Tandem Brio 2 - Doeboek - Rit 3 by VAN IN

2 Doeboek

La méthode qui donne du sens à l’apprentissage du néerlandais LM1 !

2 Doeboek Marise Vanderwalle Aubert Verdonck Patricia Bellis

ISBN 978-90-306-9019-1 589575

9 789030 690191

vanin.be

A2–

RIT 3

Rit 3

Over klachten, ongelukjes en vakantieplannen

Zelforiëntatie

J’apprends à… – décrire des plaintes et des symptômes – raconter un petit accident – faire des projets de vacances

Je pose et je réponds à des questions sur… – le corps – des plaintes à propos de la santé – les vêtements

Grammaticaﬂitsen: – l’ovt des verbes réguliers et irréguliers – la construction te + infi nitif – omdat (parce que)

Tâche ﬁnale

Tandem brio 2 © Van In, 2019

Dans un chat avec ton/ta correspondant(e), tu expliques pourquoi tu ne pourras pas passer quelques jours chez lui/elle comme prévu : état de santé, séjour à l’hôpital. Profi te de la conversation pour t’informer/parler de ses projets de vacances.

135

RIT 3

1. Instap Ressou

rces str até Écoute giques r

Deze jongeren zijn allemaal op kamp geweest. Ze hebben foto’s van hun monitoren genomen. Herken je de moni’s? A

LB p. 52

CD 2 >1

136

1 Flore is op .............................................................. geweest.

2 Steven is op ........................................................ geweest.

Haar monitor heette ..............................................................................

Zijn monitor heette ...................................................................................

Hij staat op foto .............................................................................................

Hij was ...............................................................................................................................

Hij had ............................................................................................................ haar.

Hij had ............................................................................................................. haar.

Hij droeg .........................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

3 Anny is op ............................................................... geweest.

4 Niels is op ............................................................... geweest.

Haar monitor heet .....................................................................................

Zijn monitor heette ...................................................................................

Hij staat op foto .............................................................................................

Hij is ........................................................................................................................................

Hij was ...............................................................................................................................

Hij heeft ....................................................................................................... haar.

Hij had ............................................................................................................. haar.

Hij draagt ......................................................................................................................

Hij droeg .........................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Tandem brio 2 © Van In, 2019

CD 1 > 97-99

RIT 3

2. Comment te sens-tu ? Tu te sens mieux ?

Gezondheid

CD 2 >2, 5

LB p. 53

1. Tu passes une semaine aux Pays-Bas. Le deuxième jour au matin, tu ne te sens pas bien. Raconte à ton copain / ta copine ce qui se passe. Praat met je buur! Rôle A

Rôle B

As-tu bien dormi ?

Non, je ne me sens pas bien.

Que se passe-t-il ?

Je suis malade.

As-tu de la température ?

Peut-être. Je ne sais pas.

Je vais chercher le thermomètre et nous appelons le docteur.

C’est gentil.

Rôle A

Rôle B

Tu as l’air pâle !

Je ne me sens pas bien. J’ai de violents maux de tête et je me sens nauséeux*.

As-tu mangé quelque chose de mauvais ?

Non, mais je me sens épuisé(e). Je n’ai pas bien dormi.

Je t’apporte un peu d’eau fraîche.

Oui, c’est très gentil de ta part.

Voici. Comment te sens-tu maintenant ?

Je me sens déjà un peu mieux. Merci beaucoup. * misselijk

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Woorden in de kijker

ONTH

OUDEN

zich lekker voelen

se sentir bien

Ze voelt zich niet lekker.

Elle ne se sent pas bien.

Wat is er aan de hand?

Que se passe-t-il ?

Er is niets aan de hand.

Il n’y a aucun problème.

de koorts

la fi èvre, la température

Ik heb koorts.

J’ai de la fi èvre.

137

RIT 3

halen

aller chercher

Peux-tu aller Kun je de chercher le thermometer halen? thermomètre ?

vreselijk

terriblement

Ik heb vreselijk pijn.

J’ai terriblement mal.

beter

mieux

Ik voel me beter.

Je me sens mieux.

slechter

plus mal

Vandaag voelt hij zich slechter.

Aujourd’hui, il se sent plus mal.

2. Pose les questions qui conviennent aux jeunes que tu vois sur les photos. Imagine leur réponse et note-la dans la bulle.

............................................................................................................

138

Toets

............................................................................................................

Tandem brio 2 © Van In, 2019

...........................................................................................

Naam: .............................................................................. Voornaam : ..................................................... Klas : .......................... Datum : .........................

RIT 3

Zelfstudieblad – Lichaamsdelen Opslaan

Ressou rces Réfléch stratégiques ir pour faire

Het lichaam CD 2

Écoute et repère sur la photo les lettres qui correspondent aux mots.

1 het hoofd

.....................................................................................................................................

2 het voorhoofd .....................................................................................................................................

3 de hals d

.....................................................................................................................................

4 de borst

.....................................................................................................................................

5 de buik e

.....................................................................................................................................

6 het middel/de taille 5

.....................................................................................................................................

7 de heupen .....................................................................................................................................

1 de nek

CD 2 >6

.....................................................................................................................................

2 de schouder

.....................................................................................................................................

3 de rug d

.....................................................................................................................................

4 het achterste/de bips/de billen .....................................................................................................................................

5 het hart

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.....................................................................................................................................

6 de hersenen .....................................................................................................................................

139

RIT 3 CD 2

Het been

{

1 het been

.....................................................................................................................................

2 de dij .....................................................................................................................................

3 de knie .....................................................................................................................................

4 de enkel g

.....................................................................................................................................

5 de hiel a

.....................................................................................................................................

6 de voet 5

.....................................................................................................................................

7 de teen .....................................................................................................................................

CD 2

De arm

1 de arm .....................................................................................................................................

2 de elleboog .....................................................................................................................................

3 de pols

.....................................................................................................................................

a 1

4 de hand .....................................................................................................................................

g 2

5 de vinger 6

.....................................................................................................................................

6 de nagel .....................................................................................................................................

7 de duim

140

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.....................................................................................................................................

RIT 3

Het gezicht CD 2

Écoute et repère sur la photo les lettres qui correspondent aux mots.

1 het haar

.....................................................................................................................................

2 het voorhoofd

.....................................................................................................................................

3 de ogen (het oog)

.....................................................................................................................................

4 de wenkbrauwen

.....................................................................................................................................

5 de neus .....................................................................................................................................

6 de kin 1

.....................................................................................................................................

7 de keel .....................................................................................................................................

1 de mond

CD 2 >8

.....................................................................................................................................

2 de tand .....................................................................................................................................

3 de lip

g a

.....................................................................................................................................

4 de tong

.....................................................................................................................................

5 de wang .....................................................................................................................................

6 de kaak 1

.....................................................................................................................................

7 de oren (het oor) .....................................................................................................................................

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HOE KLINKT HET?

Rappel : le ‘d’ en fi n de mot se prononce [t]. tand – voorhoofd – mond

141

RIT 3

Luisteren >9

Tu participes à un camp sportif. Le matin, vous faites quelques exercices de stretching. Prépare-toi à comprendre les instructions du moniteur. En te servant des mots que tu viens de mettre en tête, relie les dessins aux consignes des exercices. a

Woorden in de kijker

142

ONTH

OUDEN

gaan liggen

se coucher

heff en

lever

naar omhoog > < naar omlaag

vers le haut > < vers le bas

op de grond leggen

déposer sur le sol

uit elkaar

éloigné(e)s l’un de l’autre

buigen

ﬂ échir

ronddraaien

tourner (autour)

met de wijzers van de klok mee

dans le sens des aiguilles d’une montre

tegen de wijzers van de klok in

dans le sens inverse des aiguilles d’une montre

vijf keer

cinq fois

herhalen

répéter Tandem brio 2 © Van In, 2019

CD 2

RIT 3

Zelfstudieblad – Gezondheid Opslaan

Ressou rces Réfléch stratégiques ir pour faire

a. Écoute et répète les phrases à voix haute.

CD 2 >10

Wat zijn de klachten?

b. Relie-les aux dessins correspondants. c. Contrôle ta compréhension à l'aide des traductions p. 16. A

Ik voel me niet lekker.

1 Ik heb keelpijn.

.....................................................................................................................................

2 Ik heb hoofdpijn. .....................................................................................................................................

3 Ik heb buikpijn.

.....................................................................................................................................

4 Ik heb tandpijn. .....................................................................................................................................

5 Ik heb oorpijn. G

.....................................................................................................................................

6 Ik heb koorts. .....................................................................................................................................

7 Ik heb oogpijn. .....................................................................................................................................

8 Ik heb rugpijn. .....................................................................................................................................

STUDIETIP

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Pense à des situations dans lesquelles tu auras besoin d’utiliser ces expressions. Imagine-toi en train de les employer pour décrire ce que tu ressens ou ce que quelqu’un d’autre ressent. Faire des gestes en parlant à haute voix t’aidera à retenir.

143

RIT 3

1 Mijn neus is verstopt.

CD 2 .....................................................................................................................................

>11

2 Mijn neus loopt. .....................................................................................................................................

3 Ik hoest veel. .....................................................................................................................................

4 Ik ben misselijk. Ik moet overgeven. .....................................................................................................................................

5 Ik heb diarree. .....................................................................................................................................

6 Ik ben verkouden. .....................................................................................................................................

7 Ik ben duizelig. .....................................................................................................................................

d. Recopie maintenant les traductions aux bons endroits. J’ai de la fi èvre. - J’ai la tête qui tourne. - J’ai le nez bouché. - J’ai mal aux dents. - J’ai la diarrhée. - Je suis enrhumé(e). - J’ai mal à la tête. - J’ai la nausée. Je dois vomir. J’ai mal à l’oreille. - J’ai mal à la gorge. - Mon nez coule. - J’ai mal au ventre. - Je tousse beaucoup. - J’ai mal au dos. - J’ai mal aux yeux.

Herkennen Les symptômes ci-dessous correspondent à des maladies assez courantes. Lis les symptômes décrits et relie-les aux maladies correspondantes. Lees de zinnetjes. Verbind de klachten met de ziekten.

144

Ik heb … 1. een verkoudheid 2. griep 3. angina (keelontsteking) 4. een oorontsteking 5. appendicitis (blindedarmontsteking) 6. bronchitis 1

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a. Ik hoest de hele dag. Ik heb een beetje koorts. Mijn neus loopt. b. Ik heb vreselijke buikpijn. Ik heb veel koorts. Ik moet overgeven. c. Ik heb overal pijn, vooral hoofdpijn. Ik heb een verstopte neus. Ik heb koorts. d. Mijn keel is vuurrood en doet erg pijn. Ik heb koorts. e. Ik heb oorpijn. f. Ik heb geen koorts. Ik ben verkouden. Mijn neus loopt en ik hoest een beetje.

RIT 3

Luisteren CD 2

Écoute les patients du docteur Vanhoest. De quoi se plaignent-ils? Wat zijn hun klachten?

>12-14

Klachten

Patiënt 1

Patiënt 2

Patiënt 3

.....................................................................................

Woorden in de kijker

ONTH

OUDEN

klagen over

se plaindre de

ongerust

inquiet

onderzoeken

examiner

Lezen La mère de ton copain / ta copine est allée à la pharmacie pour chercher les médicaments que le médecin t’a prescrits. Le pharmacien a noté comment tu dois les utiliser. Lis les indications du pharmacien. Relie chaque indication à ce que tu dois faire.

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1. 2. 3. 4. 5. 6.

Tu dois … In de koelkast bewaren. a. secouer avant l’emploi. 3 maal 1 eetlepel per dag. b. conserver au frigo. 3 maal 1 tablet na het eten. c. prendre 3 cuillères à soupe par jour. 2 tabletten voor het slapengaan. d. prendre 3 fois 1 comprimé après les repas. Bij koorts. e. prendre deux comprimés avant de se coucher. Schudden voor het gebruik. f. en prendre s’il a de la fi èvre. 1

145

RIT 3

Luisteren Écoute ces conversations à la pharmacie. Coche l’extrait dans lequel tu entends l’indication du pharmacien. CD 2 >15-20

Dans quelle conversation le patient doit-il … a. prendre 3 fois 1 comprimé après les repas ? b. en prendre s’il a de la fi èvre ? c. prendre 3 cuillères à soupe par jour ? d. secouer avant l’emploi ? e. prendre deux comprimés avant de se coucher ? f. conserver au frigo ? 1

Woorden in de kijker

ONTH

OUDEN

bewaren

conserver

schudden

secouer

dalen

diminuer, baisser

het korreltje(s)

le granulé

Oproepen Demander au pharmacien : • si tu dois conserver le sirop au frigo ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• combien de comprimés tu dois prendre ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• si tu dois l’agiter avant l’emploi • si tu dois prendre les comprimés avant ou après les repas ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

146

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..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

RIT 3

Begeleid Zelfstandig Spreken Ressou rces s Expres tratégiques sion ora le

Tu passes quelques jours dans une famille aux Pays-Bas. Tu ne te sens pas très bien et la mère de ton copain / ta copine décide de t’emmener chez le médecin. Imagine la conversation avec le médecin.

