Ny lederduo i Lektorstudentene

Ny lederduo for studentene

En realfagsstudent og en religionsstudent – det faglige spennet er bredt for Lektorstudentenes nye nasjonale leder og nestleder.

AV | Roger Johnsen

PÅ LEKTORSTUDENTENES ÅRSMØTE i begynnelsen av juni ble Lyanne SkarLentze valgt som ny nasjonal leder, mens Henrik Sanne Haugli fikk fornyet tillitt som nestleder. I resten av det nasjonale styret sitter de valgte lederne for studentlagene på sine lokale høyskoler og universiteter.

Lederduoen kommer fra nokså ulike fagbakgrunner – religion og realfag, men begge har en stor interesse for sine fag, og liker å drive med formidling. Lyanne jobber både i sommerskolen og ved Observatoriet i Oslo, hvor hun lærer barneskoleklasser om realfag og observatoriets historie. Henrik forteller at han helt siden barndommen hadde tenkt at han skulle bli prest, og startet på et bachelorprogram i teologi kalt Ungdom, kultur og trosopplæring.

–Underveis mistet jeg troen og ble agnostiker, og da passet det ikke så godt å fortsette. Men jeg liker å undervise konfirmanter og ungdom, og det er gøy å se at de finner ut av ting. Derfor tenkte jeg at lektorutdanning i religion passet godt for meg. Jeg synes særlig det er spennende å se på hvordan religion har påvirket historien, sier han.

Lyanne opplevde at realfagene var blant de mest krevende fagene på videregående, men hun ble motivert av flinke lærere, og fikk etter hvert en mestringsfølelse hun ikke hadde kjent på i andre fag. I tillegg syntes hun at hun hadde evner til å undervise, med erfaring som danseinstruktør. Hun gleder seg til jobben som realfagslektor, og forteller hva hun synes er det beste med realfag.

–Jeg har alltid syntes det er spennende med alt som skjer inni kroppen. Og tenk bare hvor utrolig relevant det har vært i koronatiden med kunnskap om biologi! Men det aller beste er at jeg slipper å lese en milliard sider med elevtekster. Det må være lov å si?

Vant til å engasjere seg Begge studentlederne fikk øynene opp for Norsk Lektorlag gjennom praksisveiledere de traff ute i skolen, som forklarte dem hvorfor de burde organisere seg. Lyanne hadde da allerede meldt seg inn i Lektorstudentene fordi fadderen hennes var leder av studentlaget på NMBU, men hun startet i et mer passivt medlemskap. –Jeg hadde nok ikke helt oversikt over hva jeg hadde meldt meg inn i til

Lyanne og Henrik er valgt til leder og nestleder av Lektorstudentene for studieåret 2020–21.

Hvem: Lyanne Skar-Lentze (22) går fjerdeåret på lektorutdanning i biologi og kjemi ved NMBU i Ås. Hun er nyvalgt leder av Lektorstudentene.

Henrik Sanne Haugli (26) går femteåret på lektorutdanning i samfunnsfag og KRLE/religion og etikk ved MF i Oslo. Han fortsetter som nestleder av Lektorstudentene.

å begynne med. Det er jo veldig mange studentforeninger man kan bli med i. Da praksislæreren min fortalte meg mer om Norsk Lektorlag, skjønte jeg at det var riktig organisasjon for meg, og da ville jeg gjerne engasjere meg og ikke bare være vanlig medlem, forteller Lyanne.

Hun forteller at hun gjerne pleide å stille til elevrådet da hun gikk på skolen. Henrik har også erfaringer med å ta på seg verv. –Jeg har sittet i menighetsråd, ungdomsråd, ungdomsforum – jeg er dreven i organisasjonsarbeid og synes det er gøy, sier han.

Henrik mener han har funnet et sted hvor det var naturlig å engasjere seg som lektorstudent. –Norsk Lektorlag er den organisasjonen hvor lektorenes stemme blir hørt. I Utdanningsforbundet synes jeg lektorstemmen drukner i mengden, for der er det så mange ulike grupper som skal bli hørt, mener Henrik. Vil videreutvikle vervene Det er drøye to år siden Lektorstudentene valgte sin første nasjonale leder, og mens Henrik fortsetter i sitt verv, tar Lyanne over etter Henriette Sandberg, som har vært leder siden mars 2019. I løpet av det siste året har leder og andre styremedlemmer deltatt på flere konferanser og møter i regi av blant annet lektorutdanningsinstitusjonene, NOKUT og Akademikerne. Den nye lederduoen synes det er spennende å være med på å videreutvikle organisasjonen. –Det er jo fortsatt ganske nytt med nasjonale lederverv, og jeg synes det er fint å få være med på å forme vervet og bidra til hva det skal bli i fremtiden. Blant annet er det jo nytt at lederen for Lektorstudentene er observatør i Sentralstyret til Norsk Lektorlag, sier Lyanne. Lektoridentiteten Både Lyanne og Henrik er enige i at lektorutdanningene har mye å gå på for å bli bedre utdanningsprogrammer. De trekker særlig fram at sammenhengen mellom teori og praksis kan bli bedre, og at man som lektorstudent opplever et kaos hvor det kan være vanskelig å finne ut av sin rolle. Begge mener at lektoridentiteten hos studentene må styrkes for å forene fagidentiteten med profesjonen man skal ut i. –Jeg føler meg ikke som lektorstudent, jeg føler meg som en biologi- og kjemistudent som iblant har praksis. Og selv om vi skal ha praksis nesten hvert år, har vi ikke noe særlig pedagogikk og didaktikk før fjerdeåret, så da aner jeg jo egentlig ikke hva jeg driver med i praksis. De studentene jeg har pratet med er enige om at lektoridentiteten er ikke-eksisterende utenom de ukene i praksis, avslutter Lyanne.