Вчитель з літери найбільшої, що є...

Централізована бібліотечна система Дніпровського району Бібліотека ім. К. Симонова

Вчитель з літери найбільшої, що є...

Бібліографічний список

Київ, 2018

Шановні друзі!

28 вересня 2018 р. виповнюється 100 років від дня народження Василя Олександровича Сухомлинського – видатного українського педагога - гуманіста, письменника, публіциста, суспільного діяча, ученого зі світовим іменем. До цієї дати бібліотека підготувала бібліографічний список «Вчитель з літери найбільшої, що є…». Пропонуємо Вашій увазі: коротку біографію, актуальні на сьогодні висловлювання науковця, поради педагогам, інформацію про книги, де зібрана творча спадщина В. О. Сухомлинського, твори для дітей, підбірку матеріалів про його життєвий та творчий шлях, інформацію з Інтернет – ресурсів. Видання буде корисне всім тим, кого цікавлять питання педагогіки, питання навчання та виховання дітей та молоді… Матеріали розміщено в алфавітному порядку, до книг подано анотації. При складанні списку використані данні з електронного каталогу (ЕК) міської публічної бібліотеки ім. Лесі Українки та ЦБС Дніпровського району, книжковий фонд бібліотеки ім. К. Симонова. Якщо Ви звертаєтесь до педагогічних проблем сьогодення, варто відкрити книги видатного Учителя, щоб зрозуміти тенденції соціально орієнтованого навчання. Адже на десятиліття раніше нашого сучасного осмислення ролі індивідуального підходу до дитини як до особистості, здійснив Василь Сухомлинський. Він на весь світ проголосити культ Дитини, Добра, Людяності, Поваги. Попри часи, десятиріччя, він говорить нам сучасні речі, проголошує те, що вважається сьогодні актуальним. Василь Олександрович Сухомлинський – явище планетарне. Велика, самобутня спадщина вченого з плином часу привертає все більше уваги. Його ідеї, науково-методичні розробки, педагогічний досвід втілюються в навчально-виховних системах європейських держав, Японії та Америки… Твори В. Сухомлинського видані 53-а мовами світу, загальним тиражем майже 15 млн. примірників. Книга «Серце віддаю дітям» перекладена більш ніж на 30 мов світу і витримала понад 50 видань.

@Бібліотека ім. К. Симонова,2018

2

,,Людина народжується на світ не для того, щоб зникнути безвісною пилинкою. Людина народжується, щоб лишити по собі слід вічний».

Сухомлинський Василь Олександрович (1918-1970) педагог, публіцист, письменник. Багаторічний (1947—1970) директор Павлиської середньої школи. Кандидат педагогічних наук (з 1955), автор багатьох книг, брошур і статей, художніх творів для дітей. Розробляв питання теорії і методики виховання у шкільному колективі та родині, всебічного розвитку особистості учнів, педагогічної майстерності. Особливу увагу приділяв патріотичному вихованню дітей і молоді, проблемам розумового, морального, естетичного та трудового виховання школярів. Народився Василь Олександрович Сухомлинський 28 вересня 1918 р. в селі Василівка Онуфріївського району Кіровоградської області у незаможній селянській родині. Василь Сухомлинський навчався спочатку (1926—1933) у Василівській семирічці, де був одним із кращих учнів. Влітку 1934 р. він вступив на підготовчі курси при Кременчуцькому педінституті і того ж року став студентом факультету мови та літератури цього вузу. Проте через хворобу 1935 р. змушений був перервати навчання в інституті. Сімнадцятирічним юнаком розпочав Василь свою практичну педагогічну роботу, викладаючи українську мову і літературу у Василівській та Зибківській семирічних школах Онуфріївського району. У 1936 р. Сухомлинський продовжив навчання на заочному відділі Полтавського педагогічного інституту, де спершу здобув кваліфікацію учителя української мови і літератури неповної середньої школи, а згодом — і викладача цих же предметів середньої школи (1938). Згадуючи цей час, Василь Олександрович писав: ,,Мені випало щастя два роки вчитися в Полтавському педагогічному інституті… Кажу — випало щастя, бо нас, двадцятирічних юнаків 3

