GRÁFICA DIGITAL 2022-01 SECCIÓN: 422 PROFESORES: Fiorella Arispe/ Christopher Schreier
Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de arquitectura- Área de Comunicaciones Ciclo 2022-01
CONTENIDO
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FOTOMONTAJE PLANIMETRÍA 1.1. ANÁLISIS .............................................................................................................................................................................PAG. 02 1.2 PLANTA AMBIENTADA.......................................................................................................................................................PAG. 03 1.3 RESULTADO FINAL PLANTA AMBIENTADA..............................................................................................................PAG. 05 2.1 CORTE AMBIENTADO.........................................................................................................................................................PAG. 07 2.2 RESULTADO FINAL CORTE AMBIENTADO..............................................................................................................PAG. 09
FOTOMONTAJE PERSPECTIVA 1.1. ANÁLISIS ..............................................................................................................................................................................PAG. 12 1.2 MONTAJE.....................................................................................................................................................................PAG. 13 1.3 RESULTADO FINAL MONTAJE ...............................................................................................................................PAG. 15
DIAGRAMAS 1.1. ANÁLISIS ..............................................................................................................................................................................PAG. 18 1.2 DIAGRAMA ............................................................................................................................................................................PAG. 19 1.3 RESULTADO FINAL DIAGRAMA........................................................................................................................................PAG. 21
PLANIMETRÍA AMBIENTADA CRITERIOS RIBA: CG1 - CG7 OBJETIVO: Aprender a realizar montajes en planta y corte, teniendo como base un esttilo definido. Asismismo, expresar el contexto en el que el proyecto se emplaza y comunicar diferentes variables en cada montaje.
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1.1 ANÁLISIS Para dar inicio al trabajo del montaje de la planta y corte se requirio un análisis de como graficar 3 variables tanto en corte como en planta El proyecto es un albergue para 20 niños, se encuentra en la ribera sur del río Rimac. El área del terreno es de El proyecto es un albergue para 20 niños, se encuentra en la ribera sur del río Rimac. El área del terreno es de 675m2, del cual solo el 60% , es área de cnstruccion, asismismo, presenta diferentes espacios que que se distribu675m2, del cual solo el 60% , es área de construcción, asimismo, presenta diferentes espacios que se distribuyen yen en 3 plantas. en 3 plantas.
PLANTA
Circulación- lineal: La circulación es lineal y da acceso a todos los espacios de la primera planta, este tipo de circulación se repite en las dos plantas restantes
Transformación- sustractiva: El proyecto se va desarrollando en
conjunto con la sustracción de masa como requisito, lo cual permite tener espacios al aire libre.
Jerarquía: En el proyecto se desarollan espacios con mayor
proporción de área debido a la capacidad de personas que usarán en simultáneo, los espacios de menor proporción se desarrollan con la finalidad de ser privados para una baja cantidad de personas.
CORTE
Nivel de privacidad: Se desarollan espacios tanto públicos como
privados, esta característica influye en la variable de “jerarquía”, siendo los espacios privados los de menor proporción.
Principios ordenadores: En el proyecto se desarollan diferentes alturas que tien una relación directa con la variable “jerarquía” y “nivel de privacidad”.
Contexto-emplazamiento: El área de terreno del proyecto se encuentra en una ribera, por lo que para reemplazar el proyecto se decidió trabajar en el terreno de tal forma que este se desarolle en una base compacta y lisa. 02
1.2 PLANTA AMBIENTADA PROCESO 1. LINEAS BÁSICAS EN CAD
Para la ambientación de la planta fue necesario plotear los planos de Autocad a Photoshop, estos presentan diferentes variables del mismo plano para tener una guía y orden en la ambientación
2. TEXTURAS Conforme se van insertando las capas se comienza a colocar las texturas, estas permiten diferenciar el interior del exterior. Algunas de estas texturas fueron intervenidas por diferentes pinceles en tonos similares para tener una textura diferente a una simple imagen.