– La mère te présente au médecin. Elle dit que tu es le copain ou la copine de sa fi lle. Elle précise que tu ne te sens pas bien. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

– Le médecin demande ce qui ne va pas. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

– Dis que tu ne te sens pas bien du tout. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

– Le médecin te pose au moins 3 questions pour identifi er ce que tu as. Tu y réponds précisément. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

– Tu ajoutes aussi spontanément une plainte. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

– Le médecin pose son diagnostic.

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147

RIT 3

Oproepen Note le code de la photo correspondante à côté de chaque mot. Vl 1

Vl 2

Vl 3

Vlees

Vis Vl 4

Vl 5

Vl 6

Groenten

Vr 2

Vr 3

Vruchten G4

Vr 4

Vr 5

Vr 6

Dr 1

Dr 2

Dr 3

Desserten Dr 4

bloemkool aardappels chocolademousse balletjes druiven varkensgehakt appels krabsalade garnalen kabeljauw frisdrank spruitjes

Dr 5

Dr 6

peren sinaasappels rode bieten tonijn koffi e wortels biefstuk pannenkoeken met slagroom ijsje(s) tomaten melk wafel met poedersuiker

...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ......................

...................... ...................... ...................... ......................

blinde vinken bananen spinazie thee zalm vanillevla worst mosselen spuitwater cola fruitsalade stoofvlees

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Dranken

148

Vr 1

RIT 3

Ken jezelf! – Hoe gezond eet je? Woorden in de kijker

LB p. 5657

ONTH

OUDEN

dringend

d’urgence

veranderen

changer, modifi er

de eetgewoonte(s) – de eetgewoonte(n)

l’habitude alimentaire

het tijdverlies

la perte de temps

gezond (goed voor de gezondheid)

sain (bon pour la santé)

ongezond (slecht voor de gezondheid)

malsain (mauvais pour la santé)

schelen (dat kan me niet schelen)

importer, avoir de l’importance (je m’en fi che)

dagelijks(e)

quotidien

het oppepdrankje

la boisson revitalisante

doorkomen

passer, se frayer un passage à travers

daarom

c’est pourquoi

ongeveer

environ

En vue d’un échange linguistique, tu dois rédiger un texte de 15 lignes concernant tes habitudes alimentaires, afin que la famille chez qui tu vas loger puisse essayer de te proposer ce que tu apprécies. Ik eet graag ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... Mijn lievelingseten is ....................................................................................................................................................................................................................................................... Mijn lievelingsdrankje is ........................................................................................................................................................................................................................................... Ik heb een hekel aan ....................................................................................................................................................................................................................................................... Ik lust geen .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... Ik eet ook niet graag ....................................................................................................................................................................................................................................................... Ik ben allergisch voor .................................................................................................................................................................................................................................................... Ik heb (geen) suikerziekte en ik ben (niet) op dieet. Ik mag ........................................................................................................................................................................................................................................................................................ eten. Ik mag geen ................................................................................................................................................................................................................................................................... eten. ’s Morgens neem ik ................................................................................................................................................................................................................... als ontbijt. ’s Middags eet ik .....................................................................................................................................................................................................................................................................

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’s Avonds eet ik .......................................................................................................................................................................................................................................................................... Bij vrienden eet ik een beetje van alles.

149

RIT 3

Grammaticaflits 7 – Omdat Opslaan Tu utilises omdat (parce que) pour justifier, donner la raison. OMDAT

Sujet

Autres mots

Verbes

Tom is vandaag afwezig

omdat

hij

ziek

is.

...

omdat

hij

naar de dokter

moet gaan.

...

omdat

hij

gisteren te laat

is opgebleven.

Tom is vandaag te laat

omdat

hij

niet graag vroeg

opstaat.

• Dans une subordonnée, le(s) verbe(s) se place(nt) à la fin de la phrase. L'ordre des autres mots reste le même. • Un verbe séparable retrouve son unité en fin de phrase (opstaat). Remarque : Une autre manière de justifier, de donner une raison est l'utilisation de want (car). Want est une conjonction de coordination comme en, maar et elle ne demande pas d'inversion. Ex. : Lina kan niet naar het feest komen, want ze is ziek.

Oefenen 1. Justifie à l’aide de omdat. Réfère-toi à ce qui est écrit dans les bulles. Choisis la bulle qui complète le mieux la phrase proposée. Fais les changements nécessaires. Première partie de la phrase

Ik ben doodmoe.

150

Betty gaat graag naar school omdat … … ze veel vrienden heeft. Vanavond mag Trees tv-kijken omdat …

................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Tandem brio 2 © Van In, 2019

Ik woon ver van de school.

Deuxième partie de la phrase

RIT 3

Ik heb weinig huiswerk. Ik moet te lang aan tafel blijven.

Els eet elke dag op school omdat … Engels is mijn lievelingsvak omdat …

Ik heb veel vrienden.

Ik wil vanavond vroeg naar bed omdat …

Ik houd heel veel van dieren.

Ik houd niet van familiereünies omdat …

Ik studeer graag talen.

Later wil ik dierenarts worden omdat …

................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

2. Relie à l’aide de want ou de omdat. – Lea spreekt heel goed Nederlands; ze heeft twee jaar in Nederland gestudeerd. Lea spreekt heel goed Nederlands, want .................................................................................................................................................................................

Lea spreekt heel goed Nederlands, omdat ...........................................................................................................................................................................

– Esther zou graag een nieuwe computer hebben; ze wil met Nederlandse pennenvrienden skypen. Esther zou graag een nieuwe computer hebben, want ..............................................................................................................................

Esther zou graag een nieuwe computer hebben, omdat ........................................................................................................................

– Mila wil een nieuwe jurk kopen; ze gaat zaterdag naar een verjaardagsfeestje.

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Mila wil een nieuwe jurk kopen, want ...............................................................................................................................................................................................

151

RIT 3 Mila wil een nieuwe jurk kopen, omdat .........................................................................................................................................................................................

– Matheo gaat niet naar het fuifje; hij blijft liever alleen. Matheo gaat niet naar het fuifje, want .............................................................................................................................................................................................

Matheo gaat niet naar het fuifje, omdat .......................................................................................................................................................................................

– Kim wil niet met haar vriendin naar de bioscoop; ze is te moe. Kim wil niet met haar vriendin naar de bioscoop, want ..............................................................................................................................

Kim wil niet met haar vriendin naar de bioscoop, omdat ........................................................................................................................

– Emiel blijft vanavond thuis; hij wil naar de voetbalwedstrijd kijken. Emiel blijft vanavond thuis, want ................................................................................................................................................................................................................

Emiel blijft vanavond thuis, omdat ..........................................................................................................................................................................................................

– Larissa blijft in de klas; ze wil met de leraar praten. Larissa blijft in de klas, want ................................................................................................................................................................................................................................

Larissa blijft in de klas, omdat ..........................................................................................................................................................................................................................

– Martijn is slechtgehumeurd; hij heeft geen goed rapport. Martijn is slechtgehumeurd, want .............................................................................................................................................................................................................

Martijn is slechtgehumeurd, omdat .......................................................................................................................................................................................................

152

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RIT 3 3. Combine un élément de la première colonne avec un élément de la deuxième colonne. Dis quelle profession tu veux exercer plus tard et justifie ton choix. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

lerares/leraar informaticaspecialist dokter schrijver/schrijfster kok/kokkin zanger/zangeres

a. b. c. d. e. f.

Ik help graag mensen. Ik houd veel van literatuur en mooie verhalen. Ik zing heel goed. Ik kook heel graag. Ik houd van kinderen. Ik ben gek op computers. 1

1. Ik wil .................................................................................................................. worden, omdat ik ........................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Ik wil .................................................................................................................. worden, omdat ik ........................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Ik wil .................................................................................................................. worden, omdat ik ........................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Ik wil .................................................................................................................. worden, omdat ik ........................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Ik wil .................................................................................................................. worden, omdat ik ........................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6. Ik wil .................................................................................................................. worden, omdat ik ...........................................................................................................................

Tandem brio 2 © Van In, 2019

153

RIT 3 4. Trouve dans la deuxième colonne une bonne raison pour justifier ce qui est dit dans la première. Complète les phrases avec omdat. 1. Ik blijf thuis. 2. Ik ben moe. 3. Ik wil niet gaan wandelen. 4. Ik ben blij. 5. De dokter is vanmorgen langsgekomen. 6. Ik ben te laat op school gekomen. 7. Ik kreeg geen mooie cijfers. 8. Gisteren deed ik de afwas alleen.

a. Het regent te hard. b. Ik heb de wedstrijd gewonnen. c. Ik had niet goed gestudeerd. d. Ik heb vanmiddag twintig kilometer gefietst. e. Moeder moest tot zeven uur werken. f. Ik was ziek. g. Ik heb nog veel werk. h. De bus was niet op tijd. 1

1. Ik blijf thuis, omdat ik nog veel werk heb. 2. Ik ben moe, omdat ................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Ik wil niet gaan wandelen, omdat ..........................................................................................................................................................................................................

4. Ik ben blij, omdat ......................................................................................................................................................................................................................................................................

5. De dokter is vanmorgen langsgekomen, omdat ....................................................................................................................................................

6. Ik ben te laat op school gekomen, omdat ...........................................................................................................................................................................

7. Ik kreeg geen mooie cijfers, omdat ....................................................................................................................................................................................................

154

Tandem brio 2 © Van In, 2019

8. Gisteren deed ik de afwas alleen, omdat ..............................................................................................................................................................................

RIT 3

3. Quelles sont les heures de consultation ?

Spreekuur

1. Durant un séjour chez ton/ta correspondant(e), tu tombes malade. La maman de ton ami(e) propose d’aller chez le médecin.

CD 2 >24-25

LB p. 59

Praat met je buur! Rôle A

Rôle B

À quelle heure sont les consultations ?

Aujourd’hui entre 17 et 19 heures et demain matin entre 8h30 et 10h.

Devons-nous prendre rendez-vous ?

Non, ce n’est pas nécessaire. Il n’y a pas trop de monde. Nous pouvons tout simplement entrer.

Allons-y tout de suite.

Ok. N’oublie pas d’emporter ta carte d’identité. Tout à l’heure, nous appellerons tes parents.

Woorden in de kijker

ONTH

OUDEN

het spreekuur

la consultation, les heures de consultation

Hoe laat is het spreekuur?

À quelle heure sont les consultations ?

de afspraak (afspraken)

le rendez-vous

Heb je al een afspraak gemaakt?

As-tu déjà pris rendez-vous ?

hoeven

être nécessaire

Dat hoeft niet.

Ce n’est pas nécessaire.

druk

animé

Het is heel druk.

Il y a beaucoup de monde.

meteen

tout de suite

Je kunt meteen binnengaan.

Tu peux entrer tout de suite.

2. La mère de ton ami(e) néerlandophone appelle le médecin. Elle a branché le haut-parleur pour que tu puisses suivre la conversation. Écoute la conversation et prends note en français des informations que tu comprends.

CD 2 >26

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155

Toets

RIT 3

Begeleid Zelfstandig Luisteren Ressou

rces str até Écoute giques r

CD 2

1. Veel zieke leerlingen. Wie heeft wat? C’est l’épidémie… le secrétariat est débordé d’élèves qui ne se sentent pas bien. Écoute ce qu’ils disent à l’éducatrice et coche les plaintes de chacun.

>27-31

a de la fi èvre.

Nick

Annelies

Lynn

Theo

Michiel

Margo

a mal à la tête.

a mal au genou. a mal au ventre.

a mal aux oreilles. a mal aux yeux.

a mal dans le dos. a mal à la gorge.

a sans doute la grippe. pense qu’il/elle a de la fi èvre. doit prendre sa température. doit vomir.

est enrhumé(e). est tout(e) pâle.

marche en boîtant.

n’a pas bien dormi la nuit dernière. n’a rien.

ne sait pas si il/elle a de la fi èvre. ne se sent pas bien.

