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UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ Facultad de Humanidades Profesorado de Enseñanza Media en Comunicación y Lenguaje Curso: Literatura Contemporánea

Catedrática: María Janeth Silva Cifuentes

Trabajo final

María Olga Santiago Brito Carné: 7067-21-16629 Nebaj, noviembre de 2021

Índice Introducción

Semana 1. Acróstico

Semana 2. Mapa conceptual del romanticismo.

Semana 3. Redacción de carta del realismo literario

Semana 4. Participación en foro

Semana 5. Planificación micro docencia

Semana 6. Ejecución de micro docencia

Semana 7. Hoja de comprensión lectora “El Almohadón de plumas”

Semana 8. Mapa mental “Características de la novela contemporánea”

Semana 9. Poema

Semana 10. Hojas de trabajo

Semana 11. Guion, esquema,

Semana 12. Cuento inventado

Semana 13. Relato natal

Semana 14. Foro “Julio Cortázar “El Río”

Comentario

Conclusiones

Referencias

Introducción Durante el desarrollo del curso de Literatura contemporánea se realizaron diversas tareas, que fortalecieron los conocimientos del estudiante con respecto al área de Comunicación y Lenguaje. Por lo que el siguiente trabajo es una recopilación de todas las tareas realizadas durante el semestre.

La presentación y entrega se hace por medio de un blog, la que contiene acrósticos, mapa conceptual, redacción de una carta del realismo literario, planificación de la micro docencia, ejecución de la micro docencia, comprensión lectora sobre el cuento “El Almohadón de Plumas de Horacio Quiroa, mapa mental sobre la novela contemporánea, creación de un cuento sobre la llamada de Cthulhu, relato natal basado en la obra Platero y yo de Juan Ramón Jiménez, entre otros.

Semana 1 UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ Facultad de Humanidades Profesorado de Enseñanza Media en Comunicación y Lenguaje Curso: Literatura Contemporánea

Catedrática: María Janeth Silva Cifuentes

Tema: Literatura Contemporánea

Estudiante: María Olga Santiago Brito Carnet: 7067-21-16629 Fecha: 17 de julio de 2021

Contenido

Explica y define en qué consiste la Literatura contemporánea

Identificación de las características de la literatura contemporánea.

También llamada moderna, abarca la creación literaria “occidental” durante la Edad Contemporánea, se escribió a partir del siglo XIX hasta la actualidad. Es un concepto difícil de aplicar a la literatura dado la intrínseca imbricación de la mayoría de las obras con sus antecesoras históricas, pero en este caso es un concepto definido más por valores de originalidad y ruptura estética que por cuestiones puramente cronológicas • El narrador no es omnisciente • El lector adopta una postura activa frente a lo que le es contado. • El desarrollo de la obra es ahora sin principio ni fin. • Los personajes aparecen y desaparecen. • La historia que se narra es una justificación para que el autor exponga sus propios criterios sobre las situaciones que en ella se plantea. • Aparece la figura del protagonismo colectivo. • Sobre el individualismo interesan más el sentimiento y las relaciones sociales

La guerra es mi esposa, la muerte, mi amante, Inocente esperando un paso balbuciente, Tengo los nervios en la horca veinte a veinte, El agua apaga el fuego llameante. Acróstico de letras iniciales que Ruta del origen mucho más importante, forme “Literatura Abundar dinero emocionante, contemporánea”. Tener un vientre condescendiente, Uno y su cara de santón farsante. Registrar episodio independiente, Asignar comentario impresionante, Cabe la furia con miras al horizonte, Otro cónsul desnudo al socaire de estante. Nutrir testimonio estimulante, https://www.acrosticos.org/?acro=literatur Tolerar gramático penetrante, a+contempor%C3%A1nea&rand=0452&S Empotrar llanura elegante, ubmit=Nuevo+acr%C3%B3stico++%3E% Mas ah otra vez la rabia mecánica constante. Pero escúchame diosa sombríamente, 3E+&final=nte&fs=1015 Oh palabras que ya no pronunciaré igualmente, Recibes entornadas las horas de tu frente. Ni al pedernal en la contienda del amante, El agua es como el olvido siempre presente, Acuchillaba la última serpiente. 3

La guerra es mi esposa, la muerte, mi amante, interrogar infinidad reluciente, tras honrar el transporte del poder del oriente, escasas galaxias contra la gente. Respecto a la anciana al cargo del guante, acuchillaba la última serpiente, todas instrucciones aparte el monte, unas yugulares en medio de la constante. Rehuir continuación vigente, apacentar ceja estimulante.

Con la perversión en tiempo del oriente, otro estrella descubierto gracias a pendiente, nadie se hace malvado de repente, tras obrar el sur por el centro del torrente. El agua es como el olvido siempre presente, más cada día, apresuradamente, pocas zarpas en cuanto al pariente, otro mar aproximado a efectos de mente. Recibes entornadas las horas de tu frente, algunas mamás por dentro de la pendiente, no conduce nunca a una paz permanente, ejemplo y aviso de lo presente. Acuchillaba la última serpiente.

