Проблема булінгу: бійся бути байдужим! : інформаційна довідка

Централізована бібліотечна система Дніпровського району Бібліотека ім. К. Симонова

Проблема булінгу: бійся бути байдужим!

Інформаційна довідка

Київ, 2019

Булінг – це відносно новий термін для пересічного громадянина, зміст якого кожен із нас не просто знає, а в більшості випадків стикався з цим явищем у дитинстві. У шкільному житті, сповненому новими знаннями і цікавими подіями, виникають ситуації глузування, приниження чи знущання з однокласників, молодших школярів… Нецензурна лексика, образи, бійки… — все це чи не щодня можна зустріти в школах, і не тільки… Це вже стало частиною шкільного життя, і з роками масштаби цього явища тільки збільшуються, стаючи гострою проблемою суспільства. Ця проблема у всьому світі має назву «булінг». Багато батьків вважають, що булінг не така серйозна проблема, як вживання школярами заборонених речовин (тютюну, алкоголю, наркотиків), але його наслідки можуть бути дуже важкими та тривалими. Багато дітей спеціально уникають відвідування школи, тому що бояться цькування... Булінг негативно впливає не тільки на тих, хто терпить образи та знущання, а й на тих, хто їх завдає… Пропонуємо до ознайомлення - інформаційну довідку ,,Проблема булінгу: бійся бути байдужим!", яка допоможе Вам краще зрозуміти саме поняття булінгу, отримати відповіді на питання: Що таке булінг? Основні форми булінгу. Як уникнути булінгу? Як справитись з булінгом? Куди, до кого звертатися за допомогою в ситуації булінгу?... Інформаційна довідка вміщує перелік статей з періодичних видань, перелік Інтернет – джерел, які висвітлюють питання булінгу. Матеріал розташований в алфавітному порядку. При складанні списку літератури використано данні з електронних каталогів (ЕК) міської публічної бібліотеки ім. Лесі Українки та ЦБС Дніпровського району, книжковий фонд бібліотеки ім. К. Симонова. Сподіваємось, що подана інформація переконає Вас в тому, що проблему булінгу потрібно вирішувати всім, з цим потрібно боротися через обережні розмови з батьками, психологами, особисті бесіди з дітьми, позакласні уроки…

Stop bullying! Зупиніть булінг!

@Бібліотека ім. К. Симонова, 2019

«Булінг – це не круто» Термін ,,булінг" (цькування) (англ. Bully — залякувати, 2

цькувати, задирати) — різновид насильства, навмисне, що не носить характеру самозахисту і не є санкціонованим нормативно-правовими актами держави, довготривале (повторюване) фізичне чи психологічне насильство з боку індивіда чи групи, які мають певні переваги (фізичні, психологічні, адміністративні…) стосовно індивіда, і що відбувається переважно в організованих колективах з певною особистою метою (наприклад, бажання заслужити авторитет у бажаних осіб).

Що ж саме стає мотивацією до булінгу?:

Заздрість, помста, відчуття неприязні, прагнення відновити справедливість; боротьба за владу; потреба підпорядкування лідерові, нейтралізації суперника, самоствердження тощо аж до задоволення садистських потреб окремих осіб…

Розрізняють такі основні форми булінгу:

Фізичний булінг – умисні штовхання, удари, побої, підніжки, зачіпання, бійки, стусани, ляпаси, «сканування» тіла, нанесення інших тілесних ушкоджень.... Економічний булінг – крадіжки, пошкодження чи знищення одягу та інших особистих речей жертви, вимагання грошей тощо. Психологічний булінг – принизливі погляди, жести, образливі рухи тіла, міміки обличчя, поширення образливих чуток, ізоляція, ігнорування, погрози, жарти, маніпуляції, шантаж...

• Вербальний – образи, прозивання, коментарі щодо зовнішнього вигляду чи манери говорити, погрози, образливі коментарі стосовно етнокультурної приналежності особи.

• Соціальний – пліткування, поширення неправдивих чуток, ігнорування, виключення особи з групових видів діяльності, її неприйняття.