156

Tandem brio 2 © Van In, 2019

Hinken

RIT 3

2. Tu as besoin de consulter un médecin lors d’un séjour en Flandre avec tes parents. Tu appelles et tu notes les informations qui te sont données. Bien sûr, tu peux appeler plusieurs fois, mais essaie de noter toutes les informations en maximum trois écoutes.

N° texte

Complète le tableau suivant en français à l’aide des indications données sur les répondeurs téléphoniques.

CD 2 > 32

CD 2 > 33

CD 2 > 34

CD 2

Tandem brio 2 © Van In, 2019

> 35

Vétérinaire, dentiste, généraliste ?

Jours et heures de consultation

Autres informations

Dokter

.......................................................................

..................................................................

.......................................................................

Dokter

.......................................................................

..................................................................

.......................................................................

Dokter

.......................................................................

..................................................................

.......................................................................

Dokter

.......................................................................

..................................................................

.......................................................................

Nom du docteur

157

RIT 3

4. Que s’est-il passé ? CD 2 >36-38

LB p. 60

Ongevallen

1. Rôle A : Durant un échange, tu remarques que quelques élèves sont malades ou blessés. Tu poses des questions pour savoir ce qui s’est passé. Rôle B : Tu réponds aux questions de ton ami(e) et tu racontes ce qui s’est passé. Praat met je buur! Rôle A

Comment est-ce arrivé ?

Je suis tombé(e) dans l’escalier. Je n’ai pas entendu mon réveil et je me suis levé(e) trop tard. Je suis vite descendu(e) mais je n’étais pas bien réveillé(e).

Tes parents ont-ils alors appelé une ambulance ?

Non, mon père m’a conduit(e) à l’hôpital.

Cela te fait-il encore mal ?

Non, plus maintenant, mais je dois rester 3 semaines dans le plâtre.

Woorden in de kijker

ONTH

OUDEN

het gips

le plâtre

Mijn voet zit in het gips.

Mon pied est dans le plâtre.

gebeuren

se passer

Er is niets gebeurd.

Il ne s’est rien passé.

wakker zijn

être réveillé(e)

Ze was helemaal niet wakker.

Elle n’était pas du tout réveillée.

l’ambulance

Heb je de ziekenwagen al gebeld?

As-tu déjà appelé l’ambulance ?

brengen – bracht (brachten) – gebracht

emmener, conduire

Wie heeft je naar het ziekenhuis gebracht?

Qui t’a conduit à l’hôpital ?

pijn doen

faire mal

Het doet bijna geen pijn.

Cela ne fait presque pas mal.

de ziekenwagen(s)

Open taak 158

2. Tu chattes avec ton/ta correspondant(e). Tu lui racontes un accident qui est arrivé à un(e) de tes camarades de classe.

Tandem brio 2 © Van In, 2019

Ton bras est dans le plâtre. Que s’est-il passé ?

Rôle B

RIT 3

Speurtocht – Na een sportdag Woorden in de kijker

ONTH

OUDEN

Klachten (plaintes)

LB p. 62

hoofdpijn hebben

avoir mal à la tête

met de linkerhand moeten schrijven

devoir écrire de la main gauche

met krukken moeten lopen

devoir marcher avec des béquilles

dringend naar de tandarts moeten gaan

devoir aller d’urgence chez le dentiste

keelpijn hebben

avoir mal à la gorge

rugpijn hebben

avoir mal au dos

naar de oogarts moeten gaan

devoir aller chez l’oculiste

naar de orthodontist moeten gaan

devoir aller chez l’orthodontiste

buikpijn hebben

avoir mal au ventre

koorts hebben

avoir de la fi èvre

oorpijn hebben

avoir mal à l’oreille

oogpijn hebben

avoir mal aux yeux

neus constant moeten snuiten

devoir se moucher constamment

een blauw oog hebben

avoir un œil au beurre noir

schrammetjes hebben

avoir des égratignures

een buil op het voorhoofd hebben

avoir une bosse sur le front

een verstuikte enkel hebben

avoir une cheville foulée

in het gips zitten

être dans le plâtre

Tandem brio 2 © Van In, 2019

Oorzaken (causes) en gevolgen (conséquences) tijdens een wedstrijd vallen

tomber durant un match

met zijn/haar rechterarm in het gips zitten

avoir le bras droit dans le plâtre

van de klimmuur vallen

tomber du mur d’escalade

te luid roepen

crier trop fort

niet genoeg drinken

ne pas boire suffi samment

zijn/haar bril kapot

lunettes cassées

te veel snoepen

manger trop de bonbons

gaatjes hebben

avoir des caries

zijn/haar bril kwijt zijn

avoir perdu ses lunettes

zijn/haar beugel los zijn

appareil dentaire détaché

in het bos vallen

tomber dans le bois

159

RIT 3 te zware tas dragen

porter un sac trop lourd

tegen een paal botsen

se cogner contre un poteau

van de trampoline vallen

tomber du trampoline

een vaccin krijgen

recevoir un vaccin

verkouden zijn

avoir un refroidissement, être enrhumé

een bal op het hoofd krijgen

recevoir un ballon sur la tête

tegen een vriend botsen

se cogner contre un ami

Wat zijn de klachten van deze jongeren? Waarom? Erik ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Ophélie ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Lorenzo ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Emma ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Max ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Elsa ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Anthony ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Dylan ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

160

Toets

Tandem brio 2 © Van In, 2019

RIT 3

Lezen – Pechvogels Woorden in de kijker

Tandem brio 2 © Van In, 2019

LB p. 63

de heuvel(s) – het heuveltje(s)

la colline – la petite colline

de modder

la boue

duiken – dook (doken) – gedoken

plonger

afglijden – gleed af (gleden af) – afgegleden

glisser (du haut de qqch.)

remmen

freiner

het stuur

le guidon

het schrammetje(s)

l’égratignure

ontvangen – ontving(en) – ontvangen

recevoir

breken – brak (braken) – gebroken

casser

genezen – genas (genazen) – genezen

guérir

waarschijnlijk

probablement

leeg (lege)

vide

verlopen – verliep(en) – verlopen

se passer, se dérouler

het landschap(pen)

le paysage

de afdaling(en)

la descente

de struik(en)

le buisson

de plas(sen)

la ﬂ aque

de duim(en)

le pouce

verplaatsen

déplacer

duwen

pousser

bang zijn

avoir peur

de durfal(len)

le casse-cou

de steen (stenen)

la pierre, le caillou

161

RIT 3

Oproepen 1. Regarde les photos et sous-titre-les de mémoire en néerlandais.

...........................................................................

2. Vul in met een werkwoord. 1. Tijdens de zomervakantie heeft mijn broer in het zwembad .......................................................... Er was ook een glijbaan en hij is er vaak .......................................................... 2. Hij was erg ziek, maar nu is hij .......................................................... 3.

.........................................................

(ovt) alles goed in je zomerkamp?

4. Ik heb al drie brieven van mijn pennenvriend .......................................................... 5. Mijn been is .......................................................... Met mijn gips kan ik me niet goed ..........................................................

162

Tandem brio 2 © Van In, 2019

6. In een afdaling moet je met je fi ets ..........................................................

RIT 3

Begeleid Zelfstandig Lezen – Medisch formulier Deze jongen wil zich inschrijven voor een sportkamp in Nederland. Hij heeft een medisch formulier ingevuld. Heeft hij dat goed gedaan? Lees de tekst en het formulier eens na. Klopt het? Ressou

rces str

atégiq ues Florent Lire Hij heet Florent Lauwerijs. Hij woont in Hasselt, in de Klokstraat nummer 12. Hij is 14 jaar, is één meter zesenzestig en weegt 52 kilo. Zijn bloedgroep is B+. Zijn huisarts is dokter Schietekat. Hij woont ook in Hasselt. Florent mag alles eten. Hij heeft soms hooikoorts. Hij werd twee jaar geleden tegen tetanus ingeënt. Zijn ouders zijn gemakkelijk bereikbaar. Hun gsm-nummer is 0478 23 15 08.

Naam: Florent Adres: Klokstraat,

Voornaam: Lauwerijs 12 Hasselt

Leeftijd: 14

Lengte: 1m67

Gewicht: 56kg

Bloedgroep: 2C

Naam huisarts: dokter

Schietekat

Ben je op dieet? JA/NEE Commentaar: ................................................................................................................................................................................................................................................................................... Ben je allergisch? JA/NEE Zo ja, waarvoor? ( pollen  stof  koemelk  gluten  insecten  huisdieren) Ben je gevaccineerd tegen tetanus? JA/NEE Naam en telefoonnummer van de contactpersoon in geval van nood:

Tandem brio 2 © Van In, 2019

Woorden in de kijker

ONTH

OUDEN

Oma 0479 23 15 28

zich inschrijven

s’inscrire

inenten

vacciner

een medisch formulier

une fi che médicale

bereikbaar

joignable

wegen

peser

de lengte

la taille

de bloedgroep

le groupe sanguin

het gewicht

le poids

de hooikoorts

le rhume des foins

het dieet

le régime

geleden (twee jaar geleden)

il y a (il y a deux ans)

in geval van nood

en cas d’urgence

163

RIT 3

Begeleid Zelfstandig Lezen – In het ziekenhuis Un jeune de ton âge est à l’hôpital avec une jambe cassée. Il commence à s’ennuyer et il décide de raconter son accident sur son blog. Il cherche des illustrations sur internet. Parmi celles qu’il a trouvées, choisis celles qui correspondent à son texte et mets-les dans le bon ordre.

Souligne les phrases qui correspondent aux illustrations. Dinsdag 5 november Ik lig nu al vier dagen in het ziekenhuis. Ik heb mijn linkerbeen gebroken. Ik wilde de bal in het doel trappen, maar ik heb tegen de paal geschopt! Gek, hè? En daarbij heb ik ook het doel gemist! De trainer heeft onmiddellijk om de ziekenwagen geroepen. Ze hebben me meteen naar hier gebracht. Dezelfde avond hebben ze me nog geopereerd. Nu doet het geen pijn meer, maar ik kan pas over tien dagen naar huis. De dokter en de verpleegsters zijn heel aardig, maar het eten vind ik niet zo lekker. Geen zout in de soep, ook niet in de aardappelen, het vlees en de groenten! Zelfs het eten op school is beter, maar ik heb toch liever het eten van mijn moeder, hoor! Ik heb de voorbije nachten niet zo goed geslapen. Om zeven uur ’s morgens komt de verpleegster al langs om mijn temperatuur op te nemen. Ik kan dan niet meer slapen. Bovendien rijden ze met karretjes door de gangen en ze maken nogal veel lawaai. Ik begin me een beetje te vervelen, daarom schrijf ik je nu een mailtje. Ik heb mijn laptop op mijn kamer, maar mijn gsm niet! Wat heb je tot nu toe allemaal gedaan? In de herfstvakantie ging je normaal gesproken naar dat nieuwe pretpark. Ben je er al naartoe geweest?

164

Tandem brio 2 © Van In, 2019

Antwoord me vlug! Misschien kunnen we ook chatten!

Woorden in de kijker

Tandem brio 2 © Van In, 2019

RIT 3

ONTH

OUDEN

trappen

donner un coup de pied dans un ballon

schoppen

shooter, frapper du pied

het doel(en)

le but

de paal (palen)

le poteau

missen

manquer

onmiddellijk (meteen, dadelijk)

tout de suite

om de ziekenwagen roepen

appeler l’ambulance

pas over tien dagen

seulement dans dix jours

het zout

le sel

de temperatuur opnemen

prendre la température

bovendien

en outre

het karretje(s)

la charrette

de gang(en)

le couloir

lawaai maken (het lawaai)

faire du bruit (le bruit)

daarom (+ inversion)

c’est pourquoi

normaal gesproken

normalement, en principe

165

RIT 3

Grammaticaflits 8 – ovt des verbes réguliers Ovt = Onvoltooid Verleden Tijd = Imparfait ou prétérit (correspond aussi au passé simple français) Pouvoir conjuguer les verbes à l’ovt te sera utile pour raconter une série d’actions dans le passé, faire le compte rendu d’une journée, d’une excursion, décrire des faits passés.