Semana 2 UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ Facultad de Humanidades Profesorado de Enseñanza Media en Comunicación y Lenguaje Curso: Literatura Contemporánea

Catedrática: María Janeth Silva Cifuentes

Tema: Literatura del Romanticismo

Estudiante: María Olga Santiago Brito Carnet: 7067-21-16629 Fecha: 26 de julio de 2021 5

Semana 3 UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ Facultad de Humanidades Profesorado de Enseñanza Media en Comunicación y Lenguaje Curso: Literatura Contemporánea

Catedrática: María Janeth Silva Cifuentes

Tema: El Realismo

Estudiante: María Olga Santiago Brito Carnet: 7067-21-16629 Fecha: 02 de agosto de 2021

Nebaj, 31 de julio de 2,021

Querida María: Prima espero que te encuentres muy bien. Después de unas largas semanas de trabajo y estudio, por fin me doy tiempo para escribirte y eso me hace muy feliz. Te conté hace algunas semanas que, estoy estudiando en la Universidad Mariano Gálvez la carrera de Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía, Comunicación y Lenguaje; y en el curso de Literatura Contemporánea he estado aprendiendo mucho, por ejemplo, esta semana nuestro tema es el Realismo literario, tema que me parece muy interesante y me gustaría contarte en que consiste, por si en algún momento te sirve. El realismo literario tuvo lugar en Europa a mediados del siglo XIX; inicia en Francia hacia 1850. Este movimiento surge para romper con el romanticismo, pues algunos estaban exhaustos de lo imaginativo y pintoresco, entonces, se empieza a trasladar la realidad al arte, es decir, observar objetivamente a las personas, sociedad y acciones contemporáneas y presentarlas tal como son. El principal fundador de la novela realista y valorado por muchos, fue el padre del movimiento, Honoré de Balzac (1799-1850) quién con obras como: “La Comedia Humana” impuso en la novela un fin moral y social. Pero, también se pueden añadir a otros autores como Stendhal y se desarrolló plenamente con Flaubert. Los escritores realistas suelen estar al margen de lo que transmiten, tienden a ser analíticos y críticos. En cuanto a las novelas del siglo XIX, eran de carácter social y los escritores en ese tiempo se les reconocían “historiadores del presente”. La característica principal del realismo es la representación objetiva de la realidad, a la cual podemos agregar lo siguiente: • • • • •

Se opone al romanticismo. Le dio mayor importancia a la novela. La clase media se convirtió en el centro de atención del escritor. El narrador suele ser objetivo y omnisciente. Al manifestar sentimientos y pensamientos de sus personajes, usaba el monologo interior y el estilo indirecto libre. • Contaba con descripciones abundantes. • Eran claros y sencillos 8

• Los temas eran de actualidad, cotidianos; la política, estudio y comprensión del hombre; condiciones sociales. • Personajes humildes y marginados. Entre las obras del realismo literario podemos mencionar: • De Stendhal, Rojo y negro (1830) • De Balzac, La piel de zapa (1831) • De Flaubert, Madame Bovary (1857). Pero, sabes que, hay algo importante también, es que el Naturalismo está muy vinculado al realismo, ya que de este movimiento surgió el concepto de la “novela determinista”, la que se refiere a la literatura que presentaba a los personajes que estaban determinados por su contexto social; según el naturalismo, el hombre viene determinado por su herencia genética y la sociedad en la que vive. El más grande representante de esta corriente es Émile Zola, un escritor francés.

Prima, yo se que puede haber mucha más información respecto a este tema, pero lo que te acabo de mencionar es lo que considere importante que supieras, la verdad es que ahora me doy cuenta que hay mucho que aprender y que la educación es muy importante ya que nos abre la mente, a través de los conocimientos que existen a su nuestro alrededor.

Cuídate, me dio gusto escribirte. Abrazos

f) ____________________ Olga Santiago PD: El realismo y el naturalismo son variantes de una misma corriente literario.

Semana 4 UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ Facultad de Humanidades Profesorado de Enseñanza Media en Comunicación y Lenguaje Curso: Literatura Contemporánea

Catedrática: María Janeth Silva Cifuentes

Participación en foro

Estudiante: María Olga Santiago Brito Carnet: 7067-21-16629

Participación en el Foro Los movimientos de vanguardias literarias son muy importantes por el hecho de que expresaron el descontento del hombre hacia el pasado, su deseo era buscar nuevas formas de expresión litería. El vanguardismo es un conjunto de movimientos y estilos artísticos y literarios reactivas que nacieron en el contexto de la Primera Guerra Mundial, como una forma de crítica contra los modelos estéticos impuestos a partir del siglo XIX y contra las atrocidades de la guerra. Los movimientos de vanguardia son conocidos como “ismos”, aparecieron en Europa entre 1909 y 1930. Entre los movimientos de vanguardia se mencionan los siguientes: • El futurismo: surge como una natural evolución de las ideas postimpresionistas. • Cubismo: representaba la realidad a través de formas geométricas • Dadaísmo: hace hincapié en lo poco razonable, en la rebeldía y en lo destructivo • Surrealismo: se sustenta en los postulados de Freud acerca del inconsciente pretendiendo reflejarlo en la obra La característica principal de los movimientos de vanguardias literarias es la libertad de expresión; pero, también se ve muy visible la actitud provocadora, ya que se hacían publicaciones que atacaban todo lo producido anteriormente, lo que realmente buscaban era retar los limites impuestos por la tradición, experimentando con nuevas nociones de belleza y fealdad. La evolución literaria de los integrantes del 27, se suelen apreciar tres períodos: Primera etapa: hasta 1927. se valora la influencia de la lírica popular y de los clásicos de la literatura española, especialmente de Góngora. Segunda etapa: de 1927 a la Guerra Civil. Se origina una rehumanización de su poesía, que concuerda con la irrupción del Surrealismo. Tercera etapa: después de la guerra. Lorca murió en 1936 y todos los demás, excepto Aleixandre, Dámaso Alonso y Gerardo Diego, partieron hacia un largo y doloroso exilio, lo que se causó la dispersión del grupo poético del 27. Entre los autores más notorios del grupo 27 que se entregaron a la poesía, pero que también fomentaron otros géneros literarios, están: Federico García Lorca, Rafael Alberti, Vicente Aleixandre, Pedro Salinas, Jorge Guillén, Gerardo Diego, Dámaso Alonso y Luis Cernuda. Asimismo, se añaden a este elenco Emilio Prados y Manuel Altolaguirre.