та дівчат, оточувала в інституті атмосфера творчої мислі, допитливості, жадоби знань. Я з гордістю називаю Полтавський педагогічний інститут своєю альма-матер…" З 1938 р. і до початку Великої Вітчизняної війни Василь Олександрович працював в Онуфріївській середній школі учителем української словесності, а через деякий час — і завідуючим навчальною частиною школи. Війна внесла свої корективи у розмірений ритм життя: його було призвано до війська. Закінчивши військово-політичні курси, одержав військове звання молодшого політрука, а з вересня 1941 він — політрук роти у діючій армії. 9 лютого 1942 р. в бою за село Клепініно під Ржевом дістав тяжке поранення і понад чотири місяці лікувався в евакогоспіталях. З червня 1942 р. до березня 1944 р. В. О. Сухомлинський працював директором середньої школи і вчителем російської мови і літератури у селищі Ува Удмуртської АРСР. Навесні 1944 р. Сухомлинський разом з дружиною виїжджає на Україну, в щойно визволений Онуфріївський район Кіровоградської області. Упродовж чотирьох років він працював завідуючим районним відділом народної освіти і одночасно викладав у школі. Саме в цей період Сухомлинський дебютує у пресі — онуфріївській районці та обласній газеті — із статтями на педагогічні теми. Найперша його публікація — ,,Перед новим навчальним роком" — з’явилася 25 серпня 1945 р. в ,,Ударній праці".

1948 р. В. Су хомлинського призначають, на його прохання, директором Павлиської середньої школи. Цим навчальним закладом він керував до останку життя. 23 роки у Павлиші стали найпліднішим періодом його науково-практичної та літературно- публіцистичної діяльності. Він доклав чимало зусиль, аби піднести пересічну сільську школу на рівень найкращих загальноосвітніх навчальних закладів, щоб перетворити її на справжню лабораторію передової педагогічної думки і якнайповніше узагальнити набутий досвід.

4

І він досяг поставленої мети, насамперед завдяки власній винятковій працьовитості, постійному творчому горінню, твердій, безкомпромісній вимогливості як до себе, так і до всього педагогічного колективу. На високу оцінку заслуговують праці В. О. Сухомлинського, які з’явилися окремими виданнями ,,Народження громадянина", ,,Методика виховання колективу", ,,Розмова з молодим директором школи", ,,Як виховати справжню людину"… В. О. Сухомлинський виступав і як активний громадський діяч, систематично проводив культурно-освітню роботу серед населення Павлиша, брав активну участь у численних науковопедагогічних конференціях, симпозіумах, сесіях, нарадах, семінарах. Не обійшло його й офіційне визнання: з 1957 р. В. О. Сухомлинський — член-кореспондент Академії педагогічних наук РРФСР, з 1958 р. — заслужений учитель УРСР. У 1968 р. йому присвоїли звання Героя соціалістичної праці. Того ж року він був обраний членом-кореспондентом АПН СРСР.

2 вересня 1970 р. серце Василя Олександровича Сухомлинського перестало битися. Втім, фізична смерть не поклала край життю його творчих надбань, не зупинила його жертовного служіння школі, учительству, вітчизняній педагогічній науці. ,,Людина народжується на світ не для того, щоб зникнути безвісною пилинкою. Людина народжується, щоб лишити по собі слід вічний". Ці проникливі слова були тим категоричним імперативом, якому завжди і всюди слідував Сухомлинський у своєму недовгому, але яскравому й напрочуд плідному житті Педагога. Все найцінніше, створене ним, назавжди увійшло до скарбниці вітчизняної педагогіки та національної духовної культури. Сьогодні широко використовується безцінна спадщина В. О. Сухомлинського, адже дбати про щастя інших було лейтмотивом усього його життя. ,,Найвище звання на світі – бути Людиною. Бути Людиною і дбати про щастя інших”.

5

Все найцінніше, створене В. О. Сухомлинським, не тільки назавжди увійшло до скарбниці вітчизняної педагогіки та національної духовної культури, а й знайшло своє поширення у країнах Європи та Азії. Ідеї Сухомлинського викликали інтерес і набули певного розповсюдження у педагогів Японії, далекої Австралії та США. Творчість Василя Олександровича користується особливою популярністю у Китаї. Тут видано практично всі праці й багато статей педагога по кілька разів великим тиражем. Можна сказати без перебільшення, що В. О. Сухомлинський набув ваги найпопулярнішого педагога Китаю. „Перебуваючи у цій країні, я не зустріла жодного педагога, вчителя, викладача, для якого ім’я Василя Олександровича було б невідомим”, - пише Ольга Сухомлинська, доктор педагогічних наук, академік АПН України, дочка видатного педагога. Василь Олександрович Сухомлинський – багатогранна особистість. Він не тільки видатний педагог, вчений, а ще й дитячий письменник. Для дітей він написав понад 1500 художніх мініатюр – казок, оповідань, легенд, притч, новел. Настільною ж книгою для багатьох вчителів та вихователів стала книга „Серце віддаю дітям”. Висловлювання Василя Сухомлинського про значення книги та читання в житті дитини „Читання – це віконце, через яке діти бачать і пізнають світ”; „Якщо з дитинства у дитини не виховувати любові до книжки, якщо читання не стало її духовною потребою на все життя, - в роки отроцтва душа підлітка буде порожньою”; „Щоб підготувати людину духовно до самостійного життя треба ввести її в світ книжки”; „Читання як джерело духовного збагачення не зводиться до вміння читати, з цього вміння воно тільки починається”…

