, ” e g n e v e R “ lásico de un cliteratura la
as m o idi n e e 012 t 2 a c d í ida if v t i t r c Ce ele S l a ci Espe
n113
Copyright©: Mediaset España
superior rmativos de grado fo s lo cic de y o at ntros de Bachiller revista para los ce
CICLOSFORMATIVOS
Entrevista a Meloco
“Revenge” tiene todos los ingredientes propios de los grandes relatos por entregas del pasado, actualizado al siglo XXI por ciertos comportamientos de sus personajes y por un escenario central, Los Hamptons, enclave de la Costa Este norteamericana convertido en paraíso de millonarios y celebridades de las últimas décadas. Hasta este increíble lugar llega Emily Thorne, identidad falsa de la joven protagonista de la serie, que en realidad responde a otro nombre y que justifica su aparición para ejecutar un calculado plan de venganza, destinado a ajustar las cuentas a la comunidad que un par de décadas antes, cuando ella era una niña, inculpó a su padre hasta el punto de acarrearle la ruina y, a la postre y como consecuencia indirecta, la muerte. Creada por Michael Kelley, responsable de series como “Jerico”, “The O.C.” o “Providence”, “Revenge” no esconde las influencias de clásicos de la literatura del siglo XIX como “El conde de Montecristo”, trasunto de Emily Thorne, quien, como el personaje de Dumas, recurre a todo tipo de ardides para lograr sus fines. Así, en la estructura dramática de la serie, veremos como en cada episodio la vengativa Emily logra expulsar de la comunidad a uno de sus miembros, aplazando en busca de un dardo aún más certero, su guerra personal con Victoria Grayson, pilar de Los Hamptons, antigua amante de su padre y una de las principales culpables de su caída. Emily Van Camp, conocida como Rebecca en “Cinco hermanos”, da vida a la protagonista de “Revenge”.
Emily Thorne
Llevaba una vida feliz en Los Hamptons hasta que a los nueve años su padre fue inculpado de un horrible crimen por varios vecinos en los que confiaba y condenado a cadena perpetua. Emily pasó su adolescencia consumida por la ira, la pena y la traición y sin poder ver a su progenitor. Años después, vuelve al lugar en el que pasó su infancia bajo una identidad falsa y con un oscuro plan de venganza. Formada como bailarina en la prestigiosa École Supérieure de Danse de Quebec, Emily VanCamp alcanzó la popularidad en televisión dando vida a Amy Abbott en la serie “Everwood”. Además, ha participado en ficciones como “Cinco hermanos”, “Días de gloria” o “Are you afraid of the dark?”, ha realizado intervenciones episódicas en las series “Ley y orden: Unidad de víctimas especiales” y
Copyright: antena3.com
Nadie está a salvo en Los Hamptons “Radio Active” y ha formado parte del elenco de las tv movies “Beyond the Blackboard” y “Redeemer”. En sus créditos cinematográficos figuran las películas “Norman”, “Infectados”, “Black Irish”, “The Ring 2” y “Sin motivo aparente”, entre otros títulos.
Daniel y Charlotte Grayson
Tras conocer a Emily, Daniel (Joshua Bowman) sentirá un gran interés por ella, ignorando que para la atractiva joven él no es más que la llave con la que poder acceder a la familia Grayson y al exclusivo círculo social de Los Hamptons. A diferencia de él, su hermana Charlotte (Christa B. Allen) es considerada la “chica mala” de la comunidad debido a su gran debilidad por los chicos conflictivos.
Victoria Grayson
Mujer elegante y fuerte, Victoria (Madeleine Stowe) es la matriarca de la familia Grayson. Considerada uno de los pilares de la opulenta comunidad, oculta celosamente un oscuro secreto: su culpabilidad en los funestos acontecimientos que destrozaron la vida de Emily.
Conrad Grayson
Hacer lo que esté en su mano para evitar verse envuelto en las escandalosas situaciones que le rodean constituye la principal prioridad de Conrad (Henry Czerny), empresario de éxito que ha hecho fortuna haciendo gala de una dudosa integridad moral. Casado con Victoria, se preocupa del bienestar de sus dos hijos: Daniel y Charlotte.
Ross, Declan Porter, Nolan y Ashley
Tres son las personas que ayudarán a Emily de manera involuntaria a poner en marcha su plan de venganza: Nolan Ross (Gabriel Mann), joven que comparte un estrecho vínculo con el pasado y presente de Emily; Jack Porter (Nick Wechsler), hijo de un trabajador del muelle que ha pasado su vida ayudando a su padre con la taberna y que siente una conexión especial con Thorne tras conocerla; Declan (Connor Paolo), hermano de Jack intrigado por el elitista mundo de los ricos veraneantes e interesado en Charlotte Grayson; y Ashley Davenport (Ashley Madekwe), organizadora de eventos y mejor amiga de Emily que sueña con formar parte de la élite de Los Hamptons.
MEDIGRUP DIGITAL S.L.: MEDIGRUP DIGITAL S.A.: Director General: Joan Pons. Dtor.Administración: Ramón Thomas. Directora de Organización y Proyectos: Mònica Rodriguez. Director Madrid: Maika Fernandez. Jefe de Área de Dirección: Carles Vives. Coordinadora Editorial: Meritxell Sort. PREUNIVERSITARIOS: Editor: Joan Pons. Rble. de Redacción: Patricia Aceves. C.Caballero 79, 2a, 08014 Barcelona - Tel.: 93.280.00.08 - Fax: 93.280.00.02 - medigrup@medigrup.com / Av. M 40, 13 - bajo 27. 28921 Alcorcón - Madrid. Tel.: 91.116.96.82. Fax: 91.485.55.74. - www.medigrup.com
D.L: B-45327-1999
Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.
