Så sagde vi at …
Guide til legemod og legeglæde med Legepaletten
Kit Nørgaard og Marie Lørring Dahl
Så sagde vi at …
Guide til legemod og legeglæde med Legepaletten
1. udgave, 1. oplag, 2026
© 2026 Dafolo A/S og forfatterne
Forlagsredaktion: Anne Marie Vinther Lemuchi og Nicoline Møller Harlyk Omslagslayout og grafisk opsætning: Simon Zander
Illustrationer: Marie Lørring Dahl
Foto: Kit Nørgaard
Grafisk produktion: JYPA, Aalborg
Kopiering fra denne bog kan kun finde sted på de institutioner, der har indgået aftale med COPY-DAN, og kun inden for de i aftalen nævnte rammer.
Forlagsekspedition: Dafolo A/S
Suderbovej 22-24
9900 Frederikshavn Tlf. 9620 6666
E-mail: forlag@dafolo.dk www.dafoloforlag.dk
Varenr. 8387
ISBN 978-87-7234-560-4
DEL 3: Når legen skal leve – ledelse og legekultur
KAPITEL 11 | Ledelsens hånd til en stærk legekultur 97
KAPITEL 12 | Evaluering og refleksion med Legepaletten som ramme 107
Efterord 123
Litteratur
Om forfatterne
FORORD
Så sagde vi at … der var to voksne, der elskede leg�
De ville gerne have legelysten til at spire i de danske dagtilbud, og derfor skabte de Legepaletten� Den skulle invitere til at give børn mulighed for alsidig leg og udvikle de voksnes legefaglighed� De vidste nemlig, at legemodige voksne er nøglen til mere leg�
Vi sagde også, at de to voksne var forfattere, og at de fik lov til at skrive en bog om legemod og legeglæde
Og så sagde vi, at du var læseren
Velkommen
INDLEDNING
Bogen henvender sig til pædagogisk personale, ledelser og studerende på de pædagogiske uddannelser og andre med særlig interesse for leg i dagtilbud� Ambitionen er at bidrage til et fælles fagligt sprog om leg på tværs af roller, erfaring og uddannelsesbaggrund� Erfarne pædagoger og pædagogiske assistenter vil formodentlig kunne genkende meget og samtidig hente ny inspiration og teoretiske perspektiver� Pædagogmedhjælpere og studerende kan bruge bogen til at koble teori og praksis Ledere får konkrete værktøjer til at facilitere arbejdet med at styrke en fagligt funderet legekultur
Bogen er handlingsorienteret og forbinder teori med konkrete handlinger Den kan læses fra ende til anden eller bruges som opslagsværk med fokus på udvalgte kapitler
Den er en selvstændig fortsættelse af plakatserien Legepaletten af samme forfattere og bygger på forståelsen af, at alsidig leg er afgørende for en stærk legekultur Den lægger sig op ad Legepalettens måde at arbejde med legetyper på (Dahl & Nørgaard, 2024) Med udgivelsen følger 24 legeinspirationskort med over 175 ideer til leg, som kan anvendes af børn og voksne i hverdagen� Bogen kan ligge på stuen, og kortene tages med ud på gulvet eller legepladsen�
Udgangspunktet er enkelt: Alle handlinger tæller� Det er de mange små handlinger og et fælles sprog, der er med til at skabe en stærk legekultur�
Ønsket med Så sagde vi at … Guide til legemod og legeglæde er at få legemodet til at gro og legeglæden til at spire Disse begreber er valgt, da legemod ses som nøglen til at skabe mere legeglæde Og legeglæde er noget af det vigtigste i børns liv
Der skal leges, så legen kan mærkes helt ned i storetåen Legen skal prioriteres i tiden, i tankerne og dyrkes i relationerne Legemodet skal give lyst til at gribe nuet, slippe lidt på tøjlerne og lade sig rive med i børnenes leg Samtidig er det håbet at sprede legemod og legeglæde gennem lege, der bidrager på forskellig måde til børns væren, trivsel og udvikling�
Så sagde vi, at vi kunne lege virkelig mange sjove lege� Tør du lege med?