6

Висловлювання В. Сухомлинського актуальні на сьогодні Значне місце в педагогічній системі В. Сухомлинського відведено проблемам трудового виховання учнів: «Праця – це одне з найчистіших і найшляхетніших джерел емоційного стану, радості». Важливу роль В. Сухомлинський відводить естетичному вихованню підростаючого покоління, вихованню красою: «У світі є не тільки потрібне, корисне, але і красиве. Відтоді, як людина стала людиною, з тієї миті, коли вона задивилась на пелюстки квітки і вечірню зорю, вона стала вдивлятися в самого себе. Людина осягла красу… Значної уваги у своїй практичній діяльності і в теоретичних пошуках В. Сухомлинський надавав проблемі дитячого колективу: ,,Колектив - це співдружність однодумців, співдружність громадська, ідейна, трудова, творча...". Важливим напрямом усебічного розвитку особистості є розумове виховання: «Я бачу дуже важливе виховне завдання в тому, щоб повсякчас підтримувати, поглиблювати бажання учня бути відкривачем, реалізувати це бажання спеціальними методами роботи». Гуманізм – основа педагогічної діяльності вчителя: «У наших руках — найбільша з цінностей світу — Людина. Ми творимо Людину, як скульптор творить спою статую з безформного шматка мармуру: десь в глибині цієї мертвої брили лежать прекрасні риси, які належить добути, очистити від усього зайвого» 7

,,Будьте доброзичливі!»: «Найважливіше джерело виховання почуттів педагога - це багатогранні емоційні відносини з дітьми в дружному колективі, де вчитель не тільки наставник, а й друг, товариш». Мовленнєва культура - складова іміджу педагога: «Без поваги, без любові до рідного слова не може бути ні всебічної людської вихованості, ні духовної культури» Володарювання над дітьми - один з показників педагогічної культури: «Без особистості педагога — авторитетної, незламної, непохитної в очах вихованців — ідеал перетворюється в покинутий прапороносцем прапор…. Бути прапороносцем ідеалу, нести на своєму прапорі вогонь ідеального — ось у чому секрети педагогічного авторитету» Інтелект – показник мудрості педагога: ,,Можна заперечити: для чого вчителеві знати те, що не вивчається на уроках і не стикається безпосередньо з матеріалом, який вивчається в середній школі? Коли його кругозір незмірно ширший від шкільної програми, лише тоді він справжній майстер, художник, поет педагогічного процесу" Любов до людини: ,,Ми маємо справу з найскладнішим, неоціненним, найдорожчим, що є в житті, - з людиною. Від нас, від нашого вміння, майстерності, мистецтва, мудрості залежить її життя, здоров'я, розум, характер, воля, громадянське й інтелектуальне обличчя, її місце і роль у житті, її щастя" Наша робота – це робота серця й нервів, це повсякчасна зміна ситуацій: ,,Вміння володіти собою, тримати себе в руках – одне з найбільш необхідних умінь, від якого залежать і успіх діяльності педагога, і його здоров'я".

8

Головні постулати основи педагогічної системи за В. Сухомлинським 1) Виховання дитини повинно бути спрямоване на окультурення її потреб.

2) Ідеал культурних бажань людини, які необхідно виховувати, – потреби у праці, у творінні добра, у красі.

3) Щоб виховати дитину, необхідно створити у неї чутливість до виховання (потребу бути хорошою), створити для неї «радість буття», сформувати почуття власної гідності.