Actualidad
‘Floqq’, nueva plataforma que conecta a profesores y alumnos Con el objetivo de combatir el paro nace esta plataforma que pone en contacto a profesores con alumnos para impartir cursos presenciales a la carta. En la actualidad el paro sigue incrementándose en España y las habilidades que demanda el mercado laboral cambian constantemente. El sistema educativo de hoy en día ha de evolucionar para adaptarse a otros nuevos modelos de educación. Según datos del INE, la cifra llega al 52,01% en menores de 25 años, las subvenciones otorgadas en 2011 en formación subvencionada para la generación de empleo en España fueron de 3.013,8 millones de euros, y su índice de colocación fue del 2,7%. Para combatir esta situación y hacer frente al paro nace Floqq.com, una plataforma que pretende adaptar el mundo de la enseñanza a las nuevas tecnologías y que pone en contacto a profesores con alumnos para impartir cursos presenciales. El objetivo de esta novedosa plataforma es que cualquier persona que esté interesada en enseñar sus conocimientos prácticos de cualquier profesión los pueda mostrar a un colectivo de alumnos que filtrarán la información de interés hasta dar con el curso más adecuado. “Hoy más que nunca, las empresas buscan profesionales que les resuelvan problemas concretos, y para ello los títulos del currículum son cada vez menos diferenciales”, afirma Carlos González de Villaumbrosia, Cofundador de Floqq. La propuesta de esta plataforma es radicalmente diferente y complementaria a la formación tradicional. En relación al
formato, en lugar de ser cursos generales son “píldoras formativas” que pueden ser aprendidas en un corto tiempo y lo más importante, están orientadas a generar empleo. Sobre la oferta de cursos, son los alumnos quienes deciden, votando por las habilidades que quieren aprender. De esta manera, se ajusta la oferta a la demanda del mercado aquí y ahora. Hay cursos que enseñan a crear una empresa, mejorar las técnicas de negociación, analítica web, desarrollo de aplicaciones móviles o cómo preparar una entrevista de trabajo en inglés, entre otros muchos. En base al instructor, cualquier experto en una habilidad concreta puede crear su curso en Floqq. Él mismo establece la fecha, lugar y precio con absoluta libertad. El reconocimiento de cada curso, vendrá dado por la valoración que hagan los alumnos sobre su profesor. Así, los mejores profesores de cada habilidad no sólo ganarán dinero si no que serán posicionados de forma transparente, y no a través de publicidad de pago. En la era del consumo colaborativo, la disminución de barreras tecnológicas y desintermediación y que supone Internet, permite la generación de negocios peer-to-peer, sin ningún otro intermediario ni certificación de calidad más que la social, otorgada por la comunidad. El funcionamiento de Floqq es similar al de otros marketplaces como eBay o Amazon, donde se facilita el contacto y pago online entre 2 personas de un producto
offline. Este modelo es aplicado a otros marketplaces orientados a sectores específicos, como Getaround para coches, o Airbnb para casas, entre otros. La compra online será el área que más crecerá en las redes sociales en los próximos años, y Floqq es pionera en ofrecer una plataforma de Crowdlearning para facilitar el aprendizaje a la carta, impartido por los mejores en cada área.
DISEÑO DE MODA DISEÑO GRÁFICO TÍTULO OFICIAL, equivalente a todos los efectos al GRADO Universitario (240 ECTS)
Itinerario académico: TÍTULO SUPERIOR DE DISEÑO 4 cursos de 60 ECTS, 240 ECTS Programa ERASMUS Prácticas tuteladas en empresas Bolsa de trabajo Formación especializada desde el primer curso
MÁSTER OFICIAL DOCTORADO
PRUEBAS DE ACCESO: 27 y 28 de junio, previa inscripción. JORNADAS DE ORIENTACIÓN A LAS PRUEBAS DE ACCESO: del 20 al 26 de junio. Infórmate.
