Informe de misiones CTeI Inciva

INFORME DE MISIONES ORIENTADAS A LA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO EN LA CREACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ARTICULACIÓN DE ACTORES EN SISTEMAS DE CTeI

INFORME DE MISIONES ORIENTADAS A LA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO EN LA CREACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ARTICULACIÓN DE ACTORES EN SISTEMAS DE CTeI

EQUIPO DEL PROYECTO INSTITUTO INCIVA

PARTICIPANTES DE LAS MISIONES

MISIONES DE CIUDAD DE MÉXICO Y QUERÉTARO

Jonathan Velásquez Álzate

María Leonor Caycedo García

Javier Andrés Lozada

Alexander Clavijo Sánchez

Sonia Blanco

Liliana García Meneses

Wilfredo Martínez Rodríguez

Daniel Giraldo

MISIÓN EN SEÚL

Jonathan Velásquez

María Leonor Caycedo

Janis Tatiana Restrepo

Javier Andrés Lozada

Emily Vanessa Vélez

BPIN: 2021000100449

INFORME DE MISIONES ORIENTADAS A LA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO EN LA CREACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ARTICULACIÓN DE ACTORES EN SISTEMAS DE CTeI

Introducción

En el marco del proyecto, denominado “Informe de Misiones orientadas a la transferencia de conocimiento en la creación de estrategias de articulación de actores en Sistemas de CTeI” BPIN 2021000100449, financiado con recursos del Sistema General de Regalías, este documento presenta el informe de las misiones orientadas a la transferencia de conocimiento en la creación de estrategias de articulación de actores en Sistemas de Ciencia, Tecnología e Innovación (CTeI). Estas misiones fueron realizadas durante los meses de agosto y septiembre de 2022 y fueron lideradas por un grupo de trabajo de profesionales del INCIVA, quienes visitaron diferentes instituciones en México y Corea del Sur.

Las misiones internacionales están orientadas a facilitar el acceso y uso de información y conocimiento en terreno de know how productivo en materia de articulación de actores en Sistemas de CTeI a nivel mundial. Específicamente, se apunta a misiones asociadas con visitas de observación a instituciones de excelencia en los temas relacionados con la interacción efectiva y exitosa entre actores de Sistemas de CTeI.

Las misiones son actividades exploratorias internacionales que incentivan la asociatividad entre empresarios, investigadores, centros de desarrollo tecnológico y otras instituciones para el intercambio de experiencias relacionadas con la CTeI. Estas misiones facilitan la transferencia de conocimiento y son importantes para incentivar la movilidad de organizaciones como empresas, universidades y del estado.

En Colombia, las misiones han sido promovidas por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación (MinCiencias), Cámaras de Comercio, empresas privadas y organizaciones no gubernamentales, entre otras. Un ejemplo representativo de apoyo a este tipo de misiones es la Resolución 00736 de 2010 de COLCIENCIAS, que dio apertura a una convocatoria para “conformar un Banco de Proyectos Elegibles para Apoyar Misiones Tecnológicas”1.

Para el caso específico de las misiones realizadas por el equipo de trabajo del INCIVA, estas permitieron identificar estrategias innovadoras, replicables y que tienen potencial de aportar a la construcción del Plan de Competitividad en CTeI del INCIVA, en relación a la conservación, preservación y uso del patrimonio natural y cultural.

En este contexto, este informe sintetiza los principales resultados de las misiones y se divide en cuatro secciones. La primera parte presenta los objetivos específicos de las misiones y la agenda de visitas. Posteriormente, se describen los aspectos logísticos asociados al desarrollo de las misiones, por ejemplo, la adquisición de tiquetes y el hospedaje. En la tercera parte, se relatan los principales hallazgos de las misiones y , finalmente, las conclusiones y principales lecciones aprendidas.

1 El objetivo de las misiones propuestas en dicha convocatoria era “identificar fuentes y oportunidades para transferencia de tecnología, joint-ventures u otras modalidades de cooperación empresaria orientadas hacia la innovación, como uno de los objetivos de la estrategia de fomento a la innovación y al desarrollo productivo l

este informe sintetiza los principales resultados de las misiones y se divide en cuatro secciones. La primera parte presenta los objetivos específicos de las misiones y la agenda de visitas.

Informe de Misiones orientadas a la transferencia de conocimiento en la creación de estrategias de articulación de actores en Sistemas de CTeI

1. OBJETIVOS DE LAS MISIONES Y AGENDA DE VISITAS

La primera fase para la realización de las misiones fue la definición de los objetivos específicos, entre los que se encuentran la identificación de fuentes y oportunidades para la transferencia tecnológica, cooperación internacional para la transferencia de conocimiento, establecimiento de alianzas entre actores internacionales y nacionales, entre otros.

En este contexto, fue definido la realización de tres misiones internacionales con el objetivo de facilitar el acceso y conocimiento en terreno de know how productivo en materia de divulgación de CTeI a nivel internacional. Las misiones consistieron en visitas de observación a instituciones de excelencia en los temas relacionados con identidad y patrimonio. Así pues, las ciudades e instituciones definidas para realizar las misiones fueron: Ciudad de México (8 a 12 de agosto de 2022), Querétaro (15 a 19 de agosto de 2022) y Seúl (5 a 9 de septiembre de 2022).

Para la realización de las misiones se desarrollaron agendas de visitas específicas para los dos países seleccionados, México y Corea del Sur. Además, se elaboraron cartas solicitando las respectivas visitas para cada una de las instituciones y se creó un formulario electrónico de preguntas para la referenciación, con el objetivo de validar las buenas prácticas en investigación, gestión institucional y transferencia del conocimiento enfocadas en la conservación, preservación y uso del patrimonio natural y cultural. En los siguientes cuadros se presentan la agenda de visitas para cada una de las ciudades seleccionadas para las visitas.

PAÍS DE DESTINO MÉXICO

CIUDAD DE DESTINO CIUDAD DE MÉXICO

Jornada Lunes 8 Martes 9 Miércoles 10 Jueves 11 Viernes 12

AM Acomodación y revisión de la agenda con el equipo de trabajo

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

CAIINNO Planetario Luis Enrique Erro Instituto Nacional de Antropología e Historia – (INAH)

ALMUERZO

PM Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt)

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

TARDE DE DESCANSO

Museo Interactivo de Economía - MIDE

Centro de Cultura Digital - CDMX

PAÍS DE DESTINO MÉXICO

CIUDAD DE DESTINO QUERÉTARO

Jornada Lunes 15 Martes 16 Miércoles 17 Jueves 18 Viernes 19

AM Acomodación y revisión de la agenda con el equipo de trabajo

Museo de la Ciudad de Querétaro Parque Nacional El Cimatario Museo Regional de Querétaro

Centro Educativo y Cultural del Estado de Querétaro Manuel Gómez

PM Secretaría de Cultura del Estado de Querétaro

ALMUERZO

Museo de Arte Sacro de Querétaro Parque Nacional El Cimatario

TARDE DE DESCANSO

Alameda Hidalgo

Tabla 1. Agenda de la Misión 1. Ciudad de México

Tabla 2. Agenda de la Misión 2. Querétaro, México

Fuente: INCIVA (2022).

Fuente: INCIVA (2022).

