LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO EL PERIÓDICO DEL IES JOAQUÍN RODRIGO DESDE MARZO DE 2019
EL REGRESO D3
LOS MEJORES ENERO 2022 | AÑO IV | NÚMERO 28 | EDICIÓN MADRID
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SUMARIO
Presente Entramos en el nuevo año en el IES Joaquín Rodrigo: llegamos a 2022 teniendo muy presentes quiénes somos, lo que somos, y lo que queremos volver a ser. También lo que no queremos ser, como ejemplifica nuestro editorial del mes. El presente número es uno que también tiene muy presente, nunca mejor dicho, la realidad del centro: lo malo (como Ómicron), lo regular (como todo lo que pasa en el edificio C), y lo bueno (como volver a viajar a la nieve).
PORTADA
AL SALIR DE CLASE
CODA
El regreso d3 los mejores
21 La semana blanca
41 Museo CJR
FIRMAS
ENTREVISTAS
CONTRAPORTADA
03 Editorial 04 Editorial invitado 06 Primera Plana 07 Al romper el día
23 Claire Mccaan y Molly Nagy 25 Rubén Hernanz 29 Los delegados
La firma invitada La columna La viñeta
JOAQUINRODRIGUISMO
33 Relatos con respuesta 35 El ritmo de 35 La última película 37 Entre la medianoche y el cierre 37 Reto matemático 38 La polémica del mes 39 Pasatiempos 40 El mentidero 40 Al filo del ayer
. Y OPINO 09 Por fin presente 10 El lunes más triste 11 Ómicron en las aulas 13 ¿Qué está pasando en el edificio C?
REPORTAJE CENTRAL 15 El regreso d3 los mejores
2
EDITORIAL
¡Fuera de aquí! Se comenta en estos días extraños
grupos criminales tienen como fin
que la pandemia ha provocado
en sí mismos la intimidación, el
problemas de salud mental en
chantaje y las agresiones (que a
nuestros adolescentes. Los datos de
veces desembocan en homicidios) y
hospitales y centros de salud y la
por eso precisan continuamente de
observación diaria en los institutos
víctimas con que alimentar su
así lo corroboran, aunque cabría
hoguera. Si alguien osa en poner en
matizar dos aspectos: quizá haya
cuestión sus normas, en molestar a
sido
cualquiera
más
la
acentuación
de
de
sea
sus
aunque
por otro lado, se trata de un mal que
comentario o en desdeñar formar
afecta a todos sin distinción de
parte de la banda se convierte
edad, porque en el profesorado, por
automáticamente en un objeto a
ejemplo, también sufrimos esta
batir,
merma que de una vez debería ser
advertencias y desde luego de
objeto de atención preferente de
palizas reales en las que cualquier
nuestros poderes públicos.
cosa puede pasar y en las que
a
con
miembros
tendencias que ya estaban ahí y,
través
un
de
inocente
amenazas,
normalmente el chico (también A
río
revuelto
ganancia
de
chicas) en cuestión se enfrenta a un
pescadores, dice el refrán. Y eso es
grupo temible de adversarios, por
lo que por desgracia suele suceder
lo numeroso y por la corpulencia y
cuando determinadas personas o grupos
organizados
edad,
pretenden
que
normalmente
es
superior a la del agredido.
aprovecharse de la vulnerabilidad Estas
ajena siempre que se da una
prácticas
cobardes
y
situación colectiva delicada. Ya de
El perfil que se busca es muy
repugnantes,
un tiempo a esta parte nos hemos
concreto, el de chicos o chicas
mafiosa en alumnos de instituto
encontrado en la Comunidad de
supuestamente
Madrid y en determinados distritos
puedan encontrar en esa familia
delicada de aprendizaje y apertura
con la presencia de bandas de
alternativa y en esa épica de
a la vida, merecerían una atención
delincuentes
compadreo y códigos de honor
extrema por parte de nuestras
alumnado de instituto que bajo la
sagrados
que
autoridades y una denuncia clara y
promesa
cualquier adolescente percibe por
tajante por parte de las familias a
dinero y sexo fáciles y fanfarroneo
el
y
quienes está repercutiendo esta
y sensación de poder se van viendo
especialmente
tiempos
situación. No os queremos, bandas,
envueltos en una maraña difusa
actuales repletos de incertidumbre
ni en nuestros patios de recreo, ni
que al final acaba siendo una
e incógnitas no ya sobre el futuro,
en nuestras calles, ni en Vicálvaro
espiral de horror y violencia.
sino
ni en ningún otro distrito. ¡Fuera de
de
que cobijo
reclutan
a
pandillero,
mero
malotes
las
carencias
hecho
sobre
que
en
de los
nuestro
serlo,
mismo
presente. El precio que se paga, sin
que
atraviesan
esa una
dinámica edad
tan
aquí!
embargo, es muy alto, porque estos
3
EDITORIAL INVITADO
Ponga profesor de Educación Física Hace unos días se celebró el 80 aniversario del nacimiento del humorista gráfico Forges. Me enteré, como casi todos en estos tiempos, por las redes sociales. En esos días me habían propuesto escribir este artículo para el editorial invitado de CJR y me sentí bastante reflejada: ¿qué es un profesor de Educación Física? Y llegados a este punto, ¿qué es la Educación Física (en adelante EF)? La asignatura EF es una materia del currículo que suele gustar a la mayoría de los alumnos. Es una asignatura diferente donde se permite el desorden, el ruido, el contacto con la naturaleza, la relación con los otros, pero también es verdad que no todo el mundo se siente bien y puede disfrutar de ella. Es una asignatura sobre nuestro cuerpo, sobre cómo debemos cuidarlo, tratarlo y quererlo desde los diferentes ámbitos de nuestra vida. Como profesora de EF intento siempre buscar el lado positivo de los contenidos que trabajamos y aunque no sean sus preferidos busco siempre el disfrute y la superación.
Creo que los alumnos deben tener experiencias positivas en la materia para tener vivencias agradables y que en la edad adulta no abandonen la práctica de actividad física. Por ello desde el departamento intentamos realizar diferentes salidas extraescolares para fijar el gusto por la materia.
Es muy satisfactorio ver la cara de un alumno que aprende a nadar gracias al proyecto del polideportivo que llevamos a cabo en la ESO. Recuerdo hace unos años que fuimos a realizar una ruta de bici de montaña y piraguas al pantano de San Juan y otro alumno nos agradeció que le enseñáramos ese sitio tan bonito, que tenía que llevar allí a su familia, o sin ir más lejos hace unos días en la Semana Blanca algún alumno nos dio las gracias por enseñarle el deporte del esquí, que nunca se lo habría planteado practicar si no
hubiéramos organizado el viaje y que le había encantado. Este año al empezar a dirigir las Escuelas Deportivas del instituto he descubierto un nuevo mundo de posibilidades para relacionarme con los alumnos, sus gustos, aficiones, motivaciones, y para intentar que practiquen nuevos deportes para ellos desconocidos hasta entonces, de manera muy accesible para todos. De momento hemos abierto una escuela de orientación, aparte de la de baloncesto, fútbol sala y voleibol. Es agradable que te cuenten sus experiencias en el deporte extraescolar que practican, ya sea en el instituto o fuera de él o incluso ir a ver alguna competición donde participen. ¿Profesión? Como decía Forges: animador, educador, psicólogo, amigo, actor, guía turístico, formador, acompañante…. Bueno, pues ponga profesor de Educación Física, que es lo mismo.
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MANCHETA Redactora jefa
Alba Ruiz
Ilustradora jefa
Paula Fernández
Redactores
Lucía Asensio David Cordente Gabriel Fernández Candela Gómez Ariana Infante Irene Jiménez Alba Martínez Paula Noguerales Raquel Paz Irene Rodríguez Inés Rubio Lorena Rufo
Ilustradoras
Diego Gómez Jimena Hernández
Redacción
Andrea Lazo Paula Martínez Paula Mendo Elsa Noguerales Sonia Sanjuán Fotógrafos
Javier Baena Carla Díaz Fernando García Sofía Guerrero Víctor Maciel Darío Tapia
Dirección
Justo L. Cirugeda Pablo Vigar
Maquetación
Pablo Vigar
Impresión
Paco Vázquez
Colaboraciones
Maite Álvarez Juani Crespo Inmaculada González-Gallego Rubén Hernanz Montserrat Iglesias María Pérez
Colaboración especial
Mateo de Paz 5
PRIMERA PLANA
pri me ra
pla na
Terceras partes
Fue en enero de 2019 cuando decidimos que para hacer el reportaje central sobre los por entonces llamados Campeonatos Escolares íbamos a fijarnos en un clásico de cine juvenil tan desenfadado y libre de prejuicios y pretensiones como efectivo en su probada fórmula de mentor que cambia la vida a alumnos problemáticos: era The Mighty Ducks (Somos los mejores, en español), cinta Disney en que el mentor pasaba a ser entrenador de un equipo de hockey sobre hielo, y los alumnos en necesidad de ayuda los jugadores del mismo. Al año siguiente, en enero de 2020, y aunque Filomena le robó la portada, “estrenamos” la secuela, que, en un juego de espejos que entroncaban con nuestro espíritu innovador, continuaba la historia del primer reportaje aportando nuevos y variados elementos. Como hacía, por otra parte, la verdadera segunda parte de la saga de los patos, de la que, al igual que habíamos hecho con la primera, mantuvimos el título: esta vez, Vuelven los mejores. Y así llegamos al mes en curso, enero de 2021, y con él al final de la saga. La tercera y última parte (el juego con la referencia cinematográfica se acaba, ya no nos da para más) de nuestra saga particular de los mejores. Esta vez (por última), asistimos a El regreso d3 los mejores. Lo han adivinado: el 3 del título también es homenaje directo a la película Disney. Esta es la carta de despedida del equipo que hemos ido formando a lo largo de tres años. Como novedad para esta tercera parte, incorporamos el deporte de orientación y nuevas caras al elenco. Los mejores son también los delegados que cada día cumplen con sus funciones, y a los que entrevistamos en estas páginas. También profesores como Rubén o figuras como las auxiliares de conversación. A los tres los conocemos un poco más en este número. Sin más, os dejamos con CJR 28, a dos números tan solo del esperado ejemplar 30, el que supondrá la culminación de nuestro tercer año natural el próximo mes de marzo. Hasta entonces, hagan juego.