4) Умовою успішного виховання, з якої воно повинно починатися, є створення атмосфери успіху, що є відправною його основою. Абсолютна перевага позитивних стимулів і реакцій на поведінку дитини над негативними. На замітку педагогу! Хто такий педагог (за В. Сухомлинським)? Хороший педагог повинен:

любити дітей, відчувати радість від спілкування з ними; добре знати свій предмет; добре знати педагогіку і психологію; досконало володіти методикою викладання навчального предмета…

9

Основні вимоги до педагога (за В. Сухомлинським) - систематичне піклування про всебічний розвиток дитини; - любов до дітей і кожної окремо дитини; - повага до дитини, вміння бачити в кожній дитині особистість; - віра в дитину як запорука педагогічного успіху; - бережливе ставлення до духовного світу і природи дитини; - вміння розвивати у дитини почуття власної гідності; - вміння включати дитину в коло інтересів, життя і турбот інших людей; - бути другом, мудрим порадником дитини… Головні характеристики саморозвитку педагога за Василем Сухомлинським рівень та якість організації самоосвіти (усвідомлення потреби безперервної самоосвіти та її здійснення, змісту та якості роботи над фаховою, методичною, психолого-педагогічною літературою); методична робота (дидактико-методичне забезпечення викладання предмета, оволодіння ефективними методами викладання, наявність власних методичних розробок, застосування ефективних методів і прийомів навчання учнів); вивчення передового педагогічного досвіду (ППД) (обізнаність педагога з ППД, критичне ставлення до нього, творче впровадження); використання досягнень науки; експериментально-дослідницька робота педагога (участь в експериментальній роботі, що проводять науковці, власні дослідження) 10

Творча спадщина Василя Олександровича Сухомлинського Вона велика, багатогранна. Впродовж свого життєвого шляху він виступав як педагог, публіцист, історик літератури, дослідник. Сухомлинський, В. О. Вибрані твори. В 5-ти т. Т. 1-5. / В. О. Сухомлинський. – Київ : Рад. школа, 1976-1977. До п'ятитомника включено найважливіші праці В. О. Сухомлинського, у яких розв'язуються майже всі проблеми, поставлені в інших творах, не охоплених цим виданням, а також найголовніші проблемні статті, що припадають на різні періоди практичної діяльності педагога. Твори В. О. Сухомлинського розташовані в такому порядку: Том 1. Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості. Духовний світ школяра. Методика виховання колективу. Том 2. Як виховати справжню людину. Сто порад учителеві. Том 3. Серце віддаю дітям. Народження громадянина. Листи до сина. Том 4. Павлиська середня школа. Розмова з молодим директором школи. Том 5. Педагогічні статті. Сухомлинский, В. А. Избранные произведения: в 5-ти т. Т. 1-5 / В. А. Сухомлинский. – Киев :Рад. школа, 19791980. Видання популяризує наукову спадщину видатного педагога, сприятиме творчому використанню в практиці навчально-виховної роботи.

11

Сухомлинский, В. А. Избранные педагогические сочинения: в 3-х т. Т. 1-3 / В. А. Сухомлинский. – Москва : Педагогика, 19801981. Сухомлинський, В. О. Батьківська педагогіка / В. О. Сухомлинський. – Київ : Рад. школа, 1978. – 263 с. Книга присвячена питанням сімейного виховання, розробленим видатним педагогом В. О. Сухомлинським. До неї увійшли: незакінчена і неопублікована праця «Батьківська педагогіка» (перший розділ «Що ми залишаємо в серцях своїх синів, батьки?»), а також статті, написані в 1965— 70 роках, частину з яких не було опубліковано (розділи II—VI). Висвітлюються актуальні проблеми виховання дітей у сім’ї, питання спільної роботи школи, сім'ї і громадськості. Сухомлинский, В. А. О воспитании / [составитель С. Соловейчик] – Москва : Политиздат, 1973. – 272 с. Книга знайомить з думками В. Сухомлинського про виховання дітей у сім’ї, школі. Сухомлинський, В. О. Розмова з молодим директором / В. О. Сухомлинський. – Київ : Радянська школа, 1988. – 284 с. Висвітлено питання організації навчальновиховного процесу в школі і керівництва ним. Автор ділиться з молодими керівниками шкіл досвідом роботи, своїми міркуваннями про виховання й навчання учнів, розкриває особливості творчої праці учителя, педагогічного колективу. Василем Сухомлинським пред’явлено дуже високі вимоги до особистості педагога як керівника та організатора навчально-виховного процесу.