Semana 5 UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ Facultad de Humanidades Profesorado de Enseñanza Media en Comunicación y Lenguaje Curso: Literatura Contemporánea

Catedrática: María Janeth Silva Cifuentes

Tema: Planificación de Micro docencia.

Estudiante: María Olga Santiago Brito Carnet: 7067-21-16629 Fecha: 16 de agosto de 2021

NIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN INFORMACIÓN GENERAL Curso que solicita la micro docencia: Literatura Contemporánea

Carrera: Profesorado de Enseñanza Media en Comunicación y Lenguaje

Centro educativo de aplicación:

Grado: Segundo básico

Sección: “A”

Área: Comunicación y Lenguaje, Idioma Español

Tema: Texto narrativo, estructura y tipos (biografía y crónica)

Tiempo: 30 minutos.

Nombre del docente Practicante: María Olga Santiago Brito

Objetivo de la micro docencia: Iniciar con ejercicios de práctica docente en el nivel medio con el fin de estar en la capacidad de transmitir un tema dando énfasis al aprendizaje dinámico y significativo. Mejorar el quehacer docente a través de pequeños ejercicios de práctica, con el fin de mejorar las habilidades y capacidades del docente.

Bibliografía consultada: https://www.mineduc.gob.gt/DIGECUR/documents/CNB/CNB_TODOS_LOS_NIVELES/3-PDF_CNB_CICLO_BASICO/CNB-cicloBasico/CNB_%C3%81rea_de_Comunicaci%C3%B3n_y_Lenguaje_IDIOMA_ESPA%C3%91OL_Ciclo_B%C3%A1sico.pdf https://www.significados.com/texto-narrativo/ https://wikiguate.com.gt/francisco-antonio-de-fuentes-y-guzman/

En este espacio, escriba su nombre completo Firma Docente Practicante

En este espacio, escriba el nombre del docente que le firmará Firma catedrático

CONTENIDOS COMPETEN CIA

Redacta textos en forma clara, concisa, sencilla, organizada y adecuada al contexto y a la intencionalida d.

DECLARAT IVOS

PROCEDIME NTALES

ACTITUDIN ALES

Textos Narrativos, estructura y tipos (biografía y crónica)

Redacta textos narrativos como biografías y crónicas, siguiendo la estructura, lenguajes propios de las narraciones.

Demuestra interés al expresarse de manera creativa por medio de la comunicació n escrita

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

Redacción de una biografía o crónica siguiendo la estructura.

Escribe textos adecuados, claros, concisos, sencillos y organizados, teniendo en cuenta las fases de la redacción.

AGENDA

RECURSOS

Bienvenida y saludo. 1. Fase inicial • Conformación de grupos de 5 personas. • Lectura de una biografía y crónica. • Intercambiar opiniones en grupo. • Preguntar a la general ¿Qué diferencia encuentran entre los dos textos? 2. Desarrollo: - Explicación del contenido. 3. Cierre - Fase final • Resolución de dudas.

HUMANO: Estudiantes Docentes

MATERIALES: Tiras volantes. Marcadores permanentes. Hojas de lectura Pizarrón Hojas en blanco Lapiceros.

4. Evaluación de los aprendizajes Redacción de una crónica o biografía. EVALUACIÓN Estrategia: Redacción del texto narrativo (crónica o biografía) utilizando el lenguaje correcto. Herramienta de evaluación. Redacción de la biografía o crónica tomando en cuenta la estructura para una mejor interpretación.

Semana 6 UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ Facultad de Humanidades Profesorado de Enseñanza Media en Comunicación y Lenguaje Curso: Literatura Contemporánea

Catedrática: María Janeth Silva Cifuentes

Tema: Micro docencia.

Estudiante: María Olga Santiago Brito Carnet: 7067-21-16629

Link- https://drive.google.com/file/d/1mVhgAx4syVViypQWozSY5Ies9RmA6hT/view?usp=sharing

Semana 7 UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ Facultad de Humanidades Profesorado de Enseñanza Media en Comunicación y Lenguaje Curso: Literatura Contemporánea

Catedrática: María Janeth Silva Cifuentes

Tema: Comprensión lectora

Estudiante: María Olga Santiago Brito Carnet: 7067-21-16629 Fecha: 30 de agosto de 2021

