全国美术考级专用教材·色彩考级1-3级 by 夏晓夕

编委会主

任

王立翔

白国庆

副主任张伟生

陈斌斌

李

平

编

委（按姓氏笔画排序）

王

琳王少伟王立翔方向乐白国庆兰

朱莘莘江宇华李

平严先机沈丽珠张卫国

张伟生张芳天张恒烟陆陈斌斌邵仄炯季梁晓军魏炬明

本册撰文张

磊

本册责任编辑金国明

本册审读朱莘莘

静

炫陈

俊陈伟平

怀金国明郑继红凌云之君

出版前言

党的十七届六中全会提出了建设文化强国的宏伟战略目标，这对推进我国社会主义现代化建设可持续科学发展，对全面提高全民文化素质，具有极其重大的历史和现实意义。群众性美术活动的普及和发展，是社会主义文化建设不可或缺的组成部分。近年来，在党和国家政府部门的关心和努力下，运用艺术等级考试的方式来支持、指导和规范艺术教育，取得了显著成果，尤其是文化部关于《社会艺术水平考级管理办法》的颁布和执行，使社会美术教育和学习有了更为明确的方向和衡定的准则。为了进一步推动美术等级考试工作的开展，文化部下属中国艺术科技研究所美术考级中心和上海书画出版社合作，组织有关专家学者，在广泛调查研究、分析和总结历年考级经验的基础上，共同编写出版这套简明扼要、深入浅出、图文并茂、针对性强的美术考级教材。本套教材具有以下三个特点：一、立足考纲要求，强调分级的指导性。本套教材依循各个系列逐级递进的考级要求，把十个等级分为四个层次（1-3级、4-6级、7-8级、9-10级），并据此将各系列分编为四本分册（篆刻除外）。在每本分册中，都对考纲作了比较详尽、透彻的阐释，以指导应考者准确地理解和把握考纲的要旨，循序渐进地制定自己的考级方略。二、立足艺术特性，突出专业的辅导性。本套教材根据各个艺术专业（中国画、书法、硬笔书法、篆刻、素描、速写、水粉、油画、水彩、漫画）的特性，注重考级实战，从系统学习的原则出发，提出了有关的学习途径、方法、要领，概要地阐述了相关常识，便于应考者有针对性地进行学习训练。三、立足实例评析，提供考级的参照性。本套教材调阅了全国各地历年不

同系列、不同级别、有代表性的考卷，逐件进行了分析点评，评骘得失，界定等级准则，可供应考者在对照比较中，衡定自己报考的定位，以及进一步学习和进修的方向。本套教材分为八大系列，二十九本书，分别为：中国画系列，四本；书法系列，四本；硬笔书法系列，四本；素描系列，四本；速写系列，四本；色彩（水粉、水彩、油画）系列，四本；漫画系列，四本；篆刻，一本。本套美术考级教材的面世，凝聚了编著者大量的心血，在此一并表示感谢。对尚存在的不足之处，请有关专家学者和广大读者批评指正。

上海书画出版社

第一章

考纲阐述................................. 1

第一节

色彩1级考纲阐述............................. 1

第二节

色彩2级考纲阐述............................. 9

第三节

色彩3级考纲阐述............................ 15

第二章

练习与应试指导.......................... 23

第一节

色彩1级练习与应试指导...................... 23

第二节

色彩2级练习与应试指导...................... 25

第三节

色彩3级练习与应试指导...................... 27

第三章

历年试卷评析............................ 29

第一节

色彩1级历年试卷评析........................ 29

第二节

色彩2级历年试卷评析........................ 34

第三节

色彩3级历年试卷评析........................ 44

全国美术考级大纲·色彩（水粉、油画、水彩）

级别

1-3级

内容与要求简单的静物写生一组色彩对比鲜明、光线肯定、关系明确、造型简单的静物。如在单一背景前的陶罐与水果等。纸张：4开纸

4-6级

一般难度的静物写生由不同质地和形状的静物组合，色彩相对1-3级较为复杂一些，背景衬布略有变化。例如：陶罐、瓷器等器皿与水果、蔬菜、面包等物体的组合。纸张：4开纸

7-8级

9-10级

较复杂的静物写生由造型较为复杂、不同质感的器皿及蔬菜或水果组成的静物，背景的衬布色彩相对更为复杂一些。例如：陶罐、金属、玻璃等器皿和水果、蔬菜、面包等物体组合。纸张：4开纸难度较大的静物写生色彩关系复杂微妙，造型和构图较难的一组静物。例如：陶瓷、金属、玻璃等器皿与纺织品、水果、蔬菜、面包等物体的组合。纸张：4开纸

定级参照标准

时间

1级：构图安排大体得当，能运用色彩描绘对象；能区别出大色块冷暖和色相对比。 2级：构图基本完整，能较好地运用色彩描绘对象，色块对比明确；能表现出色相、冷暖和光线的感觉。

