编 委 会 主
任
王立翔
白国庆
副主任 张伟生
陈斌斌
李
平
编
委（按姓氏笔画排序）
王
琳 王少伟 王立翔 方向乐 白国庆 兰
朱莘莘 江宇华 李
平 严先机 沈丽珠 张卫国
张伟生 张芳天 张恒烟 陆 陈斌斌 邵仄炯 季 梁晓军 魏炬明
本册撰文 穆昉澜
穆昉昀
本册责任编辑 金国明
本册审读 朱莘莘
静
炫 陈
俊 陈伟平
怀 金国明 郑继红 凌云之君
出版前言
党的十七届六中全会提出了建设文化强国的宏伟战略目标，这对推进我国 社会主义现代化建设可持续科学发展，对全面提高全民文化素质，具有极其重 大的历史和现实意义。 群众性美术活动的普及和发展，是社会主义文化建设不可或缺的组成部 分。近年来，在党和国家政府部门的关心和努力下，运用艺术等级考试的方式 来支持、指导和规范艺术教育，取得了显著成果，尤其是文化部关于《社会艺 术水平考级管理办法》的颁布和执行，使社会美术教育和学习有了更为明确的 方向和衡定的准则。 为了进一步推动美术等级考试工作的开展，文化部下属中国艺术科技研 究所美术考级中心和上海书画出版社合作，组织有关专家学者，在广泛调查研 究、分析和总结历年考级经验的基础上，共同编写出版这套简明扼要、深入浅 出、图文并茂、针对性强的美术考级教材。 本套教材具有以下三个特点： 一、立足考纲要求，强调分级的指导性。本套教材依循各个系列逐级递进 的考级要求，把十个等级分为四个层次（1-3级、4-6级、7-8级、9-10级）， 并据此将各系列分编为四本分册（篆刻除外）。在每本分册中，都对考纲作了 比较详尽、透彻的阐释，以指导应考者准确地理解和把握考纲的要旨，循序渐 进地制定自己的考级方略。 二、立足艺术特性，突出专业的辅导性。本套教材根据各个艺术专业（中 国画、书法、硬笔书法、篆刻、素描、速写、水粉、油画、水彩、漫画）的特 性，注重考级实战，从系统学习的原则出发，提出了有关的学习途径、方法、 要领，概要地阐述了相关常识，便于应考者有针对性地进行学习训练。 三、立足实例评析，提供考级的参照性。本套教材调阅了全国各地历年不
同系列、不同级别、有代表性的考卷，逐件进行了分析点评，评骘得失，界定 等级准则，可供应考者在对照比较中，衡定自己报考的定位，以及进一步学习 和进修的方向。 本套教材分为八大系列，二十九本书，分别为： 中国画系列，四本；书法系列，四本；硬笔书法系列，四本；素描系列， 四本；速写系列，四本；色彩（水粉、水彩、油画）系列，四本；漫画系列， 四本；篆刻，一本。 本套美术考级教材的面世，凝聚了编著者大量的心血，在此一并表示感 谢。对尚存在的不足之处，请有关专家学者和广大读者批评指正。
上海书画出版社
目录
第一章
考纲阐述................................. 1
第一节
速写1级考纲阐述............................. 1
第二节
速写2级考纲阐述............................. 5
第三节
速写3级考纲阐述............................. 8
第二章
练习与应试指导.......................... 13
第一节
速写1级练习与应试指导...................... 13
第二节
速写2级练习与应试指导...................... 17
第三节
速写3级练习与应试指导...................... 23
第三章
历年试卷评析............................ 31
第一节
速写1级历年试卷评析........................ 31
第二节
速写2级历年试卷评析........................ 40
第三节
速写3级历年试卷评析........................ 48
全国美术考级大纲·速写
级别
1－3级
内容与要求
简单静物组合或静态人物。 1级：构图大致完整，形象明确。 桌子、椅子、水壶、花瓶等 器皿。 2级：构图基本完整，形象明确生动，结构基本合理。 画纸规格：8开速写纸
4－6级
复杂静物组合或静态人物。 衣物与玩具、盆栽各种植物 等静物组合。 画纸规格：8开速写纸
人物静态速写 7－8级 画纸规格：4开或8开速写纸
人物静态与环境速写 9－10级
定级参考标准
画纸规格： 4开或8开速写纸
时间
60分钟
3级：构图比较完整，形象明确生动，结构合理。
4级：构图完整，形象明确，结构合理，线条灵活自然。 5级：构图完整，形象明确，结构合理，比例基本准确，线条 流畅。 6级：构图完整，形象明确，结构合理，比例准确，线条流 畅，工具使用具有表现力。
75分钟
7级：构图完整，结构准确，能较准确体现对象特点，线条自 然流畅。 8级：构图完整，结构与比例准确，能准确表现对象特点，线 条自然流畅，画面透视关系合理，空间感强。
90分钟
