Dafolo ∙ Ledelse i morgen
Nr. 4 ∙ Januar 2024 ∙ 27. årgang
Litteratur Buus, L. (2015). The learning potentials and challenges when integrating web 2.0 in a problem-based learning approach [ph.d.-afhandling; Aalborg Universitet]. https://doi.org/10.5278/vbn.phd.hum.00034 Hjorth, M., Pilgaard, M. & Buus, L. (2023). Profession og digital teknologi. I L. Buus & M. Høybye-Mortensen (red.), Professioner og deres digitale landskab (s. 21-31). Samfundslitteratur. Pahus, J., Høybye-Mortensen, M., Binderup, A. T., Buus, L. & Hjorth, M. (2022). Professionsrettet teknologiforståelse: Et diskussionsoplæg til ledere af fagprofessionelle. Lederliv.dk. https://www.lederliv.dk/artikel/professionsrettet-teknologiforst%C3%A5else Undervisnings- & Forskningsministeriet (2023). Projekter. https://ufm.dk/uddannelse/institutioner-og-drift/okonomi/puljer-og-fonde/digitaliseringspulje/projekter VIA University College, Aarhus Universitet & Epinion (2023). Teknologier i makerspace: Evaluering af makerspace i folkeskolen. https://www.yumpu.com/da/document/read/67986705/make-the-space-nr-1-maj-2023-teknologier-i-makerspace Wenger, E. (2004). Praksisfællesskaber: Læring, mening og identitet. Hans Reitzels Forlag.
Tema: Digitalisering i skolen
20