Hoja de Comprensión Lectora sobre el Cuento “El Almohadón de Plumas” Autor: Horacio Quiroga Instrucciones: Después de leer el cuento “El almohadón de plumas” del escritor Horacio Quiroga, responder las siguientes preguntas. 1. Comente ¿Cuál fue la causa real de la muerte de Alicia? Aunque, a inicios del relato se haya dicho que su salud se vio afectada por una influenza y luego por una anemia. La verdadera causa por la que murió Alicia, fue por un animal monstruosa que vivía en la almohada y que poco a poco le fue succionando la sangre. 2. ¿A qué clase social pertenecen los protagonistas del relato?, escriba algunas características. Considero que pertenecían a una clase social alta, distinguida. Algunas características son que tenían una casa grande, contaban con un médico privado y tenían una sirvienta. 3. Describa ¿Cómo era la casa en que habitaban? Un extraño nido de amor, que era hostil, frio, silencioso como un palacio encantado. 4. ¿Cómo era el carácter de Jordán? Jordán un hombre alto, de un carácter muy duro, es decir, callado, serio y poco comunicativo. Que quería a su esposa, pero a su manera e hizo poco para demostrárselo. 5. ¿Cree usted que entre Alicia y Jordán existía el verdadero amor? Explique. Considero que sí, pero lo que afecto es, que hubo poca comunicación de parte de ellos para expresar lo que cada uno sentía, puede que Alicia le haya mostrado su amor o bien se lo haya querido demostrar, pero Jordán por su frialdad y por lo poco comunicativo fue matando las ilusiones de Alicia. El amor que Jordán le tenía a su esposa se vio más o menos reflejada ese día que salieron al jardín, cuando él, le hizo una caricia y también, cuando ella empeoró, ya que él se preocupó mucho y la cuidó. 6. ¿Cuándo era más fuerte la enfermedad de Alicia? Ella empeoraba o se sentía más enferma durante las noches. 7. Explique ¿Los motivos por los cuales Jordán no manifestada su amor? Porque era un hombre duro, eso le impidió decir lo que sentía, quizás porque había nacido en una familia donde expresar los sentimientos no era tan importante. Y, esto es una actitud que se ha visto marcada desde siempre en nuestra sociedad, un hombre que expresa lo que siente en algunos contextos es o era catalogado como débil, entonces no les quedaba de otra que ocultar como eran realmente, aunque en la actualidad se vean cambios en este aspecto, en algunos lugares se sigue dando. 8. ¿Los diseños, decoraciones y otros detalles de la casa donde vivía Alicia, tienen alguna relación con el carácter de su esposo? 18

Si, por supuesto. Porque él, así como era frío, también la casa lo reflejaba a través de un ambiente helado, lo que influyó en la vida emocional y psicológica de Alicia. 9. Busque en el relato 5 palabras o conjuntos de palabras que ayudan a crear el efecto de misterioso. 1. Carácter duro de su marido 2. Casa hostil 3. Alucinaciones confusas 4. Antropoide 5. Delirio monótono 6. Animal monstruoso 10. Si no le gusta el final, escriba en cinco líneas otro final. (Considérese usted el escritor). Alicia mientras veía fijamente a su esposo y a la vez la almohada, él se acercó para acomodarla, pero, vio algo extraño así que sacó la almohada y de sentir un peso, abrió la almohada se encontró un animal monstruoso que lo asustó pero que logro matar, así fue como Jordán descubrió la verdadera causa de la enfermedad de su esposa. Ella con el tiempo se curó y fueron muy felices.

Semana 8 UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ Facultad de Humanidades Profesorado de Enseñanza Media en Comunicación y Lenguaje Curso: Literatura Contemporánea

Catedrática: María Janeth Silva Cifuentes

Tema: Mapa mental “Características de la novela contemporánea”

Estudiante: María Olga Santiago Brito Carnet: 7067-21-16629 Fecha: 6 de septiembre de 2021 20

Semana 9 UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ Facultad de Humanidades Profesorado de Enseñanza Media en Comunicación y Lenguaje Curso: Literatura Contemporánea

Catedrática: María Janeth Silva Cifuentes

Tema: La Poesía Contemporánea

Estudiante: María Olga Santiago Brito Carnet: 7067-21-16629 Fecha: 13 de septiembre de 2021

Contenido (Poema) Amor inesperado Ella, con un rostro angelical y tan linda como una flor; pero, para su desdicha le habían destrozado el corazón. De sus ojos salían ríos de amargura y a su fracaso no encontraba razón Paso días y noches con el corazón enfermo de amor.

El tiempo paso como una estrella fugaz, su corazón sano y se abrió como un tesoro. De nuevo encontró, en su interior paz, era dulce y encantadora con sus cabellos de oro.

En una tarde de invierno, lo vió venir, el tan guapo y sonriente vino calladamente sus ojos se cruzaron al instante, ambos en silencio, pensando en un porvenir.

Fue así como llegó ese amor inesperado, Sin aviso, sin prisa, sin miedo, lleno de sueños y fantasías, era el sueño anhelado de todos los días.