9级：构图完整，能准确地表现人物整体特征与局部的合理关 系。结构与比例准确，层次丰富，画面透视合理,空间 感强，线条流畅、生动，具有一定艺术表现力。 10级：构图完整，能准确地表现人物整体特征与局部的合理关 系。结构与比例准确，层次丰富，画面透视合理准确， 空间感强，线条流畅、生动，工具使用具有表现力，画 面处理有艺术感染力。
90分钟
第一章
第一章
第一节
级别
考纲阐述
速写1级考纲阐述
内容与要求 简单静物组合或静态人物。
1级
考纲阐述
定级参考标准 构图大致完整，形象明确。
桌子、椅子、水壶、花瓶等器皿。 画纸规格：8开速写纸
时间 60 分钟
速写，是记录生活、收集创作素材的一种方式，也是一门令人放松的艺术。在较短的时间内，用快捷、简练、生 动的线条或笔触，画出对象的外部形体动作和内在神韵特征。不用正襟危坐在画室里面对着画架与画桌，不需要长时 间反复叠加和修改画作。 速写=细致观察+准确描绘。 生活中无论室内室外、熟悉的或陌生的景物、事物、人物都可以成为我们的绘画对象，只要感兴趣，拿起笔就可 以画。通过速写训练提高我们迅速描绘对象的能力，练就一双从生活中发现美的眼睛，使我们具有敏锐的观察力，更 有创造力。
一、构图 构图，是一个使一幅速写具有全局感的概念。构图最重要的一个目的，就是达到视觉上的平衡。 通常来说，主要有四种几何形构图：方形、圆形、三角形和S形。 对于初学者来说，按部就班地依照规律构图，是安全和保险的，也是快速入门的好向导。 构图在中国画中称为布局或经营位置，在摄影中称为取景，是从西方引入的一个概念。构图最重要的一个目的， 就是达到视觉上的平衡，使一幅速写具有全局感。同时，构图也是一种装饰性艺术，它通过组织各种各样的元素表现 艺术家的感情。一幅让人记忆犹新、有视觉冲击力的画，那一定是有令人惊讶的个性在里面。塞尚说：“当我开始构 思时，所有的原则都消失了。”因此，在待到熟练了以后，就可以更多地融入自己的个性，创造出丰富各异的构图 了。
1
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
从1-3级的考试内容来看，由于速写的对象不多， 因此，注意大致主次及位置比例、对象的前后左右关 系，与画面四条边线的相交、切割关系，不仅使物体 的摆放保持平衡，也要使点线面的处理得以平衡。
小贴士：取景框。从考试内容来看，都是生活中常见的物 象。如果初学的朋友们一下子无法把握构图的话，有一个很多艺 术家都会用的有效方法—取景框，可以帮助大家快速地安排 构图。方法很简单，可以用纸按照8开纸的比例做一个镂空的框 框，当然如果嫌麻烦，也可以用两手的拇指和食指这四个手指交 叉，透过其中看对象。
二、形象 这里的形象指的是经过处理的艺术形象。当我们把现实中的物象或是脑海中的想象通过画笔呈现在画纸上时，形 象便产生了。 形象通常是一幅画中最吸引眼球的元素。常常会听到不是美术专业的人评价一件具象作品说“画得真像啊”。如 果能达到“像”，那么这个形象至少是明晰的、明白的、明确的。说明画的人和看的人之间产生了共鸣，画的人大致 清楚地表达了想要画的内容，看的人则通过画面上的形象看明白了画的人想表达的内容。 要做到形象明确，想画什么就能画出什么，这需要有一个练习和训练的过程，艺术大师也都是从画不像到画得 像，到最后的画得准、画得妙的。大家在练习的过程中千万不要心急，如果看到别人画得比自己好，那一定是他们付 出的比较多，方法比较对头。 2
第一章
考纲阐述
学会发现生活常见物中的不常见，让自己具备一种 不同的看世界的眼光，并且用画笔表现出来，让更多的 人通过你的作品也能看到，原本的习以为常中蕴藏着这 种不常见。把自己所看到的不一样的世界与更多的朋友 分享，这是一件多么有意思也是有意义的事情呀！ 明确=明白+准确
因此，要做到形象明确，首先要画什么就是什么，让观者能清楚明白地知道你画的是什么。然后再力求准确，再 下一步才是在形准的基础上使所描绘的对象生动，用画笔表现对象本身以及你对描绘对象的特点和感觉。 有些艺术家会为了情绪化和表现性的效果，故意修改和扭曲“外部”获取的信息，而如此的改变使画面看起来非 常有趣。但是对于初学者来说，其绘画目的主要是训练眼睛看见“外部”事物，因此那些所谓“有趣的错误”是不可 取的。形准才能表现形态，传达气氛，形准是形象明确生动的基础。
3
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