centro adscrito a:
Proyecto: Ana Mª González
fdmoda@fdmoda.com · Tel. 93 237 27 40 · Guillem Tell, 47 · 08006 Barcelona
Actualidad
Amplias salidas profesionales de la industria digital Nombres como Mark Zuckerberg, Jack Dorsey, Steve Jobs o Zaryn Dentzel se han convertido en abanderados de una nueva generación digital, no sólo para los seguidores de las nuevas tendencias tech y el universo online, sino para la toda sociedad. Así, en cuestión de menos de una década, esta nueva generación de empresarios de “lo digital” ha construido sólidas empresas que ofrecen productos y servicios creados por nuevos perfiles laborales. Los profesionales que hoy en día desarrollan estas labores se han formado de manera autodidacta para convertirse en los perfiles que la sociedad digital actual necesita, ya que hasta ahora no había existido una formación reglada y específica para estas áreas de conocimiento. Esta nueva realidad cambiante que nos envuelve, va más allá de los libros electrónicos que vemos en el metro, las pantallas táctiles, los videojuegos, la sorprendente realidad aumentada o el todopoderoso universo online. La economía, tanto nacional como internacional, refleja este proceso de cambio, y así lo refleja el representativo 8% de PIB que ocupa el sector de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) actualmente en España. De hecho, y según un informe de la Comisión Europea, se estima que en los próximos años Europa va a necesitar unos 5 millones de profesionales TIC. Incluso ahora, en un momento de plena recesión económica, la demanda de profesionales digitales ha aumentado en España en más de un 10%. Los estudiantes de grado tendrán la oportunidad de formar parte de proyectos innovadores desarrollados por empresas de la industria digital, a las que los alumnos podrán incorporarse también a nivel laboral. Tras cursar los cuatro cursos que integran cada grado, se iniciará un
periodo de prácticas que se completará con la presentación de un proyecto de fin de grado en el que el alumno deberá demostrar las habilidades adquiridas durante la carrera. Los Grados que actualmente se imparte U-tad son: - Animación - Diseño visual de contenidos digitales - Producción de contenidos digitales - Dirección y diseño de productos interactivos - Dirección y creación de empresas tecnológicas - Ingeniería en desarrollo de contenidos digitales U-tad es el primer Centro Universitario europeo especializado en la industria digital, sus técnicas, habilidades y competencias. U-tad implanta así un nuevo método de enseñanza que cubrirá el vacío formativo actual en contenidos, productos, y servicios digitales. Este centro educativo se inspira en el modelo estadounidense que fomenta la implicación directa de los alumnos en proyectos reales, trabajando con empresas reales. Detrás de este centro se encuentran los hermanos Pérez Dolset, responsables de empresas líderes del sector de los contenidos digitales, como Teleline, Pyro Studios –desarrolladora del videojuego “Comandos”-, Lanetro, Ilion Animation Studios –creadora de “Planet 51”, película nominada a los Óscar como Mejor Película de Animación- o “Zed”. Con este proyecto pionero en España, los hermanos Pérez Dolset buscan satisfacer la demanda de profesionales cualificados en el sector digital, un mercado en crecimiento continuo durante los últimos 5 años, que cuenta además con una gran proyección a nivel internacional.
Actualidad
Breves Preuniversitarios Los matriculados en grados aumentaron un 3,1% en Cómo financiar 2011 tu propio videojuego son tendencias tradicionales de la escuela superior de arte dramático en Cataluña. La consolidación del ciclo superior irá acompañada de una pequeña sala de exhibición destinada a los talleres con público, que tendrá una breve programación propia.
El Centro de Formación y Creación Eòlia se convierte en Escuela Superior de Arte Dramático
La escuela Eòlia ofrecerá formación artística superior de Grado en Arte Dramático con el título oficial a partir del curso 2012 – 2013, equivalente al que hasta ahora expedía en exclusividad en Cataluña el Institut del Teatre. Las titulaciones superiores de Interpretación y Dirección Escénica y Dramaturgia convierten el centro en Escuela Superior de Arte Dramático y consolidan una iniciativa absolutamente pionera en el ámbito de enseñanza privada en nuestro país. Eòlia inició en 2006 los trámites para convertirse en escuela superior. Seis años más tarde llega del Ministerio de Educación y de la Generalitat de Cataluña este reconocimiento, permitiendo el desarrollo al 100% de los planes de estudios proyectados. La nueva estructura de la escuela viene a fomentar los intercambios con otros centros formativos europeos, reforzando también la cultura catalana en ámbitos internacionales. Además, da una más completa formación con un aparato teórico de nivel universitario, aumenta el número de plazas de enseñanza superior de arte dramático en Cataluña (actualmente muy por debajo de la demanda) y contribuye a la consolidación de la industria de las artes escénicas desde una alternativa estética moderna, dinámica, libre e ideológicamente independiente. En definitiva, una alternativa a lo que históricamente han sido y
La industria del videojuego y ocio digital, una vez más es pionera en la explotación de nuevas vías de financiación: el crowd funding, la financiación colectiva a través de aportaciones individuales de personas interesadas en el proyecto. En este campo, los videojuegos son pioneros y ya se conocen casos de éxito, que Gamelab va a tratar en su nueva edición. Este mismo año, el creador de “Monkey Island”, Tim Schafer, anunció que necesitaba 400.000 dólares para financiar su siguiente proyecto, una aventura gráfica sobre la que guarda secreto. La aportación mínima era 15 dólares y la única recompensa, recibir una copia del videojuego una vez comercializado. Schafer esperaba conseguir el dinero en cuatro meses. En poco más de 24 horas recaudó más de 1 millón de dólares. También acudirá a Gamelab 2012 el director creativo Chris Avellone (creador de la exitosa licencia “Fallout: New Vegas” o de “South Park RPG”, “Planescape: Torment”), que analizará cómo el auge de plataformas como Kickstarter trae aparejado un regreso a los juegos clásicos y explicará cómo el crowd funding ha influido en su primer videojuego de rol según a la vieja usanza en casi 20 años: “Wasteland 2”. Gamelab 2012 se celebra del 27 de junio al 1 de julio en la Fira de Barcelona.
El curso 2010/2011 se matricularon 1.455.885 alumnos en estudios universitarios de primer y segundo ciclo, lo que supuso un 3,1% más que el curso anterior. De ellos, el 53,9% eran mujeres. La matrícula en las universidades privadas se incrementó un 5,9%, mientras que el alumnado en las públicas aumentó un 2,7%. La UNED tuvo el mayor número de alumnos matriculados (166.420 estudiantes). Le siguen la Universidad Complutense de Madrid (71.025), la Universidad de Sevilla (59.433) y la Universidad de Granada (57.142). El tercer año de implantación de los estudios de grado adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), se impartieron 2.737 de este tipo y se matricularon 550.656 alumnos. El 54,8% eran mujeres. Por el contrario, en los estudios no adaptados al EEES se matricularon 905.229 alumnos. Los que tuvieron más estudiantes fueron la licenciatura en Derecho y la diplomatura de Maestro, y la licenciatura en Administración y Dirección de Empresas. El número de alumnos matriculados en estudios conducentes a la obtención de títulos dobles fuera del EEES disminuyó un 14,6% respecto al curso anterior. La titulación que contó con un mayor número de estudiantes fue la de Administración y Dirección de Empresas y Derecho.