Semana 10 UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ Facultad de Humanidades Profesorado de Enseñanza Media en Comunicación y Lenguaje Curso: Literatura Contemporánea

Catedrática: María Janeth Silva Cifuentes

Tema: Resolución de hojas de trabajo 1 y 2

Estudiante: María Olga Santiago Brito Carnet: 7067-21-16629 Fecha: 17 de septiembre de 2021

Hoja de trabajo 1 Fábula “Las llaves de la felicidad” Instrucciones: Después de leer y analizar el relato “Las llaves de la felicidad”, determine en el siguiente cuadro: Qué aspectos positivos, negativos e interesantes encuentra en él, explique también, cuál podría ser el mayor conflicto del ser humano en esta fábula. Positivo

Negativo

Para Aristóteles la felicidad es el bien supremo del hombre, es la máxima virtud. Muchas veces se piensa que la felicidad depende de las circunstancias externas a la Y, es lo que nos demuestra persona. este relato, que, la felicidad no se encuentra en otro lado más La forma que define el autor a que en uno mismo, fue muy los seres humanos, que a través sabio por parte del dios que de sus avances harían lo posible propuso guardar las llaves de por conseguir a como dé lugar la felicidad dentro del corazón la felicidad, sin importar que en de cada hombre, es realmente su intento vayan destruyendo lo que encuentren a su alrededor, el lugar que le corresponde. aunque lo que sienta sea momentáneo. La fábula nos muestra la realidad en la que vivimos y nos anima a buscar dentro de nosotros mismos lo que realmente vale la pena, la felicidad.

Interesante

La forma en cómo se narra.

Resulta muy divertida la broma que le hacen los dioses al ser humano.

Es muy interesante por la forma y el lugar donde se guardó la felicidad. Y, nos ayuda a descubrir los valores que perdemos debido a diversas circunstancias por las que pasamos. Como seres humanos terminamos buscando la felicidad El ser humano busca la felicidad donde no debemos, perdiendo en los lugares equivocados. tiempo y desgastándonos.

Explique cuál podría ser el mayor conflicto del ser humano. La búsqueda de la felicidad, pensando que lo puede encontrar en lugares o cosas materiales externas a él, y que en su intento por buscarlo en los lugares equivocados con la llave equivocada se desgaste en todos los aspectos de su vida.

Hoja de trabajo 2 Conflicto ético El estudiante Javier Hernández, estudia una carrera universitaria, casualmente es la misma carrera de la cual su hermano mayor estudió, el hermano mayor le dio de regalo varias pen drive y al explorarlos, Javier Hernández se percata que la mayoría de las tareas que corresponden a la carrera que acaba de iniciar, se encuentran en una de las unidades y eso pues lógicamente le facilita mucho más el trabajo. Sabemos que al momento de realizar la copia ahorra tiempo, pero sabe que no es correcto. A Javier le queda poco tiempo para la entrega de las tareas, por lo tanto, debe tomar una decisión. ¿Cómo debe actuar Javier Hernández, ante esta situación? 1. Considero que Javier Hernández, debe hacer su trabajo sin importar que tenga uno ya hecho y que no sea de propia autoría. 2. Pero, si realmente el tiempo es muy corto y considera que realmente no lograría terminar la tarea, pues, lo más conveniente es que le hable a su catedrático de curso, justificando por qué no termino la tarea y que le puedan ampliar un poco más el tiempo. Explique ¿Cuál es el dilema ético en este caso? Que Javier por desesperación utilice el mismo trabajo y que lo entregue sin que el catedrático se dé cuenta, gana sus puntos, pero al final no aprende nada. por otro lado, quizás venga las consecuencias, y me refiero al plagio, copiar y entregar un trabajo que no era realmente de él, entonces se daría una anulación de la tarea, empezarían los remordimientos de conciencia. También podría darse el caso que en determinado momento la tarea pueda ser evaluada, y que Javier no sepa que responder, y por mucho arrepentimiento que pueda darse las cosas ya estarían hechas. ¿Será correcto hacer una copia de las tareas? ¿Usted qué cree? Yo sé que en la actualidad muchos jóvenes se inclinarían por copiar y pegar, cambiar nombre, tipo de letra y una que otra palabra, pero considero que no es correcto, es una falta de respeto y abuso hacia el autor del trabajo, hacia el catedrático de curso, pero especialmente hacia la persona que lo está haciendo, es posible que logre engañar al catedrático, pero sinceramente no estaría aprendiendo nada sobre el contenido del trabajo. Por eso es que muchas veces la educación baja de calidad, porque no se le da importancia que merece, respetando las normas establecidas como la ética. ¿Si fuera usted estuviera en lugar de Javier, qué decisión tomaría? Podría tomar el trabajo que ya este hecho como base para empezar a redactar el mío, sin copiarlo tal y como esta. A como diera lugar buscaría la manera de hacer y de terminar la tarea a tiempo, aunque eso implique desvelarme; porque si hago el trabajo por mí misma, estaría aprendiendo más. De lo contrario, si es que no lograra terminar a tiempo, hablaría con el catedrático, explicándole las razones y solicitaría un poco más de tiempo, para entregar dicho trabajo. 26

Semana 11 UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ Facultad de Humanidades Profesorado de Enseñanza Media en Comunicación y Lenguaje Curso: Literatura Contemporánea

Catedrática: María Janeth Silva Cifuentes

Tema: Género dramático y guion

Estudiante: María Olga Santiago Brito Carnet: 7067-21-16629 Fecha: 27 de septiembre de 2021

