SAFA Magazine 2020 2021 by Colegio Sagrada Familia de Urgel

a f a e n Smagazi 20/21 UN CURSO

DIFERENTE

¡COMPARTIMOS LA VIDA!

a f e a n i Sa g a z m

Safa Magazine Curso 2020/21, junio 2021

Edita Colegio Sagrada Familia de Urgel

Dirección Diana Morales-Representante de la titularidad

Coordinación Equipo de Comunicación: Raquel Arias y Fernando González.

Equipo de redacción Profesorado de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato del Colegio Sagrada Familia de Urgel de Madrid.

Diseño y maquetación Equipo de Comunicación: Raquel Arias y Fernando González.

Colegio Sagrada Familia de Urgel

Avenida Palomeras, 88, 28018,

safaurgelmadrid.com

Madrid, España 91 303 1032 colegio@safaurgelmadrid.com http://www.safaurgelmadrid.com/

Contenidos 04

Editorial

Filomena

Graduación 2º Bach

Entrevista director

Somos Educación

Relatos y día del libro

Carnaval

Somos Solidaridad

Somos Globales

Expertos en humanidad

Sala de profesores

Editorial

"Las pequeñas cosas..."

Cuando hace unos diez meses, allá por agosto, me preguntaban sobre cómo sería el curso que arrancábamos, la verdad es que no sabía qué contestar. No sabía si íbamos a poder tener abiertas nuestras puertas más allá del primer trimestre, no sabía si seríamos capaces de organizarnos para poder llevar a cabo nuestra labor, no sabía si las medidas de prevención nos mantendrían protegidos frente a lo que se nos venía encima... no sabía casi nada de nada. Hoy, después de este tiempo, lo cierto es que, si me paro a reflexionar, tampoco es que sepa mucho más. No estoy segura de si nos hemos organizado de la mejor manera posible, no sé si damos la respuesta correcta a las dudas que nos transmitís… en el fondo, no sé si hemos cumplido con vuestras expectativas… Me consta que para algunos no, y para otros sí... Este resultado forma parte de la vida, como dice un viejo refrán: “nunca llueve a gusto de todos”. Y no creáis que esto me tranquiliza, porque me gustaría que todos y cada uno de vosotros pudierais sentir que sí hemos cumplido a 100% con la misión que nos corresponde, pero soy consciente de que eso es misión casi imposible. Imposible sobre todo en un curso, qué duda cabe, que nos ha traído mucho dolor, mucha frustración, mucha intranquilidad, mucho enfado y mucha incertidumbre. Todos, compañeros de viaje no demasiado agradables, que nos han hecho entender a los que trabajamos en este colegio que, en algunas ocasiones, hemos añadido a nuestras tareas habituales otra no menos importante: convertirnos en pequeños recipientes sobre los que se han vertido las consecuencias de todo lo que habéis sufrido. Hemos aprendido a serlo y seguimos en ello, aunque en muchas ocasiones sabemos que no está en nuestras manos poder cambiar el curso de los acontecimientos y poder aliviaros. PÁGINA 4

Sin embargo, a pesar de todo, hay algo de lo que hoy sí estoy segura y que me llena de satisfacción. Ese algo es que, al margen de esta pandemia y de todo en lo que podamos no estar de acuerdo, lo cierto es que empezamos el curso con un objetivo, un lema: “compartir y entregar la VIDA” y eso, queridas familias y compañeros de trabajo, sí que lo hemos conseguido con creces. En este colegio, también este año, ha habido mucha vida. Los creadores de esta revista han sido capaces de recoger en estas páginas una pequeñísima muestra de lo que ha ido sucediendo aquí, entre estas paredes. Podéis haceros una idea de lo que nuestros pequeños han disfrutado, de lo que los no tan pequeños han trabajado, tanto de lo curricular como de lo más importante, que es saber valorar y apreciar los pequeños detalles que nos hacen felices. Pequeñas cosas que, realmente, son las que nos llenan de emoción y nos hacen sonreír cuando echamos la vista atrás y recordamos lo vivido. Pequeñas cosas, momentos de vida, que han ido creciendo gracias a que están edificadas sobre una cimentación fuerte y bien consolidada, fruto de años de trabajo y dedicación de todas las personas que han pasado por nuestro colegio. Hoy, a estas alturas del curso, me invade la satisfacción de sentir que somos capaces de ENSEÑAR a nuestros alumnos y alumnas a saber distinguir lo realmente importante de la VIDA: el aprendizaje de saber ser. Además del saber hacer, el saber ser es, sin duda, nuestra prioridad, y lo que, esperamos, nos distinga como colegio. Gracias a todos los que habéis hecho posible cada una de estas pequeñas cosas, que nos hacen tan grandes.

DIANA MORALES HERAS Representante de la titularidad COLEGIO SAGRADA FAMILIA DE URGEL

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LA NEVADA QUE CUBRIÓ DE NIEVE TODO EL COLEGIO

"Filomena" LA TORMENTA DE NIEVE QUE NOS UNE Hay momentos, incluso épocas, que todos recordaremos siempre. Dentro de unos años seguiremos teniendo en nuestra mente el paso de la Covid-19 y la gran nevada de los primeros días del mes de enero. Filomena llegó a Madrid y dejó conductores atrapados, locales y supermercados cerrados, y la sorpresa de parar la actividad en colegios, institutos y universidades durante varios días. En nuestro centro, toda la comunidad se volcó para ayudar a quitar la nieve de la entrada y del patio, donde alcanzaba más de 20 centímetros de espesor. Filomena nos unió. PÁGINA 6

Somos solidaridad EL COLEGIO DA EJEMPLO Tras varios días sin poder ir al colegio, alumnos, familias, trabajadores del centro..., toda la comunidad educativa despejó de nieve el espacio para garantizar la seguridad de nuestros alumnos. Con palas (y cuando no, con mucha imaginación) estuvimos durante toda la jornada limpiando el camino. Juntos superamos el desafío, la mayor nevada en 30 años, un año que no olvidaremos.

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2º BACHILLERATO PROMOCIÓN 2020/2021

Eucaristía

2º Bachillerato 2021 LOS ALUMNOS COMPARTEN SUS EXPECTATIVAS Y SUEÑOS DE FUTURO Estamos de enhorabuena. Hemos celebrado la eucaristía de los alumnos de 2º de Bachillerato. Muchos de ellos llevan en el colegio 15 años (¡prácticamente toda la vida!). Para ellos, para los que se incorporaron en Educación Infantil, Primaria, en la ESO, o los que han estado con nosotros uno o dos cursos del Bachillerato, la

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fecha del lunes 24 de mayo del año 2021 se quedará grabada en su historia. Todos, ilusionados y acompañados de sus familias, comentaban la emoción que sienten ante las expectativas y oportunidades de un futuro próximo fuera del colegio, aunque siempre mirando con nostalgia la etapa que llega a su fin. Les recordamos que el carisma de Ana Mª Janer estará presente en su voluntad, así como las puertas del colegio abiertas para lo que necesiten.