Aprobados 47 nuevos títulos de grado El Consejo de Ministros ha aprobado el carácter oficial de 43 títulos universitarios de Grado y 17 programas de Doctorado, y su inscripción en el Registro de Universidades, Centros y Títulos. Con el establecimiento del carácter oficial de estos títulos son ya 2.264 títulos de Grado y 1.684 programas
de Doctorado los incorporados al Registro. Los títulos corresponden a las ramas de Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud, e Ingeniería y Arquitectura, y pertenecen a la Universidad de Barcelona, Autónoma de Barcelona, Girona, San Jorque, Pompeu Fabra, Castilla-La Mancha y Salamanca.
España no cubre la demanda de profesionales TIC
El I Observatorio de Empleo TIC en España realizado por Ticjob.es afirma que España no cubre la demanda de profesionales del sector TIC ante la escasez de recursos humanos cualificados en este sector. En él se recoge que cerca del 60% de las ofertas de empleo TIC demandan una titulación de grado medio o superior. Esta demanda contrasta con la caída de la matriculación en un 40% en estas titulaciones desde 2004 y con la previsión de que en los dos próximos años siga cayendo el número de alumnos hasta registrar un descenso del 40% en 2014.
Nueva Universidad Internacional de Santander
La Fundación Universitaria Iberoamericana (Funiber) pretende crear una universidad privada en Santander, para lo que ha invertido 14 millones de euros. Este centro, que recibirá el nombre de Universidad Internacional de Santander, contará en el curso 2013-2014 con una oferta de 12 a 15 grados, que serán complementarios a los que en la actualidad está ofreciendo la Universidad de Cantabria, según ha anunciado el presidente regional Ignacio Diego. De hecho, de las carreras que se ofrezcan, sólo dos coincidirán en ambos centros. Los promotores del proyecto, que dará trabajo a unas 200 personas, ya han realizado un depósito para comprar una parcela en el Parque Científico y Tecnológico, y en breve presentarán el proyecto básico al
Ayuntamiento de Santander. La oferta que ofrecerá el nuevo centro universitario responde a demandas de alumnos cántabros y coincide con las necesidades de sectores económicos de la región.
Groups for Schools
Facebook ha vuelto a sus orígenes. La red social, que nació para que los estudiantes de la Universidad de
Harvard pudieran relacionarse, ha creado los grupos para las escuelas (Groups for Schools). Se trata de una herramienta que permite que cualquier estudiante y profesor pueda unirse a un grupo a través de su correo electrónico del centro educativo, posibilitando que todos los miembros que pertenezcan a un mismo centro de estudios puedan estar en contacto. Además, la herramienta permite que el usuario pueda ser miembro de varias escuelas, pero siempre que tenga una cuenta de correo electrónica activa de cada centro del que quiera sumarse al grupo. De esta manera, esta nueva herramienta facilitará que todos los miembros que pertenezcan a una misma comunidad de estudiantes, ya sea un colegio o bien una universidad, puedan discutir las clases, dialogar, compartir fotos o planificar eventos. También se podrán compartir documentos con otros usuarios como conferencias de clase o cualquier otro tipo de material escolar o académico o archivos hasta un tamaño máximo de 25 MB.
Europa forma a jóvenes blogueros El Consejo de Europa ha abierto la convocatoria para participar en el curso de formación para jóvenes blogueros y activistas en línea dentro del proyecto denominado ‘Young people combatting hate speech online’. Este curso de formación tendrá lugar hasta diciembre de 2013.
Idiomas
Certifícate en idiomas Por fin parece que los esfuerzos del Ministerio de Educación en el tema de la implantación de idiomas en los colegios están teniendo sus frutos. Podemos decir que los más jóvenes comienzan a dominar el inglés. Ejemplo de ello es un joven de 12 años que ha superado el examen Cambridge English First en Zaragoza, con el que se certifica un conocimiento upper intermediate del inglés en un entorno educativo y de trabajo. Este examen se solía hacer en niveles universitarios.
No basta con saber idiomas, ahora además hay que acreditarlo. Existen varias certificaciones, elige la tuya.