6
AL ROMPER EL DÍA
Al romper el día El domingo 9 de enero a las 23:30
tuve que quedarme confinada en
nosotros
me tumbé en la cama después de
mi habitación.
horas.
Al principio me agobié al pensar
La
que me iba a perder una semana
bien en cuanto a aquello de
de clase, pero fue al contrario.
levantarse más tarde los días que
Pude seguir perfectamente las
tocaba ir las tres horas después
clases desde casa e incluso en
del patio, pero verdaderamente la
algunas asignaturas como TIC,
presencialidad es mucho mejor.
adelanté prácticas que todavía
Excepto Matemáticas, el resto de
mis
habían
las clases las podía seguir a la
realizado. Cada docente de cada
perfección, pero no era lo mismo
asignatura me mandó la tarea a
preguntarle
realizar durante esos días, y de
profesor en la propia aula que en
esta
seguir
casa. De hecho, el curso pasado no
diariamente las clases. Además,
podía conectarme a tiempo a las
tanto
horas que tocaban después del
ducharme, me puse a pensar, y me di cuenta de lo rápido que habían pasado las Navidades. Parecía
que
solo
había
transcurrido un fin de semana desde el último día que asistí a clase y ese momento en el que me encontraba mirando al techo. Ese domingo era el último antes de comenzar de nuevo la rutina. Sin ser todavía consciente en ese preciso momento, la mañana siguiente a las 7:15 me estaría levantando
para
desayunar,
coger el autobús e irme de nuevo al instituto.
compañeros
forma
en
no
pude
Inglés
como
en
muchos
través de las llamadas.
y
tuvimos guardia en varias clases. Nada más llegar a casa me empezó a doler la garganta, y después de realizarme varias pruebas de antígenos, di positivo en COVID-19 el miércoles 12.
El
resto de la semana, incluyendo el lunes y el martes de la siguiente,
y
a
duda
a
problemas con las llamadas.
con el resto de mis compañeros a
confinados
una
estaba
las explicaciones del temario,
vuelta fue un tanto extraño. Había
compañeros
semipresencialidad
tres
recreo,
pude estar presente en las clases
y
siguientes
Economía, y para no perderme
Ese primer lunes después de la
profesores
las
veces,
un
había
Sin embargo, la semana que he estado encerrada no ha habido ningún problema. Estoy segura
Esas clases online me recordaron
de que si alguna vez, debido a las
mucho a la semipresencialidad
circunstancias,
del curso pasado, donde todos
recurrir
mis
semipresencialidad,
compañeros
y
yo
nos
de
es nuevo
necesario a
esos
conectábamos mientras la otra
pequeños
clase, a la que no veíamos en todo
curso pasado ya no ocurrirán, y
el curso, estaba sentada en los
las clases online nos harían
pupitres
sentirnos como si estuviésemos
que
ocuparíamos
inconvenientes
la
del
presentes en el aula todos juntos. 7
AL ROMPER EL DÍA
En primer plano, la señal de tráfico que alerta de la presencia de alumnos. Al fondo, nuestro instituto.
8
JOAQUINRODRIGUISMO
Por fin presente Presentamos el nuevo espacio del hall, uno que añade un suelo rojo a su rincón, que transforma la columna en espejo y en el que, por fin, está presente el logo del centro: la JR.
Antes de las reformas del nuevo
cuando llegamos, nos colocamos
a Aurelio, nuestro auxiliar de
espacio, la curva Erasmus, como
enfrente y empezamos a hacer un
mantenimiento, se le ocurrió
se llamaba antes, parecía mucho
poco el tonto. Porque te colocas
difuminar los espacios abriendo
más pequeña. Ahora que está
ahí y pareces un palillo, o te ves
huecos entre algunos de los
reformado parece mucho más
más gordito… ¡Me recuerda a los
hexágonos. ¡Ahora parece una
grande, y, además, muchas cosas
espejos de la feria!
ola!
Otra cosa que ha cambiado es el
Y el último cambio, y casi el más
suelo. Lo que antes era todo negro
importante, es que el logo del
han
ahora se ha convertido en una
instituto, la J y la R que diseñó el
más
especie de manta roja formada
profesor de Plástica Santiago
amplitud al espacio, y por alguna
por hexágonos dispuestos unos al
Prieto en 2011 tienen por fin su
otra razón que ahora vamos a ver.
lado de los otros. En algunos
lugar en la entrada del centro. Y
aparece el logo del centro y en
lo está gracias a un vinilo con
otros el nombre. Además, para
fondo blanco que hace que ese
que no fuese muy radical el
rincón parezca más grande.
han cambiado: la columna, el suelo, y el cartel. Todas
esas
reformado
cosas para
se dar
La columna antes era roja y ahora es como si fuera un espejo. La verdad es que es muy bonito y a la vez divertido. Una amiga y yo,
cambio de un tipo de suelo a otro,
9
JOAQUINRODRIGUISMO
El lunes más triste El pasado lunes 17 de enero no fue un lunes cualquiera: fue, según los científicos, el día más triste del año. Es por eso que recibe el nombre de Blue (triste en inglés) Monday.
El pasado lunes 17 de enero se
nublado, frio y lluvioso al ser
la necesidad que tengas de hacer
celebró el Blue Monday, o lunes
durante el invierno. La D se
algo, también del 1 al 10.
triste. Fue el día más triste del
refiere al monthly salary, o el
año. Cae siempre en el lunes de la
sueldo que se gana al mes. La d
tercera semana del año y es así
minúscula equivale a las deudas
por una ecuación matemática,
que se tienen todavía por pagar,
por raro que parezca.
especialmente tras las Navidades.
Esta ecuación está en inglés, al igual que el nombre, porque se descubrió en una universidad británica. Así, la W es por el tiempo (Weather) que hace ese día, que normalmente suele ser
La T es el tiempo que ha pasado desde la Navidad, mientras que la
Q representa el tiempo que ha transcurrido desde los propósitos de
año
nuevo
que
no
has
cumplido todavía. La m por como estés motivado del 1 al 10 y Na por
Hay gente que dice que en realidad
los
comercios
se
inventaron este día como una excusa
para
que
la
gente
comprase regalos o se fuesen a restaurantes para alegrarse. De esa forma gastarían dinero en más negocios, igual que en San Valentín. La verdad es que nunca sabremos la verdadera razón por la que fue creado.
10
JOAQUINRODRIGUISMO
Ómicron en las aulas Hablamos con Juan Carlos Sánchez, jefe de estudios y coordinador COVID del centro, para que nos cuente la situación actual con Ómicron y nos proporcione los datos actualizados de esta sexta ola en el instituto, que no es sino un reflejo de lo que está sucediendo en la sociedad.
La evolución del coronavirus en
aunque extremando las medidas.
estado de la clase, si se confina o
el IES Joaquín Rodrigo es un
En
no. Aunque es muy difícil que
reflejo de lo que está pasando en
profesores
la calle. En octubre y noviembre
vacunados tienen que pasar un
se comunicaron a Sanidad seis
confinamiento de siete días más
casos, en diciembre 23 casos y en
tres en los que tienen que estar
enero 60 casos.
alerta por si se presentaran
Las medidas se mantienen como el año pasado: mascarillas, uso del hidrogel, desinfección de sillas y mesas, ventanas abiertas, uso de varias entradas… Lo que sí ha cambiado es el protocolo de confinamiento de clases: este año es no confinar clases. Si estás vacunado, puedes continuar con tu vida normal,
cambio,
los que
alumnos no
o
estén
síntomas. En cuanto al brote, si hay más de tres personas se busca la procedencia del brote para ver si ha ocurrido en el centro o fuera del mismo.
suceda el confinamiento. Un ejemplo del estilo es el confinamiento de los alumnos que fueron al viaje de la nieve. 17 de ellos dieron positivo, y como se pudo
establecer
epidemiológico durmieron
en
un dado la
vínculo que misma
habitación sin mascarillas, a que estuvieron juntos en el autocar y
Para confinar a un grupo debería
a que comieron juntos, se decretó
haber más de un 20% de la clase
el
con COVID. Aunque la última
completo.
palabra la toma Salud Pública, que son los que determinan el
confinamiento
Esperemos
del
grupo
que la situación
mejore en los próximos meses.
11
JOAQUINRODRIGUISMO
12
JOAQUINRODRIGUISMO
¿Qué está pasando en el Edificio C? Últimamente los alumnos y profesores que tienen clase en el Edificio C se han percatado de que el edificio está cada vez está en peores condiciones. Nos cuentan que, por ejemplo, se encuentran baños sin puerta, puertas sin pomo, sillas rotas y tapas de váter arrancadas.
Ilustración
Sobre qué mejorarían del edificio
los otros edificios. Otra virtud es
tarde, por ejemplo, o que cuando
nos dijeron muchas cosas, entre
que al ser más pequeño y al haber
tienen que llevar material tengan
ellas que se arreglaran un poco
menos
que
los baños y que las puertas se
ruido.
mantuvieran abiertas, ya que siempre se encuentran cerradas. También se quejan de que a veces no funciona la calefacción. Una de las quejas que más nos ha llamado la atención es que los alumnos
aseguran
que
en
algunas clases las puertas se quedan atrancadas, haciendo que los alumnos se queden atrapados.
alumnos
hay
menos
cargar
con
él.