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Graduación 2021 UNA GENERACIÓN COMPROMETIDA Una graduación diferente, que ha dado fin a un curso de Bachillerato marcado por la seguridad y la protección frente al COVID. Todos tenemos una mezcla de emociones, la tristeza de saber que nuestros alumnos y alumnas cierran una etapa en el colegio y la alegría de saber que empiezan un nuevo proyecto, un nuevo camino lleno de posibilidades. Esta es una generación solidaria, noble, persistente, prudente, reflexiva, comprometida, respetuosa y optimista. Estamos muy orgullosos. PÁGINA 11

2º Bachillerato UNA CEREMONIA DIFERENTE Esta ceremonia se celebró el viernes 11 de junio, y por seguridad y protección COVID, se tuvo que hacer dividiendo el aforo en tres grupos para hacer tres actos distintos. Todos tuvieron una duración de unos 30 o 35 minutos y el primer grupo empezó a las 18:30. Así, el segundo lo hizo a las 19:15 y el tercero a las 20:00. Fueron ceremonias llenas de emoción y de ilusión, con momentos que no olvidaremos.

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SEMANA JANERIANA ABRAZAMOS LA EDUCACIÓN

Semana Janeriana RECORDAMOS EL ESTILO DE VIDA DE ANA MARÍA JANER Un abrazo solidario, el kahoot de Ana María, camisetas originales... De alguna manera, Ana María Janer, a principios del mes de enero, frenó la actividad rutinaria en algunas clases para estar entre nosotros de una manera especial: compartiendo momentos lúdicos y sonriendo. Fueron días especiales en los que recordamos la entrega y el ejemplo que nos da nuestra fundadora. Los alumnos y alumnas diseñaron sus propias camisetas y aprendieron con el kahoot sobre la vida y la obra de Ana María Janer.

El símbolo de unión fue un abrazo solidario en forma de candena. Cada eslabón, elaborado por el alumnado, llevaba escrito uno de sus deseos. ¡Viva la semana janeriana!

Esta fiesta se celebra en todos los colegios SFU del mundo.

Semana janeriana COMPARTIMOS LA VIDA Cada 11 de enero se celebra la fiesta de la beata Ana María Janer en todos los centros de la Sagrada Familia de Urgell del mundo. Recuperamos su carisma, nos unimos con actividades diferentes en las aulas y aprendemos a compartir la vida.

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ENTREVISTA, EN PRIMERA PERSONA

JOSÉ

ANTONIO ALBA Empezaremos esta entrevista con algunas preguntas para que podamos conocerte un poco mejor. ¿En qué año empezaste a dar clase? 2006 (desde el 18 de abril concretamente) (sonríe) ¿Cuanto tiempo llevas en el colegio? 15 años ya, éste fue mi primer cole. Asignaturas y cursos a los que das clases Actualmente imparto clase de Biología en 2º de Bachillerato y Biology & Geology en 1º y 4º de ESO. He pasado ya por todos los cursos menos por 3º ESO y he impartido también las Ciencias para el Mundo Contemporáneo, Ciencias de la Tierra y el Medio Ambiente y el Ámbito Científico-Tecnológico.

Para este número de SAFA Magazine hemos hecho una entrevista a José Antonio Alba, director de Secundaria y Bachillerato. Todas las fotos de esta entrevista han sido tomadas durante una de sus clases en 1ºC ESO. PÁGINA 20

¿Desde que año eres Director? Desde 2012. Pasé los 3 años anteriores como jefe de estudios. ¿Has desempeñado algún otro cargo / tarea o proyecto que debamos conocer? Guardo muy buen recuerdo del año en que coordiné convivencia junto con Susana, nuestra orientadora: aprendí muchísimo y nos embarcamos en un programa ("Convivir es vivir") que ayudó a cimentar la mediación en nuestro cole. También estoy muy orgulloso de mi granito de arena en el impulso a la internacionalización del centro y a expandir las posibilidades de nuestros alumnos: participación en distintos proyectos europeos, intercambios escolares y ahora la obtención de la Acreditación Erasmus por un período de 7 años. Aficiones y qué haces en tu tiempo libre. Conocer cosas nuevas y aprender. Yo creo que por eso me apasionan la lectura (aunque desde hace años a un ritmo mucho menor de lo que me gustaría), los idiomas, viajar, compartir experiencias con otras personas, jugar al rol... También me gusta el deporte: correr, montar en bici, echar un partido de lo que caiga (aunque soy bastante malo en general (soníe). Sin duda mi afición principal actualmente es educar a mis hijos y disfrutar con ellos... a ratos (vuelve a sonreir) ¿Estás casado? ¿Tienes hijos? Sí a las dos. Tengo un hijo que comenzará Primaria el próximo curso y otro que entrará en la clase de Infantil de 3 años. Ya conocen el cole, sobre todo el mayor, que lleva ya dos años preguntando que cuándo puede volver al campamento de la SaFa, que se lo pasó genial. ¿Algo más que debamos saber sobre ti en este párrafo de presentación? Madrid es la 5ª ciudad en la que he vivido y me siento muy integrado. En 2002 pisé Vallecas por primera vez en mi vida y me encanta el carácter vallecano: luchador y reivindicativo, colectivo, trabajador y constructivo: ser de Vallecas es ser europeo, español, madrileño... y algo más. Es una identidad que suma y no excluye al resto. Después de haber vivido en otros lugares de España donde ocurre lo contrario, valoro mucho esta manera de ser y sentirse.

¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo como director? Cómo ha ampliado mi mirada, acercándome a las familias y a muchos más alumnos. También la posibilidad de soñar juntos y trazar caminos para avanzar y mejorar, para proporcionar oportunidades para todos y exprimir el potencial de cada uno al máximo.

