HISTORIA
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5 Para esta actividad se sugiere realizar un diagrama de causa-efecto, ya que permitirá identificar las relaciones de causas-consecuencias. Estos diagramas facilitan el análisis de los procesos y son un recurso que se puede utilizar para apoyar la discusión grupal, de manera que se pueda ampliar la comprensión del problema.
15. En el pizarrón, elaboren un diagrama en el que mencionen las causas y consecuencias de la independencia de Texas. Pueden usar el siguiente modelo, anoten las causas en la parte de arriba y las consecuencias en la de abajo.
También es conocido como “Diagrama de Espina de Pescado” porque su forma es similar al esqueleto de un pez. Está compuesto por un recuadro (cabeza), una línea principal (columna vertebral) y líneas inclinadas secundarias que apuntan a la línea principal formando un ángulo (espinas principales). Estas últimas pueden poseer a su vez otras líneas (espinas menores), según sea necesario.
Guerra de Texas
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Analicen el diagrama y señalen a qué ámbito pertenecen las causas y consecuencias que lo integran: social, político, cultural, económico. Si les parece necesario, realicen modificaciones.
16. Continúa con la elaboración del periódico histórico. Solicita el apoyo de tu profesor o profesora en caso de tener alguna duda o dificultad. Recuerda que deberás presentarlo en la última sesión, por lo que necesitas comenzar a reunirlo y darle el formato final. No olvides incorporar las ilustraciones que consideres convenientes.
Centralismo y dictadura
SESión 67
17. Lee el texto, subraya las ideas principales y utilízalas para analizar la caricatura.
En la revisión del periódico histórico es importante verificar que los alumnos destaquen las causas y consecuencias de los temas abordados.
Desorden y descontento Muchas de las medidas implementadas por el gobierno centralista fueron rechazadas, como la desaparición de ayuntamientos y el establecimiento de un impuesto a todos los habitantes. Además, el descontento por la separación de Texas creció en los años posteriores. No tardaron en realizarse nuevos levantamientos armados y rebeliones ante las medidas adoptadas por el centralismo. —como la revolución federalista de 1840—, que llevaron al país a experimentar el periodo de mayor inestabilidad política y económica del siglo xix. Ante el desorden que imperaba en el país, algunos grupos entre los que destacaron el ejército y los comerciantes extranjeros, fomentaron la instauración de una dictadura encabezada por Santa Anna en 1841.
El tiempo en el au
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Fragilidad del sistema federal mexicano
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Fomento de la colonización en el Norte del país
Este puede ser un buen momento para que realice una breve revisión del material que han elaborado los alumnos hasta ahora. Acérquese a quienes hayan mostrado mayores dificultades para guiarlos en la revisión y armado del periódico. Puede pedir a quienes se les faciliten este tipo de actividades que apoyen a sus compañeros.
la Esta sesión consta de dos situacione s de aprendizaje. La pri mera implica el an álisis de una caricatura y la de finición de uno de los conceptos clave del bloque. La segunda, la ela boración del elemento que se integrará al perió dico histórico y la preparación de la presentación de l mismo. Distribuya el tiemp o de manera equit ativa entre las dos situacione s.
Expansionismo estadounidense Aplicación de la Doctrina Monroe
Guerra de Texas
Desarrollo del expansionismo de EUA
México perdió parte importante de su territorio
Promulgación de Constitución Centralista
Li b ro p a r a e l M aes t ro
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