Automatiseren bij rekenen: ‘Speed’ voorkomt problemen Vanaf juni 2016 introduceert Schoolsupport een herziene versie van Rekensprint Basis met als belangrijkste verschillen: aanvulling met een digitale versie, koppeling met het rekenmuurtje en de Bareka-toetsen, oefenen met tijd en vernieuwde weekkaarten met een instapschema volgens het rekenmuurtje. tekst marieke moraal
In 2011 heeft de Onderwijsinspectie een rapport uitge laat zien wat de essentiële bouwstenen van het rekenen bracht over de resultaten van een onderzoek naar het zijn. De bouwstenen vormen samen een aantal lagen, automatiseren bij rekenen. Scholen die niets extra’s die in allerlei fasen leiden naar de referentieniveaus voor automatiseren aanbieden en niet gestructureerd rekenen. Theunissen: ‘Het rekenmuurtje begint met oefenen met een goede leerlijn, blijken lagere resultaten getalbegrip, in de laag daarboven staan de sommen te behalen met reke tot 10, de sprong over nen en wiskunde dan ‘Rekensprint Basis is nu gekoppeld aan het tiental tot 20, daarna scholen die dat wel getalbegrip tot 100 en doen. In de gangbare het rekenmuurtje en de Bareka-toetsen, dan steeds een stapje rekenmethodes blijkt verder. Uiteindelijk kom en is digitaal te gebruiken.’ a utomatiseren vaak je uit bij breuken, pro nog te weinig voor te komen. De Rekensprintserie, ont centen en kommagetallen en daarmee bij de referentie wikkeld door Marijke Theunissen, geeft hier gegaran niveaus. De leerlingen moeten eerst de sommen van de deerde resultaten op. onderste laag kunnen oplossen. Dat oplossen is de power. Als dat in een laag lukt, dan moeten ze het ook Simpel en leuk snel kunnen. Dat is de speed. Leerlingen die onvoldoende Rekensprint bestaat uit vier trainingen in de week van speed in de onderste laag hebben, krijgen in de hogere maximaal 15 minuten. De sommen staan op kaartjes lagen problemen. Ze moeten dan bij elke som erg met op de achterkant de uitkomst. Theunissen legt uit: nadenken en veel stappen nemen, waardoor het werk ‘De leerlingen beginnen met gemakkelijke opgaven en geheugen overbelast raakt. Tekorten in speed leiden krijgen daardoor zelfvertrouwen. Stapje voor stapje dus tot achterstanden en problemen.’ wordt het rekenen verder uitgebouwd. Elk stapje dat erbij komt, legt een basis voor de volgende som. Koppeling aan toetsen Voor leerlingen die het moeilijk vinden, kan eenvoudig Het rekenmuurtje is aan de Bareka-rekentoetsen een stapje worden teruggegaan. De leerkracht hoeft gekoppeld. De hele manier van werken en denken niets voor te bereiden en er wordt maar één strategie past bij Rekensprint. ‘Die koppeling is nieuw’, vertelt ingeslepen. De leerlingen moeten de rekenstappen Theunissen. ‘Daarnaast is er een instapschema waarin hardop verwoorden. Later kan dit verkort worden, je ziet welke week van Rekensprint Basis hoort bij welke stenen van het rekenmuurtje. Alle items van de toets maar ze moeten wel de stappen inslijpen.’ zijn gekoppeld aan oefeningen van Rekensprint. Er is Rekenmuurtje een Bareka-toets voor power en één voor speed. De Nieuw aan de herziene editie van Rekensprint is dat toets voor speed, het automatiseren, kun je bijna 1 op 1 deze een relatie legt met het rekenmuurtje. De op Rekensprint Basis leggen. Als je die toets hebt Rijksuniversiteit Groningen heeft onderzoek gedaan gemaakt, krijg je een persoonlijk rekenmuurtje te zien. naar het automatiseren bij rekenen. Daarbij is gekeken De rode steentjes zijn sommen die je nog niet beheerst, naar de invloed op rekenen van het automatiseren en de oranje steentjes geven aan dat het rekenen niet snel de snelheid van hoofdrekenen. Deze invloed is groot. genoeg gaat en de lichtgroene steentjes dat het net Dit is weergegeven in een rekenmuurtje dat precies ietsjes sneller moet. Is het steentje donkergroen dan 42
EDG_JUN_042-043_schoolsupport_v03.indd 42
11-05-16
23:28