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¿Cuáles han sido los principales desafíos frente a la pandemia? La lucha contra lo desconocido siempre es difícil: el miedo es lo primero que hay que conseguir dominar. Acompañar a nuestros alumnos, a las familias y al propio personal docente y no docente ha sido y sigue siendo clave para poder superarla entre todos. Los tutores han adquirido mayor peso que nunca y ayudarles entre todos así como buscar recursos internos y externos que nos brinden apoyo se han convertido en una de nuestras mayores preocupaciones. La situación anímica de muchos miembros de la comunidad educativa, las pérdidas personales y familiares, el duelo "no digerido" en muchos casos, la ruptura de los horarios y rutinas (que en los cursos altos de Secundaria y Bto. no se han recuperado), el aislamiento, la falta de medios tecnológicos y formación al respecto, el paro... son nuestras preocupaciones en estos coletazos (que esperamos) finales de la pandemia. Adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a esta nueva situación ha constituido un reto casi por igual para alumnos y profesores, puesto que ha obligado a rediseñar prácticamente todo: cómo nos comunicamos, cómo ayudamos a gestionar el aprendizaje de cada uno, cómo colaboramos para superar las diferentes barreras, no sólo tecnológicas, que han surgido, etc. ¿Qué desafíos tiene la educación en los siguientes años? Creo que un de los mayores desafíos es ser capaces de encontrar las bondades de cada tipo de formación, presencial y virtual, para combinarlas en un modelo mixto que maximice el aprendizaje significativo. También opino que la irrupción del Big Data y la Inteligencia Artificial es algo a lo que debemos dedicar nuestra atención para dirigirlo de la manera más adecuada a nuestros objetivos educativos. Y, cómo no, ser capaces de preparar a generaciones presentes y venideras para responder ante un mundo en cambio permanente: desarrollar la resiliencia, la formación permanente, la adaptabilidad y flexibilidad... Integrándolo con una visión crítica y constructiva de la realidad y de nuestro papel en ella, como agentes transformadores activos, no pasivos. ¿Y nuestro Colegio? A los retos de arriba añadiría el superarlos manteniendo a la persona en el centro, alcanzar plenamente nuestro objetivo de ser "Expertos en humanidad". Tenemos que ser capaces de desarrollar "ciudadanos globales", empáticos, que se consideren miembros de una misma humanidad y se esfuercen en mejorar el mundo en el que vivimos, en consonancia con el Pacto Educativo Global promovido por el Papa. Asimilar la cultura restaurativa en la que nos hemos embarcado, profundización natural de nuestro plan de mediación vigente desde 2006, e incorporar la metodología del Aprendizaje y Servicio de manera sistemática contribuirán notablemente en esta línea. De igual manera, creo que adoptar una evaluación realmente competencial que además incorpore el factor emocional, dentro de los márgenes que nos permita/n la/s ley/es educativa/s de turno, es clave para dar un gran salto adelante. Por último, podemos abordar el desafío de no dejar a nadie atrás y dar a cada uno lo que necesita para llegar aún más lejos de lo que se imaginan utilizando las nuevas puertas que se nos han abierto desde marzo de 2020. PÁGINA 22

Y por último alguna anécdota graciosa que te venga a la cabeza de estos años como director. ¡Hay tantas! La primera que se me ocurre es justo la de mi primer día en el cole. Era un miércoles 18 de abril, día de Puertas Abiertas de las Jornadas Culturales. Mientras me hacían la "ronda" enseñándome el cole subimos a la sala de profesores. Y al asomarme a la ventana vi que en el patio estaban bailando formando una rueda. Pero no fue eso lo que me sorprendió sino que la persona que guiaba a todos, con su pinganillo y micrófono, ¡era un alumno! Y al bajar para admirar los distintos trabajos expuestos, se me acercó otra alumna repartiendo tortilla del concurso gastronómico a todos los asistentes. Me encantó y me ayudó a darme cuenta del cole al que acababa de entrar. ¡Anda! Acabo de darme cuenta de que me preguntabas por anécdota como director... Pues mira: un año nos encontramos con que una alumna de 2º Bto. acudió a la foto de la orla muy bien acompañada... por su cerda vietnamita. Y su imagen me persigue haciéndome reír cada vez que a una nueva promoción le toca pasar por ahí. Y otra imagen que me gusta es la de la "semana española" del proyecto europeo "Welcoming diversity at school" (hace ya casi 4 años), en concreto la Cajoneada Intercultural en el gimnasio con uno de los profes ¿alemanes/holandeses? dándole al cajón como si llevara toda la vida practicando. ¡Ah!, y con varios alumnos del Norte de Europa coreando "¡El día del cajón, el día del cajón!" con un exquisito acento cañí-germánico. No podemos evitar terminar esta entrevista con una sonrisa. ¡Muchas gracias por la entrevista!

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SOMOS EDUCACIÓN

COLEGIO SAGRADA FAMILIA DE URGEL MADRID

EN PRIMERA PERSONA

Nos hemos esforzado por seguir estando cerca, a pesar de la distancia de seguridad. LAURA, DIRECTORA INFANTIL Y PRIMARIA

HOCKEY 6º PRIMARIA UN JUEGO MUY DIVERTIDO El hockey es una de las actividades que más disfrutan los alumnos en las clases de Educación Física. Lo practican como un juego mientras trabajan habilidades motrices básicas, afrontan la toma de decisiones rápidas y conocen los valores asociados al deporte colectivo.

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RETO MATEMÁTICO 6º PRIMARIA

Reto matemático 6º PRIMARIA El juego ayuda a comprender lo que significan "las matemáticas", y lo que implican, al estar presentes en muchos ámbitos de la vida. En las aulas los retos plantean experiencias concretas para trabajar el razonamiento y la demostración. Es una oportunidad para que se hagan preguntas y obtengan respuestas.

El juego ofrece un aprendizaje significativo para el alumnado. PÁGINA 27

CIENCIAS

Y GRÁFICOS 3º PRIMARIA PROYECTOS EN PRIMARIA La presentación de datos en gráficos de barras y su interpretación es un aprendizaje común a diferentes materias y una actividad que combina contenidos matemáticos y lingüísticos. El alumnado disfruta mucho con este tipo de ejercicios.

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JUGAMOS EN PRIMARIA

6º PRIMARIA UN JUEGO MUY DIVERTIDO La gamificación es una técnica que permite emplear diversos recursos y herramientas en el aula que nos ayudan a motivar y a personalizar las actividades y los contenidos en función de las necesidades de cada grupo. Durante este curso hemos utilizado el juego para aprender, os lo enseñamos en las fotos.

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IMAGINACIÓN

Este curso apareció una máquina del tiempo que nos ayudó a viajar a través de diferentes épocas y momentos...

Y PROYECTOS en Infantil

Desde la época de los dinosaurios llegamos a la Edad Media y al mundo digitalizado de los robots. Este curso ha sido una aventura, un momento de cambios y aprendizaje.

ROBOTS, MÁQUINAS DEL TIEMPO...

Habéis hecho un trabajo increible. ¡Enhorabuena!

A lo largo de este curso nuestros alumnos y alumnas de Infantil, de los equipos Amarillo, Naranja, Azul y Rosa han vivido muchas aventuras y proyectos...