Por
el
contrario, Juan piensa que se ha
También hablamos con algunos profesores y conserjes para ver qué pensaban de este tema. Nos comentaron que habían notado que hay más desperfectos que en otros años. El profesor de Biología Juan San Isidro es de la opinión que al ser un lugar que está un poco mas alejado del resto de las zonas principales del instituto,
No nos dijeron muchas cosas
eso acarrea algunas dificultades,
positivas de este edificio, pero
como que ellos se tienen que
una de las pocas fue que está
desplazar
bastante alejado y es bastante
profesores hasta el Edificio C y
más tranquilo en comparación a
eso hace que a veces lleguen
desde
la
sala
de
hecho un gran esfuerzo por parte del centro por mejorar
las
instalaciones de este pabellón, y que ahora mismo está mucho mejor de como estaba antes. Por último, otra de las cosas positivas sería
que
no
tiene
tanta
exposición a la contaminación acústica como el Edificio A y el aula prefabricada. Así, aunque haya muchas cosas que mejorar, una cosa es segura: los alumnos del
Edificio
C
están
más
tranquilos en ese sentido.
13
JOAQUINRODRIGUISMO
La saga llega a su fin
14
JOAQUINRODRIGUISMO
15
REPORTAJE CENTRAL
El regreso d3 los mejores
16
REPORTAJE CENTRAL
El regreso d3 los mejores Después de jugar el campeonato escolar 2020/2021, el equipo del IES Joaquín Rodrigo regresa a las escuelas deportivas de la tarde para seguir entrenando sus habilidades y fortalezas con el balón de fútbol, con el de baloncesto, con el de voleibol, y, por primera vez, con una brújula y un mapa. del
el medio campo, Daniel se separa
cambiado las clases en el resto en
IES
unos metros de sus compañeros y
comparación con el año pasado,
Joaquín Rodrigo son ocupadas
se baja la mascarilla para coger
hemos entrevistado a cuatro de
por
aire y respirar bien después de
ellos.
Por
las
tardes,
instituto, los
las
después
pistas
del
jugadores
de
las
extraescolares. Al pasar cerca de una de las canastas podemos observar a Daniel de 3ºA con el balón entre sus pies dirigiéndose a toda velocidad hacia una de las porterías. Sin quitar la vista del balón corre hasta la mitad del campo
y
se
frena
en
seco
inesperadamente para que el jugador del equipo contrario que le
persigue
distraiga.
por
Parado,
detrás se
se
queda
analizando la situación. Sabe que no tiene más de dos segundos para pensar qué hacer con el balón antes de que se lo quiten. - ¡Aquí! - grita un jugador que pertenece a su mismo equipo. Sin pensárselo dos veces, Daniel da un pase con el interior y el balón llega a su compañero. Este, después de conseguir regatear a dos oponentes, vuelve a realizar un pase a Daniel elevando el balón del suelo. Este salta mas que sus oponentes, remata de cabeza y... ¡gol! Mientras los jugadores de su equipo lo celebran y los otros recogen el balón para sacar desde
esta agotadora jugada.
Meilyng, la cual se ha apuntado a
Al igual que todos los años, el IES
voleibol junto a Ainhoa, quien
Joaquín
sigue
además asiste también los martes
ocupando por las tardes para
y jueves a baloncesto, nos afirma
realizar diversos deportes. El
que este no es el primer año que
último que se añadió fue el
se apuntan. "Ya no es lo mismo"
voleibol, el cual se sigue jugando
comenta Ainhoa. El curso pasado
este curso. De hecho, detrás de
eran menos personas y la técnica
Daniel, en la otra pista, se
era mucho mejor. Ahora ellas son
encuentra
a
las más mayores, las veteranas, y
Ainhoa, quienes enseñan a los
tienen que enseñar a los más
nuevos jugadores de voleibol a
pequeños. Es por ello por lo que
cómo recibir un balón y golpearlo
las clases se retrasan siempre un
con fuerza.
poco más.
Estos dos deportes se practican
Respecto a años anteriores, los
los martes y los jueves. Los
entrenamientos no son lo único
miércoles, sin embargo, se sigue
que ha cambiado. La mascarilla
practicando baloncesto al que se
también lo ha hecho. Para hacer
ha apuntado Ainhoa. Este no es el
deporte es un gran impedimento,
único deporte que tiene lugar ese
y nos lo confirma Daniel, que se
día, sino que este curso se ha
cansa mucho más al correr. Sí es
añadido un deporte nuevo. La
cierto que alguna vez, cuando no
orientación. explica
Rodrigo
se
Meilyng
Como
Diego,
junto
bien
nos
tiene a nadie alrededor, se la
consiste
en
quita para poder respirar mejor y
localizar puntos. "Nos dan una
descansar
brújula y un mapa y tenemos que
segundos.
encontrar los puntos marcados",
voleibol hacen exactamente lo
nos comenta.
mismo, nos comentan Meilyng y
Para saber un poco más sobre este nuevo deporte y sobre cómo han
durante En
unos
baloncesto
y
Ainhoa. Sin embargo, es más fácil para Diego. 17
REPORTAJE CENTRAL La orientación, a diferencia de los otros
tres
deportes,
no
es
necesario realizarla en equipo. Cada uno con su mapa y su brújula sale en busca del punto rojo marcado. Es por ello por lo que puede estar en más ocasiones con la mascarilla bajada. La orientación no es un deporte del que se suela hablar mucho, y por eso le preguntamos a Diego por localizar diferentes puntos, lo
qué había decidido apuntarse a él.
En cuanto a la competición oficial
Antes jugaba al baloncesto y un
de Campeonatos, nos sorprendió
día su madre le informó de todos
escuchar que únicamente los que
Ya hemos visto que a pesar de la
los deportes que se realizaban en
participan son los jugadores de
presencia del coronavirus y de la
el centro. A Diego, al leer la lista,
baloncesto. Ainhoa está muy
incomodidad de la mascarilla, los
le llamó la atención este y se
emocionada por participar. Pese
alumnos del IES Joaquín Rodrigo
apuntó. Con el tiempo se dio
a dudar al principio ante la
se
cuenta de lo mucho que le
pregunta de
actividades extraescolares con la
gustaba, y para que le cuadraran
posibilidades para ganar, acabó
misma
los
estudiar,
confirmando que sí. Afirma que
entrenamientos
decidió dejar el baloncesto que
son un equipo compenetrado,
realizando de la misma forma.
practicaba fuera del instituto e ir
algo
"Entrenamos,
los miércoles a orientación junto
deporte en equipo.
horarios
para
muy
si
se
ven
importante
en
con
el
que puede resultar divertido.
siguen
apuntando ilusión,
a
y se
hacemos
las los
siguen juegos
para mejorar la técnica y luego
a otros muchos compañeros. Meilyng nos explicó las razones
jugamos partidos", dice Daniel, cuya cita coincide con la que
Él no es el único que ha practicado
por la que esta temporada no van
otro deporte aparte del que
a competir. "Nos falta práctica".
realiza en el centro. Daniel revela
Todavía hay mucha técnica que
que tras conseguir su objetivo
perfeccionar y los más pequeños
(ser cinturón negro en kárate),
tienen que terminar de aprender
Además, ya hemos visto que, a
perdió
la
motivación
y
se
Alejandra (antigua jugadora de fútbol) nos explicó en el número 8 de CJR.
a jugar. Estamos seguros de que
pesar de la pandemia, el centro
desapuntó. Pero como le fascinan
en
que
ha aumentado el número de
los deportes, miró la lista de los
participen, conseguirán llegar
deportes que se practican, e
que se realizaban en el instituto y
muy lejos sin duda.
incluso hay mesas de pin-pon
el
momento
en
el
se decantó por el fútbol. En
fútbol
y
en
orientación
Meilyng, en cambio, fuera del
tampoco
centro
las
"Solo se van a jugar amistosos"
actividades que antes practicaba.
anuncia Daniel. Diego nos explica
Aparte del voleibol, juega al tenis.
que,
"Llevo ya cinco años jugando",
competiciones, los profesores los
afirma.
llevarán a distintos parques a
sigue
realizando
a
habrá
pesar
campeonatos.
de
no
haber
instaladas.
Por
ello,
estamos
totalmente seguros de que IES Joaquín Rodrigo siempre será capaz de afrontar todos los inconvenientes.
18
La ventana indiscreta
LA VENTANA INDISCRETA
Como en toda película que se precie, las verdaderas estrellas han de ser los actores y los personajes a los que dan vida. Así, convertimos a Diego, Daniel, Meilyng y Beatriz en las caras del póster de la cinta llamada a reventar todas las taquillas este invierno. Comienza ahora la última entrega de Los Mejores.
EL REGRESO D3 LOS MEJORES 19
LA VENTANA INDISCRETA
20
AL SALIR DE CLASE
La semana blanca Era el 10 de enero y yo estaba todavía dormida. Llevaba un par de semanas levantándome tarde, y ese día eran sólo las siete de la mañana y ya estaba frente al instituto, camino a un gran viaje.
Los alumnos de 2º de ESO nos
éramos solo cuatro) ¡Debimos de
jugando a las cartas o hablando.
íbamos al Pirineo de Lérida, seis
tener suerte!
Hasta
horas de viaje, llenos de música, juegos, risas, de alguna que otra siestecilla y de dos paradas para comer la comida que habíamos traído de casa.