Opslaan 1. Pour former l’ovt d’un verbe régulier… 1. Je pars de l’infinitif. studeren werken 2. Je prends le radical. studeer werk !! Règles d’orthographe 3. J’ajoute la terminaison : – au singulier studeer+de – au pluriel studeer+den Si le radical se termine par f, k, p, s, t, ch, j’ajoute la terminaison : – au singulier werk+te – au pluriel werk+ten Remarques : Si le radical se termine déjà par -d ou -t, j’ajoute quand même -de ou -te et j’écris donc -dde ou -tte. Infinitif wachten heten praten antwoorden zich verkleden

Radical wacht heet praat antwoord verkleed

Ovt wachtte(n) heette(n) praatte(n) antwoordde(n) verkleedde(n) zich

Traduction attendre s’appeler parler répondre se déguiser

2. Si l’infinitif se termine par -ven ou -zen, j’ajoute -de(n) au radical. proeven beloven reizen

proef beloof reis

proefde(n) beloofde(n) reisde(n)

goûter promettre voyager

Om zeven uur Na het ontbijt

166

maakte belde

hij ze

het eten de dokter

klaar. op.

Tandem brio 2 © Van In, 2019

3. La particule des verbes séparables se met en fin de proposition comme à l’ott.

RIT 3 Oefenen 1. Complète le tableau suivant en formant le radical et en ajoutant la bonne terminaison à l’imparfait. Infinitif

Ovt singulier

Traduction

werken

werk

werkte

travailler

praten

.............................................................................

surfen

.............................................................................

fietsen

.............................................................................

wachten

.............................................................................

koken

.............................................................................

bellen

bel

belde

téléphoner

spelen

.............................................................................

wandelen

.............................................................................

logeren

.............................................................................

antwoorden

.............................................................................

reizen

.............................................................................

organiseren

.............................................................................

invullen

vul in

vulde in

remplir

klaarmaken

.............................................................................

uitnodigen

.............................................................................

terugfietsen

.............................................................................

ontmoeten

studeren

opbellen

Tandem brio 2 © Van In, 2019

Radical

Au pluriel, on ajoute simplement -n. Ex. : Ik werkte ➞ We werkten

167

RIT 3 2. Décris ces actions à l’imparfait (ovt). tennissen, wandelen, koken, dansen, opruimen, spelen, vertellen, fi etsen, maken, wachten, poetsen, logeren, lachen Phrase à compléter Vorig jaar ............................................................ Thomas in mijn club.

Tot hoe laat ............................................................ jullie in het bos?

Gisteren ............................................................ Lea op haar computer.

Katrien ............................................................ mopjes en Lotte ............................................................ veel.

Voor Moederdag ............................................................ Elisa een lekker dessert.

Verleden jaar ............................................................ Eva naar school.

Zaterdag ............................................................ Sabrina in haar kamer.

Gisteren ............................................................ ze haar schooltas klaar.

Ze ............................................................ haar kamer .............................................................

168

Tandem brio 2 © Van In, 2019

Paula ............................................................ op haar vriend.

RIT 3

Hij ............................................................ zijn tanden.

Vorig weekend ............................................................ ik bij een vriendin.

3. Raconte ce que Staf et Steffie ont fait durant leurs vacances. Complète le texte avec l’imparfait des verbes proposés. Écris tes réponses dans la colonne de droite. Cela te permettra de refaire l’exercice plusieurs fois en cachant les solutions. Verbe proposé

Texte à compléter

logeren

Tijdens hun verblijf ze in een klein appartement.

kennismaken

De eerste dag

willen

opbellen

eerst de infodienst Ze inlichtingen te vragen.

invullen

antwoorden

Er waren drie moeilijke vragen over de erop. zee. Ze

regenen

De tweede dag

wandelen

lol maken

Solution

.....................................................

met elkaar.

aan een wedstrijd deelnemen.

het formulier

het.

Die

kennen

beluisteren

Daarna

....................................................

.....................................................

....................................................

.....................................................

....................................................

.....................................................

samen in de stad en

.....................................................

met Nederlandse vrienden.

heten

.....................................................

Adriaan en Adinda.

.....................................................

....................................................

.....................................................

veel mopjes.

.....................................................

ze cd’s.

.....................................................

Tandem brio 2 © Van In, 2019

Om zes uur waren hun ouders nog klaarmaken

niet terug. Ze hadden honger en

koken

samen het eten Het was lekker!

afwassen

Na het eten

vertellen

ze elkaar veel mopjes. Zo was het toch leuk!

. Ze ze

spaghetti. en

.....................................................

....................................................

.....................................................

....................................................

.....................................................

169

RIT 3 4. Utilise l’imparfait des verbes proposés pour compléter les phrases. Qu’ont fait ces 3 personnes ? Verbe proposé

Texte à compléter

Solution

maken

Gisteren Annie een reportage over de hobby’s van jongeren uit

interviewen

onze stad. Ze meisjes.

voorbereiden

Op woensdagnamiddag

vijf jongens en vijf

Piet zijn

spreekbeurt over Frankrijk Hij

verrassen (surprendre) kosten

Zijn ouders

betalen inpakken

een dvd over dat land. hem met een mooi

boek. Het

28 euro. Gelukkig

zij ervoor. De winkelbediende mooi geschenkpapier

170

..............................................................................................................

het boek in .

..............................................................................................................

stoppen

De bus

voor de bioscoop.

..............................................................................................................

duren

De film

twee uur en dertig minuten.

..............................................................................................................

wachten

Na de film Tina een kwartier op de volgende bus.

..............................................................................................................

Tandem brio 2 © Van In, 2019

huren

..............................................................................................................

RIT 3

Grammaticaflits 9 – ovt des verbes irréguliers Ovt = Onvoltooid Verleden Tijd = Imparfait ou prétérit (correspond aussi au passé simple français)

Opslaan Infinitif

Ovt singulier

Ovt pluriel

moeten

moest

moesten

devoir

kunnen

kon

konden

pouvoir (capacité)

mogen

mocht

mochten

pouvoir (permission)

Infinitif

Ovt singulier

Ovt pluriel

Participe passé

blijven

bleef

bleven

gebleven

rester

winnen

won

wonnen

gewonnen

gagner

kopen

kocht

kochten

gekocht

acheter

doen

deed

deden

gedaan

faire

gaan

ging

gingen

gegaan

aller

lopen

liep

liepen

gelopen

marcher, courir

vertrekken

vertrok

vertrokken

partir

terugkomen

kwam terug

kwamen terug

teruggekomen

revenir

On appelle ces verbes ‘irréguliers’, parce qu’ils ne suivent pas les règles normales de formation de l’imparfait. En d’autres mots, ils ne se terminent pas par -de(n) ou -te(n).

Opslaan en oefenen Studietip: Utilise ton transparent et mémorise à haute voix, car ils sont regroupés par sonorité. 1. Certains verbes irréguliers peuvent être regroupés en catégories. Il en est de même pour les formes à l’imparfait. Observe les regroupements suivants afin de mieux les retenir. Certains verbes ont un ovt et un participe passé contenant les mêmes sons. Infinitif Tandem brio 2 © Van In, 2019

blijven An

Traduction rester

Ovt singulier bleef

Ovt pluriel bleven

Participe passé gebleven

tot zes uur. ................................................................................................................................................................................................................................................................

171

RIT 3 kijken

regarder

keek

keken

gekeken

samen naar de foto’s. .....................................................................................................................................................................................................................................

schrijven Hij

écrire

schreef

schreven

geschreven

een lange brief naar zijn vriendin. .....................................................................................................................................................................................

begrijpen De leraar krijgen

comprendre

ontbijten We

om zeven uur.

Hij

begrepen

kreeg

kregen

gekregen

geen cadeau. ..................................................................................................................................................................................................................................... déjeuner

rijden

begrepen

de situatie niet. .................................................................................................................................................................................................................................. recevoir

Mijn zusje

begreep

ontbeet

ontbeten

rouler

reed

reden

gereden

naar Zeebrugge. ..........................................................................................................................................................................................................................................................

paardrijden

faire du cheval

Mijn moeder

graag paard. ..............................................................................................................................................................................................................................

snijden

couper

Hij

reed paard

sneed

reden paard

sneden

paardgereden

gesneden

het stuk taart in tweeën. ........................................................................................................................................................................................................................

2. Observe le passage du singulier au pluriel. Il s’agit d’appliquer les règles d’orthographe : – le passage de deux voyelles à une seule voyelle (sneed ➜ sneden) – ainsi que le redoublement de la consonne (won ➜ wonnen) drinken Hij

boire

dronk

dronken

gedronken

een glas water. .................................................................................................................................................................................................................................................

vinden

trouver

vond

vonden

gevonden

je het lekker? ....................................................................................................................................................................................................................................................................

Waarom

172

chanter

zong

zongen

gezongen

de andere leerlingen niet? ................................................................................................................................................................................. Tandem brio 2 © Van In, 2019

zingen

RIT 3 winnen

gagner

André

wonnen

gewonnen

de eerste prijs. .....................................................................................................................................................................................................................................

beginnen De film

commencer

begon

begonnen

op tijd. ...............................................................................................................................................................................................................................................................

klimmen

grimper

De lerares springen Hij

won

klom

klommen

geklommen

ook op het klimrek. .................................................................................................................................................................................................... sauter

sprong

sprongen

gesprongen

van de tafel. ............................................................................................................................................................................................................................................................

kopen Hij

acheter

kocht

kochten

gekocht

een mooie cd voor mijn verjaardag. ......................................................................................................................................................................

bezoeken Eerst

visiter

bezocht

bezochten

bezocht

we het museum. ....................................................................................................................................................................................................................................

zoeken We

chercher

zocht

zochten

gezocht

zijn identiteitskaart, maar zonder succes. ............................................................................................................................................

vertrekken Hij

partir

vertrok

vertrokken

te voet naar het station. ..................................................................................................................................................................................................................

zwemmen Ik

nager

zwom

zwommen

gezwommen

in vijf minuutjes naar de overkant van de rivier. ...............................................................................................................................

gaan

aller

ging

gingen

gegaan

je vriendin ook mee? .......................................................................................................................................................................................................................................... slapen

dormir

Tandem brio 2 © Van In, 2019

Hij was heel moe en hij

sliep

sliepen

geslapen

tot elf uur. .........................................................................................................................................................................................

173

RIT 3 3. Dans le tableau suivant, observe bien la différence de prononciation entre la forme au singulier (at : ‘a’ bref ou sourd) et celle au pluriel (aten : ‘a’ long ou clair). Souviens-toi des règles d’orthographe pour expliquer cette différence de prononciation. eten Ik

manger

aten

gegeten

een boterham en vertrok naar school. ......................................................................................................................................................................

lezen

lire

Na het eten

hij wat in de krant. ...........................................................................................................................................................................................................

geven

donner

las

gaf

lazen

gaven

gelezen

gegeven

het kind twee euro. ................................................................................................................................................................................................................................................

vergeten Mijn vader

oublier

vergat

vergaten

vergeten

brood te kopen. ..........................................................................................................................................................................................................................

4. As-tu également observé qu’on retrouve l’infinitif dans le participe passé (eten/gegeten)? Dans les tableaux précédents, les formes à l’ovt et au participe passé se ressemblaient. Certains autres verbes changent de sonorité et de forme à chaque fois : infinitif, ovt, participe passé. doen Hij

faire

deed

deden

gedaan

de boodschappen en maakte het eten klaar. ..........................................................................................................................................

5. Souviens-toi et complète le tableau ci-après. Compose tes propres phrases. zijn

être

..............................................................

hebben

avoir

..............................................................

174

Tandem brio 2 © Van In, 2019

RIT 3 6. À l’imparfait, la particule d’un verbe séparable se sépare du verbe et se place en fin de phrase. aankomen Mijn ouders

arriver

om elf uur in Hasselt

terugbrengen

rapporter

De leerlingen

binnengaan Hij

entrer

ging binnen

teruggebracht

staken over

overgestoken

gingen binnen

binnengegaan

zijn twee boterhammen

opstaan Ik

stak over

manger

Bart

brachten terug

en .....................................................................................................................................................................................................................................................

de winkel

opeten

aangekomen

traverser

de straat

kwamen aan

. .................................................................................................................................................................................

bracht terug

hun boeken

oversteken Hij

kwam aan

se lever

pas om negen uur

aten op

opgegeten

stonden op

opgestaan

Oefenen 1. Classe les verbes dans les séries suivantes et complète le tableau. geven – ontbijten – bezoeken – zingen – snijden – zwemmen

Tandem brio 2 © Van In, 2019

Infinitif

Traduction

Ovt singulier

Ovt pluriel

Participe passé

Compose des phrases à l’ovt

blijven

rester

bleef

bleven

gebleven

.....................................................................

.............................................

.....................................................................

.............................................

.....................................................................

175

RIT 3 beginnen

commencer begon

begonnen

.....................................................................