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APRENDEMOS HISTORIA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Infantil en Egipto DISFRUTAMOS APRENDIENDO Todos los alumnos de Infantil disfrutaron de una actividad en el colegio que representó diversas escenas del Antiguo Egipto. Descubrieron con sorpresa una momia y las riquezas de su tumba, conocieron la figura del imponente faraón, trasladaron con sumo cuidado los sarcófagos para conocer de cerca toda su simbología, y escucharon historias de la Edad Antigua para conocer el pasado. ¡Resultó una gran aventura!

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Somos historia INFANTIL VIVE LA HISTORIA Hemos aprendido muchas cosas sobre Egipto. Después de repasarlas hicimos la actividad final: nos adentramos en una pirámide y asistimos al cortejo fúnebre de la momia gato del faraón Ramsés. Tocamos la planta de papiro, hicimos cánticos, una oración … ha sido muy divertido e interesante viajar a la Edad Antigua y sobre todo a Egipto. Texto de Marina Asúnsolo

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SOMOS LITERATURA CONCURSO DE RELATOS

Concurso de relatos COMPARTIMOS EMOCIONES 42 alumnos y alumnas del centro pusieron a prueba su ingenio para escribir el mejor relato o poema y todos estuvieron a la altura. Enhorabuena a todos. Estas son las fotos de la entrega de premios y los nombres de ganadores y ganadoras. En la categoría de 1º y 2º ESO el primer premio fue para Iván P. y el segundo para Nicolás B. En la categoría de 3º y 4º ESO los premiados fueron Paula S., Santiago S., David J. y Paula C. PÁGINA 34

Somos Literatura UN PAPEL EN BLANCO INVITA A SOÑAR En la categoría de Bachillerato y familias el primer premio del concurso de relatos se le otorgó a Rocío O, y el segundo a Alejandro C. en el grupo de alumnos y alumnas, mientras que Maria Luisa Fernández fue reconocida por su relato en el grupo de familias. Enhorabuena a todos los participantes y a los ganadores.

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Entrega de premios GRANDES ESCRITORES DE PRIMARIA Los alumnos de Primaria mostraron grandes dosis de creatividad en los relatos que presentaron al concurso. Os mostramos en las imágenes la entrega de premios que han hecho Laura y María, nuestra directora y jefa de estudios. Y os animamos a seguir volcando en un papel en blanco todos vuestros sueños, ilusiones y emociones. ¡Enhorabuena!

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CONTENIDO • A LA PARRILLA

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SOMOS LITERATURA DÍA DEL LIBRO

Dia del Libro 2021 ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS El día de la representación de Alicia en el país de las maravillas, en mi caso empezó de forma estrambótica, desayunando a toda velocidad para disfrazarme y disponer de cinco minutos para repasar mi papel. Al llegar al colegio me chocó enormemente ver a mis cotidianos compañeros con aquellas extravagantes vestimentas. He de reconocer que algunos me sorprendieron puesto que los días previos a la obra no hicieron ni un comentario, ni una mueca de preocupación por la obra, pero iban todos estupendos.

La primera representación fue en la que más nerviosos estábamos, sin embargo, poco a poco nos fuimos relajando, sobre todo gracias a nuestro maravilloso público, los alumnos de Infantil y Primaria, que fueron agradecidos y nos reconfortaron a todos. Fue un día emocionante. Gracias por darme la oportunidad de vivirlo. Cabe añadir que uno de los mejores momentos del día fue la entrega de premios del certamen literario, aplaudimos, reímos y me agradó ver a Rocío feliz tras su victoria. En definitiva: un día inolvidable. Elena de Blas.- 1º A Bachillerato.

A mí siempre me ha gustado el teatro. De pequeña mi abuelo me llevó a alguna representación teatral pero hace tiempo que no disfruto de una. Pese a que no dispusimos de mucho tiempo para prepararlo, la puesta en escena quedó aceptable. PÁGINA 38

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MI LUGAR FANTÁSTICO No sé si es memoria o si es irrealidad si fue cierta la gloria nuestra complicidad. Aquellos eran árboles cantores ahora el follaje calla, se mueve en silencio hadas madrinas de nuestros amores la magia cesó, juro pero no miento. Aquellos pegasos espectadores ahora la única irrealidad, mi lamento. Tus vestidos de mil colores creo que ya ha sido suficiente escarmiento Fantástico, maravilloso, irreal, fantasioso, lugar fantástico por irrealidad falto de, según polisemia, felicidad Colores arcoíris antaño, negro y blanco son ahora tu ausencia causando daño el recuerdo de tus risas mora. Eras la primavera encarnada pero ahora el invierno reina tu presencia altamente amada nuestra cabaña tu ausencia discierna Te marchaste por voluntad no lo entiendo, lo tenías todo. ¿Qué hay fantástico en la ciudad? No hay comparación, de ningún modo. El piano canta en la madrugada, recita elegías, con sus teclas llora de tristeza se viste nuestra morada Ya se acabó, llegó la hora. Daré el cambio drástico decidido, partiré así, pues mi lugar fantástico es aquel donde tú estés. P. S. Alumna de 3º B de la ESO PÁGINA 8 PÁGINA 40

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IMAGINACIÓN Y DISEÑO: CREAMOS ROBOTS

Robots 2º LA FÁBRICA DE ANDROIDES Las clases de 2º de Primaria se han llenado este curso de robots, creados con gran delicadeza e imaginación por los alumnos y alumnas de estas clases. Ha sido una de las actividades de las Jornadas Culturales, dedicadas al mundo del cine y la literatura. Disfrutaron de la película "Big Hero 6", describieron a su personaje favorito y se convirtieron en científicos por un día al visitar la feria de ciencias y superar los nueve retos que les proporcionaron los materiales necesarios para construir su propio robot. ¡Se lo pasaron genial! PÁGINA 42

Somos innovación EL COLEGIO SE LLENA DE ROBOTS Utilizar todo tipo de materiales, colores, formas, caras, brazos, extensiones, articulaciones... Crear robots ha sido toda una experiencia y un desafío para todos nuestros alumnos y alumnas de 2º de Primaria. ¡Habéis superado el reto!

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Somos creatividad CARNAVAL 2021 Este año nos propusimos hacer algo diferente y, a pesar de todas las medidas de seguridad aplicadas por la Covid-19, hemos podido disfrutar de una fiesta tan especial y colorida en nuestro colegio. La fiesta de Carnaval se celebró. El colegio realizó un esfuerzo extraordinario por mantener las tradiciones y ofrecer a la vez todas las garantías que exigía el protocolo sanitario de la Comunidad de Madrid.

