UNIVERCIDAD DE PANAMÁ CENTRO REGIONAL UNIVERCITARIO DE COCLÉ
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PREESCOLAR ESTUDIANTE: MALENA DEL C. SANDOVAL DEAGO 2-750-341 ASIGNATURA: PSICOMOTRICIDAD EN EL NIÑO PROFESOR:
ROMÁN ALEXIS MAGALLÓN P. I SEMESTRE SEGUNDO AÑO 2022
En el siguiente trabajo conocerán acerca de que se trata o de que está basada la psicomotricidad en el niño, también conocerán sus áreas y la importancia.
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TABLA DE CONTENIDO
Portada……………………………………………………………………………………………………………1 Introducción…………………………………………………………………………………………………….2 Crecimiento y desarrollo del niño…………………………………………………………………….3 Influencias del desarrollo y crecimiento del niño……………………………………………..4 Desarrollo psicomotor……………………………………………………………………………………..5 Reflejos presentados hasta los 12 años…………………………………………………………….6 Reflejos fundamentales…………………………………………………………………………………….7 Reflejos hasta 4-5 meses de edad……………………………………………………………………..8 Importancia y beneficio de la psicomotricidad…………………………………………………..9 Áreas de la psicomotricidad………………………………………………………………………………10 Taller demostrativo…………………………………………………………………………………………..11 Actividad de la motricidad fina (pirámide de legos)…………………………………………..12 Actividad de la motricidad gruesa (rayuelas de legos)……………………………………….13 Tipos de psicomotricidad…………………………………………………………………………………..14
¿QUE ES LA PSICOMOTRICIDAD?
La psicomotricidad es una disciplina científica que se ocupa del cuerpo desde una concepción integral, tomando en cuenta la interacción del equipamiento neurobiológico y el ambiente social.
EL CRESIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO:
Multidimensional Integral Continua
DESARROLLO PSICOMOTOR: REFLEJOS FUNDAMENTALES: ✓ Reflejo respiratorio ✓ Reflejo deglución ✓ Reflejo succión hasta los 12 meses
Proceso de interacción Único
REFLEJOS PRESENTES HASTA LOS 12 MESES DE EDAD ✓ Incurvación del tronco ✓ Alargamiento cruzado ✓ Natatorio
REFLEJOS HASTA LOS 4-5 MESES DE EDAD INNFLUENCIAS DEL DESARROLLO Y CRESIMIENTO DEL NIÑO: ENDÓGENOS: Genéticos,
neurohormonales, específicos del desarrollo, metabolismo EXÓGENOS: Nutrición, estado de salud, clima y estación, psicológicos, socioeconómicos.
✓ Moro ✓ Magnus ✓ Marchas
La psicomotricidad es utilizada diariamente, es aplicada a varios juegos encaminados al desarrollo de la coordinación, equilibrio y orientación del niño, a través de ellos los niños y niñas podrán desenvolver entre otras áreas, naciones especiales y de lateralidad como arriba- abajo, derecha- izquierda, adelanteatrás.
En los primeros años de vida de todo ser humano es de vital importancia la psicomotricidad, porque influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social, favoreciendo la relación con su entorno, estableciendo necesidades, intereses y diferencias
IMPORTANCIA Y BENEFICIOS DE LA PSICOMOTRICIDAD
A nivel motor posibilita al niño dominar su movimiento corporal A nivel cognitivo, mejora la memoria, atención, concentración y creatividad del niño A nivel social y afectivo proporciona seguridad conocen y confrontan sus miedos y les permite relacionarse con los demás
AREAS DE LA PSICOMOTRICIDAD Esquema corporal Espacio Lateralidad Tiempo- ritmo Equilibrio
ESQUEMA CORPORAL El desarrollo de esta área permite que los niños se identifiquen con su propio cuerpo, y que se expresen a través de él, lo utilicen como medio de contacto, sirviendo como base para el desarrollo de otras áreas y el aprendizaje de nociones
LATERALIDAD Con ayuda de esta area el niño desarrollara las nociones de derecha izquierda tomando en cuenta referencias de su propio cuerpo .
EQUILIBRIO Con esta area los niños tendran la capacidad de manter la establidad mientras realizan diversas actividades motrices, esta area desarrolla a travez de una ordenada relacion entre el esquema corporal y el mundo exterior.
ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL Es la capacidad que tiene el niño para mantener esa constante localización del propio cuerpo, tanto en función de la posición de los objetos en el espacio como para colocar esos objetos en función de su propia posición
TIEMPO Y RITMO Las nociones de tiempo y de ritmo se elaboran a travez de movimientos que implican cierto orden temporal, se pueden desarrollar nociones temporales como: rápido, lento: orientación temporal como:antes- despues y la estructuración temporal que se relaciona con el espacio.
TALLER DEMOSTRATIVO JUEGO DE LAS HUELLAS Objetivo: Desarrollar la coordinación y equilibrio en los niños. Beneficios: Aprender conceptos especiales como izquierda derecha Áreas que se trabajan: Psicomotricidad gruesa y fina Cognoscitiva Social-afectiva Lenguaje
Recursos: huellas de pies, manos y dado Desarrollo de la actividad: Esta actividad consiste en colocar las huellas delos pies y delas manos en las siluetas que le toco. Y confeccionar un círculo de poca dificultad, por ejemplo, se puede dejar espacio entre una y otra para saltar en cierta distancia. Se lanza el dado y dependiendo de lo que le salga el niño tendrá que saltar en el que le corresponda. Después se aumenta un poco más la dificultad y se pueden hacer combinaciones distintas a las ya trabajadas.
