GLORIA RAGNI
MATEMATICA
QUADERNO OPERATIVO INCLUSO
1
Si ringraziano per la preziosa consulenza le insegnanti Patrizia Melfi, Antonia Sarò, Piera Verrenti Coordinamento editoriale: Mauro Traversa Coordinamento redazionale: Remo Dolci, Giulia Gonzales Redazione e ricerca iconografica: Francesca Chiapponi, Aurion Milano Progetto grafico: Ka Communications Elaborazione immagini e impaginazione: Aurion Milano Disegni: Cristina Grottoli, Lisena Sabolo Copertina: Ka Communications Illustrazione di copertina: Lisena Sabolo
L’Editore è presente su Internet all’indirizzo: http://www.rizzolieducation.it ISBN 978889159312-2 © 2024 Rizzoli Education S.p.A., Milano Tutti i diritti riservati Prima edizione: gennaio 2024 Ristampe 2024 2025 2026 2027 01 23 45 67
2028 89
FA
C -S
IM
IL
E
Stampato presso Rotolito S.p.A., Pioltello (MI)
I contenuti per la didattica inclusiva di Vola con Bob – Matematica 1 sono a cura del gruppo di esperti della Ricerca e Sviluppo Erickson. MateMagica: Cristina Caciolo. Contenuti fondamentali facilitati e semplificati di Matematica in HUB Kids e HUB Kit: Daniela Fava Minor. Coordinamento editoriale: Francesco Zambotti e Chiara Golasseni. Coordinamento redazionale: Milena Pellizzari. Redazione: ABC, Milano. © 2024 Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A. Via del Pioppeto 24, 38121 Trento www.erickson.it
L’Editore si scusa per eventuali omissioni o errori di attribuzione e dichiara la propria disponibilità a regolarizzare. REFERENZE ICONOGRAFICHE Archivio Rizzoli Education – Inoltre: © Getty Images L’Editore ringrazia sin da ora chi vorrà segnalarle alle redazioni. Per segnalazioni o suggerimenti relativi al presente volume scrivere a: supporto@rizzolieducation.it I nostri testi sono disponibili in formato accessibile e possono essere richiesti a: Biblioteca per i Ciechi Regina Margherita di Monza (http://www.bibliotecaciechi.it) o Biblioteca digitale dell’Associazione Italiana Dislessia “Giacomo Venuti” (http://www.libroaid.it). Le fotocopie per uso personale del lettore possono essere effettuate nei limiti del 15% di ciascun volume/fascicolo di periodico dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto dall’art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633. Le riproduzioni effettuate per finalità di carattere professionale, economico o commerciale o comunque per uso diverso da quello personale possono essere effettuate a seguito di specifica autorizzazione rilasciata da CLEARedi, Corso di Porta Romana n. 108, Milano 20122, e-mail autorizzazioni@clearedi.org Il processo di progettazione, sviluppo, produzione e distribuzione dei testi scolastici dell’editore è certificato UNI EN ISO 9001.
INDICE ACCOGLIENZA Ritmi Gruppi Appartiene oppure no? Qualcosa in comune Frecce e collegamenti Di più e di meno Tanti... quanti... Parole speciali A CHE PUNTO SONO?
2 3 4 5 6 7 8 10 11
NUMERI Numero 1 Numero 2 Numero 3 Numero 4 Numero 5
14 16 18 20 22
MI ESERCITO
24 25
con A CHE PUNTO SONO?
Numero 6 Numero 7 Numero 8 Numero 9
27 28 30 32 34 36
con
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
PROBLEM SOLVING
Operazioni inverse
72
MISURE E DATI
MI ESERCITO
74
Operazioni con le dita
76
Altezza e lunghezza Quanto pesa? Quanto liquido contiene? L’Euro Tabelle e colonne Indagine in classe
118 119 120 121 122 123
VERIFICA
primi passi
124
VERIFICA
passi sicuri
125
VERIFICA
un passo in più 126
A CHE PUNTO SONO?
77
I NUMERI FINO A 20 Numero 10 Gli amici del 10 La decina e le unità L’abaco con
78 80 82 84 86
I numeri 11 e 12 I numeri 13 e 14 I numeri 15 e 16 I numeri 17 e 18 I numeri 19 e 20
87 88 89 90 91
MI ESERCITO
92
A CHE PUNTO SONO?
94
40 42 43 44 46 48 50 52
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE FINO A 20
MI ESERCITO
53
96
primi passi
56
VERIFICA
passi sicuri
57
VERIFICA
un passo in più 58
111
71
68 70
Numero 0 Uno in più Uno in meno Precedente e successivo Maggiore o minore? Maggiore, minore, uguale Ordine crescente e ordine decrescente I numeri ordinali
VERIFICA
A CHE PUNTO SONO?
MI ESERCITO
62 64 65 66 67
38
55
105 106 108 110
59 60 61
A CHE PUNTO SONO?
con
Che problema è? Tutti problemi! Problemi con… immagini Problemi e soluzioni
Operazioni nell’orto L’addizione Addizioni in pasticceria Addizioni sulla linea dei numeri Quanto resta? La sottrazione Qual è la differenza? Sottrazioni a scuola Sottrazioni sulla linea dei numeri Più e meno
Addizioni fino a 20 sulla linea dei numeri Sottrazioni entro il 20 sulla linea dei numeri Tappa alla decina Fino a 20 con le dita Operazioni in tanti modi!
97 98 100 102
A CHE PUNTO SONO?
104
SPAZIO E FIGURE Linee aperte e chiuse Confine e regioni Le figure piane Le figure solide I percorsi CODING Il reticolo
Compito di realtà
112 113 114 115 116 117
127
MateMagica Più grande o più piccolo? Maggiore, minore, uguale Addizioni fino al 10 Sottrazioni fino al 10 Numeri in ordine Addizioni fino al 20 Sottrazioni fino al 20
129 130 132 135 137 139 142
Il mio quaderno operativo 145
Nella Guida insegnante: strategie e dettagli operativi per la didattica inclusiva.
ACCOGLIENZA
RITMI
AUDIO
COLORA RISPETTANDO IL RITMO.
DISEGNA E COLORA SECONDO IL RITMO.
ORA INVENTA TU IL TUO RITMO!
2
Esercitati a p. 146
ACCOGLIENZA
GRUPPI RAGGRUPPA GLI ELEMENTI CHE HANNO IN COMUNE CIÒ CHE INDICA L’ETICHETTA. COME NELL’ESEMPIO.
GIOCATTOLI
VESTITI
OGGETTI PER LO SPORT
3
ACCOGLIENZA
APPARTIENE OPPURE NO? IN OGNI GRUPPO INSERISCI GLI ELEMENTI CHE VI APPARTENGONO. APPARTENGONO. USA UNA FRECCIA, COME NELL’ESEMPIO.
ANIMALI CHE VIVONO IN MARE
ATTREZZI DA CUCINA
OGGETTI SCOLASTICI
4
ACCOGLIENZA
QUALCOSA IN COMUNE CERCHIA SOLO GLI ANIMALI CHE VOLANO.
CERCHIA SOLO GLI OGGETTI FATTI DI PLASTICA.
CANCELLA CON UNA GLI ELEMENTI CHE NON APPARTENGONO AL GRUPPO DELLA FRUTTA.
FRUTTA
x
PANE
FORMAGGIO
BANANA CILIEGIE
PERA
PIZZA
LATTUGA
KIWI
PANINO FETTA DI TORTA
QUALE PAROLA POTRESTI SCRIVERE NELL’ETICHETTA “FRUTT FRUTTA” A” PER NON TOGLIERE ALCUNI ELEMENTI? CONFRONTATI CON LE COMPAGNE, I COMPAGNI E L’INSEGNANTE.
5
ACCOGLIENZA
FRECCE E COLLEGAMENTI UNISCI CON UNA FRECCIA ( ) OGNI STRUMENTO ALLA PROFESSIONE CORRISPONDENTE.
LA FRECCIA VUOL DIRE “APPARTIENE A”.
COLLEGA OGNI AUTOMOBILE A UN SOLO PARCHEGGIO.
C’È UN PARCHEGGIO PER OGNI AUTOMOBILE? SÌ NO MOTIVA A VOCE ALL’INSEGNANTE LA TUA RISPOSTA.
6
Esercitati a p. 147
ACCOGLIENZA
DI PIÙ E DI MENO CERCHIA LA COCCINELLA CHE HA PIÙ PUNTINI NERI.
COLORA IL CONTENITORE CHE HA MENO PENNELLI.
DISEGNA UN FIORE CON PIÙ PET PETALI ALI DI QUELLO CHE QUELLO VEDI.
DISEGNA ALCUNE CALZE IN MODO CHE SIANO DI MENO DELLE SCARPE.
Esercitati a p. 148
7
ACCOGLIENZA
TANTI… QUANTI... DISEGNA SULLA TORTA TANTE CANDELINE QUANTI SONO GLI ANNI DI ALICE.
DISEGNA UNA CANDELINA PER OGNI DITO ALZATO DI ALICE!
COLORA TANTI QUADRA QUADRATINI TINI QUANTI SONO I POMODORI NELLA CASSETTA. CASSETTA.
COLORA TANTI QUADRA QUADRATINI TINI QUANTI SONO I PULCINI DELLA CHIOCCIA.
8
ACCOGLIENZA
DISEGNA TANTI BISCOTTI QUANTI SONO QUELLI INDICA INDICATI TI DAI QUADRATINI.
DISEGNA IN QUESTO SPAZIO TANTE STELLINE QUANTI SONO I BAMBINI E LE BAMBINE DELLA TUA CLASSE.
Esercitati a p. 149
9
ACCOGLIENZA
PAROLE SPECIALI COLORA UNA T TAZZA. AZZA.
COLORA TUTTI I FIORI.
COLORA NESSUNA BROCCA.
DISEGNA QUALCHE CARAMELLA.
DISEGNA UN PIA PIATTINO TTINO PER OGNI POSTO A TAVOLA. TAVOLA.
10
Esercitati a p. 149
ACCOGLIENZA
A CHE PUNTO SONO? 1 COLORA RISPETTANDO IL RITMO.
2 CON UNA FRECCIA INSERISCI NEL GRUPPO GLI ANIMALI CHE VI APPARTENGONO.
ANIMALI DA COMPAGNIA
3 COLLEGA CON UNA FRECCIA OGNI MAR MARTELLO TELLO CON UN CHIODO E COLORA IL CARTELLINO CORRETTO.
I
SONO DI PIÙ
DI MENO DEI
.
CONFRONTA IL TUO LAVORO IN CLASSE. COME TI SENTIVI MENTRE FACEVI GLI ESERCIZI? Attiva gli esercizi su HUB Kids
11
NUMERI AUDIO, VIDEO, CONTENUTI DIGITALI
QUANTI NUOVI AMICI!
12
CONFRONTATI CON LE COMPAGNE, I COMPAGNI E L’INSEGNANTE E CERCHIA TUTTI I NUMERI CHE VEDI NEL DISEGNO. ORA PROVA A SCRIVERLI COME RIESCI.
13
1UNO QUANTE PERLINE COLORATE? OSSERVA 1 ZAINO.
FAI 1 CON LE MANI.
RIPASSA 1 CON IL DITO.
1 1
ESERCITATI A SCRIVERE 1 E UNO UNO..
1 1 1 1 1 UNO 14
APPROFONDIMENTO Il numero 1
2
NUMERO
1
COLORA IL CARTELLINO CARTELLINO CON 1.
0
1
2
3
4
COLORA 1 PESCE.
5
6
7
8
9 10
DISEGNA 1 P PALLONE. ALLONE.
e mi muovo A COPPIE, RAPPRESENTATE IL NUMERO 1 CON IL VOSTRO CORPO SDRAIANDOVI SUL PAVIMENTO.
LA LINEA DEI NUMERI
15
2 DUE QUANTE PERLINE COLORATE? OSSERVA 2 PENNE.
FAI 2 CON LE MANI.
RIPASSA 2 CON IL DITO.
2
1
2
ESERCITATI A SCRIVERE 2 E DUE DUE..
2 2 2 2 2 DUE 16
APPROFONDIMENTO Il numero 2
NUMERO
2
COLORA IL CARTELLINO CARTELLINO CON 2.
0
1
2
3
4
5
CERCHIA GLI ANIMALI CON 2 ZAMPE.
6
7
8
9 10
COLORA 2 FRAGOLE.
e mi muovo A COPPIE, RAPPRESENTATE IL NUMERO 2 CON IL VOSTRO CORPO SDRAIANDOVI SUL PAVIMENTO.
17
3 TRE QUANTE PERLINE COLORATE? OSSERVA 3 GOMME.
FAI 3 CON LE MANI.
RIPASSA 3 CON IL DITO.
3 1
2
ESERCITATI A SCRIVERE 3 E TRE TRE..
3 3 3 3 3 T RE 18
APPROFONDIMENTO Il numero 3
NUMERO
3
COLORA IL CARTELLINO CARTELLINO CON 3.
0
1
2
3
4
DISEGNA 3 FORCHETTE.
5
6
7
8
9 10
CERCHIA 3 BICCHIERI.
e mi muovo A COPPIE, RAPPRESENTATE IL NUMERO 3 CON IL VOSTRO CORPO SDRAIANDOVI SUL PAVIMENTO.
19
4
QUATTRO
OSSERVA 4 FORBICI.
QUANTE PERLINE COLORATE? FAI 4 CON LE MANI.
RIPASSA 4 CON IL DITO.
4 1
ESERCITATI A SCRIVERE 4 E QUA QUATTRO. TTRO.
4 4 4 4 4 QUAT T RO 20
APPROFONDIMENTO Il numero 4
2
NUMERO
4
COLORA IL CARTELLINO CARTELLINO CON 4.
0
1
2
3
4
COLORA IL DADO CON 4.
5
6
7
8
9 10
CERCHIA 4 FOGLIE.
e mi muovo A COPPIE, RAPPRESENTATE IL NUMERO 4 CON IL VOSTRO CORPO SDRAIANDOVI SUL PAVIMENTO.
21
5
CINQUE
OSSERVA 5 MA MATITE. TITE.
QUANTE PERLINE COLORATE? FAI 5 CON LE MANI.
RIPASSA 5 CON IL DITO. 3
5 1
2
ESERCITATI A SCRIVERE 5 E CINQUE CINQUE..
5 5 5 5 5 C I NQUE 22
APPROFONDIMENTO Il numero 5
NUMERO
5
COLORA IL CARTELLINO CARTELLINO CON 5.
0
1
2
3
4
COLORA SOLO I FIORI CHE HANNO 5 PET PETALI. ALI.
5
6
7
8
9 10
DISEGNA 5 API.
e mi muovo A COPPIE, RAPPRESENTATE IL NUMERO 5 CON IL VOSTRO CORPO SDRAIANDOVI SUL PAVIMENTO.
Esercitati alle pp. 150-151, 152
23
MI ESERCITO
1 COLLEGA OGNI NUMERO ALLA QUANTITÀ CORRISPONDENTE.
1
2
3
4
5
2 CONTA GLI ELEMENTI E COMPLETA CON I NUMERI E CON LE PAROLE.
3 DISEGNA SUL PRATO E NEL CIELO QUESTI ELEMENTI:
2
4
5
3
1 24
Attiva gli esercizi su HUB Kids
con i numeri da 1 a 5 ANNA DEVE PARTIRE PER UNA VACANZA IN MONTAGNA. ECCO ALCUNI OGGETTI CHE HA INSERITO NELLA VALIGIA.
DIVERTIAMOCI CON I NUMERI DA 1 A 5!
SCRIVI QUANTE VOLTE OGNI TIPO DI OGGETTO È PRESENTE NELLA VALIGIA DI ANNA.
25
con i numeri da 1 a 5 LEGGI ED ESEGUI QUANTO RICHIESTO.
• YUN HA PRESO 5 BIGLIE. 3 SE IN UNA MANO NE TIENE 3, QUANTE SARANNO LE BIGLIE NELL’ALTRA MANO? DISEGNALE.
• OSSERVA QUESTE IMMAGINI: DOVREBBERO NUMERO. RAPPRESENTARE IN MODI DIVERSI LO STESSO NUMERO SE TI ACCORGI DI UN ERRORE, CORREGGILO!
4 26
I NUMERI DA 1 A 5
A CHE PUNTO SONO? 1 SCRIVI ACCANTO A OGNI MANO IL NUMERO CHE RAPPRESENTA.