面对描绘对象，选择一个合适的、利于体现对象结构特点和特质的视角是一个聪明的方法。不仅使对象的形象更 为突显，也为画面的构成打好了基础。每一个物体都有区别于他物而存在的特质，桌子和椅子是不同的，花瓶和茶杯 是不同的，男性和女性是不同的，哪怕同类型的事物或人物也都是不同的，每一个绘画对象都有其特征和特点。特质 不仅与外形、结构相关，如果用绘画语言来表现的话，则与肌理质感密切相关。一幅作品中的肌理质感分为两种，一 种是绘画材料工具本身所产生的肌理，比如铅笔的肌理和油画棒不同，和钢笔的也完全不同；另一种则是上文所提到 的，为了表现绘画对象的特质，组织画面中或糙或光、或松或紧、或疏或密、或湿或干的点线面围绕这一目的服务。 一定有人会问，点线面是如何表现绘画对象特质的呢？当画笔与纸面接触，留下点线的同时，便赋予了线条质感和情 感。线条或笔触不仅是塑造绘画对象的元素，而且同时也创造着气质，是情感的表达，是精神和物质的平衡。每一次 落笔，笔墨粗细、浓度深浅，能够记录下绘画的姿势动作的速度。这些特性可以超越时空，拓展我们欣赏线条的经验 的尺度，这种速度会更近一步地转换到描绘的对象上，使其具有某种素质，增强其本身的质量和惯性。
试卷评析：构图向 右倾斜，在视觉上 缺少平衡性。书桌 椅的表现比较概 念，桌子的透视虽 然注意了近大远 小，但不够准确。 此例卷的优点在于 线条果断，绘画 者用笔肯定，使得 画面传递出一种果 敢、硬朗的气息， 值得学习。
小贴士：仔细观 察生活，勤加练习。
形象明确
考生：朱彤
1级例卷用单线勾勒出一组桌椅及放置其上的物品，使人一目了然。进一步推敲的话，这些对象的透视和结构都 存在着问题。如果在形准上进一步努力的话，便能达到2-3级水平。 4
第一章
第二节
级别
2级
考纲阐述
速写2级考纲阐述
内容与要求
定级参考标准
简单静物组合或静态人物。
构图基本完整，形象明确生动，结构基
桌子、椅子、水壶、花瓶等器皿。
本合理。
画纸规格：8开速写纸
时间 60 分钟
一、构图 速写2级的构图要求有所提升，能基本组织、经营物体在画面上的位置，基本达到构图的完整性。所描绘的形象 较明确，刻画较生动、有趣味，形体结构的表现有 所体现，结构与视觉上的平衡感是2级构图的关键。 速写2级例卷比1级例卷从构图的平衡感上来说 稍有进步，瓶花及水果也基本完整，虽然从整体上 来说仍然有向右上方偏的趋势，使得画面的左下角 分量不够，但已经比1级例卷有相当的改观了。在2 级中还要注意形体的透视与比例关系。
试卷评析：构图基本完整，但主体盆景有点向右倾 斜。相对于枝叶的处理，花盆的下半部分的描绘有 点简单，主力表现似乎集中在画面的四分之三以上 部分，使整幅画面的平衡度不够。树枝表现比较形 象生动，虽然在结构上还有欠缺，却能给人一种植 物正在生长的感觉。
构图基本完整
考生：欧阳艺雯 5
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
二、形象 明确=明白+准确 2级例卷的作者基本把书包的形态表现出来了。一旦形象有了形态，那么就接近生动了。
形象明确
三、结构 结构相当于骨骼。物体或人体要有骨骼，整幅画面也要有骨骼。因此结构不仅指物体的结构，也指整件作品的结 构。和构图不同，构图强调的是多个对象位置的摆放及比例大小的关系，结构更注重的是物与物、形与形、线与线之 间的关系。 物体的三种基本结构： 塞尚认为所有的物体都可以分解成三种结构形状：立方体、圆锥体和球体。任何物体都是这三种基本结构的组合 与变化。只要掌握了这些基本结构形状的画法，画出任何人造或自然界的物体就都不在话下了。 6
第一章
考纲阐述
透视画法 作品的结构中最重要的一环是透视。在二维平面的纸上创造出三维效果的方法就是透视，即在一个只有高度和宽 度的平面上创造出深度效果。 透视总是和比例密切相关的。近处的物体大，远处的物体小。 透视是源于西方的绘画原理，有很多分支，目的都是要将物体的立体空间（容量）、重量、所处的位置，及与观 者的大约距离等信息，表达于视像中，令视像更具真实感、更详尽地表达物体的存在状态。透视的各分支中最为人们 熟悉的是线性透视法。 对于作为记录、作为作品、作为考级的速写来说，掌握近大远小的基本原理就可以了。如果对透视的由来、各种 分支及具体的画法感兴趣，可以找相关书籍来读。
小贴士:使自己更了解物体的结构，在平时生活中就要多加 积累。观察月亮的圆缺，上弦月和下弦月的区别；自动扶梯一格 格阶梯的移动和隐现；不同盆栽植物根茎叶的特点；宠物的静态
试卷评析：此例卷中的耳机和电线略微超出了纸张范围，
与动态；地铁里来来往往的各种体态、各种神态的行人等等。无
构图不够完整。对于构图来说，并非要每个对象都完整， 可以有意识不完整，但不可以不小心不完整。由于未用好 近大远小的透视关系，导致手提电脑和音箱不在一个平面 上，并使手提电脑的形象产生歧义，不易被识别。优点在 于线条自信肯定。
论是自然界的生物还是生活中的人造物，都可以成为我们观察和 研究的对象，有时候不一定来得及用画笔记录，学会用眼睛和头 脑默记，在脑中画一幅虚拟的速写。艺术源于生活，日积月累， 就会发现很多物体的相似与相通之处，便能总结出物体结构的规 律，哪怕以后看见一样完全陌生的事物，也能通过经验对其有一 个很快的把握了。
速写2级的这 幅例卷明显对描绘 对象的结构有比较 清晰的理解，因为 理解得清楚，所以 表现得清楚。1级 和2级的差距正在 这里。
考生：张壮壮 7
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