12

Сухомлинский, В. А. Сердце отдаю детям; Рождение гражданина; Письма к сыну / В. А. Сухомлинский. – Киев : Рад. школа, 1987. – 542 с. В. Сухомлинський знайомить з тим, як він допомагає своїм вихованцям пізнавати світ навколо себе, виховувати громадянську гідність, віру в добро та дружбу. Сухомлинський, В. О. Сто порад учителеві / В. О. Сухомлинський. – Київ : Рад. школа, 1988. – 304 с. Кожна порада присвячена окремим аспектам педагогічної діяльності: особливості педагогічної професії, організації навчального процесу, вихованню підростаючого покоління, роботі з батьками вихованців, виховному впливу колективу. Сухомлинський, В. О. [Тексти творів та уривків з творів] / В. О. Сухомлинський // Педагогіка: хрестоматія / уклад.: А. І. Кузьмінський. – Київ : Знання- Прес, 2003. – 700 с. Зібрано і систематизовано найважливіші і найяскравіші ідеї української народної педагогіки, твори або уривки із них відомих українських просвітителів, педагогів, вчителів-новаторів, громадських діячів. Матеріал подається за тематичним принципом. Тексти дають можливість сформувати цілісне і глибоке уявлення про розвиток педагогічної думки і системи освіти в Україні. Сухомлинский, В. А. Хрестоматия по этике / В. Сухомлинский. – Москва : Педагогика, 1990. – 303 с. Книга включає оповідання, новели, притчі, написані. Вони можуть бути використані для проведення етичних бесід з дітьми про добро і зло, працелюбність, щедрість, любов до близьких, про відношення до друзів...

13

Твори Василя Сухомлинського дітям Герої дитячих творів В. Сухомлинського - павучок та мурашка на землі, журавлиний ключ у небі, лелеки, горобчики, берізка, калюжа, маленьке кошеня і звичайнісінькі діти, їхні батьки, бабусі, дідусі. Автор зупиняє увагу дитини на повсякденних, майже непомітних явищах і подіях. Він впевнений, що коли не сформувати самостійності мислення, не виховати любові до бабусі й дідуся, до матері й батька, до рідної природи, речей, що оточують дитину, - то яка мова може йти про любов до Батьківщини, патріотизм і громадянськість. Деякі казочки й оповідання написані з гумором, жартом... Звернені вони до зовсім юних читачів, але діапазон їх застосування дуже широкий. Його оповідання „Пташина комора”, „Три ледарі”, „Чому плаче синичка…”, „Камінь і струмок”… популяризують такі важливі душевні якості людини, як привітність, чуйність, доброзичливість, скромність, щирість, прагнення завжди йти вперед до нового та наполегливою працею досягати своєї мети. Усю свою любов і доброту цей мудрий, надзвичайно ерудований педагог віддав дітям. Сухомлинський, В. О. А що там за лісом? / В. О. Сухомлинський // Шкільна бібліотека. – 2011. - №8. Сухомлинський, В. О. Блискучі черевики / В. О. Сухомлинський // Добре зернятко - гарні сходи : [оповідання і вірші] - [Харків] : [Белкар-книга], Видавець В.Г.Беляєв, [2008]. - 64 с. Сухомлинський, В. О. Вічна тополя : казки, оповідання, етюди / В. О. Сухомлинський - Київ : ГЕНЕЗА, 2004. – 271 с. Сухомлинський, В. О. Вогнегривий коник: Казки. Притчі. Оповідання / В. Сухомлинський. - Київ : Вікар, 2007. - 200 с.

14

Кожна казка, кожне оповідання показують неповторну красу природи, магічну силу доброти і чуйності у взаєминах між людьми, пробуджують бажання захистити слабшого, допомогти старшим. Сухомлинський, В. О. Всі добрі люди - одна сім'я : [збірка творів] / В. Сухомлинський. - [Харків] : Школа, [2015]. – 157 с. Пронизані любов’ю до всього живого твори Майстра вчать у кожній ситуації прислухатися не до своїх примх і амбіцій, а до голосу людського серця і частіше прислухатися, що воно підказує Сухомлинський, В. О. Гаряча квітка: оповідання та казки / В. О. Сухомлинський. – Київ : Веселка, 1978. – 103 с. Оповідання В .О. Сухомлинського, про те, як діти відкривають для себе навколишній світ, про взаємовідносини між дітьми, про доброту та чуйність, а також повчальні казки про природу. Сухомлинський, В. О. Дуб під вікном / В. Сухомлинський // Казки українських письменників : [збірка : для дошкільного і молодшого шкільного віку]. Донецьк : Донеччина, 2006. До збірки увійшли казки українських письменників для читачів дошкільного і молодшого шкільного віку та їх батьків. Сухомлинський, В. О. Казки Школи під Голубим Небом: казки, притчі, оповідання / В. О. Сухомлинський. – Київ : Освіта, 1991. – 191 с. Знайомство з творчою спадщиною Василя Сухомлинського зароджує у дитячій душі високі моральні, гуманістичні почуття - любов до батьків, повагу до людей похилого віку, милосердя до немічних, нещасних..