2 COLORA GLI SPAZI
3
4 1
2 3
3 1
3 1
4
5
CON QUESTI COLORI:
5
1 2 3 4 5
4
1
4
4
4
4
4 5
3 IN OGNI CASELLA SCRIVI IL NUMERO CHE OTTIENI METTENDO INSIEME I DUE NUMERI ALLA BASE.
GIALLO AZZURRO NERO ROSA VERDE
4 COMPLETA CON I NUMERI ADATTI PER FORMARE I NUMERI INDICATI DALLE MANI.
E
2
4
E
mi confronto e mi ascolto
CONFRONTA IL TUO LAVORO IN CLASSE. COME TI SENTIVI MENTRE FACEVI GLI ESERCIZI? Attiva gli esercizi su HUB Kids
27
6 SEI QUANTE PERLINE COLORATE? OSSERVA 6 COLLE.
FAI 6 CON LE MANI.
RIPASSA 6 CON IL DITO.
6 1
ESERCITATI A SCRIVERE 6 E SEI SEI..
6 6 6 6 6 SE I 28
APPROFONDIMENTO Il numero 6
NUMERO
6
COLORA IL CARTELLINO CARTELLINO CON 6.
0
1
2
3
4
CERCHIA SOLO LE ZEBRE CHE HANNO 6 STRISCE.
5
6
7
8
9 10
IN UNA METÀ DELLA MELA CI SONO 3 SEMI. DISEGNA NELL’ALTRA METÀ PER AVERE IN TUTTO 6 SEMI.
e mi muovo A COPPIE, RAPPRESENTATE IL NUMERO 6 CON IL VOSTRO CORPO SDRAIANDOVI SUL PAVIMENTO.
29
7SETTE QUANTE PERLINE COLORATE? OSSERVA 7 GESSI.
FAI 7 CON LE MANI.
RIPASSA 7 CON IL DITO. 1
7 ESERCITATI A SCRIVERE 7 E SETTE SETTE..
7 7 7 7 7 SETTE 30
APPROFONDIMENTO Il numero 7
2
NUMERO
7
COLORA IL CARTELLINO CARTELLINO CON 7.
0
1
2
3
4
DISEGNA 7 CANDELINE SULLA TORTA.
5
6
7
8
9 10
PER OGNI GRAPPOLO D’UVA COLORA 7 ACINI.
e mi muovo A COPPIE, RAPPRESENTATE IL NUMERO 7 CON IL VOSTRO CORPO SDRAIANDOVI SUL PAVIMENTO.
31
8 OTTO QUANTE PERLINE COLORATE? OSSERVA 8 COMP COMPASSI. ASSI.
FAI 8 CON LE MANI.
RIPASSA 8 CON IL DITO.
8 1
ESERCITATI A SCRIVERE 8 E OTTO OTTO..
8 8 8 8 8 OT TO 32
APPROFONDIMENTO Il numero 8
NUMERO
8
COLORA IL CARTELLINO CARTELLINO CON 8.
0
1
2
3
4
DISEGNA NEL SACCHETTO 8 CARAMELLE.
5
6
7
8
9 10
A GIULIA SERVONO 8 PIANTINE DA METTERE IN GIARDINO. CANCELLA CON UNA QUELLE IN PIÙ.
x
e mi muovo A COPPIE, RAPPRESENTATE IL NUMERO 8 CON IL VOSTRO CORPO SDRAIANDOVI SUL PAVIMENTO.
33
9NOVE QUANTE PERLINE COLORATE? OSSERVA 9 PUNTINE.
FAI 9 CON LE MANI.
RIPASSA 9 CON IL DITO.
9 1
ESERCITATI A SCRIVERE 9 E NOVE NOVE..
9 9 9 9 9 NOV E 34
APPROFONDIMENTO Il numero 9
NUMERO
9
COLORA IL CARTELLINO CARTELLINO CON 9.
0
1
2
3
4
LUCIA HA RACCOLTO 5 CILIEGIE. SE VUOLE RACCOGLIERNE 9, QUANTE CILIEGIE MANCANO? DISEGNALE.
5
6
7
8
9 10
COLORA I 9 ABIT ABITANTI ANTI DEL MARE.
e mi muovo A COPPIE, RAPPRESENTATE IL NUMERO 9 CON IL VOSTRO CORPO SDRAIANDOVI SUL PAVIMENTO.
Esercitati alle pp. 153, 154
35
con i numeri da 6 a 9 DURANTE UNA PASSEGGIATA IN MONTAGNA, IACOPO HA FOTOGRAFATO QUESTI ELEMENTI:
GUARDIAMO INSIEME LE FOTO DELLA MONTAGNA.
6 FARFALLE NEL PRATO
IL CIELO CON 9 NUVOLE
UNA TORRE DI 8 SASSI
7 UCCELLINI SU UN ALBERO
PURTROPPO, DURANTE LA STAMPA, ALCUNE PARTI DI OGNI FOTO SI SONO CANCELLATE. DISEGNA TU GLI ELEMENTI MANCANTI!
36
DURANTE LA PASSEGGIATA IN MONTAGNA, IACOPO HA RACCOLTO QUESTI TESORI:
MA IL SACCHETTO DOVE HA MESSO I SUOI TESORI HA UN BUCO SUL FONDO. AIUTALO A SCOPRIRE CHE COSA HA PERSO LUNGO IL SENTIERO!
CERCHIA NEL GRUPPO DEGLI ELEMENTI RACCOLTI QUELLI ANCORA CONTENUTI NEL SACCHETTO. POI SCRIVI QUANTI TESORI HA PERSO IACOPO LUNGO IL SENTIERO.
37
I NUMERI DA 6 A 9
1 COLLEGA LE NUVOLE CHE RAPPRESENTANO LO STESSO NUMERO.
6
8
7
9
2 LEGGI IL NUMERO E DISEGNA GLI ELEMENTI CHE MANCANO.
8
6
3 LEGGI IL NUMERO E DISEGNA I PALLINI CHE MANCANO.
9
38
7
6
A CHE PUNTO SONO? 4 DISEGNA TANTE API QUANTE SONO QUELLE INDICATE DALLE MANI.
5 DISEGNA 7 CAPPELLI.
6 DISEGNA I PALLINI SUL SECONDO
7 TROVA LE COPPIE CHE FORMANO
DADO IN MODO DA FORMARE 9.
IL 7. IN OGNI GRUPPO CANCELLA CON UNA L’INTRUSO!
x
2
3
4 6
5 2
2
1
1
mi confronto e mi ascolto
CONFRONTA IL TUO LAVORO IN CLASSE. COME TI SENTIVI MENTRE FACEVI GLI ESERCIZI? Attiva gli esercizi su HUB Kids
39
0 ZERO
AUDIO, VIDEO, CONTENUTI DIGITALI
QUANTE PERLINE COLORATE? OSSERVA 0 OGGETTI.
FAI 0 CON LE MANI.
RIPASSA 0 CON IL DITO.
0 1
ESERCITATI A SCRIVERE 0 E ZERO ZERO..
0 0 0 0 0 Z E RO 40
APPROFONDIMENTO Il numero 0
IL NUMERO 0
NUMERO
0
COLORA IL CARTELLINO CARTELLINO CON 0.
0
1
2
3
4
CERCHIA 0 CAMALEONTI.
5
6
7
8
9 10
OSSERVA LA PERA E COLORA LA PARTE CON 0 SEMI.
e mi muovo A COPPIE, RAPPRESENTATE IL NUMERO 0 CON IL VOSTRO CORPO SDRAIANDOVI SUL PAVIMENTO.
41
I NUMERI FINO A 9
UNO IN PIÙ SCRIVI IL NUMERO DEGLI ELEMENTI DI OGNI GRUPPO. POI AGGIUNGI UN ELEMENTO, ELEMENTO, CONT CONTA A DI NUOVO E SCRIVI IL NUMERO. SEGUI L’ESEMPIO.
7
42
8
Esercitati a p. 155
I NUMERI FINO A 9
UNO IN MENO SCRIVI IL NUMERO DEGLI ELEMENTI DI OGNI GRUPPO. POI TOGLI UN ELEMENTO CON , CONTA CONTA DI NUOVO E SCRIVI IL NUMERO. SEGUI L’ESEMPIO.
x
5
4
Esercitati a p. 155
43
I NUMERI FINO A 9
PRECEDENTE E SUCCESSIVO CERCHIA SULLA LINEA DEI NUMERI: • DI GIALLO IL NUMERO 6; • DI BLU IL NUMERO CHE VIENE SUBITO PRIMA PRIMA;; • DI ROSSO IL NUMERO CHE VIENE SUBITO DOPO DOPO..
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
IL NUMERO CHE SI TROVA SUBITO PRIMA SI CHIAMA PRECEDENTE. IL NUMERO CHE SI TROVA SUBITO DOPO SI CHIAMA SUCCESSIVO. SCRIVI IL NUMERO PRECEDENTE PRECEDENTE,, CIOÈ CHE SI TROVA TROVA SUBITO PRIMA PRIMA.. AIUTATI CON LA LINEA DEI NUMERI!
6
7
3
1
9
4
8
2
SCRIVI IL NUMERO SUCCESSIVO SUCCESSIVO,, CIOÈ CHE SI TROVA TROVA SUBITO DOPO DOPO.. AIUTATI CON LA LINEA DEI NUMERI!
44
4
6
3
1
8
7
2
5
I NUMERI FINO A 9
SCRIVI IL NUMERO PRECEDENTE E IL NUMERO SUCCESSIVO SUCCESSIVO..
3
6
7
4
8
1
5
2
OSSERVA IL NUMERO AL CENTRO DEL FIORE. POI COLORA IN BLU TUTTI I PETALI CON I NUMERI PRECEDENTI E IN ROSSO TUTTI I PETALI PETALI CON I NUMERI SUCCESSIVI SUCCESSIVI..
7 5
0 4
8 2
5
9
9
6 7
3
3 2
1 8
4 1
5
7
6
2 0
4
Esercitati a p. 155
45
I NUMERI FINO A 9
MAGGIORE O MINORE? COLORA UN QUADRA QUADRATINO TINO PER OGNI OGGETTO. POI COLORA IL RIQUADRO GIUSTO E COMPLETA. SEGUI L’ESEMPIO.
I PALLONI SONO DI PIÙ DI MENO DEI BIRILLI. 4 È MAGGIORE DI 2
LE COLLE SONO DI PIÙ DI MENO DELLE FORBICI. 3 È MINORE DI 4
MAGGIORE INDICA LA QUANTITÀ PIÙ NUMEROSA. MINORE INDICA LA QUANTITÀ MENO NUMEROSA.
LE ZUCCHE SONO DI PIÙ DI MENO DEI FUNGHI. 2È 46
DI 4
I GOMITOLI SONO DI PIÙ DI MENO DEGLI AGHI. 5È
DI 1
I NUMERI FINO A 9
DISEGNA UNA QUANTITÀ MAGGIORE MAGGIORE,, CIOÈ PIÙ NUMEROSA, RISPETTO A QUELLA DATA.
DISEGNA UNA QUANTITÀ MINORE MINORE,, CIOÈ MENO NUMEROSA, RISPETTO A QUELLA DATA.
COLORA DI ROSSO LA CASELLA CON LA QUANTITÀ MAGGIORE E DI BLU LA CASELLA CON LA QUANTITÀ MINORE.
8
2
4
7 Esercitati a p. 156
47
I NUMERI FINO A 9
MAGGIORE, MINORE, UGUALE SE LA QUANTITÀ È MAGGIORE...
> SEI È MAGGIORE DI DUE
6>2
SE LA QUANTITÀ È MINORE...
< TRE È MINORE DI SETTE
3<7
SE LE QUANTITÀ SONO UGUALI...
= QUATTRO È UGUALE A QUATTRO 48
4=4
I NUMERI FINO A 9
ORA DISEGNA TU
>, < OPPURE =.
> SIGNIFICA MAGGIORE < SIGNIFICA MINORE = SIGNIFICA UGUALE Esercitati a p. 156
49
I NUMERI FINO A 9
ORDINE CRESCENTE E ORDINE DECRESCENTE IN OGNI RIQUADRO SCRIVI UN NUMERO PER ORDINARE LE MATITE DALLA PIÙ PICCOLA ALLA PIÙ GRANDE, CIOÈ IN ORDINE CRESCENTE CRESCENTE..
METTI LE QUANTITÀ IN ORDINE CRESCENTE, CRESCENTE, CIOÈ DALLA PIÙ PICCOLA ALLA PIÙ GRANDE: SCRIVI LE LETTERE DELL DELL’’ALF ALFABETO ABETO DA A AD E.
ADESSO METTI LE QUANTITÀ IN ORDINE DECRESCENTE, DECRESCENTE, CIOÈ DALLA PIÙ GRANDE ALLA PIÙ PICCOLA: SCRIVI LE LETTERE DELL DELL’’ALF ALFABETO ABETO DA A AD E.
50
I NUMERI FINO A 9
RISCRIVI OGNI SERIE DI NUMERI IN ORDINE CRESCENTE E IN ORDINE DECRESCENTE. DECRESCENTE. AIUTATI CON LA LINEA DEI NUMERI.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
• ORDINE CRESCENTE
8–5–4–6–9
• ORDINE DECRESCENTE
• ORDINE CRESCENTE
2–7–0–3–1
• ORDINE DECRESCENTE
• ORDINE CRESCENTE
5–0–9–7–6
• ORDINE DECRESCENTE
Esercitati a p. 156
51
I NUMERI FINO A 9
I NUMERI ORDINALI OGGI È STATA UNA GIORNATA SPECIALE PER LA LUPA KAYA: HA VINTO LA GARA DI CORSA CHE SI SVOLGE OGNI ANNO NEL BOSCO! ECCO LA FOTOGRAFIA DELL’ARRIVO.
8°
7°
9°
6° 4° 5°
3°
2°
1°
COMPLETA L’ORDINE D’ARRIVO, POI DISEGNA I PERSONAGGI SUL PODIO!
PRIMO/A
1°
LUPACCHIOTTA
SECONDO/A 2°
52
TERZO/A
3°
QUARTO/A
4°
QUINTO/A
5°
SESTO/A
6°
SETTIMO/A
7°
ISTRICE
OTTAVO/A
8°
TALPA
NONO/A
9°
FAINA
Esercitati a p. 157
MI ESERCITO
1 SCRIVI IL NUMERO PRECEDENTE E IL NUMERO SUCCESSIVO SUCCESSIVO..
6
8
2
5
4
7
2 DISEGNA UNA QUANTITÀ
3 DISEGNA UNA QUANTITÀ
MAGGIORE RISPETTO A QUELLA DATA.
MINORE RISPETTO A QUELLA DATA.
4 INSERISCI I SIMBOLI MAGGIORE ((> >), MINORE ((< <) OPPURE UGUALE ((= =).
LA PUNTA VA SEMPRE VERSO IL NUMERO MINORE!
8
5
1
0
8
6
7
4
2
7
4
8
9
9
4
6
3
3 53
MI ESERCITO
5 SCRIVI UN NUMERO ADATTO PER RENDERE VERI I CONFRONTI.
7>
5=
3<
2<
8>
4<
6 COLORA DI ROSSO SOLO GLI SPAZI CHE CONTENGONO UN NUMERO MINORE DI 6 E SCOPRI IL DISEGNO NASCOSTO!
9
8
8
7
8
9
7
6
7
8
9
0
5
9
4
5
7
6
9
2
1
4
5
3
1
2
8
7
3
4
5
5
4
0
1
8
6
6
2
2
1
0
0
6
9
7
8
7
5
4
0
9
8
8
9
8
7
8
3
6
7
9
9
6
7
8
9
7
8
9
6
6
7 RISCRIVI QUESTI NUMERI IN ORDINE CRESCENTE E DECRESCENTE DECRESCENTE..
9–2–5–6–8–0–1 • ORDINE CRESCENTE • ORDINE DECRESCENTE 54
Attiva gli esercizi su HUB Kids
con >, < e =
OCCORRENTE • PROCURATI DEI FOGLIETTI E SCRIVI I NUMERI DA 0 A 9. RIPETILI ALMENO PER 2 VOLTE.
GIOCHIAMO INSIEME CON MAGGIORE, MINORE E UGUALE?
• INSERISCI I FOGLIETTI IN UN SACCHETTO.
PROCEDIMENTO 1. GIOCA CON UN COMPAGNO O UNA COMPAGNA: OGNUNO DI VOI ESTRAE UN FOGLIETTO. 2. CONFRONTATE I NUMERI: CHI HA IL FOGLIETTO CON IL NUMERO MAGGIORE, GUADAGNA 1 PUNTO! 3. VINCE CHI, ALLA FINE DEL TEMPO DATO DELL’INSEGNANTE, HA OTTENUTO PIÙ PUNTI. SEGNA I PUNTI QUI! COLORA UN QUADRATINO PER OGNI PUNTO.