University of Cambridge. ESOL Examinations
El departamento de exámenes de la Universidad de Cambridge, ESOL es el principal organismo de evaluación del inglés del mundo. Proporciona exámenes de inglés a cerca de 3,25 millones de personas cada año en más de 130 países, así como un completo conjunto de títulos para profesores de inglés. A lo largo de todo el mundo, miles de universidades, empresas y organismos gubernamentales confían en los certificados de Cambridge ESOL para demostrar el dominio del inglés. Un certificado de Cambridge ESOL puede determinar el progreso en una carrera profesional o la consecución de una plaza en la universidad; así mismo, el análisis de los resultados de los exámenes puede determinar las políticas de educación y de inversión educativa de los gobiernos. Los exámenes de Cambridge ESOL se realizan por un gran equipo de investigadores de la evaluación de la lengua inglesa con base en Reino Unido pero con presencia en todo el mundo. Un extenso programa de pre-evaluación asegura que las preguntas y tareas propuestas en los exámenes determinan una medida exacta de los conocimientos reales de las personas evaluadas. Los exámenes están diseñados para animar a los estudiantes a desarrollar las habilidades que necesitan para utilizar el inglés adecuada y efectivamente en el mundo real. Un largo proceso de investigación académica y práctica proporciona la base con la que se desarrollan los exámenes de Cambridge ESOL. Esto son elaborados por expertos en la enseñanza de idiomas y la evaluación y las capacidades de los candidatos se evalúan a través de profesores experimentados y específicamente preparados para la tarea. Todo esto acarrea el fomento de la confianza en
los exámenes como herramientas exactas, imparciales, fidedignas e indicativas del nivel de conocimiento y manejo del idioma. El compromiso de Cambridge ESOL con la excelencia se sustenta en un equipo permanente de alrededor de 300 personas y en más de 10.000 examinadores especialistas. La Universidad de Cambridge ESOL es miembro fundador de la Asociación de Examinadores de Idiomas de Europa, en inglés Association of Language Testers in Europe (ALTE), y trabaja con otras organizadores de evaluación, escuelas y academias de todo el mundo para apoyar el desarrollo de los exámenes de idiomas tanto en su vertiente teórica como práctica. Los exámenes más conocidos de Cambridge ESOL son: Cambridge English: Key. Valora conocimientos básicos de la lengua. Cambridge English: Preliminary. Mide conocimientos medios de la lengua, que permiten una interactuación en situaciones que requieren del inglés. Cambridge English: First. Asegura el dominio medio del inglés en un entorno educativo y de trabajo. Cambridge English: Advanced. Certifica conocimientos avanzados del inglés en entornos internacionales educativos y de trabajo. Cambridge English: Proficiency. Es el examen más avanzado y da acceso a la alta educación y al mundo de los negocios de alto nivel.
TOEFL - Test of English as a Foreign Language
Más de 27 millones de personas de todo el mundo se han examinado del TOEFL, regulado y gestionado por el Educational Testing Service ETS, es considerado como el pasaporte de acceso a estudios en el extranjero y está reconocido por más de 8.500 universidades y organismos en más de 130 países.
Tiene el objetivo de evaluar el nivel de inglés de aquellos estudiantes internacionales, con otra lengua materna, que desean estudiar en EE.UU. o en Canadá. Tradicionalmente ha constado siempre de tres partes, aunque desde que en 1997 se sustituye el papel por el ordenador y ahora se estructura en cuatro partes: Listening: donde se evalúa la capacidad de comprensión del inglés hablado. Structure: diseñada para evaluar el conocimiento de gramática. Reading: analiza el nivel de comprensión del inglés escrito. Writing: en la que hay que escribir un ensayo. Las tres primeras secciones se evalúan sobre una puntuación total de 300, mientras que el writing se evalúa con independencia del resto.
Scholastic Aptitude Test (SAT)
Se trata de un examen desarrollado por la Cámara de Universidades y el Educational Testing Services para valorar los conocimientos adquiridos durante la etapa de secundaria por los estudiantes que deseen acceder a una carrera universitaria. Hay dos tipos de exámenes: El SAT I: que evalúa la capacidad verbal general y la cuantitativa. El SAT II: de competencia en temas específicos.
Graduate Management Admission Test© (GMAT©)
Diseñado para certificar la preparación que poseen aquellos estudiantes inscritos en los programas de administración de empresas, sobre todo en los másters. Su formato es similar al GRE, evaluando la capacidad lingüística, matemática y lógica de los estudiantes. En esta prueba, la dificultad de las preguntas se va
Los exámenes más conocidos de Cambridge ESOL son: Cambridge English: Key; Cambridge English: Preliminary; Cambridge English: First; Cambridge English: Advanced; Cambridge English: Proficiency. adaptando al rendimiento del alumno. Por otro lado, no sólo se tiene en cuenta la puntuación obtenida en el examen, sino que también se valora su media académica, cartas de referencia y otros documentos de valor académico.
Graduate Record Examination (GRE)
Tets diseñado y administrado por el Educational Testing Services. Será necesario que presentarse a este examen si pretendemos cursar carreras relacionadas con las humanidades, las ciencias sociales y las ciencias naturales. Esta divido en tres partes: Verbal: evalúa el conocimiento general y uso del inglés. Cuantitativa: para evaluar los conocimientos de matemáticas y geometría. Analítica: mide la capacidad lógica del estudiante. Cada sección tiene una puntuación máxima de 800, siendo la puntuación total de 2.400 puntos. La puntuación que debemos sacar para ingresar en alguna universidad depende de la propia institución y de la carrera que vayas a cursar. No obstante, lo normal es sacar una nota superior a 500.
CEIR-ARCO
www.ceir-arco.org CICLOS FORMATIVOS GRADO MEDIO
CICLOS FORMATIVOS GRADO SUPERIOR
- ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS AUTOMÓVILES - CARROCERÍA - INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y AUTOMÁTICAS - CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA - FARMACIA Y PARAFARMACIA
- INTERPRETACIÓN DE LA LENGUA DE SIGNOS - EDUCACIÓN INFANTIL - INTEGRACIÓN SOCIAL - DOCUMENTACIÓN SANITARIA - AUTOMOCIÓN - SISTEMAS ELECTROTÉCNICOS Y AUTOMATIZADOS
P.C.P.I.