15

Сухомлинський, В. О. Квітка сонця : притчі, казки, оповідання / В. О. Сухомлинський - [Харків] : Школа, [2012]. – 238 с. Поетичні, щирі, дотепні, з глибоким підтекстом твори пройняті любов’ю до дитини, до рідного краю, ненав’язливо, часом обережним натяком вчать доброзичливості, поваги до старших, розумних та гарних вчинків. Сухомлинський, В. О. Найгарніша мама: [казки: читаємо по складах] / В. О. Сухомлинський. – Харків : Белкар-книга, 2015. – 48 с. До збірки увійшли казки про тварин. Вони вчать любити батьківщину і її природу, бути добрими, кмітливими і працьовитими. Сухомлинський, В. О. Чиста криниця : казки, оповідання, етюди : для сімейного читання / Василь Сухомлинський - Київ : Веселка, 1993. – 288 с. Мудро й тактовно веде розповідь автор, допомагаючи дітям стати зіркішими, чуйнішими, розумнішими, добрішими, а дорослим – краще зрозуміти складність і важливість так званих дитячих проблем. Література про В. О. Сухомлинського

Антонець, М. Я. Проблеми діяльності вчителя у педагогічній спадщині Василя Сухомлинського: монографія / Михайло Антонець. - Київ : Четверта хвиля, 2009. – 191 с. В монографії розкриваються проблеми становлення В. О. Сухомлинського як педагогагуманіста. Розглядаються форми та методи шкільного навчання, процес оцінювання навчальних досягнень учнів, визначено особливості педагогічної творчості і майстерності вчителя.

16

Артемова, Л. В. Педагогічна спадщина Василя Сухомлинського // Історія педагогіки України : підруч. / Л. В. Артемова. – Київ : Либідь, 2006. – С. 337-344. На сторінках підручника розглянуто оригінальні методи, прийоми, форми навчання та виховання Василя Сухомлинського, що спрямовані на розвиток творчих, розумових здібностей дітей. Василь Олександрович Сухомлинський: (19181970) // Персоналії в історії національної педагогіки : 22 видатних українських педагоги. - Київ : ,,ВД"Професіонал", 2004. – С. 542-573. В книзі представлені творчі спадщини українських педагогів в тому числі і В. О. Сухомлинського. Василь Сухомлинський // Видатні постаті в історії України ХХ ст. : короткі біографічні нариси. - Київ : Вища школа, 2011. - С. 331-334. Автори збірника обирали героями своїх нарисів видатних діячів національно-визвольного руху, представників творчої інтелігенції, духовенства, військових, освітян, учених, лікарів, котрі різнилися своїми культурними, ідейними, релігійними уподобаннями, порізному ставилися до тогочасної влади. Кожна постать видатна, неординарна, патріот України. Кожен автор змальовував свого героя таким, яким він його уявляв, намагався дати неупереджену оцінку його внеску в становлення і розвиток української держави, зацікавити маловідомими фактами біографії, наголосити на мудрості та героїзмі, відданості й жертовності, на здобутках і відкриттях…. Левківський М. В. Педагогічна система В. Сухомлинського // Історія педагогіки : підручник / М. В. Левківський. – 2-ге вид. – Київ: ЦНЛ, 2006. – С.

302-314.

17

Матеріали навчального посібника вміщують напрацювання з історії освіти й виховання з позицій соціокультурного підходу у відповідності до навчальної програми ,,Історія педагогіки" для ВНЗ. Окремим розділом розглянуто педагогічну систему Василя Сухомлинського, а саме ідеї навчання й виховання дітей 6-річного віку, формування гуманної особистості, морально-трудове виховання школярів, етнічні засади родинного виховання та становлення вчителя-вихователя. Родчанин, Е. Г. Гуманист. Мыслитель. Педагог: [про В. О. Сухомлинського] / Е. Г. Родчанин, И. А. Зязюн. – Москва, 1991. – 109 с. У книзі висвітлено світоглядні основи педагогічних поглядів видатного мислителя й гуманіста українського педагога В. О. Сухомлинського. В основі його педагогічної системи – гуманістичний ідеал формування передових суспільних відносин, втілення якого потребує виховання у школярів високої свідомості, вміння й бажання бути справжнім громадянином. В книзі розкрито основну філософську ідею життя В. Сухомлинського: гуманне суспільство можуть створити тільки мудрі, високодуховні люди, а таких людей може виховати тільки гуманізм.

