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CONTENIDO MÍNIMO OBLIGATORIO Identificación de ángulos opuestos por el vértice en rectas que se cortan, y de ángulos correspondientes, alternos internos y alternos externos en rectas paralelas cortadas por una transversal y verificación de las igualdades de medida que se dan en estos casos.
ACTIVIDAD INICIAL En las actividades anteriores, los y las estudiantes aprendieron a medir ángulos utilizando el transportador u otra herramienta. En la actividad inicial de estas páginas se fomentará que los alumnos y alumnas descubran las igualdades de medida existentes entre los ocho ángulos que se forman entre dos paralelas cortadas por una transversal. En la sección PARA DISCUTIR se orienta a los y las alumnas a medir con el transportador cada uno de los ángulos formados y relacionarlos con el ángulo dado, para comprobar las equivalencias entre las medidas.
EN TU CUADERNO Actividad
Habilidades que se desarrollan
1y2
Calcular.
3
Identificar y calcular.
ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES • En la actividad 1, los y las alumnas deben identificar en la figura ángulos alternos internos, alternos externos, correspondientes y adyacentes. Se sugiere que luego comprueben con el transportador que las medidas de los ángulos sean iguales en cada caso. • En la actividad 2, los y las estudiantes deben reconocer los ángulos de igual medida en tres diferentes letras. Es importante que antes identifiquen las paralelas y la transversal en cada una de las letras y que luego, puedan verificar sus respuestas midiendo los ángulos con el transportador. Además, proponga que nombren otras letras del abecedario en las que se pueda identificar rectas paralelas cortadas por una transversal. • En la actividad 3, deben calcular el o los ángulos desconocidos. Es importante que los y las alumnas calculen los ángulos en cada caso y que luego, indiquen qué propiedades utilizaron: ángulos opuestos por el vértice, ángulos adyacentes, etc.
208 Guía didáctica Matemática 5