3. AMBIENTACIÓN Y EFECTO SOMBRA Para la ambientación del exterior se realizó un degragado en tonos verdes, ya que el proyecto se ubicaba en una ribera, con la finalidad de que se entienda las diferentes alturas. Asimiso, se agregó la vegetación y un camino que permite entender la entrada al proyecto.
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PROYECTO TIPO DE PROYECTO LUGAR
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4. MOBILIARIO Esta fase fue esencial para diferenciar los espacios del proyecto, cada mobiliario se escaló según los planos de Autocad y en algunos casos se editaron para que guarden relación entre ellos.
5. GIF Como requisito para esta entrega fue necesario realizar un gif de la evolución en la ambientación del proyecto, en el cual fue necesario guardar diferentes imagenes del proyecto con diferentes capas activas (elementos)
CRÍTICA En el avance presentado en crítica no se realizó correctamente la representacion del terreno, ya que en esa ocasión se trabajo con un difuminado en tonos verdes. Asimismo, la vegetación dentro del proyecto, trabajada con pinceles acuarelas se cambió, para la entrega, por arboles en formato PNG, los cuales también se editaron para que coordine con la ambientación.
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1.3 RESULTADO FINAL PLANTA AMBIENTADA
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PROYECTO TIPO DE PROYECTO LUGAR
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REFLEXIÓN Este trabajo me permitió conocer nuevas herramientas de Photoshop, al igual que atajos para una mayor rapidez al trabajar, lo cual fue primordial para la realización de los otros ejercicios. Asimismo, logré captar un método de etapas en la ambientación que me ayudó a tener un orden. Ya por último, considero que realizar esta ambientación de planta es importante ya que nos permite desarrollar un estilo al representar nuestros planos de proyectos, a pesar de que probablemente el trabajo no presenta un estilo definido, esto con práctica y revisión de referentes se puede mejorar.
VALORACIÓN Grado de dificultad Tiempo dedicado Entendimiento
NOTA 16
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2.1 CORTE AMBIENTADO PROCESO 1. LINEAS BÁSICAS EN CAD
Al igual que en la planta fue necesario plotear varios cortes con diferentes capas activas a Photoshop, que ayudaron como guía en la ambientación del proyecto, asi como tener una idea clara de la escala del mobiliario.
2. TEXTURAS
Para el corte se trato de mantener la misma gama de colores de la planta para que se aprecie una relación entre ambas planimetrías. En este trabajo se buscar dar textura con la mezcla de diferentes pinceles para lograr un estilo acuarela.
3. AMBIENTACIÓN
En esta fase se buscó proporcionar una idea del contexto, en el cual se ubicaba el proyecto, al igual de la forma en como el proyecto se remplaza en el terreno. Es por ello, que se ambiento un cerro en acuarela que hace referencia al “cerro San Cristobal”. Asimismo, los árboles que se colocaron tienen este efecto, para mantener un mismo estilo.
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PROYECTO TIPO DE PROYECTO LUGAR
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4. MOBILIARIO Y EFECTO SOMBRA Se agrego mobiliario segun el uso de cada espacio, los cuales se tuvieron que adecuar a la escala del proyecto. Asimismo, se emplea las sombras segun el ingreso del sol, etso permite tener idea y acalarar la ubicacion de los vanos que estan presente en el proyecto
5. GIF
Para este trabajo tambien fue necesario realizar un gif, en el cual se observa el proceso de ambientación del corte, todo esto en el programa de photoshop, utilizando la herramiento de “”.
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2.2 RESULTADO FINAL CORTE AMBIENTADO
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PROYECTO TIPO DE PROYECTO LUGAR
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REFLEXIÓN Este trabajo se realizaba en simultáneo con la planta ambientada, sin embargo, no los trabajé juntos, creo que esto se puede apreciar sobretodo en el estilo que realicé, considero que en este trabajo se mejoró en ese aspecto, ya que el trabajo expresa una idea más clara del estilo acuarela. Finalmente, pienso que este trabajo junto con la planta ambientada, permite ayudar a expresar mejor un proyecto, sobretodo como se relaciona el interior y el exterior.