Prueba de acceso grado superior
93 423 30 86 Villarroel 5 08011 Barcelona
93 323 35 23 Aragó 135 08015 Barcelona
10
Especial Selectividad
LA SELECTIVIDAD 2012 YA ESTÁ AQUÍ
La prueba consta de dos fases:
- Fase General. La general es obligatoria para todos los alumnos. La calificación de ésta se suma a la nota media de Bachillerato y así se obtiene la nota final de Selectividad. En la fase general se realizan cuatro exámenes obligatorios: de lengua castellana y literatura, de lengua extranjera, de historia o filosofía (a elegir) y de una materia de tu modalidad de Bachillerato. - Fase Específica. Esta fase es totalmente voluntaria y sirve para subir tu nota de acceso. Aquí puedes examinarte de hasta cuatro asignaturas que se correspondan con tu modalidad de Bachillerato, aunque no las hayas cursado.
¿Cómo se puntúa?
Cada examen de la fase general se puntúa de 0 a 10 (con dos cifras decimales) y se realiza la media de esos 4 exámenes. Para hacer la media con Bachillerato has de obtener como mínimo un 4 de media. La nota media de la fase general cuenta un 40% y la nota de Bachillerato, un 60%. Para probar has de obtener como mínimo un 5. La fórmula para obtener la nota final es la siguiente: 40% nota de Selectividad + 60% nota de Bachillerato.
Calcular la nota de Selectividad
Los ejercicios de la fase específica también se califican de 0 a 10 y para obtener la nota se tienen en cuenta los dos mejores resultados. La fórmula para obtener la nota final es: (a*M1) + (b*M2). M1 y M2 son las dos mejores notas obtenidas en la fase específica y a y b son parámetros de ponderación que establece la universidad para cada titulación al principio de curso. Por lo tanto, para obtener la nota final de Selectividad se tiene que calcular así: 0,4 x nota PAU + 0,6 x nota Bachillerato + a x M1 + b x M2 Con esta fórmula puedes obtener hasta 14 puntos. Esa será la nota con la que accederás a la universidad. En ese momento solo te queda ver qué nota mínima se pide en la carrera universitaria que quieres cursar.
Como ya ocurriera el año pasado por primera vez, en esta convocatoria de 2012 los exámenes de Selectividad volverán a contar con ocho pruebas: cuatro obligatorias y otras cuatro que los alumnos podrán realizar de forma voluntaria si desean subir su nota ‘final’ en hasta en cuatro puntos. Un sistema que se estrenó en la convocatoria de junio del pasado curso que permite a los alumnos que deseen cursar carreras con las notas de corte más altas una pequeña ayuda gracias a las nuevas cuatro pruebas voluntarias.
Algunas novedades de la Selectividad 2012 Este año la Selectividad incorpora una novedad importante. Se trata de la prueba de comprensión y expresión oral del idioma cursado como primera lengua extranjera durante el Bachillerato. De esta manera, por primera vez, los alumnos no solo deberán manifestar que comprenden la lengua sino que deberán demostrar que la dominan al hablar. Anteriormente la prueba en lengua extranjera se dividía en la parte escrita y se acompañaba de un listening en el que se debían responder unas preguntas de comprensión oral. Ahora los
alumnos deberán presentarse ante un tribunal de Selectividad y demostrar que pueden comunicarse de manera eficiente en la lengua que han estudiado. Otra novedad a destacar es que los alumnos que hayan terminado algún ciclo formativo de grado superior, así como los que hayan realizado estudios de enseñanzas deportivas o artes plásticas, podrán acceder directamente a la universidad. Eso sí, si desean subir nota se podrán presentar a la fase específica de la Selectividad.
Los españoles estudiarían fuera parte de la carrera Según un estudio de Círculo Formación, los jóvenes españoles son cada vez más proclives a salir fuera de España, quizá debido a la difícil situación laboral en la que nos encontramos. Según el estudio, un 88% de los encuestados pasará una parte de su grado fuera de nuestro país: el 54% se irá un año mientras que un 25% tiene pensado estar fuera dos años o más, y un 9%, toda la carrera. Por su parte, sólo un 12% tiene pensado estudiar su grado completo en España. Los jóvenes sevillanos son los más aventureros en este sentido ya que un 93% de los consultados pasará al menos un año de su carrera fuera de España. Les siguen los madrileños, malagueños, valencianos y gaditanos (92% en cada provincia). Por su parte, los que pasarían un tiempo más prolongado son los malagueños (un 17% estudiará toda la carrera fuera), seguidos de los tinerfeños (con un 15% que elige esta opción).
Tienen varias opciones, pero el 24% volvería a estudiar Selectividad para subir su nota
El 83% de los encuestados entre los meses de noviembre de 2011 y marzo de 2012 todavía no había decidido qué carrera estudiaría: un 37% dudaba entre tres carreras, un 32% entre dos, y un 7%, no valoraba
ninguna opción por encima de otra. Por su parte, un 24% afirmaba saberlo con seguridad. Los más indecisos son los madrileños, ya que un 83% duda entre dos o más opciones, seguidos de los valencianos (82%) y los vallisoletanos (82%). No obstante, barajar más de una opción es recomendable por si la nota media que obtienen en Bachillerato y Selectividad no les permite acceder a su grado. Cuando se les interrogaba sobre qué harían en caso de no llegar a la nota requerida por su especialización un 40% afirmaba que haría un grado que le sirviera para estudiar luego la que era su primera opción, mientras que un 36% estudiaría otro grado dentro de sus opciones y un 24% se prepararía de nuevo las pruebas de Selectividad para mejorar su nota.