第三节
级别
3级
速写3级考纲阐述
内容与要求
定级参考标准
简单静物组合或静态人物。
构图比较完整，形象明确生动，结构合
桌子、椅子、水壶、花瓶等器皿。
理。
画纸规格：8开速写纸
时间 60 分钟
一、构图 速写3级例卷不仅注意对象的位置摆放，并且有意识地通过线条的疏密调整画面的平衡。为了不显得画面的右部及 下部的分量过重，作者在画面的左上角加了几朵小花并以相对密实的线条勾勒，还辅以几滴墨水加以平衡。虽然画面的 重心还是稍偏右，但总体来说构图比1级和2级的例卷都更饱满和完整了。 可见，无论是考哪一级的考生，在动笔之前都要先检验一下构图的三个步骤是否已经就绪：确定主题、角色分 工和位置比例。从1-3级的考试内容来看，既定的主题 基本无需大伤脑筋，由于速写的对象不多，因此角色分 工只要注意大致主次也可以轻松应对，最需要重视的是 位置比例，对象的前后左右关系，与画面四条边线的相 交、切割关系，不仅使物体的摆放保持平衡，也要使点 线面的处理得以平衡。
二、形象 明确=明白+准确 速写3级例卷中，履带式挖掘机的各个部位的衔接
试卷评析：构图基本完整。画面四周留白太多，使得 画面不够饱满，右上角的落款也没能补救这一不足。 盆景形象比较明确，但是在树干、树枝分叉的结构以 及树叶的结构上表现欠准确。整个画面运用了平面装 饰手法，对比法的应用也颇为熟练，但树干的处理稍 显简单了。
考生：权钰婷 8
第一章
考纲阐述
大致交代清楚，因此可以看到铲斗正在运作的动态。虽然在速写3级中挖掘机施工车的结构还经不起推敲，但是已经 能通过形象传达感觉和气氛了。（见本册第26页）
三、结构 速写3级例卷不仅对电脑架结构有较为深入的理解，而且对画面结构的掌控和组织也比速写2级例卷又提高了一步。 面对描绘对象，选择一个合适的、利于体现对象结构特点和特质的视角是一个聪明的方法。这不仅使对象的形象 更为突显，也对画面的构成打好了基础。（见本册第24页）
考生：林子渊 试卷评析：此例卷采用三角形构图，较完整平衡。画面中的每一件物品的结构表现也比较准确。不足之处在于，作者 没有处理这组静物的前后关系，线条的节奏、疏密太过一致，使得画面中的物品融为一体，分不清主次，让观者看不 到重点。 9
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
随着关键词一个一个出现，要求越来越高，画面也越来越丰富，视觉效果也越来越舒适。构图、形象和结构相辅 相成，缺一不可。
考生：彭梦依
试卷评析：从画面中被画的物体形象来看，此例 卷已经能够将台灯、书包、茶壶等物体的形象表 现得明白明确了，但由于用笔有些紧张，所以欠 生动。构图比较完整，但对象太过集中，四周稍 微空了些。
10
第一章
考纲阐述
规律和技巧都是简单的，但绘制某个物体是一项复杂的活动，这牵涉到主题与对象、观察与表现、眼睛和心智以 及最明显的手和身体的互相配合。在观察的目光和对象之间，绘画本身参与了进来。绘画行为既是连续体态行为的活 动，又是不断演变调整的艺术。但是，任何目标都有可以到达的路径，速写也不例外，只要方法正确，便能早日技艺 精进，迈向游刃有余的境界。
四、单元法进步快 根据众人大量实践的经验，容易使自己进步的方法是单元法。简而言之就是在相对集中的一段时间内，以一个内 容或一个地方为主大量地速写。这种反复磨练、大运动量训练，能使自己的观察体验能力和深入刻画能力大大提高。 以自己感兴趣的对象入手，这样更容易激发观察时的好奇心。
五、用笔写而不描 在用笔的方法上，宁写勿描。要干脆利落，大胆肯定，简洁空灵，流畅有力。不管是炭笔的卧笔画块面，还是钢 笔、铅笔的立笔勾单线，都力求如此。
11
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
六、发挥自己特长 经过一段时间的速写实践，每个人都会显露出自己的喜好和特长，我们在学习探索新的表现手法时，要珍视保持 和发挥好自己的特长之处。 对自己的弱点也要重视，有些弱点是基本功不足，要改之。有些弱点或缺点恰恰是你的个性特点，正是自己创造 独立语言的起点，因此在批评声中要冷静分析。 不必刻意追求风格，以免在速写中不自然，只要坚持发挥自己的特长，进步会越来越快。 对于1-3级的考生来说，打基本功是重中之重。观察和刻画的基本功都扎实了，那么再发展自己的个性绘画语言 也不迟。
七、临摹与默写相结合 临摹中外艺术大师的经典作品，不仅仅是学习他们的绘画语言和技法，更紧要的是从构图及画面的组织中研习他 们独特的艺术眼光，学习他们观察作画对象的方式。 默写是帮助把对象的形象和结构加固在脑中的一种方式。不再依赖眼睛的观察，更多的是依靠脑中还原的对象并 一一将其表现在画纸上。 12
第二章
第二章
第一节
练习与应试指导
练习与应试指导
速写1级练习与应试指导
一、练习与应试指导之一
1.先勾出景物的大致轮廓，确定构图与布局。
2.添上人物及塔景。
3.逐步深入，进行刻画。