La realización de esta actividad comprendió el proceso de cotización y compra de tiquetes aéreos, reserva de hospedajes para las personas que realizaron las misiones orientadas a la transferencia de conocimiento en la creación de estrategias de articulación de actores en sistemas de CTeI. Además, comprende la organización de los demás insumos requeridos para la realización de las misiones como los desplazamientos internos, manutención en los países de México y Corea del Sur, costo de entradas a sitios que lo requirieron, entre otros.

3. PRINCIPALES HALLAZGOS DE LAS MISIONES

3.1 Misiones a la Ciudad de México y Querétaro

Entre los días 07 y 18 de agosto del 2022 se realizó la Misión a México, en la cual participaron cinco (5) representantes del INCIVA y un (1) representante del operador Centro de Desarrollo Tecnológico Octopus Force, quienes visitaron la Ciudad de México y Querétaro. En estas ciudades se realizaron visitas a las siguientes instituciones: Museo Pabellón Nacional de la Biodiversidad y Jardín Botánico de la UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM); El Zócalo o Plaza Central de México; Museo Interactivo de Economía (MIDE); Planetario Luis Henrique Erro; Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH); Museo Nacional de Antropología; Bosque de Chapultepec; y Museo Regional de Querétaro (Ver Figura 1).

El objetivo general de la misión a México fue: “Identificar procesos de transferencia de conocimiento asociados a procesos de preservación e integración

AM Seoul Innovation Park National Museum of Korea

PM Seoul Innovation Park National Museum of Korea

Museo tecnológico T.um SK Telecom

Tabla 3. Agenda Misión 3. Seúl, Corea del Sur

Fuente: INCIVA (2022). Fuente: elaboración propia con base en informe de misiones realizada por funcionarios del INCIVA (2022).

PAÍS DE DESTINO COREA DEL SUR

Gyeongbokgung Parque de Ciencia de Seúl Museo de Historia de Seúl

ALMUERZO

Gyeongbokgung

Museo de Historia de Seúl

2. ASPECTOS LOGÍSTICOS ASOCIADOS A LA REALIZACIÓN DE LAS MISIONES

de la CTeI, con el patrimonio histórico material e inmaterial de México”.

Como soporte de la realización de las misiones, los funcionarios que realizaron las visitas elaboraron un informe destacando las buenas prácticas que realizan las entidades seleccionadas y las actividades innovadoras que pueden ser referente para implementar en los Centros del INCIVA. De igual manera, anexaron soportes del registro fotográfico y de entrevistas realizadas que permitieron identificar oportunidades para realizar transferencia de conocimiento, identificación de tecnologías y de métodos de innovación para el INCIVA.

A continuación, se presentan los principales hallazgos de las visitas realizadas a la Ciudad de México y Querétaro, los cuales se resumen en fichas para cada institución.

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Información general: el día 9 de agosto de 2022 se realizó la visita al Museo Pabellón Nacional de la Biodiversidad de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) a cargo del Instituto de Biología de la UNAM, el cual fue inaugurado el 6 de octubre de 2021, lo que hace que sea un referente actual en museografía.

Recursos financieros: el montaje del museo fue financiado con la donación de recursos de la Fundación Carlos Slim lo que constituyó alrededor de 300 millones de pesos mexicanos. Asimismo, tuvo el apoyo de recursos del CONACYT (Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología) de la Ciudad de México. Cabe resaltar que no se cobra por la entrada a los visitantes y su funcionamiento es totalmente subsidiado por la UNAM y por el Estado.

Infraestructura:

• El museo tiene capacidad para atender aproximadamente 14.000 visitantes en el mes. Los fines de semana ingresan alrededor de 2.000 visitantes.

• Cuenta con instalaciones modernas de tres pisos, un área promedio de 4.000 metros cuadrados adecuados para para niños y personas con cualquier tipo de diversidad funcional.

• Las instalaciones son modernas y con tecnología que permite la interacción con las exhibiciones, diversas temáticas de exhibición como fauna con más especies nativas que especies introducidas, puesto que uno de los discursos es evitar que las especies se extingan.

• En el primer y segundo piso se disponen las exhibiciones, en el piso inferior al ingreso, se ubica el área de tecnología, donde se encuentran computadores y microscopios para realizar talleres, además cuenta con una cafetería abierta al público.

• Los laboratorios se encuentran en proceso de construcción y en la visita se logró observar al personal científico y técnico del lugar.

• Cuentan con casilleros con seguridad para los maletines de los visitantes, los cuales tienen un costo moderado y funcionan con un dispositivo de monedas.

1. Museo Pabellón Nacional de la Biodiversidad- Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Guías:

• El museo cuenta con 30 guías para atención al público, 25 de ellos son contratados, la mayoría biólogos y otros voluntarios. El museo cuenta con coordinadores y personal de seguridad.

• Los guías profesionales reciben a los visitantes, tienen su identificación y dotaciones con logos del museo y cada guía atiende a grupos de seis visitantes.

• Se encontraron grupos de estudiantes con cita previamente agendada por correo electrónico.

• Se identificaron pendones con información sobre las medidas de seguridad sobre el COVID-19.

• Los guiones del museo los elaboraron profesionales del Instituto de Biología de la UNAM.

Exposiciones:

• El museo cuenta con varios tipos de exposiciones muy novedosas por el despliegue de tecnología e interactividad.

• La interactividad ocupa un lugar especial dentro de las exposiciones del Museo y se presenta de diversas formas, tales como pantallas interactivas, estereoscopios con pantallas de televisión, elementos móviles con preguntas para el público, entre otros.

• Cuentan con exhibiciones tipo gabinete de curiosidades; por ejemplo, se presentan equipos antiguos de diversa índole mostrando cómo se hacían antes las cosas y cómo se hacen en la actualidad.

• Los paisajes de fondo de los dioramas son proyecciones de videos de paisajes con ejemplares de la fauna correspondiente a cada ecosistema. Asimismo, las plantas son representadas de manera artística con diferentes tipos de materiales y el ambiente de los dioramas es complementado por sonido.

• Representan con imágenes en acrílico los especímenes de los cuales no cuentan con ejemplares en taxidermia y las iluminan para representar su presencia. Esta idea es opción útil para las exposiciones itinerantes que maneja INCIVA y así evitar sacar ejemplares reales de las colecciones de exposición, o también para incluir elementos con los que no se cuenta dentro de las colecciones.

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1. Museo Pabellón Nacional de la Biodiversidad- Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Exposiciones:

• El museo aprovecha la diversidad de los elementos con los que cuenta para sus exposiciones. Es así como se pueden apreciar cráneos y esqueletos, exposición geológica y de fósiles, objetos etnográficos, zoológicos e históricos de una manera moderna y llena de colorido.

• Por ejemplo, presenta una réplica del esqueleto de un cetáceo suspendida del techo y otro ejemplar sobre una base, que evoca el esqueleto de la ballena jorobada

• Las exhibiciones se complementan con textos alusivos a la conservación y el cuidado de la biodiversidad para el beneficio de la vida.

Lecciones aprendidas:

• Es importante definir el propósito de cada museo, definir un guión que logre transmitir al visitante este propósito, de esta manera será más fácil medir el impacto que se logra.

• El ámbito sensorial tiene mayor atracción para el público infantil. Así pues, mediante dinámicas y juegos, se puede hacer pedagogía y lograr transmitir del mensaje del Museo al público infantil.