.............................................

.....................................................................

.............................................

.....................................................................

kopen

acheter

kocht

kochten

gekocht

.....................................................................

.............................................

.....................................................................

.............................................

.....................................................................

vertrekken

partir

vertrok

vertrokken

.....................................................................

.............................................

.....................................................................

.............................................

.....................................................................

vergeten

oublier

vergat

vergaten

vergeten

.....................................................................

.............................................

.....................................................................

.............................................

.....................................................................

2. Complète les phrases. Écris les mots manquants dans la troisième colonne. Phrase à compléter à l’ovt

Solution ........................................................................................................................................

urenlang in de zee.

........................................................................................................................................

lang in de zon liggen.

je gisteravond ook tot elf uur

........................................................................................................................................

176

........................................................................................................................................

Tandem brio 2 © Van In, 2019

hij ook mee naar de kermis?

RIT 3

........................................................................................................................................

je zus ook een lange brief?

........................................................................................................................................

Tot hoe laat

je?

........................................................................................................................................

3. Choisis le verbe qui convient et complète le texte à l’imparfait (ovt). Écris tes solutions à droite. zijn – gaan – eten – mogen – komen – ontbijten – moeten – drinken – zijn – hebben – vertrekken – zijn – slapen – geven – zijn – drinken – zijn – blijven – zingen Gisteren

Jan en Laura bij mijn ouders op bezoek.

bloemen bij zich en

heel blij. We

en Ze

die aan mijn ouders.

een stuk taart

een kopje koffi e. Ik

een cola.

pas om acht uur ’s avonds. Daarna

mijn de

ouders nog even bij de buren op bezoek. Het verjaardag van Arthur. Ze ook mee. Pa en ma ik al. Ik

tot middernacht. Om elf uur

doodmoe. De volgende dag

school. Het heel moe en we

Tandem brio 2 © Van In, 2019

allemaal liedjes. Ik

zaterdag. Mijn ouders

ik niet naar natuurlijk ook

pas om tien uur ’s morgens.

.....................................................................

177

RIT 3

Liste des temps primitifs Lijst van de onregelmatige werkwoorden – hoofdtijden

178

Ovt (enkelvoud)

Ovt (meervoud)

1. beginnen 2. begrijpen 3. bezoeken 4. blijven 5. breken 6. brengen 7. denken 8. doen 9. dragen 10. drinken 11. duiken 12. eten 13. gaan 14. geven 15. hangen 16. hebben 17. helpen 18. houden 19. kiezen 20. kijken 21. klimmen 22. komen 23. kopen 24. krijgen

begon begreep bezocht bleef brak bracht dacht deed droeg dronk dook at ging gaf hing had hielp hield koos keek klom kwam kocht kreeg

begonnen begrepen bezochten bleven braken brachten dachten deden droegen dronken doken aten gingen gaven hingen hadden hielpen hielden kozen keken klommen kwamen kochten kregen

25. kunnen

kon

konden

26. lachen 27. laten 28. lezen

lachte liet las

lachten lieten lazen

29. liggen

lag

lagen

30. lopen 31. moeten

liep moest

liepen moesten

32. mogen

mocht

mochten

33. nemen

nam

namen

Voltooid deelwoord

Vertaling

begonnen (z) begrepen bezocht gebleven (z) gebroken (h) (z) gebracht gedacht gedaan gedragen gedronken gedoken (h) (z) gegeten gegaan (z) gegeven gehangen gehad geholpen gehouden gekozen gekeken geklommen (h) (z) gekomen (z) gekocht gekregen

commencer comprendre visiter rester casser apporter penser faire porter boire plonger manger aller donner pendre avoir aider tenir/garder choisir regarder grimper venir acheter recevoir pouvoir gekund (capacité) gelachen rire gelaten laisser gelezen lire être couché / gelegen (h) (z) se trouver gelopen (h) (z) courir, marcher gemoeten (rare) devoir pouvoir gemogen (rare) (permission) genomen prendre

Tandem brio 2 © Van In, 2019

Infinitief

Tandem brio 2 © Van In, 2019

RIT 3 34. ontbijten 35. rijden 36. roepen

ontbeet reed riep

ontbeten reden riepen

37. schieten

schoot

schoten

38. schijnen 39. schrijven 40. slaan 41. slapen 42. sluiten 43. snijden 44. spreken 45. springen 46. staan 47. stelen 48. sterven 49. vallen 50. verbieden 51. verdwijnen 52. vergeten 53. verliezen 54. vertrekken 55. vinden

scheen schreef sloeg sliep sloot sneed sprak sprong stond stal stierf viel verbood verdween vergat verloor vertrok vond

schenen schreven sloegen sliepen sloten sneden spraken sprongen stonden stalen stierven vielen verboden verdwenen vergaten verloren vertrokken vonden

56. vliegen

vloog

vlogen

57. vragen 58. wassen 59. weten 60. willen 61. winnen 62. worden 63. zeggen 64. zien 65. zijn 66. zingen 67. zitten 68. zoeken 69. zwemmen 70. zwijgen

vroeg waste wist wilde/wou won werd zei/zegde zag was zong zat zocht zwom zweeg

vroegen wasten wisten wilden/wouden wonnen werden zeiden/zegden zagen waren zongen zaten zochten zwommen zwegen

ontbeten gereden (h) (z) geroepen

déjeuner rouler crier tirer (avec geschoten une arme) geschenen briller geschreven écrire geslagen frapper geslapen dormir gesloten (h) (z) fermer gesneden couper gesproken parler gesprongen (h) (z) sauter gestaan être debout gestolen voler (qqch) gestorven (z) mourir gevallen (z) tomber verboden interdire verdwenen (z) disparaître vergeten (h) (z) oublier verloren (h) (z) perdre vertrokken (z) partir gevonden trouver voler (dans les gevlogen (h) (z) airs) gevraagd demander gewassen laver geweten savoir gewild vouloir gewonnen gagner geworden (z) devenir gezegd dire gezien voir geweest être gezongen chanter gezeten être assis gezocht chercher gezwommen (h) (z) nager gezwegen se taire

(h) hebben (z) zijn

179

RIT 3

5. Dans quelle chambre es-tu ?

Rôle A : Ton/ta correspondant(e) est à l’hôpital. Tu lui téléphones pour savoir quand tu peux aller lui rendre visite. Rôle B : Tu es à l’hôpital et, sur base des fiches, tu réponds aux questions de ton ami(e) qui voudrait venir te rendre visite. Praat met je buur!

>40-43

LB p. 65

Rôle A

Rôle B

Dans quelle chambre es-tu ?

Je suis dans la chambre 127. C’est au premier étage.

Es-tu seul(e) dans ta chambre ?

Non, nous sommes deux.

Peux-tu déjà recevoir des visites ?

Oui, bien sûr, je ne suis pas contagieux !

Quelles sont les heures de visite ?

Tous les jours de 14 à 19 heures.

Jusque quand dois-tu rester à l’hôpital ?

Je reste sûrement encore trois jours. Ensuite, je peux retourner à la maison.

Puis-je venir avec mon chien ?

Non, les animaux ne sont pas autorisés dans l’hôpital.

Je viendrai cette après-midi.

Chouette. À tout à l’heure.

Woorden in de kijker de verdieping(en)

l’étage

alleen

seul(e)

déjà

besmettelijk(e)

contagieux

de bezoekuren

les heures de visite

nog

encore

toelaten – liet toe (lieten toe) – toegelaten

autoriser, admettre

ONTH

OUDEN

Op welke verdieping ben je? Ik ben alleen op mijn kamer. Heb je al bezoek gekregen? Ebola is een besmettelijke ziekte. Kan ik de bezoekuren hebben? Hoelang blijft hij nog in het ziekenhuis? Zijn honden toegelaten?

À quel étage es-tu ? Je suis seul(e) dans ma chambre. As-tu déjà reçu de la visite ? Il a une maladie contagieuse. Puis-je avoir les heures de visite ? Combien de temps reste-t-il encore à l’hôpital ? Les chiens sont-ils admis ? Toets

Tandem brio 2 © Van In, 2019

CD 2

180

Ziekenhuis

RIT 3

Begeleid Zelfstandig Luisteren Ressou

Un jeune rend visite à son ami à l’hôpital. Écoute et complète la fiche ci-dessous en français. CD 2 >44-45

Prénom : Nom :

rces str até Écoute giques r

Date de naissance : Chambre : Étage :

Heures de visite : ................................................................................................................................................................................................................................................................... Durée de l’hospitalisation :

Raison de l’hospitalisation :

Médicaments :

Nourriture permise : ......................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Nourriture interdite :

L’ami de Sam est-il en bonne santé ? Explique.

................................................................................................................................................

Tandem brio 2 © Van In, 2019

Woorden in de kijker de wijsheidstand(en) trekken – trok (trokken) – getrokken de pijnstiller(s) vreselijk kauwen het zout de verpleegster(s) de verwarming lager zetten de Dikketruienweek Veel beterschap!

ONTH

OUDEN

la dent de sagesse tirer le calmant terrible(ment) mâcher, mastiquer le sel l’infi rmière le chauff age diminuer, baisser la semaine du gros pull Bon rétablissement !

181

RIT 3

6. Qu’as-tu l’intention de faire ?

Tu passes une semaine dans une famille aux Pays-Bas. Tu accompagnes les jeunes de la famille à l’école. Après-demain, vous avez un jour de congé. Chacun(e) a beaucoup de bonnes idées pour remplir la journée. Discutez des propositions et décidez ce que vous allez faire. Praat met je buur!

>46

LB p. 66

Rôle A

Rôle B

Nous avons un jour de congé après-demain.

Qu’aimerais-tu faire ?

J’aimerais aller au bowling.

Pf, vraiment ?

Et toi, qu’aimerais-tu faire ?

S’il fait beau, je préférerais aller en ville.

Woorden in de kijker

ONTH

OUDEN

overmorgen

après-demain

Welke dag is het overmorgen?

Quel jour est-ce après-demain ?

een vrije dag

un jour de congé

Heb je volgende week ook een vrije dag?

As-tu aussi un jour de congé la semaine prochaine ?

als

Als het regent, blijf ik thuis.

S’il pleut, je reste à la maison.

préférer

Mijn ouders zouden liever naar de bioscoop gaan.

Mes parents préfèreraient aller au cinéma.

zou(den) liever

1 volgende week drie dage n verlof – een fi etsto in de stad cht maken – gaan wan delen – een dag bij mij doorbren gen

en over twee wek e paasvakanti n – naar zee gaa ctie– naar een attra park gaan winkelen – samen gaan

over een maand zomervak antie – aan een sportkam p deelneme n – naar de Arde – enkele d nnen gaan agen bij m ij komen lo geren

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CD 2

182

Plannen

RIT 3 Praat met je buur! À la fin de l’année scolaire, ton/ta correspondant(e) néerlandais(e) te téléphone. Il/Elle veut savoir ce que tu as l’intention de faire pendant les vacances. Peut-être a-t-il/elle l’intention de t’inviter. LB p. 67

Rôle A

Rôle B

Qu’as-tu l’intention de faire pendant les vacances d’été ?

Mes parents ont comme projet d’aller dans le sud de la France. Je les accompagne. Et toi ? Vas-tu aussi en vacances avec tes parents ?

Moi pas. J’ai l’intention de participer à un camp sportif. Quand es-tu à la maison ?

Les deux premières semaines de juillet et la dernière semaine d’août.

As-tu envie de passer quelques jours chez moi ?

Woorden in de kijker

Sûrement.

ONTH

OUDEN

de zomervakantie

les vacances d’été

Wat doen jullie tijdens de zomervakantie?

Que faites-vous durant les vacances d’été ?

Zuid-Frankrijk

le sud de la France = le Midi

We gaan naar Zuid-Frankrijk.

Nous allons dans le Midi.

aan… deelnemen

participer à

Ben je van plan aan de wedstrijd deel te nemen?

As-tu l’intention de participer à la compétition ?

doorbrengen

passer (quelque temps)

Wil je enkele dagen bij mij doorbrengen?

Veux-tu passer quelques jours chez moi ?

zin hebben

avoir envie

Ze heeft zin om te gaan winkelen.

Elle a envie de faire du shopping.

Tu chattes avec un copain ou une copine à propos de ce vous avez l’intention de faire durant un congé. Choisis une des trois séries de mots-clés et rédige 4 interactions de chat pour parvenir à vous mettre d’accord. .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tandem brio 2 © Van In, 2019

Toets

183

RIT 3

Luisteren – Vakantieplannen Jongeren praten over hun vakantieplannen. Ze zeggen wat ze graag zouden doen en wat ze absoluut niet willen doen. Verbind elke tekst met het passende logo. Tekst A past bij logo

..................................................................................................................................................................................