4.画上瓦片与墙壁上的砖块，画面作相应的调整处理。
13
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
考生：钟思宇
试卷评析：构图完整，疏密得当。虽然画面 内容向右倾斜，使得整体构图出现左轻右重 的不平衡，但是不影响整体形象的明确、生 动。作者有相当的画面节奏处理的能力，这 是非常可喜的。
14
第二章
练习与应试指导
二、练习与应试指导之二
1.确定构图，勾勒出轮廓。
2.局部刻画，塑造形体结构。
3.添上背景及衬布，完善画面 的整体性。
4.深入刻画，进行艺术加工处 理，增强画面的形式感。
15
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
考生：赖雪瑜
试卷评析：构图完整、饱满。绘画者对格纹 的背景布进行了重点处理，强化了黑白关 系，突出了主体静物，在画面结构表现上也 能将背景布在桌面上的转折表现出来，这是 值得学习的。不足之处就是画面中的花朵结 构表现不够准确，右上角分量稍轻。通过进 一步训练，相信很快能上一个台阶。
16
第二章
第二节
练习与应试指导
速写2级练习与应试指导
一、练习与应试指导之一
1.盆景植物可以先确定花盆的位置。
2.此盆景分为前景植物、主体植物 与点缀植物。沿着花盆往上画出前 景植物。
3.画面继续向上延伸，画出植物的 主体部分。
4.逐渐深入，充实画面并描绘花盆上的 细节。
17
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
考生：胡琪 试卷评析：作者注意了对象的位置摆放，并且有意识地通过线条的疏密调整画面的平衡。为了 不使画面的右部及下部的分量过重，在画面的左上角加了几朵小花并以相对密实的线条勾勒， 还辅以几滴墨水加以平衡。此例卷在处理手法上相对比较老练。 18
第二章
练习与应试指导
二、练习与应试指导之二 2.完善休 闲包的包 身与拎手 的大形。
1.首先确定休闲包在画面中的大概位置。
3.在确定大体形象 之后描绘休闲包的 结构。
4.丰富休闲包的细部，使特征 更明晰，使整体更生动。
19
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
考生：曹丁宁
试卷评析：构图略微偏右，如果作画者的签名放到画面 的左边，那画面会显得平衡些。从形象表现的角度来 讲，作画者表现出了拎包鼓鼓囊囊塞了不少东西的形 态，比较生动。不足之处则是拎包的前后两个拎手结构 不一致，感觉不是出自同一个包，拎包的拉链部分结构 可以再准确一些。
20
第二章
练习与应试指导
三、练习与应试指导之三
1.先在画面中确定一只鞋子的定位。
2.对鞋子结构进行刻画。 3.添加另一只 鞋，完整画面 构图。
4.对鞋子进行深入刻画，表现具体结构、 形象，并对表现对象进行艺术加工，使其 更为生动。
21
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
考生：白立光
试卷评析：此例卷虽然表现内容比较少，但是构图 完整、平衡。在形象表现上，把穿过的运动鞋的那 种舒适的质感画了出来，显得较生动。运动鞋的外 部结构和内部皱着的结构表现也比较准确，就是鞋 底部分的表现相对随意了一些，缺少厚度感。
22
第二章
第三节
练习与应试指导
速写3级练习与应试指导
一、练习与应试指导之一 1.先确定物体的 构图，画出物体 的大致轮廓。
2.对物体作局部 深入的刻画，线 条流畅。
3.添上背景及 小的装饰物， 丰富画面的趣 味性。
4.深入刻画写 字台的结构， 并对画面作一 定的艺术加工 处理。
23
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
考生：谢琦丽 试卷评析：此例卷的构图较完整，但由于左右墙上的招贴和挂钩反而打破了原先的平衡，使 构图有些散。电脑架整体形象表现还是比较明确的，主体结构也比较清晰准确，线条果断且 有表现力。但是从画面比例来看，右墙上挂着的衣服和帽子与电脑相比，略微偏小了一点。 24
第二章
练习与应试指导
二、练习与应试指导之二
1.空好上下、左右的结构点，画出履带式挖掘机的大致轮廓。
2.对履带式挖掘机的零部件有一定认识，局部深入刻画小的 结构。
3.用流畅生动的线条描绘履带式挖 掘机的小结构，舍去复杂的结构， 做到疏密结合，结构清晰。
4.深入刻画物体，适当加一些块面 来装点画面，调整画面的整体性， 使之厚重有张力。
25
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
考生：张星辰
试卷评析：此例卷构图平衡。形象表现上， 履带式挖掘机的各个部位的衔接大致交代清 楚，可以看到履带式挖掘机正在进行中的动 态，显得较生动。作者用笔肯定，作画的过 程中有相当的耐心，可见作者下了一番工夫 观察。
26
第二章
