 교수학습모델과의 관계를 파악 m e-교과서, 최신 ICT 기반도구의 활용 사례 및 수업적용 가능성 파악 m 21세기 학습자 역량 강화를 위한 교수학습모델 사례 탐구 및 수업적용

나. 연수 일정 연수 기간

연수대상

시도교육청 여건에 따라 조정

초·중등교사

연수시간

연수 형태

30시간

◦ 방학 중 : 1일 6시간 전일제(5일) ◦ 학기 중 : 1일 3시간 (10일) ◦ 초·중등 1개 반 이상

다. 교육과정 과정

스마트교육 의 이해

교수학습모 델과 수업설계

교수학습모 델지원도구

교수학습모 델 적용하기 시간

시간

강의주제

1

교육패러다임의 변화와 미래교육 이해하기

1

21세기 정보통신기술의 변화 이해하기

2

Education 3.0 이해하기

2

스마트교육 현장 확산을 위한 사례공유 및 집단성찰

3

스마트교육을 위한 교수학습모델과 창의적 수업설계 알아보기

2

최신 ICT 기반도구와 교실환경(물리적 환경 구성 및 사용법 익히기)

3

e-교과서 따라잡기(제작하기)

1

학습자와 교수자를 위한 web2.0 도구 활용

2

SNS와 모바일 앱을 활용한 스마트교육

5

디지털수업에서의 협동학습사례 및 전략

5

프로젝트 수업 길라잡이

3

웹콘텐츠를 활용한 수업사례 및 교수설계

30

- 22 -

비고

스마트교육의 활성화를 위해 각종 컨설팅 및 스마트교육 강

활용

의를 담당해야 하는 시·도 선도교원 연수

가. 연수 목표 m 스마트교육의 추진배경 및 필요성에 대한 정확한 이해 m 스마트교육에서 발생할 수 있는 각종 문제점에 대한 인식 및 대안 마련 m e-교과서 제작 및 활용 방안 탐색 및 최신 ICT 기반도구의 활용 방 안에 대한 이해 및 수업적용 가능성 파악 m 스마트 교수학습모델을 적용한 수업설계 방안 이해하기 m 스마트 교수학습모델을 적용한 수업사례 탐색 및 수업적용 방안 구안

나. 연수 일정 연수 기간

연수대상

시도교육청 여건에 따라 조정

초·중등교사

연수시간

연수 형태

◦ 방학 중 : 1일 9시간 전일제(7일) 45~60시간 ◦ 방학 중 : 1일 9시간 전일제(7일) ◦ 초·중등 1개 반 이상

다. 교육과정 과정

스마트교육의 이해

교수학습모델 과 수업설계

교수학습모델 지원도구

교수학습모델 적용하기

시간

시간

강의주제

1 1

교육패러다임의 변화와 미래교육 이해하기 스마트교육의 개념 및 추진전략 이해하기

2

스마트교육 모델 이해하기

1

스마트교육과 정보통신 윤리

1 2

스마트교육과 정보화의 역기능 스마트교육 현장 확산을 위한 사례공유 및 집단성찰

3

스마트교육을 위한 교수학습모델과 창의적 수업설계 알아보기

3

교수역량 강화를 위한 교수법 익히기

2 3

최신 ICT 기반도구와 교실환경 (물리적환경 구성 및 사용법 익히기) e-교과서 따라잡기(제작하기)

1

학습자와 교수자를 위한 web2.0 도구 활용

2 6 6 2 2 2 2 3 45

SNS와 모바일 앱을 활용한 스마트교육 디지털수업에서의 협동학습사례 및 전략 프로젝트 수업 길라잡이 전문가협력학습 사례 및 수업설계 의사결정학습 사례 및 수업설계 문제해결학습 사례 및 수업설계 SNS를 활용한 학급활동, 학급경영 사례 및 적용하기 스마트교육 연수 시연하기

- 23 -

비고

스마트교육

스마트교육이란 스마트 폰이나 스마트 패드 등을 이용해서 하는 교 육인가요?