Apenas nos dio tiempo a hablar un poco, pues tuvimos que irnos al sitio donde se alquilaba la ropa de esquí (botas, casco,
altas
horas
de
la
madrugada el sonido de las voces siguió sonando, aunque esto no lo sé por mí, ya que me quedé frita al tocar la cama.
esquís y bastones) y así dejarlas
Nos despertamos a las 7:30 con
Eran las tres y veinte cuando
ya
día
los gritos de los monitores y
llegamos al hotel Taull. Aunque
siguiente.
eso
bajamos a desayunar con la
estuvimos
en
tuvimos tiempo para subir de
ropa de esquí ya puesta. Después
esperando, cuando
nuevo a las habitaciones, antes
de unos 15 minutos de viaje
vimos nuestra habitación nos
de la cena, que era bufet pues
aproximadamente llegamos a
sorprendimos bastante, pues si
empezaba a las ocho y todavía
las pistas.
bien había oído algunas quejas,
no eran ni las siete.
recepción
un
tiempo
a mi grupo nos pareció bastante grande y bonita (y eso que
preparadas
para
Después
el de
Me puse las botas con dificultad,
Como ese día no hubo actividad
os prometo que no parecían las
nocturna después de la cena,
mismas que me había probado
estuvimos en las habitaciones
hacía
menos
de
24 horas, 21
AL SALIR DE CLASE después de mucho esfuerzo y
cuenta de que parecía que la
telesillas
eran
ayuda. Y me fui acompañada de
noche anterior había nevado;
personas,
recuerdo
mis amigos al lugar donde iba a
esto no parecía un problema,
primera vez nos sentamos mal y
estar ese día. Estuvimos cuatro
aunque sí lo resultó para mí. Ese
acabé en medio asiento todo el
horas aprendiendo a esquiar y
día mi grupo salió de las pistas
camino, por si no daba el
comimos en un sitio dentro de
de práctica a algo un poco más
suficiente miedo.
las pistas. Hicimos otra hora
divertido.
más de esquí (esto hicimos
de
cuatro que
la
Esa tarde hubo dos actividades.
Esa tarde jugamos al futbolín
La mitad del grupo nos fuimos a
humano en una gran sala,
ver una iglesia románica y los
siendo el campo y portería unos
demás hicieron una actividad
Esa tarde a las 6:30 hicimos una
hinchables. Y después de cenar
de escape room en un hotel
actividad llamada one minute to
hubo una discoteca, lo que me
vecino al nuestro. Luego, como
win, que era un juego de
sorprendió fue que tenía luces
actividad nocturna, la última
equipos que incluía muchos
fluorescentes, y todo lo blanco
del viaje, fuimos a ese mismo
juegos cortos con pelotas y
que tuvieras brillaba. Estuvimos
hotel e hicimos un karaoke.
vasos. Más tarde hicimos un just
bailando y cantando durante
dance y aunque al principio
una hora, que es lo que duraba
nadie quería salir, nos fuimos
cada actividad.
animando.
Al día siguiente fuimos por
abandonamos el Pirineo dando
El segundo día de esquí, cuando
primera vez a los telesillas y fue
por
llegamos a las pistas me di
arriba donde me di cuenta de lo
maravilloso viaje.
todos los días) y nos fuimos de nuevo al hotel.
Finalmente, el viernes, tras el último día de esquí y después de comer en el sitio habitual, terminado
todo
ese
grande que era ese sitio. Los
22
ENTREVISTA
CLAIRE MCCAAN Y MOLLY NAGY
Auxiliares de conversación Este mes hemos hablado con Claire Mccaan y Molly Nagy, dos de las cuatro auxiliares de conversación para la asignatura de Inglés con que contamos este curso en nuestro instituto, y les hemos hecho algunas preguntas para así ayudaros a que las conozcáis un poquito mejor. Cómo no, la primera pregunta
esposas ya que significa dos cosas
historias y viajar. Es por eso que
que les hicimos fue que de dónde
totalmente distintas [las esposas
antes de venir a nuestro país
eran. Molly nos dijo que es de un
de la policía y la esposa de un
estudiaba
lugar situado en el
sur de
marido]”, nos contó Molly. Claire
Naturaleza. Molly, por su parte,
Inglaterra y Claire de Oregón, en
nos dijo entre risas que la suya
nos confesó que de pequeña
los Estados Unidos. También les
era burbuja, porque le gustaba
soñaba con ser médica, abogada...
preguntamos a ambas que por
cómo sonaba.
cualquier
qué habían querido venir a España. “Me avisaron de este proyecto en mi universidad y decidí
venir
porque
siempre
había querido visitar este país”, nos
contó
Claire.
Molly,
en
cambio, nos dijo que ella vino aquí
para
tener
nuevas
experiencias, conocer a gente nueva y aprender español. Ambas se pusieron muy contentas al enterarse de que iban a poder venir.
Aprovechando
esta
pregunta les preguntamos qué era lo que echaban más de menos de su ciudad y ambas nos dijeron que la playa. La siguiente pregunta fue que cuál era su comida favorita. Por lo que nos contaron, a las dos les encanta la tortilla de patata, y Molly también nos dijo que le gusta la chistorra. También nos dijeron su palabra favorita en español “Creo que la mía es
Otra pregunta muy rara que les hicimos fue cuál era su fobia: la de Molly son los insectos y la de Claire los disfraces. Sobre lo que más les sorprendió al llegar a España, para Claire fue que se
Historia
trabajo
de
que
la
fuese
importante para el resto de la gente. Sin embargo, luego se dio cuenta de que tenía que hacer algo que realmente le gustase a ella, así que empezó a estudiar Inglés y Literatura.
veía alta en comparación con el
Después de esta les preguntamos
resto de la gente aunque ya se lo
cuál era su mejor recuerdo de
habían advertido. También le
cuando eran niñas: el mejor
chocaron mucho los horarios y el
recuerdo de Claire es cuando iba
tiempo que se tardaba en hacer
de camping con su familia, y el de
todo. Esto último también lo
Molly cuando fue con su mejor
compartía Molly. “Para mí es que
amiga y su familia a las Islas
todas las cosas son más lentas
Canarias.
aquí; el casero, por ejemplo, tardó dos
semanas
en
darme
el
contrato de la casa”.
Por
último
pero
no
menos
importante les preguntamos si repetirían esta experiencia. “La
A continuación les preguntamos
verdad es que quiero volver a casa
qué querían ser de mayor cuando
y hacer un máster, pero a la vez
eran pequeñas. Claire dijo que
quiero quedarme y repetir esta
quería
para
experiencia”, se sinceró Molly,
National Geografic, y que siempre
Claire nos dijo que quería renovar
se imaginaba viajando por todo el
al año que viene y que esperaba
mundo
volver a estar en este instituto.
ser
periodista
haciendo
fotos
de
animales, para así poder escribir
23
ENTREVISTA
Molly y Claire posan en el Departamento de Inglés, donde pasan muchas de las horas que trabajan en el centro.
24
ENTREVISTA
RUBÉN HERNANZ “Yo no podía quedarme sin saber cómo eran las matemáticas que se veían en la universidad y sin profundizar mucho más en ese mundo” En los casi tres años de vida de esta publicación, Rubén Hernanz había hecho casi de todo: colaborar como articulista, despedir a una generación, protagonizar un reportaje central en plena pandemia, y, por supuesto, retar a los alumnos desde estas mismas páginas. Faltaba la entrevista. Hasta ahora. ¿Por qué quisiste ser profesor de
¿Tuviste siempre el apoyo de tu
una potencia de 2, en concreto 2
Matemáticas?
familia y amigos para hacer la
elevado a 10, que se emplea como
carrera que tú querías?
factor de conversión entre las
RUBÉN: Bueno, desde pequeñito me han
gustado
matemáticas
y
mucho
las
R: Sí, sin duda. Me apoyaron en
siempre
he
todo momento y me sentí libre
admirado a mis profesores. De adolescente le explicaba a mi hermana pequeña las cosas de clase y la ayudaba con los deberes
para elegir.
matemáticas? R: En aquel momento casi todos los
estuve estudiando la carrera di
alumnos de ciencias con muy
clases particulares y, como vi que
buenas
se me daba bien y me gustaba
alguna ingeniería. Parecía que era
mucho, lo tuve bastante claro.
lo normal, pero realmente mi
nuevo año?
binario. 1 GB, por ejemplo, no son número realmente importante. ¿Cuántos años llevas en el IES
que no entendía. Además, mientras
¿Qué te sugiere el número 2022, el
informática, al usarse el sistema 1000 MB, sino 1024 MB. Es un
¿Por qué escogiste la carrera de
notas
distintas unidades de medida en
elegían
estudiar
pasión eran las matemáticas. Yo no podía quedarme sin saber cómo eran las matemáticas que se veían
Joaquín Rodrigo? R: Llevo 6 años en el instituto incluyendo vigésimo
este, año
que
como
es
mi
profesor.
Cuando me dieron destino en el centro no lo pedí como primera opción, aunque sí de las primeras. Una profesora de lengua que dio
R: El número 2022 es un número de
en la universidad y sin profundizar
Harshad; es decir, un número
más en ese mundo. Tomé la
entero divisible entre la suma de
decisión de hacer la carrera de
sus cifras (2022 es divisible entre
matemáticas porque pensé que, si
6). Lo más curioso es que 2023, 2024
no la hacía antes, la haría después,
y 2025 también lo son, y que haya
y me dije a mí mismo: “Hazlo
cuatro
Harshad
ahora, que eres más joven, tienes
¿Hay algo que siempre has querido
consecutivos es algo altamente
más energía y más ilusión”. No
hacer y que todavía no has hecho?
improbable. Esta palabra viene del
tengo ninguna duda de que acerté
sánscrito y significa gran alegría,
totalmente en la decisión.
números
de
por lo que esperemos que, tras estos
dos
últimos
años,
los
próximos puedan ser años de alegría y felicidad.
clase aquí muchos años, Vicenta, es de mi pueblo y me había hablado muy bien del Joaquín Rodrigo. Estoy muy contento de haber acabado aquí.
