Clave de respuestas
secuencia 13 4. Ahora descubran lo que dice el poeta en los siguientes fragmentos y escríbanlo:
4. llegaría, temb… El poeta se da cuenta de una verdad. Eso lo sorprende y le causa gran agitación. ¡Cuando fingí… La verdad de la que se dio cuenta es que quiere a alguien, y ese cariño existía desde antes que lo supiera.
llegaría, temblando de sorpresa, a inventar la verdad; ¡Cuando fingí quererte, no sabía que te quería ya! 5. Ya que explicaron algunos fragmentos del poema “Inventar la verdad” nombren las emociones que expresa el poeta y las que les produce a cada quien escuchar el poema.
sEsión 4
Temas de reflexión Lenguaje literal y lenguaje figurado Lenguaje literal: Se utiliza para decir de manera directa algo sobre el mundo o los
acontecimientos. Su intención comunicativa es nombrar de una manera sencilla y clara. En el lenguaje literal importa más lo que se dice que cómo se dice. Por ejemplo: Sus ojos tienen brillo.
• Escuche con sus alumnos la canción del poema y aliéntelos a compartir lo que sintieron o evocaron al escucharla. (15 min.)
Lenguaje figurado: Se usa para expresar de manera indirecta algo que sentimos, queremos o imaginamos utilizando imágenes o juegos tanto de sonido como de significado de las palabras. Su intención es provocar emociones, por lo que en el lenguaje figurado importa mucho el cómo se nombra. Por ejemplo, un juego de significado es: Los soles luminosos de su rostro. Aquí se escribe “soles luminosos de su rostro” en lugar de “ojos” (metáfora). aliteración: La aliteración es la repetición de vocales, consonantes, palabras o frases cercanas, con la intención de crear efectos sonoros agradables al oído que pueden cambiar el sentido de las palabras. Un ejemplo de juego de sonido es: “El ruido con que rueda la ronca tempestad”. Aquí se repite la “r” y este sonido recuerda el que se escucha en una tempestad.
S e s i ó n 4 Para leer Actividades de reflexión sobre las diferencias y el uso del lenguaje literal y lenguaje figurado, así como el recurso de aliteración en textos poéticos.
1. Temas de reflexión. Lea en voz alta la información de la sección y aclare las dudas sobre la actividad que realizarán. Cuando estén escribiendo sus descripciones, realce la importancia de crear belleza a través del lenguaje figurado. Cuando terminen, invite a varios alumnos a leer lo que escribieron. (20 min.)
82
1. Imagina las características físicas de una persona especial para ti: sus ojos, su cabello, su boca, sus manos, etc. Descríbela utilizando expresiones que se asemejen a ese rasgo, sin nombrarlo. Ejemplo:
Ojos: Cabello: Boca: Manos:
soles de primavera cascada de hebras inquietas
2. Lean las expresiones que escribieron y anoten en el pizarrón las que más les gusten. 80
Libro p a r a e l m a e s t ro
ESP1 B5 S13 Maestro.indd 82
8/24/07 1:33:12 PM