꼭 그렇지 않습니다 교육과학기술부가 설정한 스마트교육의 개념에서 보듯 스마트교육 은 스마트 기기라는 특정 도구를 교육에 활용하자는데서 도입한 개념 이 아닙니다 세기 학습자 역량을 강화시키는 데 필요한 제반 교육 체제 및 방 법을 통칭해서 목표지향적으로 부르기 위해 교육부에서 정책적으로 설정한 용어 입니다 따라서 이러한 목적을 달성하기 위한 것이라면 어떤 교육 형태나 도구들 도 스마트교육의 범주에 포함될 수 있습니다 스마트 기기를 활용한 교수 학습은 스마트교육의 수많은 방법 중 매우 유용한 방법의 하나일 뿐입니다 .

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스마트교육이 필요한 이유는 무엇인가?

세기는 엄청난 기술의 진보와 더불어 교육패러다임 또한 변화하고 있습니다 사회에서 요구하는 인재의 기준도 바뀌고 있으며 지식의 질과 양 또한 이전과는 비교할 수가 없습니다 이러한 사회 변화에 맞춰 교육의 변화는 필연적이며 이러 한 변화에 대응하기 위해 스마트교육이 등장하게 되었습니다 스마트교육은 세기를 대비한 교육입니다 스마트교육은 학력 이 아닌 학생의 능력을 키우는 교육입니다 스마트교육은 교실수업개선과 교육기회를 확대하여 학습자의 학습권을 더욱 보장하기 위한 교육입니다 21

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그러면 왜 하필 이름이 ‘스마트교육’인가요?

다음은 스마트교육의 명명배경에 대해 가상의 상황을 설정하여 설명하였습니다 대한민국의 교육 관련가와 전문가들이 모여 앉았습니다 그리고 우리 학생들이 급 변하는 미래 사회에 적응할 수 있도록 창의성 인성 의사소통능력 협업능력 등과 같은 능력을 어떻게 길러줄 수 있을까 고민합니다 지금의 교육내용과 방법 그리 고 교육체제로 학생들을 교육하기에 한계가 있다는 것을 느끼게 됩니다 그래서 세기 학습자 역량을 강화시키도록 지능형 맞춤 체제로 교육체제를 변 환하고 교육내용과 방법에 있어 혁신이 필요하다는 합의에 이르게 됩니다 이와 같은 형태의 교육을 무엇이라 이름 할까 고민합니다 미래교육 맞춤형 교육 세기 교육 그러다 누군가 스마트교육은 어떨까요 하고 제시합니다 교사도 스마트하게 학생도 스마트하게 교수학습방법도 스마트하게 이렇게 생겨난 것이 스마트교육입니다 즉 스마트교육은 교육과학기술부에서 미 래 사회를 대비한 교육 혁신 패러다임으로서 설정한 용어입니다 .

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앞으로 스마트교육의 추진 정책은 어떤 방향으로 진행되나요?

교육과학기술부와 국가정보화전략위원회 공동으로 스마트교육 추진 전략 을 발표하였으며 대 전략 개 세부과제를 추진하기 위해 년까지 조 천억 원의 예산을 투입할 예정입니다 또한 교육콘텐츠의 공공목적 이용 활성화 를 위한 저작권법 개정안을 발의하여 스마트교육의 법률적 기반을 확보할 예정입 니다 스마트교육 추진전략 중점과제로는 첫째 디지털교과서 개발 및 적용 둘째 온라인 수업 및 평가 활성화 셋째 교육콘텐츠 자유이용 및 안전한 이용환경 조 성 넷째 교원의 스마트교육 실천역량강화 다섯째 클라우드 교육기반조성의 단 계로 진행됩니다 2011.6.29

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스마트교육의 흐름을 하나의 도표로 설정한다면 어떻게 표현 가능할까요?