VALORACIÓN Grado de dificultad Tiempo dedicado Entendimiento
NOTA 16
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MONTAJE PERSPECTIVA
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CRITERIOS RIBA: CG1 - CG7
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OBJETIVO: Realizar una lámina en perspectiva del proyecto, la cual pueda ayudar a comunicar diferentes variables. Asimismo, lograr dar profundidad a la lámina con ayuda de las herramientas aplicadas en los diferentes elementos utilizados.
1.1 ANÁLISIS En esta segunda evaluación nuevamente se requiere un análisis de diferentes capas de profundidad que se le puede dar a un fotomontaje en perspectiva. El proyecto es un albergue para 20 niños, se encuentra en la ribera sur del río Rimac. El área del terreno es de 675m2, del cual solo el 60% , es área de cnstruccion, asismismo, presenta diferentes espacios que que se distribuyen en 3 plantas.
En el primer plano se decidió colocar al río para que se logre entender que el proyecto se ubica en una de sus riberas.
En este plano se colocó la ribera, para entender como está emplazado el proyecto en su contexto. Asimismo, en este plano se propuso una ambientación para enmarcar los planos
En este tercer plano se decidió plasmar el proyecto en una perspectiva peatonal, logrando observar dos fachadas del proyecto
En esta capa se observa el contexto urbano en el cual se ubica el proyecto, se colocará volumetrías simplificadas de los edificos cercanos para que no ganen protagonismo.
En el quinto plano, se colocó el cielo que se encontrará como última capa, asimismo, su saturación será baja para mantener el protagonismo en el proyecto.
Es en esta capa donde se une todos los planos, se puede apreciar al contexto y emplazamiento del proyecto, asi como la profundidad que se da. 12
1.2 MONTAJE PROCESO 1. MODELO BÁSICO EN 3D
Para iniciar con este trabajo fue necesario tener el proyecto en 3d, ya con esto se realizó un render de una vista en perspectiva peatonal del proyecto con vista a una de las fachadas pricipales para que se entienda la dimensión y volumetría del proyecto.
2. COMPOSICIÓM Y EMPLAZAMIENTO Al tener la base para trabajar el fotomontaje, se decidió que en la lámina tambien se debía apreciar el contexto tanto natural como urbano, en el cual se emplaza el proyecto. Asimismo, se decide trabajar con el estilo de acuarela con una notable intervención de texturas.
3. TEXTURAS
En esta fase se comienza a ambientar el proyecto, para lo cual era necesario las texturas, es por ello que se busca seguir con la mismas tonalidades de las planimetrías, cabe resaltar, que estas se modifican para tratar de dar profundidad a la imagen.
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PROYECTO TIPO DE PROYECTO LUGAR
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4. AMBIENTACIÓN
Para poder ambientar esta perspectiva fue necesario tener la lineas guias de la perspectiva para poder escalar los elementos empleados, asimismo, cada elemento presenta su sombra para proporcionar la idea de la ubicación del sol y como este impacta en el proyecto
CRÍTICA
En este avance presentado en crítica, se trabajo solo con el estilo acuarela sin intervención, sin embargo, no se logró generar profundidad en la lámina. Asimismo, algunos colors quedaron muy fuertes y robaban el protagonismo al proyecto, si bien no hubo gran avance en la crítica, considero que esto se mejoró para la entrega.
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1.3 RESULTADO FINAL MONTAJE
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PROYECTO TIPO DE PROYECTO LUGAR
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REFLEXIÓN Realizar este trabajo me permitió conocer nuevas herramientas que me ayudaron a perspectivar y distorsionar las texturas y mobiliarios. Considero que este trabajo se me complicó desde un inicio ya que se debió cada elemento debía seguir los puntos de fuga correctamente, asimismo, no lograba obtener un buena idea de profundidad en el fotomontaje, lo cual se puede percibir en la entrega.