Tekst B past bij logo

..................................................................................................................................................................................

Tekst C past bij logo .................................................................................................................................................................................. . Tekst D past bij logo

..................................................................................................................................................................................

Tekst E past bij logo ................................................................................................................................................................................... . Tekst F past bij logo

...................................................................................................................................................................................

Tekst G past bij logo

.................................................................................................................................................................................

Tekst H past bij logo .................................................................................................................................................................................. .

STUDIETIP

Certains verbes demandent la construction te + infinitif. C’est le cas de : - van plan zijn te (avoir l’intention de), - vergeten te (oublier de), - proberen te (essayer de), - wensen te (souhaiter).

184

Tandem brio 2 © Van In, 2019

Il y en a d’autres que tu découvriras progressivement.

RIT 3

Tandem brio 2 © Van In, 2019

Woorden in de kijker

ONTH

OUDEN

het zeilkamp(en)

le camp de voile

de keus – de keuze(s/n)

le choix

de boot (boten)

le bateau

inlichtingen vragen of zoeken

demander ou chercher des renseignements

van dichtbij

de près

omgaan met

s’entendre avec, entrer en contact avec

allerlei

toutes sortes de

genieten van

profi ter de

bepalen

déterminer

plannen

projeter, planifi er

het fuifje(s)

la fête, la boum

meemaken

vivre, prendre part à

het beu worden

en avoir marre

het jeugdkamp(en)

le camp pour jeunes

in de buitenlucht

en plein air

het/de leukste

le plus chouette

uitvoeren

exécuter

ontwerpen

concevoir, créer

grimeren

maquiller, grimer

ontdekken

découvrir

ik kijk ernaar uit

j’attends avec impatience

meertalig

multilingue

deelnemen aan

participer à

de leider(s)

le chef

geweldig(e)

formidable

de veldsport(en)

le sport de plein air

duiken – dook – gedoken

plonger

verlangen naar

aspirer à

185

RIT 3

Begeleid Zelfstandig Luisteren Ressou

1. Des jeunes parlent de leurs projets. Écoute-les pour comprendre ce qu’ils souhaitent. Raconte ensuite en français ce que tu as compris.

CD 2 >49

rces str até Écoute giques r

Henk en Louise

Louise a l’intention d’aller ........................................................................................................... en ............................................................................................................ avec sa famille comme chaque ............................................................................................................ Henk voudrait participer ............................................................................................................................................................... Il a déjà ............................................................................................................ Il veut ............................................................................................................................................................... CD 2 >50

Laurine en Bram

Bram voudrait avoir un ............................................................................................................ Il va (quand?) ........................................................................................................... au ........................................................................................................... de l’école, mais il trouve que ............................................................................................................ Il voudrait ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Ses parents ......................................................................... parce que son père ................................................................................................................................. .

CD 2 >51

Lore en Dieter

2. Que comprends-tu de la conversation entre Lore et Dieter ? Note en français ce que tu comprends. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Pour aller plus loin, lis et complète en français. Lore demande à Dieter ce qu’il aimerait ................................................................ quand il aura ........................................................

186

Réponse de Dieter : ..........................................................................................................................................................................................................................................................

RIT 3

Avis de Lore : C’est ...................................................... Dieter explique qu’il ........................................................................................................... depuis ................................................................................................................ Ce qu’il ne fait jamais : – .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. – .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. De temps en temps, il .................................................................................................................................................................................................................................................. Dieter pense qu’il a encore ............................................................................................................................................................................................................................... Il pourrait aussi acheter un .......................................................................................................... d’............................................................................................................

Woorden in de kijker elk jaar

chaque année

leren gebruiken

apprendre à utiliser

de opdracht(en)

les tâches

het netwerk(en)

le réseau

online zetten

mettre en ligne

eigenlijk

en fait

iets nodig hebben

avoir besoin de quelque chose

de bromfi ets(en)

le vélomoteur

dromen van

rêver de

de droom (dromen)

le rêve

al lang

depuis longtemps

sparen

épargner

behalve als

sauf quand/si

betalen

payer

verdienen

gagner (de l’argent)

bovendien

de plus, en outre

tweedehands

de seconde main, d’occasion

187

RIT 3

Lezen – Favoriete type vakantie

Ressou

rces str atégiq ues Lire

Hier zijn de antwoorden van een paar jongeren op een enquête over hun favoriete type vakantie. Tot welke categorie behoren de volgende jongeren? Huismus

Globetrotter

Sportieve type

Zonaanbidder

1 Mijn ideale vakantie is op reis gaan, het liefst naar verre landen. Ik wil elk jaar naar een andere bestemming. Ik reis heel graag. 2 Ik zou graag thuisblijven om met vrienden lol te maken, om laat naar bed te gaan, om laat op te staan of om de hele dag niets te doen. 3 Ik wil vooral mooi weer hebben. Ik droom van een zonnige vakantie zonder regen. Ik wil bruin worden. 4 Voor mij is de ideale vakantie een héél lange vakantie. 5 In de vakantie wil ik actief bezig zijn: fi etsen, zwemmen, activiteiten organiseren, nieuwe vrienden en vriendinnen ontmoeten, aan een sportkamp deelnemen, elke dag iets anders doen.

7 Ik wil het liefst naar zee gaan: lekker lui op het strand liggen, zonnen, zwemmen, waterskiën, strandvolleybal spelen, vakantievrienden en -vriendinnen terugzien.

188

6 Ik ga elk jaar met de scouts op kamp. Dat vind ik best leuk. Het zomerkamp mis ik nooit!

RIT 3

Vul in: Nummer 1 is een ......................................................................................................., omdat hij/ze ....................................................................................................... Nummer 2 is een ......................................................................................................., omdat hij/ze ....................................................................................................... Nummer 3 is een ......................................................................................................., omdat hij/ze ....................................................................................................... Nummer 4 is een ......................................................................................................., omdat hij/ze ....................................................................................................... Nummer 5 is een ......................................................................................................., omdat hij/ze ....................................................................................................... Nummer 6 is een ......................................................................................................., omdat hij/ze ....................................................................................................... Nummer 7 is een ......................................................................................................., omdat hij/ze .......................................................................................................

Woorden in de kijker behoren tot

appartenir à

de huismus(sen)

la personne casanière – le moineau

de zonaanbidder

l’adorateur du soleil

ver(re)

lointain

de bestemming(en)

la destination

vooral

surtout

iets anders

quelque chose d’autre

lui(e)

paresseux

zonnen

prendre un bain de soleil

Open taak Décris en 5 lignes quel type de vacancier tu es. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

189

RIT 3

Schrijven – Vakantieplannen Ressou

rces str atégiq ues Écrire

1. Je doet mee aan een enquête over de vakantieplannen van 13- en 14-jarigen. Antwoord schriftelijk op de volgende vier vragen. – Wat ben je van plan in de zomervakantie te doen? Ik ben van plan

– Heb je specifi eke wensen? Wat zou je graag doen? Ik zou graag

– Wat zal je zeker doen? Wat zal je zeker niet doen? Ik zal

– Welk vakantietype ben jij? Ik ben ..............................................................................................................................., omdat

.......................................................................................................................................

2. Wat zijn de vakantieplannen van een van je vrienden of vriendinnen? Maak er een verslag van. Waarnaartoe?

Met wie?

Wanneer?

Vakantieplannen

Hoelang?

Om wat te doen?

190

RIT 3

Grammaticaflits 10 – te + infinitif(s) Opslaan 1. Certains verbes sont suivis d'une construction te + infinitif. C’est le cas de : van plan zijn te (avoir l’intention de), vergeten te (oublier de), proberen te (essayer de), wensen te (souhaiter). Te correspond à la préposition ‘à’ ou ‘de’ devant l'infinitif en français. Particule

Infinitif

Hij is van plan

aan een vakantiekamp

deel

nemen.

Ik ben van plan

in de zomervakantie

thuis

blijven.

Vergeet niet

je laptop

mee

nemen!

Klas 1D probeert

de voetbalwedstrijd

winnen.

Ze wenst

een nieuwe gsm

kopen.

Ze vraagt

op tijd in de klas

zijn.

Het begint

regenen.

Drie leerlingen zitten

chatten.

2. Les verbes zitten, liggen et staan employés avec te + infinitif expriment des actions en train de se dérouler. Selon la position assise, couchée ou debout, on utilise zitten, liggen ou staan. … en train de lire... (Position assise) (Position couchée) (Position debout)

… te lezen … Hij zit een boek te lezen. Ze ligt een brief te lezen. Ze staan het prikbord te lezen.

Remarques 1. L’infinitif se met en fin de proposition. 2. Si l’infinitif est un verbe à particule séparable, te s’intercale entre la particule et l’infinitif. Le tout s’écrit donc en trois mots. Ex. : Elle me demande de rappeler ce soir. Ze vraagt me vanavond terug te bellen.

191

RIT 3 3. Moeilijk te + infinitif et gemakkelijk te + infinitif. C'est facile à comprendre.

Het is gemakkelijk te begrijpen.

C'est difficile à faire.

Het is moeilijk te doen.

Oproepen

192

kunnen

pouvoir (capacité)

zien

voir

mogen

pouvoir (permission)

voelen

sentir

moeten

devoir

blijven

rester

willen

vouloir

leren

apprendre

komen

venir

doen

faire

gaan

aller

laten

laisser

horen

entendre

Il veut partir demain.

Hij wil morgen vertrekken.

Je ne peux pas t’aider.

Ik kan je niet helpen.

Mon frère apprend à nager.

Mijn broer leert zwemmen.

Le soleil me fait penser aux vacances.

De zon doet me aan de vakantie denken.

Ma mère ne me laisse jamais aller en ville seul.

Mijn moeder laat me nooit alleen naar de stad gaan.

Mon père vient me chercher en voiture.

Mijn vader komt me met de auto halen.

Certains verbes sont suivis d'un infinitif direct sans te :

RIT 3 Oefenen 1. Écoute le reportage en direct de la première journée de Jonathan aux Pays-Bas. Ajoute te si nécessaire.

CD 2 > 52

Jonathan logeert bij zijn pennenvriend in Nederland. Vandaag moet hij voor de eerste keer naar zijn nieuwe school

gaan. Hij staat op de bus

Hij wenst op tijd op school

wachten.

zijn. Hij ziet de bus

aankomen. Eerst wil hij een kaartje al een beetje Nederlands

kopen. Hij kan

spreken, maar het is niet

gemakkelijk om de buschauffeur vergeet hem bijna mensen

begrijpen. Hij

betalen. Op de bus zitten veel

slapen of hun krant

naast een meisje

lezen. Hij gaat

zitten en begint met haar

praten. Hij blijft een kwartiertje naast haar

zitten.

............................................................

Daar komt een oude dame aan. Jonathan geeft haar zijn zitplaats. Misschien helpt het meisje hem morgen om nog een beetje Nederlands

leren.

............................................................

2. Voici le compte rendu de la première journée de Jonathan aux Pays-Bas. Complète les pointillés en mettant les verbes manquants à l’imparfait. Ajoute te si nécessaire. Vorig jaar

Jonathan drie weken bij zijn pennenvriend

............................................................

in Nederland. De tweede dag van zijn verblijf keer naar zijn nieuwe school Hij

gaan.

met de bus van kwart over zeven naar de stad.

hij al voor de eerste

op tijd op school

zijn.

............................................................

193

RIT 3 Hij

bij de bushalte

naast hem

staan.

Hij zag de bus Eerst

wachten toen een meisje

............................................................

aankomen.

hij een kaartje

............................................................

kopen.

Hij

al een beetje Nederlands

spreken, maar

het

niet gemakkelijk om de buschauffeur

............................................................

begrijpen. Hij

hem bijna

betalen, maar het meisje hielp hem.

Op de bus zaten veel mensen

slapen of hun krant

lezen. Hij

............................................................

naast het meisje met haar

Hij

zitten en

praten.

een kwartiertje naast haar

Toen

zitten.

een oude dame aan.

Jonathan

............................................................

haar zijn zitplaats. Misschien zou hij de

............................................................

volgende dag opnieuw met dat meisje zijn Nederlands kunnen oefenen.

............................................................

3. Ajoute te si nécessaire.

Wil je iets

maken.

drinken?

Ik begin honger Straks help je mij

............................................................

krijgen. Wens je ook iets

eten?

afwassen, nietwaar?