스마트교육의 과제는 첫째 스마트교육의 교수학습 현장과제와 둘째 정책적 지 원과제로 구분할 수 있습니다 아래의 그림은 스마트교육의 과제와 목표달성을 위 한 세부과제들이 유기적으로 나열되어 있습니다 스마트교육을 이해하기 위해 꼭 살펴보아야 할 도표입니다 ,

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스마트교육 연수프로그램

연수가이드의 연수모듈은 120시간까지 구성할 수 있도록 되어 있는 데, 15시간, 30시간, 45시간, 60시간의 연수과정은 어떤 기준으로 구성 해야 하나요?

시간의 모듈의 큰 주제는 스마트교육의 이해 교수학습모델과 수업설계 스 마트기반도구 물리적 내용적 교수학습모델의 적용으로 구성되어 있습니다 각 주 제별로 세부주제가 나뉘어 있는데 필수과정과 선택과정으로 구분해 놓았습니다 연수과정 구성 시 필수과정은 포함하도록 하고 나머지 과정은 연수대상자의 능 력 연수 목표에 따라 선별하여 구성하면 됩니다 그리고 세부주제별 연수시간도 이해과정은 시간배분을 줄이고 심화과정은 시간을 늘여서 구성합니다 120

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강의 방법을 보면 강의, 실습, 토론, 체험, 참여, 로 구분되어있는데 차이는 무엇인가요?

case study

의 형태

강의식 수업은 구체적인 자료를 사용하여 명확한 지시와 설명이 주가 되는 강 사중심 수업이며 실습은 연수대상자가 도구를 사용하여 실제로 수업내용을 구현 해보는 수업입니다 토론 수업은 어떤 주제를 놓고 연수대상자의 토론을 통해 수 업 목표에 도달하는 수업이며 체험은 구체적 도구를 사용해서 구현해보기 어려운 것들을 경험해보는 과정입니다 참여는 실제 수업과정에 연수대상자가 참여하여 결과를 도출해보는 과정이며 는 특정한 사례를 탐색하고 분석해보는 과정을 통해 목표에 도달하는 수업방식입니다 연수가이드에서 제시하고 있는 수 업방식은 권장사항입니다 참고하시되 연수의 내용이나 목적에 따라 조정할 수 있 습니다 ,

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study

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연수과정 중 스마트교육의 이해에서 소개된 주제 중 은 무엇인가요?

Education 3.0

교육 은 기존의 교육과 세기 교육패러다임의 변화에 따른 새로운 교육 흐 름을 일컫는 용어입니다 교사가 교실에서 학생에게 교과서의 내용을 가르치는 것 평가는 받아쓰기와 객관식 시험문제로 가능한 교육을 교육 이라하고 학생 이 교사 외에 다른 학생들과의 관계에서도 학습을 수행하며 다양한 지식 습득체 계를 가지고 있지만 정해진 과정 내에서만 학습을 수행하는 것을 교육 이라 합니다 이에 반해 교육 은 공간 시간 교육내용의 한계를 극복하고 지식을 습득하는 것이 목적이 아닌 다양한 도구와 기술을 활용하여 새로운 지식을 창출 해내는 소양을 갖추게 하는 것을 교육의 목표로 두는 것이 교육 입니다 3.0

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연수과정은 크게 4개의 주제로 구성되어 있는데, 연수과정을 구성할 때는 4개의 큰 주제는 반드시 포함되도록 연수과정을 구성해야 하나요?

기본적인 시간 이상의 연수를 구성할 때는 개의 대주제가 포함되도록 연수 과정을 구성하는 것이 스마트교육의 전반을 이해하는 데 도움이 됩니다 그러나 기본적인 개념이 되어 있는 교원을 대상으로 실제적인 수업적용이 필요한 경우에 는 세부 주제 한 개를 이용해서도 시간 정도의 연수과정 구성이 가능합니다 예를 들어 교수학습모델 적용사례 수업적용사례 프로젝터 수업 길잡이의 주제 를 특정 교과에 적용하여 프로젝터 수업을 설계 평가 실행계획을 세우고 수업을 진행하는 과정을 시간의 과정으로 구성하여 연수대상자가 본인의 교과에 적용 하고 실행해보는 연수과정의 구성이 가능합니다 30

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연수환경 구성 시 스마트 기기를 활용한 연수를 진행해야 하는데, 연 수기관의 환경이 여의치 않을 때, 원활한 연수진행을 위해 필요한 방법 은 무엇인가요?

