MUJERES Y TICS. Tú también puedes. Hablando sobre brecha digital de género.
©Lola Urbano Santana
Jerez, febrero 2009
lunes 16 de febrero de 2009
LAS TICS HOY SON IMPRESCINDIBLES PARA:
lunes 16 de febrero de 2009
LAS TICS HOY SON IMPRESCINDIBLES PARA: El desarrollo econ贸mico: trabajos nuevos, competencias nuevas, innovaci贸n continua, comercio electr贸nico.
lunes 16 de febrero de 2009
LAS TICS HOY SON IMPRESCINDIBLES PARA: El desarrollo econ贸mico: trabajos nuevos, competencias nuevas, innovaci贸n continua, comercio electr贸nico. El desarrollo social: acceso inmediato a la informaci贸n: construir conocimiento, crear y difundir ideas y opiniones. lunes 16 de febrero de 2009
BRECHA DIGITAL lunes 16 de febrero de 2009
BRECHA DIGITAL DIFERENCIAS DE ACCESO A LAS TICS ENTRE PAÍSES EN DESARROLLO Y PAÍSES DESARROLLADOS (ONU) lunes 16 de febrero de 2009
OTRAS BRECHAS DIGITALES DENTRO DEL MISMO ENTORNO
lunes 16 de febrero de 2009
OTRAS BRECHAS DIGITALES DENTRO DEL MISMO ENTORNO ‣ Por la habilidad al usarlas.
lunes 16 de febrero de 2009
OTRAS BRECHAS DIGITALES DENTRO DEL MISMO ENTORNO ‣ Por la habilidad al usarlas. ‣ Por la intensidad de uso.
lunes 16 de febrero de 2009
OTRAS BRECHAS DIGITALES DENTRO DEL MISMO ENTORNO ‣ Por la habilidad al usarlas. ‣ Por la intensidad de uso. ‣ Por la calidad de uso.
lunes 16 de febrero de 2009
OTRAS BRECHAS DIGITALES DENTRO DEL MISMO ENTORNO ‣ Por la habilidad al usarlas. ‣ Por la intensidad de uso. ‣ Por la calidad de uso. ‣ Por nivel de estudios.
lunes 16 de febrero de 2009
OTRAS BRECHAS DIGITALES DENTRO DEL MISMO ENTORNO ‣ Por la habilidad al usarlas. ‣ Por la intensidad de uso. ‣ Por la calidad de uso. ‣ Por nivel de estudios. ‣ Por poder adquisitivo.
lunes 16 de febrero de 2009
OTRAS BRECHAS DIGITALES DENTRO DEL MISMO ENTORNO ‣ Por la habilidad al usarlas. ‣ Por la intensidad de uso. ‣ Por la calidad de uso. ‣ Por nivel de estudios. ‣ Por poder adquisitivo. ‣ Por lugar de residencia. lunes 16 de febrero de 2009
OTRAS BRECHAS DIGITALES DENTRO DEL MISMO ENTORNO ‣ Por la habilidad al usarlas. ‣ Por la intensidad de uso. ‣ Por la calidad de uso. ‣ Por nivel de estudios. ‣ Por poder adquisitivo. ‣ Por lugar de residencia. ‣ Por edades y género. lunes 16 de febrero de 2009
BRECHA DIGITAL DE GÉNERO lunes 16 de febrero de 2009
BRECHA DIGITAL DE GÉNERO AQUELLA QUE IMPIDE QUE LA MUJER SE INCORPORE Y PARTICIPE EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN (SI) EN IGUALDAD DE CONDICIONES. lunes 16 de febrero de 2009
CAUSAS DE LA BRECHA DIGITAL DE GÉNERO.
©Jordi@kme
lunes 16 de febrero de 2009
CAUSAS DE LA BRECHA DIGITAL DE GÉNERO. Económicas. Pobreza.
©Jordi@kme
lunes 16 de febrero de 2009
CAUSAS DE LA BRECHA DIGITAL DE GÉNERO. Económicas. Pobreza. Educativas.
©Jordi@kme
lunes 16 de febrero de 2009
CAUSAS DE LA BRECHA DIGITAL DE GÉNERO. Económicas. Pobreza. Educativas. Intereses personales.