180分钟

3级：构图比较完整，能较好地运用色彩描绘对象，色块对比明确；能表现色相、冷暖和光线感觉并形成一定色调。 4级：构图比较完整，造型大体准确；能把握画面色彩关系并表现出色相、冷暖和光线感觉，形成画面色调；初步了解色彩写生的方法。 5级：构图比较完整，造型比较准确；能主动地运用色彩表现对象，能较好地处理画面色彩关系并表现色相冷暖和光线感觉，画面色调和谐；对不同质感有所刻画；初步掌握色彩写生的方法。 6级：构图处理完整，造型准确具体；大体能把握色调和色彩对比关系；能刻画出一定的质感；初步掌握色彩写生的表现方法。

7级：构图处理完整，造型准确具体；能区别刻画不同质感；能处理好色调和色彩对比关系；已能基本掌握色彩写生的表现技法。 8级：构图处理完整，能把握基本对象形体的质感特点；色调倾向明确，色彩比较丰富统一；能较好掌握色彩写生的表现技法。

9级：构图处理完整，造型准确具体；能较好地表现对象造型的形体结构、色彩冷暖、空间远近、虚实关系以及质感特点；色调倾向明确，色彩丰富而统一；能较好地掌握色彩静物写生的表现技法。 10级：构图处理完整，造型准确具体；能准确描绘表现对象的形体结构、色彩冷暖、空间远近、虚实关系以及质感特点；色调明确和谐，色彩丰富统一；能熟练地掌握色彩写生的表现技能。

180分钟

240分钟

第一章

第一节

考纲阐述

色彩1级考纲阐述

级别

内容与要求

定级参照标准

时间

构图安排大体得当；能运用色彩描绘对象；能区别出大色块冷暖和色相对比。

1级

简单的静物写生一组色彩对比鲜明、光线肯定、关系明确、造型简单的静物。如在单一背景前的陶罐与水果等。纸张：4开纸

180 分钟

画面构图时基本能够合理完整地安排物体的位置。能够运用所学的色彩知识区别各种颜色，能使用颜料和调配颜色来表现物体的固有色，并且不偏色。基本能运用色彩的明度、纯度、冷暖对比法去调配色彩，表达出背景与物体、背景与台面之间大的颜色对比。

作品要点解析 1.构图构图是指静物形象在画面中占有的空间位置所组成的画面结构形式，从画面视觉因素来讲，就是通过形状、比例、透视、线条、体积、质感、色彩比重、空间等因素，遵循变化与统一的原理，组织画面结构关系。（1）构图选择形式：构图形式可分竖构图和横构图，当一组静物的高度大于宽度时采用竖构图；宽度大于高度时采用横构图。

考生：陆超杰

考生：宋利 1

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

（2）构图的基本方法：能根据物体的形体大小比例合理安排画面空间，做到构图得当。

构图得当

构图太满

构图太小、太正

考题为简单的静物写生，构图的要求是安排大体得当。构图时首先要合理安排物体的位置，考虑画面的完整性，避免将陶罐画得过大或过小，大了画面会显得拥挤，小了画面会显得空，更不能将陶罐的某一部分画出边框，使主体物残缺，让人感到不美观。上下、左右的负空间不能相同，一般下部要多空一点。

考生：朱恺

2.把握比例的基本方法在色彩考级写生中，整体观察可以通过目测，或借助手中画笔进行测量、利用辅助线进行比较形体，或形体间的大小、长宽、高低等。

第一章

垂直线比较宽度

考纲阐述

水平线比较高度

3.以色造型平面剪影造形的方法（以色造形）：用整体比较的观察方法，通过对物体的外形采取剪影取形，依据各形状的固有色的色相、冷暖不同，采取“平涂”上色来表现。

静物陶罐

打轮廓

平涂上色

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

4.基本形体常见物体体块分析红色彩陶罐：由四个基本形体相加构成。

打轮廓

体块分析

色彩1-3级相当于素描4-5级的程度，所以有一定素描基础的考生画色彩静物写生要来得容易些。1级造型要求是能用色彩大体画出物体的形体特点，比例关系正确，形体结构大体准确。为了使形体更加准确具体，可以先用铅笔把形画好，再用颜色画。衬布的形也很重要，衬布大的转折变化能表现一定的空间关系，投影的形状也要画好。

塑造物体

考生：杨蕾 4

第一章

考纲阐述

土陶罐：由六个基本形体相加构成。

打轮廓

体块分析

塑造物体

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

5.以色造型图例解析画面构图时基本能够合理完整地安排物体的位置。能够运用所学的色彩知识区别各种颜色，能够使用颜料调配颜色，依据物体平面剪影的外形表现物体的固有色，并且不偏色。

考生：周慧怡

考生：顾欣雨

6.色彩关系色彩1级应掌握基本的色彩语汇和知识，如三原色、色相、色性、纯度、明度等。能够区别各种颜色，能使用颜料调配颜色表现物体的固有色。基本能运用色彩的明度、纯度、冷暖对比法去调配色彩，表达出背景与物体、背景与台面之间大的颜色对比。色彩1级所考的静物一般色彩明确、响亮。陶罐与背景的色相对比关系比较强，要运用色彩的明度、纯度或冷暖对比的法则去调配颜色，准确表达这两块大的颜色对比关系。