Contenido Guion (Están en la escuela) (Personajes karla y María) Después de una semana intensa de estudio, karla y María conversan: María, ¿Que te ha parecido la clase de esta semana? —preguntó Karla. María respondió —Sinceramente, me ha parecido muy interesante, la verdad es que aprendí mucho sobre el género dramático, —para mí era un tema desconocido —¿Enserio? — preguntó Karla. —Confesó María —¡Sí! — aunque te parezca extraño es así y no me da vergüenza decirlo. — Añadió María— pero, esta semana adquirí nuevos conocimientos, ahora sé que el género dramático, es aquel que plantea historias y situaciones para ser representadas escénicamente y que—se caracteriza por utilizar como recurso expresivo el dialogo, —en el drama lo que se representa son acciones o conflictos por las que atraviesan los personajes en su vida. Tienes mucha razón —dijo karla —yo pienso que nos ayudaron mucho las explicaciones del catedrático, ya que fueron de lo más sencillo y claro posible. —Continua Karla — también me llamo mucho la atención lo que dices, sobre las características del género dramático —que representan las situaciones a través del dialogo y hacen uso de un escenario, además —carecen de narrador. A propósito —dijo Karla — ¿Quién es un dramaturgo? —es lo que no me quedo claro. —María —respondió —el dramaturgo es aquella persona que escribe las obras con el objetivo de que después sean representadas en el teatro. —¡A bueno! —contestó Karla — ahora entiendo, —entonces, por eso fue que el catedrático hablo de Arthur Miller. ¡Exacto! —replicó María —porque Arthur Miller, fue un dramaturgo norteamericano, él es considerado como uno de los más grandes dramaturgos en la lengua inglesa del siglo XX. ¡Interesante! —dijo María. —¿Qué me dices de los elementos del género dramático? —preguntó Karla. — Manifiesta María — Pues que te digo, son varios los elementos, entre ellos: —la acción, compone el argumento de la obra, es decir, es la historia que se desarrolla ante el público. — La espacialidad: corresponde al escenario, es decir, el lugar o espacio donde se representa la obra, que se decoran de acuerdo a la historia que se dé. 28

— La temporalidad, se refiere al tiempo o la duración del espectáculo. — Los personajes, son las personas que actúan, estos pueden ser los protagonistas o secundarios. — El conflicto, es la fuente de la tensión en la historia, que surge de los deseos del protagónica. ¡Impresionante! — gritó Karla. —realmente pusiste atención y aprendiste mucho de este curso —¡Felicidades! —es admirable la forma en como me explicas todo lo aprendido. —¡Muchas gracias! — expresó María —incluso, si quieres puedo pasarte mis notas para que las copies en tu cuaderno. Lo digo por si no copiaste nada de la explicación del catedrático. — Te lo voy a agradecer mucho —añadió karla con una sonrisa. — ¡Bien! —Ya es tarde debemos irnos a casa —dijo María — fue un gusto verte el día de hoy en nuestra clase, te deseo que pases un feliz fin de semana, —¡Cuídate! — ¡Igualmente! —¡Adiós! (Las dos señoritas se despiden y cada quien se va a su casa)

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Representa situaciones a través del dialogo. Usa diálogos y acotaciones Utilizan un guion teatral se representa en una escena. Ocurren en un presente continuo, frente al público. Carece de narrador. Combina el arte literario y el arte escénico.

Subgéneros

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Tragedia (realista) Comedia (realista) Tragicomedia (realista) Pieza (realista Melodrama (no realista) Obra didáctica (no realista) Farsa (no realista)

Elementos

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El dramaturgo Textos teatrales La acción La espacialidad (escenario) La temporalidad (tiempo) Los personajes (protagónicos o secundarios) El conflicto Publico

Estructura

• Actos • Escenas

Esquema Característica s

Género dramático Se refiere al género teatral, llamado también drama

"Género dramático". Equipo editorial, Etecé. Argentina. Concepto.de. Disponible en: https://concepto.de/genero-dramatico/. Última edición: 5 de agosto de 2021. Consultado: 22 de septiembre de 2021 30

Semana 12 UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ Facultad de Humanidades Profesorado de Enseñanza Media en Comunicación y Lenguaje Curso: Literatura Contemporánea

Catedrática: María Janeth Silva Cifuentes

Tema: Cuento corto

Estudiante: María Olga Santiago Brito Carnet: 7067-21-16629 Fecha: 04 de octubre de 2021