La propuesta en Infantil y en Primaria se materializó en un concurso para lograr ser la mejor clase disfrazada. Los días previos al Carnaval fueron intensos. Elegir tema, plantear qué disfraces y elaborarlos en muchos casos resultó emocionante. Y llegado el día, aulas, patios y pasillos se llenaron de indios, piratas, austronautas, héroes y princesas, superhéroes, personajes de juegos como Among Us o Minecraft y muchos más. No os perdáis estas fotos, reflejan la ilusión de esta fiesta. E X P L O R A

E D I C I Ó N

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B A R C E L O N A

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SOMOS EDUCACIÓN

Buscando a Wally... ¿TE APETECE JUGAR UN POCO? Os proponemos un juego. En las fotos de Carnaval se esconde Wally, el protagonista de cómics americanos capaz de camuflarse entre multitud de personas y objetos de las viñetas. Este es el reto: encuentra a Wally, se viste de rojo y blanco, y lleva gorro y gafas. Atentos... Se esconde muy bien entre alumnas, profes... ¿Has podido encontrarlo?

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CONTENIDO • A LA PARRILLA

SOMOS SOLIDARIDAD

COLEGIO SAGRADA FAMILIA DE URGEL MADRID

SOMOS SOLIDARIDAD

RETO SUPERADO

BOCADILLO SOLIDARIO 2021 Desde Pastoral, Jorge Galeano junto con todo el equipo, formado por Marta Escribano, José Luis Quirós, Claver Patrick Essogo, Graciela Lages, Griselda Morales, Vanesa Usano y Lorena García han organizado numerosas actividades y acciones solidarias. Una de las más importantes ha sido el Bocadillo Solidario, que tiene una gran tradición en nuestro colegio.

Como cada año, aunque este curso con todas las medidas COVID muy presentes, el colegio ha participado en el día del ayuno voluntario, que se celebró los días 24 y 25 de febrero y con ello hemos colaborado en el proyecto de MANOS UNIDAS que nuestra VICARIA IV nos propone con el lema “Contagia solidaridad para acabar con el hambre”. En este, tratamos de favorecer un programa de fortalecimiento de sistemas agroecológicos y consolidación de espacios democráticos en Bolivia, un proyecto que tiene 420 beneficiarios directamente y 14.156 beneficiados indirectamente. En ESO y Bachillerato la participación consistió en tomar un bocadillo (bocadillo solidario) a la hora del recreo con un precio simbólico. Estamos orgullosos de lo que hemos conseguido.

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SOMOS SOLIDARIDAD

TAPONES SOLIDARIOS

Junto con la Fundación SEUR empezamos este año una colaboración para ayudar a Alba, una niña con discapacidad que necesita rehabilitación. Desde la asignatura de E.P.V.A, Fernando impulsó la recogida de tapones y los primeros contactos con la Fundación SEUR. Empezamos en septiembre y durante todo este curso, con la colaboración de todas las familias, alumnos y alumnas, y personal del centro, hemos conseguido entregar 210.000 tapones (420 Kg). Para que hacernos una idea de la repercusión de este gesto solidario, la fila de esos tapones mide 6.300 metros. Además hemos evitado 630 Kg de CO2, el equivalente al que absorberían 105 árboles. Gracias por el esfuerzo y por la colaboración especial de 2ºD ESO. Gracias a Raúl, Vanessa y Sara por vuestra ayuda desinteresada durante el curso. PÁGINA 50

SOMOS CREATIVIDAD Desde música y con la ayuda de su profesora Santa, los alumnos han aprovechado esta acción solidaria para construir instrumentos musicales. Con esta iniciativa incrementó la recogida tapones y la transformamos un aprendizaje asociado a servicio solidario.

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Además ha sido muy divertido y toda una experiencia para nuestros cursos de 2º ESO.

GRANDES MUJERES

DEL COLEGIO SAGRADA FAMILIA DE URGEL

El Día Internacional de la Mujer reconoce a las grandes mujeres de la historia. Gracias a una idea de nuestra profesora de Lengua, Marisa Saugar, este año nos hemos centrado en las GRANDES MUJERES que trabajan en el Colegio Sagrada Familia de Urgel. Laura, Estrella, Chus, Mar, Sandra, Marisa... Nos inspira, como siempre, ANA MARÍA JANER, nuestra fundadora y mujer de referencia. Yo he elegido a Laura Fernández, nuestra enfermera escolar, (…) Lo que más valoro de ella, y más en estos tiempos, es que está arriesgando su propia salud de alguna manera, con tal de que la de los alumnos y todo el profesorado esté a salvo. Muchas gracias, Laura Zyanya Colomina Redondo, alumna de 3º B de la ESO. Laura Fernández me ha enseñado que ante las adversidades que nos está dando la vida, como la Covid-19, siempre hay que ir hace delante, no rendirse nunca y ayudar a la gente, aunque tú estés mal. Natalia Navarro, alumna de 3º B de la ESO. Para mí, Laura Fernández es importante porque cuando me siento mal me ayuda amablemente. Me ha enseñado a que debo cuidarme a mí mismo y a los demás, y más en estos momentos de pandemia que no podemos abrazar, besar, etc. Daniel Guerrero, alumno de 3º B de la ESO. De Laura, la enfermera, se tienen que valorar muchas cosas porque siempre está disponible para ayudar a las personas que lo necesitan. También es de valorar que, aunque esté cansada, siempre te saca una sonrisa y te intenta ayudar de la mejor manera posible. Adrián jurado Moreno, alumno de 3º B de la ESO. PÁGINA 52