• Los televisores incluidos dentro del recorrido con amplificación de sonido, donde el investigador que aporta al guión museológico hace una explicación más detallada de los espacios de exhibición, pueden ser una posibilidad de atender al público que requiera información con un mayor rigor científico, esto complementa el recorrido que el guía hace a los visitantes.

• El acceso a los microscopios genera en los visitantes mayor curiosidad y puede estimular en el público joven semilleros de investigación. Igualmente, la exhibición del museo comunica y transmite la inmersión en la investigación.

• Así como en el pabellón de la biodiversidad visitado en la UNAM, la ciencia debe estar al servicio de la sociedad y en ese sentido el discurso o narrativa debe incorporar temáticas tales como: problemáticas ambientales, huella ecológica, especies extintas y en vías de extinción, retos para restaurar el planeta, entre otras.

1. Museo Pabellón Nacional de la Biodiversidad- Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Lecciones aprendidas:

• La interactividad debe incluir programaciones por lo menos semanales de talleres como; por ejemplo, naturalistas exploradores, un día como científico, avistamientos de fauna o flora internos en el museo, entre otros y garantizar que el público que lo desee pueda interactuar con los investigadores.

• Uno de los aspectos más relevantes observados durante la visita al pabellón de la biodiversidad es la posibilidad que tiene el público al acceso de información general, técnica, científica, especializada y personalizada. Esto implica el desarrollo de diferentes mecanismos museológicos y museográficos para hacerlo. De igual forma, el diálogo con los investigadores es clave, así como involucrar a las comunidades en el desarrollo de discursos paralelos.

• Por ser el pabellón de la Biodiversidad un espacio nuevo, no se observaron problemas con el funcionamiento de dispositivos multimedia, equipos, luces y otros. No obstante, es importante el mantenimiento preventivo de los mismos y una continua actualización y modernización del equipamiento.

• Los guías certificados, especializados, y correctamente uniformados e identificados es clave en la trasmisión del conocimiento y en la imagen institucional de la entidad. Así pues, los guías no solo deben estar en capacidad de responder cualquier pregunta técnica y de atender cualquier tipo de público, sino que además deben tener conocimientos suficientes de la institución en donde laboran, información sobre presupuestos, administración, historia del museo y de la edificación, otros destinos de la ciudad o de la región, primeros auxilios y por supuesto; una segunda lengua.

• Las instalaciones visitadas en este pabellón son impecables, las vitrinas, nichos, pisos, barandales, espejos, baños, y en fin todo el mobiliario se encuentra en excelentes condiciones en cuanto a su mantenimiento y limpieza, también está dotado de todo lo necesario.

• Es indiscutible la necesidad de incorporar en el espacio tienda de souvenirs, cafetería, sala para la conectividad, sala para la reflexión, sala de exposiciones temporales, puesto que hace atractivo al museo y posibilita la obtención de recursos propios y el desarrollo de proyectos conexos con las actividades que allí se generen.

• De acuerdo con la información suministrada por la guía, el museo tiene convenios con múltiples instituciones educativas, de investigación, bibliotecas, universidades, entre otros, que le posibilitan la financiación de diversos proyectos.

• Es innegable y necesaria la vinculación de la empresa privada con procesos investigativos, de conservación, difusión y gestión del patrimonio como parte de su responsabilidad social y ambiental.

Contactos:

• Guía: Diana Pérez. diana-karen0209@ciencias.unam.mx;

• Encargada de vinculaciones: Luisa Nivon. luisa.nivon@ib.unam.mx

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1. Museo Pabellón Nacional de la Biodiversidad- Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Información general:

El día 9 de agosto de 2022 se realizó la visita al Jardín Botánico de la UNAM. Este hace parte de un área de reserva en donde poseen colecciones de plantas de la región y su mantenimiento está a cargo del Instituto de Biología de la UNAM.

• En el recorrido hay un sendero que se llama “Historia de las Plantas” y está dispuesto para que los visitantes puedan ver la transformación de estas en un corto sendero.

• Se destaca la tienda de souvenirs donde se comercializan artículos asociados a la cultura natural, como son plantas, libros, cartillas, guías de las aves de México, camisetas y vasos con información alusiva a la biodiversidad.

Lecciones aprendidas:

• El Jardín Botánico de la UNAM tiene semejanzas con el Jardín Botánico Juan María Céspedes en Tuluá.

• Las colecciones vivas del Jardín son muy completas e interesantes, ya que cuentan con más de 1.600 especies de plantas nativas de los bosques, desiertos y selvas mexicanas.

• Los senderos también se destacan por su belleza natural. Sin embargo, en algunos espacios no existe señalética o está desactualizada y/o deteriorada por las condiciones ambientales. Algunas edificaciones se encuentran en mal estado.

• No hay guías en los senderos que expliquen las colecciones vivas.

• Se destaca la existencia de diferentes líneas de investigación como: Etnobotánica; Etnobotánica Ecológica; Etnobotánica integrativa; Genética de la conservación de especies vegetales; Ecología de la conservación y manejo de comunidades vegetales; y Colección Etnobotánica.

• Se sugiere establecer un vínculo de cooperación entre los Centros de INCIVA (Jardín Botánico y el Vínculo) y el Jardín Botánico de la UNAM para dinamizar la investigación en temáticas comunes.

2. Jardín Botánico- Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Lecciones aprendidas:

• Una de las grandes fortalezas del Jardín Botánico es la existencia de la asociación “Amigos del Jardín Botánico del IBUNAM”, que es una organización civil sin ánimo de lucro que “apoya y promueve las actividades de educación, investigación científica y de conservación de la diversidad vegetal que se genera en el Jardín Botánico del Instituto de Biología de la UNAM”.

• La Tienda Tigridia es el eje principal de las actividades de esta asociación y permite el desarrollo de los programas de rescate, conservación y cultivo de especies vegetales mexicanas en peligro de extinción, los cuales se realizan en laboratorios e invernaderos del Jardín Botánico bajo la dirección de miembros del personal académico. Para mayor información consultar en: https://www. ib.unam.mx/ib/unidades-investigacion/jardin-botanico/#list-item-1-5.

• De esta forma, la Tienda de Souvenirs y la Cafetería Tigridia son los dinamizadores del Jardín Botánico. Además de su excelente infraestructura, allí se comercializan productos derivados de plantas los cuales son sustentables y sostenibles, amigables con la naturaleza y con el entorno, lo que posibilita la educación de los visitantes para promover la importancia de la biodiversidad y su conservación. Mucho de lo que se oferta en este espacio corresponde a productos obtenidos de las investigaciones científicas. Lo anterior ratifica que lo que permite que estos espacios sigan vigentes y al servicio de la comunidad es la investigación.

• La creación de estas asociaciones de “amigos del museo” para todos los centros de INCIVA permitiría visibilizar cada uno de estos, además de la unión de esfuerzos para fomentar la investigación, preservación, transferencia de conocimiento y divulgación de los patrimonios inmersos en cada museo.

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2. Jardín Botánico- Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Información general:

El Zócalo es uno de los lugares históricos más representativos de la Ciudad de México, por ser el centro en donde se encuentra el palacio de gobierno y parte de la historia del país.

• En el entorno del Zócalo se encuentran los vestigios del encuentro de la cultura indígena y española como, por ejemplo, vestigios arqueológicos de imponentes estructuras de templos y construcciones ceremoniales.

• Los diferentes proyectos de arqueología urbana alrededor del Zócalo cuentan con señalización informativa.