Bogens opbygning
Del 1: Leg som fundament med legemod og legeglæde
Bogens første del introducerer Legepaletten og dens grundlæggende tankegang, så bogen kan anvendes uden kendskab til plakatserien Legepaletten (Dahl & Nørgaard, 2024) og bogen Styrk legen med Legepaletten (Nørgaard, 2025)
Herefter udfoldes den legende tilgang som pædagogisk perspektiv Der sættes fokus på legens særkende og på de dilemmaer, der kan opstå i spændingsfeltet mellem struktur, læring og fri leg Dette kobles til aktuelle diskussioner om kvalitet i dagtilbud
Dernæst rettes blikket mod voksenrollen i leg, og hvordan en styrkelse af de voksnes legemod er en forudsætning for at skabe mere leg Begrebet legeglæde udfoldes, og de voksnes positionering i leg bliver belyst� Her indgår også et afsnit med særligt fokus på voksenrollen i de mindstes leg�
Afslutningsvis følger et kapitel om legemiljøers betydning for legen samt et bud på, hvordan legemiljøer kan tænkes mere levende�
Del 2: Leg med legetyperne i pædagogisk praksis
Anden del tager afsæt i Legepalettens seks legetyper for fortsat at sikre børns alsidige legemuligheder
Hver enkelt legetype udfoldes gennem konkrete hverdagssituationer og mikrohandlinger, der understøtter netop denne form for leg Det kan være gennem legesituationer, legeforslag eller legescenarier, der giver inspiration til leg i rutiner, aktiviteter og børnenes frie leg
Del 3: Når legen skal leve – ledelse af legekultur
Tredje del henvender sig til ledere og andre med en koordinerende eller konsulterende rolle� Her præsenteres konkrete skitser og redskaber til at facilitere arbejdet med en legende kultur i dagtilbuddet og til at understøtte fælles faglige processer omkring leg�
Ønsket med bogen er at skabe forandring i hverdagen� Derfor er den fyldt med konkrete forslag og ideer til, hvad man kan gøre for legen� Et centralt element igennem hele bogen er arbejdet med mikrohandlinger med inspiration fra projektet Levende Legekultur (gerlev Center for Leg & Bevægelse, 2024) Mikrohandlinger er små, overskuelige skridt, som kan skabe mærkbare forandringer i en travl hverdag De bygger på en forståelse af, at forandring opstår gennem fælles handlekraft, og at store intentioner ofte går i stå, hvis de ikke omsættes i små, realistiske skridt Ved at tage små skridt sammen kan personalet skabe både forandring og forhandling i legekulturen og gradvist udvikle nye måder at være i leg på
Legekortene
Med bogen følger 24 kort med over 175 inspirationer til leg og legende tilgange� Kortene kan udvide eksisterende lege� De tager udgangspunkt i det, børnene allerede kender – en fortælling, en ting, et materiale eller en måde at lege på – og udvider legen herfra� De voksne kan bruge kortene til at gå foran i legen og hermed give bedre betingelser for børnenes selvinitierede leg�
Kortene er inddelt i tre kategorier, da der kan være behov for forskellig inspiration til at komme i gang med at lege Har du fx et fedt materiale eller en ting, du gerne vil lege med? Er børnene optagede af en bestemt måde at lege på (fx fangeleg), og vil du gerne have flere ideer den slags leg? Eller mangler du spændende fortællinger i børnenes fantasi- og rollelege og en sammenhæng til de temaer, børnene arbejder med?
Legefortællinger (Orange kort)
Her er det en fælles fortælling, der danner rammen for lege, der kan udfoldes og videreudvikles
Leg med noget (Røde kort)
Her tager vi udgangspunkt i en ting eller et materiale, og kortene giver eksempler på, hvad du kan lege med de forskellige ting�
Legemåder (Grønne kort)
Her kan du vælge en måde at lege på, fx fangeleg, tegneleg eller bygge-hule-leg�
EVENTYRLEGE
Tegn og gæt
Træk et kort med et billede fra eventyret. Tegn det. Lad de andre gætte, hvad det forestiller.