考生：朱恺 6

考生：卫文星

第一章

考纲阐述

这两幅画以平涂的手法表现，画面色彩明快，调配颜色大胆，较好地表现物体的固有色，同时拉开了背景与台面的色块。

考生：林子钰

考生：郑燕楠

7 .色彩表现色彩1级所考的静物色彩对比明确，画面要表现得响亮、肯定，用大色块形成比较强烈的对比。用笔可以平铺，先用湿画法，铺出整体色调，再用干画法深入描绘，颜色要厚些。干画法色彩饱满、厚重、表现力强，可以加大对比度，使轮廓结构清晰。

考生：孙汐弘

考生：李芳 7

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

8.考前强化训练方案考级强化训练主要针对1级考生的基础，在一定时间里采取有系统有针对性、直接的单元递进形式进行自我训练，使考生的色彩水平迅速达到定级的标准。由于各人的基础不同，考生应根据不同程度的强化训练方案进行参考练习。重点解决构图、比例关系。整体观察，比较各种角度下的实物，进行写生训练。构图完整，合理安排画面，根据比例关系画出各个物体的大形。作业要求：至少画5幅，16开纸，每幅用时60分钟。

考生：陈贝宁

第一章

第二节

考纲阐述

色彩2级考纲阐述

级别

内容与要求

定级参照标准

时间

2级

简单的静物写生一组色彩对比鲜明、光线肯定、关系明确、造型简单的静物。如在单一背景前的陶罐与水果等。纸张：4开纸

构图基本完整；能较好地运用色彩描绘对象，色块对比明确；能表现出色相、冷暖和光线的感觉。

180 分钟

构图基本完整，中心突出，画面安排相对来说比较稳定。基本能运用色彩的明度、纯度、冷暖对比法则去表现不同物体的色彩纯度、冷暖变化。对于背景与物体、背景与台面之间大的色块对比要明确，能够基本区别开物体的暗部与亮部之间的色彩纯度、冷暖对比，使物体具有初步的体积感，同时画面也具有光感。

考生：傅东兴

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

作品要点解析 1.构图构图是指静物形象在画面中占有的空间位置所组成的画面结构形式，从画面视觉因素来讲，就是通过形状、比例、透视、线条、体积、质感、色彩比重、空间等因素，遵循变化与统一的原理，对画面结构关系进行组织。（1）构图选择形式：构图形式可分竖构图和横构图，当一组静物的高度大于宽度时采用竖构图；宽度大于高度时采用横构图。（2）构图的基本方法：能根据物体的形体大小比例合理安排画面空间，做到构图得当。

横构图

考生：刘梦连

构图得当

竖构图

构图偏左

构图偏右

第一章

考纲阐述

作品要求构图基本完整，中心突出，画面安排较稳定，没有太空或太偏的弊病。可将陶罐安排在中心位置，但避免完全在正中央。这样画面会显得呆板，缺少变化。可以结合水果放置的位置和数量，将陶罐安排得稍偏左或右。主体物也不能太偏，太偏画面将失去平衡感。

3.以色造型采用平面剪影造形的方法（以色造形）：用整体比较的观察方法，通过对物体的外形采取剪影取形，依据各形状的固有色的色相、冷暖不同，采取 “平涂”上色来表现。

静物陶罐

打轮廓

平涂上色

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

4.基本形体常见物体体块分析。苹果：可以通过球体的切面概括来分成三大面。

打形

体面分析

塑造形体

5.以色造型图例解析作品造型的要求是形体结构大体正确，符合对象大的比例和透视关系，能大体画出圆的透视变化，如罐口和罐底的弧度。能运用色彩的明度和纯度的对比关系，大致表现出物体的亮部和暗部，形成一定的体积感。例析：构图基本完整，中心突出，画面安排相对来说比较稳定。基本能初步表现出不同物体的色彩纯度、冷暖变化，能够基本区别开物体的暗部与亮部之间的色彩纯度、冷暖对比，使物体具有初步的体积感，同时画面也具有光感。

考生：詹涵靖

考生：张铭峰

6.色彩关系基本能运用色彩的明度、纯度、冷暖对比法则去表现不同物体的色彩纯度、冷暖变化，对于背景与物体、背景与台面之间大的色块对比要明确，使物体具有初步的体积感，同时画面也具有光感。 12

