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Centro rehabilitacion infantil de la Teletón - Lambare Paraguay
equipos para que participen. Yo estaba en el equipo de la casa del té, pero también me invitaban a todas esas reuniones, así pude conocer todos los demás proyectos. 6
- RB: Gloria, para terminar me gustaría hablar un poco del proyecto de Chaco´i. - GC: Fue mi trabajo final de grado. Solano era mi tutor y para mí fue un trabajo más de la oficina. Fue genial, porque cuando presenté mi libro en la Facultad habíamos iniciado recién el “Taller E” y se sucedían muchos choques entre las diferentes creencias sobre lo que debía ser la arquitectura en la Facultad y no me querían dejar entregar mi tesis. Pero una vez que la entregué vine a Rosario a dar una conferencia sobre mi trabajo antes de defenderlo allá. Acá gustó mucho, pero al regresar seguían sin aceptar mi tesis. Finalmente me dejaron rendir y todo bien. El trabajo trataba sobre como poder imaginar cómo tienen que ser nuestras ciudades. Nos tocó, después de entregado, trabajar en el taller muchas veces con ese trabajo; no es algo que quedó allá en el tiempo, sino que fui completando con esas experiencias mi tesis. Nos planteábamos es qué es lo que tenemos que hacer entre todos. Empezamos a hacer cálculos, como cuánto porcentaje de tierra está ocupada por el ser humano, o cuánto tenemos que reconstruir de bosques, sabiendo que, por ejemplo, cada dos segundos nacen nueve personas en el mundo. En un día y medio en el mundo nacen 600.000 niños, la misma cantidad de gente que ocupa el territorio de Asunción. Asunción es una
ciudad muy dispersa, donde la gente tarda 3 horas de ida y 3 de vuelta entre su casa y su trabajo y donde además el trasporte público es muy malo. ¿Cómo podíamos hacer la transformación? ¿Cómo hacer para que empiece a densificarse? ¿Qué oportunidades debían generarse para transformar el territorio? Cruzando el río Paraguay, que tiene 1,5 kms de ancho aproximadamente, hay un lugar llamado Chaco´i, el Chaco pequeño. Tiene un 80% de terrenos que se inundan cada 20 años aproximadamente, cada vez más periódicamente. Los proyectos que se están pensando para ocupar este territorio tienen que ver con residuos domiciliarios, hospitalarios, cárceles, y ese tipo de cosas. Un lugar que no tiene planificación, que no tiene sueños y que podría terminar siendo el basurero de Asunción, que está enfrente. Y, pensando como transformarlo, empezamos a proyectar plataformas de relleno, con zonas inundables donde se produzca oxígeno, plataformas peatonales, etc. A esta ciudad no se accede con vehículos sino con transporte público, retomando la importancia de caminar estos territorios. Tiene varios sueños la tesis: no sé si algún día podremos realizar ese mismo proyecto, pero lo que es lindo es que sirvió para poder pensar vínculos entre Asunción y el Chaco´i. - RB: ¿Pensás que la arquitectura debería o va a cambiar la forma de acercarse al territorio para poder ir subsanando estas situaciones?
- GC: Creo que está cambiando y creo que por eso estamos acá. Podemos dar conferencias en varios lugares del mundo e inclusive estamos construyendo; se está empezando muy lentamente y debería ser más rápido. Creo que en esta época la mayor importancia del arquitecto se va a dar en el área urbana, pero no pueden ser sólo acupunturas: tienen que ser intervenciones grandes y hay un montón de ejemplos en el mundo que se están dando y que están funcionando. Nuestro gran referente es Salvador Rueda. Creo que tenemos que seguir empujando para que se pueda hacer. - RB: Siendo la manera de hacer de ustedes más artesanal ¿cómo entra en esta mirada tan global? - GC: Somos 7.500 millones de personas en el mundo y dentro de 50 años seremos el doble; mano de obra artesanal es lo que más tendremos. Para nosotros es súper importante generar mano de obra en todas las instancias, desde la construcción de un quincho a la construcción de una ciudad. Para darte un ejemplo tonto, cuando hicimos la reforma de Teletón, nosotros teníamos mucho material de demolición. Cuando le dijimos al contratista de albañilería que teníamos que seleccionar ese material para usarlo nos dijeron que no, que saldría más barato comprar material nuevo y romperlo. Nos resultaba raro, pero ellos decían que llevaba mucho tiempo seleccionarlo, limpiarlo etc. Sin embargo, quisimos seleccionarlo, porque no gastábamos en material sino que
“Hoy la información está al alcance de las manos y no tiene sentido seguir solamente reproduciendo lo que ya se hizo. Hay que generar nuevos conocimientos y hacer el avance disciplinar que queremos en la Facultad”. Noviembre 2017 | A&P Periódico
invertiríamos en más horas de mano de obra, sin que eso implique un incremento real en el costo de la obra. Más gente, igual tiempo, mismo material. - RB: ¿Cómo pensás que se debería enseñar la arquitectura en las universidades? - GC: Nosotros no dejamos que los alumnos nos llamen profesores, porque para nosotros es interesante ir a la Universidad a aprender; si fuese sólo por enseñar, no volveríamos. Cuando conformamos el Taller E no había fondos en la Universidad para incluir tantos docentes inicialmente y necesitábamos tres o cuatro que ya hayan escalafonado, así que vinieron de otros talleres a colaborar con nosotros. Entramos como veinte a trabajar ad honoren. Hoy, después de nueve años de trabajo en el taller, enseñando, esalafonando, y todo lo que la burocracia te pide en la Universidad, ganamos 150 dólares mensuales. No vamos a la Universidad por el dinero, sino por el tiempo que podemos compartir y para seguir aprendiendo. Todo el tiempo se tratar hacer desafíos de investigación. Las universidades históricamente se abrieron para eso, para hacer investigación y producir conocimiento, pero con el tiempo fue producción y distribución de conocimientos, para que alcance a más gente. Finalmente, después se dejó de producir conocimiento y era solamente distribución. Hoy con Internet esto no tiene sentido: la información está al alcance de las manos y no tiene sentido seguir solamente reproduciendo lo que ya se hizo. Hay que generar nuevos conocimientos y hacer el avance disciplinar que queremos en la Facultad. Eso es lo que tratamos de hacer cuando enseñamos.
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enata Berta es arquitecta y docente de Introducción a la Arq., AP1 y AP2 en nuestra Facultad
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