스마트기기는 일반적으로 안드로이드 기반의 기기 예 갤럭시탭 와 계열의 기기 아이패드 로 구분할 수 있습니다 스마트 기기를 이용하는 수업은 일반적으 로 미러링기술 시현 및 각종 을 설치하고 수업에 적용해보는 것이 일 반적입니다 연수환경에서 인 대의 장비를 갖추기 힘들 때는 모둠별로 명당 개의 기기로도 연수를 진행할 수 있으며 이것도 힘들다면 개인이 가지고 있는 스마트폰을 이용하여 연수진행이 가능하도록 프로그램을 구성합니다 미러링기술 과 앱 활용을 제외한 도구 서비스의 활용은 일반적인 컴퓨터 환경에 서도 충분한 실습이 가능하므로 연수대상자의 노트북으로 연수환경을 대체해도 운영에 큰 무리가 없을 것입니다 (

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IOS

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Web2.0

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SNS

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전문성을 갖춘 강사를 선정하는 방법을 알려주세요!

교육과학기술부에서는 스마트교육의 활성화를 위해 각 시도별로 스마트 중앙선 도 교원을 선발하여 선도교원 연수를 진행하였습니다 그리고 지역별로 중앙 선도 교원 대표자를 선발하여 운영 중에 있습니다 연수강사 선정 시 중앙 선도교원 강 사풀을 활용하고 과정별로는 대학과 관련학과 교수 교육과학기술부 의스 마트교육 정책 담당자 분들을 강사로 초빙할 수 있습니다 강사선정과 관련된 내 용은 가이드라인의 연수강사선정을 참고하십시오 .

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KERIS

[ 부 록 ]

1. 연수준비 체크리스트 구분

내용 연수목적과 연수과정 명은 설정하였는가? 연수일정 및 이수시간(15,30,45,60시간) 구성은? 연수장소 및 연수방법(합숙,출퇴근)여부는?

연수과정 구성

연수종류(직무,자격)는? 연수과정(교육내용)은 어떻게 구성할 것인가? 개강식 및 종강식의 구성 여부는? 강의진행방식(특강, 강의, 체험, 토론, 실습)은? 연수과정 학교급별(초,중등)구분의 필요성 여부는? 연수 평가 기준 및 방법은? 기관별 역할 분담 및 업무분장 계획은 마련되었는가?

연수대상자 선정

연수대상자의 범위와 인원은? 연수대상자의 학교급별(초,중등) 구분 필요성 여부는? 연수과정(교육내용)에 알맞은 적합한 강사는?

연수강사 선정 연수교재 집필

연수환경 구성

연수생 준비 연수과정 운영 연수종료

특강의 경우 일부과정 통합 운영 방안은? 외부인사(특강) 활용방안은? 연수강사 부족시 대체와 강사의 질적수준 유지방안은? 연수교재 집필 및 검토 방안은 마련되었는가? 연수교재의 제작(교재 및 PPT) 및 배포 방식은? 개강식 및 종강식, 일부 과정 통합운영을 위한 강당시 설 확보여부는? 강의실당 최대 연수 인원은 몇 명으로 구성할 것인가? 다양한 수업(체험,토론,실습)이 가능한 강의실 확보 여부 다양한 수업(체험,토론,실습)이 가능한 강의실 시설 여부 기본 강의시설 구비 여부는 점검되었는가? (유무선마이크, 빔프로젝트, 화이트보드 등) 연수생 전원이 활용할 수 있는 유무선 네트워크 구성 여부? 연수생 전원이 활용할 수 있는 전원시설 확보여부? 스마트기기 및 충전시설, 미러링(애플TV, n-Screen) 을 위한 기자재 확보 여부는? 저작도구 실습을 위한 프로그램 라이센스 확보 여부는? 연수생 편의 시설(다과 제공 공간, 정수기등) 확보 여 부는? 숙박시설 및 식사장소는 연수운영에 적당한가? 연수과정 참여를 위해 연수생이 갖춰야 할 준비물은? (숙박을 위한 연수생 준비물, 노트북 등) 연수과정 운영을 위한 인원 및 인력 운영 계획은? 연수과정 운영을 위한 각종 서식(출석부,이수증) 준비 여부는? 연수이수번호 부여 및 이수증 발급 관련 업무 처리 여 부는?