第一章

考生：宋昭郸

考纲阐述

考生：张秀辉

这两幅画面清新明快，背景与物体、背景与台面之间大的色块对比明确，基本能够区别开物体的暗部与亮部之间的色彩对比。画面用笔用色肯定，对于固有色的表现较为准确；背景与物体之间的色块对比明确，基本区别开物体的暗部与亮部之间的色彩纯度、冷暖对比，使物体具有初步的体块感，同时画面也具有光感。作品要求“能较好地运用色彩描绘对象”的意思是指不要用色彩去画素描，因为素描的造型原理是明暗，色彩的造型原理是冷暖。换言之，色彩是用冷暖的对比塑造出对象的立体感。这就要求考生懂得基本的色彩知识，学会用色彩去表现对象。陶罐和背景色大的色块冷暖和色相对比要明确，不同水果的色彩略有冷暖变化，考生可初步运用色彩的明度和纯度去表现出物体的光线感。物体受光后形成明暗两个面，这两个面的颜色不同，物体的固有色已产生了明显的变化，亮部比固有色要亮，暗部比固有色要深。要用明度、纯度对比的方法将其表现出来。初学的同学常常将投影忽略掉了，光与影是不可分割的。投影的颜色也比较深，但千万不能将其画成黑色，要有色彩变化。如图中的浅蓝色衬布，亮部要加明度非常亮的白色，暗部要加入普蓝、深褐等明度非常暗的颜色，这样就形成了对比，产生了明暗色调和光线感。暗部不要加入白色，否则画面会发“灰”。有时，画亮部用的笔没有洗干净，里面含有白色，又直接去画暗部，就会影响暗部的颜色。考生作画时最好用两支笔，一支画亮部，一支画暗部。（即一支画冷色，一支画暖色。）

考生：张琳 13

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

7.色彩表现作品要求初步表现出明暗关系。亮部可用干画法，色厚了会增加物体的亮度和厚度，有突出感；暗部可用薄画法，薄的颜色有后退感，与亮部能形成虚实的对比。

考生：杨蕾

考生：范雯莹

8.考前强化训练方案以色造型的分析与理解训练。主要分析物体的形体块面与色块之间的结合与衔接来塑造物体。自己动手摆放静物，从简单的单体静物到稍复杂的三到四件组合静物，训练时应采取写生与默写相结合的形式。

作业要求：至少画8幅，8开纸，每幅用时150分钟。单体写生与默写可以在同一张纸上完成，同时可以根据自己的实际情况加强训练。 14

第一章

第三节

考纲阐述

色彩3级考纲阐述

级别

内容与要求

定级参照标准

时间

3级

简单的静物写生一组色彩对比鲜明、光线肯定、关系明确、造型简单的静物。如在单一背景前的陶罐与水果等。纸张：4开纸

构图比较完整，能较好地运用色彩描绘对象，色块对比明确；能表现色相、冷暖和光线感觉并形成一定色调。

180 分钟

构图基本完整，中心突出，画面安排均衡稳定。能够运用色彩基本正确描绘物体的形态结构，大体能够根据光线结合轮廓线运用色彩规律塑造体积与空间，使画面具有一定光感，形成一定色调感。

考生：袁嘉盈画面构图安排基本均衡完整。色调明确，用笔肯定，画面有较强的块面感，基本能够运用“以色造型”的规律来表现物体大体的体积与空间。不足之处是陶罐与绿色酒瓶空间位置安排不够妥当，可以把酒瓶位置提高，而罐子的位置下移，从而使两者具有前后遮挡的空间关系。

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

横构图

竖构图

考生：邱凯

考生：崔博雅

2.把握比例的基本方法在色彩考级写生中，整体观察可以通过目测，或借助手中画笔进行测量，利用辅助线进行比较形体，或形体间的大小、长宽、高低等。

最简单常用的构图形式是三角形构图法。三角形构图，画面有稳定坚实之感。3级考题为一组简单的静物写生，很适合用此形式。构图时可将主体物置于画面的中心位置，陪衬物有疏密地分布在其周围，形成一个不等边的三角形构图。水果的安排要有变化，不要三个排成一线。

考生：陈晓莉 16

竖构图

第一章

构图得当

构图偏上

考纲阐述

构图偏下

3.以色造型（1）平面剪影造形的方法（以色造形）：用整体比较的观察方法，通过对物体的外形采取剪影取形，依据各形状的固有色的色相、冷暖不同、采取“平涂”上色来表现。（2）苹果：

静物苹果

打形

平涂上色

（3）橘子：

静物橘子

打形

平涂上色

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

作品要求造型能用色彩基本正确地描绘出对象的形态结构，比例和透视关系基本准确，大体能用轮廓结合明暗来塑造体积和空间，并表现出一定的光线关系。

考生：潘丽君

4.基本形体常见物体体块分析橘子：与苹果基本相同。

打形

构图塑形

上色并塑造形体

第一章

考纲阐述

酒瓶：由两个圆柱体（其中一小、一大）和一个圆锥平台构成。

打形

体块分析

上色塑形

5.以色造型图例解析画面构图基本完整，中心突出，画面安排均衡稳定。能够运用色彩基本正确描绘物体的形态结构，大体能够根据光线结合轮廓线运用色彩规律塑造体积与空间，使画面具有一定光感。

