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Matemática – 1o ano – 1o trimestre – Plano de desenvolvimento – 4a sequência didática

4a sequência didática: Detetive de figuras geométricas espaciais Serão abordadas as relações entre as figuras geométricas espaciais e as figuras planas, suas nomenclaturas e o seu reconhecimento.

Relação entre BNCC, objetivos e conteúdos Objeto de conhecimento

Habilidade

Objetivos de aprendizagem

Conteúdos

Figuras geométricas espaciais: reconhecimento e relações com objetos familiares do mundo físico. Figuras geométricas planas: reconhecimento do formato das faces de figuras geométricas espaciais.  (EF01MA13) Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico.  (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.  Propiciar vivências com situações de classificação e de uso dos sólidos geométricos.  Relacionar as figuras geométricas espaciais e as figuras planas.  Identificar as figuras planas e os sólidos geométricos em diferentes disposições.  Sólidos geométricos: esfera, cilindro, cone, paralelepípedo, cubo e pirâmide.  Figuras planas e sólidos geométricos.

Materiais e recursos    

Bandeja retangular com areia fina e úmida ou massa de modelar Sólidos geométricos de madeira ou acrílico pequenos (cubo, paralelepípedo, pirâmide, esfera, cone e cilindro) Folha com imagem dos sólidos geométricos com aspectos humanos Prancheta para observação, lápis e borracha

Desenvolvimento 

Quantidade de aulas: 2 aulas

Aula 1 Mostrar aos alunos algumas formas geométricas e perguntar-lhes se as reconhecem em objetos de seu cotidiano. Em seguida, distribuir os materiais para a atividade, que são: um conjunto de sólidos geométricos (cubo, paralelepípedo, pirâmide, esfera, cone e cilindro) e uma cópia da imagem dos seis sólidos geométricos com aspectos humanos, disponível a seguir. Reforçar com os alunos a necessidade de se tomar cuidado com o uso dos sólidos geométricos.

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