练习与应试指导
三、练习与应试指导之三
1.先勾勒出静物大致轮廓，明确构图与布局。
2.为静物添加具体结构。
3.添加背 景，完善构 图，表现空 间结构。
4.对衣服和书包进行 深入刻画，增加画面 艺术感。
27
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
考生：蔡心雨
试卷评析：主体形象表现准确生动，结构合 理。构图比较完整，但是画面的主体——夹 克，正好顶住画面的上部边缘线，顶部显得 有紧张感。而画面下方的留白使整张画面的 构图不平衡了。作者对于点线面的运用已经 相当熟练，线条也是自信肯定的。
28
第二章
练习与应试指导
四、练习与应试指导之四 1.先确定构图与 布局，勾勒出人 物及背景的大致 轮廓。
2.进行人物脸部 刻画，添加人物 手、脚、篮子与 座椅。
3.逐步深入，进行刻画。
4.添加适当衣物以及 窗面装饰，画面进行 相应调整。
29
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
考生：佚名 试卷评析：构图完整、饱满，线条流畅，画面结构合理。人物形象刻画生动。不足之处在于背景窗的 线条组合比较平均，疏密对比相对欠缺，未能衬托出主体人物，使得整张画面缺少节奏。若能加强前 后对比，掌握全局观，则能明显进步。 30
第三章
第三章
第一节
历年试卷评析
历年试卷评析
速写1级历年试卷评析
试卷评析：画面主体形象的表 现不够严谨，画面中桌子上的 静物混为一体了，比较难分辨 物体结构形态。桌子的透视也 不够准确，但是画面构图比较 完整、饱满。作者也有处理画 面的意识，虽然黑、白、灰的 分布还有待提高。
考生：俞明尧 31
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
考生：党晨华 试卷评析：主体内容表现得顶天立地，撑满画面，甚至超出画面，使得画面构图缺少完整 性。画面中的石榴、胡萝卜和苹果的形象刻画有点简单，结构表现也不够明确。画面的疏 密对比稍嫌过头，上半部分过密，下半部分过疏，如果能仔细刻画水果部分，交待水果的 细部结构，整体画面会有所改善。 32
第三章
历年试卷评析
考生：陈岳斯途 试卷评析：这虽然是一幅１级速写，但是看得出作者有儿童画的基础，懂得一些黑白装 饰画的基本绘画语言。从构图上来说，还是大致完整且均衡的，并且作者还会用题字平 衡画面，使得画面的上半部分空白虽多、用笔虽少，但也不显得空荡荡。形象大致明 确，能看出是一组植物，但是结构显得有些随心所欲。对于１－３级的考生来说，尊重客 观对象并且尽量准确地加以描绘才是重中之重。 33
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
试卷评析：这是 一组以桌子为主 体的静物组合， 也是平时生活中 常见一景。构图 大致完整。桌 子、书本、盆 花、杯子和桌后 的椅子的形象也 基本明确。此作 最主要的问题在 于最基本的近大 远小的透视规律 尚未掌握，桌子 由于在画面中所 占体积最大，因 此问题也最为凸 显。整个桌子重 心不稳，像悬浮 在半空中。 考生：郭晴楠
试卷评析：构图 基本完整，但是 画面的下方和右 面留白较多，使 得画面构图稍显 不平衡。作者用 单线勾勒出一组 桌椅及放置其上 的物品，使人一 目了然。如果进 一步推敲的话， 这些对象的透视 和结构都存在着 问题，若能在形 准上进一步努力 的话，便能达到 ２－３级水平。
考生：初雨薇 34
第三章
历年试卷评析
试卷评析：构图 不够完整，主体 内容超出了纸张 的范围，冲出了 画面。蔬果的形 象稍微简单了 些，不够清晰明 确。植物的表现 有些潦草，可能 对于花草的结构 和画法还不太熟 练的缘故。整幅 画面头重脚轻， 如果换成竖构 图，可能会有所 改善。
考生：黎樱璇
试卷评析：此例 卷表现的是一组 静物，构图比较 完整，主体形象 基本明确。作者 着重刻画了背景 布的格纹，但忽 略了桌面的透视 结构。过于平面 化的处理，削弱 了油灯和花的形 态结构。
考生：朱一山 35
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
试卷评析：这幅 静物速写线条不 够流畅，对物体 的结构理解不 够，透视关系不 准，造成空间感 较弱。椅子画得 还可以。瓶花的 点缀刻画弥补了 整幅画面粗糙的 感觉。考生须在 平时多观察事 物，多动笔练习 速写，只有多画 才能进步。
考生：张迪 试卷评析：在此 例卷中，我们可 以看到主体内容 都在画面中，但 是盆景底部的花 盆超出了画面， 画面的左上角留 白比较多，使得 整体构图不平 衡。主体形象的 表现还是基本明 确的，但是椅子 上的那一堆物品 结构表达不太准 确合理，难以分 辨是什么物品。 如果线条再肯定 些可以传达自信 的信息。 考生：许陆凡 36
第三章
历年试卷评析