画面构图安排均衡完整。色调明确，用笔肯定，画面有较强的块面感，基本能够运用 “以色造型”的规律来表现物体大体的体积与空间。

考生：刘曦乔 19

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

6.色彩关系在2级的基础上能够运用色彩基本正确描绘物体的形态结构，大体能够根据光线结合轮廓线运用色彩规律塑造体积与空间，使画面具有一定光感，形成一定色调感。

考生：马银丰作品要求画面形成一定的色调。画面一般有一个主色调，最基本的色调是冷色调或暖色调。形成色调要把握主色、大块色。写生画面暖色成分多，就采用暖色调；冷色成分多，就形成冷色调。但是一个画面总还会有与主色调相对比的其他颜色，考生可以运用色彩相近色或同类色之间容易协调的原理，将那些过于对抗的对比色适当减弱，即能使画面色彩统一。如在蓝色衬布中的红色苹果，在苹果的颜色中调入一定的偏冷的蓝色或紫色，颜色就协调了。画面色调也可以用色彩反提法，即选用与主色调相近的冷色或暖色去铺明暗关系来形成。作画开始时，先决定色调，冷色调用群青色构图打轮廓，并铺出大的明暗关系；暖色调用熟褐色构图打轮廓，并铺出大的明暗关系。铺就后的画面虽然是单色的，但冷暖色调已初步确立。在下一步骤铺大体颜色时，由于有的地方用色比较湿、薄或根本没有覆盖住前面上的颜色，底色会自然透出来、露出来或和后上的颜色相混和，实际上就形成了画面的调和关系。

考生：潘丽君 20

考生：张琳

第一章

考纲阐述

7.色彩表现作品要求能初步表现出光线感，颜色有明暗层次的变化。考生可以通过摆色块，形成色层变化，再用湿接法衔接两块不同的颜色，使颜色过渡自然。有人为了衔接颜色，在两块颜色上来回涂，追求平滑过渡的效果，这样会使颜色变脏、变腻。这种做法是错误的，不可取。在正确的位置上点出高光，特别要注意比较各物体的高光亮度，不要画得都一样。

考生：王颖

考生：张懿

这幅水粉画试卷，画面用笔肯定，用色概括，能够根据光线结合物体的体块，运用色彩规律塑造画面大的体积与空间感，同时画面也具有一定光感和色调感。

考生：李雨佳 21

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

8.考前强化训练方案能初步理解画面形成色彩关系的原理以及色彩的变化规律。在前两单元的基础上，通过色彩的变化规律来塑造画面，训练时遵循从简单到复杂的原则布置静物，进行不同角度、不同光线下的写生练习。

作业要求：至少画10幅，8开纸，每幅用时120分钟。画面整体关系的训练。在前二个单元训练的基础上，通过各种对比正确处理好画面的体积与空间、质感以及画面的光感等。

作业要求：至少画5幅，8 开纸，每幅用时120分钟。

第二章

第一节

练习与应试指导

色彩1级练习与应试指导

一、练习与应试指导之一对于1级考生来说，最重要的基础是掌握一定的作画步骤 , 运用色彩描绘对象。本章节的示范步骤，每步都是针对色彩定级参照标准而设的，请大家对照学习。基本技法示范步骤：花与草莓步骤一：用炭笔画出花与草莓的外形，同时画出台面的分界线。

步骤三：用大笔以平涂的手法画出背景等。

步骤二：调较饱和的颜料平涂花卉、草莓以及台布的固有色。

步骤四：用较小的笔画出草莓和台布的结构等特征。

张艺涵

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

二、练习与应试指导之二深色陶罐与橘子

步骤一：用炭笔画出陶罐与两个橘子的外形，同时画出台面的分界线。

步骤二：用较饱和的颜料结合物体的外形平涂陶罐与橘子以及台布的固有色。

步骤三：用大笔以平涂的手法画出背景与台面。

考生：张艺涵步骤四：先用较灰的颜料画出投影，然后用较小的笔画出陶罐和橘子的结构特征。

第二章

第二节

练习与应试指导

色彩2级练习与应试指导

一、练习与应试指导之一基本技法步骤示范:深色陶罐

步骤一：用单色起稿构图，画出深色陶罐及水果的大形，同时定出明暗交界线及其投影。

步骤二：依据物体的外形及交界线画出各个物体以及衬布的固有色。

步骤三：用色彩画出画面大的体块关系，同时拉开各物体的暗部与亮部、背景与台面之间的色彩对比（冷暖对比、明度对比）。

步骤四：深入塑造与调整。首先从深色陶罐开始，对画面上的苹果和玻璃杯进行深入刻画，使其质感体积感得到充分表现。然后整体观察调整画面上不和谐的地方，最后使画面和谐完整。