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×

비고

2. 연수평가 설문지 □ 연수과정명 :

□ 기간 : OOOO.OO.OO.~OOOO.OO.OO.

이번 연수과정에 성실히 참여해 주신 데 대하여 감사드립니다. 다음 설문은 선생님들의 진솔한 의견을 모아 차기 연수의 질 향상을 위한 연수 계획 수 립에 참고하고자 하오니 연수 발전에 동참하시는 뜻에서 성의껏 답해 주시기 바랍니다. ※ 질문 항목에 대한 응답은 해당 번호에 체크표기를 하시오.

1. 설립별 ① 공립 ② 사립

③ 국립

2. 학교급별 ① 유치원

② 초등학교

③ 중학교

④ 고등학교

⑤ 교육전문직

3. 본 연수과정에 참여하게 된 동기는 무엇입니까? ① 업무능력 향상 ② 필수학점 취득 ③ 주변권유

④ 기관추천 ⑤ 기타

4. 본 연수과정의 목표가 달성되었다고 생각하십니까? ① 매우 미흡함

② 미흡함

③ 보통임

④ 잘 됨

⑤ 매우 잘 됨

5. 본 연수과정이 수업이나 직무수행능력에 도움이 되었습니까? ① 전혀 도움 안됨 ② 별로 도움이 안됨 ③ 보통임 ④ 도움이 됨 ⑤ 매우 도움이 됨 6. 본 연수과정을 계속 유지 ․ 발전시켜야 할 필요가 있다고 생각하십니까 ? ① 전혀 필요 없음 ② 별로 필요 없음

③ 보통임 ④ 필요함 ⑤ 매우 필요함

7. 전체적으로 교육과정 편성이 잘 되었다고 생각하십니까 ? ① 매우 미흡함

② 미흡함 ③ 보통임

④ 잘 됨

⑤ 매우 잘 됨

8. 전체적으로 강사 선정이 잘되었다고 생각하십니까? ① 매우 미흡함

② 미흡함

③ 보통임

④ 잘 됨

⑤ 매우 잘 됨

9. 본 연수과정의 교재내용은 연수에 도움이 되었습니까? ① 매우 미흡함

② 미흡함

③ 보통임

④ 잘 됨

⑤ 매우 잘 됨

④ 잘 됨

⑤ 매우 잘 됨

10. 본 기관의 시설 및 운영에 대해 만족하십니까? ① 매우 미흡함

② 미흡함

③ 보통임

11. 본 연수 진행 과정에서 연수진행담당자는 어느 정도 친절했습니까? ① 매우 미흡함

② 미흡함

③ 보통임

④ 잘 됨

⑤ 매우 잘 됨

12. 본 교육과정 전반에 대하여 어느 정도 만족하십니까? ① 매우 미흡함

② 미흡함

③ 보통임

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④ 잘 됨

⑤ 매우 잘 됨

3. 강사 평가지 강사평가 연 번

강사명

강의제목

시간

매우 매우 우수 보통 부족 우수 부족

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ※ 교과목 평가가 아닌 강사에 대한 평가임 ※ 본 연수중 느꼈던 소감이나 건의사항이 있으면 개조식으로 써 주십시오.

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