El 43% de los jóvenes españoles de bachillerato escogerá su carrera por vocación.
12
Especial Selectividad
Barajar más de una opción es recomendable por si la nota media que se obtiene en Bachillerato y Selectividad no permite acceder al grado más deseado. ¿Y por qué razón eligen un grado u otro?
Aunque barajen varias opciones o no tengan claro qué van a estudiar, cuando se les pregunta por el motivo para elegir uno u otro grado, lo tienen claro: el 43% de los jóvenes españoles de bachillerato escogerá su carrera por vocación. Así, vemos que aunque la situación laboral actual es especialmente virulenta con los jóvenes licenciados sin experiencia, los estudiantes de Bachillerato todavía priman su vocación a la hora de escoger carrera. Un 43% de los encuestados se guía por este motivo, mientras que un 36% se fijará antes en las salidas profesionales que le proporcione su grado. En los últimos años ésta segunda opción va cobrando cada vez más fuerza, pero todavía no ha conseguido superar a los gustos personales de cada joven en lo que a su futuro profesional se refiere. En este sentido, los malagueños son los más preocupados por su futuro laboral, ya que son los únicos que se fijan antes en las salidas profesionales (elegidas por un 39%), que en la vocación (38%). Por su parte, los más vocacionales son los jóvenes madrileños, ya que un 46% basará su elección de grado en este motivo, seguidos por los estudiantes de Mallorca, Alicante y Valencia (45% en cada ciudad). Además, cuando se les pregunta sobre lo que más
valoran a la hora de elegir una carrera, un 29% afirma que es la oferta educativa, mientras que un 21% se guía por el prestigio de la universidad, y un 20%, por las prácticas en empresas que ofrezca la institución en la que realizará su grado. En cuanto al área preferida por los estudiantes españoles para cursar sus estudios universitarios, las favoritas son Ciencias de la Salud (escogida por un 25% de los consultados), Ciencias Sociales y Jurídicas (23%) y Ingeniería o Arquitectura (18%). Además, un 12% escogerá ciencias, un 11% Magisterio o Educación y un 10%, Arte o Humanidades.
Trabajarán en la empresa privada y, si es posible, dentro de su comunidad
Cuando se les pregunta sobre el tipo de empresa en el que les gustaría desarrollar su carrera profesional, un 41% elige la empresa privada. Por su parte, a un 26% le gustaría montar su propio negocio, mientras que otro 26% quiere ser funcionario. Sólo un 8% se ve desempeñando su trayectoria profesional en el marco de una ONG. Los más emprendedores son los jóvenes de Sevilla (un 33% marca esta opción), seguidos por los de Málaga (29%), y los de Tenerife, Gran Canaria, Mallorca y Valencia, con un 28% en cada provincia. Por el contrario, los murcianos son los más interesados en hacer una oposición (34%), seguidos por los ovetenses (32%), los vigueses (31%) y los vallisoletanos (30%). Finalmente, destaca el hecho de que los españoles cada vez tienen menos en cuenta las fronteras a la hora de buscar trabajo. Si bien la mayoría de los jóvenes preferiría trabajar en su propio municipio o comunidad (28%), esta cifra ha descendido sensiblemente con respecto a la edición anterior, donde era el 34% el que se quedaría en su ciudad de origen. Además, un 26% afirma que le es indiferente la ciudad, se trasladará allá donde encuentre trabajo, y un 24% afirma que le gustaría ejercer su profesión fuera de España. A este respecto, los más aventureros son los malagueños, pues a un 33% le gustaría desarrollar su carrera profesional en el extranjero, seguidos de los murcianos (32%) y los madrileños y alicantinos (30% en cada provincia).
PRIMEROS GRADOS UNIVERSITARIOS ARTÍSTICOS
ARTES ESCÉNICAS COMPOSICIÓN DE MÚSICAS CONTEMPORÁNEAS
ABIERTA
inscripción
curso 12/13
informacion@escuela-tai.com T. 91 447 20 55 / 19 55
www.escuela-tai.com
13
Actualidad
Estrenos Madagascar 3: de marcha por Europa
Alex y sus fieles amigos: Marty, Gloria y Melman ansían volver a casa, a su querido Zoológico de Central Park en Nueva York, y harán cualquier cosa para conseguirlo. Acompañados por el rey Julien, Maurice y los pingüinos, una nueva aventura lleva a nuestros héroes a través de Europa donde encuentran el escondite perfecto: un circo ambulante que reinventan al más puro estilo de Madagascar junto con una serie de nuevos y encantadores personajes.
El gran año Steve Martin, Jack Black y Owen Wilson se encuentran en una encrucijada: uno atraviesa una crisis de mediana edad, otro pasa por una crisis de tercera edad y el último, por una “crisis de no vivir”, que está muy lejos de ser normal. Esta sofisticada comedia llega de la mano de David Frankel, el director de “El diablo se viste de Prada” y de “Una pareja de tres”, y trata sobre tres amistosos rivales que, cansados de estar sometidos al yugo de las obligaciones y responsabilidades, dedican un año entero de sus vidas a perseguir sus sueños. Su gran año les lleva a un viaje por regiones salvajes de todo el país, lleno de aventuras y que cambiará sus vidas.
