PhD SCIENCE® N1 ▸ M1 ▸ Lección 4
► ¿Cómo creen que los cangrejos de río usan las partes del cuerpo?
▪ Parece que uno de los cangrejos de río usa las patas para caminar. ▪ Pienso que los cangrejos de río usan las pinzas para agarrar el alimento. Después de que los estudiantes observen los cangrejos de río, pídales que usen la rutina Pensar–Trabajar en parejas–Compartir, para dar respuesta a la siguiente pregunta. ► ¿Cuáles son otras formas en que los animales pueden usar las partes del cuerpo?
▪ Pienso que los animales usan la boca para ingerir alimento. ▪ He visto a mi gato usar las garras cuando está enojado. ▪ He visto aves usar el pico para recoger palos para un nido. Presente la Pregunta del fenómeno: ¿Cómo usan los animales de estanque las partes de su cuerpo para sobrevivir? y explique que puede ser útil observar las partes del cuerpo de los animales para saber cómo estas los ayudan a sobrevivir.
Aprender
Nota para el maestro A medida que los estudiantes comparten, anote sus respuestas en notas adhesivas y publique las notas en la sección Fenómenos relacionados en la parte inferior de la cartelera de la pregunta guía.
20 minutos
Preparación para visitar las estaciones de las partes del cuerpo de un animal 5 minutos Explique a los estudiantes que visitarán tres estaciones como ayuda para responder a la Pregunta del fenómeno.
Nota para el maestro No revele las funciones de las partes del cuerpo representadas en cada estación. Al final de la lección, los estudiantes usan el aprendizaje obtenido de la actividad de las estaciones para determinar las funciones de las partes del cuerpo. Debajo, se muestra un resumen de cada estación. ▪ Estación de púas, caparazón y escamas: Los estudiantes interactúan con modelos de caparazón, púas y escamas para determinar que los animales utilizan estas partes del cuerpo para protegerse. ▪ Estación de manos, garras y pico: Los estudiantes representan lo que observan en fotografías de animales con manos, garras y pico para determinar que los animales usan estas partes del cuerpo para agarrar objetos. ▪ Estaciones de boca y nariz: Los estudiantes observan fotografías y ven videos de bocas y una nariz para determinar que los animales usan estas partes del cuerpo para ingerir alimentos, tomar agua y aire.
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