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

二、练习与应试指导之二盘子上的红苹果

步骤一：起稿构图，画出饮料瓶、香蕉及红苹果的大形，同时定出它们的明暗交界线及其投影。

步骤二：依据物体的外形铺出画面上各个物体以及衬布的固有色。同时画出背景与台面大的固有色块。

步骤三：调和较饱和的颜料画出大的体块与色彩关系，同时拉开各物体的暗部与亮部、背景与台面之间的色彩对比（冷暖对比、明度对比）。

步骤四：深入塑造与调整。从暖色的饮料瓶开始，对画面上的苹果、白盘子和香蕉进行深入刻画，使其体积与空间感得到充分表现。整体观察调整画面上不和谐的地方，最终使画面和谐完整。

第二章

第三节

练习与应试指导

色彩3级练习与应试指导

一、练习与应试指导之一基本技法步骤示范：有可乐瓶的静物

步骤一：用单色起稿，确定好构图，画出画面上各个物体的大形，同时定出它们的明暗交界线及其投影。

步骤三：调和较饱和的颜料，用肯定的笔触画出画面大的体块与色彩关系，同时拉开各物体的暗部与亮部、背景与台面之间的色彩对比。

步骤二：依据物体的外形和明暗交界线，铺出画面上各个物体以及衬布的固有色，画出背景与台面大的固有色块。同时画出投影的大体色，使画面具有初步的光感。

步骤四：深入塑造与调整。从深色的小罐子、可乐瓶开始，对画面上的苹果、白盘子和橘子进行深入刻画，使其体积与空间感以及它们的质感得到充分表现。最后整体观察画面，对画面上不和谐的地方进行调整。

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

二、练习与应试指导之二白色陶罐

步骤一：起稿构图，明确画面的素描关系。画出带有花纹的白色陶罐、水果刀、白盘子、玻璃杯及红苹果的大形，同时定出它们的明暗交界线及其投影。

步骤三：用大号笔调和较饱和的颜料，画出粉红色衬布的起伏变化，接着画出背景与台面大的色彩对比，明确画面上的空间关系。最后用中号笔肯定地画出画面上白色陶罐和水果的大的体块与色彩关系，同时拉开它们的暗部与亮部、背景与台面之间的色彩对比。

步骤二：依据物体的外形，用较薄的颜料先铺出画面上各个物体以及衬布的固有色。然后画出背景与台面大的固有色块。

步骤四：深入塑造与调整。从白色的陶罐开始，对画面上的苹果、白盘子、水果刀以及玻璃杯进行深入刻画，使其体积与空间感得到充分表现。

第三章

第一节

历年试卷评析

色彩1级历年试卷评析

考生：刘睿松

试卷评析：这幅１级试卷能够结合物体的外形轮廓明确画出花、罐子与水果的固有色，同时区别开物体与背景、背景与台面之间的固有色块的色彩对比，达到色彩１级的水准。 29

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

试卷评析：这幅画的背景及台面都以大号笔平涂的手法来表现，明确地区别开了台面和背景之间的色块对比，同时传递出１级考生有对于固有色区别的能力。

考生：鄢语煊试卷评析：这幅画构图饱满，物体造型拙朴，大色块的涂抹区分了背景与物体之间的关系。由于考生年龄较小对色彩形体的理解还很概念化，须再进一步深化对色彩造型的训练。

考生：薛懿 30

第三章

历年试卷评析

试卷评析：这幅儿童画用色饱满而肯定，较为直接地表达了儿童眼中的快乐。考生用色大胆，符合１级考纲的要求。

考生：方予静试卷评析：这幅画寓意较明确，人物形象可爱，具漫画意味，蛋糕的刻画较好，色彩明快有一定的艺术感染力。

考生：高超 31

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

试卷评析：这幅属于儿童画静物写生，画面构图饱满，以平涂的手法明确表现出物体的固有色块，同时在画面大的色块中用色点或色线加以装饰，从而画面得到了充实，更趋于丰富。

考生：郑碧宇

试卷评析：这幅画色彩明快，色调统一，静物与背景的处理较好，衬布的竖线条与墙的横线条形成对比，空间层次感强。在１级考生中可算是较优秀的作品。

考生：卓璇 32

第三章

历年试卷评析

试卷评析：这三幅是简单静物写生的考卷，基本能够结合物体的外形轮廓明确画出各物体的固有色，区别开物体与背景、背景与台面之间的色彩对比。作为１级考试，这三幅应该是比较符合考纲要求的，但还需用更长时间来进行色彩训练，循序渐进才能取得好成绩。

考生：戴哲进

考生：傅紫凝

考生：张广泽 33

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

第二节

色彩2级历年试卷评析

考生：佚名试卷评析：这幅画基本能够用色彩画出花卉的特征，形体结构交代清晰明了，花瓶的暗部与亮部对比明确，画面背景与台面的大色块对比强烈，具有空间层次感。与１级考卷中的花卉相比画面层次较丰富。 34

