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d) La escuela no está sola: la coordinación interinstitucional y el papel de la supervisión escolar
Prevenir, enfrentar los riesgos y manejar las crisis de seguridad escolar son tareas que deben asumir de manera coordinada las comunidades educativas, las instituciones públicas y los organismos de la sociedad.
A la escuela no le corresponde impulsar la coordinación interinstitucional, sino que ésta debe ser el producto de la concertación de esfuerzos impulsados por las autoridades educativas y de seguridad pública. Sin embargo, se recomienda que cada comunidad escolar contribuya a este proceso identifi cando los contactos clave de instituciones públicas y privadas cuyo ámbito de infl uencia incluya de manera directa a la escuela.
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En este proceso, la supervisión escolar y la jefatura de sector tienen un papel fundamental pues cuentan con una visión amplia del terreno y la coordinación interinstitucional se ubica en el ámbito de su competencia por capacidad de gestión y por nivel de autoridad. Se espera que los supervisores y jefes de sector realicen lo siguiente:
• Identifi car en el Mapa de Riesgos de la Zona o el Sector los puntos vulnerables de las escuelas, los contactos clave en el área de infl uencia y los vínculos que se requiere fortalecer para garantizar tanto la protección de las escuelas como la pronta respuesta en caso de emergencia.
• Realizar las gestiones necesarias para que los programas interinstitucionales de seguridad escolar se concreten en acciones específi cas y pertinentes y que los apoyos lleguen a las escuelas en tiempo y forma.
• Gestionar la capacitación, la asesoría y los apoyos que las escuelas necesitan para elaborar su Mapa de Riesgos, realizar las actividades preventivas y comprender el manejo de las emergencias, y los procedimientos de denuncia.
• Asumir el liderazgo durante la emergencia para la toma de decisiones y la vinculación institucional, y cuando ésta ha pasado, para apoyar a la escuela en el proceso de reconstrucción de la normalidad, la denuncia, la derivación de casos para el manejo de la crisis y el seguimiento de las investigaciones con la autoridad competente.
Incluso cuando existen programas interinstitucionales para la seguridad escolar, los servidores públicos más efectivos son los que pueden dar una respuesta inmediata porque se encuentran cerca de la escuela. De esta manera, el esfuerzo de articulación que se realice entre las instituciones a nivel federal, estatal o municipal se fortalece con los vínculos de la escuela en el ámbito local.
En una Escuela Segura, el alumnado, el personal docente y directivo, así como las familias:
• Aprendemos a convivir y a respetarnos evitando cualquier tipo de violencia.
• Apreciamos las distintas formas de ser, pensar y actuar.
• Respetamos las normas que regulan la convivencia.
• Identifi camos situaciones de riesgo y actuamos para prevenirlas.
• Llevamos una vida saludable y evitamos el consumo de drogas.
• Participamos en las acciones promovidas por las autoridades escolares para fortalecer la seguridad escolar.
• Aprendemos a organizarnos para prevenir y atender accidentes.
Cuida la seguridad de la escuela y la comunidad, marca:
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