Aranyani la Diosa de los animales Cristian Álvarez es un zoólogo, un profesional que estudia la biología, la evolución, el comportamiento y la vida de los animales tanto en la naturaleza como en el laboratorio. No había nada más importante para el que sus estudios, pero cierto día, empeñado por estudiar a los animales y por experimentar con ellos, empezó a sentir mucha fatiga, cada vez que empezaba con sus experimentos, se le nublaban los ojos y veía venir hacia él, ciertos animales hablándole, después de frotarse los ojos, observaba a su alrededor y todo está en completa tranquilidad, así que continúo trabajando. De pronto escucho pasos por los pasillos, sintió tanto miedo que salió a ver y no había nadie, Cristian no hallaba que hacer si quedarse allí en su espacio de trabajo o irse a su casa para descansar y recuperar energías. Al fin se decidió, así que se fue muy de prisa a su casa, abrió la puerta, pero sentía que algo o alguien lo seguía, miraba los lados, pero no veía nada. Al llegar a su cuarto cayo profundamente en sueño, de repente empezó a tener pesadillas, soñaba a los animales hablándole, diciéndole - ¿Por qué nos destruyes? ¿Qué buscas de nosotros? ¿Acaso te hemos hecho algún mal? ¿Nosotros estamos tristes, lloramos por nuestros hermanos muertos? ¿Si no nos dejas en paz, entraremos a tu mundo y te destruiremos?, Cristian entre sus pesadillas gritaba ¡Déjenme en paz! ¡Váyanse!, de tanto gritar, falleció tristemente. Amigos y familiares días después, se enterraron de la muerte de Cristian, no entendían la razón de su muerte, ya que él era un hombre muy fuerte y saludable; su espíritu quedo en aquella cama y en aquel laboratorio donde hacia sus experimentos, al igual que el de aquellos animales. La investigación de Cristian por ser tan interesante, uno de sus colegas lo quiso retomar, pero cada vez que el entraba al laboratorio, sentía una extraña sensación, el lugar era frio, obscuro, en el que se escuchan sonidos muy extraños, como que alguien viviera allí dentro, pero no se veía a nadie; lo que realmente paso es que el espíritu de los animales se había apoderado de ese lugar y cada vez que ingresaba alguien allí, experimentaba un miedo terrible. A pesar de todo lo que generaba ese lugar, Manuel el colega de Cristian, seguía entrando al laboratorio, un día muy temprano cuando Manuel se disponía a seguir con el trabajo de Cristian, las puertas y ventanas se cerraron, se escuchó una voz que le decía - ¿Por qué nos quieres seguir haciendo daño, no ves que somos parte de este mundo? ¿Por qué has alterado nuestra forma de vivir? Manuel no sabía qué hacer, si salir corriendo o quedarse allí investigando de dónde venían esas voces, quedo paralizado, ya que nunca había estado en una situación similar, pero poco a poco fue entendiendo que quizás dichas doces y la presencia de espíritus en ese laboratorio había tenido que ver con la muerte de Cristian, que quizás el dueño de los 32

animales estaba molesto por el estudio que estaban realizando, y porque los animales habían sido creados antes que el hombre, así que Manuel saco fuerzas y pregunto ¿Quiénes son ustedes? ¿De dónde son? ¿Qué les molesta, díganme podríamos llegar a un acuerdo? Y de repente algo se iluminó y apareció un ser, parecía un ángel, pero realmente era una mujer, se identificó como Aranyani, la diosa de los bosques y de los animales. Se considera una diosa muy especial ya que no solo ayuda a los animales sino también al ser humano, sin hacer distinción. Es importante mencionar que estos dioses ya estaban mucho antes de las nuevas generaciones y de los avances tecnológicos. La diosa hablo de sus razones y su preocupación por la amenaza que aquejaba a los animales. Así que Manuel y ella llegaron a un acuerdo, ya no seguir con el estudio, dejar a los animales vivir tranquilos porque tanto ellos como el ser humano se complementan. Ningún animal le gustaría atentar contra la integridad del ser humano siempre y cuando se respeten. Ese día Manuel entendió, que todo cuanto hay en la tierra merece respeto, y que nadie tiene derecho a destruirlo, por muchos estudios o títulos que tengan, los animales son sagrados, y son la máxima creación al igual que el hombre, por lo tanto, aunque pasen años siempre serán sagrados.

Semana 13 UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ Facultad de Humanidades Profesorado de Enseñanza Media en Comunicación y Lenguaje Curso: Literatura Contemporánea

Catedrática: María Janeth Silva Cifuentes

Tema: relato natal

Estudiante: María Olga Santiago Brito Carnet: 7067-21-16629 Fecha: 11 de octubre de 2021

La perra “Mia” La tarde se pinta de naranja, los gallos se despiden con su canto, el sol casi se oculta, Mia esta callada, pero no ausente. Yo regreso apresuradamente a casa después de un largo día de trabajo, Mia con sus ojos de águila, observa detenidamente mi llegada desde la terraza. Ladra y ladra para llamar mi atención. Llego a la terraza, al verme llegar, le digo ¡Ven! y se acerca con su limpia y profunda mirada para transmitirme su cariño puro y desinteresado, algo que solo ella y yo podemos entender.

Cae la noche, la preocupación empieza ¿Qué travesuras hará Mia esta noche? Por el cansancio todos se van a descansar, caen rendidos como un bebé en un sueño profundo, mientras, la traviesa y curiosa Mia hace de las suyas. Casi amanece, el canto de los gallos se escucha. Iniciamos con una mañana radiante, sonriente y brillante, las calles de mi pueblo están completamente silenciosas. Lo que es evidente dejar de escuchar desde temprano son los ladridos de Mia, que anuncian lo ansiosa que está por salir a dar un recorrido por las calles. A los vecinos no les hace mucha gracia sus fuertes ladridos, ya que les retumba los oídos y les interrumpe el sueño. Me dispongo a cambiarme y salir con ella, pero - ¿Qué ha pasado aquí? Al parecer Mia hizo de las suyas. ¡Oh, nooo! Al parecer mordió un par de zapatos, se embarro de pintura, ya no se reconoce. Veo que tiene mucha energía, eso significa que necesita salir a caminar, correr según lo que necesite, para descargar toda la energía que tiene y sentirse libre como ave en algún lugar cercano, en algún prado, donde solo este ella y yo. Le asustan los ruidos de los carros. Le pongo su cadena, salgo de la casa, ella con fuerza me jala, intento buscar un rumbo donde se pueda encontrar agua, mientras pienso se impacienta aún más así que mejor avanzo y avanzo, se ve que Mia estalla de alegría por salir a dar un paseo, a nuestro paso observamos, vacas, caballos, ovejas, a los que Mia le empieza a ladrar. Mas adelante se ve la gente trabajando en el campo. La gente se asombra al verla, piensan que su tamaño es enorme, otros tiemblan como una gelatina al ver sus enormes colmillos, les da miedo, piensan que en cualquier momento ese peludo se les va encima, pero, no, Mia únicamente está feliz, ella es tan dulce como la miel con las personas que conoce; pero es como un lobo feroz cuando alguien desconocido se me acerca. Para que, ella se quede calmada le tengo hablar suavemente y acariciar. Le encanta realizar actividades al aire libre, su pasión son las caminatas largas, se siente renacer entre la suave brisa de las montañas, con el cantar de los pájaros. Cuando ella escucha a lo lejos el murmullo del rio, sale como alma en pena, busca y busca hasta encontrar el agua, al encontrarlo se olvida de todo y se mete para refrescarse, al verse reflejada en el agua, trata de agarrar su reflejo con la boca, pero, se desvanece, lo persigue sin más, pero de nuevo lo pierde. Cuando se cansa de estar en el agua, corre y corre sobre el manto verde de la pradera. Regresamos a casa, espera con ansias su baño, para quedar muy guapa durante todo el día. 35