............................................................

gaan?

We kunnen met de bus gaan. Wil je met mij

meegaan?

............................................................

Is het gemakkelijk de ondertitels

begrijpen?

............................................................

Blijf je vanmiddag ook op school

studeren?

............................................................

Mag ik je vragen de deur dicht

terugzien.

doen?

............................................................

Mag je van je ouders naar de bioscoop

Misschien kunnen we elkaar morgen

194

............................................................

Ik ben blij met jou kennis

RIT 3 4. Complète les phrases dans la troisième colonne avec les infinitifs proposés. Insère te si nécessaire et… au bon endroit. uitnodigen

Hij wenst al zijn vrienden

opbellen

Ze is blij haar vriendin

terugkomen

Mijn pennenvriendin wil volgend jaar

klaarmaken

Ze helpt ons wel het eten

uitgeven

Waarom moet je al je zakgeld

oppassen

Met al die fietsers moet je leren

terugzien

Ik ben blij je

afwassen

Waarom help je ons niet

............................................................

5. Parle de tes projets ou de ceux d’autres personnes. Forme des phrases en utilisant l’expression van plan zijn. Recopie-les sur les pointillés. Anja is van plan …

naar de bioscoop

gaan

Ik ben van plan …

twee dagen aan zee

doorbrengen

Mijn ouders …

een dagtrip met de trein

maken

De leraar …

een fietstocht

organiseren

De lerares …

met ons naar het pretpark

gaan

Lies …

aan een muziekkamp

deelnemen

Mijn broer …

zijn fototoestel

meenemen

Moeder …

pannenkoeken

bakken

Ik …

op het internet

online spelen

We …

een videoclip

maken

195

RIT 3

7. Qu’emportes-tu en voyage ?

>53

LB p. 68

Praat met je buur!Tu pars au camp ou en voyage scolaire avec ton copain / ta copine néerlandophone. Discutez de tout ce que vous devez emporter. Praat met je buur! Rôle A

Rôle B

Pour aller en voyage scolaire, j’emporte un coupe-vent avec capuchon. Je prends également des T-shirts à manches courtes.

Qu’emportes-tu en voyage scolaire ?

N’oublie pas tes aff aires de piscine. Cela se trouve aussi sur la liste.

Oh oui ! Je mets cela directement dans mon sac à dos.

Prends-tu aussi de la crème solaire ?

Oui, j’en prends aussi.

Woorden in de kijker

ONTH

OUDEN

Volgende maand gaan we op schoolreis. Ik neem mijn windjack mee, want het is koud.

de schoolreis (schoolreizen)

le voyage scolaire

het windjack

le coupe-vent, l’anorak

de kap(pen)

le capuchon

Ik draag liever een windjack zonder kap.

de mouw(en)

la manche

In de zomer draag ik altijd korte mouwen.

Le mois prochain, nous allons en voyage scolaire. J’emporte mon anorak car il fait froid. Je préfère porter un anorak sans capuchon. En été, je porte toujours des manches courtes. J’ai oublié d’emporter mon maillot.

vergeten – vergat oublier (vergaten) – vergeten

Ik ben vergeten mijn zwembroek mee te nemen.

de strandvakantie de toneelstage de ruiterpet(ten)

het natuurkamp le camp nature het kledingstuk(ken) le vêtement het zwemvest(en) le gilet de sauvetage

les vacances à la plage le stage de théâtre la bombe (de cavalier) les vêtements de de verkleedkledij déguisement de rolkraag (rolkragen) le col roulé de jurk la robe de rok la jupe de laars (laarzen) la botte de zool (zolen) la semelle 196 de rijlaars (rijlaarzen) la botte d’équitation

de wol

la laine

wollen het rubber rubberen vuil(e) stevig(e) licht(e)

en laine le caoutchouc en caoutchouc sale solide léger

Toets

CD 2

Bagage

RIT 3

Zelfstudieblad – Kleren Opslaan CD 2 >54

Ressou rces Réfléch stratégiques ir pour faire

Écoute et relie les mots avec les articles décrits. A

1 het windjack met ritssluiting, strepen op de mouwen en een kap

.....................................................................................................................................

2 het sweatshirt met V-hals .....................................................................................................................................

3 het sweatshirt met kap .....................................................................................................................................

4 het polohemd .....................................................................................................................................

5 de spijkerbroek

.....................................................................................................................................

6 het hemd .....................................................................................................................................

7 de broek met grote zakken opzij

.....................................................................................................................................

197

RIT 3 A

1 de trui

.....................................................................................................................................

2 de lange rok .....................................................................................................................................

3 het T-shirt met print

.....................................................................................................................................

4 de trui met rolkraag en muts .....................................................................................................................................

5 het mouwloze windjack met kap en ritssluiting .....................................................................................................................................

6 het overhemd .....................................................................................................................................

7 de zomerjurk .....................................................................................................................................

1 de leren laarzen

.....................................................................................................................................

2 de sandalen met dikke zolen .....................................................................................................................................

3 de klompen

.....................................................................................................................................

4 de zomerschoenen met veters G

.....................................................................................................................................

5 de stevige sportschoenen .....................................................................................................................................

6 de tweekleurige sportschoenen .....................................................................................................................................

7 de rubberlaarzen

198

.....................................................................................................................................

RIT 3

Lezen en Spreken – Jeugdpeil Woorden in de kijker

LB p. 7071

katoenen (het katoen)

en coton (le coton)

de kraag (kragen)

le col

de oudejaarsavond(en)

le réveillon du nouvel-an

de klomp(en)

le(s) sabot(s)

de zool (zolen)

la semelle

fel (felle kleuren)

vive (couleurs vives)

het beu zijn

en avoir marre

de ritssluiting(en)

la fermeture éclair

de vermomming(en)

le déguisement

zich schminken

se maquiller

leren (het leer)

en cuir (le cuir)

de rommelmarkt(en)

le marché aux puces

Jij antwoordt nu zelf op de vragen van een enquête over kleren. Verzamel de meningen van een paar vrienden. Voeg er eventueel foto’s bij. Stel een blad voor een tijdschrift samen. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

199

RIT 3

Begeleid Zelfstandig Luisteren Ressou

>55

Vêtement demandé

....................................................................................................

Taille demandée

....................................................................................................

Problème lors de l’essayage

Demande une autre couleur / un autre modèle.

Conclusion

Crainte

Achat d’un autre article

Ton score Nombre d’écoutes : Informations correctes :

200

.....

CD 2

1. Écoute les deux conversations qui se déroulent dans des magasins de vêtements. Complète les différentes rubriques avec les informations que tu repères.

rces str até Écoute giques r

RIT 3

2. Écoute et réponds aux questions en français.

CD 2 > 56-58

Texte 1

Texte 2

– Où sont Vicky et Josefien ?

– Qui est le client ?

.........................................................................................................................................................

– Qu’ont-elles repéré ?

– Que cherche-t-il ?

.........................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

– Combien cela coûte-t-il ?

– Décris l’article.

.........................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

– Vicky a déjà fait un achat. Quand ? Quoi ?

– Dans quelles couleurs cet article est-il disponible ?

.........................................................................................................................................................

– Vicky se demande  s’il y a encore sa taille.  si c’est assez grand.  si le rouge lui va bien.

Zoek het woord! – Hoe zeg je “échanger” in het Nederlands?

.........................................................................................................................................................

– Que dit la vendeuse pour te demander si tu as déjà une idée? Note ce que tu entends.

.........................................................................................................................................................

– Elle pourrait le dire autrement. Cherche comment.

.........................................................................................................................................................

– Comment réponds-tu ?

.........................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

– Quelle taille souhaite-t-il ?

.............................................................................................................................................................

Texte 3

Complète en français. Nico voudrait avoir des ........................................................................ Quels arguments utilise-t-il pour convaincre sa mère ? – .............................................................................................................................................................. – .............................................................................................................................................................. – .............................................................................................................................................................. Il a vu cet article …  dans un grand magasin.  dans un catalogue.  à la TV. Sa mère n’est pas convaincue. Elle a 3 craintes. Lesquelles ? – .............................................................................................................................................................. – .............................................................................................................................................................. – .............................................................................................................................................................. Mais elle décide quand même de ................................. .....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

201

RIT 3

Begeleid Zelfstandig Oefenen 1. Je bent in een ziekenhuis. Wat mag je doen of niet doen? Wat moet je doen? Wat wil je doen? Wat kun je doen of niet doen?

.................................................................................................................................................................................................

202

Lea werkt graag.

Ze draagt mooie kleren.

Ze drinkt veel water.

Ze eet pasta met saus.

Ze is zestien.

Ze wacht op haar vrienden.

Ze pest haar broer.

2. Zet in de negatieve vorm.

RIT 3

3. Complète à l’aide des pronoms personnels compléments. Emma en Lies chatten samen. E: Hoe gaat het met ....................................? L: Ik ben nog altijd in het ziekenhuis. Morgen kan je ................................... komen bezoeken. E: Ben je alleen in je kamer? L: Nee, er is een ander meisje. Heb je ................................... nooit gezien? Naast onze kamer zijn er ook twee jongens. We lachen veel met .................................... Ze vertellen ................................... veel mopjes. E: Mijn broer moet morgen naar het ziekenhuis. Mag ik met ................................... komen? L: Ja, natuurlijk. Breng wat stripverhalen mee. Ik verveel .................................... E: Oké, ik zal ................................... niet vergeten.

4. Vul in met een voorzetsel. Wat is er ................................... de hand? Waarom zit je ................................... het gips? Ik ben ................................... de trap gevallen en mijn moeder heeft me ................................... het ziekenhuis gebracht. Waarom is je knie blauw? Ik ben ................................... een vriend gebotst. Mijn vriendin ligt ................................... het ziekenhuis. Ze is alleen ................................... haar kamer. Ik mag haar ................................... 13 uur ................................... 20 uur bezoeken. Ze zal niet ................................... het kamp kunnen deelnemen.

5. Zet in de vtt. 1. Sam valt van zijn fiets.

2. Hij blijft drie dagen in het ziekenhuis.

3. Daar eet hij niet goed.

5. Zijn vrienden bezoeken hem.

203

RIT 3

8. Raadspel >59-61

LB p. 74

Écoute et repère de quel jeune il s'agit. Note son prénom.

1 • aller à un camp de musique ou camp de voile • camp de voile • parce que sa meilleure amie accompagne, pour découvrir le lac d’Ijssel • son propre gilet de sauvetage, nouvelles bottes en caoutchouc

• camp nature ou sportif • camp nature • pour travailler dans la nature et rencontrer de nouveaux amis • nouvelles bottes en caoutchouc, gants de travail

............................................................

• camp de musique ou camp de voile • camp de voile • pour apprendre à naviguer, meilleurs amis savent naviguer • pantouﬂ es pour les activités du soir, vêtements de pluie ............................................................

9 • stage de langues ou vacances à la plage • vacances à la plage • pour jouer au volley de plage, aime rester au soleil • matelas pneumatique, aff aires de piscine, crème solaire, lunettes solaires, casquette ............................................................

204

• voyage à Londres ou voyage en Frise • à Londres • pour visiter London Dungeon, jamais été en Angleterre • parapluie, veste de pluie, appareil photo ............................................................

10 • voyage à Londres ou camp de vélo en Frise • camp de vélo en Frise • pour découvrir la nature, correspondant habite là • casque vélo, veste ﬂ uo, pompe à vélo et sac vélo ............................................................

• camp balades ou aventures • camp balades • pour découvrir de beaux paysages, parce que se balader est sain • bonnes chaussures de marche, suffi samment de chaussettes, jumelles

• stage de langues ou vacances à la plage • stage de langues • pour parler, parce que les résultats scolaires ne sont pas bons • déguisement pour le théâtre, sac à dos pour les excursions

............................................................

7 • camp de skate, de tennis ou de poney • camp de poney • pour apprendre à monter à cheval, parce que c’est son rêve • deux pantalons d’équitation, bombe, bottes d’équitation ............................................................

11 • camp de skate, tennis ou poney • camp de skate • pour apprendre de nouvelles fi gures (nouveaux tours), d’autres amis l’ont fait • genouillères, coudières, casque de skate, nouveaux gants de skate ............................................................

8 • camp nature ou sportif • camp sportif • découvrir de nouveaux sports de ballon, amis trouvaient cela chouette l’année passée • vêtements de sport, gros pull ............................................................

12 • vacances pédestres ou camp aventures • camp aventures • aime prendre des risques, pour relever des défi s • chaussures d’escalade, chaussures de montagne, pantalon, sac de couchage, lampe de poche ............................................................