GIOCATORE 1. NOME: PUNTI GIOCATORE 2. NOME: PUNTI 55
VERIFICA
Verifica passo passo
primi passi
OSSERVA LA LINEA DEI NUMERI E SCRIVI IN BLU I NUMERI PRECEDENTI E IN ROSSO I NUMERI SUCCESSIVI AL NUMERO DATO.
1
0
2
3
4
5
6
7
8
9
3
10
8 6
2
NUMERA I GRUPPI E POI ORDINALI DAL MINORE AL MAGGIORE.
CONFRONTA I NUMERI E SCRIVI >, < OPPURE =.
2 56
7
6
6
9
5
Attiva gli esercizi su HUB Kids
passi sicuri
VERIFICA
Verifica passo passo
SCRIVI IL NUMERO PRECEDENTE PRECEDENTE..
8
6
4
9
SCRIVI IL NUMERO SUCCESSIVO SUCCESSIVO..
4
2
8
5
CONFRONTA I NUMERI E SCRIVI >, < OPPURE =.
4
7
5
2
8
8
3
6
4
4
9
7
Attiva gli esercizi su HUB Kids
57
Verifica passo passo
VERIFICA
COMPLETA LA TABELLA.
un passo in più
PRECEDENTE
NUMERO
SUCCESSIVO
5 7 9 0 3 4 SCRIVI UN NUMERO ADATTO PER RENDERE VERI CONFRONTI.
58
8>
7>
5<
2=
9>
7<
4<
6<
5=
QUESTI NUMERI SONO SCRITTI IN ORDINE CRESCENTE. CRESCENTE. UN NUMERO, PERÒ, È FUORI POSTO: CERCHIALO!
QUESTI NUMERI SONO SCRITTI IN ORDINE DECRESCENTE. DECRESCENTE. UN NUMERO, PERÒ, È FUORI POSTO: CERCHIALO!
4 • 6 • 2 • 8 • 9
9 • 4 • 7 • 5 • 0 Attiva gli esercizi su HUB Kids
AUDIO, VIDEO, CONTENUTI DIGITALI
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE OPERAZIONI NELL’ORTO
• IVAN HA RACCOLTO 3 POMODORI E 4 MELANZANE. QUANTI ORTAGGI HA RACCOLTO IN TUTTO? • EVA AVEVA 7 UOVA. REGALA 1 UOVO AD ANNA. QUANTE UOVA LE RESTANO? CONFRONTATI CON LE COMPAGNE, I COMPAGNI E L’INSEGNANTE: COME HAI FATTO A RISPONDERE ALLE DOMANDE?
59
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
L’ADDIZIONE LEGGI E RIFLETTI.
1 NEL VASO CI SONO 4 TULIPANI, POI MARTA AGGIUNGE 2 ROSE. QUANTI FIORI CI SONO IN TUTTO? OSSERVA IL DISEGNO, SCRIVI I NUMERI E CONTA.
•I
SONO
• LE
SONO
• IN TUTTO CI SONO
FIORI.
4 TULIPANI PIÙ 2 ROSE
4+2=6
2 SIMONE HA 3 FRAGOLE, AMINA HA 5 MORE. METTONO INSIEME I FRUTTI. QUANTI SONO I FRUTTI IN TUTTO? DISEGNA I FRUTTI, SCRIVI I NUMERI E CONTA.
• LE
SONO
• LE
SONO
• IN TUTTO I FRUTTI SONO
.
3 FRAGOLE PIÙ 5 MORE
+
=
QUANDO AGGIUNGI UNA QUANTITÀ A UN’ALTRA, O METTI INSIEME DUE QUANTITÀ, FAI UN’ADDIZIONE. IL SEGNO DELL’ADDIZIONE È + E SI LEGGE “PIÙ”. 60
L’OPERATORE CHE UNISCE
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
ADDIZIONI IN PASTICCERIA OSSERVA I DISEGNI, CONTA E COMPLETA.
•I
SONO
• LE
SONO
• QUANTI PASTICCINI IN TUTTO?
+
• LE
=
SONO
•I
SONO
• QUANTI DOLCI IN TUTTO?
+
=
ESEGUI LE ADDIZIONI.
6+3=
+
= 61
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
ADDIZIONI SULLA LINEA DEI NUMERI LA RANA PARTE DA 2 E FA FA 5 SAL SALTI TI IN AVANTI. DOVE ARRIVA?
0
1
2
3
2+5=
4
5
6
7
9
8
• LA RANA ARRIVA SUL NUMERO
10
.
LA CAVALLETTA PARTE DA 3 E FA FA 3 SAL SALTI TI IN AVANTI. DOVE ARRIVA?
0
1 +
2
3
=
4
5
6
7
8
9
• LA CAVALLETTA ARRIVA SUL NUMERO
10 .
LA PULCE PARTE DA 1 E FA FA 7 SAL SALTI TI IN AVANTI. DISEGNA I SALTI E COMPLETA.
0
1 +
62
2 =
3
8
9
• LA PULCE ARRIVA SUL NUMERO
.
4
5
6
7
10
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
ESEGUI QUESTE ADDIZIONI AIUTANDOTI CON LA LINEA DEI NUMERI. SEGUI L’ESEMPIO.
3 +4= 7 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4+2= 0
1
1+8= 0
1
2+6= 0
1
0+5= 0
1
APPROFONDIMENTO Addizione sulla linea dei numeri
Esercitati alle pp. 158-159, 160
63
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
QUANTO RESTA? QUESTA MATTINA EMIKA VA NEL POLLAIO E CHE SORPRESA! IERI C’ERANO 8 UOVA E OGGI 3 SI SONO APERTE E SONO NATI I PULCINI! QUANTE UOVA RESTANO ANCORA INTERE?
DISEGNA LE 8 UOV UOVA, A, SEGNA CON UNA POI CONTA E SCRIVI I NUMERI.
x QUELLE CHE SI SONO APERTE. APERTE.
• UOVA IN TUTTO
• UOVA CHE SI SONO APERTE
• UOVA ANCORA INTERE
ORA CONFRONTATI CON LE COMPAGNE, I COMPAGNI E L’INSEGNANTE: COME HAI FATTO A SCOPRIRE QUANTE UOVA SONO RIMASTE INTERE?
64
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
LA SOTTRAZIONE LEGGI E RIFLETTI.
1 SU UN RAMO CI SONO 7 RONDINI. 3 VOLANO VIA. QUANTE RONDINI RESTANO SUL RAMO? TOGLI CON UNA
•
x LE RONDINI CHE VOLANO VIA E COMPLETA. COMPLETA.
SUL RAMO
•
CHE VOLANO VIA
• SUL RAMO RESTANO
.
7 RONDINI MENO 3 RONDINI
7–3=4
2 IN UN PIATTO CI SONO 9 MELE, IVO NE MANGIA 2. QUANTE MELE RIMANGONO NEL PIATTO? DISEGNA LE MELE, TOGLI CON UNA
•
NEL PIATTO
•
x QUELLE MANGIATE MANGIATE E COMPLETA.
MANGIATE DA IVO
• NEL PIATTO RIMANGONO 9 MELE MENO 2 MELE
.
–
=
QUANDO TOGLI UNA QUANTITÀ DA UN’ALTRA FAI UNA SOTTRAZIONE. IL SEGNO DELLA SOTTRAZIONE È – E SI LEGGE “MENO”. L’OPERATORE CHE TOGLIE
65
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
QUAL È LA DIFFERENZA? OSSERVA I DISEGNI E LEGGI.
PAOLO HA 7 MATITE.
SAMIR HA 5 MATITE.
QUAL È LA DIFFERENZA DI MATITE? MATITE DI PAOLO
DIFFERENZA
MATITE DI SAMIR
LEGGI E COLORA IL CARTELLINO GIUSTO.
• PAOLO HA 2 MATITE IN PIÙ IN MENO RISPETTO A SAMIR. • SAMIR HA 2 MATITE IN PIÙ IN MENO RISPETTO A PAOLO. QUINDI, LE MATITE DI DIFFERENZA SONO 2. INFATTI, 7 – 5 =
PER CALCOLARE LA DIFFERENZA TRA DUE QUANTITÀ, CIOÈ QUANTI IN PIÙ O QUANTI IN MENO, FAI UNA SOTTRAZIONE. 66
Esercitati a p. 161
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
SOTTRAZIONI A SCUOLA OSSERVA I DISEGNI, CONTA E COMPLETA.
• MATITE IN TUTTO • MATITE SPUNTATE • QUANTE MATITE SONO RIMASTE?
–
=
• MERENDINE IN TUTTO • MERENDINE MANGIATE • QUANTE MERENDINE SONO RIMASTE?
–
=
ESEGUI LE SOTTRAZIONI.
7–2= –
=
–
= 67
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
SOTTRAZIONI SULLA LINEA DEI NUMERI L’UCCELLINO PARTE L’ PARTE DA 8 E FA FA 4 SAL SALTI TI INDIETRO. DOVE ARRIVA?
0
1
2
8–4=
3
4
5
6
7
9
8
• L’UCCELLINO ARRIVA SUL NUMERO
10 .
IL CONIGLIETTO PARTE DA 9 E FA FA 3 SAL SALTI TI INDIETRO. DOVE ARRIV ARRIVA? A?
0
1 –
2 =
3
4
5
6
7
9
8
• IL CONIGLIETTO ARRIVA SUL NUMERO
10 .
LA TALPA PARTE DA 7 E FA FA 2 SAL SALTI TI INDIETRO. DISEGNA I SALTI E COMPLETA.
0
1 –
68
2 =
3
4
5
6
7
9
8
• LA TALPA ARRIVA SUL NUMERO
.
10
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
ESEGUI QUESTE SOTTRAZIONI AIUTANDOTI CON LA LINEA DEI NUMERI. SEGUI L’ESEMPIO.
9 –2= 7 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7–6= 0 5–3= 0 4–1= 0 8–0= 0
APPROFONDIMENTO Sottrazione sulla linea dei numeri
Esercitati alle pp. 162-163
69
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
PIÙ E MENO OSSERVA I DISEGNI ED ESEGUI LE ADDIZIONI E LE SOTTRAZIONI.
2+6=
8–3=
70
+
=
–
=
+
=
–
=
MI ESERCITO
1 CALCOLA AIUTANDOTI CON LA LINEA DEI NUMERI.
5+3= 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8–7= 0
4+4= 0 6–6= 0
0+7= 0
1
71
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
OPERAZIONI INVERSE OSSERVA.
AGGIUNGERE +3
2+3=5 5–3=2 –3
TOGLIERE COMPLETA SCRIVENDO LA QUANTITÀ AGGIUNT AGGIUNTA A E TOLTA SULLE FRECCE.
6
8
3
6
2
9
0
4
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE SONO OPERAZIONI INVERSE PERCHÉ SONO UNA IL CONTRARIO DELL’ALTRA. 72
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
COMPLETA GLI SCHEMI INSERENDO I NUMERI MANCANTI.
+
+
5
9
+
5
5
2
8
–
–
–
+4
+
+
8
3
7
–
–1
–2
+6
+
+
9
1
8
–
–
8 –5
OSSERVA LA LINEA DEI NUMERI E COMPLETA.
+2
0
1
2
3
4
+2
5
6
7
8
9 10 –2
–2 +5
0
1
2
3
4
5
6
7 –5
+5
8
9 10 –5 73
MI ESERCITO
1 ESEGUI L’ L’ADDIZIONE E LE SOTTRAZIONI SULLA LINEA DEI NUMERI.
3+4= 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5–2= 0 9–6= 0
2 COLLEGA OGNI OPERAZIONE AL SUO RISUL RISULTATO. TATO. FAI FAI ATTENZIONE: A VOLTE CI SONO PIÙ OPERAZIONI PER UN SOLO RISULTATO.
7–3= 4+2=
4
1
6–2=
6+1=
6
3
1+2=
9–2= 3+3= 74
8–7=
7
5
6–0= 9–4=
3 ESEGUI LE OPERAZIONI IN OGNI SPAZIO DEL DISEGNO. POI COLORA A SECONDA DEL RISULTATO.
4
5
6
7
8
4+4=
8+0=
8–3=
9–2=
1+7=
7–0= 5+2=
9–4= 2+4=
8–2= 9–1=
2+6=
3 + 2=
5–0= 3+1= Attiva gli esercizi su HUB Kids
5+3=
4+3=
3+3= 2+2= 75
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
OPERAZIONI CON LE DITA LEGGI, OSSERVA E COMPLETA.
QUANDO DEVI ESEGUIRE ADDIZIONE UN’ADDIZIONE: 1 SOLLEVA TANTE DITA QUANTE NE INDICA IL PRIMO NUMERO.
4+2=6
+
=
+
+
=
2 APRI ALTRE DITA QUANTE NE INDICA IL SECONDO NUMERO. 3 CONTA LE DITA SOLLEVATE.
=
QUANDO DEVI ESEGUIRE SOTTRAZIONE UNA SOTTRAZIONE: 1 SOLLEVA TANTE DITA QUANTE NE INDICA IL PRIMO NUMERO.
8–2=6
6–1=
8–4=
9–2=
2 ABBASSA TANTE DITA QUANTE NE INDICA IL SECONDO NUMERO. 3 CONTA LE DITA RIMASTE SOLLEVATE. 76
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
A CHE PUNTO SONO?
A CHE PUNTO SONO?
1 AIUTATI CON LA LINEA DEI NUMERI O CON LE MANI E CALCOLA.
0
1
2
7–5= 0+8=
3
4
5
5+2= 9–3=
6
7
8
7–7= 2+2=
9
10
4+5= 6–5=
2 ESEGUI L’ADDIZIONE L’ADDIZIONE TRA I DUE NUMERI CHE SI TROVANO NELLE CASELLE ALLA BASE E SCRIVI IL RISULTATO NELLA CASELLA IN ALTO.
5
4 INSERISCI I NUMERI IN MODO CHE LA BILANCIA SIA IN EQUILIBRIO EQUILIBRIO..
4
5
3 ORA INSERISCI NELLA PIRAMIDE IL NUMERO MANCANTE: QUESTA VOLTA DOVRAI FARE UNA SOTTRAZIONE SOTTRAZIONE!!
3
5
7
3
1
3-7-2-6 +
=
+
mi confronto e mi ascolto
CONFRONTA IL TUO LAVORO IN CLASSE. COME TI SENTIVI MENTRE FACEVI GLI ESERCIZI? Attiva gli esercizi su HUB Kids
77
10 I NUMERI FINO A 20
AUDIO, VIDEO, CONTENUTI DIGITALI
DIECI
QUANTE PERLINE COLORATE? OSSERVA 10 GOMME.
FAI 10 CON LE MANI.
RIPASSA 10 CON IL DITO.
10 1
ESERCITATI A SCRIVERE 10 E DIECI DIECI..
10 10 10 10 10 D I EC I 78
APPROFONDIMENTO Il numero 10
2
1
NUMERO
10
COLORA IL CARTELLINO CARTELLINO CON 10 10..
0
1
2
3
COLORA 10 NUVOLE.
4
5
6
7
8
9 10
AL SUO COMPLEANNO, SARA VUOLE INVITARE 10 AMICHE. HA GIÀ DISTRIBUITO 6 INVITI. DISEGNA QUELLI CHE MANCANO.
con il memory 1. SU DEI CARTONCINI, SCRIVI I NUMERI DA 0 A 10 IN CIFRE E DISEGNA LE QUANTITÀ CORRISPONDENTI IN PALLINI. ALLINI. 2. MESCOLA I CARTONCINI E APPOGGIALI SUL BANCO IN MODO CHE NON SI VEDANO NÉ IL NUMERO NÉ I PALLINI. 3. ORA, SECONDO LE DISPOSIZIONI DELL’INSEGNANTE, GIOCA A MEMORY CON UNA COMPAGNA O UN COMPAGNO! Esercitati a p. 164
79
I NUMERI FINO A 20
GLI AMICI DEL 10 GLI AMICI DEL 10 SONO COPPIE DI NUMERI CHE INSIEME FORMANO IL NUMERO 10 10.. COMPLETA COMPLETA CON I NUMERI MANCANTI.