第三章

历年试卷评析

试卷评析：画面用笔用色肯定，对于固有色的表现较为准确；蓝色衬布、粉红色衬布与物体之间的色块对比明确，使物体具有初步的立体感。

考生：把金晶

试卷评析：这是一幅以水彩为媒介的色彩静物试卷。画面清新明快，背景与物体、背景与台面之间大的色块对比明确，对于固有色的表现较为准确，基本能够区别开物体的暗部与亮部之间的色彩对比。

考生：彭金璐 35

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

试卷评析：这幅画构图较为完整，能够较好地运用色彩表现物体的特征，对于投影有明确的表现。画面与１级的考卷相比稍具有些许光感。

考生：宣天天

试卷评析：这幅画在塑造上具有初步的“以色造型”的意识，能够依据物体的体块结构结合外形用色彩来表现物体。在色彩的处理上区别开了物体的受光部与背光部的冷暖对比。画面与１级的考卷相比稍具有立体感。

考生：包璐璐 36

第三章

历年试卷评析

试卷评析：这幅水彩画静物试卷，能够根据物体的外形准确地表现出物体的固有色，基本能够区别开背景与物体、背景与台面之间大的色块对比，达到色彩２级的标准。不足之处就是深色陶罐构图过于居中。

考生：许晓龙

试卷评析：这幅水彩画试卷，构图饱满、主体突出，能够较好地运用色彩规律表现画面上不同物体的色彩关系。同时用笔潇洒，用色明确而强烈，有较强的色调感。

考生：王芮 37

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

考生：韩梦瑶

试卷评析：这是同一组静物不同角度的两幅写生试卷，构图都相对完整，在塑造上基本能够运用一色造型的原理去表现物体，物体的体块与色块结合明确，有较强的体积感。在色彩上对于色调的把握有一定的意识，基本能够运用色彩原理区别开物体固有色之间、物体的暗部与亮部之间、背景与台面之间的色彩对比，画面与１级的考卷相比具有初步的空间感。考生对物体的造型与结构有了初步的理解，所以在塑造时已把相应的绘画技法融合在画面中，多训练相信不久会更上一层楼。

考生：韩逸真 38

第三章

历年试卷评析

试卷评析：这幅水彩画试卷，构图饱满主体突出，能够较好地运用色彩规律表现不同物体的色彩关系。同时用笔潇洒，用色明确而强烈，有较强的色调感。欠缺的是，物体的体面感还不够，用色时由于反复的缘故，显得有点脏。

考生：梅杰

试卷评析：这幅水彩画色调明快，运笔与用水较熟练，欠缺的是在深入刻画物体时稍显不足。考生应在素描上下工夫，理解了物体的空间、结构与体面关系后再画色彩，就会有更深的体会。另外，水彩画的特性要体现出来。

考生：王聪 39

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

考生：吴瑶

考生：焦雅焜

考生：王悉超试卷评析：这三幅画中有使用水彩画颜料的，有使用水粉颜料的。三幅画共同的优点是：构图均衡完整；在色调明确的基础上塑造深入到位，具有较强的体积与空间感。 40

第三章

历年试卷评析

试卷评析：这两幅画基本能够用色彩画出花卉的特征，同时结构交代清晰明了，画面背景与台面的大色块对比强烈，具有空间层次感。两幅作品与１级考卷中的花卉相比，结构层次较丰富，色彩更加明确。

考生：郑诗倩

考生：蔡豪杰

考生：屠晨露

考生：李儒缘 41

试卷评析：这两幅画采取竖构图的形式，画面构图饱满，中心突出。大体能够用块面的笔触结合色彩规律区别开各物体间的固有色块对比，同时在不同色块间又具有一定的冷暖对比。

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

试卷评析：这幅试卷画面黑、白、灰关系明确，能够依据物体的外形准确地表现出物体的固有色。基本能够区别开物体的暗部与亮部之间的色彩对比，用笔用色肯定，能初步塑造出物体大的体积与质感，同时画面具有一定的光感。不足之处就是应加强背景与台面的对比，使画面的空间感得到进一步加强。考生：卢扬试卷评析：这幅试卷画面黑、白、灰关系明确，能够准确地表现出物体的固有色，能够区别开物体的暗部与亮部之间的色彩对比。用笔用色肯定，塑造物体有大的体积与质感，画面具有光感。背景与台面的色彩对比明确到位，使画面有一定的纵深空间感。

考生：金延航 42

第三章

历年试卷评析

试卷评析：这幅画在色彩上对于色调的把握有一定的意识，基本能够运用色彩原理区别开物体固有色之间、物体的暗部与亮部之间、背景与台面之间的色彩对比，画面与１级的考卷相比具有初步的光感与空间感。不足之处是构图偏低。

考生：董宁婷

试卷评析：这幅画在塑造上稍稍具有“以色造型”的意识，用笔帅气，能够依据物体的体块结构结合外形用色彩来表现物体。在色彩的处理上区别开了物体的受光部与背光部的冷暖对比。画面与１级的考卷相比稍具有一定的光感与立体感。

