Índice
Autoras .................................................................................................................................. XIII Nota das autoras .................................................................................................................... XIV Agradecimentos .....................................................................................................................
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Introdução ............................................................................................................................. XIX
Parte I – Vamos Começar Capítulo 1 – Definir o programa de intervenção precoce para o seu filho .............................
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Começar: Saber é poder .......................................................................................................... Encontrar o melhor programa de intervenção .......................................................................... Selecionar um “programa do nascimento aos três anos” ou um programa pré-escolar ......... Utilização de terapeutas adicionais.................................................................................... Terapeutas no ambiente doméstico .................................................................................... A função do pediatra da criança na intervenção precoce .................................................... Critérios para medir a qualidade de um programa de intervenção precoce .................... Dificuldades de sono .................................................................................................. Critérios para medir a qualidade de um programa de intervenção baseado em casa ...... Problemas gastrintestinais e distúrbios alimentares ...................................................... Ataques .....................................................................................................................
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Capítulo 2 – Tomar conta de si e da sua família ....................................................................
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Ajustar-se para cuidar de uma criança com PEA ...................................................................... Tomar conta da sua família ..................................................................................................... Promover a sua relação conjugal ....................................................................................... Comuniquem! ............................................................................................................ Escute ........................................................................................................................ Mostre ao seu parceiro que se preocupa com ele .......................................................... Mantenha o sentido de humor .................................................................................... Arranje tempo para o seu relacionamento ................................................................... Utilize os serviços de cuidados temporários................................................................. E em relação aos seus outros filhos? .................................................................................. Reserve tempo para passar exclusivamente com cada uma das outras crianças.............. Ensine competências que ajudem as crianças a interagir de forma divertida com o irmão com PEA .........................................................................................................
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