0 E 10 1 E 9 2 E E
4 E E CONTINUA TU. POI CONFRONTATI CON LE COMPAGNE, I COMPAGNI E L’INSEGNANTE: AVETE LAVORATO TUTTI NELLO STESSO MODO?
E E E E E 80
7
I NUMERI FINO A 20
COLLEGA LE CARTE CON I NUMERI AMICI DEL 10 10..
2
4
5
1 7 2 4 5 2
7
1
9
4
5
6
3
8
5 9 6 3 8
8
7
5
1
3
6
9
5
FORMA 10 10.. COMPLETA COMPLETA CON I NUMERI MANCANTI.
10
10
8
10 7
10
4
10 9
5
10 0 Esercitati a p. 165
81
I NUMERI FINO A 20
LA DECINA E LE UNITÀ OSSERVA.
DECINA
UNITÀ
DECINA
UNITÀ
1
2
LA DECINA È UN GRUPPO FORMATO DA 10 ELEMENTI. OGNI ELEMENTO CHE RESTA FUORI DAL GRUPPO SI CHIAMA UNITÀ. ORA TOCCA A TE! RAGGRUPPA 10 PIGNE (DECINA (DECINA)), CONTA QUANTE PIGNE NON HAI RAGGRUPPATO ((UNITÀ)) E COMPLETA LA TABELLA.
DECINA (da)
UNITÀ (u)
LA DECINA SI SCRIVE ANCHE da. L’UNITÀ SI SCRIVE ANCHE u. 82
I NUMERI FINO A 20
CONTA, RAGGRUPPA 10 ELEMENTI E COMPLETA COMPLETA LE TABELLE.
da
u
da
u
da
u
da
u
con decine e unità UNITE TUTTE LE COLLE CHE AVETE IN CLASSE E, INSIEME, RAGGRUPPATELE PER 10 10.. POI SCRIVETE QUI QUANTE SONO LE DECINE E QUANTE SONO LE UNITÀ..
da
u
Esercitati a p. 166
83
I NUMERI FINO A 20
L’ABACO L’ABACO È UN STRUMENTO FORMATO L’ABACO FORMATO DA ASTE E PALLINE. OSSERVA E LEGGI.
da
u
HAI 13 , MA SULL’ASTA DELLE UNITÀ (u) PUOI METTERE SOLO 9 .
da
u
da
CAMBIA 10 UNITÀ CON 1 DECINA.
u
SULL’ABACO ORA CI SONO 1 DECINA E 3 UNITÀ.
OSSERVA COME SONO STATE RAGGRUPPATE LE FARFALLE. POI SCRIVI IL NUMERO IN CIFRE E DISEGNA LE PALLINE SULL’ABACO.
da
da u 84
ABACO E DECINA
u
I NUMERI FINO A 20
RAGGRUPPA PER 10 E COMPLETA COMPLETA L’ABACO.
da
u
da
u
da
u
da
u
da
u
da
u
85
con i numeri amici del 10
QUALE MESSAGGIO AVRÀ SCRITTO LIN?
LIN SI DIVERTE A DISTRIBUIRE MESSAGGI SEGRETI AI SUOI AMICI E ALLE SUE AMICHE. OGGI NE HA LASCIATO UNO ANCHE PER TE! 1. IN OGNI RIGA COLORA LE CASELLE VICINE CHE CONTENGONO NUMERI AMICI DEL 10. 10.
6
4
3
5
5
2
1
3
8
2
6
4
9
1
2
8
5
5
4
7
3
2
6
4
2
8
1
9
0
10
5
9
1
3
7
5
5
7
3
1
6
7
2
9
1
0
10
2
8
2. RISCRIVI QUI SOTTO I NUMERI CHE NON HAI COLORATO. PROCEDI IN ORDINE PARTENDO DALLA PRIMA RIGA.
3 3. ABBINA A CIASCUN NUMERO SCRITTO SOPRA LA LETTERA CORRISPONDENTE E SCOPRI IL MESSAGGIO DI LIN PER TE.
1=I S 86
2=E
3=S
4=P
5=C
6=A
7=L
I NUMERI FINO A 20
I NUMERI 11 E 12 RAGGRUPPA PER 10 E COMPLETA. SEGUI L’ L’ESEMPIO.
1 da + 1 u = 11 UNDICI
da
u
1
1
CERCHIA IL NUMERO 11 11..
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
RAGGRUPPA PER 10 E COMPLETA.
da
da +
u=
u
DODICI
CERCHIA IL NUMERO 12 12..
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 APPROFONDIMENTO I numeri 11 e 12
87
I NUMERI FINO A 20
I NUMERI 13 E 14 RAGGRUPPA PER 10 E COMPLETA.
da
da +
u=
u
TREDICI
CERCHIA IL NUMERO 13 13..
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 RAGGRUPPA PER 10 E COMPLETA.
da da +
u=
u
QUATTORDICI
CERCHIA IL NUMERO 14 14..
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 88
APPROFONDIMENTO I numeri 13 e 14
I NUMERI FINO A 20
I NUMERI 15 E 16 RAGGRUPPA PER 10 E COMPLETA.
da
da +
u=
u
QUINDICI
CERCHIA IL NUMERO 15 15..
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
RAGGRUPPA PER 10 E COMPLETA.
da
da +
u=
u
SEDICI
CERCHIA IL NUMERO 16 16..
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 APPROFONDIMENTO I numeri 15 e 16
89
I NUMERI FINO A 20
I NUMERI 17 E 18 RAGGRUPPA PER 10 E COMPLETA.
da
da +
u=
u
DICIASSETTE
CERCHIA IL NUMERO 17 17..
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 RAGGRUPPA PER 10 E COMPLETA.
da
da +
u=
u
DICIOTTO
CERCHIA IL NUMERO 18 18..
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 90
APPROFONDIMENTO I numeri 17 e 18
I NUMERI FINO A 20
I NUMERI 19 E 20 RAGGRUPPA PER 10 E COMPLETA.
da
da +
u=
u
DICIANNOVE
CERCHIA IL NUMERO 19 19..
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 RAGGRUPPA PER 10 E COMPLETA.
IL NUMERO 20 CORRISPONDE A 2 DECINE.
da
da +
u=
u
VENTI
CERCHIA IL NUMERO 20 20..
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 APPROFONDIMENTO Il numero 19
I NUMERI FINO A 20
Esercitati a p. 167
91
MI ESERCITO
1 LEGGI IL NUMERO E CANCELLA CON UNA x GLI ELEMENTI IN PIÙ.
18 13 17 2 CONTA E SCRIVI IL NUMERO.
3 INSERISCI
20
IL NUMERO NELL’ABACO E DISEGNA LE PALLINE.
da
92
11
u
da
19
u
da
u
4 SCOMPONI I NUMERI COME NELL NELL’’ESEMPIO.
15 = 1 da E 5 u 16 = da E
10 = 18 =
u
da E da E
u u
5 ALL’INTERNO DI OGNI SOLE, CERCHIA IL NUMERO MINORE IN BLU E IL NUMERO MAGGIORE IN ROSSO.
19 18
10 13
14 17
11 17
6 RISCRIVI I NUMERI
7 RISCRIVI I NUMERI
IN ORDINE CRESCENTE CRESCENTE..
IN ORDINE DECRESCENTE DECRESCENTE..
10
20 17
13 14 16 10
17
19
15
14 11
8 SCRIVI NEL RIQUADRO UN NUMERO ADATTO.
17 >
18 >
15 <
10 <
20 >
16 <
14 =
19 =
11 =
13 >
Attiva gli esercizi su HUB Kids
93
I NUMERI FINO A 20
1 IN OGNI COPPIA DI CILIEGIE COLORA IL NUMERO MAGGIORE MAGGIORE..
16
13
11
17
18
12
10
19
20
18
14
15
2 RISCRIVI I NUMERI DEL PULLMAN IN ORDINE CRESCENTE CRESCENTE..
3 RISCRIVI I NUMERI DELLA NAVE IN ORDINE DECRESCENTE DECRESCENTE..
19 11 12 17 15 10 13 16 12 20 17 13 15 11
4 SCRIVI IL NUMERO PRECEDENTE E IL NUMERO SUCCESSIVO SUCCESSIVO..
94
13
15
16
18
11
17
10
19
A CHE PUNTO SONO? 5 RICOMPONI I NUMERI, POI SCRIVILI IN PAROLA. SEGUI LL’’ESEMPIO.
1 da E 7 u = 17
DICIASSETTE
1 da E 8 u = 2 da E 0 u = 1 da E 1 u = 1 da E 3 u =
6 INSERISCI
1 da E4u
IL NUMERO NELL’ABACO E DISEGNA LE PALLINE. FAI ATTENZIONE ALL’ORDINE! ALL’
da
u
9u E 1 da
da
u
2 da
da
u
mi confronto e mi ascolto
CONFRONTA IL TUO LAVORO IN CLASSE. COME TI SENTIVI MENTRE FACEVI GLI ESERCIZI? Attiva gli esercizi su HUB Kids
95
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE FINO A 20
ADDIZIONI FINO A 20 SULLA LINEA DEI NUMERI
AUDIO E VIDEO
ESEGUI QUESTE ADDIZIONI AIUTANDOTI CON LA LINEA DEI NUMERI. SEGUI L’ESEMPIO.
13 + 4 = 17 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 14 + 2 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 + 5 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12 + 6 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 13 + 3 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 96
Esercitati a p. 170
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE FINO A 20
SOTTRAZIONI ENTRO IL 20 SULLA LINEA DEI NUMERI ESEGUI QUESTE SOTTRAZIONI AIUTANDOTI CON LA LINEA DEI NUMERI. SEGUI L’ESEMPIO.
13 – 4 = 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19 – 6 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17 – 5 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 – 6 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12 – 4 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Esercitati a p. 171
97
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE FINO A 20
TAPPA ALLA DECINA PER ESEGUIRE PIÙ VELOCEMENTE UN’ADDIZIONE, PUOI FARE TAPPA ALLA DECINA CON GLI AMICI DEL 10. OSSERVA, PER ESEMPIO, COME CALCOLARE
FORTI QUESTI AMICI DEL 10!
8+3=
1 PARTI DAL PRIMO NUMERO. QUAL È IL SUO AMICO 8 + 2 = 10 PER FARE 10? 2 QUINDI TRASFORMA IL 3 IN 2 PIÙ 1:
3=2+1 8+
8 + 2 = 10
10 + 1 = 11
3
=
8+2+1= 10 + 1 = 11
ORA TOCCA A TE! ESEGUI LE ADDIZIONI FACENDO TAPPA ALLA DECINA. DECINA.
7+
98
5
=
6 +
7
=
8 +
7
=
+3+2 =
+
+
=
+
+
=
+
=
+
=
+
=
9+
2
=
5 +
8
=
7 +
7
=
+
+
=
+
+
=
+
+
=
+
=
+
=
+
=
Esercitati a p. 170
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE FINO A 20
ANCHE PER ESEGUIRE PIÙ VELOCEMENTE UNA SOTTRAZIONE, PUOI FARE TAPPA ALLA DECINA CON GLI AMICI DEL 10. OSSERVA, PER ESEMPIO, COME CALCOLARE
13 – 7 =
1 PARTI DAL PRIMO NUMERO. QUANTO DEVI TOGLIERE 13 – 3 = 10 PER OTTENERE 10? 2 QUINDI TRASFORMA IL 7 IN 3 PIÙ 4:
7=3+4 13 –
13 – 3 = 10
7
=
13 – 3 – 4 =
10 – 4 = 6
10
–4=6
ORA TOCCA A TE! ESEGUI LE SOTTRAZIONI FACENDO TAPPA ALLA DECINA DECINA..
17 –
8
=
15 –
9
=
14 –
6
=
–
–
=
–
–
=
–
–
=
–
=
–
=
–
=
16 –
7
=
12 –
7
=
11 –
5
=
–
–
=
–
–
=
–
–
=
–
=
–
=
–
=
Esercitati a p. 171
99
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE FINO A 20
FINO A 20 CON LE DITA QUANDO DEVI FARE UN’ADDIZIONE, PUOI AIUTARTI CON LE DITA DELLE MANI. OSSERVA, PER ESEMPIO, COME CALCOLARE:
11 + 3 = 14 14
13 12
TIENI A MENTE IL PRIMO NUMERO (11).
APRI TANTE DITA QUANTE NE INDICA IL SECONDO NUMERO (3).
PARTI DAL NUMERO IN MEMORIA E CONTA IN AVANTI: ARRIVI A 14.
CERCHIA IN GIALLO IL NUMERO DA TENERE A MENTE E IN BLU IL NUMERO CHE RAPPRESENTA LE DITA DA APRIRE. POI CONTA E SCRIVI IL RISULTATO.
12 + 4 = 12 + 7 =
14 + 3 = 13 + 5 =
16 + 2 = 9+6=
9+5= 8+8=
CONTA CON LE DITA E SCRIVI IL RISULTATO. FAI ATTENZIONE: È MEGLIO MEMORIZZARE IL NUMERO MAGGIORE!
3+7= 4 + 13 = 100
7+8= 3 + 16 =
6 + 13 = 2 + 18 =
7 + 10 = 5 + 12 =
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE FINO A 20
ANCHE QUANDO DEVI FARE UNA SOTTRAZIONE, PUOI AIUTARTI CON LE DITA DELLE MANI. OSSERVA, PER ESEMPIO, COME CALCOLARE:
12 – 4 = 8 11
TIENI A MENTE IL PRIMO NUMERO (12).
APRI TANTE DITA QUANTE NE INDICA IL SECONDO NUMERO (4).
10
9 8
PARTI DAL NUMERO IN MEMORIA E CONTA ALL’INDIETRO ABBASSANDO LE DITA APERTE. ARRIVI A 8.
CERCHIA IN GIALLO IL NUMERO DA TENERE A MENTE E IN BLU IL NUMERO CHE RAPPRESENTA LE DITA DA APRIRE. POI CONTA E SCRIVI IL RISULTATO.
12 – 5 = 14 – 8 =
19 – 9 = 16 – 3 =
13 – 7 = 11 – 8 =
16 – 5 = 17 – 4 =
VERO ( V ) O FALSO ( F )? CONTA CON LE DITA E INDICA CON UNA
17 – 3 = 15 V F 14 – 7 = 7 V F
20 – 5 = 15 V F 19 – 7 = 12 V F
x.
18 – 6 = 12 V F 15 – 7 = 6 V F Esercitati alle pp. 170, 171
101
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE FINO A 20
OPERAZIONI IN TANTI MODI! COMPLETA LE TABELLE COME NELL NELL’’ESEMPIO.
+
4
9
13
2
9
6
–
1
10
6
FAI ATTENZIONE ALLA PUNTA DELLE FRECCE!
4
11 10
7
19
10
16
11
14
COLLEGA OGNI OPERAZIONE AL SUO RISULTATO. FAI ATTENZIONE: A OGNI RISULTATO CORRISPONDONO UN UN’’ADDIZIONE E UNA SOTTRAZIONE!
10 + 0 = 18 15 + 3 = COMPLETA LE OPERAZIONI PER OTTENERE IL NUMERO NEL CERCHIETTO.
13 – 5 = 10
17 – 8 =
8
20 – 2 =
+8
9
13 – 3 =
12 +
9+ 102
2+7=
1+7=
15 – 19
– 10 20 –
7
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE FINO A 20
COMPLETA LE CATENE DI OPERAZIONI.
9
15
17
+1
+6
+2
+0
–6
–4
–2
–3
–3
–6
–4
–2
10
+4
+2
–3
+1
+1
–3
+3 –8
+1
+2
INSERISCI TU IL SEGNO CORRETTO: + OPPURE – ?
13
4 = 17
15
6=9
7
5 = 12
14
3 = 11
9
6 = 15
7
5=2
Esercitati alle pp. 170, 171, 172
103
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
A CHE PUNTO SONO?
1 ESEGUI QUESTE OPERAZIONI SULLA LINEA DEI NUMERI.
15 – 7 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 13 + 5 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 COMPLETA LE CATENE DI OPERAZIONI.
13 16
+2
+1
–6
–5
+8
–1
–4
–2
+5
–3
+8
– 20
3 SCRIVI I NUMERI MANCANTI.
7+
= 14
20 –
=0
8+
= 10
+4=8
– 10 = 8
–2=9
mi confronto e mi ascolto
CONFRONTA IL TUO LAVORO IN CLASSE. COME TI SENTIVI MENTRE FACEVI GLI ESERCIZI?
104
Attiva gli esercizi su HUB Kids
PROBLEM SOLVING CHE PROBLEMA È? HO BUCATO LA RUOTA!
IO HO 7 EURO.
COME POSSIAMO FARE?