Laura es importante para mí porque me ha ayudado en momentos difíciles, y cuando me he encontrado mal siempre ha estado ahí para hacerme sentir mejor. Me ha enseñado a ver las cosas más fáciles controlando las emociones y el estrés. Valoro de ella su sonrisa de todos los días, su paciencia su dulzura y que siempre está disponible cuando la necesito. María Pozo, alumna de 3º B de la ESO. Chus Costa me dio clase de Lengua y Literatura y de Cultura Clásica el año pasado. Es importante para mí porque, aunque no estuve mucho tiempo con ella me transmitió que tenía unos valores y principios íntegros y similares a los que me han inculcado en mi casa. Me ha enseñado a ser más constante y más empática. También valoro que es muy simpática y auténtica, dice las cosas como son o como ella las piensa, es decir, dice las cosas sin miedo. Alba Galán Martín, alumna de 3º A de la ESO Sandra ha sido y será siempre una de las personas más importantes para mí en el colegio. Ella fue de las primeras que me ayudó a sentirme un poco más integrada en el colegio ya que era completamente nuevo para mí. Desde el día en el que entré por la puerta, ella estaba con toda la ilusión dispuesta a enseñarnos. Cada mañana venía con algo nuevo, y a pesar de lo irritantes y desagradables que podíamos ser en esos años, ella siempre nos ha acompañado y soportado. Ahora es cuando me doy cuenta de lo que me ha marcado como profesora, como persona y como mujer. Inés Martínez Relinque, alumna de 3º B de la ESO. Sandra me enseñó a no rendirme nunca, a levantar la cabeza cuando fallamos en algo, a seguir adelante y a respetar a los demás; también me enseñó a tomarme las cosas en serio y a prepararme para todas las dificultades que tenga en la vida. Lo que más valoro de ella es la paciencia que tiene, su empatía a la hora de hablar con los demás y lo buena que fue conmigo al ayudarme en todo. José Panadero, alumno de 3º B de la ESO. Nuestras señoras de la limpieza y especialmente Estrella, realizan un gran trabajo para dejar todo el colegio limpio: las clases, los despachos, los baños, los patios… Y a la mañana siguiente, todo está colocado e impoluto. Creo que Estrella, de quien he aprendido muchos valores, pasa desapercibida, pero es fuerte, luchadora y con un gran corazón. Gracias por preocuparte por nuestro bienestar. Sergio Sánchez, alumno de 3º A de la ESO. Una de las cosas más importantes que me ha enseñado Mar es que dedicarla a una persona una sonrisa y unos buenos días es algo muy importante, porque ante todo somos personas y a todos nos gusta que nos sonrían. Manuel Baldé, alumno de 3º A de la ESO. Mar es importante para mí porque cuando necesitas algo o a alguien con quien hablar siempre está. Lo que me ha enseñado esta increíble mujer es a ser mejor persona y a ser fuerte. Tania Rosendo, alumna de 3º B de la ESO.

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We were proposed to write about an important woman from our school by our Spanish teacher, Marisa Saugar, which resulted in beautifully written texts full of emotions that do justice to the work that these women have to carry out daily. The students from 3º ESO have shown their gratefulness to their teachers, cookers, women who work in administration, cleaners and nurse, all women who have always been there for us. Marisa es una profesora increíble, pero lo que más valoro es lo mucho que se preocupa por nosotros, sus pitufos. La dedicación a su trabajo es admirable, podría estar en este mismo momento corrigiendo la redacción de alguna alumna para luego enseñarla y ayudarla a escribir tan bien como Garcilaso de la Vega. Pero lo que más me conmueve es lo mucho que se preocupa personalmente por nuestra salud física y emocional, por nuestra seguridad y futuro. Paula Sanandrés, alumna de 3º B de la ES0 Marisa me ha enseñado a disfrutar de su asignatura, ya que desde el primer momento ha querido transmitirnos lo que para ella es la Lengua y Literatura. Me ha enseñado a valorar las cosas más insignificantes y de alguna manera ha hecho que madure y crezca como persona. Valoro todo de ella ya que la admiro y la quiero mucho. Admiro su manera de ver la vida, su carácter fuerte y cortante, pero a la vez alegre y dulce, muy parecido al mío. Valoro su fortaleza, valentía y solidaridad por los demás, pero sobre todo su manera de querer a sus compañeros, a sus alumnos, a la Lengua y Literatura, y al famoso Santiago. Alba Abellán Vico, alumna de 3º B de la ESO. Lo que más valoro de Marisa es su compromiso con los alumnos, se deja la piel por ellos y si tienes algún problema sé que ella siempre estará dispuesta a ayudarte, podrá ser seria, pero cuando necesitas alegría o un subidón de ánimo en seguida te sacará una sonrisa. Paula Jurado, alumna de 3º B de la ESO. Marisa es muy importante para mí ya que ha hecho despertar en mí una pasión por la Lengua y Literatura que hasta que me empezó a dar clase ella estaba escondida. También es importante porque me ayuda a ver y a desarrollar mis aptitudes para la asignatura que no sabía ni que tenía, y de las que, gracias a ella, me he percatado. Natalia López, alumna de 3º A de la ESO. PÁGINA 54

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SOMOS GLOBALES

COLEGIO SAGRADA FAMILIA DE URGEL MADRID

Compartimos un compromiso: Entregar a cada persona raíces y alas.

GRACIELA, RELIGIOSA SAFA URGEL

ERASMUS + SOMOS GLOBALES

Un nuevo hito en nuestra dimensión internacional

El SEPIE ha decidido conceder a nuestro colegio una acreditación Erasmus+. Nuestro colegio ha dado un paso adelante decisivo en la consolidación de su proyecto a nivel europeo. El Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) ha decidido respaldar nuestro proyecto educativo con una acreditación Erasmus. ¿Qué implicaciones tiene este reconocimiento? Esta acreditación proporciona facilidades, recursos y financiación para poder sostener durante siete cursos académicos actividades y proyectos con centros de toda la Unión Europea que involucren a nuestros profesores y alumnos. PÁGINA 58

ENTREVISTA EN PRIMERA PERSONA

ACREDITACIÓN Estamos muy ilusionados con la oportunidad que se nos ha abierto. Para hacernos una idea de lo que supone, citamos que nuestro centro aparece en 20º lugar de un total de casi 400. Es uno de los únicos 12 centros de la Comunidad de Madrid con esta acreditación y de las pocas escuelas concertadas becadas con estos medios. Esta acreditación llega como resultado de un proceso de europeización que comenzó hace 8 años, cuando un equipo de profesores pioneros participaron en una actividad formativa con profesionales de centros de diferentes países europeos. En este número de SAFA Magazine entrevistamos a Paloma Merino, coordinadora del proyecto junto a Miguel Salamanca.

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ENTREVISTA, ERASMUS+ EN PRIMERA PERSONA

PALOMA MERINO ¿Algo que debamos saber sobre ti en esta presentación?

¿Desde qué año estás en Erasmus?

Me presento: soy profesora de Física y Química en ESO y Bachillerato, llevo dando clases 12 años, desde el 2009. Me encanta pasarme horas leyendo, cocinando y practicando deporte. Descubrí mi pasión por la enseñanza en este colegio, me emociona mi trabajo, la relación con mis alumnas y alumnos me hacen crecer como persona.

Desde 2014 en que hicimos una formación en Suecia con un grupo de profesores.