R: Irme a un pueblecito a vivir. Eso ha sido algo que siempre he
En el instituto hay 1024 alumnos.
querido hacer y puede que lo haga
¿Qué te sugiere ese número?
en un futuro, el tiempo lo dirá.
R: Bien, 1024 es un número muy
Hay 32 clases en el centro. ¿Qué
importante para las matemáticas,
asocias con este número?
la informática y la tecnología. Es
(continúa en la página siguiente)
25
ENTREVISTA
Rubén posa delante de una pizarra tras una de sus clases, con ecuaciones, teoremas y operaciones cincelados a tiza.
26
ENTREVISTA R: Pues 32 es la raíz cuadrada de
para
posición
de la calle Casalarreina donde está
1024, y es muy importante porque
geográfica de un punto. Toda la
el instituto, y acaba en 32, que
es otra potencia de 2, en concreto 2
superficie terrestre está llena de
parece que es nuestro número
elevado a 5. Cuando en el claustro
vértices geodésicos, que son los
mágico. ¡Otra vez que aparece el 32!
se dijo que en el centro había 1024
vértices de estos triángulos e
Tenemos 32 grupos en el centro,
alumnos
indican una posición geográfica
con 32x32=1024 alumnos, el código
automáticamente mandé un wasap
exacta.
postal acaba en 32…
a
de
equilátero es uno de los tres únicos
departamento y les dije: “¿Habéis
polígonos regulares, junto con el
escuchado lo que he escuchado yo?
cuadrado y el hexágono regular,
¡1024 alumnos y 32 grupos! ¡Pero
con el que se puede formar un
R: ¡Madre mía, ja, ja! Esta sí que es
esto qué es! ¡Qué casualidad!”.
mosaico o teselación del plano.
difícil. (Segundos pensando). Pues
¿Cuál es tu teorema favorito?
1984 y 1992 fueron los años en los
y
mis
32
grupos,
compañeros
R: Bueno, hay muchos teoremas importantes. El más conocido es sin duda el teorema de Pitágoras,
determinar
la
Además,
el
triángulo
que se abrió el instituto y nos visitó Joaquín Rodrigo. ¿Qué te sugieren estos números?
¿Y sobre el número de teléfono: 917762262?
mira, si quitamos el prefijo 91, ¿a que no sabes cuánto suman las cifras de nuestro número de teléfono? ¡¡32!! ¡Muy fuerte! ¡Increíble!
Volviendo
a
las
pero yo me quedo con el teorema
R: Como me gusta mucho el
fundamental del cálculo y con el
deporte, claramente relaciono esos
teorema fundamental del álgebra.
números con los años olímpicos,
El
del
porque en ambos años hubo Juegos
cálculo es básico en la rama del
Olímpicos. En 1984 se disputaron en
R: Supongo que estaría trabajando
análisis matemático, y el teorema
Los Ángeles y en 1992 en Barcelona.
en
teorema
fundamental
fundamental del álgebra tiene que ver con los polinomios y sus raíces.
preguntas
más
hubieras
sido
serias,
si
profesor,
no ¿qué
habrías hecho?
una
empresa
en
algo
relacionado con las matemáticas,
¿Practicas algún deporte?
claro. Era otra opción cuando acabé
En general, todos los teoremas que
R: La verdad es que menos de lo que
la carrera, aunque siempre mi
llevan el adjetivo de fundamental
me gustaría. Practiqué atletismo
primera idea fue la docencia. La
son muy importantes en el mundo
durante mi adolescencia en un
verdad es que no me arrepiento en
de las matemáticas.
club. Primero fui lanzador de
absoluto
martillo, luego velocista y luego
muchísimo dando clase; creo que
mediofondista. Siempre me ha
es de las cosas que hago que más
gustado mucho correr y jugar al
me llenan.
Tenemos
tres
edificios
en
el
instituto. ¿Qué te sugiere ese número?
tenis de mesa. Por otra parte, me
R: El 3 es un número básico en
encanta ver cualquier tipo de
matemáticas puesto que, aparte de
deporte
ser un número primo, es el número
baloncesto,
mínimo de lados y vértices para
atletismo, etc.
poder construir un polígono. Si colocas muchos puntos en un plano y los unes con segmentos, creas una red de triángulos, algo
por
la
tele:
tenis,
fútbol,
balonmano,
¿algo
para
acabar
otra
disfruto
vez
con
números, ¿qué nos cuentas del número
19742,
número
del
instituto para la lotería de Navidad, que no tocó?
Siguiendo con el tema de los números,
Y
porque
que
decir
de
nuestro código postal, el 28032?
que se hace mucho en topografía
R: Pues es curioso, pero justo
para elaborar planos y en geodesia
empieza por 28, que es el número
R: Pues mira, sus cifras suman 23, que es el número invertido del 32. Ahora entiendo por qué no tocó. ¡Si hubiera sumado 32…! (risas)
27
ENTREVISTA
CJR, siempre contigo. En CJR no hemos dejado de publicar ni un solo mes. Desde que nacimos hemos estado disponible para vosotros, lectores, en papel y en digital. Ahora comenzamos una nueva etapa, con un cambio revolucionario en nuestro diseño. Lo que no cambia, sin embargo, es que seguimos a vuestro lado.
issuu.com/lascronicasdeljoaquinrodrigo
28
ENTREVISTA
NICOLE, PAULA, ÁLVARO Y ALEJANDRO
Los delegados La figura del alumno delegado es de vital importancia para el buen funcionamiento de la vida del centro, y en especial de un grupo de clase. En este primer mes del nuevo año, reunimos a cuatro alumnos delegados, o lo que es lo mismo, representantes de su clase, y hablamos con ellos sobre sus funciones, lo que esperaban del cargo, la figura del subdelegado y sobre su relación con los profesores. Me llamo Irene, soy cronista de CJR y os voy a hacer una entrevista sobre
vuestro
delegados
en
cargo
como
vuestras
clases.
¿Cómo os llamáis y en qué curso estáis?
P: Claro, yo también.
P: Sí, el mío sí.
A: Yo me puse contento.
A: El mío también.
¿Qué esperabais hacer al principio?
N: Y el mío.
¿Qué expectativas teníais?
Á: En mi caso, como ya he dicho,
Á: Como ya lo había sido, sabía que
este es el segundo curso que soy
NICOLE: Me llamo Nicole y soy
implicaba responsabilizarse del
delegado.
delegada de 1º ESO A.
libro de aula, hablar con los profes…
PAULA: Yo soy Paula, de 2ºPMAR.
gustaría repetir el año que viene?
N: Tener reuniones con Jefatura y
ÁLVARO: Álvaro, de 3ºE.
el Equipo Directivo.
ALEJANDRO: Y yo soy Alejandro, delegado de 4ºD.
A: Yo pensaba en la junta de evaluación, básicamente, que es
hacer
cuando nosotros vamos a contar
delegados? ¿Qué fue lo que más os
qué tal ha ido el trimestre y cómo
llamaba la atención?
ha sido la relación con los profes en
¿Por
qué
os
quisisteis
Ahora que sabéis cómo es, ¿os
N: Yo creo que sí. Á: Sí, llevo ya dos años y me gusta. P: La verdad es que sí. A: Pues sí, a mí me gusta lo que estoy haciendo por ahora.
cada asignatura.
¿Cómo fue la junta de evaluación?
hablar más con los profes y tener
P: Yo también un poco de eso, cosas
Á: Estuvo bien. En nuestro caso
más relación con ellos
como asistir a la evaluación y
tuvimos bastante que decir y
llevar el diario de aula.
sabíamos que nos iban a escuchar.
Á: Ya lo fui el año pasado y me gustó
N: A mí me gusta que es una forma de ayudar a mi clase.
¿Y
P: Yo igual, quería representar a la clase y tener más relación con los profesores. A:
Y
yo
para
ayudar
a
los
compañeros y tener comunicación con los profes también. ¿Qué
sentisteis
cuando
os
eligieron? N: ¡Mucha alegría! Á: Yo ya sabía que me iban a elegir.
se
esas
P: Yo pasé muchos nervios por
expectativas? ¿Qué habéis hecho
estar delante de los profes solo con
hasta ahora como delegados?
el subdelegado.
A: Pues un poco sí: por ahora me
N: Yo también, encima me dejé el
encargo del cuaderno de aula, voy
papel con lo que tenía que decir y
a
tuve que improvisar… (risas) Pero
las
han
cumplido
evaluaciones…
Lo
que
pensaba. N:
Sí, más o
al final fue bien. menos
lo
que
esperábamos, yo creo. ¿Es vuestro primer año como delegados?
¿Os ha servido el subdelegado de apoyo? ¿Es una figura con la que habláis para intentar resolver los problemas de la clase? (continúa en la página siguiente)
29
ENTREVISTA
Los cuatro delegados posan en Jefatura.
30
ENTREVISTA Á: Yo con el subdelegado he
N: Yo los primeros días, porque no
P: Con algunos cuesta más que con
hablado poco, tampoco ha hecho
conocía a mi clase.
otros,
mucho hasta ahora, porque no hay nada que pueda hacer que no haga yo ya.
Á: Yo creo que nada, va todo bien. Aunque ahora se me ocurre uno, es verdad. Fue al principio del curso, y
pero
bastante
bien
en
general. A: Pues depende del profesor. N: Claro, depende de qué profe sea.