VALORACIÓN Grado de dificultad Tiempo dedicado Entendimiento
NOTA 14
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DIAGRAMAS
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CRITERIOS RIBA: CG1 - CG7
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OBJETIVO: Aprender a explicar diferentes variables que influyeron en el desarollo y estrategias de proyecto por medio de diagramas en isometrías.
T1.1 ANÁLISIS Para iniciar este trabajo fue necesraio realizar un analisis de diagramas de tres variables, llevando un diagrama abstracto a representar la idea en el proyecto. El proyecto es un albergue para 20 niños, se encuentra en la ribera sur del río Rimac. El área del terreno es de 675m2, del cual solo el 60% , es área de construcciòn, asismismo, presenta diferentes espacios que se distribuyen en 3 plantas.
FORMA
El proyecto en un inicio es un cubo, el cual pasa por un proceso de extracción de modulos, lo cual termina moldeando la forma del proyecto, siendo una base.
CONTEXTO
El proyecto se ubica en una ribera del río Rímac, a la cual se le considera como una zona de vegetación. En la segunda imagen se puede ver la relación que tiene el proyecto con su entorno y las posibles visuales que enriquecen el proyecto
PROGRAMA Y PRIVACIDAD
VIVIENDA EDUCATIVO SOCIAL El proyecto presenta tres plantas, las cuales presentan diferentes funciones, la primera planta es social, por lo cual presentara mayor cantidad de personas, la segunda es educativo y la tercera es vivienda, en estas dos últimas plantas la afluencia de personas es igual.
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1.2 DIAGRAMA PROCESO 1. MODELO BÁSICO EN 3D Para poder iniciar este trabajo me fue necesario tener la volumetría del proyecto en Sketchup, asimismo fue necesario realizar la evolución en volumetría del proyecto, ya con esto se exportó a Illustrator en para editar las tonalidades y transparencias.
2. COLOR
En este ejercicio se seleccionó esta combinación de colores, totalmente diferente a los trabajos anteriores, el cual se aplica en todos los diagramas. Asimismo, se trabaja con la opacidad en algunos elementos de los diagramas para expresar diferentes finalidades.
3. COMPLEMENTOS
Para expresar algunos datos, fue necesario implementar algunas imágenes sobre visuales, ubicación y referencias de asolamiento,asimimo, se desarollaron y editaron algunos iconos para complementar algunas ideas.
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PROYECTO TIPO DE PROYECTO LUGAR
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4. INFORMACIÓN Al iniciar el trabajo se tenía la idea de como y que variables se iban a desarrollar, sin embargo este se colocó al tener todos los diagramas editados. Se colocó la información básica sobre el proyecto, asi como pequeñas descripciones sobre la evolución volumétrica y programa de cada planta del proyecto.
CRÍTICA En la primera crítica se tuvo en cuenta que diagramas se iban a realizar para la variable de FORMA y CONTEXTO, los cuales se mantuvieron hasta la entrega final. Como avance se comenzó a realizar los diagramas de evolución teniendo en cuenta una grilla como guía.
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1.3 RESULTADO FINAL DIAGRAMA
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PROYECTO TIPO DE PROYECTO LUGAR
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REFLEXIÓN En este trabajo me pareció interesante como buscabamos transmitir información de diferentes variables sobre nuestro proyecto con driagramas, lo cual me parece una buena opción de comunicación tanto del proceso como del resultado final. Finalmente considero que logré comprender el propósito de este ejercicio, además de reforzar mi conocimiento básico del programa Illustrator
VALORACIÓN Grado de dificultad Tiempo dedicado Entendimiento
NOTA 15
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REFLEXIÓN 23
El curso de gráfica digital es un curso muy beneficioso como estudiantes de arquitectura, según mi punto de vista, es un curso complejo si no se realiza un avance constante. Sin embargo, considero que conforme el ciclo se fue desarrollando he logrado obtener nuevos y diversos aprendizajes sobre los programas que se trabajaron y estrategias al realizar este tipo de trabajos, si bien en este ciclo no realicé muchos fotomontajes en los otros cursos, considero que los realizados obtuvieron un buen resultado gracias a lo aprendido. Con respecto a los programas que se desarrollaron, en mi caso, no se me dificultó el manejo de estos, ya que tenía conocimientos previos, sin embargo, aprendí nuevas herramientas y “atajos” que me ayudó a avanzar más rápido. Tengo claro, que este curso nos ayudó a comprender lo importante que es expresar los proyectos de una forma interesante y clara, al realizar estos trabajos se busca más que realizar una lámina estética, si no comunicar datos importantes de un proyecto, como las diversas variables que influyen en nuestro diseño. Finalmente, pienso que este curso se podría desarrollar desde un inicio de la carrera, puesto que nos ayudaría a tener nuevas formas presentación y explicación de nuestros proyectos.