Prometheus El equipo de científicos y exploradores a bordo del Prometheus emprende un viaje que pretende nada más y
nada menos que dar respuesta a algunas de las cuestiones más trascendentales de la vida. Dos brillantes y jóvenes científicos, Shaw y Holloway, con motivaciones absolutamente distintas, dirigen la expedición. Shaw es creyente: quiere encontrar a esos “dioses” para reforzar aún más su tradicional convicción religiosa, mientras que Holloway, por el contrario, pretende desacreditar esos espirituales dogmas. En el transcurso de su labor, estos dos arqueólogos han descubierto unos pictogramas rupestres que proporcionan pistas sobre antiguas civilizaciones que poblaron la Tierra, y todos los indicios señalan a un mismo lugar situado en un punto lejano del espacio; ambos consiguen convencer a una gran corporación, Weyland Industries, para que les financie la misión. Ninguno de los dos científicos estaba preparado para los inimaginables terrores que iban a encontrar.
GI Joe 2: La venganza En esta secuela, los G.I Joes no solo tendrán que luchar contra su enemigo mortal, Cobra, sino que además se verán obligados a lidiar con las amenazas de dentro del gobierno que ponen en peligro su propia existencia. Dirigida por Jon M. Chu, y producida por Lorenzo di Bonaventura y Brian Goldner, con un guión de Rhett Reese y Paul Wernick. Basada en los personajes de G.I. Joe® de Hasbro.
14
De Viaje
Frankfurt,
ciudad de contrastes
Frankfurt del Meno, la urbe en el corazón de Europa, está marcada de fascinantes contrastes como tradición y época moderna, comercio y cultura, ajetreo y tranquilidad. En Frankfurt, tanto por el carácter de metrópoli como por su buena situación geográfica, se llevan a cabo acontecimientos feriales internacionales como la IAA-Exposición internacional del automóvil y la feria internacional del libro, negocios financieros y vida cultural. Ya sean actos multitudinarios como la fiesta de la ribera de los museos, la feria del libro de Frankfurt o eventos deportivos como el triatlón “Opel Ironman Germany”, en la metrópoli a orillas del Meno siempre esta pasando algo.
De interés La Casa de Goethe, casa natal de Johann Wolfgang von Goethe es la imagen reflejada de la vida de la alta burguesía a mitad del siglo XVIII. La iglesia de San Pablo es el edificio con más historia impregnada de la ciudad y fue sede del primer parlamento alemán de libre elección en 1848. La Plaza Römerberg y el Antiguo Ayuntamiento, el “Römer” constituyen el corazón del casco antiguo de la ciudad. No dejes de visitar el castillo romano Saalburg cerca de Bad Homburg; es el único castillo romano restaurado de Europa. Un destino de excursión que vale la pena existe en las cercanías de la región Rheingau, se trata del monasterio Eberbach, un antiguo monasterio cisterciense y significativo monumento artístico medieval de Hesse. Un fino ambiente se siente en el renombrado balneario Bad Homburg.
El fascinante barrio financiero Mención aparte merece el centro financiero más importante de Alemania con un extraordinario perfil de rascacielos. La mejor forma de apreciar este perfil es desde las orillas del Meno. Desde la plataforma de la Torre del Meno, con una altura de 200 metros se tiene una amplia vista sobre la ciudad y el Meno hasta la región Taunus (montañas de mediana altura). Además en las alturas de la torre hay restaurantes y bares.
Comida & Bebida
Handkäs’ con música, salsa verde o costillas con col acompañado con sidra en una típica copa acanalada, en una agradable sidrería – este es sólo un aspecto de la gastronomía de Frankfurt. Pues tan internacional es la ciudad como variadas son las exquisiteces culinarias que se sirven.
De compras Desde exclusivas boutiques en la calle Goethestraße, grandes almacenes en la calle Zeil hasta artículos de porcelana y del hogar en la calle Schillerstraße, en Francfort existe un amplio surtido. Un poco más tranquilas son las calles comerciales de los barrios donde se encuentran también tiendas de mercachifles con una extravagante oferta. Cada sábado por la mañana se tiene lugar un rastro a orillas del Meno con todo tipo de cachivaches, antigüedades e indumentarias.
Museos
En el barrio de Sachsenhausen, a orillas del Meno se encuentran 16 museos que fueron reformados o nuevamente construidos, entre 1980 y 1889 por arquitectos de fama mundial. Suma importancia tienen el Museo Städel, el Museo Alemán de Cine, el Museo de Artes Aplicadas, el Museo Etnológico y el Museo de la Comunicación. Además en la Plaza Römerberg se encuentra la sala de arte Schirn, una de las salas de exposición más prestigiosas de Europa. Los museos de Frankfurt ofrecen además de numerosos eventos especiales una extensa oferta cultural permanente. En el Museo de Cine hasta un neófito entiende del desarrollo del cine, en el Museo para la Comunicación el visitante recordara las antiguas formas de comunicación y en el Museo Histórico se presentan muchas reliquias antiguas de la vida de Frankfurt.
Es el centro financiero más importante de Alemania con un extraordinario perfil de rascacielos.
Tu carrera profesional empieza
con una buena formaci贸n
,QIR-REV WH DFRPSD鲁D D OR ODUJR GH WX YLGD ODERUDO
C
M
Y
CM
MY
CY
CMY
K
Gradúate en la escuela universitaria más personal y asegura
tu futuro Grado en
Fisioterapia
Grado en
Enfermería Tu esfuerzo... nuestra experiencia
¿Te apuntas? Av. de la Generalitat, 202-206 08174 Sant Cugat del Vallès (Barcelona) Tel. 93 589 37 27 Fax 93 589 14 66 info@eug.es
www.eug.es Síguenos en
www.facebook.com/EUGimbernat
Grado de Informática
y Servicios