IO HO 8 EURO: RIUSCIAMO A COMPRARE LA TORTA?
ALCUNI PROBLEMI NON SI RISOLVONO CON I NUMERI, ALTRI INVECE SÌ.
OSSERVA LE VIGNETTE. POI CONFRONTATI CON LE COMPAGNE E I COMPAGNI E, INSIEME, TROVATE UN MODO PER RISOLVERE I PROBLEMI CON L’ L’AIUTO DELL’ DELL’INSEGNANTE. I PROBLEMI – LA STRUTTURA DEL PROBLEMA
105
PROBLEM SOLVING
TUTTI PROBLEMI! LEGGI E RISOLVI I PROBLEMI.
1 LAVINIA COMPRA 8 BIGNÈ ALLA CREMA E 4 BIGNÈ AL CIOCCOLATO. DISEGNA QUI I BIGNÈ CHE HA COMPRATO LAVINIA.
• QUANTI BIGNÈ HA COMPRATO IN TUTTO? OPERAZIONE:
=
RISPOSTA: IN TUTTO HA COMPRATO
BIGNÈ.
2 MENTRE VA A CASA, LAVINIA INCONTRA IL SUO AMICO HARUTO E INSIEME MANGIANO 6 BIGNÈ. CANCELLA CON UNA
x I BIGNÈ MANGIATI. MANGIATI.
• QUANTI BIGNÈ RIMANGONO ORA A LAVINIA? OPERAZIONE:
=
RISPOSTA: ORA A LAVINIA RIMANGONO 106
BIGNÈ.
PROBLEM SOLVING
3 NELL’ASTUCCIO DI LAURA CI SONO 12 MATITE COLORATE E 3 GOMME. DISEGNA QUI GLI OGGETTI CHE SONO NELL’ASTUCCIO DI LAURA. NELL’
• QUANTI OGGETTI CI SONO IN TUTTO NELL’ASTUCCIO? OPERAZIONE:
=
RISPOSTA: NELL’ASTUCCIO CI SONO
OGGETTI IN TUTTO.
4 GIACOMO HA 15 BIGLIE. NE REGALA 6 AL SUO AMICO SAMIR.
CANCELLA CON UNA
x LE BIGLIE REGALATE. REGALATE.
• QUANTE BIGLIE RESTANO A GIACOMO? OPERAZIONE:
=
RISPOSTA: A GIACOMO RESTANO
BIGLIE. Esercitati alle pp. 173, 174
107
PROBLEM SOLVING
PROBLEMI CON... IMMAGINI OSSERVA I DISEGNI, POI COMPLETA E RISOLVI I PROBLEMI.
1 ALESSIO COLLEZIONA MACCHININE.
• QUANTE SONO LE MACCHININE IN TUTTO? OPERAZIONE:
=
RISPOSTA: 2 ALESSIO REGALA A SUA CUGINA EMMA ALCUNE MACCHININE.
• QUANTE MACCHININE RIMANGONO AD ALESSIO? OPERAZIONE: RISPOSTA: 108
=
PROBLEM SOLVING
OSSERVA I DISEGNI, POI COMPLETA E RISOLVI I PROBLEMI.
FIGURINE DI LEONARDO
FIGURINE DI REBECCA
LEONARDO HA
FIGURINE.
REBECCA HA
FIGURINE.
LEONARDO HA A REBECCA.
FIGURINE IN PIÙ IN MENO RISPETTO
• QUANTE SONO LE FIGURINE DI DIFFERENZA? OPERAZIONE:
=
RISPOSTA:
x
OSSERVA IL DISEGNO E INDICA CON UNA LA DOMANDA ADATTA. ADATTA. POI SCRIVI L’OPERAZIONE PER RISPONDERE E CALCOLA IL RISULTATO.
QUANTO PESA IL BARATTOLO? QUAL È LA DIFFERENZA TRA LE CARAMELLE ALLA MENTA E QUELLE AL LIMONE? OPERAZIONE:
=
RISPOSTA: Esercitati alle pp. 175-178
109
PROBLEM SOLVING
PROBLEMI E SOLUZIONI COLLEGA OGNI PROBLEMA ALL’OPERAZIONE CORRETTA PER RISOLVERLO. POI CALCOLA IL RISULTATO E SCRIVI LA RISPOSTA.
LAURA HA SCATTATO 12 FOTOGRAFIE. AI SUOI FIGLI. NE CANCELLA 3 SFOCATE. QUANTE FOTOGRAFIE LE RIMANGONO?
12 – 3 =
RISPOSTA:
LAURA HA SCATTATO 12 FOTOGRAFIE AI SUOI FIGLI E 3 AL PANORAMA. QUANTE FOTOGRAFIE HA SCATTATO IN TUTTO?
12 + 3 =
RISPOSTA:
IL MAESTRO HA 14 QUADERNI DALLA COPERTINA ROSSA E 5 DALLA COPERTINA BLU. QUANTI QUADERNI HA IN TUTTO?
14 – 5 =
RISPOSTA:
IL MAESTRO DEVE CORREGGERE 14 QUADERNI. 5 DI QUESTI LI HA GIÀ CORRETTI. QUANTI GLIENE RESTANO?
14 + 5 =
RISPOSTA: 110
Esercitati a p. 179
PROBLEM SOLVING
A CHE PUNTO SONO? LEGGI E RISOLVI I PROBLEMI.
1 IL PAPÀ HA 8 UOVA PER PREPARARE LA TORTA, MA 2 CADONO E SI ROMPONO. QUANTE UOVA NON SONO ROTTE? OPERAZIONE:
=
RISPOSTA: NON SONO ROTTE UOVA.
2 UN VENDITORE HA 9 PALLONCINI ROSSI E 7 GIALLI. QUANTI PALLONCINI HA IN TUTTO?
OPERAZIONE:
=
RISPOSTA: IN TUTTO HA PALLONCINI.
3 PER ARRIVARE ALLA TANA LA LEPRE HA FATTO 13 SALTI. IL CONIGLIETTO HA FATTO 8 SALTI.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 QUAL È LA DIFFERENZA DI SALTI? OPERAZIONE:
=
RISPOSTA: LA DIFFERENZA DI SALTI È mi confronto e mi ascolto
CONFRONTA IL TUO LAVORO IN CLASSE. COME TI SENTIVI MENTRE FACEVI GLI ESERCIZI? Attiva gli esercizi su HUB Kids
111
SPAZIO E FIGURE LINEE APERTE E CHIUSE
QUESTA È UNA LINEA APERTA.
QUESTA È UNA LINEA CHIUSA.
OSSERVA E SCRIVI SCRIVI A SE LE LINEE SONO LINEE APERTE APERTE OPPURE C SE SONO LINEE CHIUSE CHIUSE..
112
SPAZIO E FIGURE
Esercitati a p. 180
SPAZIO E FIGURE
CONFINE E REGIONI • LA PARTE GIALLA È LA REGIONE INTERNA (CIOÈ DENTRO).
CONFINE REGIONE INTERNA
REGIONE ESTERNA
• LA LINEA ROSSA RAPPRESENTA IL CONFINE (IL BORDO). • LO SPAZIO AZZURRO È LA REGIONE ESTERNA (CIOÈ FUORI DALLA REGIONE INTERNA).
COLORA DI GIALLO LA REGIONE INTERNA E DI AZZURRO LA REGIONE ESTERNA. ESTERNA. POI RIPASSA DI ROSSO IL CONFINE CONFINE..
con le regioni USA SOLO IL BLU, IL GIALLO, IL ROSSO E IL VERDE PER COLORARE LE REGIONI INTERNE DI QUESTA QUESTA FIGURA. ATTENZIONE: GLI STESSI COLORI NON POSSONO “TOCCARSI”! CE L’ L’HAI FATTA? FATTA? Esercitati a p. 180
113
SPAZIO E FIGURE
LE FIGURE PIANE CONTA LE DIVERSE FIGURE NEL DISEGNO E SCRIVI SOTTO QUANTE SONO. POI COLORA COME PREFERISCI.
=
=
=
=
CERCHIO
QUADRATO
RETTANGOLO
TRIANGOLO
RIPASSA DI ROSSO IL CONFINE DELLE FIGURE CHE HANNO LA STESSA POSIZIONE DI QUELLA COLORATA.
114
Esercitati a p. 181
SPAZIO E FIGURE
LE FIGURE SOLIDE COLLEGA OGNI OGGETTO ALLA FIGURA SOLIDA CHE GLI ASSOMIGLIA.
ORA DISEGNA TU UN OGGETTO CHE HA LA STESSA FORMA DI QUESTO SOLIDO.
115
SPAZIO E FIGURE
I PERCORSI
CODING
SEGUI LE FRECCE E TRACCIA IL PERCORSO PER ACCOMPAGNARE ACCOMPAGNARE PIETRO IN LIBRERIA. FAI FAI ATTENZIONE: OGNI FRECCIA È LUNGA COME IL LATO DI OGNI QUADRETTO. LA SERIE DI FRECCE CHE 2 3 2 1 3 1 2 2 INDICA IL PERCORSO RAPPRESENTA IL CODICE (CODING), CIOÈ LE ISTRUZIONI.
con il coding INVENTA E SCRIVI UN CODICE INSIEME AL TUO COMPAGNO O ALLA TUA COMPAGNA DI BANCO. POI ANDATE IN PALESTRA, DOVE A TURNO OGNI COPPIA LEGGERÀ IL PROPRIO CODICE AL RESTO DELLA CLASSE, CHE SI MUOVERÀ NELLO SPAZIO SECONDO LE ISTRUZIONI.
116
Esercitati alle pp. 182, 183
SPAZIO E FIGURE
IL RETICOLO IN UN RETICOLO CI SONO RIGHE E COLONNE, CHE FORMANO LE CASELLE.
4 3
LE COORDINATE INDICANO LA POSIZIONE DI OGNI CASELLA E SONO FORMATE DA UNA LETTERA E DA UN NUMERO.
2 1 A
LA
B
C
D
SI TROVA NELLA CASELLA D,2 ORA SCRIVI LE COORDINATE DELLE CASELLE DOVE SI TROVANO GLI ALTRI INSETTI.
,
,
INSERISCI QUESTI CIBI NELLA CASELLA CORRISPONDENTE.
5
,
4 D,5
A,3
B,2
E,1
2
F,4
C,4
1
3
A
B
C
D
E
Esercitati alle pp. 182, 184
F 117
MISURE E DATI ALTEZZA E LUNGHEZZA METTI QUESTE CASE IN ORDINE CRESCENTE DI ALTEZZA: ALTEZZA: DALLA PIÙ BASSA ALLA PIÙ ALTA. SCRIVI I NUMERI DA 1 A 6.
OSSERVA I PERCORSI E SCRIVI ACCANTO QUANTI PASSI HA FATTO OGNI ANIMALE COME NELL’ NELL’ESEMPIO ESEMPIO.. POI RISPONDI.
1 RANA
9
PASSI
2 FORMICA
PASSI
3 COCCINELLA
PASSI
4 TOPOLINO
PASSI
• CHI HA FATTO PIÙ PASSI? • CHI HA FATTO MENO PASSI? 118
LE MISURE
Esercitati a p. 185
MISURE E DATI
QUANTO PESA? PER OGNI COPPIA, CERCHIA L’OGGETTO PIÙ PESANTE PESANTE..
METTI IN ORDINE CRESCENTE DI PESO QUESTI ELEMENTI: DAL MENO PESANTE AL PIÙ PESANTE. SCRIVI I NUMERI DA 1 A 4.
IN OGNI BILANCIA INDICA CON UNA L’ELEMENTO PIÙ LEGGERO. LEGGERO.
x IL PIATTO PIATTO CHE CONTIENE
Esercitati a p. 185
119
MISURE E DATI
QUANTO LIQUIDO CONTIENE? ORDINA QUESTE BOTTIGLIE DA QUELLA CHE CONTIENE MENO LIQUIDO A QUELLA CHE CONTIENE PIÙ PIÙ LIQUIDO LIQUIDO.. SCRIVI I NUMERI DA 1 A 6.
con i contenitori
1 PROCURATI UNA BOTTIGLIA PIENA D’ACQUA E UN BICCHIERE. POI FAI UN UN’’IPOTESI IPOTESI:: QUANTE VOLTE VOLTE RIESCI A RIEMPIRE IL BICCHIERE FINO ALL’ORLO CON L’ACQUA CONTENUTA NELLA BOTTIGLIA? SCRIVILO QUI:
2 ORA VERIFICA LA TUA IPOTESI VERSANDO L’ACQUA NEL BICCHIERE. OGNI VOLTA CHE RIEMPI IL BICCHIERE, DISEGNANE UNO QUI SOTTO. SARÀ PIÙ FACILE CONTARE!
LA TUA IPOTESI ERA CORRETTA?
120
SÌ
NO Esercitati a p. 185
MISURE E DATI
L’EURO COLLEGA OGNI MONETA MONETA E OGNI BANCONOTA AL SUO VALORE.
2 EURO
1 EURO
20 EURO
10 EURO
5 EURO
SCRIVI IL VALORE DI OGNI PORTAMONETE.
EURO
EURO
EURO
CAMILLA HA NEL SUO SALVADANAIO 18 EURO. DISEGNA QUALI MONETE E QUALI BANCONOTE POTREBBE CONTENERE. C’È UN’UNICA SOLUZIONE? CONFRONTATI CON LE COMPAGNE, I COMPAGNI E L’INSEGNANTE.
Esercitati a p. 186
121
MISURE E DATI
TABELLE E COLONNE IN CLASSE PRIMA B È STATO CHIESTO A BAMBINI E BAMBINE QUAL È IL LORO ANIMALE PREFERITO. NELLA TABELLA SOTTO SONO SEGNATI SEGNATI I RISULTATI.
x = UNA PREFERENZA x x x x CANE x x x GATTO x x x x x x x CRICETO PESCIOLINO x x x x x x
• QUANTI BAMBINI E BAMBINE PREFERISCONO IL PESCIOLINO? • HA AVUTO PIÙ PREFERENZE IL CANE O IL GATTO? GLI STESSI DATI POSSIAMO RACCOGLIERLI IN UN GRAFICO A COLONNA.
7 6 5 4 3 2 1
CANE
GATTO
CRICETO PESCIOLINO
COLORA TANTI QUADRATINI QUANTE SONO STATE LE PREFERENZE.
= UNA PREFERENZA 122
RELAZIONI, DATI E PREVISIONI
Esercitati a p. 187
MISURE E DATI
INDAGINE IN CLASSE A TUTTI I BAMBINI E LE BAMBINE DELLA PRIMA A È STATO CHIESTO: “QUALE CIBO PREFERISCI A PRANZO?”. LE RISPOSTE SONO STATE RACCOLTE IN UN GRAFICO A COLONNE. 7 6 5 4 3 2 1
PASTA
RISO
PIZZA
ZUPPA
PANINO
OSSERVA IL GRAFICO E RISPONDI.
• QUAL È IL CIBO PREFERITO? • QUALE CIBO HA AVUTO MENO PREFERENZE? • QUANTI BAMBINI E BAMBINE CI SONO NELLA PRIMA A? con le indagini INSIEME ALLE COMPAGNE, AI COMPAGNI E ALL’INSEGNANTE FATE LA STESSA INDAGINE NELLA VOSTRA CLASSE. RACCOGLIETE I DATI IN UNA TABELLA E POI RISPONDETE:
• QUAL È IL CIBO PREFERITO? • QUANTE PREFERENZE HA A AVUTO? VUTO? Esercitati a p. 187
123
VERIFICA
Verifica passo passo
primi passi
ORDINA QUESTE MATITE DALLA PIÙ LUNGA ALLA PIÙ CORTA. SCRIVI I NUMERI DA 1 A 3.
CERCHIA DI BLU L’ANIMALE PIÙ LEGGERO E DI GIALLO L’ANIMALE PIÙ PESANTE.
CERCHIA DI BLU IL CONTENITORE CHE PUÒ CONTENERE PIÙ LIQUIDO E DI GIALLO IL CONTENITORE CHE PUÒ CONTENERE MENO LIQUIDO.
SCRIVI QUANTO VALE OGNI MONETA E OGNI BANCONOTA.
EURO 124
EURO
EURO
EURO Attiva gli esercizi su HUB Kids
VERIFICA
Verifica passo passo
passi sicuri
DISEGNA UNA MATITA PIÙ LUNGA E UNA MA MATITA TITA PIÙ CORTA DI QUELLA DATA.
ORDINA QUESTI OGGETTI DAL PIÙ PESANTE AL PIÙ LEGGERO. LEGGERO. SCRIVI I NUMERI DA 1 A 5.