Para este número de SAFA Magazine hemos hecho una entrevista a Paloma Merino, coordinadora de Erasmus + junto a Miguel Salamanca y esto es lo que nos ha contado sobre el proyecto que tantos éxitos está dando a nuestro colegio. PÁGINA 60

SAFA MAGAZINE

¿Qué es Erasmus Plus? ¿Por qué es importante para el colegio? Es un grandísimo programa de la Comisión Europea para fomentar la ciudanía y la conciencia europea a través de proyectos de colaboración en los centros educativos de los 27 países miembros. Hay viajes formativos (movilidades) de profesores y de alumnos. Los proyectos nos ponen en contacto con alumnos y docentes de toda Europa, lo que nos permite ensanchar nuestros horizontes y la visión de nuestro colegio. ¿Cuáles han sido los principales desafíos para conseguir este proyecto? Todo el mundo ha oído hablar de los programas Erasmus en la Universidad. Cada nuevo paso desde el comienzo ha sido un desafío. Desde las primeras movilidades de profesores, cuando ninguno en el cole sabíamos en qué consistían estos proyectos a nivel escolar. Las formaciones en Noruega, Suecia, Finlandia…, años en que dimos los primeros pasos antes de lanzarnos a unirnos a un proyecto que involucrara alumnos. El siguiente reto estaba servido: nos unimos a una red de seis centros para un proyecto que duró dos años y que permitió viajar a alumnos y profesores a Alemania, Holanda, Italia, Portugal y Dinamarca con un objetivo, aprender a acoger la diversidad en la escuela. Ahora tenemos en marcha el proyecto Balancing Economy and Ecology también con otros cinco centros socios. No contentos con esto, nos hemos asomado a un nuevo escenario. Nos hemos propuesto desarrollar el Plan de Internacionalización del Colegio. Y dentro de él, nos arriesgamos a solicitar nuestra Acreditación Erasmus. Era muy difícil, pero… ¡LA HEMOS CONSEGUIDO! ¿Recuerdas alguna anécdota o momento emocionante? La convivencia entre alumnos y profesores, de los alumnos en las casas de familias de otros lugares muy diferentes, la relación entre profesores con distintas culturas profesionales… Pero si tuviéramos que destacar una sería, sin duda, la organización en el anterior proyecto de lo que nosotros llamamos “la semana española”, es decir, la semana en la que disfrutamos del lujo de acoger a 20 alumnos y profesores en nuestro colegio y nuestras casas. Este momento supuso un reto organizativo para todo el centro. Para que os hagáis una idea de cómo el colegio transmitió en aquella ocasión nuestra capacidad de acogida, os revelamos un secreto: dos profesoras de otros colegios, la víspera de marcharse lloraban pensando que se tenían volver, y lo hacían soñando planes de venirse a vivir aquí. Con la acreditación garantizamos que, ese momento, volveremos a compartirlo con todos vosotros. ¿Cómo ves el futuro de este programa? Afortunadamente, con la Acreditación Erasmus que nos acaban de reconocer, garantizado. El colegio cuenta con financiación estable para proyectos hasta 2027. Año tras año confiamos en que toda la comunidad educativa contemple el avance del centro en su plan de internacionalización de la mano de esta acreditación. Esperamos que muchos puedan sumarse a nuestro empeño de crecer en ciudadanía europea. ¡Muchas gracias Paloma! PÁGINA 61

SOMOS EDUCACIÓN

MOVILIDAD DE FUTURO

El 18 de diciembre de 2020 nos visitó Marcos Lafoz Pastor, investigador responsable de la Unidad de Sistemas Eléctricos del Departamento de Tecnología del CIEMAT, para contarnos los últimos avances tecnológicos en el campo de la movilidad urbana. Una pregunta muy interesante que nos planteó fue: ¿cómo conseguir una movilidad sostenible? Hay muchos factores que condicionan el transporte, el más importante es el tiempo, también tenemos muy en cuenta la cantidad de personas que se trasladan. El objetivo de la movilidad sostenible es en parte reducir la contaminación, pero no debemos olvidar que siempre habrá en algún proceso de todos los que conllevan al resultado. También nos enseñó la comparación del coche eléctrico con el coche de combustión. Un coche eléctrico es más sencillo en su composición que un coche de combustión interna y la eficiencia del ciclo completo es muy distinta en un caso y en otro. PÁGINA 62

BUSCAMOS ALTERNATIVAS SOSTENIBLES Y por último, el investigador nos mostró cómo es un tren de ultravelocidad. Nos contó cómo en 2013 Elon Musk, un físico emprendedor nacionalizado en Canadá, planteó la idea de un tren ultrarrápido basado en el concepto de un tubo a presión reducida por el que circula una cápsula (pod) levitada magnéticamente. El tren puede alcanzar una velocidad máxima de 700 km/h, con una aceleración de 2 m/s2. Con esta charla aprendimos y conocimos más acerca de una nueva generación de movilidad sostenible y otras opciones de transporte. Cada día estamos más cerca de lograr nuestro objetivo dentro de este proyecto Balancing Economy and Ecology. Esta fue una de las muchas actividades que realizamos dentro del Europe Club, un grupo de alumnos que formamos parte del proyecto Erasmus+ del colegio y que se preocupa por la salud de nuestro planeta. Desde el club nos movemos para conocer los problemas ambientales de la Tierra y las posibles soluciones que podríamos poner en marcha para evitar su desgaste. Inés Martínez, Sofia Jurado, Diego Garcés, Sergio Sánchez y Isabel Astaiza. PÁGINA 63

ABP

PROYECTO OLIMPIADAS

Este curso nos metimos de lleno en un gran proyecto para trabajar contenidos de diferentes asignaturas: Technology, Matemáticas, Inglés, Física y Química, Música y Geografía e Historia. Aprovechando que este año 2021 se celebrarán los Juegos Olímpicos de Tokio y que nuestro centro está inmerso en un proyecto Erasmus+, el alumnado de 3º ESO trabajó para desarrollar y defender una candidatura olímpica. A cada grupo-clase le adjudicamos una sede, que correspondía a las regiones donde están situados los colegios socios de nuestro proyecto Erasmus+.

Por José Viñedo Fotografías de Marcos Pelegrín.

El deporte nos ofreció esta oportunidad para abordar contenidos curriculares, y trabajar todos los valores que se pueden relacionar con la actividad deportiva, como el esfuerzo y la superación personal, y el espíritu de cooperación, ayuda y compañerismo.

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EL VIAJERO

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EXPERTOS EN HUMANIDAD JORNADAS CULTURALES

JORNADAS CULTURALES CONCIERTO EN EL PATIO.

SOMOS MÚSICA

CONCIERTO

CUARTETO CONTRATIEMPO

La gran actividad de cierre de las Jornadas Culturales fue un directo del cuarteto Contratiempo, cuya voz es nuestra profesora de música Santa Egido. ¡Gracias por este regalo! Tuvimos concierto, con todas las medidas de seguridad que exige el protocolo y la situación sanitaria, pudimos disfrutar de la música del cuarteto Contratiempo, cuyos miembros amenizaron la jornada en el patio con buena música y con la gran voz de nuestra profe de música, Santa Egido. ¡Maravilloso!