A: Si no te juntas con la misma
sí que me costó saber qué tenía que
gente que él, te puede contar cosas
hacer, o cómo más bien: tuve que ir
El otro día tuvisteis una reunión
que pasan en otros grupos y eso
a hablar con Jefatura sobre dos
con los cuatro representantes de
está bastante bien, porque al final
profes. Y claro, no es lo mismo
alumnos en el Consejo Escolar, que
es difícil que tú como delegado
hablar de esos temas con los jefes
empezaron
tengas una relación estrecha con
de estudios que hablarlo con un
delegados
todos los alumnos de la clase.
amigo con el que puedo ser
gustaría en algún momento dar el
transparente, o con el que usaría
salto y ser representantes de todo
otro
el instituto en el Consejo Escolar?
En ese sentido, ¿os lleváis bien con toda la clase?
y
otras
expresiones… Aunque no me suele costar expresarme, creo que lo
N: Más o menos sí.
hice bien delante de ellos. Pero te
P: Sí, bastante bien.
cortas, claro.
A: Sí, pero como decía antes, no tienes la misma confianza con todos, y tener al subdelegado te ayuda a llegar a más gente si no eres capaz de llegar tú.
importante
A: En mi caso, las primeras semanas de curso faltó una profe y hubo
que
en
un
delegado?
estar
poniendo
en
comunicación a ambas partes. Eso
¿Os
un poco igual, la verdad que no había pensado en ello hasta ahora. A: No sé, es difícil, tendría que pensarlo. P: Para alguien tímido como yo a
siempre llaman al delegado para
pensarlo
cuesta bastante.
Á: Que sea una persona sociable,
¿Cómo es la relación con la clase?
A: Que se ponga en la piel del otro,
vosotros.
N: Yo me veo muy pequeña todavía,
veces
P: Que sea responsable.
la clase entera.
como
quizás cuando sea más mayor.
P: Cuando ha habido conflictos contar lo que ha pasado y eso me
para llevarse bien y representar a
como
siguen)
Á: Yo tengo que ir viéndolo, me da
fue difícil.
¿Cuál consideráis que es una cualidad
vocabulario
(y
P: Va muy bien. A: Es bastante buena.
es
difícil,
pero
podría
Y por último, ¿hay algo que os gustaría hacer en el instituto, ya sea a nivel personal o como delegados? A: A mí me gustaría conseguir para mi clase que a pesar de la situación
Á: Yo personalmente muy bien, y
que tenemos con el COVID sigamos
empático.
entre todos también.
teniendo excursiones.
N: Y yo no sé qué más decir, todo lo
N: En mi clase al principio nos
Á: Pues sí, yo hace mucho que no
que han dicho mis compañeros.
llevábamos muy mal, pero ahora
tengo ninguna. Más de un año.
¡Ah bueno sí! ¡Es muy importante
ya ha mejorado.
es
decir,
que
tiene
que
ser
que sea comunicativo! ¿Cuál ha sido el momento más difícil que habéis pasado hasta ahora como delegados?
¿Y con los profes? Á: Bien. No me da vergüenza hablar
P: Es verdad, y nos gustan mucho. N: Yo opino lo mismo, ¡más excursiones!
con ellos, entonces es muy fácil y me llevo bien con todos, aunque choque con unos más que con otros 31
ENTREVISTA
Nos mandaron a casa.
Pero sacamos cinco y salimos con todo. 32
. Y OPINO Fotografía: Silvia Sánchez
Relatos con respuesta ‘Y estaban allí’ – Miriam Ávila, 1º de Bachillerato B Mi búsqueda de piso en Madrid había empezado ese día. Nunca hubiera imaginado acabar en una ciudad tan grande y desconocida y fue un día largo, demasiado largo. Ni siquiera encontré nada que me convenciera. Por la noche, fui a cenar a un restaurante del centro y después a dar un paseo. Iba distraído y cabizbajo, navegando sin rumbo en mis propios pensamientos, hasta que algo poderoso en mi interior me obligó a levantar la cabeza. Al contemplar uno de los bonitos edificios de la ciudad vi algo que me revolvió las tripas de golpe: era una chica apoyada en las rejas de un balcón. Estaba muy asustado por lo que empecé a chillar pidiendo ayuda, pero, lo peor de todo, es que la gente me ignoraba, y los que no lo hacían, me respondían con un «No hay nadie en ese balcón, señor», a la vez que se miraban entre ellos con mala cara insinuando que yo… Estaba tan cansado que, pese a que seguía viendo ahí arriba la perturbadora imagen de aquella mujer, me fui al hotel a dormir,
decidido a olvidarme de todo. Pero no fui capaz. No paraba de darle vueltas y por la mañana regresé al lugar para asegurarme de que solo era cansancio, nada más. Pero, al llegar allí, otra vez estaba esa mujer colgada del balcón. Ya no sabía qué hacer, así que, tras pensarlo unos minutos, fui a preguntarle a un señor mayor que estaba sentado en un banco cerca. Él me contó que ese piso llevaba vacío muchos años. «Y ¿recuerda quiénes fueron sus últimos inquilinos?», le pregunté al anciano. Él me dijo que antes vivía una familia con dos hijos, pero que desaparecieron sin dar razones ni dejar rastro. A lo mejor no era una buena idea, pero no dudé en que aquel era el piso que debía alquilar. Necesitaba averiguar qué le paso a esa familia y por qué yo veía a esa mujer en el balcón y los demás no. Desde que entré en él para instalarme, sentí escalofríos. Pude apreciar lo antiguo que era, las camas, ventanas... y, sobre todo, lo que más me llamó la atención fueron los dibujos de escenas de una familia en las
En el próximo
Al día siguiente, con la excusa de presentarme a la vecina, pregunté de nuevo por los antiguos inquilinos; y me habló de broncas, de que muchas veces acudía la policía y se llevaba al padre detenido, ya que tenía problemas con el alcohol. Bajé las escaleras pensativo y me fui directamente a mirar el buzón. Mi sorpresa fue que todavía estaban las cartas, mi impulso hizo que rompiera el cajetín, para así, leerlas detenidamente en el mismo descansillo. Pude descubrir la demanda de divorcio y, a la vez, una orden de alejamiento. Y, entonces, otra vez sentí el impulso del primer día por levantar la cabeza. La mujer del balcón estaba parada frente a la puerta del patio interior: «Estamos en el jardín, estamos en el jardín». Y allí estaban.
Inventa un relato a partir de esta fotografía. Fotografía: Silvia Sánchez
Relatos
paredes trazados por lo que era seguro la mano de un niño.
con respuesta
Tu historia debe cumplir con estos requisitos: - Narrador en tercera persona. - Hay un conflicto entre los dos personajes.
La extensión debe ser entre 350 y 500 palabras. Dirigido a alumnos de 1ºESO, 2ºESO y 3ºESO. 33
. Y OPINO ‘Mi nuevo hogar’ – Sergio Alvarado, 4º F Al bajar del tren que me trajo del aeropuerto de Bruselas avisté ese pequeño pueblo que no quedaba muy lejos de Gante, y que parecía sacado del más común cuento de hadas.
A todo esto, ella me había dicho que pasara al interior de la casa. Ésta estaba decorada rupestremente, y llamaban la atención sus paredes en amarillo avainillado. Después de la visita al piso cerramos el trato.
Sus casas pequeñas y tejados parecidos a los de una casita de jengibre me hacían recordar a mi infancia. Pronto me asombró ver entre la multitud de gente una chica que colocaba en su casa un cartel de “Se vende”. Fui a preguntar después de la comida por la vivienda; a esas horas no esperaba una respuesta pero de repente la puerta se abrió. Apareció una mujer de unos treinta años, morena, y con rasgos faciales típicos del Cáucaso. Sus ojos brillaban cual vela en la noche.
No recuerdo en qué momento empecé a pensar en la disparatada idea de cerrar esta venta en un pueblo que hasta ese momento ni sabía que existía, pero estaba encantado con mi decisión. Poco después la mujer me dijo que tenía que verse con su marido en el tren en una hora. Alquilamos un coche con los pocos ahorros que me quedaban tras la compra de la casa. En el trayecto ella me contó su historia: sus aficiones, familia e hijos, de dónde era…
Al llegar a la estación situada al norte de Brujas la esperaba su marido, un hombre alto, moreno, al más puro estilo militar. Cuando se juntaron se despidieron de mí y se fueron diluyendo entre la multitud cual fantasmas al morir. No sé si sabré más de ella o si volveré a verla en persona, lo único seguro es que su mirada felina se ha quedado grabada en mi memoria como cuando un bebé reconoce a su madre por primera vez. Me quedaré en este pueblo esperándola, en la casa avainillada donde desde entonces vivo y si no aparece será bonito guardarla en mi recuerdo.