试卷评析：构图 比较完整，在整 体画面以及静物 主体结构表现上 达到了大致合 理。画面中的油 灯与格子背景混 为一体了，只能 基本看出所要表 现的物体形象， 如果疏密关系处 理得当，互相映 衬，彼此衬托， 那么形象会更明 确凸显一些。
考生：张禛
试卷评析：构图 完整、饱满，虽 然画面中的拱桥 画得不是很准 确，但是画面整 体比较生动，表 现了悠闲的自然 风光。从画面的 整体性而言，云 朵的刻画有点突 出了，虽然加入 了作者愉快的感 情，但是与画面 主体不是太协 调。速写和儿童 画的要求还是有 很大的区别的。
考生：牟凡 37
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
试卷评析：构图比 较完整，形象表现 也比较明确。但是 书桌的透视有明显 的问题，近小远大 了，桌子后面两条 桌腿比前面的两条 要长，使得画面上 的桌子给人一种翘 起来的感觉。如果 能在透视上加强训 练，会有明显的改 善。另外地面的格 子地砖的线条可以 严谨些，要学会利 用物体本身的图案 来表现物体的结 构。 考生：段天正
试卷评析：此例卷 中的书桌椅透视近 小远大。画面的左 边三分之一部分大 面积空白，绘画对 象都集中在右边三 分之二处，使画面 重心不稳。椅脚的 结构不明确，一方 面被桌脚遮挡，另 一方面可能是作者 有畏难情绪，使得 椅子有种坐不住的 感觉。面对难题， 可以针对局部反复 练习，一定看得到 进步。
考生：余梦林 38
第三章
历年试卷评析
试卷评析：从构图 来说，画面整体偏 右，左面留白略微 多了一点，造成了 左轻右重的不平衡 感。在形象表现 上，绘画者加入 了一定的装饰图 案，大胆粗犷的用 笔使得画面丰富， 但黑、白、灰层次 没有拉开，比较平 均，让观者无法区 分内容形象。椅子 的花纹与桌布太过 融为一体，导致椅 子和桌子的结构均 不明确。 考生：郑莞诗
试卷评析：这一组 静物多次出现，同 样的静物组合，不 同的角度，主体也 就不同。构图大致 完整，所要画的对 象基本囊括。对象 的形象也基本明 确，尤其是桌上的 杯子、书本、盆花 等线条肯定、概 括。本例卷最大的 问题在于桌子的透 视，桌子看上去不 是四边形的，而同 置于桌面上的书本 和杯子却像是不在 同一个平面上。看 来透视问题是初学 者急需解决的一个 问题。
考生：翁然 39
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第二节
速写2级历年试卷评析
考生：冯双双
试卷评析：构图完整，形象表现也较明确，从透视结 构来讲，绘画者注意到了画面主体书桌的透视表现要 近大远小，但是却忽略了地砖的透视，使得地面不是 平的而是上翻了。画面上的书桌椅与地面的刻画比较 平均，使主体内容不够突出，如分清主次，有所侧重 会更好些。
40
第三章
历年试卷评析
考生：贺月
试卷评析：构图饱满完整，形象表现基本明确，画面 效果比较丰富。作者虽然注意了背景的刻画，但是没 有很好地把前面的盆景与其后的背景进行区分，前后 混为一体了，不能更好地凸现主体。所有的辅助装饰 都是为画面的整体服务，在不影响主体明确的前提下 进行的。
41
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
考生：贾杉筱 试卷评析：此画达到了２级的要求，画面完整，构图饱满。形象表现明确。画面中玩具车 由于涂色太重削弱了结构的准确。其优点在于作者对画面进行了平面装饰的处理，以黑、 白、灰图案化的装饰纹样来表现主体内容，使整个画面富有节奏感。 42
第三章
历年试卷评析
考生：曾文 试卷评析：作者将表现重点放在了盆花的枝叶上，横倒的凳子描绘相对简单，因此导致画面的 重心偏上。在表现盆花的叶子、旁边的玻璃瓶和衬布的结构上欠严谨，但形象比较生动，虽然 用笔生涩，贵在有生活气息。 43
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
考生：李瑞益 试卷评析：构图略微偏上，作者的表现重点放在了盆景的植物上，忽略了花盆的表现，使得 画面整体头重脚轻。形象表现上略显潦草，前后树枝关系不明确。树叶和树干的结构准确度 有待加强。优点是线条明确，不犹豫。 44
第三章
历年试卷评析
考生：曲昕南 试卷评析：构图有些拘谨。从画面形象来看，达到了形象明白明确，但是马甲的结构表现不够准 确，马甲右半边画得太过孤立，让观者误以为是一个包。作者用笔还可以大胆肯定些，画错了没 关系，有时候画复线并不会影响效果，处理得好，还能增色。 45
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
考生：陈潇潇
试卷评析：这是一幅风景速写，画面构图比较完整， 石拱桥的形象也比较明确，但是能体现拱桥特征的桥 身两边的结构没有进入画面，使拱桥看上去有点像城 墙。如树的画法也能像拱桥一样概括，在艺术语言上 统一整图则会更协调。在画面的左上方有一块深色的 块面，虽然结构不明确但却抢眼，无法辨别所要表现 的内容，分散了观者的注意力。