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LA MÚSICA QUE NOS GUSTA El Cuarteto contratiempo está fomado por: Carlos Márquez el batería, Ángel Antúnez en el bajo, Txema Cariñena al piano y la voz emocionante de Santa Egido Desde 2005 formaron el grupo y Santa colabora con ellos, han participado en los 10 conciertos en beneficio de la Asociación Contra el Cáncer y tienen la "V" de voluntarios. Las canciones que se tocaron fueron canciones de bandas sonoras de películas de ficción; la Pantera Rosa, Harry Potter, Indiana Jones, Star Wars, Los Descendientes, Misión Imposible y terminaron cada pase con Los Minions Hemos disfrutado mucho. ¡Gracias!

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JORNADAS CULTURALES

FANTASÍA 5º PRIMARIA

Las jornadas culturales son una oportunidad para aprender diferentes temas de una forma activa y muy participativa. Elaboramos proyectos, hacemos presentaciones, es una oportunidad increíble de conseguir la implicación de todo el centro en un proyecto común. El trabajo de los alumnos de 5º de Primaria en las Jornadas Culturales, dedicadas al cine y a la literatura, nos han dejado momentos muy divertidos y estas impresionantes réplicas que os mostramos en la foto de la izquierda.

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LA HISTORIA INTERMINABLE En las clases de 5º de Primaria la película y el libro elegidos han sido “La historia interminable”, un clásico de 1984. Una de las actividades que realizamos fue crear una réplica del Auryn que portaba en su cuello Atreyu, el protagonista de la película que hemos trabajado. El resultado de este trabajo fue muy llamativo. Todos, alumnos, alumnas y profesores, llevaron su Auryn colgado del cuello.

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SOMOS EDUCACIÓN

JORNADAS CULTURALES

Nuestras Jornadas Culturales se centraron en el cine y la literatura. Os iremos presentando en estas páginas los trabajos y las actividades que se han desarrollado esos días en las aulas. Los alumnos de 4º de Primaria durante las pasadas Jornadas Culturales trabajaron el tema del cine y la literatura a través de la serie "The Mandalorian". Comenzaron visionando el último capítulo de la temporada 2, el cual no tiene final. Los alumnos realizaron un cómic inventado como sería el final. También construyeron naves espaciales y crearon dibujos de animales fantásticos. En 6º de Primaria, tras realizar una comprometida investigación, crearon unos fantásticos lapbook, desplegables interactivos que guardan mucha información interesante en sobres sorpresa, bolsillos secretos, tendederos de imágenes... Ha resultado más fácil aprender de esta manera. ¡Fueron unos días muy divertidos!

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CONTENIDO • A LA PARRILLA

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JORNADAS CULTURALES, ESO Y BACHILLERATO

Proyecto Paralelas UNA PROPUESTA DE DIBUJO TÉCNICO Los alumnos y las alumnas de 1º Bachillerato de Dibujo Técnico colaboraron con los de Secundaria. El proyecto consistió en la elaboración y proyección de un vídeo en el que los estudiantes de Bachillerato presentaron la asignatura de Dibujo Técnico de Diana Morales a los de ESO. Después les plantearon cuatro ejercicios a modo de juego-desafío. De esta forma conocieron la materia, se divirtieron y aprendieron. Fueron los mayores quienes les ayudaron con los desafíos y les dieron el feedback. La colaboración entre diferentes cursos reforzó el espíritu cooperativo y la comunicación entre nuestros alumnos.

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Mitos y leyendas Uno de los proyectos que se prepararon en las clases de 1º ESO entre las asignaturas de Geografría e Historia y E.P.V.A. es el de Mitos y Leyendas. A partir de una idea de equipo, preparamos una serie de representaciones de mitos y leyendas pertenecientes a las antiguas civilizaciones de Grecia, Roma y Egipto. Lo mejor fue utilizar chroma key, una técnica audiovisual que nos permitió disponer de todo tipo de fondos para ambientar las representaciones. El trabajo de edición de vídeo recayó sobre Fernando González, profesor de E.P.V.A. Con mucho esfuerzo y mucho sentido del humor, nuestros alumnos y alumnas representaron simpáticas escenas de "Teseo y el Minotauro", "La caja de Pandora", "La caída de Ícaro" y muchos más. En el proyecto participaron los profesores de ambas asignaturas: Raquel Arias, Santa Egido, Fernando González y Roberto Elegido.

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NUESTRO EQUIPO DOCENTE

SALA DE PROFESORES 20/21 TRABAJAMOS EN EQUIPO Como cada año todos los docentes del centro formamos equipo para proponer proyectos, trabajos cooperativos y abordar el curso con muchísima ilusión. Nos esforzamos por dar lo mejor en nuestro trabajo para que nuestras alumnas y alumnos aprendan con propuestas dentro y fuera del aula que les ilusionen y les motiven. Todos y todas han hecho su aportación durante este curso tan diferente. PÁGINA 77

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GRACIAS A TODOS Y A TODAS Vanesa Usano, Arturo Torres, Ana Tolín, Marisa Saugar, Carlos Sarmentero, Gonzalo Sánchez, Silvia Sánchez, Miguel Eugenio Salamanca, Beatriz Romeo, Raúl Rodero, María Isabel Prieto, María Ángeles Pérez-Aranda, Susana Pérez, Paloma Pastor, Marta Pastor, Mª Rosario Elvira Pasquín, José Antonio Pascual, Susana Palomo, Itziar Otaegui, Diego Olmedo, Alberto Obregón, Laureano Nonídez, María Dolores Moreno, Abraham Moreno, Diana Morales, Paloma Merino, Mercedes Cristina Martínez, Soledad Martínez, Julia Martínez, Guadalupe Martínez, Ana Hurtado, Ana Gutiérrez, Laura González, Eva Maria Garcia, Mª Paz García, María Mercedes García, Jorge Galeano, Marta Escribano, Chus Costa, Mª Carmen Cañas, Álvaro Camarero, David Bermejo, Marina Asúnsolo, Raquel Arias, Juan Carlos Antona, José Antonio Alba, Ignacio Romero, Carolina San Román, Paula Martínez, Sandra Recio, José Luis Quirós, Lorena García, Rolando Jimenez, Silvia Maria Perez, Belen Flor, Lucia Sanchez, Santa Egido, Nuria Cantero, Roberto Elegido, Pilar De Ramon, Fernando Gonzalez, Raquel Bravo, Luis Eduardo Díaz, Julio Zapata, Álvaro Sánchez, Sonia Pasamón, Marta Martínez, Daniel Delgado, Mar Gonzalo, David Hennessy, Jorge Frias, Héctor Alcázar, Jose Ramon Aguilar, Angel Luis Rey, Claver Patrick Essogo, Beatriz Esteban, Paloma Fernández, Daniel García, Ana Alcochel, Lucia Nuñez y Javier Pascual.

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