• Para proteger estos vestigios arqueológicos se han realizado cerramientos en vidrio templado, soportados con tubos metálicos que, aunque protegen estos espacios, permiten a los transeúntes observar y conocer las diferentes construcciones sin que éstas sean afectadas.

Lecciones aprendidas:

• La visita al zócalo permitió vivenciar la convivencia de diversos patrimonios: prehispánico, colonial, republicano y un patrimonio inmaterial, representado por la arquitectura, gastronomías ancestrales, artesanías, bailes típicos y saberes inspirados en las culturas de todo el país (encuentro de culturas).

• El Templo Mayor anexo a la Catedral Metropolitana presenta evidencias arqueológicas obtenidas en las múltiples intervenciones realizadas por expertos en programas de arqueología urbana.

• La museografía del Templo Mayor fue diseñada y dispuesta en el espacio público en forma de carteles informativos elaborados en vinilos adhesivos y acrílicos, en donde se describe todo el proceso de excavación, registro, laboratorio y estudios especializados de cada una de las fases.

• Para el caso del patrimonio arqueológico del Valle del Cauca, los yacimientos como el de Malagana (hallazgo fortuito) y el Parque Río Cali (Programa de Arqueología Preventiva) podrían desarrollarse proyectos de puesta en valor de las evidencias “in situ”.

3. Zócalo o Plaza Central de México

Lecciones aprendidas:

• Los proyectos arqueológicos “in situ” deben involucrar a los propietarios de los terrenos, administraciones municipales, empresas privadas, operadores locales y comunidades afectadas.

• En estos lugares incluso se pueden adelantar declaratorias como las del Paisaje Cultural del Azúcar, además de recorridos arqueológicos, todo ello fundamentado en las investigaciones adelantadas y de las evidencias reportadas para cada uno de los sitios mencionados.

• El caso de la arqueología urbana desarrollada en el entorno del Centro Histórico de Ciudad de México, comparte retos museográficos como los desarrollados en el perímetro del Centro Histórico de Cali a propósito de la construcción del Hundimiento de la Avenida Colombia y la adecuación del Parque Río Cali. En estos lugares, algunas de las evidencias arqueológicas han sido dispuestas en el espacio público, siendo vandalizadas, ignoradas por la ciudadanía y expuestas al deterioro por falta de mantenimiento, a diferencia de lo observado con las ruinas del Templo Mayor.

• Por último, la comunicación del patrimonio es algo de admirar y tener como referente en lo observado en el Centro Histórico de México, en donde el visitante se entera a través de diversas piezas y mecanismos divulgativos de las intervenciones, evidencias, materialidades, medidas de conservación, protección y divulgación del patrimonio cultural.

• Además, se evidencia la participación de la academia, la empresa privada y de las instancias gubernamentales en pro de la divulgación y apropiación del conocimiento y de la protección del patrimonio arqueológico de la ciudad.

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3. Zócalo o Plaza Central de México

Información general:

La visita al MIDE se realizó el 11 de agosto de 2022. El Museo cobra la entrada y no dispone de guías. La visita se realizó de manera libre, con el acompañamiento cercano de un informador que está atento por si se presentan inquietudes.

• El MIDE está localizado en un edificio patrimonial, el Antiguo Convento y Hospital de los Betlemitas, en el centro histórico de la Ciudad de México, el cual fue restaurado para adaptarlo a la función museográfica con el fin de divulgar el tema de la economía, las finanzas y el desarrollo sustentable.

• A través de la interactividad, se introduce al visitante en temas relacionados al medio ambiente, cambio climático, gestión de residuos sólidos, ciclo hidrológico, ciclo del carbono, especies endémicas, entre otros temas ambientales.

• Cuenta con salas y espacios en los corredores con pantallas interactivas para que los visitantes tengan una aproximación con dinámicas pedagógicas tecnológicas.

Lecciones aprendidas:

• La disposición de las salas y sus exhibiciones cuentan con un contenido muy bien elaborado y actualizado, no se les escapó ningún detalle acerca del mensaje que se proponen transmitir al visitante.

• Muchas de las temáticas abordadas por el MIDE son de carácter ambiental como, por ejemplo, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), las cuales podrían ser adoptadas en los museos y centros operativos del INCIVA.

• Estas temáticas se presentan de forma interactiva, principalmente las relacionadas con las decisiones económicas y el uso responsable y eficiente de los recursos naturales.

• Tienen una sala especial, donde explican la evolución de los billetes y otra que explica a través de juegos y de pedagogía el mercado de la oferta y la demanda.

• Este tipo de pedagogías interactivas, podrían implementarse en los centros operativos del INCIVA, con enfoque en el patrimonio y la conservación ambiental.

• Al final del recorrido, el museo dispone de tecnología para recibir por medio del correo electrónico información sobre el mismo.

4. Museo Interactivo de Economía MIDE

5. Planetario Luis Henrique Erro

Información general:

Esta visita se realizó el 11 de agosto de 2022. La visita fue guiada por el Profesor Juan Antonio Juárez, astrónomo y Jefe de Operaciones del Planetario y por la Doctora en Derecho, Julia Salgado Cruz, Subdirectora de Divulgación.

• El Planetario Luis Henrique Erro hace parte del Instituto Politécnico Nacional (IPN), entidad estatal financiada con recursos públicos, que depende de la Secretaría de Educación Pública Nacional. Por ser un Instituto de estudios de investigación, el gobierno lo financia, es decir, solo cobran servicios en algunos casos.

• El planetario fue construido en el año 1967 y fue creado con el fin de ser el brazo articulador de la investigación, la divulgación de la ciencia y tecnología, poniendo al alcance del público los trabajos de investigación y desarrollo que se realizan en el IPN.

• No se cobra por el ingreso al planetario, sino que se maneja un donativo por un valor de 40 pesos mexicanos. Pueden entrar hasta 400 personas por día.

• Aunque el Planetario no es un museo, tiene exposiciones que son parte del atractivo para los visitantes. Se ofrecen talleres, exposiciones y recorridos dirigidos al público en general. Los guías son estudiantes del IPC, no reciben remuneración y están únicamente por 6 meses.

Lecciones aprendidas:

• Aunque el Planetario no produce directamente investigaciones, su labor es divulgar los proyectos de investigación realizados por el IPN. Estos proyectos son patrocinados por alianzas público-privadas, y por entidades públicas como el CONACYT (Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología). Cabe resaltar que es importante para el INCIVA buscar alianzas estratégicas para financiar sus proyectos de investigación.

• En el planetario se proyectan imágenes y videos de características especiales para lo cual cuentan con software externo calificado respaldado con grandes UPS. Posee un domo con características técnicas de última tecnología y un edificio de las constelaciones donde está el Museo de Astronomía. Este tipo de ayudas audiovisuales e interactivas, pueden considerarse para ser implementadas en los centros del INCIVA.

• El público objetivo de mayor concurrencia está conformado por escuelas y colegios, así como por institutos de educación, los cuales pueden considerarse un público objetivo importante para los centros del INCIVA.

Información general:

Esta visita se realizó el 12 de agosto de 2022 y fue guiada por el señor Arturo Méndez, encargado de la atención a medios de comunicación. El INAH, es el organismo del gobierno federal fundado en 1938 para garantizar la investigación, protección y difusión del patrimonio arqueológico, antropológico, histórico y paleontológico de México.