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第三章
历年试卷评析
考生：左璇
试卷评析：这是一幅风景速写，构图比较完整，可以 看出作者在速写过程中也考虑到了画面的疏密关系。 从画面整体来看，图中的小鸟比例有点偏大了，但是 形象刻画得还是比较生动的，给人一种春意盎然的感 受。
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第三节
速写3级历年试卷评析
考生：余文杰 试卷评析：此幅构图饱满，线条流畅，结构点明确。局部刻画深入，对形体理解较好，空 间感强。欠缺的是对背景及台布的刻画较概念与简单。解决办法是在写生过程中多观察及 对复杂的线纹作一定的艺术加工处理。 48
第三章
历年试卷评析
考生：万皓洋 试卷评析：主体形象表现生动，给人浓浓的生活气息，吉他和电扇的结构还需多加观察， 可以更深入些。线条肯定、敢画。不足之处在于构图整体偏左，如果能在右侧添些线条加 以平衡，效果则会好很多。 49
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
考生：韩雅馨 试卷评析：构图基本完整。作者经过思考，在绘画过程中强调了背景布的装饰，增添了画 面的丰富感，但是没考虑到画面的整体性，使得画面被分割成了上中下各自孤立的三段。 而且由于上下两段的布纹对比强烈，吸引了观者的注意力，画面主体部分的花瓶反而被忽 视了，显得主次不分。整体而言，作者绘画态度认真，注意细节的变化和处理，如果加强 全局观则会更好。 50
第三章
历年试卷评析
考生：陶秦 试卷评析：构图整体偏右上，有头重脚轻的感觉。但植物的枝叶刻画得比较仔细，表现力比 较强，给人以丰富感。结构也比较准确，花盆的表现简洁但不简单，比较好地突出了画面的 重点。 51
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
考生：汪佩霖 试卷评析：构图基本完整，但是画面四周留白过多，画面主体表现得比较小，显得画面不够 充实。滑轮椅的形象还是表现得比较明确的。但是滑轮在座垫和靠背的转折连接处的结构表 现不够准确，需要加强透视方面的训练。 52
第三章
历年试卷评析
考生：李艺玮 试卷评析：构图基本完整。在人物形象和结构表现上存在较大偏差，上身明显短了，画面 中人物的腿直接从肚子的部位就长了出来，鞋子的比例从整体来讲又过于大了，使得画面 中的人物上身太小，下身太大，比例太过夸张。考级速写要求客观准确，与漫画还是有区 别的。 53
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
试卷评析：构图充 实但不够完整，两 盆景都因囿于画面 边界而局限在画幅 中，显得拘谨、紧 张。其实可以让枝 叶舒展，哪怕冲出 画面也没关系。在 形象表现上，作者 能够把不同植物的 质感表现出来，使 得画面生动，有种 生机勃勃的感觉。 在植物的结构表现 上还可以再具体一 点。注意了以上几 点，就能够进一大 步了。 考生：文武佳
试卷评析：构图完 整，形象较生动。 书包的处理由于过 于注重包上的纹饰 削弱了结构的表 现，前后有点脱 节。作者在绘画过 程中有意识地为桌 布进行了装饰，虽 然表现语言和书包 及水杯不太一致， 但增添了画面的丰 富感。
考生：高佳翼 54
第三章
历年试卷评析
试卷评析：此例 卷表现内容都 集中在画面的左 边及上边，右下 方留白，使得画 面呈左密右疏的 不平衡状态。但 是，物体形象表 现较明确，透 视能做到近大 远小，结构较合 理。线条组织有 条理。
考生：冯天誉
试卷评析：此例 卷形象明确生 动，作者基本能 清晰地表现出各 物体的结构。书 包有点前后脱 节，透视交代得 不明确。构图比 较完整，不足在 于画面主体内 容都挤在画面 中间，四周比较 空，整体感觉不 够大气。
考生：汪紫睿 55
全国美术考级专用教材·速写考级(1-3级)
考生：丁凯璇
试卷评析：此例卷在形象表现上较生动，茶壶和 背景布的结构表现还需加强。作者由于关注茶壶 上的花纹而影响了结构的表现。对于初次面对 背景布的初学者来说，布比较柔软，也没有常见 静物那么明确的线条，因此还有提炼线条这一步 骤。整个画面重心左倾，虽然作者在画面的右上 角落款以求得构图上的平衡，但是成效不大。
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第三章
历年试卷评析
考生：何凡
试卷评析：画面中的向日葵略微超出了画 面，在构图上显得残缺。作者用笔大胆放 松，虽然有些散乱，但形象表现总体来说 比较生动。玉米、南瓜以及背景布的结构 处理上还需要严谨对待。
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