La respuesta de Silvia Escribir una historia es describir
y la propia realidad. Miriam también
brillaban cual vela en la noche», o
realidades —reales o imaginadas—,
trabaja muy bien la obsesión del
«paredes en amarillo avainillado»… La
desde diferentes puntos de vista. La
personaje, y la necesidad de conocer el
maniquí es una mujer real que lleva al
escritura es una búsqueda continua de
límite de su conciencia, lo que le lleva a
narrador a comprar una casa y residir
lo incomprensible y de los conflictos
volver al lugar para abrir la puerta a lo
en el lugar donde la ha conocido. El
que puedan tener unos personajes
«incomprensible».
decisión
carácter lírico del relato reside en esa
arrojados de manera caprichosa al
literaria es un acierto narrativo que
obsesión del personaje sobre una
tablero de un espacio donde no
lleva
mujer que se marcha frente a sus ojos
conocen los límites.
esperanzador, donde deja entrever una
«cual
historia familiar de maltratos y una
despidiéndose
madre que, después de todo, ha
esperanza dulce y agradecida por
conseguido encontrar un equilibrio en
haberle acompañado: «Lo único seguro
esa dimensión paralela en la que
es que su mirada felina se ha quedado
parecen encontrarse a salvo, ya que
grabada
ahora se encuentra en el umbral del
interesante es que al final la historia
«patio interior»: «Estamos en el jardín».
gira en torno a una mirada, cuyo efecto
Miriam ha llevado la imagen de una maniquí de un balcón de Oporto a su propio terreno, contextualizándola en una ciudad que conoce, Madrid: la muñeca ha pasado a ser «una persona real», pero solo para el narrador. Este giro
narrativo
está
muy
bien
a
un
Y
final
esta
sorpresivo
y
introducido a través de la reacción de
El relato de Sergio, escrito con un estilo
los demás transeúntes: «No hay nadie
más lírico, sitúa la historia en un
en ese balcón, señor». Palabras que, sin
pueblecito belga que evoca cierta
lugar
gran
nostalgia en el narrador. Quizás por
intensidad y sirven como frontera
eso apela tanto a los sentidos cuando,
entre la conciencia del personaje, su
por ejemplo, hace referencia a «una
capacidad o percepción de lo fantástico
casita de jengibre», o a «sus ojos
a
dudas,
crean
una
fantasma
en
de
mi
al ella
morir», con
memoria».
una
Lo
le proyecta hacia un espacio nuevo, ya sea
real
o
imaginario.
Y
ese
precisamente es el poder de contar historias, el de llevarnos a otros lugares, ya sean dentro de nuestra propia conciencia o hacia tierras desconocidas, y tanto Miriam como Sergio lo han conseguido.
34
. Y OPINO
El ritmo de…
La última película
La Fama
El regreso de los mejores
Este mes os traemos una canción que está muy de moda en este momento, interpretada por la cantautora española Rosalía con la colaboración del cantante canadiense The Weeknd. Se lanzó el 11 de noviembre de 2021 a través de Columbia Records como el sencillo principal del próximo tercer álbum de estudio de Rosalía, Motomami. Es una canción de bachata de tempo medio con influencias de electropop. Habla sobre una historia de amor con la fama y la ambición.
La trilogía del equipo de hockey sobre hielo
El videoclip de La Fama, dirigido por Director X, se estrenó el 11 de noviembre de 2021 junto con el lanzamiento del sencillo. El video presentó un cameo del actor Danny Trejo 11 y está fuertemente inspirado en la película de culto de terror de 1996 From Dusk till Dawn.
campeones, o, como rezan los títulos en español,
El 2 de noviembre de 2021, para celebrar el tercer aniversario del lanzamiento de su segundo álbum de estudio El mal querer (2018), Rosalía reveló que su próximo álbum Motomami se lanzaría en 2022. Y a principios de octubre, durante un evento en México, Rosalía reveló que el sencillo principal de Motomami se lanzaría en noviembre. Más adelante en el mes, publicó un fragmento de una canción inédita en su cuenta de TikTok.
colegio. El problema recae en que tendrán que
¡Y os dejamos las recomendaciones para enero!
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apodado “los patos” llegaba con esta tercera entrega a su final. Y como suele ocurrir con las sagas que no están planteadas como tales, sino que van sumando títulos y números a sus espaldas en función del rendimiento en taquilla de las cintas, esta no fue precisamente para el recuerdo. Los patos ya habían pasado de ser los underdogs en todos los campeonatos a alcanzar la gloria como como los mejores. En esta última entrega los desafíos llegan cuando, al haberse coronado vencedores en el último campeonato que jugaron, ganan una beca que les da la oportunidad de acceder a las ligas superiores de un prestigioso separarse del entrenador Gordon, interpretado por Emilio Estévez, el mismo que les lleva acompañando desde la primera película. Si algo hace bien la película es ilustrar la importancia del maestro, ya sea en el aula o en el terreno de juego. Cierto es que esto ya quedaba patente,
y
con
resultados
mucho
más
satisfactorios, en la primera (y segunda) entregas. Como aliciente para los fans de la saga, sirva el adiós de Gordon tras la victoria final y el hecho de reencontrarse con la mayoría de rostros de las dos películas
anteriores.
Y,
como
a
nuestros
protagonistas, decimos adiós a los patos.
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. Y OPINO El próximo mes de marzo cumplimos tres años, y llegamos al número 30 de nuestra publicación. Por ello, empezando desde ahora queremos celebrarlo con vosotros con una serie de encuentros y actividades bajo la iniciativa
#CaminoAl30
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. Y OPINO
Entre la medianoche y el cierre Conocimiento En la plataforma de streaming de la vida el espóiler resulta inevitable: todos vamos a morir. Desde hace más de cinco siglos, las elegías, cantos fúnebres por la desaparición de un ser querido, nos han revelado la certeza de que tarde o temprano tendremos que fundirnos con la nada. Sin duda, nos equivocamos al pensar que hace falta una gran fuerza de voluntad para no morirse nunca como si ese triste guiñapo que somos no fuese en realidad una marioneta de los dioses. Solo la ficción consigue que la apariencia de lo eterno tenga sentido estético, y siempre en seres ilusorios a los que recordamos mejor que a nuestros lejanos compañeros de instituto, de los que, hace ya muchos años, olvidamos sus rostros y sus voces. El error está en creer que uno tiene el poder para vivir lo que espera cuando todos nacemos con una fecha de caducidad, igual que los yogures. Incluso el sol se apagará para las generaciones posteriores a la nuestra dentro de miles de años y esos personajes de ficción inventados por un ser humano real y creativo se convertirán en la inmensa hoguera donde yacerá nuestra propia extinción. La semana pasada, en un famoso programa de televisión donde se presentan contenidos humorísticos, entrevistas y
experimentos de divulgación científica para dummies, Julia Otero nos dio una lección hablando del cáncer y del suicidio de las células, una metáfora en torno al cruel asesino que me sirve hoy para comparar las enfermedades que nos aquejan con nuestra extraña forma de vida. Si el cáncer funciona en nuestro organismo como las personas lo hacen en la sociedad —también hay células inmortales, egoístas y viajeras, las de la temida metástasis—, no parece una locura escribir que el virus que me ha tenido doblado y aislado algo más de un par de semanas es un parásito. Resulta increíble que, a estas alturas del relato, algunos sigan creyendo que el virus no existe, como si hubiera sido una invención del tamaño de un unicornio o de los ojos color violeta de Yennefer de Vengerberg. Particularmente a mí, después de haberme despertado una mañana convertido en un monstruoso insecto y confinarme en un cuarto para no contagiar a mi familia, me resulta risible escucharlos. ¡Qué razón tenía Tolstói cuando escribió, con esa prosa de esforzada calidad, que algunas personas pasan por nuestra vida para enseñarnos a no ser como ellas! No obstante, creo que debemos aceptar que haya gente que no piensa y aún así existe; en esto y en lo otro, Descartes y Arthur Miller también tenían razón: ya no se debate, aunque alguien argumente de forma irrebatible unos hechos
contrastados; como todo se ha ideologizado, la gente ya no escucha a su adversario porque antes de escuchar ya está preparando su contestación. William Burroghs, el genial experimentador narrativo, hablaba del lenguaje como un parásito que encuentra en nuestra mente su hábitat perfecto. La similitud con el lugar que reúne las condiciones apropiadas para que las normas gramaticales y sintácticas vivan sin que el hablante se dé cuenta del contagio sería relevante si pensáramos que hay gente que dice sin saber lo que dice, de tal forma que duda incluso de que la nieve son cristales de hielo o plástico que se puede quemar. ¿Qué hacer con esta gente que sigue los dictados de lo que escuchan, creen que vivimos sobre la única planicie del sistema solar y están seguros incluso de que las reservas de viento se agotan con la energía eólica? ¿Cómo podemos escapar de su ignorancia si constantemente infectan las redes sociales con un virus que se expande y busca su hábitat en el cerebro de los más estúpidos? No hay nada que hacer: ellos seguirán a lo suyo y nosotros desechando la esperanza de que cambien, a pesar de que la ciencia, frente a la oscuridad, sigue aportando respuestas. Lo cierto es que hay momentos que la vida te quita cuando habías empezado a disfrutarlos, y su conocimiento impalpable, repentinamente, te hace feliz.
Una jugadora de baloncesto ha metido 21 puntos durante un partido, habiendo lanzado varios tiros libres (de 1 punto), varios tiros de 2 y varios triples (3 puntos). Si ha tenido un porcentaje de acierto exacto del 80 % en tiros libres y del 75 % en tiros de 2, ¿cuántos triples metió en el partido? Soluciones a: matematicas.iesjr@gmail.com Solución ganadora del número anterior (Patricia Payán y Marcos Encinas, 4ºD): JUEGO 1: Hay ⅙ de probabilidades de sacar cada número. Tiramos 6 veces el dado, y nos sale una vez cada número, entonces: perdemos 1€, ganamos 2€, perdemos 3€, y así sucesivamente. Al final de las 6 tiradas habríamos ganado 3€. JUEGO 2: Tenemos ¼ de probabilidades de sacar cada combinación: par-par; par-impar; impar-par; impar-impar. Hacemos 4 tiradas, y en cada tirada sale una combinación distinta. Ganaríamos 10€ y perderíamos 9€, con lo que ganaríamos en total 1€. De esta forma, si tiráramos 12 veces en cada juego, en el primero ganaríamos 6€ (de media), y en el segundo solamente 3€ (también de media), con lo que el juego más rentable es el primero.