3

• Електронний (кібербулінг – приниження за допомогою мобільних телефонів, Інтернету, інших електронних пристроїв (пересилання неоднозначних зображень, фотографій, коментарів, повідомлень через емейл, чати і т.п., обзивання по телефону, знімання на відео бійок чи інших принижень і викладання відео в мережу Інтернет, цькування через соціальні мережі…). Сексуальний булінг – принизливі погляди, жести, образливі рухи тіла, прізвиська та образи сексуального характеру, зйомки у переодягальнях, поширення образливих чуток, сексуальні погрози, жарти... Усі дії в булінзі, попри їх різноманіття, мають

спільні риси:

• намір нашкодити – кривдник навмисно викликає емоційний або фізичний біль у потерпілого, насолоджується спостерігаючи; • погроза подальшої агресії – кривдник і жертва розуміють, що це не перший і не останній випадок знущання; • дисбаланс влади – кривдник та жертва обов’язково різні за соціальним статусом, фізичною чи психологічною адаптованістю до середовища, різної статі, раси, релігії, сексуальної орієнтації тощо.

Соціальна структура булінгу:

• переслідувач, кривдник або булер; • жертва; • спостерігач.

Форми шкільного булінгу:

• систематичні кепкування з будь-якого приводу (від національності до зовнішнього вигляду дитини); • задирство; • фізичні і психічні приниження; • різного виду знущання; • бойкот та ігнорування; • псування особистих речей та ін.

4

Ознаки, за якими розпізнають булінг:

• когось затискають в кутку приміщення; • коли дорослий підходить до групки дітей вони, замовкають, розбігаються, різко змінюють діяльність (можуть обійняти «жертву», начебто все в порядку); • один з учнів не обирається іншими (в ізоляції); • весь клас сміється над одним і тим самим учнем; • образливі прізвиська; • обличчя учня: бліде, червоне (у плямах), в сльозах, налякане, ознаки насильства на тілі; • молодші школярі бояться зайти в туалет; • школярі після уроків не розходяться, когось чекають біля школи тощо; • під час групових занять дитину ігнорують або обирають останньою; • шкільні речі часто бувають розкидані по класу чи сховані...

Агресивні прояви у дітей є однією з найбільш гострих проблем не тільки для працівників сфери освіти, а й для суспільства в цілому. Ріст дитячої злочинності, збільшення числа дітей, які проявляють агресію в повсякденному житті, висувають на перший план завдання вивчення психологічних умов, які викликають ці небезпечні явища. Особливо важливим є вивчення агресивності в молодшому віці, коли ця риса перебуває в стадії свого становлення й коли ще можна прийняти своєчасні коригувальні міри. Агресивна поведінка зустрічається у більшості дітей. Проте у деяких дітей агресивна поведінка стає стійкою характеристикою особистості. У результаті в дитини виникають складнощі з самореалізацією, особистісним розвитком, спілкуванням з оточуючими 5

людьми. Дитина з агресивною поведінкою створює масу проблем не тільки оточуючим, але і самій собі…

Риси учнів, насильства:

схильних

до

проявів

• відчувають сильну потребу панувати й підпорядковувати собі інших учнів, переслідуючи власні цілі; • імпульсивні й легко шаленіють; • часто зухвалі та агресивні в ставленні до дорослих (передусім батьків і вчителів); • не виявляють співчуття до своїх жертв; • якщо це хлопчики, вони зазвичай фізично сильніші за інших.

Агресивну поведінку дітей спричиняє:

культ насильства в суспільстві негативний вплив ЗМІ низький рівень виховання гіперопіка байдужість з боку батьків комп'ютерні ігри… Що стосується гендерного та вікового аспектів булінгу, то кривдники-хлопці частіше застосовують фізичну агресію, а дівчата – дражняться, поширюють чутки, ізолюють, ігнорують... Знущання найбільш поширені в початковій та середній школі (більше прямого знущання — вербального, фізичного), рідше — у старшій школі, однак з дорослішанням булінг набуває більш прихованого характеру. Булінг з боку хлопців помітно зменшується з настанням 15 років, у дівчат — після 14. В закладі освіти об’єктом булінгу може бути не тільки учень, але і працівник закладу (зі сторони педагогічного колективу у тому числі).