Semana 14 UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ Facultad de Humanidades Profesorado de Enseñanza Media en Comunicación y Lenguaje Curso: Literatura Contemporánea

Catedrática: María Janeth Silva Cifuentes

Tema: Foro

Estudiante: María Olga Santiago Brito Carnet: 7067-21-16629 Fecha: 11 de octubre de 2021

Julio Cortázar “El Río” El cuento lo inicia el narrador (marido) describiendo una situación en la que su mujer lo amenaza con tirarse al rio Sena que está ubicado en Paris; hay una fusión de los tiempos, hay una anticipación a lo que sucederá al final y se mantiene la tensión a lo largo de la narración; en cuanto al título “El Río”, lo puedo relacionar con el agua y con las lágrimas que la mujer derramaba en las constantes peleas. Es una historia interesante y a la vez confusa el hombre considera las amenazas de su mujer como un chantaje, que al parecer no le importa cuando dice: “qué me importa si te has ido, si te has ahogado o todavía andas por los muelles mirando el agua”, “Me das risa, pobre” “me pregunto qué estás haciendo en esta cama que habías decidido abandonar”. Probablemente ella de tanto decirlo y él de tanto escucharlo no cree que pueda suceder. Lo que sí es bastante evidente es que el cuento presenta a esta pareja en una relación o matrimonio enfermizo, no son felices, viven pelando todo el tiempo, no tienen una buena comunicación, no se aguantan, pero intentan reconciliarse, Pero, al final esta relación conflictiva termina cuando la mujer cumple su palabra de arrojarse al rio. “en la penumbra verde miro con sorpresa mi mano que chorrea, y antes de resbalar a tu lado sé que acaban de sacarte del agua, demasiado tarde naturalmente, y que yaces sobre las piedras del muelle rodeada de zapatos y de voces, desnuda boca arriba con tu pelo empapado y tus ojos abiertos”

Comentario El tema de la literatura es muy amplio, y la literatura contemporánea es muy importante ya que a pesar de que son producciones que se dieron a inicios del siglo XIX y XX, en nuestra actualidad sigue siendo muy fundamental para nuestra formación, nos ayuda a comprender los textos, nos ayuda a ampliar nuestro vocabulario. En este curso se realizaron tareas muy interesantes como la redacción de textos por ejemplo una carta, cuento, poema; elaboración de mapa conceptual y mental, lectura y análisis de obras como el “El Almohadon de plumas” “El Río”, “La llamada de Cthulhu” , “Platero y Yo” creación de un guion, todas estas tareas fortalecieron mis conocimientos.

• La literatura contemporánea viene de diferentes acontecimientos que se dieron en el pasado. • La literatura contemporánea ha vivido varios movimientos o estilos literarios bien definidos. • En la literatura contemporánea se encuentran el romanticismo, realismo, modernismo, vanguardias. • El mapa conceptual es una técnica para sintetizar información. • Se considera a la novela contemporánea como el género literario de más reciente creación, fue un medio para que los autores liberaran sus sentimientos. •

La poesía tiene la característica de usar una serie de recursos literarios para darle belleza a lo que narra, sus partes fundamentales son: el verso, la métrica, el ritmo o la rima

• La lectura estimula la creatividad y la imaginación.

Referencias bibliográficas Acrosticos.org. Creador automático de poesías y acrósticos online.

"Literatura contemporánea". Concepto.de. Disponible en: https://concepto.de/literaturacontemporanea/. Consultado: 17 de julio de 2021.

Literatura contemporánea. (2011). Disponible en: https://vivelaliteratura.wordpress.com/2011/12/01/literatura-contemporanea/

Romanticismo. Autor: Julia Máxima Uriarte. Para: Caracteristicas.co. Última edición: 10 de marzo de 2020. Disponible en: https://www.caracteristicas.co/romanticismo/. Consultado: 24 de julio de 2021. características del romanticismo. En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/caracteristicas-del-romanticismo/ Consultado: 24 de julio de 2021, 02:05 pm. Desorbita (2017). Por Sabato, Ernesto, recuperado de https://desorbita.wordpress.com/2017/11/23/caracteristicas-de-la-novelacontemporanea-ernesto-sabato/