Сухомлинська, О. В. Сухомлинський Василь Олександрович (1918-1970) : видатний педагог, директор школи, вчитель, дитячий письменник / О. В. Сухомлинська // Українська педагогіка в персоналіях : навчальний посібник для ВНЗ : у 2 кн. Кн. 2. ХХ століття. - Київ : Либідь, 2005. С. 380-387. Сухомлинський Василь Олександрович (19181970) // Видатні українці. – Київ : Велес, 2016. – С. 309-312.

18

Тартаковский, Б. С. Повесть об учителе Сухомлинском / Борис Тартаковский. - Москва : Молодая гвардия, 1972. – 271 с. Автор повісті – письменник Борис Семенович Тартаковський добре знав Василя Сухомлинського і в цій книзі використав записи своїх бесід з ним. В книзі розкрито образ людини, що зробила сенсом свого життя професію педагога. Життєвий шлях і творчість видатного педагога простежено в повісті з юнацьких до останніх днів життя. Багато сторінок присвячено родині Сухомлинських. Цюпа І. Василь Сухомлинський (Добротворець) / І. Цюпа. – Київ : Радянська школа, 1985. - 216 с. Розглянуто науковий педагогічний доробок В. О. Сухомлинського, що має різноплановий, багатоаспектний характер. Основу цього набутку становлять педагогічні погляди і переконання видатного вченого. Наголошено, що наукова робота, яку талановитий вчений творчо поєднував з практичною діяльністю, була підпорядкована головному – навчанню й вихованню дітей, тому, що це було метою й сенсом його життя. Шаров, І. Сухомлинський Василь Олександрович / І. Шаров // 100 видатних імен України. - Київ, 1999. - С. 393-396. Шемета, Ю. М. Сухомлинський В. О. – педагог, публіцист, письменник / Ю. М. Шемета // Діячі науки і культури України : нариси життя та діяльності / за ред. А. П. Коцура, Н. В. Терес ; Київський національний університет імені Тараса Шевченка. Київ : Книги - ХХІ, 2007. – С. 411-419.

19

Статті з періодичних видань Антонець, М. Проблема розвитку творчої особистості вчителя у педагогічній спадщині Василя Сухомлинського / М. Антонець // Початкова школа. – 2013. - №9. Богуш, А. Патріотичне виховання починається з доброти (Педагогіка Добра у спадщині Василя Сухомлинського) / А. Богуш // Дошкільне виховання. – 2014. - №1. Вашуленко, М. Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського першоджерело формування українськомовної особистості дошкільників і молодших школярів / М. Вашуленко // Початкова школа. – 2013. - №9. Вислови мудрого вчителя: Про моральне виховання // Позакласний час. - 2008. - №8. - С. 30-31. Довга, Т. Валеопедагогічні ідеї в гуманістичному досвіді Януша Корчака і Василя Сухомлинського / Т. Довга // Початкова школа. – 2014. - №1. Зінчук, В. Казка розуму вчить (Використання прийомів ТРВЗ у роботі над казкою) / В. Зінчук // Дошкільне виховання. – 2015. №11. Козаченко, К. Творча реалізація гуманістичних ідей В. Сухомлинського у системі виховної роботи вчителя / К. Козаченко // Початкова школа. – 2015. - №2. Лящук, Л. Педагогіка добра, педагогіка діалогу Василя Сухомлинського / Л. Лящук // Початкова школа. – 2014. - №9.

20

Маркіна, С. Формування моральних цінностей у молодших школярів на основі педагогічної спадщини В. О. Сухомлинського / С. Маркіна // Початкова школа. – 2014. - №9. Михальчук, Н. Учитель добра і краси / Н. Михальчук // Розкажіть онуку. – 2008. - №8. - С. 132-135. Одвічна проблема: батьки і діти: Із скарбниці видатного педагога // Позакласний час. – 2008. - №8. - С. 27-29. Пашкова, А. Педагог не в своїй вітчизні / А. Пашкова // Хрещатик. – 2008 .– 1 жовт.