Конструктивні способи агресивності в дітей: 6

подолання

виконання фізичних вправ (гімнастика, аеробіка, віджимання від підлоги, біг, катання на велосипеді); заняття силовими видами спорту (бокс, боротьба); фізична праця «до сьомого поту»; виявити злість на неживому об'єкті: побити подушку, диван, боксерську грушу, пошматувати газету; масаж, особливо потиличної частини спини з метою зняття напруження; викричатися, не спрямовуючи свій крик на об'єкт роздратування (на самоті, в окремому приміщенні, лісі); поговорити про ситуацію, яка спричиняє роздратування, з близькою для вас людиною; висловити уявному об'єкту роздратування своє невдоволення; написати листа об'єкту роздратування, але не надсилати його; зміна виду діяльності на ту, яка допомагає вам відволіктися від проблеми; комунікативна техніка «Я - повідомлення»: висловлюючи почуття співрозмовнику щодо ситуації, яка вас дратує, викликати співчуття та бажання зрозуміти вас і не зруйнувати стосунки. Наприклад: «мене переповнює гнів, я злий, я розлючений, я страшно сердитий, мене дратує ця ситуація, мені не по собі, мені нестерпно боляче»; асоціативне «Я - повідомлення»: злий, як тигр; цієї миті я схожий на бочку пороху, яка може зірватися; релаксація (м'язове розслаблення) - це метод, за допомогою якого можна частково або повністю позбутися фізичного або психічного напруження; медитація (від лат. розмірковую) - занурення розумом у предмет, ідею, що досягається шляхом зосередженості на одному об'єкті й усуненні всіх інших факторів - зовнішніх (звук, світло) і внутрішніх (фізичне, емоційне та інше напруження).

Жертви шкільного булінгу - діти, які мають: 7

• фізичні недоліки: носять окуляри, діти зі зниженим слухом, порушенням опорно-рухового апарату (наприклад ДЦП), т обт о т і, що не мож ут ь захист ит и себе, фізично слабші за своїх однолітків; • особливості поведінки: замкнуті, сором`язливі, тривожні, імпульсивні, невпевнені в собі, нещасливі і ті, які мають занижену самооцінку; • особливості зовнішності: руде волосся, ластовиння, клаповухість, криві ноги, особлива форма голови, маса тіла (повні чи худі); • недостатньо розвинені соціальні навички: часто не мають ні одного близького друга, краще спілкуються з дорослими ніж з однолітками; • страх перед школою: неуспішність у навчанні часто формує у дітей негативне ставлення до школи, страх відвідування певних предметів, що сприймається оточуючими як підвищена тривожність, невпевненість, провокуючи агресію; • відсутність досвіду життя в колективі (домашні діти); • хвороби: епілепсія, заікання, енурез, дислалія (порушення мови), дисграфія (порушення письма), дислексія (порушення читання); • низький інтелект і труднощі в навчанні...

Особливості поведінки дітей, що стали жертвами булінгу: • втечі з дому, самоприниження та інші види деструктивної поведінки; • прикидаються хворими, щоб уникнути відвідування школи, бояться самі йти до школи і зі школи, просять проводити їх на уроки, спізнюються; • часто ,,губляться” речі, зламана техніка; • поведінка і темперамент змінюються; • виражені симптоми страху, що полягають у порушеннях сну і апетиту, нічному крику, нервовому тику, відлюдькуватості і замкненості; 8

• добре контактують з вчителями і погано з ровесниками; • втрата інтересу до занять; • рваний верхній одяг або пошкоджені речі; • часті прохання дати гроші, злодійство; • на уроках ведуть себе боязливо, замкнено, коли відповідають, по класу розповсюджується шум, сміх, коментарі; • часті забої, синці та інші травми; • під час перерви, в їдальні, тримаються осторонь інших, уникають ровесників і старших школярів, намагаються бути недалеко від вчителів; • мовчазні, не мають бажання йти на розмову; • постійна пригніченість, самотність; • як прояв крайнього ступеню – буліцид.

Стратегія Вашої поведінки, дитина стала жертвою булінгу:

якщо

Ваша

Скажіть дитині: • Я тобі вірю (це допоможе дитині зрозуміти, що Ви зможете допомогти їй вирішити цю проблему).

• Мені шкода, що з тобою це сталося (це допоможе дитині зрозуміти, що Ви намагаєтесь зрозуміти її почуття).

• Це не твоя провина (дайте дитині зрозуміти, що вона не одинока в подібній ситуації: багатьом її одноліткам доводиться спостерігати різні варіанти залякування та агресії в той чи інший момент дорослішання).

• Добре, що ти сказав мені про це (це допоможе дитині зрозуміти, що вона правильно вчинила, звернувшись за допомогою і підтримкою).

• Я люблю тебе і намагатимусь зробити так, щоб тобі більше не загрожувала небезпека (це допоможе 9

дитині з надією подивитись у майбутнє та відчути захист).