©Jordi@kme
lunes 16 de febrero de 2009
CAUSAS DE LA BRECHA DIGITAL DE GÉNERO. Económicas. Pobreza. Educativas. Intereses personales. Mal reparto de tiempos y tareas en el ámbito doméstico. ©Jordi@kme
lunes 16 de febrero de 2009
CAUSAS DE LA BRECHA DIGITAL DE GÉNERO. Económicas. Pobreza. Educativas. Intereses personales. Mal reparto de tiempos y tareas en el ámbito doméstico. Resistencia a cambiar la propia vida. lunes 16 de febrero de 2009
©Jordi@kme
CONSECUENCIAS
lunes 16 de febrero de 2009
CONSECUENCIAS Menor informaci贸n, menos conocimiento.
lunes 16 de febrero de 2009
CONSECUENCIAS Menor informaci贸n, menos conocimiento. Menor capacitaci贸n, peores puestos de trabajo.
lunes 16 de febrero de 2009
CONSECUENCIAS Menor informaci贸n, menos conocimiento. Menor capacitaci贸n, peores puestos de trabajo. Dependencia econ贸mica y pobreza.
lunes 16 de febrero de 2009
CONSECUENCIAS Menor informaci贸n, menos conocimiento. Menor capacitaci贸n, peores puestos de trabajo. Dependencia econ贸mica y pobreza. Menos cultura, menos libertad.
lunes 16 de febrero de 2009
CONSECUENCIAS Menor informaci贸n, menos conocimiento. Menor capacitaci贸n, peores puestos de trabajo. Dependencia econ贸mica y pobreza. Menos cultura, menos libertad. Menor poder sobre la propia vida. lunes 16 de febrero de 2009
ALGUNAS REFLEXIONES.
lunes 16 de febrero de 2009
ALGUNAS REFLEXIONES. ¿Somos tecnofóbicas porque el mundo nos hizo así?
lunes 16 de febrero de 2009
ALGUNAS REFLEXIONES. ¿Somos tecnofóbicas porque el mundo nos hizo así? ¿Tienes ordenador o sólo hay un ordenador en casa?
lunes 16 de febrero de 2009
ALGUNAS REFLEXIONES. ¿Somos tecnofóbicas porque el mundo nos hizo así? ¿Tienes ordenador o sólo hay un ordenador en casa? ¿Es el ordenador más caro que la lavadora?
lunes 16 de febrero de 2009
ALGUNAS REFLEXIONES. ¿Somos tecnofóbicas porque el mundo nos hizo así? ¿Tienes ordenador o sólo hay un ordenador en casa? ¿Es el ordenador más caro que la lavadora? ¿Tienen sexo los electrodomésticos?
lunes 16 de febrero de 2009
ALGUNAS REFLEXIONES. ¿Somos tecnofóbicas porque el mundo nos hizo así? ¿Tienes ordenador o sólo hay un ordenador en casa? ¿Es el ordenador más caro que la lavadora? ¿Tienen sexo los electrodomésticos? ¿La Red es de los hombres, hecha por ellos y para ellos?
lunes 16 de febrero de 2009
ALGUNAS REFLEXIONES. ¿Somos tecnofóbicas porque el mundo nos hizo así? ¿Tienes ordenador o sólo hay un ordenador en casa? ¿Es el ordenador más caro que la lavadora? ¿Tienen sexo los electrodomésticos? ¿La Red es de los hombres, hecha por ellos y para ellos? ¿Podemos hacer algo para cambiar las cosas?
lunes 16 de febrero de 2009
ALGUNAS REFLEXIONES. ¿Somos tecnofóbicas porque el mundo nos hizo así? ¿Tienes ordenador o sólo hay un ordenador en casa? ¿Es el ordenador más caro que la lavadora? ¿Tienen sexo los electrodomésticos? ¿La Red es de los hombres, hecha por ellos y para ellos? ¿Podemos hacer algo para cambiar las cosas? ¿Quieres hacer algo para cambiar las cosas? lunes 16 de febrero de 2009
¿PARA QUÉ CAPACITARNOS EN TICS?
lunes 16 de febrero de 2009
¿PARA QUÉ CAPACITARNOS EN TICS? Para ser más autónomas.
lunes 16 de febrero de 2009
¿PARA QUÉ CAPACITARNOS EN TICS? Para ser más autónomas. Para ser más creadoras que consumidoras.
lunes 16 de febrero de 2009
¿PARA QUÉ CAPACITARNOS EN TICS? Para ser más autónomas. Para ser más creadoras que consumidoras. Para participar en redes de formación, creando contenidos no sexistas y usando un lenguaje no excluyente.
lunes 16 de febrero de 2009
¿PARA QUÉ CAPACITARNOS EN TICS? Para ser más autónomas. Para ser más creadoras que consumidoras. Para participar en redes de formación, creando contenidos no sexistas y usando un lenguaje no excluyente. Para formar parte del grupo de personas que deciden.
lunes 16 de febrero de 2009
¿PARA QUÉ CAPACITARNOS EN TICS? Para ser más autónomas. Para ser más creadoras que consumidoras. Para participar en redes de formación, creando contenidos no sexistas y usando un lenguaje no excluyente. Para formar parte del grupo de personas que deciden. Para garantizar la diversidad cultural.