考生：程乐 43

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

第三节

色彩3级历年试卷评析

考生：田昌起

试卷评析：画面构图安排基本均衡完整。色调明确，用笔奔放肯定，用色概括，有较强的块面感；能够根据光线结合物体的体块，运用色彩规律塑造画面大的体积与空间感。同时画面也具有一定光感和纵深空间感。不足之处是物体的结构不明确，塑造能力较差，建议在素描基础训练上下工夫。

第三章

试卷评析：这两幅是同组静物、不同角度的写生画作。画面用笔自由轻松，用色丰富饱满，能够根据光线结合物体的外形以及体块，运用色彩规律塑造画面大的体积与空间感，同时明确的高光也给画面增添了一定光感。不足之处是形体结构不准确，投影不明确，须在今后的训练中加强造型能力与素描的理解能力。考生对于物体的结构理解还稍显不足，素描关系较弱，平时要多观察生活中的器皿、植物，分清他们之间的色彩、质感、造型上的区别。通过阶段性的反复练习，相信就会有更大的进步。

历年试卷评析

考生：赵雪锋

考生：杨然 45

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

考生：李洋试卷评析：这幅水彩作品构图完整，主体安排突出，视觉中心明确。造型严谨，塑造比较到位，对于物体的体积、空间、质感有一定的表现。在色彩的处理上，画面色调明确，能够熟练运用色彩规律处理画面色彩关系。也是一幅较优秀的作品。 46

第三章

历年试卷评析

考生：王秋灵试卷评析：这幅作品画面构图安排基本均衡完整。色调明确，用笔肯定，画面有较强的块面感，基本能够运用“以色造型”的规律来表现物体大体的体积与空间感。不足之处是形体塑造单薄，素描的明暗层次较弱。需加强基础训练。 47

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

试卷评析：画面构图完整；对于色调有一定的控制能力，塑造深入具体，具有较强的体积与空间感。

考生：冯加宜试卷评析：画面构图均衡完整。蓝灰色调明确，塑造较为深入，质感表现也较为充分，画面具有较强的体积感。不足之处就是应减弱背景蓝色衬布的纯度与明度，画得相对灰些，应加强画面的纵深空间感。

考生：佚名 48

第三章

历年试卷评析

试卷评析：画面用笔肯定，用色概括，能够根据光线结合物体的体块，运用色彩规律塑造画面大的体积与空间感，同时画面也具有一定光感和色调感。但是构图不够饱满，稍居中，过于拘谨。

考生：王鹰试卷评析：构图基本完整，中心突出，画面安排也相对均衡。基本能够运用色彩规律，依据光线结合陶罐的形体结构及轮廓线来塑造体积与空间。高光与反光的表现，使画面具有一定光感和色调感。不足之处是用笔飘浮，厚重感欠缺，须在色彩的技巧上有所突破。

考生：潘晓薇 49

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

考生：陈雨静

试卷评析：这幅画面构图基本完整，中心突出，画面安排均衡稳定。能够运用色彩基本正确描绘物体的形态结构，能够根据光线结合轮廓线运用色彩规律塑造体积与空间，使画面具有一定的光感。

第三章

历年试卷评析

考生：李忠旺

试卷评析：构图相对完整，在塑造上基本能够运用一色造型的原理去表现物体，物体的体块与色块结合明确，有较强的体积感。在色彩上基本能够运用色彩原理区别开物体固有色之间、物体的暗部与亮部之间、背景与台面之间的色彩对比，达到色彩３级的要求。

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

考生：乌曰图

试卷评析：这幅水彩作品构图完整，主体安排突出，视觉中心明确。造型严谨，塑造比较到位，对于物体的体积、空间、质感有一定的表现。在色彩的处理上，画面的蓝灰色调明确，能够熟练运用色彩规律处理画面色彩关系。是一幅较优秀的作品。

第三章

历年试卷评析

考生：严诗语

试卷评析：画面构图安排基本均衡完整。蓝绿色调较为明确，用笔肯定，有较强的块面感，基本能够运用“以色造型”的规律来进行表现物体的体积与空间。

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

考生：刘羽西

试卷评析：此画构图基本完整，中心突出，画面安排也相对均衡。基本能够运用色彩规律，依据光线结合陶罐的形体结构及轮廓线来塑造体积与空间，高光与反光的表现，使画面具有一定的光感和色调感。

第三章

历年试卷评析

考生：刘昭

试卷评析：这幅画面构图安排基本均衡完整。色调明确，用笔奔放肯定，有较强的块面感，基本能够运用“以色造型”的规律来进行表现物体的体积与空间。

全国美术考级专用教材·色彩考级(1-3级)

考生：方丁冉

试卷评析：画面构图完整，色调明确，用笔用色肯定，造型较为严谨，基本能够运用 “以色造型”的规律表现物体，画面具有一定的体积与空间感。

第三章

历年试卷评析

考生：佚名

试卷评析：这幅画面构图安排基本均衡完整。色调明确，用笔肯定，画面有较强的块面感，基本能够运用“以色造型”的规律来进行表现物体大体的体积与空间。

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