JUEGO DE LA CUERDA
Saltos individuales o en conjunto La forma más típica de saltar la cuerda o saltar a la comba, la cual puede hacerse individual o con dos amigos más que sostengan la cuerda por los extremos y la hagan subir y bajar mientras la tercera persona se encuentra saltando y tratando de mantener el ritmo. Objetivo: Que el niño desarrolle una mejor coordinación y concentración.
Juego del limbo Este tradicionalmente se hace con un palo, pero también se puede ser creativo y en su lugar utilizar una cuerda, sostenida por dos personas en los extremos mientras varias personas van pasando inclinando el torso hacia atrás debajo de la cuerda, la cual mientras avanza el juego va bajando hasta que la persona no pueda inclinar más su tronco o se caiga al suelo. Objetivo: El niño desarrolle fortalecimiento de músculos y equilibrio.
Juego de alar la cuerda Este juego es súper divertido, pero se necesita fuerza y resistencia para lograrlo. Se basa en crear dos equipos con igual cantidad de participantes y se marca un centro imaginario entre ellos (aunque seguro los has visto hechos de lodo, tierra, agua, etc.). El punto del juego es halar o tirar la cuerda en sentido contrario al de tu equipo para hacer que el grupo contrario se debilite y caiga en el centro, ganando el equipo que se logre mantener en pie. Para evitar quemaduras en las manos, es mejor utilizar una cuerda de un tacto suave o usar guantes. Objetivo: Los niños desarrollen fuerza y trabajo en equipo.
Juegos de saltos continuos Este es un juego que debe hacerse con precaución, pero una vez dominado, ayuda mucho al desarrollo motriz y la agilidad mental de tus pequeños. Consiste en colocar la cuerda a unos centímetros del suelo para que el niño pueda saltarla e ir subiéndola poco a poco hasta llegar a una altura límite para saltar que no sea peligrosa. Objetivo: Superar su resistencia, equilibrio y ser más flexib
Actividades de Motricidad FINA (imitación de legos, pirámide de números)
Objetivo de la actividad: Reconoce formas Imita la figura Desarrolla motricidad fina Insumos y materiales utilizados: Legos de distintos colores Plumón o pilotos Papeles de colores Áreas que se fortalecen: Espacio
Actividades de Motricidad GRUESA (rayuela de legos)
Objetivo de la actividad: Desarrolla motricidad gruesa Identificar cantidades y las asocia con el numeral. Ejecutar de manera satisfactoria la dinámica
Insumos y materiales utilizados: Legos Hojas de colores
Áreas que se fortalecen: Lateralidad Equilibrio Espacio
TIPOS DE PSICOMOTRICIDAD
1. Psicomotricidad educativa: se trabaja con niños de 1 a 6 años e incluye las áreas: Área motriz, cognitiva, social afectica y área del lenguaje, permitiéndole al niño la adquisición de nociones básicas como: arriba- abajo, grande-pequeño, formas, colores y tamaños, 2. Psicomotricidad reeducativa: esta es utilizada en niños de 3 años en adelante que presenten problemas tanto en el área motriz y el área social-afectiva emocional 3. Psicomotricidad Terapéutica: esta dirigidas para niños de, jóvenes y adultos con alguna necesidad educativa especial o individual tales como. Parálisis cerebral, síndrome Down, distrofia muscular, autismo, lesiones cerebrales.
MOTRICIDAD FINA Y GRUESA
Es toda actividad que se realiza utilizando manos y la vista ósea una actividad ocular manual y que intervienen además las partes finas del cuerpo como dedos de las manos y los dedos de los pies es la destreza que se realiza e intervienen las partes gruesas de todo nuestro cuerpo como gatear, caminar, saltar y correr.
DESARROLLO PSICOMOTRIZ NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS. Cuando nos referimos al desarrollo psicomotor estamos hablando de como el niño va obteniendo las habilidades o destrezas de manera constante a través de su crecimiento. La cual comprende también la maduración de las estructuras nerviosas tales como: cerebro, medula, nervios y músculo. Así también como el aprendizaje que va absorbiendo del mundo que lo rodea
PERIODO NEONATAL. COMPRENDE LAS 4 PRIMERAS SEMANAS DE LA VIDA DE. ES UN TIEMPO EN EL QUE LOS CAMBIOS SON MUY RAPIDOS. SE PUEDEN PRESENTAR MUCHOS EVENTOS CRITICOS EN ESTE PERIODO. SE ESTABLECEN LOS PATRONES DE ALIMENTACIÓN • En el recién nacido su tono muscular es flexible • Tienen pocos e inconscientes reflejos • Desarrollan más sus sentidos: oído, tacto, visión, gusto y olfato
CONSIDERACIONES PERSONALES SOBRE EL TEMA
La psicomotricidad es sumamente importante para el niño porque con ellas los niños trabajan las distintas áreas como lo son el esquema corporal, equilibrio, tiempo-ritmo, espacio, lateralidad. También el niño desarrolla diversas actividades donde el niño va dando a flote sus habilidades y destrezas