Примушко, Н. Прогулянка педагогічним садом В. Сухомлинського (Методична студія для педагогів та батьків) / Н. Примушко // Дошкільне виховання. – 2015. - №4. Слєба, Н. Куди поспішали мурашки: [Заняття з фізкультури для старших дошкільнят за мотивами твору В. Сухомлинського] / Н. Слєба //Дошкільне виховання. – 2015. - №9. Сухопарова, І. Пізнавати світ серцем і розумом: філософія для дітей за творами Василя Сухомлинського / Ірина Сухопарова // Дошкільне виховання. - 2012. - №5. - С. 14-18. Ткачук, Г. Технології формування зв'язного мовлення молодших школярів засобами художніх творів В. О. Сухомлинського / Г. Ткачук // Початкова школа. – 2015. - №10. Шевченко, О. Естетичне виховання молодших школярів на уроках літературного читання: [За ідеями В. О. Сухомлинського] / О. Шевченко // Дошкільне виховання. – 2015. - №9.

21

Бібліографічні видання Бохан, О. Сердце віддаю дітям" : до 100-річчя від дня народження В. Сухомлинського (1918-1970) / О. Бохан // Дати і події : календар знаменних дат. - 2018 (друге півріччя). - № 2 (12). С. 55-59. В. О. Сухомлинський : біобібліографія: 2008 - 2013 рр. / упоряд. Л. М. Заліток ; наук. конс. О. В. Сухомлинська ; Академія педагогічних наук України ; Українська асоціація Василя Сухомлинського ; Державна науково-педагогічна бібліотека України імені В. О. Сухомлинського. - Вінниця : Нілан-ЛТД, 2014. - 255 с. Біобібліографічний покажчик серії «Видатні педагоги світу» присвячений Василю Олександровичу Сухомлинському, видатному українському педагогугуманісту. У виданні представлено бібліографію праць В. О. Сухомлинського та дослідження науковців, які присвячені життю й діяльності вченого. В. О. Сухомлинський : біобібліографія: 2001 - 2008 рр. / упоряд. Л. М. Заліток ; наук. консультант О. В. Сухомлинська ; Академія педагогічних наук України ; Українська асоціація Василя Сухомлинського ; Державна науково-педагогічна бібліотека України імені В. О. Сухомлинського. - Київ : [Богданова А. М.], 2008. - 195 с. Представлено бібліографію праць Василя Сухомлинського та бібліографію публікацій про його життя і творчість, що вийшли впродовж 2001-2008 рр. Цільове призначення біобібліографічного покажчика – розкриття сучасних проблем педагогічної та історико-педагогічної науки через постать Василя Сухомлинського. Педагогіка від серця : до 100-річчя від дня народження В. О. Сухомлинського (1918-1970) // Календар знаменних і пам'ятних дат. - 2018. - № 3. - С. 91-102.

22

Інформація з Інтернет – ресурсів: Сухомлинський Василь Олександрович [Електронний ресурс] // ВікіпедіЯ. Вільна енциклопедія : [сайт]. – Текст. і граф. дані. – К. : 2005-2018. – Режим доступу: https://uk.wikipedia.org/wiki/Сухомлинський_Василь_Олександрови ч (26.07.2017). - Назва з екрану. Біографія Василя Сухомлинського [Електронний ресурс] // OnlyArt. Українська поезія та література : [сайт]. – Текст. – 20112018. – Режим доступу: https://onlyart.org.ua/biographies-poets-andwriters/suhomlynskyj-vasyl-biografiya/ (25.07.2018). - Назва з екрану. Сухомлинський Василь Олександрович. Біографія [Електронний ресурс] // УкрЛіб. Українська бібліотека : [сайт]. – Текст. – 2000-2018– Режим доступу: https://www.ukrlib.com.ua/bio/printit.php?tid=1868 (24.07.2018). Назва з екрану. Василь Сухомлинський. Біографія коротко [Електронний ресурс] // Dovidka.biz.ua. Довідник цікавих фактів та корисних знань : [сайт]. – Текст. – 2013-2018. – Режим доступу: http://dovidka.biz.ua/vasil-suhomlinskiy-biografiya-korotko/ (26.07.2018). - Назва з екрану. Добірка оповідань Василя Сухомлинського [Електронний ресурс] // Мала сторінка : [сайт]. – Текст. і граф. дані. – 2009-2018.

– Режим доступу: https://mala.storinka.org/добірка-оповідань-василясухомлинського.html (10.09.2018). - Назва з екрану.

23

Літературу, яка Вас зацікавила, можна отримати в бібліотеці ім. К. Симонова та замовити по МБА з інших бібліотек м. Києва. Звертайтесь за адресою: Київ—125 вул. Курнатовського, 9 Телефон: (044) 510-88-57 Бібліотека працює: з 10.00 до 19.00 Вихідний день: п'ятниця Останній день місяця: санітарний

E-mail:simonova9@i.ua http://dniprolib.com.ua

Бібліографічний список підготувала провідний бібліограф Львова А. Л.

24