EL ARTE Y LA CIENCIA DE CONSTRUIR CON TUS PROPIAS MANOS

Pedagogia Tradicional Para Ni Os

• Pedagogía colectiva: todos, en el mismo momento, hacen la misma cosa y van al mismo ritmo.

• Diciplina autoritaria

• Relaciones de dependencia: hacia al maestro.

• Objetivo: impartir conocimiento

• Actitud de los niños esencialmente pasiva.

• Ninguna continuidad de vida: el adulto decide y determina el contenido de las jornadas y de las “lecciones”.

• Pérdida de la costumbre de preguntar.

• I nadaptación: los alumnos más lentos tienen un sentimiento de fracaso, puesto que las actividades impuestas no corresponden a sus posibilidades, lo hacen mal ya que hacen todos los mismos ejercicios.

Pedagogia Tradicional Para El Educador O Tutor

• Ostenta todas las funciones: da los objetivos, organiza, enseña, controla, mantiene la disciplina.

• Desarrollo de todas las jornadas idénticas (monotonía, desinterés).

• Inmovilismo, rutina.

Pedagogia Cooperativa Para Los Ni Os

• Pedagogía personalizada: Trabajo individual, por grupos y colectivos

• Disciplina de confianza: Basada en los intercambios y la comunicación.

• Relaciones afectivas: Se trabaja con el educador o tutor (no al frente de el) entre todos se buscan las soluciones, se colabora.

• Objetivos: Desarrollo del niño.

• Actitud: permanentemente activa

• Continuidad: actividades basadas en los intereses, (no lecciones).

• Desarrollo de la expresión verbal: Soporte y motor de todas las actividades. Constantemente se anima al niño a hablar , preguntar, a verbalizar sus acciones, a reflexionar, a juzgar.

• Buena integración en la sociedad, respeto de cada individualidad, confianza en sí mismo.

Pedagogia Cooperativa Para El Educador O Tutor

• F unciones compartidas con los demás miembros del grupo (cooperación).

• Contenido de las jornadas y desarrollo en función de experiencias vividas, de los materiales traídos por el educador o los niños, por lo que las actividades cambian constantemente.

• Renovación constante de los temas de las actividades. Apertura a la vida y a la cultura permanente.

El taller que se realizó en la fundación mustakis comenzó con una introducción a los niños sobre Leonardo Davinci.

Luego se dio inicio a explicación de la construcción de la catapulta.

Los niños se organizaron en grupos de 6 con la maqueta en cada mesa y materiales, ellos tenían que observar cada parte de la catapulta y con la regla, medir cada una de ellas.

Después de medir y marcar, proceden a cortar las partes de la catapulta.

Y finalmente pegan las partes con colafria en las matrices de pegado.

Ya con las catapultas armadas, el juego que tenían que hacer era que con una bolita de goma tenían que achuntar al blanco.

https://www.youtube.com/watch?v=tqPYc2-WU_Q