lunes 16 de febrero de 2009
¿PARA QUÉ CAPACITARNOS EN TICS? Para ser más autónomas. Para ser más creadoras que consumidoras. Para participar en redes de formación, creando contenidos no sexistas y usando un lenguaje no excluyente. Para formar parte del grupo de personas que deciden. Para garantizar la diversidad cultural. Para mejorar la calidad de nuestro trabajo en la escuela.
lunes 16 de febrero de 2009
¿PARA QUÉ CAPACITARNOS EN TICS? Para ser más autónomas. Para ser más creadoras que consumidoras. Para participar en redes de formación, creando contenidos no sexistas y usando un lenguaje no excluyente. Para formar parte del grupo de personas que deciden. Para garantizar la diversidad cultural. Para mejorar la calidad de nuestro trabajo en la escuela. Porque son divertidas. lunes 16 de febrero de 2009
多Y EN LA ESCUELA?
lunes 16 de febrero de 2009
多Y EN LA ESCUELA?
lunes 16 de febrero de 2009
多Y EN LA ESCUELA? No fomentar las diferencias que ya existen.
lunes 16 de febrero de 2009
多Y EN LA ESCUELA? No fomentar las diferencias que ya existen. Integrar el buen uso de las TICs en el Proyecto de Centro.
lunes 16 de febrero de 2009
驴Y EN LA ESCUELA? No fomentar las diferencias que ya existen. Integrar el buen uso de las TICs en el Proyecto de Centro. Construir conocimiento a partir de la informaci贸n.
lunes 16 de febrero de 2009
多Y EN LA ESCUELA? No fomentar las diferencias que ya existen. Integrar el buen uso de las TICs en el Proyecto de Centro. Construir conocimiento a partir de la informaci坦n. Animar a las ni単as a intentarlo y a los ni単os a que escriban expresando lo que sienten.
lunes 16 de febrero de 2009
¿Y EN LA ESCUELA? No fomentar las diferencias que ya existen. Integrar el buen uso de las TICs en el Proyecto de Centro. Construir conocimiento a partir de la información. Animar a las niñas a intentarlo y a los niños a que escriban expresando lo que sienten. Un blog de aula, un fotolog y un blog de Coeducación.
lunes 16 de febrero de 2009
¿PARA QUÉ UN BLOG DE COEDUCACIÓN?
lunes 16 de febrero de 2009
¿PARA QUÉ UN BLOG DE COEDUCACIÓN? Publicar efemérides y jornadas celebradas en el colegio.
lunes 16 de febrero de 2009
¿PARA QUÉ UN BLOG DE COEDUCACIÓN? Publicar efemérides y jornadas celebradas en el colegio. Publicar la evolución del Proyecto de Coeducación.
lunes 16 de febrero de 2009
¿PARA QUÉ UN BLOG DE COEDUCACIÓN? Publicar efemérides y jornadas celebradas en el colegio. Publicar la evolución del Proyecto de Coeducación. Debates y encuestas.
lunes 16 de febrero de 2009
¿PARA QUÉ UN BLOG DE COEDUCACIÓN? Publicar efemérides y jornadas celebradas en el colegio. Publicar la evolución del Proyecto de Coeducación. Debates y encuestas. Recomendar lecturas.
lunes 16 de febrero de 2009
¿PARA QUÉ UN BLOG DE COEDUCACIÓN? Publicar efemérides y jornadas celebradas en el colegio. Publicar la evolución del Proyecto de Coeducación. Debates y encuestas. Recomendar lecturas. CREAR REDES, COMPARTIR, POSIBILITAR EL TRABAJO COOPERATIVO.
lunes 16 de febrero de 2009
¿PARA QUÉ UN BLOG DE COEDUCACIÓN? Publicar efemérides y jornadas celebradas en el colegio. Publicar la evolución del Proyecto de Coeducación. Debates y encuestas. Recomendar lecturas. CREAR REDES, COMPARTIR, POSIBILITAR EL TRABAJO COOPERATIVO. DIFUNDIR UN MODELO EDUCATIVO IGUALITARIO. lunes 16 de febrero de 2009
MUJERES EN LA RED
lunes 16 de febrero de 2009
MUJERES EN LA RED Internautas según Red.es: 52,9 son hombres, que además están más tiempo navegando.
lunes 16 de febrero de 2009
MUJERES EN LA RED Internautas según Red.es: 52,9 son hombres, que además están más tiempo navegando. Según Microsoft, 56% de bloggers son hombres y el 44% mujeres.
lunes 16 de febrero de 2009
MUJERES EN LA RED Internautas según Red.es: 52,9 son hombres, que además están más tiempo navegando. Según Microsoft, 56% de bloggers son hombres y el 44% mujeres. Perfil del blogger hispano (leído en el blog de Tíscar Lara): aproximadamente un 70% son hombres de entre 20 y 30 años, con estudios universitarios y con más de 5 años de experiencia en la Red.