• El INAH tiene a su cargo más de 110.000 mil monumentos históricos que datan de los siglos XVI al XIX, 193 zonas arqueológicas y 1 paleontológica registradas en todo México.

• El INAH tiene a su cargo una red de 162 museos en el país, como el Museo Nacional de Antropología y 31 centros o filiales, uno por cada Estado de México.

• Los museos tienen diferentes categorías en las que se establece el precio de la entrada. Están exentos de pago las personas de la tercera edad, niños menores de 13 años y estudiantes.

• Es una entidad descentralizada que depende de la Secretaría de Cultura Nacional y el Estado financia las investigaciones cuando se presentan hallazgos arqueológicos.

Lecciones aprendidas:

• El INAH trabaja de la mano con empresas de infraestructura de tal manera que se cumpla la ley de monumentos, zonas arqueológicas y artísticas.

• Para el caso de la intervención de áreas para proyectos de infraestructura (Arqueología de rescate o por contrato), las constructoras financian el 100% de los proyectos.

• Los presupuestos son manejados directamente por el INAH, quien se encarga de contratar el personal técnico idóneo y de hacer el seguimiento respectivo hasta terminar el proyecto.

• El INAH tiene relación con la UNAM y trabaja a través de convenios o colaboraciones académicas.

• La entidad tiene un área de registro arqueológico para tenencia de piezas por parte de particulares y cada año se hace supervisión. El material arqueológico puede ser requerido para temas de investigación.

6. Instituto Nacional de Antropología e Historia INAH

Tecnología:

• Actualmente utilizan la tecnología LIDAR (Light Detection and Ranging) que permite escanear superficies de la tierra quitando virtualmente la cobertura vegetal para poder apreciar mejor los vestigios de construcciones antiguas o las evidencias de modificaciones humanas sobre el terreno.

Comunicaciones:

• Cuentan con un extenso programa de publicaciones periódicas, además de la producción de fonogramas y videogramas, comunicados para los medios informativos y diversos recursos multimedia.

• Existe un programa permanente de paseos virtuales que permiten a los usuarios recorrer a distancia zonas arqueológicas, museos y exposiciones.

Recursos:

• En términos presupuestales el INAH ha sido denominado como “la gallina de los huevos de jade” por la importancia que tiene para el turismo, cuyas actividades generan el 8,7% del PIB nacional.

Lecciones aprendidas:

• La Institución par del INAH en Colombia es el ICANH (Instituto Colombiano de Antropología e Historia). El ICANH es una entidad del Estado colombiano fundada en 1938 para garantizar la investigación, la producción y la difusión del patrimonio antropológico, arqueológico, histórico y etnográfico del país.

• El número de investigadores del ICANH en las áreas de arqueología, antropología social, etnografía, historia, etnohistoria, museología, patrimonio y restauración, no supera los 30 profesionales, una cifra mucho más baja en comparación con el INAH.

• Para el caso de los Programas de Arqueología preventiva realizados en el marco de proyectos de ingeniería, las constructoras definen con un arqueólogo o una institución el presupuesto de los proyectos. El ICANH realiza un seguimiento técnico parcial a estos proyectos.

• Para el caso de INCIVA lo conveniente sería contar con un convenio de cooperación con el ICANH, que le permita adelantar con más solvencia proyectos de investigación, programas de arqueología preventiva, proyectos museales y de conservación del patrimonio arqueológico, registro de colecciones, peritajes, conceptos técnicos, eventos divulgativos, capacitaciones y demás procedimientos concernientes al patrimonio arqueológico e histórico regional.

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6. Instituto Nacional de Antropología e Historia INAH

Información general:

El Museo Nacional de Antropología cuenta con 45 mil m2 de construcción organizados en un recorrido por 23 salas y tres pisos, que exhiben los vestigios arqueológicos de las diferentes sociedades que poblaron Mesoamérica antes de la llegada de los españoles.

• El Museo cuenta con una amplia exposición de objetos etnográficos que expresan la cosmovisión y la vida cotidiana de los pueblos indígenas que habitan actualmente el país.

• El Museo exhibe vestigios representados en gran variedad de máscaras, figuras antropomorfas y zoomorfas, braseros, entre otros, muchos de ellos encontrados durante la construcción del metro subterráneo y recuperados a través de programas de arqueología preventiva.

• Las salas de exhibición permanente permiten que el visitante se vea inmerso dentro de espacios que imitan las construcciones de la época, como es el caso de paredes con pinturas y columnas.

• La entrada tiene costo, no hay guía disponible por parte del museo, pero en el exterior del edificio se encuentran guías que prestan el servicio de manera independiente.

• En el área de ingreso se puede acceder a folletos en diferentes idiomas, que describen de manera concisa las salas tanto de arqueología como de etnografía, con gráficos numerados con la descripción de las diferentes salas, así como los servicios que el museo ofrece a los visitantes.

• Al final del recorrido hay una tienda de souvenirs con réplicas de piezas arqueológicas y material publicitario del museo.

Lecciones aprendidas:

• Es importante conectar en los discursos y narrativas el pasado prehispánico con las manifestaciones culturales actuales, para posibilitar la generación de sentimientos de arraigo y pertenencia por un pasado común.

• Aunque en el Valle del Cauca no se cuenta con sitios arqueológicos monumentales, sí resultaría pertinente en los museos arqueológicos del INCIVA concebir y posibilitar espacios contemplativos, de reflexión y fotografía con la exhibición de piezas representativas y emblemáticas.

• Es clave que cada espacio del museo tenga áreas de servicios como: guarda equipajes, sala de sistemas, biblioteca especializada, talleres de restauración, conservación y de montajes, bodegas, tienda de souvenirs, sala gastronómica y cafetería e incluso zonas de descanso para los empleados.

• Se destaca la agilidad en la recepción al público, venta de boletas e ingresos a las salas. Aunque no existe guía en el Museo, es posible hacer una auto-guía e implementar mapas virtuales para organizar el recorrido. También es clave tener textos en inglés y español que describan las piezas del museo.

7. Museo Nacional de Antropología

INFORME DE MISIONES ORIENTADAS A LA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO EN LA CREACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ARTICULACIÓN DE ACTORES EN SISTEMAS DE CTeI

Información general:

El Bosque de Chapultepec es un enorme bosque urbano de más de ochocientas hectáreas, localizado en la alcaldía Miguel Hidalgo de la Ciudad de México.

• Chapultepec fue amurallado desde tiempos virreinales y fue escenario de elegantes eventos.

• Ofrece muchos espacios para practicar atletismo, ciclismo o caminatas, pesas al aire libre o deporte extremo rodeado de naturaleza.

• Tiene nueve museos (la mayoría interactivos), entre los que se encuentra el Museo de Antropología de México.

• Llama la atención la modernidad de las exposiciones y el buen estado de mantenimiento.

• Cuenta con más de cien fuentes y monumentos, lanchas para remar en los lagos, áreas infantiles y zonas para convivir con la naturaleza. Además, ofrece durante todo el año actividades culturales para todo el público con el fin de promover la sana convivencia y la conciencia ecológica.

8. Bosque de Chapultepec

Información general:

El Museo Regional de Querétaro está a cargo del INA (Instituto Nacional de Antropología), es de orden nacional y fue construido entre 1693 y 1698.

• El Museo cobra la entrada y sus instalaciones se encuentran en muy buen estado de conservación a pesar de que ser una edificación de más de 300 años.