Pindeteater
Trylleord
En er troldmand. Sig et trylleord, fx Abrakadabra. Når trylleordet siges, skal alle gøre det, troldmanden bestemmer. Bliv til en kat, en frø, en sten eller en drage. Skift troldmand.
Heksekedel
Sæt en skål som heksekedel. Sig: ”Den lille heks laver en trylledrik.” Find noget blødt. Noget rundt. Noget grønt. Læg det i og sig i kor: ”Heksemutters drik gør skør, drik den nu, hvis at du tør”. Tag en ting op og forvandl den i fantasien.
Den magiske kuffert
Lav figurer fra eventyret på små pinde. Tegn eller print figurerne, klip dem ud og sæt dem fast på en pind. Lav eventuelt et hul i en pap- kasse som scene.
Find en kasse eller taske. Læg fem ting i. Tag en ting op ad gangen og sig: ”I dag fandt jeg en …” Børnene gætter og viser, hvad man kan bruge den til. Sig ordet sammen.
Dragens skattejagt Gem små ting i rummet. Sig: ”Find noget, der er rundt”, ”Find noget, der er blødt” og ”Find noget, der er rødt”. Læg skattene i dragens skattekiste. Sig ordene højt sammen.
Kongens efterfølger Vælg en konge, dronning eller en anden figur, der går forrest. De andre følger efter og gør det samme - fx bevægelser, fagter, lyde eller sang. Vælg figurer, der passer til jeres eventyr.
Fortællehule
Lav en fortællehule med tæpper, lanterner og en “magisk bog”. Læg figurer af trolde, hekse, feer og enhjørninger frem. Læg også en lille kiste med ting, der kan starte en historie. Her kan bør- nene skabe nye fortællinger og dele roller.
Tørklædefange
Sæt tørklædet bukselinningen.
Stjæl hinandens tørklæder. Man må gerne fortsætte, selvom man mister sit eget. Leg med farver: “Nu fanger de grønne”.
Tørklædet har gemt sig Gem tørklæder forskellige steder, så de stikker lidt ud. Lad børnene finde og samle dem. Nogle kan sidde fast og kræve, at man hiver eller piller dem fri.
Hesteleg Bind tørklædet om maven på en ”hest”. Den anden holder og kører hestevogn. Lav en ridebane eller en lille konkurrence. Syng: “Hop i galop, hop galop, min hest den rider noget så flot”.
Tørklædespringvand Sid tæt sammen i en rundkreds, og læg tørklæderne i midten. Kast dem op i luften, og hjælp hinanden med at skabe et springvand af tørklæder. I kan senere indføre en regel om, at de tørklæder, der rører gulvet, ikke må kastes op igen.
De tre plakater med overblik over kortene kan downloades gratis på bogens hjemmeside på www�dafoloforlag�dk� Plakaterne kan hænges i børnehøjde, så børnene selv kan vælge og lade sig inspirere� god fornøjelse�
TØRKLÆDER
SNOR PAPKASSE STREG LYD
MUDDER MAD DYR BOLDE HVAD SKAL VI LEGE MED?
DINOSAURVERDEN
BUKKEBRUSE
KLODSHANS
HVAD SKAL VI LEGE? KIT NØRGAARD OG MARIE LØRRING DAHL | SÅ SAGDE VI AT ...
FANGE SPROG MAGISKE LEGE KAMP KAP GEMME SANSE BYGGE TEGNE SPROG MED MAGI
RØDHÆTTE SMÅ DETEKTIVER HELTEMOD PRINSESSEN PÅ ÆRTEN SÅ SAGDE VI AT … KIT NØRGAARD OG MARIE LØRRING DAHL | SÅ SAGDE VI AT ...
EVENTYR
FIGUR 1. PLAKATER MED OVERBLIK OVER LE g EKORT
DAFOLO
