Palabras y letras en minúscula

ESPACIADO

Dejar un espacio adecuado después de las palabras es esencial para poder leer el contenido. Recomendamos reproducir la canción “Canto una Oración” antes de enseñar habilidades de formación de oraciones para ayudar a los niños a recordar que tienen que dejar un espacioł entre las palabras. La instrucción directa, junto con dejar mucho espacio después de cada palabra, también es clave para que los niños comprendan y vean qué es un espacio. También sugerimos las siguientes actividades:

Tocarse los dedos

Enseña a tus alumnos a poner las letras cerca una de otra dentro de una palabra. Haz que levanten los dedos índices y los acerquen, sin que se toquen entre ellos. Puedes decir: “En una palabra, las letras están cerca, pero no se tocan”. Dibuja los dedos en papel a modo de recordatorio.

Clínica de oraciones enfermas

Escribe una oración con las letras muy separadas. Haz un círculo en cada palabra de la oración. Ahora, copia la oración acercando las letras. Por ejemplo:

“Canto una Oración”

S o y g r a n d e. Soy grande.

Ahora escribe una oración con las letras muy juntas. Los niños subrayan cada palabra de la oración. Ahora copia la oración con espacios entre las palabras.

Puedocorrer. Puedo correr.

La botella llena de nada

Si los estudiantes escriben las palabras juntas, diles que les darás lo que necesitan para crear espacios. Haz que extiendan las manos para sostener lo que les darás. Toma una botella vacía grande (o cualquier contenedor) y haz un gran espectáculo vertiendo su contenido en las manos de los niños. Pregúntales: “¿Qué tienen ahora?”. ¡Nada! Diles que pongan “nada” después de cada palabra que escriban.