SCRIVI QUANTO DENARO CONTI IN OGNI RIQUADRO.
EURO Attiva gli esercizi su HUB Kids
EURO
EURO 125
Verifica passo passo
VERIFICA
un passo in più
LEGGI E DISEGNA I PASSI FATTI DA OGNI BAMBINO, COME NELL’ NELL’ESEMPIO. POI COMPLETA. COMPLETA.
SAMIR: 8 PASSI ANGELA: 9 PASSI ESTER: 4 PASSI CARLO: 12 PASSI • SCRIVI I NOMI DEI BAMBINI E DELLE BAMBINE IN ORDINE DA CHI HA FATTO PIÙ PASSI A CHI HA FATTO MENO PASSI.
OSSERVA, CANCELLA CON UNA
x IL DENARO SPESO E RISPONDI.
LUISA COMPRA UN ROBOT CHE COSTA 6 EURO. QUANTO DENARO LE RESTA? 126
PAOLO COMPRA UN PUZZLE CHE COSTA 13 EURO. QUANTO DENARO GLI RESTA?
Attiva gli esercizi su HUB Kids
COMPITO DI REALTÀ
PIANTIAMO I TULIPANI! I BAMBINI E LE BAMBINE DI PRIMA DEVONO PIANTARE DEI BULBI DI TULIPANI. QUESTI SONO I BULBI A LORO DISPOSIZIONE:
CONTINUA A RAPPRESENTARE I BULBI E POI RISPONDI.
• QUANTI SONO I BULBI? • IL COSTO È 1 EURO OGNI 2 BULBI. QUAL È IL COSTO COMPLESSIVO DI QUESTI BULBI? • SE BAMBINI E BAMBINE PAGANO CON QUESTA BANCONOTA, RICEVERANNO IL RESTO? SE SÌ, QUANTO?
127
COMPITO DI REALTÀ I PICCOLI GIARDINIERI DEVONO PIANTARE I BULBI ALLA STESSA DISTANZA L’UNO DALL’ALTRO. COME POSSONO FARE?
SE L’AIUOLA AVESSE UNA FORMA RETTANGOLARE STRETTA E ALLUNGATA, I BULBI POTREBBERO ESSERE DISPOSTI COSÌ:
DISEGNA SULLE GRIGLIE ALTRE DUE AIUOLE A FORMA DI RETTANGOLO: • LA PRIMA È ALTA 2 QUADRETTI E LUNGA 9 QUADRETTI; • LA SECONDA È ALTA 3 QUADRETTI E LUNGA 6 QUADRETTI. POI DISPONI I BULBI (RAPPRESENTALI CON UN CERCHIETTO). AIUOLA 1
AIUOLA 2
128
di Cristina Caciolo
MateMagica
PIÙ GRANDE O PIÙ PICCOLO?
LA CASETTA CONFRONTA DUE NUMERI CON IL TRUCCO DELLA CASETTA. • IL NUMERO PIÙ GRANDE È IL 6, PERCHÉ HA PIÙ PALLINE COLORATE E ARRIVA PIÙ VICINO AL TETTO. 6
!
IO
4
• IL NUMERO PIÙ PICCOLO È IL 4, PERCHÉ HA MENO PALLINE COLORATE ED È PIÙ LONTANO DAL TETTO.
COLORA LE PALLINE GIUSTE, POI CERCHIA DI PIÙ GRANDE E DI QUELLO PIÙ PICCOLO.
7
2
QUANTO TI È PIACIUTO QUESTO TRUCCO?
4
9
IL NUMERO
5
3
CON UN COMPAGNO O UNA COMPAGNA, DISEGNA SU UN FOGLIO LA CASETTA E CONFRONTA I NUMERI 5 e 8. 129
MAGGIORE, MINORE, UGUALE
MateMagica
L’UOMO ALTO E L’UOMO BASSO L’UOMO ALTO E L’UOMO BASSO TI AIUTANO A METTERE I SIMBOLI >, < E = TRA DUE NUMERI.
6
3
6 MAGGIORE DI 3
8
9
2
8 MINORE DI 9
2
2 UGUALE A 2
• IL NUMERO PIÙ GRANDE VA SEMPRE VICINO ALL’UOMO ALTO. • IL NUMERO PIÙ PICCOLO VA SEMPRE VICINO ALL’UOMO BASSO. • SE DUE NUMERI SONO UGUALI, METTI IL SIMBOLO =.
!
IO
130
PROVA TU CON QUESTI NUMERI. SEGUI L’ESEMPIO.
7>1
4 ........... 12
9 ........... 9
7 MAGGIORE DI 1
4 ................................ DI 12
9 ................................ A 9
3 ........... 11
5 ........... 5
12 ........... 10
.........................................................
......................................................
.........................................................
Maggiore, minore, uguale
LA BOCCA DEL PESCIOLINO OSSERVA ORA IL PESCIOLINO. 4
3
2
4 MAGGIORE DI 3
17
6
2 MINORE DI 17
6
6 UGUALE A 6
• IL PESCIOLINO APRE LA BOCCA SEMPRE VERSO IL NUMERO PIÙ GRANDE PER MANGIARLO. • SE I NUMERI SONO UGUALI, IL PESCIOLINO GIRA LA BOCCA VERSO DI TE. !
IO
PROVA TU CON QUESTI NUMERI. SEGUI L’ESEMPIO.
2=2
16 ........... 18
10 ........... 7
2 UGUALE A 2
16 .............................. DI 18
10 .............................. DI 7
QUALE TRUCCO TI È PIACIUTO DI PIÙ?
SCEGLI UNA COPPIA DI NUMERI, POI SPIEGA A UN COMPAGNO O A UNA COMPAGNA COME USARE IL TRUCCO CHE TI È PIACIUTO DI PIÙ.
11 ........... 16
8 ........... 5 131
MateMagica
ADDIZIONI FINO AL 10
LA MACCHINA DEL + PER ESEGUIRE FACILMENTE LE ADDIZIONI, COSTRUISCI LA MACCHINA DEL +. MATERIALE: 2 TUBI DI CARTA ● 1 PEZZO DI CARTONE 1 SCATOLA ● COLLA ● COLORI ● CARTA
1 INCOLLA I 2 TUBI DI CARTA SUL PEZZO DI CARTONE.
2 INCOLLA IL CARTONE ALLA SCATOLA.
3 COLORA LA MACCHINA. AGGIUNGI I SEGNI + E =.
4 COSTRUISCI 10 PALLINE DI CARTA. TI SERVIRANNO PER ESEGUIRE LE ADDIZIONI.
132
Addizioni fino al 10
ORA PUOI USARE LA MACCHINA DEL +. QUANTO FA 5 + 3?
1 METTI 5 PALLINE NEL PRIMO TUBO DELLA MACCHINA.
2 METTI 3 PALLINE NEL SECONDO TUBO.
3 CONTA LE PALLINE CADUTE NELLA SCATOLA. L’ULTIMO NUMERO CHE DICI È IL RISULTATO: 8.
!
IO
USA LA MACCHINA DEL + ED ESEGUI LE ADDIZIONI.
6 + 2 = ...........
5 + 1 = ...........
2 + 7 = ...........
8 + 2 = ...........
5 + 2 = ...........
1 + 6 = ...........
4 + 5 = ...........
3 + 6 = ........... 133
Addizioni fino al 10 MateMagica
DITA IN AZIONE! C’È UN ALTRO TRUCCO PER ESEGUIRE LE ADDIZIONI. 7
ALZA 7 DITA.
+
2
=
ALZA 2 DITA.
9
CONTA TUTTE LE DITA.
!
IO
USA LE DITA ED ESEGUI LE ADDIZIONI.
3 + 4 = ...........
1 + 5 = ...........
5 + 4 = ...........
2 + 3 = ...........
4 + 4 = ...........
6 + 1 = ...........
1 + 8 = ...........
3 + 7 = ...........
QUALE TRUCCO TI È PIACIUTO DI PIÙ?
SPIEGA A UN COMPAGNO O A UNA COMPAGNA COME FARE 2 + 6 CON IL TRUCCO CHE TI È PIACIUTO DI PIÙ. CERCA CHI HA USATO UN TRUCCO DIVERSO DAL TUO. IL RISULTATO È UGUALE? SÌ NO 134
SOTTRAZIONI FINO AL 10 IL GIOCO DEL SALVADANAIO PER ESEGUIRE LE SOTTRAZIONI, ECCO IL GIOCO DEL SALVADANAIO. MATERIALE: 1 SALVADANAIO ● 10 MONETE DI CARTONCINO QUANTO FA 6 – 4? 1 METTI 6 MONETE SUL BANCO. 2 DEVI TOGLIERE 4 MONETE. QUINDI PRENDI 4 MONETE DAL BANCO E METTILE NEL SALVADANAIO. 3 CONTA LE MONETE RIMASTE SUL BANCO. SONO IL RISULTATO: 2. !
IO
USA IL SALVADANAIO ED ESEGUI LE SOTTRAZIONI.
10 – 3 = ...........
7 – 5 = ...........
4 – 3 = ...........
2 – 1 = ...........
5 – 2 = ...........
8 – 3 = ...........
10 – 2 = ...........
7 – 2 = ........... 135
Sottrazioni fino al 10 MateMagica
DITA IN AZIONE! C’È UN ALTRO TRUCCO PER ESEGUIRE LE SOTTRAZIONI. 8
ALZA 8 DITA, CIOÈ IL PRIMO NUMERO DELLA SOTTRAZIONE.
–
2
=
ABBASSA 2 DITA, CIOÈ IL SECONDO NUMERO DELLA SOTTRAZIONE.
6
CONTA TUTTE LE DITA CHE RIMANGONO. SONO IL RISULTATO: 6.
!
IO
USA LE DITA ED ESEGUI LE SOTTRAZIONI.
9 – 2 = ...........
8 – 6 = ...........
10 – 4 = ...........
6 – 1 = ...........
10 – 5 = ...........
4 – 2 = ...........
9 – 8 = ...........
7 – 6 = ...........
QUALE TRUCCO TI È PIACIUTO DI PIÙ? SPIEGA A UN COMPAGNO O A UNA COMPAGNA COME FARE 10 – 8 CON IL TRUCCO CHE TI È PIACIUTO DI PIÙ. CERCA CHI HA USATO UN TRUCCO DIVERSO DAL TUO. IL RISULTATO È UGUALE? SÌ NO 136
NUMERI IN ORDINE QUANTA STRADA? PER ORDINARE CON FACILITÀ I NUMERI PUOI USARE LA LINEA DEI NUMERI. DAL PIÙ PICCOLO AL PIÙ GRANDE • DISEGNA LA STRADA CHE FANNO I NUMERI 15
2
9.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 • PRIMA SCRIVI IL NUMERO CHE FA MENO STRADA. • POI SCRIVI IL NUMERO CHE FA UN PO’ PIÙ STRADA. • INFINE SCRIVI IL NUMERO CHE FA PIÙ STRADA DI TUTTI. 2
9
15
!
IO
DISEGNA LA STRADA CHE FANNO I NUMERI 13 6 18, POI ORDINALI DAL PIÙ PICCOLO AL PIÙ GRANDE.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
137
Numeri in ordine MateMagica
DAL PIÙ GRANDE AL PIÙ PICCOLO • DISEGNA LA STRADA CHE FANNO I NUMERI 16
4
12.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 • PRIMA SCRIVI IL NUMERO CHE FA PIÙ STRADA. • POI SCRIVI IL NUMERO CHE FA UN PO’ MENO STRADA. • INFINE SCRIVI IL NUMERO CHE FA MENO STRADA DI TUTTI. 16
12
4
!
IO
DISEGNA LA STRADA CHE FANNO I NUMERI 16 6 20, POI ORDINALI DAL PIÙ GRANDE AL PIÙ PICCOLO.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
QUANTO TI È PIACIUTO ORDINARE I NUMERI CON LA LINEA DEI NUMERI?
138
SCEGLI TRE NUMERI E SPIEGA A UN COMPAGNO O A UNA COMPAGNA COME ORDINARLI CON LA LINEA DEI NUMERI.
ADDIZIONI FINO AL 20 CONTO DAL PIÙ GRANDE ECCO COME ESEGUIRE LE ADDIZIONI CHE HANNO IL SECONDO NUMERO PIÙ GRANDE DEL PRIMO. QUANTO FA 3 + 15? 15 È PIÙ GRANDE DI 3? SÌ!
1 GUARDA L’ADDIZIONE: IL SECONDO NUMERO È PIÙ GRANDE DEL PRIMO?
15
3 TIENI A MENTE IL NUMERO PIÙ GRANDE E METTI SULLE DITA IL NUMERO PIÙ PICCOLO.
3+ 15 15+ 3
2 SE LA RISPOSTA È SÌ, RIBALTA I NUMERI DELL’ADDIZIONE.
15
16
17
18
4 ORA INIZIA A CONTARE DA 16. L’ULTIMO NUMERO CHE DICI È IL RISULTATO: 18. 139
Addizioni fino al 20 MateMagica !
IO
HAI CAPITO QUANDO È UTILE USARE QUESTO TRUCCO? SEGUI GLI ESEMPI E COMPLETA.
8 È PIÙ GRANDE DI 4? 4+8
SÌ, RIBALTO I NUMERI. NO, NON RIBALTO I NUMERI.
8 + 4 = 12
3 È PIÙ GRANDE DI 6? 6+3
SÌ, RIBALTO I NUMERI. NO, NON RIBALTO I NUMERI.
6 + 3 = ..............
12 È PIÙ GRANDE DI 4? 4 + 12
SÌ, RIBALTO I NUMERI. NO, NON RIBALTO I NUMERI.
..............................................
11 È PIÙ GRANDE DI 7? 7 + 11
SÌ, RIBALTO I NUMERI. NO, NON RIBALTO I NUMERI.
..............................................
2 È PIÙ GRANDE DI 13? 13 + 2
140
SÌ, RIBALTO I NUMERI. NO, NON RIBALTO I NUMERI.
..............................................
Addizioni fino al 20
QUANDO ESEGUI UN’ADDIZIONE, CHIEDITI:
IL SECONDO NUMERO È PIÙ GRANDE DEL PRIMO?
SÌ
NO
RIBALTO I NUMERI E CONTO DAL NUMERO PIÙ GRANDE.
NON RIBALTO I NUMERI E CONTO DAL PRIMO NUMERO.
A COPPIE, SCEGLIETE UN’OPERAZIONE A TESTA. POI OGNUNO SPIEGA AL COMPAGNO O ALLA COMPAGNA SE PUÒ USARE IL TRUCCO “CONTO DAL PIÙ GRANDE” E PERCHÉ.
9
+
5
=
5
+
12
= 141
SOTTRAZIONI FINO AL 20
MateMagica
TIENI A MENTE OSSERVA COME ESEGUIRE LE SOTTRAZIONI CON: • IL PRIMO NUMERO GRANDE, CHE NON STA SULLE DITA; • IL SECONDO NUMERO PICCOLO, CHE STA SULLE DITA. QUANTO FA 14 – 5? 14
1 TIENI A MENTE IL PRIMO NUMERO.
14
13
2 METTI SULLE DITA IL SECONDO NUMERO.
12 11 10
9!
9 3 CONTA ALL’INDIETRO: AIUTATI CON LE DITA. INIZIA A CONTARE DA 13 E ABBASSA LE DITA.
142
4 IL NUMERO CHE DICI QUANDO ABBASSI L’ULTIMO DITO È IL RISULTATO: 9.
9
Sottrazioni fino al 20 !
IO
ESERCITATI CON QUESTE SOTTRAZIONI.
11 – 3 = ...........
16 – 4 = ...........
11 – 7 = ...........
19 – 2 = ...........
17 – 5 = ...........
13 – 5 = ...........
12 – 8 = ...........
18 – 9 = ...........
SOTTOSOPRA SE ENTRAMBI I NUMERI DELLA SOTTRAZIONE SONO GRANDI E NON STANNO SULLE TUE DITA, FAI COSÌ. QUANTO FA 18 – 16? 16
1 METTI SOTTOSOPRA I NUMERI DELLA SOTTRAZIONE, CIOÈ PARTI DAL SECONDO NUMERO: 16.
2 CHIEDITI: QUANTE DITA DEVO ALZARE PER ARRIVARE DA 16 A 18? ALZA UN DITO PER OGNI NUMERO CHE DICI: 17, 18. 2!
17
18
3 HAI ALZATO 2 DITA: IL RISULTATO È 2.
143
Sottrazioni fino al 20 MateMagica !