lunes 16 de febrero de 2009
MUJERES EN LA RED Internautas según Red.es: 52,9 son hombres, que además están más tiempo navegando. Según Microsoft, 56% de bloggers son hombres y el 44% mujeres. Perfil del blogger hispano (leído en el blog de Tíscar Lara): aproximadamente un 70% son hombres de entre 20 y 30 años, con estudios universitarios y con más de 5 años de experiencia en la Red. Hay mucha confusión en las encuestas generales, poca en las referidas al profesorado. lunes 16 de febrero de 2009
MUJERES EN LA RED
lunes 16 de febrero de 2009
MUJERES EN LA RED En cuaquier caso, tanto si somos mรกs como si somos menos:
lunes 16 de febrero de 2009
MUJERES EN LA RED En cuaquier caso, tanto si somos mรกs como si somos menos: Mujeres menos visibles en los rankings de popularidad, menos ponentes en las conferencias, congresos, etc.
lunes 16 de febrero de 2009
MUJERES EN LA RED En cuaquier caso, tanto si somos m谩s como si somos menos: Mujeres menos visibles en los rankings de popularidad, menos ponentes en las conferencias, congresos, etc. Ranking de Alianzo: s贸lo 4 blogs escritos por mujeres entre los cien primeros.
lunes 16 de febrero de 2009
MUJERES EN LA RED En cuaquier caso, tanto si somos más como si somos menos: Mujeres menos visibles en los rankings de popularidad, menos ponentes en las conferencias, congresos, etc. Ranking de Alianzo: sólo 4 blogs escritos por mujeres entre los cien primeros. No se puede afirmar que el uso de las TICs elimine la exclusión, pero sí es altamente probable que su “no apropiación” sí la fomente.
lunes 16 de febrero de 2009
MUJERES EN LA RED
lunes 16 de febrero de 2009
MUJERES EN LA RED ¿POR QUÉ SOMOS MENOS VISIBLES?
lunes 16 de febrero de 2009
MUJERES EN LA RED ¿POR QUÉ SOMOS MENOS VISIBLES? Porque somos menos ambiciosas.
lunes 16 de febrero de 2009
MUJERES EN LA RED ¿POR QUÉ SOMOS MENOS VISIBLES? Porque somos menos ambiciosas. Porque hacemos menos relaciones. En la blogosfera son importantes las relaciones.
lunes 16 de febrero de 2009
MUJERES EN LA RED ¿POR QUÉ SOMOS MENOS VISIBLES? Porque somos menos ambiciosas. Porque hacemos menos relaciones. En la blogosfera son importantes las relaciones. Porque nos hacemos y nos hacen menos publicidad.
lunes 16 de febrero de 2009
MUJERES EN LA RED ¿POR QUÉ SOMOS MENOS VISIBLES? Porque somos menos ambiciosas. Porque hacemos menos relaciones. En la blogosfera son importantes las relaciones. Porque nos hacemos y nos hacen menos publicidad. Porque las temáticas que tratamos son diferentes, menos tecnológicas. lunes 16 de febrero de 2009
MÁS REFLEXIONES PARA LA ESCUELA
lunes 16 de febrero de 2009
MĂ S REFLEXIONES PARA LA ESCUELA Las TICs no mejoran la vida de nadie por sĂ mismas en tanto no se saneen otras brechas como el hambre, la pobreza, el analfabetismo, las pandemias...
lunes 16 de febrero de 2009
MĂ S REFLEXIONES PARA LA ESCUELA Las TICs no mejoran la vida de nadie por sĂ mismas en tanto no se saneen otras brechas como el hambre, la pobreza, el analfabetismo, las pandemias... No basta acceder al ordenador, es necesario desarrollar capacidades en las personas para que hagan un uso significativo de las mĂĄquinas.
lunes 16 de febrero de 2009
MÁS REFLEXIONES PARA LA ESCUELA Las TICs no mejoran la vida de nadie por sí mismas en tanto no se saneen otras brechas como el hambre, la pobreza, el analfabetismo, las pandemias... No basta acceder al ordenador, es necesario desarrollar capacidades en las personas para que hagan un uso significativo de las máquinas. No se trata de saber lo último que ha salido, sino de saber integrar algunas herramientas que nos ayuden a construir y compartir aprendizaje. lunes 16 de febrero de 2009
lunes 16 de febrero de 2009
Para cambiar el estado negativo de las cosas, primero debemos sentir “el anhelo del mar libre y ancho” (El Principito. Saint-Exupéry) Después, sólo tendremos que hacernos responsables de nuestras vidas y aprender. De TICs, también. ©Lola Urbano Santana Sevilla, octubre 2008
lunes 16 de febrero de 2009