CD 2

Test jezelf 1. Zet de zinnen in de ovt.

RIT 3 Après ce test diagnostique, en fo nction de ton résultat, revo is ou approfondis à l’aide des G-ﬂ itsen . .............

1. Theo is een sportieve jongen. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Hij speelt in een club. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Hij traint vaak. Hij gaat elke dag naar de training. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Hij komt altijd op tijd. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Hij heeft een toff e ploeg. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6. Zijn trainer heet Mark. Met hem leert hij veel. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

7. Na de training drinkt hij veel water en eet hij twee boterhammen. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Antwoord met omdat.

.............

1. Waarom is het niet warm? Het is al december. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Waarom ging ze naar de politie? Ze had haar handtas verloren. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Waarom moeten jullie nu vertrekken? Het is al laat. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Waarom zijn de kinderen blij? Vader zet de tv aan. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

205

RIT 3

3. Te of geen te?

.............

1. Ik mag elke dag een halfuur ................................... chatten. 2. Céline belt Cédric om hem om hulp ................................... vragen. 3. Ze zitten in haar kamer ................................... kletsen. 4. Hij vergeet altijd zijn huiswerk ................................... maken. 5. Hij leert Nederlands ................................... spreken.

4. Verbind de twee zinnen en gebruik om te. 1. Hij gaat op sportkamp. Hij wil nieuwe sporten beoefenen.

2. Hij bezoekt zijn oma. Hij wil haar helpen. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Ze gaat naar bed. Ze moet rusten. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Ze gaat naar de dokter. Ze wil geneesmiddelen krijgen. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. We helpen onze moeder. We zullen een cadeau krijgen! ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Demande…

.............

1. ce qu’il se passe. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. s’il a de la fièvre. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. s’il doit prendre rendez-vous. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. jusque quand il doit rester à l’hôpital. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. ce qu’il a l’intention de faire pendant les vacances d’été.

206

RIT 3

207

RIT 3

Eindtaak – Spreken ET

Ressou rces s Expres tratégiques sion ora le

Contexte 1

Ce matin, 6 élèves de ta classe sont absents. Les raisons sont diverses. Tâche Explique à ton professeur de néerlandais pourquoi chacun est absent. Tijdrit: 01 : 30

Contexte 2 Ton/ta correspondant(e) néerlandophone vient de passer une semaine à l’hôpital. Il/Elle est rentré(e) chez lui/elle. Tâche Tu l’appelles pour prendre de ses nouvelles. Il/Elle t’explique ce qui s’est passé et comment s’est passé son séjour à l’hôpital. Tijdrit: 01 : 30

Contexte 3 Tu es allé(e) en voyage ou au camp. Plusieurs copains/copines ont été malades ou ont eu des accidents. Tâche Fais le récit des événements. Raconte en détail ce qui s’est passé. Tijdrit: 01 : 30

208

Contenu adapté au contexte

Vocabulaire varié et adapté

Respect de la consigne

Formes grammaticales

Présentation du message

Prononciation / Accentuation

Message compréhensible

Intonation / Fluidité

Structure des phrases

Stratégies de communication

RIT 3

Eindtaak – Luisteren

Ressou

rces str até Écoute giques r

1. Dans une émission avant les vacances, des jeunes parlent de leurs projets. Écoute-les et note ce qu’ils comptent faire et les avantages qu’ils y voient. CD 2 >63

2. Écoute l’enregistrement des commentaires d’un défilé de mode et retrouve la photo qui correspond à chaque description. 1

CD 2 >64

3. Dans un podcast, tu entends une série de conseils utiles pour rester en bonne santé durant un voyage. Note-les en français. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

209

RIT 3

Eindtaak – Lezen Ressou

Contexte

rces str atégiq ues Lire

Marieke et Tom ont été interviewés. Ils ont expliqué leurs projets de vacances.

Tâche – Rédige tes réponses aux questions suivantes en français. 1. 2. 3. 4.

Explique leur projet. Dresse une liste des tâches qu’ils devront faire. Dis pourquoi ils trouvent ce projet intéressant (2 raisons). Ont-ils déjà participé à ce type de projet ? Justifi e ta réponse.

Interview met Marieke en Tom Marieke en Tom zijn 18 jaar. Ze zijn van plan dit jaar opnieuw met zieke en gehandicapte kinderen op jeugdkamp te gaan. Alle kinderen verblijven samen en doen mee aan dezelfde activiteiten. Dit noemt men ‘inclusie’. De monitoren bereiden een speciaal programma voor, en elk kind kan voor 100% aan elke activiteit deelnemen. Broertjes, zusjes, vriendjes of vriendinnetjes kunnen meegaan op kamp. Zo krijg je een goede integratie: de moni’s vragen aan gezonde kinderen om hun zieke vrienden te helpen. Alle deelnemers worden echte vrienden. Dit vinden Marieke en Tom heel boeiend. Wat moeten jullie als moni op zo’n kamp allemaal doen? Soms moet je een kind zijn neus helpen snuiten, omdat hij het niet alleen kan doen. Andere kinderen moeten met krukken lopen, je houdt de deur voor hen open. Je snijdt een appel in kleine stukken. Je duwt een rolstoel. Je geeft iemand iets te drinken. Sommige kinderen horen je niet goed. Je moet traag en duidelijk spreken, je spreekt de woorden goed uit. Zo kunnen ze liplezen. Je doet ook gewone dingen. Je helpt de kinderen bij het aantrekken van de laarzen voor een wandeling. Je steekt de zwemspullen in de tassen. Sommige kinderen moeten elke dag medicamenten of druppels nemen. Als ze ziek worden, moet je extra opletten: je moet hun temperatuur nemen om te weten of ze koorts hebben. Hebben ze honger of dorst? Je geeft ze iets te eten of te drinken. Als het koud is, moeten ze een dikke trui aantrekken. Ze denken er zelf niet aan. Hoe verliep het kamp vorig jaar? Vorig jaar waren er vijfendertig deelnemers en 20 moni’s. Er was een kind dat regelmatig tegen deuren of meubels botste. Hij viel ook vaak. Hij moest een helm dragen.

210

Wat vind je er zo leuk aan? De kinderen spelen samen en ze maken lol. Ze leren kinderen kennen die anders zijn, ze kunnen met hen spelen en bevriend worden. Dat vind ik de max!

Welke kwaliteiten moet je hebben om aan zo’n kamp deel te nemen? Je moet geduldig zijn, goedgehumeurd, vrolijk, optimistisch en toch ook een beetje streng.

RIT 3

Eindtaak – Schrijven Ressou

rces str atégiq ues Écrire

Contexte 1 Une personne de ton entourage a vécu un camp ou un séjour abominable. Tâche

Fais le récit de ce séjour catastrophique en néerlandais pour ton/ta correspondant(e).

Contexte 2 Lors d’un échange avec une classe néerlandophone, tu constates qu’un(e) élève a emporté par mégarde ton classeur de néerlandais. Tâche Décris avec précision les 3 élèves que tu as interviewés durant l’échange linguistique en espérant que le professeur les reconnaîtra et que tu récupèreras ton classeur. Tu as malheureusement oublié leur nom. +

Respect de la consigne

Vocabulaire varié et adapté

Contenu adapté au contexte

Structure des phrases

Présentation du message

Formes grammaticales

Message compréhensible

Orthographe et ponctuation

211

RIT 3

Zelfevaluatie Niveaux du CECR

Tu es capable…

Oui

Non

Si NON, refais les activités suivantes :

A2-

de reconnaître des personnes d’après leur description.

Lb, p. 52 Db, p. 136 Lb, p. 72

A2-

de repérer les problèmes de santé de personnes malades ou accidentées.

Lb, pp. 62-64 Db, pp. 160, 164-165

A2-

de comprendre et d'interagir à propos de projets.

Lb, pp. 66-67, 74-75 Db, pp. 182-183 Overzicht Lb, p. 81

A2-

de demander et dire comment tu te sens et préciser ce qui ne va pas.

Lb, pp. 53-54 Overzicht, Lb, p. 80 Db, p. 158

A2-

d’interagir à propos d’une maladie ou d’un accident.

Lb, pp. 60-61, 65 Db, pp. 147-180

A2-

de décrire les vêtements, les objets que tu emportes dans tes bagages.

Lb, pp. 68-69, 71-72 Db, p. 196

A2-

de décrire un problème de santé, un accident, des projets, des vêtements.

Db, pp. 138,158, 183, 189, 190, 199 ET Db, p. 211

Ressources lexicales (savoirs et savoir-faire)

212a

Oui

Non

Si NON, mémorise et refais les activités suivantes :

les parties du corps.

Zb Lichaamsdelen Db, pp. 139-142

les maladies, les symptômes et les remèdes.

Zb Gezondheid Db, pp. 143-146

le vocabulaire lié à l'alimentation.

Db, pp. 148-149

les vêtements, les accessoires.

Zb Kleren, Db pp. 197-199 Lb, pp. 69, 76-77

les lieux de vacances.

Lb, p. 68

les aliments, les plats.

Tu connais et tu sais dire quand il est nécessaire d'utiliser…

RIT 3

Ressources grammaticales (savoirs et savoir-faire) Tu es capable … d'exprimer la cause à l'aide de want ou d'omdat.

Grammaticaflits 7 Db, pp. 150-154

de conjuguer un verbe à l'ovt.

Grammaticaflitsen 8-9 Db, pp. 166-179

de reconnaître des verbes qui prennent te + infinitif.

Grammaticaflits 10 Db, pp. 191-195

Ressources phonologiques

Oui

Non

Oui

Non

Oui

Non

Tu accentues correctement les mots nouveaux (syllabes soulignées). Tu prononces correctement le 'd' en fin de mot.

Db, p. 141

Ressources stratégiques Tu as pris l'habitude • de mettre en tête avec le projet de réutiliser dans une situation différente. Db, p. 143 • d'utiliser spontanément les stratégies présentées sur les fiches cartonnées pour chaque compétence. Tu es capable de citer et d'expliquer avec tes mots les étapes par lesquelles tu dois passer pour réaliser les tâches dans chaque compétence. Habitudes de travail

Tu as pris l'habitude · d'utiliser la Praatplaat pour t’entrainer à parler et à écrire. · de réécouter les textes travaillés en classe. · de t'entrainer à haute voix. · de mémoriser le vocabulaire avec le transparent et de te tester après avoir étudié. · d'utiliser l'Overzicht pour revoir.

212b

RIT 3

Oefenen

Ressou rces s Expres tratégiques sion ora le

Ressou

rces str atégiq ues Lire

Anticiper le contenu – Sélectionner les ressources pertinentes Coche les phrases utiles en fonction du contexte décrit et de la tâche.

Tâche 1 Tu rédiges un mail pour informer ton ami(e) que tu ne pourras pas venir. 1. Quel en-tête peux-tu utiliser pour ce message ? Geachte, Doei! Beste Lina, Mevrouw, 2. Quelle(s) phrase(s) utiliseras-tu certainement dans ce message ? Ik kan komen. Ik zal er niet zijn en ik vind het heel jammer! Tof! Ik kan niet komen. Sorry, hoor! Vind je het erg? Goed idee, vind je niet? Hopelijk ben je niet boos op mij! 3. Quelle(s) phrase(s) utiliseras-tu pour lui proposer un autre moment pour la rencontrer? Gisteren hadden we afgesproken. Wanneer spreken we af? Vorige zaterdag was ik niet vrij. Kan ik volgende week dinsdag op bezoek komen? 4. Quelle(s) phrase(s) utiliseras-tu pour expliquer le problème qui t'empêche de venir ? We zullen ons goed amuseren. Mijn moeder zit in het gips. Ik moet haar helpen. De auto van mijn vader is stuk en er rijden geen bussen. Heb je koorts? Tâche 2 Tu envoies un message à ton ami(e) pour t'excuser de ne pas être venu(e), et tu lui expliques pourquoi. Quelle(s) phrase(s) utiliseras-tu dans ce message ? Ik zal niet komen omdat ik ziek ben. Ik ben van plan te komen. Ik was van plan te komen, maar het regende te hard. Gisteren had ik koorts, ik was ziek en moe. Daarom ben ik thuisgebleven. Mijn moeder was boos op mij. Ik moest thuisblijven omdat ik een slecht rapport had gekregen. Ik had een afspraak met een andere vriend. We zijn naar de bioscoop geweest. Vind je het erg? Is onze afspraak morgen? Ik ben het vergeten! Dat is toch niet erg!

212c b