• Cuenta con servicios educativos, museografía, fototeca y una biblioteca con 14.000 volúmenes.

• Los guiones museológicos cuentan con el rigor científico necesario, ya que son elaborados por arqueólogos, historiadores, etnógrafos.

• Sus exposiciones las renuevan cada 10 años. Para las exposiciones itinerantes, programan la pieza del mes con un discurso histórico y verídico de la pieza.

• El Museo cuenta con una sala dedicada a las identidades de género, un tema muy presente en la vida de México, pues en diferentes espacios se visibiliza como aspecto importante de la vida en comunidad.

• La divulgación la realizan únicamente por medio de las redes sociales. Las escuelas hacen el contacto de reserva con el museo directamente y los estudiantes entran gratis.

Lecciones aprendidas:

• Cuenta con una organización voluntaria llamada “amigos del museo” quienes realizan captación de recursos para su mantenimiento. Se realiza una cena empresarial de temática cultural con un discurso gastronómico. Este tipo de organizaciones podrían crearse para apoyar a los centros del INCIVA.

• En la ciudad de Querétaro, la donación de materiales para el museo representa un descuento en los impuestos. Este podría ser un estímulo económico importante para el fomento de donaciones a los Centros del INCIVA.

• En la parte superior de los dioramas con objetos arqueológicos, hay un dispositivo interactivo que permite escuchar textos en diferentes lenguas indígenas mexicanas y la exposición histórica. Además, cuando hay salas cerradas al público por mantenimiento se ofrecen recorridos virtuales a través de códigos QR.

• Este tipo de herramientas tecnológicas podrían ser interesantes para la implementación en los Centros del INCIVA.

9. Museo Regional de Querétaro

3.2. Conclusiones de la Misión a la Ciudad de México y a la Ciudad de Querétaro

A continuación, se presentan las principales conclusiones y recomendaciones de la Misión a México, las cuales pueden contribuir al desarrollo estratégico de INCIVA, sus procesos de transferencia de conocimiento y su rol en el ecosistema de ciencia, tecnología e innovación:

• Los buzones de sugerencias en redes sociales son un mecanismo expedito para el contacto del público. Esto se ha implementado en las redes de INCIVA y sus centros.

• Es importante incluir en los recorridos zonas de descanso muy bien ambientadas, pues es importante pensar en el bienestar del visitante.

• Los servicios sanitarios en todos los museos visitados se destacan porque son impecables y en óptimo estado de mantenimiento. En algunos casos, se encuentran dentro del recorrido del museo sin que esto interfiera con la museografía. Esto es algo primordial para el bienestar del visitante.

• Los códigos QR en la boletería son tendencia en todos los museos visitados.

• El público infantil disfruta más la interactividad, ya que se pudo observar que en los espacios en que se podía interactuar con la exhibición, los niños interrumpen su recorrido.

• En la mayoría de los sitios visitados, la guía es previamente agendada y se paga un valor por la misma. De no ser así, el ingreso puede ser gratis ya que estos sitios disponen de herramientas para que la experiencia del visitante sea lo más completa posible.

DE MISIONES ORIENTADAS A LA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO EN LA CREACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ARTICULACIÓN DE ACTORES EN SISTEMAS DE CTeI

• Se pudo observar que las exhibiciones arqueológicas de las grandes ciudades que se conservan en sus lugares de origen, cuentan con protección en vidrio y en algunos casos madera que permiten visualizar la exhibición que se pretende hacer. Esto permitiría que en las asistencias técnicas que se hacen desde el área de Arqueología de INCIVA, se pueda asesorar sobre los implementos a utilizar para los cerramientos desde las diferentes alcaldías.

• En el Museo Arqueológico Calima, se pueden aprovechar sus rejas de cerramiento para realizar exposiciones itinerantes y así capturar la atención de los posibles visitantes para que se motiven a entrar al museo a visitarnos.

• Como conclusión, se pudo observar que entre mayor tecnología se tenga, la intermediación de los guías se limita al cuidado de los equipos y apoyo a inquietudes para los visitantes.

• Se pudo observar que el Museo Regional de Querétaro tiene una exhibición mensual con la pieza del mes. Esta una estrategia muy similar que se viene realizando en los centros a cargo del INCIVA (Museo Arqueológico Calima y Museo Departamental de Ciencias Naturales). Este tipo de actividades permiten tener estrategias de comunicación y mercadeo para mantener o aumentar los visitantes. Sin embargo, esto se podría potencializar con talleres y charlas, y estableciendo una periodicidad en la rotación del amigo del mes.

• Se podría considerar la realización de diferentes estrategias que permitan generar recursos y mantener fidelizados los clientes; por ejemplo, acciones como “amigos del museo” con grupos de voluntarios como personas pensionadas, estudiantes de todos los niveles, semilleros de investigación y docentes, entre otros.

• La oferta del museo se puede potenciar con talleres prácticos con grupos de estudiantes. Esto es una estrategia importante para la apropiación del conocimiento, además permite generar un recurso económico adicional.

• Es importante la formación permanente de los guías y la calidad del servicio que estos le prestan a los visitantes.

• La mayoría de los sitios visitados tienen en cuenta condiciones especiales de inclusión para que los visitantes con cualquier tipo de diversidad funcional puedan tener acceso a la información a través de braille y dispositivos de sonido.

• La identificación de las piezas de colección arqueológicas tiene en su contenido la fecha de excavación y su responsable.

• No se logró conocer e intercambiar experiencias con un área protegida, que nos permitiera conocer un poco del funcionamiento, operación, financiación, marco legal asociado, entes de control, mecanismos de control, objetivos específicos, grupos de interés, entre otros. De igual forma, es importante tener en cuenta los dos frentes que como entidad se aborda, que son: el patrimonio cultural y natural del departamento del Valle del Cauca.

3.3. Misión a la Ciudad de Seúl, Corea del Sur

La segunda misión a Corea del Sur se llevó a cabo entre el día 30 de agosto hasta el 09 septiembre 2022, en la cual participaron cuatro (4) personas por parte de INCIVA y (1) representante del operador Centro de Desarrollo Tecnológico Octopus Force. Durante la misión se visitaron las siguientes instituciones: Coex Aquarium; Parque Centro de Innovación de Seúl; Museo Nacional de Corea, Palacio Gyeongbokgung; Museo Nacional del Folclor y Experience Center T.um SK Telecom.

El Objetivo General de la Misión a Corea del Sur fue: “Identificar procesos de transferencia de conocimiento asociados a procesos de preservación e integración de la CTeI, con el patrimonio histórico material e inmaterial de Corea del Sur”.

De manera similar a México, los funcionarios que realizaron las visitas elaboraron un informe destacando las buenas prácticas que realizan las entidades seleccionadas y las actividades innovadoras que pueden ser referente para implementar en los Centros del INCIVA. Igualmente, anexaron soportes del registro fotográfico y de entrevistas realizadas que permitieron identificar oportunidades para realizar transferencia de conocimiento, identificación de tecnologías y de métodos de innovación para el INCIVA.

A continuación, se presentan los principales hallazgos de las visitas realizadas a la Ciudad de Seúl, los cuales se resumen en fichas para cada institución.

Figura 2. Misión realizada a la ciudad de Seúl, Corea del Sur Fuente: elaboración propia con base en informe de misiones realizada por funcionarios del INCIVA (2022).