IO
ESERCITATI CON QUESTE SOTTRAZIONI.
19 – 15 = ........... 20 – 12 = ...........
18 – 12 = ........... 20 – 11 = ...........
14 – 11 = ........... 17 – 14 = ...........
20 – 13 = ........... 16 – 15 = ...........
QUANDO ESEGUI UNA SOTTRAZIONE CHIEDITI:
IL SECONDO NUMERO STA SULLE MIE DITA?
SÌ
NO
USO IL TRUCCO TIENI A MENTE.
USO IL TRUCCO SOTTOSOPRA.
QUANTO TI È STATO UTILE IL TRUCCO “TIENI A MENTE”?
QUANTO TI È STATO UTILE IL TRUCCO “SOTTOSOPRA”?
A COPPIE, SCEGLIETE UN’OPERAZIONE A TESTA. POI OGNUNO SPIEGA AL COMPAGNO O ALLA COMPAGNA QUALE TRUCCO È MEGLIO USARE E PERCHÉ.
14 – 12 = ........... 144
18 – 6 = ...........
IL MIO QUADERNO OPERATIVO ACCOGLIENZA Ritmi e sequenze Metti in relazione Di più e di meno Parole speciali
146 147 148 149
150 152 153 154 155 156 157
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE Addizioni entro il 9 Giochi con le addizioni La differenza Sottrazioni entro il 9
158 160 161 162
I NUMERI FINO A 20 Il numero 10 Gli amici del 10 La decina e le unità I numeri fino a 20 Ordinare e confrontare fino a 20
Addizioni entro il 20 Sottrazioni entro il 20 Addizioni e sottrazioni in tabella
170 171 172
PROBLEM SOLVING
NUMERI I numeri da 1 a 5 Ancora numeri da 1 a 5 I numeri da 6 a 9 I numeri da 0 a 9 Uno in più, uno in meno • Precedente e successivo Confronta e ordina I numeri ordinali
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE FINO A 20
164 165 166 167 168
Problemi entro il 9 Problemi entro il 20 Problemi illustrati Problemi con le immagini Ancora problemi La domanda dei problemi
173 174 175 176 178 179
SPAZIO E FIGURE Linee e regioni Le figure piane Percorsi e coordinate Un percorso da inventare Reticolo artistico
CODING CODING
180 181 182 183 184
MISURE E DATI Misuriamo! Problemi con l’Euro Indagini
185 186 187
TUTTA LOGICA! Sudoku Indovina chi... Numeri misteriosi A chi appartiene?
188 190 191 192
ACCOGLIENZA
RITMI E SEQUENZE 1 COLORA SEGUENDO IL RITMO.
2 COMPLETA I RITMI E COLORA.
146
Ripassa a p. 2
ACCOGLIENZA
METTI IN RELAZIONE 1 COLLEGA CON LE FRECCE COME NELL’ESEMPIO. POI INDICA CON UNA
x LA RISPOSTA RISPOSTA CORRETTA.
• C’È UN OMBRELLONE PER OGNI SDRAIO? SÌ
NO
• C’È UNA PALETTA PER OGNI SECCHIELLO? SÌ NO
2 DISEGNA UN GHIACCIOLO PER OGNI BAMBINO E BAMBINA.
Ripassa a p. 6
147
ACCOGLIENZA
DI PIÙ E DI MENO 1 UNISCI CON UNA FRECCIA OGNI FORCHETT FORCHETTA A A UN COLTELLO. POI COLORA IL CARTELLINO CHE RENDE VERA LA FRASE.
LE
SONO DI PIÙ DI MENO DEI
.
2 UNISCI CON UNA FRECCIA OGNI PIA PIATTO TTO A UN BICCHIERE. POI COLORA IL CARTELLINO CHE RENDE VERA LA FRASE.
I
SONO DI PIÙ DI MENO DEI
.
3 ORA DISEGNA ALCUNI CUCCHIAI IN MODO CHE SIANO DI PIÙ DELLE TAZZE. TAZZE.
148
Ripassa a p. 7
ACCOGLIENZA
PAROLE SPECIALI 1 COLORA TANTI QUADRA QUADRATINI TINI QUANTI SONO I TAPPI. TAPPI.
2 COLORA IL CESTINO CON PIÙ FRUTT FRUTTA. A.
3 COLORA OGNI FOGLIA.
4 COLORA QUALCHE V VASO. ASO.
5 L’INSEGNANTE HA CHIESTO DI CERCHIARE ALMENO UN GA GATTINO. TTINO. HA FATTO CORRETTAMENTE MARCO? SÌ
NO
Ripassa alle pp. 8-9, 10
149
I NUMERI FINO A 9
I NUMERI DA 1 A 5 1 UNISCI CON UNA FRECCIA OGNI NUMERO ALLA FIGURA CORRISPONDENTE.
1
2
3
4
5
2 COLORA...
4 BISCOTTI
2 BICCHIERI
3 DISEGNA...
5 FRAGOLE 150
3 MELE
I NUMERI FINO A 9 4 CONTA E SCRIVI LA QUANTITÀ IN CIFRA E IN LETTERE. QUANTITÀ DA CONTARE NUMERO IN CIFRA NUMERO IN LETTERE
5 CONTA LE CANDELINE E COLLEGALE AL NUMERO GIUSTO SULLA LINEA.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
Ripassa alle pp. 14-23
151
I NUMERI FINO A 9
ANCORA NUMERI DA 1 A 5 1 IN OGNI CASELLA SCRIVI IL NUMERO CHE OTTIENI UNENDO I DUE NUMERI ALLA BASE.
2 LEGGI IL NUMERO E DISEGNA I PALLINI CHE MANCANO.
3
2
4
3 COMPLETA CON IL NUMERO ESATTO PER FARE...
3 152
2
1 Ripassa alle pp. 14-23
I NUMERI FINO A 9
I NUMERI DA 6 A 9 1 COLORA TANTI QUADRATINI QUANTI NE INDICA IL NUMERO.
6
8
7
2 CONTA E SCRIVI IN CIFRA E IN LETTERE QUANTE STELLE VEDI IN OGNI QUADRO.
Ripassa alle pp. 28-35
153
I NUMERI FINO A 9
I NUMERI DA 0 A 9 1 UNISCI I PUNTINI DA 0 A 9 E COLORA.
3
1
4
7
2
8
5 6 9
0 2 LEGGI IL NUMERO E DISEGNA I PALLINI CHE MANCANO.
8
5
2 154
4
3
9
6
7
1
Ripassa alle pp. 14-23, 28-35, 40-41
I NUMERI FINO A 9
UNO IN PIÙ, UNO IN MENO PRECEDENTE E SUCCESSIVO 1 DISEGNA UNA LUCCIOLA IN PIÙ, PIÙ, CONT CONTALE ALE E SCRIVI QUANTE SONO IN TUTTO.
2 TOGLI CON UNA x UN PULCINO, IN MODO CHE SIANO UNO IN MENO MENO,, CONTALI E SCRIVI QUANTI SONO.
PER I PROSSIMI ESERCIZI AIUTATI CON LA LINEA DEI NUMERI.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
3 SCRIVI IL NUMERO PRECEDENTE PRECEDENTE,, CIOÈ CHE SI TROVA TROVA SUBITO PRIMA PRIMA..
4 SCRIVI IL NUMERO SUCCESSIVO SUCCESSIVO,, CIOÈ CHE SI TROVA TROVA SUBITO DOPO DOPO..
Ripassa alle pp. 42-45
155
I NUMERI FINO A 9
CONFRONTA E ORDINA 1 INSERISCI I SIMBOLI MAGGIORE ((> >), MINORE (< (<) OPPURE UGUALE (= (=).
4
7
5
5
4
1
2
9
8
0
6
9
7
3
6
6
2 COMPLETA CON UN NUMERO ADATTO.
8>
2=
4<
7>
9>
6<
5<
7<
3<
3>
3 QUESTI NUMERI SONO SCRITTI IN ORDINE CRESCENTE CRESCENTE.. CE N’È UNO, PERÒ, FUORI POSTO: CERCHIALO!
3–5–7–1–9
• CON QUALE NUMERO PUOI SOSTITUIRLO? CON IL NUMERO
.
4 QUESTI NUMERI SONO SCRITTI IN ORDINE DECRESCENTE DECRESCENTE.. CE N’È UNO, PERÒ, FUORI POSTO: CERCHIALO!
9–8–2–6–4 156
• CON QUALE NUMERO PUOI SOSTITUIRLO? CON IL NUMERO
.
Ripassa alle pp. 46-51
I NUMERI FINO A 9
I NUMERI ORDINALI 1 COLORA LE MAGLIETTE SECONDO LE INDICAZIONI.
• LA PRIMA È ROSSA. • LA TERZA È VIOLA. • LA SECONDA È VERDE. • LA NONA È BLU.
• LA SETTIMA E LA QUINTA SONO AZZURRE. • LA QUARTA È ROSA. • LA SESTA E L’OTTAVA SONO GIALLE.
2 SCOPRI IL MESSAGGIO SEGRETO INSERENDO LE LETTERE NEI RIQUADRI.
I • PRIMA LETTERA S • QUARTA E SETTIMA LETTERA A • TERZA E SESTA LETTERA • SECONDA E OTTAVA LETTERA C • NONA LETTERA O • QUINTA LETTERA
M I
3 ORA, LAVORANDO A COPPIE, SCEGLI UNA PAROLA DI MASSIMO 9 LETTERE. POI SCRIVI LE INDICAZIONI COME NELL’ESERCIZIO 2. INFINE, DIVERTITI CON I COMPAGNI E LE COMPAGNE A SCOPRIRE LE PAROLE “MISTERIOSE” INVENTATE DA OGNI COPPIA! Ripassa a p. 52
157
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
ADDIZIONI ENTRO IL 9 1 ESEGUI QUESTE ADDIZIONI AIUTANDOTI CON LA LINEA DEI NUMERI.
5+4= 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6+2= 0
1
2+7= 0
1
2 DISEGNA I PALLINI MANCANTI PER OTTENERE IL NUMERO INDICATO.
158
8
3
5
6
9
7
7
4
2
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE 3 ESEGUI QUESTE ADDIZIONI COLORANDO I PALLINI, COME NELL’ESEMPIO.
1+2= 3 3+4= 5+1= 4+4= 6+3= 8+1= 4 SCRIVI AL POSTO DI OGNI SIMBOLO IL NUMERO CORRISPONDENTE ED ESEGUI LE ADDIZIONI.
=3
=2 +
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
=4
=5
Ripassa alle pp. 60-63
159
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
GIOCHI CON LE ADDIZIONI 1 INSERISCI IN OGNI PIRAMIDE IL NUMERO DATO DALLA SOMMA DEGLI ALTRI DUE.
1
2
7
2
4
3
5
1
6
0
2 IRENE HA COLPITO IL BERSAGLIO CON TRE FRECCETTE E HA OTTENUTO 8 PUNTI. QUALI ZONE DEL BERSAGLIO POTREBBE AVER AVER COLPITO? SCRIVI TRE POSSIBILI SOLUZIONI.
1 2 3
5
•2+5+
=8
•3+3+
=8
•5+
+
=8
3 SAMIR GIOCA A BOWLING: HA FATTO CADERE 5 BIRILLI, MA 4 SONO RIMASTI IN PIEDI. QUANTI BIRILLI ERANO IN TUTTO?
160
Ripassa alle pp. 60-63
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
LA DIFFERENZA COLORA IL CARTELLINO CORRETTO E COMPLETA.
1 LA CASA A HA 9 PIANI. LA CASA B HA 5 PIANI. LA CASA A HA 4 PIANI IN PIÙ IN MENO RISPETTO ALLA CASA B . QUINDI CI SONO
PIANI DI DIFFERENZA.
INFATTI: 9 – 5 =
A
2 IL NONNO HA RACCOLTO
4 FUNGHI. IL NONNO HA RACCOLTO
B
GIOVANNA HA RACCOLTO 6 FUNGHI. FUNGHI IN PIÙ IN MENO
RISPETTO A QUELLI RACCOLTI DA SUA NIPOTE. QUINDI CI SONO
FUNGHI DI DIFFERENZA.
INFATTI: 6 – 4 = Ripassa a p. 66
161
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
SOTTRAZIONI ENTRO IL 9 1 ESEGUI QUESTE SOTTRAZIONI AIUTANDOTI CON LA LINEA DEI NUMERI.
9–4= 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8–5= 0 7–3= 0
2 AIUTATI CON LE MANI ED ESEGUI QUESTE SOTTRAZIONI.
7–5= 4–1= 9–8=
5–0= 9–6= 8–1=
3 INSERISCI IN
8
OGNI PIRAMIDE IL NUMERO MANCANTE.
162
3
6–2= 7–7= 8–4= 9 7
6 2
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE 4 ESEGUI LE SOTTRAZIONI, POI COLORA GLI SPAZI SECONDO LE INDICAZIONI. RISULTATO
1
2
3
4
5
COLORE
VIOLA
GIALLO
AZZURRO
ROSSO
VERDE
4–2 5–0 5–4 6–2 6–3 2–1 4–1
9–5
7–6 9–7 7–3
5–4 5–1 7–4
3–0 3–1
9–8 5–3 4–0 8–5
6–1
9–4 Ripassa alle pp. 67-69
163
I NUMERI FINO A 20
IL NUMERO 10 1 IN OGNI CASELLA DISEGNA UN ELEMENTO A TUA SCELTA. POI CONTALI E SCRIVI A FIANCO IL NUMERO IN CIFRE E IN LETTERE.
• IN CIFRE: • IN LETTERE:
2 IN OGNI GRUPPO DISEGNA O CANCELLA CON UNA x GLI ELEMENTI PER AVERE 10 10..
164
10
10
10
10 Ripassa alle pp. 78-79
I NUMERI FINO A 20
GLI AMICI DEL 10 1 COLORA CON LO STESSO COLORE LE CASELLE CON I NUMERI AMICI DEL 10. 10.
5
0
7
3
10
5
6
1
8
9
4
2
2 COMPLETA INSERENDO IL NUMERO CORRETTO IN OGNI RIQUADRO.
1+
= 10
2+
= 10
6+
= 10
5+
= 10
9+
= 10
7+
= 10
3+
= 10
10 +
= 10
4+
= 10
Ripassa alle pp. 80-81
165
I NUMERI FINO A 20
LA DECINA E LE UNITÀ 1 RAGGRUPPA 10 ELEMENTI, ELEMENTI, CONTA CONTA QUANTI ELEMENTI NON SONO RAGGRUPPATI E COMPLETA LA TABELLA.
DECINA (da)
UNITÀ (u)
DECINA (da)
UNITÀ (u)
DECINA (da)
UNITÀ (u)
2 DISEGNA TANTI FIORI QUANTI NE INDICA LA TTABELLA. ABELLA. RICORDATI DI RAGGRUPP RAGGRUPPARE ARE PER 10 10..
166
DECINA (da)
UNITÀ (u)
1
4
Ripassa alle pp. 82-83
I NUMERI FINO A 20
I NUMERI FINO A 20 1 RAGGRUPPA PER 10, CONTA GLI ANIMALI E REGISTRALI SULL’ABACO. POI SCRIVI I NUMERI IN LETTERE.
da
u
da
u
da
u
Ripassa alle pp. 84-85, 87-91
167
I NUMERI FINO A 20
ORDINARE E CONFRONTARE FINO A 20 1 UNISCI I PUNTINI DA 0 A 20 E COLORA LA FIGURA CHE APPARIRÀ. APPARIRÀ.
2
1
5 6 7 19
0
18 15
20
17 16
14
3
13
11
10
4 12
9
8
2 SCRIVI IL NUMERO PRECEDENTE E IL NUMERO SUCCESSIVO SUCCESSIVO..
17
15
19
14
11
13
3 VERO V O FALSO F ? INDICA CON UNA x.
19 > 8 14 < 7 168
V F V F
4=4 0 < 10
V F V F
9 = 19 16 > 4
V F V F
I NUMERI FINO A 20 4 UNISCI I PUNTINI DA 20 A 0 E COLORA LA FIGURA CHE APPARIRÀ. APPARIRÀ.
5
4 3
6
8
9
7 10
2
12 13
11
14
15 17
16 20
0
1
18
19
5 INSERISCI I SIMBOLI MAGGIORE ((> >), MINORE (< (<) OPPURE UGUALE (= (=).
17
13
6
16
14
13
12
20
18
18
20
2
12
17
5
15
6 RISCRIVI QUESTI NUMERI IN ORDINE CRESCENTE CRESCENTE..
17 • 19 • 10 • 12 • 8 7 RISCRIVI QUESTI NUMERI IN ORDINE DECRESCENTE DECRESCENTE..
