TECNOLOGÍA / DISRUPCIÓN TECNOLÓGICA EN ENERGÍA Y SUS IMPLICACIONES PARA LA CFE / JORGE MUSALEM RUBEN

población estudiantil es de 7,100 alumnos, 2,000 son orgullosamente alumnas de esta escuela.

IC: ¿Cuál es la distribución de los egresados por área laboral? SCAT: Con base en la información propia y de los organismos de egresados de esta escuela, además de la concentrada en la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior y en la Plataforma de Data México de la Secretaría de Economía y el Inegi, los más de 43 mil egresados en estos 100 años se han distribuido a lo largo y ancho del territorio nacional, atendiendo las áreas propias de la ingeniería civil y actividades de proyectos, construcción, operación, mantenimiento, administración, dirección y otras relativas a la infraestructura nacional; sin embargo, es de resaltar que la actividad de mayor participación se centra en la construcción.

IC: ¿Cómo se ha implementado y qué resultados ha obtenido el Programa de Movilidad Nacional e Internacional del IPN en la ESIA? SCAT: La Dirección de Relaciones Internacionales del IPN se encarga de impulsar, en coordinación con las unidades académicas, la incorporación de una dimensión internacional en las funciones de docencia, investigación e integración social del IPN.

Entre sus actividades se destacan precisamente los programas de movilidad académica, el desarrollo de proyectos de investigación conjuntos, la creación o consolidación de redes y el desarrollo de programas educativos conjuntos. El objetivo es impulsar la internacionalización de la educación, la investigación e innovación en el instituto con la finalidad de generar un impacto en la sociedad mexicana. Y esto se logra incorporando procesos digitales, transparentes y eficientes, incrementando la presencia del instituto en el entorno global educativo y de investigación, y construyendo y fortaleciendo redes de colaboración con la academia y la industria nacional y transnacional.

El Programa de Movilidad Académica permite a los estudiantes del IPN cursar un semestre académico en el interior de la república o el extranjero, lo cual les permitirá enriquecer sus conocimientos a través de una experiencia que los hará ampliar sus horizontes, tanto laboral como académicamente.

En la actualidad se tienen convenios en escala internacional con más de 100 universidades con presencia en más de 30 países. En el ámbito nacional hay convenios con más de 41 universidades en la República mexicana.

Por todo lo anterior, puedo confirmar que los resultados de la implementación de este Programa de Movilidad Académica, en la ESIA Zacatenco y en todo el instituto, son extraordinariamente exitosos, ya que, a su regreso, los estudiantes cuentan con la experiencia académica que adquirieron y además fortalecieron su formación personal.

IC: Tomando en cuenta la educación 4.0 y el efecto de la pandemia global, ¿qué desafíos espera enfrentar la ESIA en la formación de ingenieros civiles a corto y mediano plazo? SCAT: El principal desafío tiene que ver con la capacidad de adaptación de toda la plantilla docente para la implementación de las tecnologías de la información en nuestros procesos educativos, porque si bien es cierto que la pandemia vino a poner en entredicho todos los procesos educativos de esta y de todas las escuelas del país, también es cierto que aprendimos y nos adaptamos a esta multicitada “nueva realidad”. Es decir, hoy en día podemos afirmar que de la pandemia aprendimos a mejorar y dar mayor alcance a nuestros procesos educativos dotándolos de las herramientas informáticas que nos permitieron durante todo el confinamiento llegar a todos nuestros estudiantes. Por ello ninguna unidad de aprendizaje o proceso académico dejó de ser impartido. Como muestra de ello, en pleno confinamiento estuvimos trabajando con diversas actividades virtuales, administrativas y académicas

Laboratorio de Mecánica de Suelos. u Pienso que el impacto de los ingenieros civiles egresados de la ESIA en el desarrollo nacional es monumental. Nos hemos percatado, a lo largo de los años, de que en cada uno de los estados que conforman nuestra nación existen ingenieros civiles egresados de esta escuela que participan activamente en el desarrollo de las grandes obras y de los servicios urbanos, que brindan atención oportuna a esos sectores de la sociedad y además incentivan el desarrollo económico de México.

Entrevista de Miguel Ángel Vergara Sánchez

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