Роль спостерігача у ситуації «шкільного булінгу»: • Послідовник - бере активну участь у цькуванні, але не є ініціатором.

• Прихильник - схвалює, але сам участі не бере.

• Пасивний прихильник – з цікавістю спостерігає, але відкрито не підтримує.

• Захисник – намагається допомогти.

• Потенційний захисник – не схвалює, хоче допомогти, але не допомагає.

• Байдужий свідок - учень, який керується принципом «не моя справа». Булінг може викликати у спостерігачів почуття тривоги чи страху. Спостереження за булінгом призводить до порушення почуття ввічливості та коректності, вони змінюються на нетолерантність, фальшиві почуття свободи завдавати шкоди іншим, пригнічуються почуття емпатії, співчуття, сорому. Порушується здібність дітей спілкуватися, вести переговори та йти на компроміс — необхідні засади для вирішення проблем, владнання конфліктів та примирення. Навчальну атмосферу отруєно знущаннями, особливо якщо немає ефективного втручання в ситуацію.

Як реагувати на виявлені факти булінгу: 1. При встановленні факту або підозрі на наявність ситуації булінгу вчитель повідомляє про цю ситуацію адміністрацію закладу.

2. Адміністрація, спільно з психологічною службою школи приймає рішення про невідкладність реагування на виявлений факт.

3. Безпосередня робота з жертвами і булерами.

Телефонуйте:

10

На «гарячій лінії» можна отримати інформаційні, психологічні та правові консультації щодо протидії жорстокому поводженню з дітьми, експлуатації дітей і захисту їх прав та інтересів. Прогрес - явище різнобічне, яке разом з користю і розвитком несе нові ризики та проблеми. Однією із найгостріших проблем взаємодії з Інтернетом є небезпека зіткнення з агресивними нападами, які називають

кібербулінгом.

Кібербулінг - це новітня форма агресії, що передбачає жорстокі дії з метою дошкулити, нашкодити, принизити людину з використанням інформаційнокомунікаційних засобів: мобільних телефонів, електронної пошти, соціальних мереж… До найпоширеніших типів кібербулінгу належать: 1. Використання особистої інформації. «Зламування» поштових скриньок, серверів, сторінок у соціальних мережах з метою отримання особистої інформації про людину та переслідування її.

2. Анонімні погрози. Кіберхулігани анонімно посилають листи на адресу електронної пошти своєї 11

жертви з повідомленнями загрозливого змісту. Іноді ці загрози мають образливий характер з вульгарними висловами і ненормативною лексикою.

3. Переслідування. Кіберпереслідування відбуваються за допомогою мобільного зв’язку або електронною поштою. Хулігани можуть довгий час переслідувати свою жертву, завдаючи брудних образ принизливого характеру або шантажуючи будь-якими таємними фактами. Відстежуючи через Інтернет необережних користувачів, переслідувач отримує інформацію про час, місце і всі необхідні умови здійснення злочину.

4. Тролінг (trolling — ловля риби на блешню) розміщення в Інтернеті (на форумах, у блогах…) провокаційних повідомлень з метою викликати флейм, тобто конфлікти між учасниками, взаємні образи.

5. Флеймінг. Улюблений метод «тролів» (провокаторів) у мереж і - флеймінг (від англ. flaming - пекучий, гарячий, полум’яний) - обмін короткими гнівними і запальними репліками між двома чи більше учасниками, використовуючи комунікаційні технології. Частіше за все розгортається в «публічних» місцях Інтернету: на чатах, форумах, у дискусійних групах, інколи перетворюється в затяжну війну (холіво - від англ.

- свята війна). На перший погляд, флеймінг - це боротьба між рівними, але в певних умовах вона теж може перетворитися на нерівноправний психологічний терор. Так, неочікуваний випад може привести жертву до сильних емоційних переживань.

6. Обмовлення, або зведення наклепів розповсюдження принизливої неправдивої інформації з використанням комп’ютерних технологій. Це можуть бути і текстові повідомлення і фото, і пісні, які змальовують жертву в шкідливій, інколи сексуальній манері. Жертвами можуть ставати не тільки окремі підлітки, трапляється розсилка списків (наприклад), створюються спеціальні «книги для критики», в яких 12

розміщуються жарти про однокласників, наклепи. Обираються мішені для тренування власної злоби, зливання роздратування, переносу агресії...