16 • 20 • 6 • 2 • 18 Ripassa alle pp. 87-91
169
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE FINO A 20
ADDIZIONI ENTRO IL 20 1 ESEGUI LE ADDIZIONI. AIUTATI CON LA LINEA DEI NUMERI.
11 + 7 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9+5= 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 6 + 12 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 CALCOLA FACENDO TAPPA ALLA DECINA. DECINA.
9 +
6
=
3 +
8
=
5 +
7
=
+
+
=
+
+
=
+
+
=
+
=
+
=
+
=
3 CALCOLA COME PREFERISCI E COLORA IL RISULTATO CORRETTO.
12 + 5 = 17 13 15 16 + 4 = 19 18 20 170
2 + 13 = 18 11 15 16 + 3 = 17 19 20 Ripassa alle pp. 96, 98-99
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE FINO A 20
SOTTRAZIONI ENTRO IL 20 1 ESEGUI LE SOTTRAZIONI. AIUTATI CON LA LINEA DEI NUMERI.
19 – 5 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 – 3 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 16 – 7 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 CALCOLA FACENDO TAPPA ALLA DECINA. DECINA.
12 –
5
=
15 –
6
=
13 –
7
=
–
–
=
–
–
=
–
–
=
–
=
–
=
–
=
12 – 10 = 7 3 20 – 10 = 10 12
2 8
3 CALCOLA COME PREFERISCI E COLORA IL RISULTATO CORRETTO.
13 – 5 = 8 16 – 9 = 5
11 6
6 7
Ripassa alle pp. 97, 98-99
171
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE FINO A 20
ADDIZIONI E SOTTRAZIONI IN TABELLA 1 LEGGI LE INDICAZIONI SULLE FRECCE E COMPLETA LE TABELLE. +3
+5
4
13
1
15
14
8
12
15
0
6
11
10
9
6
9
17
9
5
–4
172
+ 10
–2
–7
4
12
17
13
15
8
11
13
10
14
11
14
19
16
19
17
4
7 Ripassa alle pp. 102-103
PROBLEM SOLVING
PROBLEMI ENTRO IL 9 1 IERI SARA AVEVA APPESO NELLA SUA CAMERA 4 DISEGNI. OGGI NE HA AGGIUNTI ALTRI 3. QUANTI DISEGNI HA APPESO IN TUTTO SARA? • AGGIUNGI SUL MURO I DISEGNI MANCANTI. • CONTA E COMPLETA. I DISEGNI GIÀ APPESI ERANO OPERAZIONE:
. QUELLI AGGIUNTI SONO
.
=
IN TUTTO SARA HA APPESO
DISEGNI.
2 SULL’ALBERO C’ERANO 9 PESCHE. GIANNI NE HA PRESE 3. QUANTE PESCHE RIMANGONO SULL’ALBERO? • DISEGNA LE PESCHE E SEGNA CON UNA x QUELLE TOLTE. • CONTA E COMPLETA. LE PESCHE SULL’ALBERO ERANO OPERAZIONE:
. GIANNI NE HA PRESE
.
=
SULL’ALBERO RIMANGONO
PESCHE. Ripassa alle pp. 106-107
173
PROBLEM SOLVING
PROBLEMI ENTRO IL 20 1 LA MAMMA HA TAGLIATO UNA TORTA IN 14 FETTE, 5 FETTE VENGONO MANGIATE. QUANTE FETTE RIMANGONO? • DISEGNA LE FETTE DI TORTA E SEGNA CON UNA x QUELLE CHE VENGONO MANGIATE.
• CONTA E COMPLETA. IN TUTTO LE FETTE ERANO OPERAZIONE: RIMANGONO
. NE VENGONO MANGIATE
.
= FETTE.
2 OSSERVA IL DISEGNO E CALCOLA. I CUCCHIAI SONO
.
LE FORCHETTE SONO
.
OPERAZIONE:
=
IN TUTTO LE POSATE SONO 174
. Ripassa alle pp. 106-107
PROBLEM SOLVING
PROBLEMI ILLUSTRATI 1 OSSERVA I DISEGNI, COMPLETA E CALCOLA IL RISULTATO.
OPERAZIONE MAGLIE A RIGHE: MAGLIE BIANCHE: MAGLIE IN TUTTO?
=
BISCOTTI IN TUTTO: BISCOTTI MANGIATI: BISCOTTI RIMASTI?
=
BIRILLI IN TUTTO: BIRILLI CADUTI: BIRILLI RIMASTI IN PIEDI?
=
POMODORI: MELANZANE: ORTAGGI IN TUTTO?
=
FOGLI: FOGLI SCRITTI: FOGLI RIMASTI BIANCHI?
=
Ripassa alle pp. 108-109
175
PROBLEM SOLVING
PROBLEMI CON LE IMMAGINI 1 I BICCHIERI IN TUTTO SONO
.
I BICCHIERI VUOTI SONO
. =
OPERAZIONE: RESTANO
BICCHIERI PIENI.
2 I CAGNOLINI SONO I GATTINI SONO
. . =
OPERAZIONE: IN TUTTO I CUCCIOLI SONO
3 I CONI SONO
.
LE COPPETTE SONO
OPERAZIONE: CI SONO
= CONI IN PIÙ RISPETTO ALLE COPPETTE.
LA DIFFERENZA È 176
.
.
.
PROBLEM SOLVING 4 I LAMPONI SONO
.
LE FRAGOLE SONO
. =
OPERAZIONE:
IN TUTTO I FRUTTI DI BOSCO SONO
5 LE BARCHETTE DI CARTA SONO
.
.
LE BARCHETTE CHE STANNO AFFONDANDO SONO
.
OPERAZIONE:
=
RIMANGONO A GALLA
BARCHETTE.
6 LE CALZE INTERE SONO OPERAZIONE: CI SONO
.
LE CALZE BUCATE SONO
.
= CALZE BUCATE IN MENO RISPETTO A QUELLE INTERE.
LA DIFFERENZA È
. Ripassa alle pp. 108-109
177
PROBLEM SOLVING
ANCORA PROBLEMI 1 IN BAGNO CI SONO: CREME SAPONETTE SPAZZOLINI DA DENTI DENTIFRICIO • QUANTI SONO IN TUTTO I PRODOTTI? OPERAZIONE:
2 SU UN RAMO CI SONO 18 UCCELLINI. DI MATTINA NE VOLANO VIA 3, DI POMERIGGIO ALTRI 3: CANCELLALI CON UNA x.
• QUANTI UCCELLINI RIMANGONO SUL RAMO? OPERAZIONE: • CONFRONTATI CON I COMPAGNI E LE COMPAGNE: COME AVETE FATTO A RISOLVERE QUESTI PROBLEMI? 178
Ripassa alle pp. 108-109
PROBLEM SOLVING
LA DOMANDA DEI PROBLEMI LEGGI IL TESTO DI OGNI PROBLEMA E INDICA CON UNA LA DOMANDA ADA ADATTA. TTA.
x
1 LA CONIGLIA MILÙ HA PARTORITO 11 CUCCIOLI IN TUTTO. 5 SONO GRIGI E GLI ALTRI BIANCHI. QUANTI SONO I CUCCIOLI FEMMINA? QUANTI SONO I CUCCIOLI CON IL PELO NERO? QUANTI SONO I CUCCIOLI CON IL PELO BIANCO? • ORA CALCOLA E RISPONDI ALLA DOMANDA. OPERAZIONE: RISPOSTA:
2 IL GATTINO APOLLO HA PERCORSO 7 CHILOMETRI QUESTA MATTINA E 6 CHILOMETRI NEL POMERIGGIO. CON CHI APOLLO HA PERCORSO QUESTI CHILOMETRI? QUANTI CHILOMETRI HA PERCORSO IN TUTTO? QUANTI CHILOMETRI GLI MANCANO PER COMPLETARE LA SUA PASSEGGIATA? • ORA CALCOLA E RISPONDI ALLA DOMANDA. OPERAZIONE: RISPOSTA: Ripassa a p. 110
179
SPAZIO E FIGURE
LINEE E REGIONI 1 RIPASSA IN ARANCIONE LA LINEA APER APERTA TA E IN BLU LA LINEA CHIUSA CHIUSA..
2 DISEGNA TU UNA LINEA CHIUSA. CHIUSA.
3 DISEGNA TU UNA LINEA APER APERTA. TA.
4 COLORA DI GIALLO LA REGIONE INTERNA INTERNA,, DI AZZURRO LA REGIONE ESTERNA E RIPASSA RIPASSA IN ROSSO IL CONFINE CONFINE..
180
Ripassa alle pp. 112, 113
SPAZIO E FIGURE
LE FIGURE PIANE 1 CONTA LE FIGURE NEL DISEGNO E SCRIVI QUANTE SONO. POI COLORA COME PREFERISCI.
• TRIANGOLO
• RETTANGOLO
• CERCHIO
• QUADRATO
2 DISEGNA UN ROBOT CHE SIA COMPOSTO DA QUESTE FIGURE.
• 4 TRIANGOLI • 5 RETTANGOLI • 3 CERCHI • 2 QUADRATI
Ripassa a p. 114
181
SPAZIO E FIGURE
CODING
PERCORSI E COORDINATE 1 SEGUI LE FRECCE E TRACCIA IL PERCORSO CHE DEVE FARE IL CONIGLIETTO PER ARRIVARE ALLA CAROTA. FAI ATTENZIONE: OGNI FRECCIA È LUNGA COME IL LATO DI OGNI QUADRETTO.
3
2
2 SCRIVI LE COORDINATE DELLE CASELLE DOVE SI TROVANO LE FIGURE.
2
3
3
1
2
1
=
,
=
,
=
,
2
=
,
1
=
,
=
,
4 3
A 182
3
B
C
D
Ripassa alle pp. 116, 117
CODING
SPAZIO E FIGURE
UN PERCORSO DA INVENTARE 1 TRACCIA UN PERCORSO CHE UNISCA IL PUNTO DI PARTENZA CON IL PUNTO DI ARRIVO ARRIVO.. F FAI AI ATTENZIONE E PASSA SULLE STELLINE.
PARTENZA
ARRIVO
2 SCRIVI IL CODICE DEL PERCORSO CHE HAI DISEGNATO. DISEGNATO. METTI IL NUMERO DI PASSI COMPIUTI E LA FRECCIA CHE INDICA LA DIREZIONE.
Ripassa a p. 116
183
SPAZIO E FIGURE
RETICOLO ARTISTICO 1 COLORA IL RETICOLO SEGUENDO LE INDICAZIONI PER SCOPRIRE L’IMMAGINE NASCOSTA.
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 A
184
B
C
D
E
F
G
H
I
J
• ROSSO E,10 F,10 D,9 E,9 F,9 G,9 C,8 D,8 E,8 F,8 G,8 H,8 B,7 C,7 D,7 E,7 F,7 G,7 H,7 I,7 A,6 B,6 I,6 J,6 I,9 I,8 • ARANCIONE B,4 C,4 H,4 I,4 B,3 C,3 H,3 I,3 • AZZURRO E,3 F,3 E,2 F,2 • MARRONE A,1 B,1 C,1 D,1 E,1 F,1 G,1 H,1 I,1 J,1 • VERDE C,6 D,6 E,6 F,6 G,6 H,6 A,5 B,5 C,5 D,5 E,5 • GIALLO F,5 G,5 H,5 I,5 J,5 A,4 D,4 E,4 F,4 G,4 J,4 A,3 D,3 G,3 J,3 A,2 B,2 C,2 D,2 G,2 H,2 I,2 J,2 Ripassa a p. 117
MISURE E DATI
MISURIAMO! 1 METTI QUESTI SERPENTI IN ORDINE CRESCENTE: CRESCENTE: DAL MENO LUNGO AL PIÙ LUNGO. LUNGO. SCRIVI I NUMERI DA 1 A 4.
2 QUANTE PALLINE DEVI METTERE PERCHÉ I PIATTI RIMANGANO IN EQUILIBRIO. RIFLETTI E DISEGNA.
=
3 DISEGNA L’ L’ACQUA NELLE BROCCHE IN MODO CHE SIANO IN ORDINE DECRESCENTE: DECRESCENTE: DA QUELLA CHE CONTIENE PIÙ LIQUIDO A QUELLA CHE CONTIENE MENO LIQUIDO. LIQUIDO.
Ripassa alle pp. 118-120
185
MISURE E DATI
PROBLEMI CON L’EURO 1 IAN HA COMPRATO QUESTI OGGETTI. QUANTO HA SPESO IN TUTTO?
• OPERAZIONI: HA SPESO
=
=
EURO IN TUTTO.
• PER PAGARE HA USATO UNA BANCONOTA DA € 20. GLI È BASTATA? SÌ NO • SE SÌ, GLI È RIMASTO ANCORA DEL DENARO? SÌ
NO
• QUANTO GLI È RIMASTO? DISEGNA QUI LE MONETE.
2 NAIRA HA COMPRATO 2 PALLONI. SE OGNI PALLONE COSTA € 7, QUANTO HA SPESO IN TUTTO? • OPERAZIONE: HA SPESO 186
= EURO IN TUTTO. Ripassa a p. 121
MISURE E DATI
INDAGINI A TUTTI I BAMBINI E LE BAMBINE DELLA PRIMA C È STATO CHIESTO: “QUALE FIGURA GEOMETRICA TI PIACE DI PIÙ?”. LE RISPOSTE SONO STATE RACCOLTE NELLA TABELLA.
x = UNA PREFERENZA
TRIANGOLO QUADRATO RETTANGOLO CERCHIO
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
1 COMPLETA IL GRAFICO COME NELL NELL’’ESEMPIO. 9 8 7 6 5 4 3 2 1
TRIANGOLO
QUADRATO
RETTANGOLO
CERCHIO
2 ORA RISPONDI. • QUAL È LA FIGURA PREFERITA? • QUALE FIGURA PIACE MENO? • QUALI FIGURE HANNO LO STESSO NUMERO DI PREFERENZE? • QUANTI BAMBINI E BAMBINE CI SONO NELLA PRIMA C? Ripassa alle pp. 122-123
187
TUTTA LOGICA!
SUDOKU DISEGNA LE FIGURE CHE TROVI ACCANTO AL SUDOKU NELLE CASELLE OPPORTUNE. IN OGNI RIGA RIGA,, IN OGNI COLONNA E IN OGNI REGIONE CON I BORDI PIÙ SPESSI CI DEVE ESSERE UNA SOLA VOLTA OGNI FIGURA!
1
2
188
TUTTA LOGICA! 3
4
189
TUTTA LOGICA!
INDOVINA CHI... L’ISPETTRICE NILDE DEVE SCOPRIRE CHI HA RUBATO UN PREZIOSO DIAMANTE!
1 LEGGI CON ATTENZIONE GLI INDIZI INDIZI.. CANCELLA CON UNA x CHI NON CORRISPONDE ALLA DESCRIZIONE E SCOPRI IL LADRO O LA LADRA! POI COLORALO/A.
INDIZI: • NON HA GLI OCCHIALI. • HA IL VOLTO SORRIDENTE. • HA UN CAPPELLO A RIGHE.
190
TUTTA LOGICA!
NUMERI MISTERIOSI 1 RAGIONA E SCRIVI QUANTO VALE OGNI SIMBOLO.
+
SE
SE
SE
VALE
= 10
E
ALLORA
VALE
–3=2 ALLORA
– ALLORA
=9
ALLORA
+
SE
+
+
E VALE
= 11
=3
VALE
;
= 14 + 5
E VALE
=9
;
VALE
191
TUTTA LOGICA!
A CHI APPARTIENE? LEGGI CON ATTENZIONE GLI INDIZI INDIZI,, POI SCRIVI IL NOME DELLA PERSONA NEL CARTELLINO.
1
INDIZI: • LA CASA DI AGATA HA DUE PORTE E UN BALCONE. • LA CASA DI PRISCILLA HA 2 PIANI. • LA CASA DI SARA NON HA IL BALCONE.
2
INDIZI: • LA VALIGIA DI MATTIA HA LE RUOTE E UN PORTACHIAVI. • LA VALIGIA DI LETIZIA NON HA LE RUOTE, MA HA UNA PICCOLA TASCA. • LA VALIGIA DI MICHELA HA UN PORTACHIAVI. • LA VALIGIA DI SAMIR NON HA NÉ RUOTE NÉ TASCHE, MA HA UN PORTACHIAVI. 192