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. Y OPINO
La polémica del mes El pasaporte COVID A favor
En contra
En determinadas comunidades están empezando a pedir el
Estoy en contra del pasaporte COVID. No me parece justo que
pasaporte COVID en muchos lugares de ocio. A mí
haya que vacunarse para entrar en un lugar al que tienes
personalmente me parece una buena idea porque no
derecho a ir. Vacunarse no es obligatorio, pero al final nos
sabemos si las personas que nos acompañan están
están obligando porque si no tienes el pasaporte COVID no
vacunadas y libres de COVID y en los espacios cerrados
puedes ir a tal o cual lugar y con eso están forzando a que
aumenta la posibilidad de que podamos contagiarnos del
los que no quieran vacunarse lo tengan que hacer para
virus. Por otro lado es una medida que no tiene apenas coste
entrar en un sitio.
social y nos hace a todos más responsables. Mucha gente piensa que no está obligada a vacunarse y por tanto no tiene que tener este pasaporte, pero tenemos que saber que la libertad de esa persona que no se vacuna termina cuando afecta al resto de gente que no comparte su opinión y sí se vacunan.
De todas formas y aunque tengas todas las dosis de las vacunas
afirman
que
el
virus
lo
puedes
seguir
transmitiendo de igual manera, con lo cual la medida me parece más injusta aún. Hay muchas personas que quieren vacunarse para estar más protegidas pero una vez que se compruebe que éstas sean más seguras. De hecho se han
En la semana del 10 al 17 de enero fallecieron 80 personas,
publicado estudios oficiales de investigadores de Oxford en
con lo que no se puede decir que la pandemia haya sido
los que se dice que con la segunda dosis aumenta el riesgo
controlada. La no vacunación provoca que se saturen los
de miocarditis. Un total de 2539 personas fueron
centros
sigan
hospitalizadas o murieron por esta afección, y el riesgo es
contrayendo la enfermedad, aparte de que el personal de
sustancialmente superior en varones menores de 40 años.
salud está agotado precisamente porque no hay recursos
Según la misma fuente el número de episodios de
suficientes ya que tanta gente está de golpe está acudiendo
miocarditis en este sector de población se incrementó en
a los hospitales o siendo ingresada, muchas de ellas en la
un 43,5% durante los 28 días posteriores a la inoculación de
unidad de cuidados intensivos.
una segunda dosis de Pfzeizer. En el caso de Moderna dicho
sanitarios
y
que
muchas
personas
Somos seres necesitados unos de otros, es verdad que cada cual tenemos nuestros derechos y libertades pero lo que tú
incremento fue aún mayor, hasta de un 350%, con lo que se retiró de algunos países.
hagas va a repercutir en los demás; ¡el individualismo
Esto me lleva a la conclusión de que muchos miles de
exagerado puede acabar con nosotros y con el planeta! No
personas que de momento no están vacunadas querrían
dejemos que esto ocurra, vacunémonos y aportemos el
hacerlo cuando las vacunas sean más seguras y no se den
pasaporte covid si es necesario. No es algo tan complicado y
tantos efectos secundarios.
se puede contribuir para acabar con esta pandemia.
Ilustración 38
. Y OPINO
Sopa de letras: Anfígenos y halógenos Busca los elementos de los grupos 16 y 17 de la tabla periódica. Tienes sus símbolos como pista para encontrarlos.
Solución:
Crucigrama : La química y la vida
Solución:
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. Y OPINO
El mentidero Nuevos profesores
Añaden una nueva optativa
Este año, debido a la falta de profesores, se ha decidido que las clases de Tecnología de 4º de ESO las darán alumnos de 1º y 2º de ESO. Se considera que ya tienen todos los conocimientos para ello, a veces más incluso que sus compañeros más mayores.
A partir del mes que viene, los estudiantes
¡Adiós a séptima! En la última reunión de la junta directiva del centro, se ha decidido por unanimidad que ya no se dará clase en las séptimas horas. La acumulación de tantísimas horas de clase, sumado al hambre voraz de los alumnos, han terminado por hacer que los profesores y el equipo directivo decidan terminar con este último periodo de clases.
La misteriosa construcción Al fin se ha revelado la misteriosa construcción que se está realizando en el edificio C: un estanque con peces y plantas acuáticas para relajar a los alumnos.
del IES Joaquín Rodrigo van a poder apuntarse a una nueva optativa: clases de cocina, que tendrán lugar dos veces a la semana, con idea de más tarde poder empezar a trabajar en la cafetería.
Un mes sin clases de Lengua ¡Atención! Se cancelan durante un mes todas las clases de la asignatura de Lengua y Literatura porque los profesores y profesoras se han quedado afónicos al tomar un café en mal estado que al parecer iba a ser tirado a la basura pero que acabó por error en la mesa del departamento. ¡Seguiremos actualizando!
Al filo del ayer
El Rodrigón, periódico del IES Joaquín Rodrigo, noviembre 1997
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CODA
Museo
CJR Con motivo del tercer aniversario de CJR en marzo, lanzamos la iniciativa #CaminoAl30, paraguas bajo el que pretendemos englobar una serie de actividades que vayan allanando el camino al número 30. La primera de ellas es la inauguración de este Museo CJR, que ya podéis visitar en la Redacción, y que alberga tesoros del pasado y presente periodístico del centro.
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CODA
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ENERO 2022 | AÑO IV
LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO EL PERIÓDICO DEL IES JOAQUÍN RODRIGO DESDE MARZO DE 2019
NÚMERO 28 | EDICIÓN MADRID
Calle de Casalarreina 28 28032 Madrid lascronicasjr@gmail.com
La firma invitada:
Entrenad la vida Cuando me pidieron que escribiera este artículo me asaltó el vértigo. Dirigirse a nuestro futuro no es algo baladí, así que me propuse lo habitual en estos casos: Alcanzar hasta el último de vosotros. Padre de dos queridas promesas de futuro de entre las más de 900 que habitan el exitoso ecosistema #joaquinrodrigo, me conoceréis por ese señor de Telefónica con sudaderas de la ESA o la NASA que se empeña en despertar vocaciones, en provocar vuestras aventuras desde el espacio de innovación FABLAB M. Ese que os reta a superar problemas de programación con un robot sobre baldosas luminosas, os conecta con mundos de exploración científica u os desafía durante meses con proyectos innovadores, como el premiado LeanOnMe para luchar contra el Alzheimer con IA. Ese al que hacéis crecer cuando le llamáis “profe” sin serlo. En resumen, alguien muy interesado en los que me precedieron, pero
La viñeta
más aún en los que me seguirán. Los que hemos tenido la oportunidad de estudiar (en mi caso Física), de explorar más allá de lo esperable, tenemos la oportunidad de devolver una parte de lo que nos dieron aquellos sobre los que nos apoyamos: Inspirando sueños, susurrando destinos o contagiando pasión a pioneros mientras los acompañas en su aventura de descubrimiento. Formáis parte de la generación que más oportunidades tendrá. Usadlas bien y marcad vuestro camino y vuestros tiempos. No hay una edad para tener un coche, ni una casa, ni formar una familia, ni siquiera una receta para el éxito. Solo edades para cumplir sueños. Eso sí, con esfuerzo. Os prometo que habrá momentos duros, como os prometo que no estaréis solos en ese camino. Si perseveráis encontraréis recompensas que multiplicarán lo invertido.
Confieso que creé FABLAB M para adelantar la innovación a etapas previas a la universidad por un motivo poco altruista: mis hijas. Sin embargo, en lugares como el #joaquinrodriguismo he encontrado complicidad con un cuerpo docente sobresaliente, un alumnado con potencialidad y una comunidad educativa vibrante. Eso transformó FABLAB M en lo que es hoy y es el regalo que me llevo. Para terminar, en agradecimiento por permitirme veros crecer me gustaría regalaros un deseo y haceros una petición. Os deseo que seáis capaces de construir una vida completa, significativa y con propósito para vosotros. Pediros que aprendáis a usarla para provocar un impacto y una diferencia en la vida de otros. Eso, creedme, es verdadero éxito. La vida es un bonito deporte, entrenad la vida.
La columna Hoy vengo a quejarme. A reflexionar. A desahogarme. Yo tenía una vida normal, y ahora, en 2º de Bachillerato, no tengo vida. Para empezar, aquello de terminar un mes antes que el resto de los alumnos del instituto puede parecer lo mejor del mundo, hasta yo lo pensaba. Pero, al caer en la cuenta de que es mucho más temario que nunca, y tenemos menos tiempo, no me salen las cuentas. Además, por culpa de selectividad hay que dar absolutamente todo el temario, sin dejarte ni una sola página, porque basta que te la saltes para que luego te lo pregunten en EvAU. Este curso es, como dice mi profesora de Lengua, un continuo examen: como aquellos sueños donde intentas correr en un pasillo largo, huyendo de un monstruo, pero tu cuerpo decide no avanzar. Y luego selectividad, que es muchísimo temario. Aunque bien es verdad que tienes bastante tiempo para preparártelo (o eso creo, ya os iré contando cuando llegue). Pero hay algo que no entiendo, de verdad, y es la necesidad de hacer pasar mal a los alumnos en todos los sentidos. Literalmente, que parece un juicio (no puedes escribir en esta página, tienes “X” hojas y no puedes pasarte, si haces alguna marca te anulan el examen…). Y podría estar hablando de este curso días y días, porque el estrés que tenemos da para mucho que contar. Esperemos que los días pasen rápido, que nos veamos saliendo de la universidad al acabar el último examen de selectividad cuanto antes, y que por favor, acabe pronto esta pesadilla.