INFORMACIÓN
I. SUMILLA
Es una asignatura teórico-práctica donde se desarrollarán formatos y estrategias que potencien la presentación de conceptos y propuestas arquitectónicas. El curso está dirigido a situar y complementar los conocimientos de representación arquitectónica asistida por herramientas digitales, de tal manera que se desarrollen habilidades gráficas útiles para la presentación y comunicación de anteproyectos y propuestas arquitectónicas.
II. OBJETIVO GENERAL
Suministrar a los alumnos un instrumental conceptual y operativo que permita expresar conceptos y planteamientos de diseño con creatividad, expresividad, coherencia, síntesis e impacto visual.
III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Desarrollar criterios de composición gráfica para la presentación arquitectónica. 2. Explorar diversas herramientas digitales para la expresión de propuestas arquitectónicas y la exposición de ideas y conceptos asociados a estas propuestas. 3. Desarrollar habilidades de diseño gráfico que permitan presentar las propuestas arquitectónicas considerando la creatividad de la presentación, la coherencia e impacto visual. 4. Objetivos de Desarrollo Sostenible – ODS: - Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas. - Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países - Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles.
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COD 20190163 Lima Perú 03 / 03 /2002
Sobre mí Estudiante de la carrera de Arquitectura en la Universidad de Lima, me encuentro cursando mi cuarto ciclo de la carrera. Opté por estudiar esta carrera debido a que desde pequeña siempre me llamó la atención el arte, las estructuras y diseños de las construcciones. Ya en la secundaria comencé a investigar más sobre la Arquitectura y como esta se fue desarrollando en el tiempo, esto permitió conocer su importancia y las diferentes ramas que desarrolla, asimismo, tuve la oportunidad de realizar viajes tanto al interior como exterior del país, lo cual permitió ver la arquitectura que como país hemos desarrollado y a la que podemos aspirar a desarrollar en un futuro cercano. Me considero una estudiante perseverante, detallista, responsable, creativa y capaz de recibir las diversas opiniones o puntos de vista de mis trabajos como una oportunidad de seguir aprendiendo.
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CV Contacto y Social Media 20190163@aloe.ulima.edu.pe +51 (1) 97065723 ascencio.arq
Idiomas Inglés
Programas Power Point Minitab 2019 SketchUp 2020 Autocad 2020 Revit 2020 Adobe Illustrator Adobe Photoshop Adobe InDesing
Intereses Dibujar Viajar Leer Fotografía
Educación 2008-2013
Primaria
Santa Maria Goretti
2014-2018
Secundaria
Saco Oliveros
2019-Actualidad Pre-grado
Universidad de Lima
Reconocimientos Tercio superior en secundaria - Colegio Saco Oliveros Proyecto parcial del curso de Proyecto de Arquitectura I 2020-02 Seleccionado para exposición Proyecto final del curso de Proyecto de Arquitectura I 2020-02 Seleccionado para exposición Proyecto parcial del curso de Proyecto de Arquitectura II 2021-01 Seleccionado para exposición Proyecto final del curso de Proyecto de Arquitectura III 2021-02 Seleccionado para exposición Certificado en Diseño gráfico otorgado por Cibertec
Aptitudes Liderazgo Respeto Capacidad de aceptar criticas Manejo de diferentes programas Empatía
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