7. Хепіслепінг (HappySlapping - щасливе ляскання, радісне побиття) - назва походить від випадків в англійському метро, де підлітки били перехожих, тоді як інші записували це на камеру мобільного телефону. Тепер ця назва закріпилася за будь-якими відеороликами з записами реальних сцен насильства. Ці ролики розміщують в Інтернеті, де їх можуть переглядати тисячі людей, без згоди жертви.

8. Починаючись як жарт, хепіслепінг може завершитись трагічно, як це сталось із 18-річним Трістоном Крістмасом, якого група хлопців побила для того, щоб зняти відео для Інтернету, а коли він, ударившись головою, помирав кинутий на підлозі, вбивця і спостерігачі пішли продовжувати вечірку. З’явилось поняття буліцид - загибель жертви внаслідок булінгу, який вважається злочином, і хепіслепінг, якщо призводить до таких трагічних наслідків. Не варто ігнорувати агресивні повідомлення, якщо листи невідомого вам відправника систематично містять погрози.

Вам потрібно:

- зберегти повідомлення-погрозу як доказ; - повідомити адміністраторам сайту; - обов’язково поставити до відома дорослих; - звернутися в міліцію.

Якщо Ви стали очевидцем кібербулінгу, правильною поведінкою буде:

а) виступити проти агресора, дати йому зрозуміти, що його дії оцінюються негативно; б) підтримати жертву - особисто або в публічному віртуальному просторі надати їй емоційну підтримку; в) повідомити дорослим про факт некоректної поведінки в кіберпросторі.

13

«Пальчикова техніка саморегуляції при зіткненні з булінгом»

(«П’ять пальчиків», адаптовано за К. Рігбі)

Ця техніка допоможе навіть маленькій дитині пригадати важливі настанови правильної поведінки в ситуації нападу, коли від хвилювання «вилітають з голови» всі поради. Часто, коли людина потрапляє в ситуацію булінгу вона гнівається і автоматично стискає кулаки, тут і спрацює інформація, закріплена за кожним пальчиком: • 1 (мізинчик) – ігноруй. «Мене це не стосується». Якщо тебе образили один раз краще проігнорувати, тому що кривдники часто ображають людину, але якщо вони не бачать реакції, їм стає не цікаво; • 2 (підмізинчик) – піди. «Мені не подобається це місце, піду в інше». Якщо образи повторюються то краще заблокувати агресорів.

• 3 (середульший) – розмовляй дружньо. «Я керую розмовою, я добрий». Коли нас ображають то нам хочеться захистити себе і ми даємо відповіді на образу. Перш ніж писати і відправляти повідомлення, слід заспокоїтися, вгамувати злість, образу, гнів.

• 4 (вказівний) – говори твердо. «Ми точно знаємо, що праві». Хоча Інтернет надає можливості анонімності, існують способи дізнатися, хто стоїть за певним нік-неймом. Інтернет фіксує історію, яка складається з публічних дій учасників і визначає онлайнрепутацію. Заплямувати цю репутацію легко, виправити - важко.

• 5 (великий) – розказуй дорослим. «Все це стане відомо». Зберігай підтвердження фактів нападів. Якщо тебе дуже засмутило повідомлення, картинка, відео тощо, 14

слід негайно звернутися до батьків по пораду, зберегти або роздрукувати сторінку самостійно, щоб порадитися з дорослими. Щоб дана вправа запам'яталася, потрібно повторювати її (на наступний день, на наступний тиждень, на наступний місяць).

Стоп Булінг! Діти мають право на безпечне дитинство. Список літератури: Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню): закон України від 18 грудня 2018 року №2657-VIII // Урядовий кур'єр. – 2019. – 22 січ. (№13). – С. 21 Документом визначається саме поняття ,,булінг" – це діяння учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному та сексуальному насильстві проти неповнолітньої особи. За скоєне правопорушення батькам винних, відповідно до ст. 173-4 Кодексу України про адміністративні правопорушення, доведеться сплатити від 850 до 1700 грн (50-100 неоподаткованих мінімумів доходів громадян), а якщо скоєне вдруге або ж групою осіб – штраф сягатиме до 3400 грн (100-200 неоподаткованих мінімумів), або ж від 40 до 60 годин виправних робіт. Якщо правопорушення вчинене малолітніми або неповнолітніми особами віком від 14 до 16 років, їхніх батьків або опікунів каратимуть штрафом до 1700 грн або громадськими роботами на строк до 40 годин. Під санкції підпадають і керівники шкіл, які не 15