Información general:

El Coex Aquarium está localizado en un Centro Comercial de la ciudad de Seúl. Es un acuario con tecnología y montaje museográfico colorido, lo cual permite que las especies se aprecien de manera adecuada.

• La visita se realizó sin guía y solo con el folleto (en diferentes idiomas) que tenían a disposición de los visitantes. Cabe resaltar que la entrada tuvo costo.

• •Cuenta con instalaciones equipadas, en buen estado, señalética en pared, piso y vitrinas de exposición, limpias y ordenadas, y están adecuadas para que los diferentes tipos de públicos puedan disfrutar la experiencia.

• El recorrido es acompañado por personajes animados que se proyectan en pantallas, algunas táctiles para interactuar y otras que solo brindan ayuda audiovisual. De esta manera, estas herramientas permiten una conexión con el público infantil ya que estos personajes aparecen de forma didáctica en cada una de las salas para narrar algo significativo.

Lecciones aprendidas:

• Dispone de espacios para que el visitante descanse dentro de un ambiente asociado al contexto acuático.

• Se destaca la conexión con el público infantil gracias a los personajes animados que existen durante todo el recorrido.

• Se sugiere establecer un vínculo de cooperación entre los Centros del INCIVA (Jardín Botánico y El Vínculo) y el Coex Aquarium para dinamizar la investigación en temáticas comunes, principalmente las asociadas a la conservación del patrimonio natural y cambio climático.

INFORME DE MISIONES ORIENTADAS A LA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO EN LA CREACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ARTICULACIÓN DE ACTORES EN SISTEMAS DE CTeI

1. Coex Aquarium

Información general:

El Museo Nacional de Corea está ubicado dentro de la ciudad, en un complejo de edificaciones donde además del edificio de salas permanentes, hay un museo infantil, una biblioteca y un Jardín Botánico.

• Cuenta con una vasta colección de más de 420.000 artefactos antiguos y modernos de una amplia variedad de temas, incluyendo arte y cultura.

• El Museo alberga el Museo de los Niños que incluye programas educativos y actividades para que los niños aprendan sobre la historia de Corea.

• El Museo es escenario de numerosas actividades culturales relacionadas con la colección, preservación, investigación y análisis, publicaciones académicas, programas de intercambio cultural, conciertos, entre otros. El ingreso al museo es gratuito.

• Al ingreso están puestos a disposición de los visitantes, folletos informativos en diferentes idiomas, con planos, información de las salas y códigos QR. Durante el recorrido hay un robot que brinda información en diferentes idiomas.

• La mayoría de las exhibiciones cuentan con textos en inglés, tienen señalética en paredes y piso, también cuenta con pantallas que utilizan herramientas con talleres teóricos-prácticos las exhibiciones.

• En el piso ubican flechas que señalan la orientación hacia la cual el visitante debe dirigirse.

• El Museo cuenta con tienda de souvenirs.

Lecciones aprendidas:

• Con grandes salas de exhibición permanente y a través de una colección de elementos antiguos, el Museo relata la historia de las dinastías que gobernaron en el territorio actual de Corea del Sur.

• Al igual que en la Ciudad de México, la descripción de las diferentes piezas mencionan la fecha de excavación y/o su adquisición y su responsable.

• Utilizan telones y video beam en cuartos oscuros, cuenta con paredes con relieve y ofrece una experiencia sensorial a través de recursos audiovisuales sobre la cultura asiática.

• Se destaca la intención de acercar al público con los elementos museográficos a través de una experiencia táctil y sensorial con los mismos, lo cual no sólo resulta funcional para las personas con discapacidad visual, sino también para el público de diferentes edades.

• Cuenta con un salón del silencio que ofrece una experiencia de introspección en un contexto simbolizado por la sacralidad budista.

• También se resalta el entorno del museo y la oferta de servicios ambientales que se pueden disfrutar en sus alrededores.

2. Museo Nacional de Corea del Sur

Información general:

Las instalaciones del Parque Centro de Innovación de Seúl anteriormente funcionaban como oficinas del gobierno local. En el 2015 se convirtió un Centro de Innovación Social del Estado.

• Sus instalaciones cuentan con espacios para compañías que realizan acciones de innovación social. Actualmente participan aproximadamente 200 compañías.

• Su filosofía es mejorar el bienestar del ciudadano en la ciudad de Seúl.

• El Centro cuenta con instalaciones para que los estudiantes realicen sus prácticas.

• Durante la visita se realizaron entrevistas con funcionarios del Centro de Innovación, donde se explicó en detalle la misión del Centro y su articulación con el sector privado.

• Contactos:

Yun Jin hwa, Planning Coordination Team- jhy@innovationpark.kr

MyungHwa Yoon,Center Managing Director- minerva@innovaionpark.kr

Lecciones aprendidas:

• Las instalaciones del Parque funcionan como espacios de trabajo colaborativo en donde se pueden observar iniciativas de economía circular y solidaria que buscan el desarrollo de prototipos innovadores para resolver problemas sociales relacionados con el cambio climático.

• Se resalta la importancia de la articulación entre el Estado y el Sector Privado para atender situaciones que pueden mejorar indicadores sociales a través de la innovación social.

• Los estudiantes y empresas pueden utilizar maquinaria especializada para transformar materiales de reciclaje en diferentes ideas de emprendimientos.

• Los Centros del INCIVA podrían potenciar sus escenarios al crear espacios colaborativos con empresas para fomentar emprendimientos relacionados con el patrimonio natural y cultural del Valle del Cauca.

• También se podría pensar en la implementación de prácticas estudiantiles y semilleros de emprendimiento relacionados con el cambio climático.

INFORME DE MISIONES ORIENTADAS A LA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO EN LA CREACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ARTICULACIÓN DE ACTORES EN SISTEMAS DE CTeI

3. Parque Centro de Innovación de Seúl

Información general:

Es el palacio más grande de Corea del Sur, el cual fue construido durante la dinastía Joseon. Está compuesto por varios módulos que relatan la historia y la cultura de Corea del Sur.

• El Palacio tiene una extensión de 40,5 hectáreas y en su interior tiene un conjunto de lugares y estructuras como el Pabellón Gyeonghoeru, el Estanque Hyangwonjeong y el Museo Folclórico Nacional de Corea, que cuenta con más de 98,000 artefactos que detallan la historia y la cultura coreanas.

• En el recorrido se aprecian solamente las estructuras porque no se puede ingresar al interior de las edificaciones.

• El Palacio tiene una señalética apropiada que guía hacia los diferentes espacios y cuenta con una infraestructura para todo tipo de públicos.

• Además, alquilan trajes tradicionales de la época para hacer el recorrido.

Lecciones aprendidas:

• El Palacio cuenta con una novedosa audioguía electrónica en varios idiomas. Además, entregan un plano de información del lugar y un pequeño parlante de plástico con forma de lápiz que al ponerlo en un punto especifico del plano, describe las informaciones del espacio seleccionado, mediante una grabación en el idioma que haya elegido.

• El Palacio queda ubicado en el centro de la ciudad y exalta el contraste entre modernidad y tradición. Este contraste que no se percibe de modo abrupto o en búsqueda de una ruptura simbólica e histórica; por el contrario, presenta un temporal continuum entre historia (pasado), tradición (presente) y modernidad (futuro).

