Anais da IV Mostra Científica da ANPG

Page 1

A. Ciências Exatas e da Terra

A RECONSTRUÇÃO DE PERCURSOS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL ATRAVÉS DO PROJETO O JOGO DE NÃO JOGAR

1

2

Alessandra Farias Millezi amillezi@yahoo.com.br Douglas Gonsalves

3

4

Elaine das Graças Frade elainefrade@ded.ufla.br INTRODUÇÃO A Educação Ambiental (EA) é uma resposta a preocupação das populações no que diz respeito à dissociação do homem e a natureza, vem atualmente sendo abordada como uma importante alternativa para a construção de valores e conhecimentos nos primeiros níveis da educação escolar. A reflexão sobre as práticas sociais, em um contexto marcado pela degradação permanente do meio ambiente e do seu ecossistema, envolve uma necessária articulação com a produção de sentidos sobre a educação ambiental. Nesse contexto verifica-se a importância de procurar desenvolver atividades que envolvam a comunidade escolar, de forma que professores, alunos e familiares se engajem nos projetos e sejam capazes de refletir sobre o assunto de forma a desenvolver o senso crítico. Foi nessa perspectiva que o projeto de extensão “O jogo de não jogar” foi pensado e desenvolvido na APA Coqueiral por docentes e discentes da Universidade Federal de Lavras.

METODOLOGIA Durante o ano de 2010, em um sábado de cada mês foram desenvolvidas as atividades do projeto de extensão denominado “O Jogo de não Jogar”, baseado na história contada no livro de Julieta de Godoy. nas escolas multisseriadas (Escola do Ermo e Capituvas) localizadas na APA-Coqueiral. Essa iniciativa surgiu da parceria estabelecida entre dois departamentos da Universidade Federal de Lavras, o de Solos e de Educação. A proposta do presente estudo foi realizar uma analise geral das atividades realizadas nas escolas. Foram realizadas entrevistas (Anexos B, C e D) a fim de pesquisar o perfil e o nível de conhecimento das professoras das duas escolas e também dos alunos. As entrevistas possibilitaram posteriormente o planejamento e desenvolvimento das atividades. O público alvo envolvido no Projeto constitui-se de toda a comunidade escolar das Escolas da Comunidade do Ermo e da Capituvas, principalmente os estudantes do primeiro ao quinto ano de escolaridade, perfazendo um total de cerca de 70 crianças e jovens. O projeto teve como coordenadora a professora Elaine das Graças Frade (Departamento de Educação), os alunos de graduação Douglas Gonsalves Favero (Engenharia Florestal), Rogério Custódio de Oliveira (Química), Ester e de pós-graduação Rodrigo Barros (Medicina Veterinária). RESULTADOS Projeto de extensão. CONCLUSÃO No primeiro dia de atividades foi realizada a apresentação do projeto, identificou-se coletivamente quais seriam os temas estudados e através de desenhos sobre o meio ambiente, as crianças foram divididas em grupos e por intermédio de uma chuva de idéias trouxeram alguns temas de interesse ao estudo: água e os rios; homem e meio ambiente; água, lixo, etc. O reaproveitamento de materiais foi trabalhado com a construção de vassouras recicláveis de garrafas pet, as crianças preocuparam-se com as vassouras. E importante salientar a estratégia para a divisão em equipes, quanto mais heterogêneos os grupos, mais proximidade com a proposta das atividades. A heterogeneidade de estudantes, de séries, de escolas e gêneros, apoiados em Vygotsky, enriqueceu o trabalho. Na abordagem do tema “A água” houve envolvimento com mais dinâmica, observou-se a evolução da oralidade e diminuição da inibição, tendo como base os debates relativos aos questionamentos propostos. A prova da água mineral gasosa, foi interesante, após a degustação observou-se as diferentes reações das crianças, algumas gostaram outras não, a maioria nunca tinha provado. Enfim, verificou-se que a relação entre meio ambiente e educação assume um papel cada vez mais desafiador, é necessária uma ambientalização do conhecimento a fim de obterem-se maiores condições de reestruturação de conteúdos e atividades para desenvolver a Educação Ambiental em diferentes segmentos, em função da dinâmica desses ambientes, tal como as escolas situadas na APA/Coqueiral. PALAVRAS-CHAVE: Educação ambiental, escola multiseriada, APA.

1

Instituição de apoio e fomento do projeto: CAPES, FAPEMIG. Autora, doutoranda do curso de Microbiologia Agrícola pela Universidade Federal de Lavras, Minas Gerais, Brasil. 3 Co-autor, Engenheiro Florestal, Universidade Federal de Lavras, Minas Gerais, Brasil. 4 Orientadora, Universidade Federal de Lavras, Minas Gerais, Brasil. 2


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.