повідомлятимуть про випадки булінгу до поліції… Зміни щодо протидії булінгу внесено також до спеціальних законів «Про дошкільну освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про професійну (професійно-технічну) освіту», «Про вищу освіту»... Алексеєнко, Т. Ф. Явища мобінгу та булінгу в стосунках групи і особистості / Т. Ф. Алексеєнко // Шлях освіти. – 2012. - №2. – С. 12-16. Вертіль, О. Булінг мобінгу – до пари / О. Вертіль // Урядовий кур'єр. – 2019. – 3 квіт. (№64). – С. 3. Зупинити агресію в школах, убезпечивши і учнів, і вчителів: [готується законопроект №10214] // Голос України. – 2019. – 18 квіт. (№75). – С. 16. Козак, І. Не кожен конфлікт визнають булінгом, проте захищати дітей потрібно завжди / І. Козак // Голос України. – 2019. – 3 трав. (№83). – С. 6. Лагідна, М. Стартував онлайн – курс із протидії булінгу / М. Лагідна // Урядовий кур'єр. – 2019. – 18 квіт. (№75). – С. 5. Луканська, А. Школа має бути безпечна і для дітей і для вчителів / А. Луканська // Голос України. 2019. – 27 квіт. (№82). – С. 3. Луканська, А. Учителі вимагають захистити їх від булінгу / А. Луканська // Голос України. - 2019. – 26 січ. (№17). – С. 14. Новые штрафы за травлю в школах: [проблеми суспільства] // 7я. – 2019. - 26 декаб. – 2 янв. (№1). – С. 45. Сердюк, Д. Булінг, або гра за владу / Дарія Сердюк // Країна знань : науково – популярний журнал для юнацтва. – 2018. - №1-2. – С. 47-50. Чернов, В. Я больше так не буду: [протидія 16

булінгу] / В. Чернов // 7я. – 2019. – 23-29 апр. (№17). – С.

4-5. Шпундра, Е. Буллинг, stop! (що таке булінг і як з ним боротися) // Добры е советы . – 2019. -№4. – С. 6667.

Використані Інтернет – джерела: Булінг у школі [Електронний ресурс] // Освіта.ua : [сайт]. – Текст. дані. – Київ : 2014-2019. – Режим доступу: http://ru.osvita.ua/school/lessons_summary/upbring/42788/ (11.04.2019). - Назва з екрану. Кібербулінг. Поради для дітей, батьків та вчителів [Електронний ресурс] // Аутизм Україна: [портал]. – Текст. і граф. дані. – Київ : 2017-2019. – Режим доступу: https://autism.ua/kiberbulinh-porady-dlia-diteibatkiv-ta-vchyteliv/ (20.03.2019). - Назва з екрану. Цькування [Електронний ресурс] // ВікіпедіЯ. Вільна енциклопедія : [сайт]. – Текст. дані. – Київ : 20102019.

– Режим доступу: https://uk.wikipedia.org/wiki/Цькування (03.04.2019). Назва з екрану. Що таке булінг? [Електронний ресурс] // Learning: [сайт]. – Текст. дані. – Київ : 2016-2019. - Режим доступу : https://learning.ua/blog/201810/shcho-take-bulinh/ (15.04.2019). - Назва з екрану. Булінг в Україні: що це, відповідальність і як боротися? Новий закон! [Електронний ресурс] // Правова консультація : [сайт] – Текст. і граф. дані. – Київ : 2013-2019.

– Режим доступу: https://www.pravoconsult.com.ua/buling-v-ukrayini/ (15.04.2019). - Назва з екрану.

17

ДИТЯЧА ЖОРСТОКІСТЬ У ЦИФРАХ За даними українського дослідження Report - хоча б раз були жертвами насилля однолітків або старших дітей 49% школярів.

18

Літературу, яка Вас зацікавила, можна отримати в бібліотеці ім. К. Симонова та замовити по МБА з інших бібліотек м. Києва

Звертайтесь за адресою: Київ—125 вул. Курнатовського, 9 Телефон: (044) 510-88-57 Бібліотека працює: з 10.00 до 19.00 Вихідний день: п'ятниця Останній день місяця: санітарний

19

Інформаційну довідку підготувала провідний бібліограф Львова А. Л.

E-mail:simonova9@i.ua http://dniprolib.com.ua

20