• Pensar en este tipo de contraste es importante para exponer el patrimonio natural, cultural y de patrimonio del Valle del Cauca.

• Este tipo de guías electrónicas pueden servir de inspiración para la creación de autoguías para los Centros del INCIVA.

4. Palacio Gyeongbokgung

Información general:

El Museo Nacional del Folclore fue creado en 1946, es una entidad del Estado a cargo del Ministerio de Cultura y Turismo de Corea del Sur.

• Está ubicado a un costado del complejo de edificaciones del Palacio Gyeongbokgung.

• Cuenta de una manera muy dinámica e interactiva las diferentes formas de vida de los coreanos, igual que sus tradiciones y los momentos más importantes a resaltar en su cultura.

• Recibe aproximadamente 7 millones de visitantes por año procedentes de China, que, junto a visitantes de otros países, pueden sumar hasta 15 millones. Posterior a la pandemia, este número de visitantes ha disminuido hasta un 10%.

• Durante el recorrido por las salas se logra captar la atención del público con herramientas tecnológicas como pantallas táctiles, elementos museográficos interactivos y mappings en las salas con proyección que permiten orientan a los visitantes entre una sala y otra. También, se destaca el sonido de ambiente en algunas de las salas.

zLecciones aprendidas:

• Aunque hay una gran cantidad de elementos interactivos, el recorrido por las salas es sobrio y la disposición de los objetos museográficos no es sobrecargada, lo que facilita la apropiación del conocimiento.

• En el Museo participa un grupo de voluntarios de aproximadamente 20 personas pensionadas que sirven de guía (en diferentes idiomas) y también cumplen labores administrativas.

• Cuenta con una exposición temporal con proyecciones de videos en realidad aumentada. Este tipo de herramientas permiten tener una experiencia museal innovadora y que produce en los visitantes diferentes sensaciones y emociones respecto a la narrativa contada durante el recorrido.

• El Museo también cuenta con una sala infantil que está adecuada para que los niños tengan una experiencia de aprendizaje emocionante.

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5. Museo Nacional de Folclore

Información general:

La experiencia interactiva en las instalaciones de la empresa de telecomunicaciones SK Telekom, representa un viaje hacia el futuro, específicamente para el año 2052.

• A través de un conjunto de herramientas de realidad virtual, el público hace una inmersión en un futuro distópico e incierto, muy similar al representado en la literatura de ciencia ficción.

• Esta experiencia sensibiliza a los visitantes sobre la inminente posibilidad de extinción masiva en el planeta y presenta las capacidades tecnológicas desarrolladas por el hommo sapiens sapiens para enfrentar esta catástrofe y para la supervivencia de las diferentes especies.

Lecciones aprendidas:

• Este tipo de experiencias que representan diferentes visiones del futuro a través del uso de herramientas de realidad virtual, puede ser interesante para que los Centros del INCIVA alerten sobre las inminentes consecuencias negativas del cambio climático y de la pérdida del patrimonio cultural.

6. Experience Center T.um SK Telecom

3.4. Conclusiones de la Misión a la Ciudad de Seúl, Corea del Sur

A continuación, se presentan las principales conclusiones y recomendaciones de la misión a Corea del Sur, las cuales permiten contribuir al desarrollo estratégico de INCIVA, sus procesos de transferencia de conocimiento y su rol en el Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación:

• Se resalta la interactividad en las salas de exhibición de los distintos museos, llevando a los visitantes a vivir una experiencia significativa a través de la tecnología e innovación que permite mejorar la apropiación del conocimiento.

• Desde los museos que hacen parte de INCIVA se pueden implementar salas interactivas que busquen que los visitantes vivan experiencias interactivas y se logre con esto un posicionamiento del Departamento del Valle del Cauca en CTeI.

• Es fundamental establecer alianzas y una relación cercana con las embajadas de Colombia y Corea del Sur para la creación de acuerdos binacionales. El objetivo de estos acuerdos sería el intercambio de experiencias y fortalecer los museos del INCIVA en relación con el uso de herramientas tecnológicas que permitan mejorar la apropiación del conocimiento.

• En el Museo de Ciencias Naturales se pueden implementar unos personajes representativos de la flora y fauna del Valle del Cauca, con el fin de lograr fidelizar al público infantil del museo y, de esta manera, desarrollar distintas estrategias de mercadeo.

• La cultura y la educación están financiadas por el estado coreano, los museos y espacios visitados cuentan con completa financiación estatal o pri-

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vada. Por esta razón, la perspectiva de la autofinanciación de los entornos culturales y educativos es inviable.

• Las buenas condiciones de la infraestructura de estos espacios, evidencia la atención puesta en el mantenimiento permanente y la inversión hecha por el gobierno nacional en la preservación de estos activos patrimoniales.

• La observación de la ciudad de Seúl permite identificar un marcado contraste entre modernidad y tradición, lo que se expresa en la configuración estética de la ciudad y transmite un valor preponderante en torno a la belleza y sabiduría entre la antigüedad en relación con la modernidad.

• El contacto intercultural experimentado durante la estancia, permitió constatar la importancia de la valoración del patrimonio como expresión del pasado y el presente de la sociedad colombiana.

• La inversión en el capital cultural de un estado es directamente proporcional a la convivencia armónica y pacífica de los ciudadanos, expresada en la percepción de seguridad y civismo.

4. CONCLUSIONES Y LECCIONES APRENDIDAS

Las lecciones aprendidas durante las visitas le permitieron al INCIVA identificar acciones, estrategias y herramientas que sirven como insumos relevantes para complementar la información plasmada en las referenciaciones internacionales realizadas para el Plan de Competitividad en CTeI de la Institución.

Estas estrategias están relacionadas con la articulación de actores dentro del sistema de CTeI, así como los mecanismos de transferencia del conocimiento en cada una de las entidades visitadas. La

elaboración de fichas de resumen con las principales lecciones aprendidas de cada museo e institución visitada, le sirven al INCIVA como una especie de “base de datos” de estrategias y pasos a seguir, los cuales pueden ser considerados para su implementación en la institución.

Uno de los aspectos más destacados durante las visitas, la importancia y el efecto positivo que tiene en los visitantes el nivel de interactividad que existe en los diferentes museos. La facilidad de interacción con las piezas y la exposición museográfica lleva a los visitantes a vivir una experiencia significativa y agradable. Así, a través de la tecnología y la innovación aplicadas, se mejora la apropiación del conocimiento por parte de los visitantes de todas las edades.

Una observación importante que surge de las visitas realizadas es que cuentan con financiación estatal y/o privada la cual permite el adecuado mantenimiento de los espacios. Así, se evidencia la importancia del apoyo estatal (a nivel nacional, regional y/o local) para la preservación de este tipo de espacios culturales. También es importante contar con empresas privadas que patrocinen las diferentes exposiciones y actividades de los museos y espacios culturales.

Finalmente, se debe considerar la realización de diferentes estrategias que tengan como objetivo aumentar los ingresos por recursos propios, mantener fidelizados a los visitantes y aumentar el número de visitantes y posibles patrocinadores. Programas como “amigos del museo”, creación de espacios colaborativos y de emprendimiento, pasantías estudiantiles, semilleros de investigación y docentes, vinculación de personas de la tercera edad, pueden contribuir con este objetivo

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Editorial del Centro de Desarrollo Tecnológico OCTOPUS FORCE S.A.S. www.octopusforce.com