44
Mokytojų ugdymas 2008
lizmas, lytiškumo raiška, subkultūrų menas).
• Intercultural art education (Multiculturalism, expression of genders, art of subcultures).Integration (interdisciplinarity, interaction of arts, integrated activities). Communications and cooperation. • Art education in community. • Social art and education (social themes, poverty, violence, AIDS, education of public spirit through art.) • Art of environment and ecological education. • Institutional aspects of art education (education content, education programmes, organisation, education problems, teacher training). The essential cultural differences and tendencies of art education of various countries and regions are emphasised in the researches of art education. However, global influences affect local contexts of culture and art. In the context of globalisation common discourses of art education are being formed which orient towards education of visual culture, multiculturalism, social and civil art education; moreover, the relevance of education of creativity, imagination, and aesthetic experience are preserved.
• Integracija (tarpdisciplinškumas, menų sąveika, integruota veikla. • Bendravimas ir bendradarbiavimas. • Meninis ugymas bendruomenėje. • Socialinis menas ir ugdymas, (socialinė tematika, skurdas, smurtas, Aids, pilietiškumo ugdymas menu). • Aplinkos menas ir ekologinis ugdymas. • Instituciniai meninio ugdymo aspektai (ugdymo turinys, ugdymo programos, ugdymo organizavimas, švietimo problemos, mokytojų ugdymas). Meninio ugdymo tyrimuose akcentuojami atskirų šalių ir regionų esminiai kultūriniai skirtumai ir meninio ugdymo tendencijos. Tačiau globalinės įtakos veikia lokalius kultūros ir meno kontekstus. Globalizacijos kontekste formuojasi bendri meno edukacijos diskursai, kurie orientuoti į vizualinės kultūros ugdymą, multikultūralizmą, socialinį ir pilietinį meninį ugdymą, taip pat aktualus išlieka kūrybiškumo, vaizduotės ir estetinės patirties ugdymas. Literatūra Insea Europe http://www.insea.europe.ufg.ac.at/index2. htm InSEA World Congress Programme: Abstracts of Invited and Paper/Workshop Presentations. MIND+MEDIA+HERITAGE. KSI.Inc. 2008, Japan. International society for education through art http://www. insea.org/index.html Joint Declaration. World Alliance of IDEA ISMEA and InSEA. http://www.idea-org.net/en/articles/World_ Alliance_of_IDEA_ISME_and_InSEA/ Kindler, A. Does Art still merit Art Education? InSEA World Congress Programme: Abstracts of Invited and Paper/Workshop Presentations. p. 92-93. Presentations / Workshops. http://oku.edu.mie-u.ac.jp/InSEA-
•
References WC2008osaka/proceedings Shinji, K. The role of the museum in the teaching of art preciation: can the museum survive as an aid to teaching. InSEA World Congress Programme: Abstracts of Invited and Paper/Workshop Presentations. p. 136 –137. Steers, J. InSEA: Past, Present and Future. http://www. insea.europe.ufg.ac.at/index2.htm The 32nd InSEA World Congress 2008 in Osaka, Japan. Lists /Summaries / Proceedings Wilson, B. The end of child art and the emergence of adult-kid collaborative conjunctions in three pedagogical sites. http://oku.edu.mie-u.ac.jp/InSEA-WC2008osaka/ proceedings
EDITA MUSNECKIENĖ Socialinių mokslų (edukologija) daktarė, Meninio ugdymo katedros lektorė. Moksliniai interesai: meninis ir kultūrinis ugdymas, vizualinė kultūra, meno istorija, pedagogų rengimas ir tęstinis mokymas.
Doctor of Social Science (Educology) Lecturer of the Department of Art education Scientific interests – art and cultural education, visual culture, art history, , teacher training and continuous education
Address: Višinskio Str. 25, LT – 76351 Šiauliai, Lithuania E- mail: eeedita@splius.lt