Historias para los números

Comprensión y prevención de las inversiones

¿Te preguntas por qué los niños invierten los números? Es simplemente porque están haciendo la transición hacia los símbolos. Aplican lo que saben del mundo real a los símbolos. En el mundo real, la posición no cambia la identidad. Un niño es un niño sin importar hacia dónde mire. Pero los símbolos son diferentes. La posición importa. A diferencia de un niño, la letra b no es b si se orienta de una manera diferente (d) y el número  no es  cuando se gira así: . Bienvenido al mundo de los símbolos y las inversiones.

En el pasado, los maestros y las familias pensaban que las inversiones eran inevitables y algo que los niños tenían que superar. Pero las inversiones no son inevitables. Desaparecen cuando se orienta a los niños espacialmente y se les enseña la direccionalidad con la pizarra para tiza, el papel de bloques grises y las historias de números. Los niños disfrutan en especial la actividad Wet-Dry-Try y tú disfrutarás de los resultados. Esa actividad multisensorial se traslada al papel de bloques grises en El Poder de la mprenta. Los bloques grises funcionan de la misma manera que la pizarra para tiza para orientar espacialmente a los niños y ayudarlos a colocar los números correctamente.

Corregir las inversiones

Aun con tu buena enseñanza, e incluso si los niños escriben los números correctamente en El Poder de la mprenta las inversiones todavía pueden presentarse en las hojas de actividades matemáticas. Los niños están pensando en la respuesta, no en cómo escribir el número. Es posible que vuelvan a las viejas costumbres. Quizá te sientas tentado a ignorar esas inversiones. O puedes sentirte tentado a corregirlas a todas. Sugerimos una estrategia más feliz y eficiente que funciona.

1. Revisa las hojas de matemáticas para ver si hay inversiones.

2. Marca solo un número invertido por cada hoja. Siempre marca el número más bajo que está invertido. Ignora todas las demás inversiones.

3. Ayuda al niño con ese número. Vuelve a enseñar el número con la pizarra para tiza o el papel de bloques grises.

Debido a que siempre brindas ayuda con el número más bajo, ese número (quizá ) tiene prioridad y recibe toda la enseñanza que necesita. Gradual y sistemáticamente, los niños dejan de invertir , luego , y así sucesivamente. Progresivamente, se eliminarán todas las inversiones.