IES DAMIÀ HUGUET REVISTA 14
Pàgines uep!
curs 2012-2013
Premis a balquena per als alumnes del nostre institut, pàg. 3, 5, 7, 8 , 9 i 10 Les fotos de tots els grups i departaments, pàg. 12 El correlllengua va venir a l’institut pàg. 9 “S’ha acabat el temps de trobar feina del que sigui”, pàg. 11 Feis comptes lligar més que l’estiu passat, pàg. 20
L’institut va celebar Sant Jordi, pàg. 6
2
PRESENTACIÓ / OPINIÓ
PÀGINES UEP
CURS 2011-2012
PÀGINES UEP!
EDITORIAL
IES DAMIÀ HUGUET Camí des Revellar s/n Codi Postal 07630 Tel. 16 00 85. Fax 16 00 85
Un curs difícil
Correcció lingüística: Maria del Mar Barceló, Magdalena Juan i Margalida Mayol Maquetació: Jaume Lladó. Fotografia: Agustina Sánchez Col·laboradors: Xavi Aguilar, Sandra Almendros, Michelle Bukowska, Martí Crespo, Departament de Matemàtiques,Andrea Fiol, Jaume Lladó, Isabel Maria Martorell, Deva Miró, Alba Moreno, Maria del Mar Oliver, Josep Pou, Laura Rosselló, Margalida Vara, Margalida Vidal Dipòsit legal: PM. 1653-2010l PÀGINES UEP! vol ser una publicació independent i plural. Els articles reflecteixen l’opinió exclusiva de la persona que els signa. En defensa de la llibertat d’expressió i de la pluralitat de la nostra societat, PÀGINES UEP ! es compromet a acceptar les rèpliques dels lectors, sempre que guardin el respecte que es mereixen les persones i les institucions i siguin d’interès per a la comunitat educativa.
Acabam un curs que ha estat difícil. Les retallades patides per part de la Conselleria han fet que hi hagués menys desdoblaments, menys professors i més alumnes per aula, la qual cosa ha efectat inequívocament l’atenció individualitzada dels alumnes. El curs que ve no sembla que hagi de ser millor. A més a més de les retallades patirem l’entrada en vigor del decret TIL, que obliga a impartir determinades matèries en castellà i altres en anglès. En aquest moment seria aventurat presentar un organigrama de la seva aplicació al nostre institut. En el moment de tancar l’edició del número que teniu dins les vostres mans, el consell escolar encara havia de votar la proposta de fer les matemàtiques en castellà i la música en anglès a primer d’ESO. Si ho ha aprovat, encara resta el visti plau de la conselleria que no sabem quan arribarà.
TECNOLOGIA I EDUCACIÓ
També segueix el seu camí la LOMQUE, la nova llei educativa que ha de capgirar de dalt a baix el nostre sistema educatiu però que, de ben segur, el curs que ve encara no ens afectarà. De tota manera, aquest nou marc legal ha creat molt de malestar entre la comunitat ecucativa, per la qual cosa hom ja parla d’una possible vaga indefinida que impedesqui l’inici del curs 2013-2014. El tema és a l’aire i no podem avançar què passarà exactament, però sí que és segur que tornarem estar davant un altre curs difícil, possiblemednt, encara més difícil que el d’enguany. Val més que no ens hi capfiquem pus, que descansem, aprofitem l’estiu per relaxar-nos i tornem amb les piles ben carregades, disposats a aguantar, un any més, tot allò que ens depara el curs que ve.
Avui en dia els telèfons mòbils ja són molt més que telèfons. Els que molen són els telèfons intel·ligents. Aquests telèfons moderns permeten connectar-se a Internet, jugar, escoltar música, mirar vídeos, consultar la previsió del temps, xatejar amb els amics, fer fotos, connectar-te al facebook, i moltes més coses. Només és necessari davallar-te
l’aplicació adequada i ja està. I entre les aplicacions que hi ha al mercat, n’hi ha moltes d’educatives, algunes de les quals són de pagament, però també n’hi ha moltes de gratuïtes que simplement s’han de descarregar d’Internet. Per això seria convenient que els professors us plantejàssiu la possibilitat d’eliminar la
prohibició que els alumnes duguem el mòbil a l’institut, perquè tal com està la tecnologia avui en dia, sembla que hi hauria més avantatges que desavantatges. És ver que qualcú podria aprofitar per xatejar amb els amics o jugar amb el mòbil enlloc d’escoltar les explicacions del professor, però també és ver que es podrien aprofitar els mòbils dels alumnes per fer activitats de classe. Seria una passa endavant cap a la modernització de l’institut, ben igual que ho va ser la primera connexió a Internet o, més recentment, la instal·lació de pissarres digitals a les aules. Tendríem una nova eina per
Llocs web d’interès
l'actualitat tecnològica en llengua catalana. Ara acaba de ser presentada la nova versió per a Blackberry OS10. Hi pots accedir a l’adreça següent: www.tecnologiaencatala.cat.
card.cat és una comunitat virtual de la gent del terme del municipi de Sant Llorenç, que inclou Son Carrió, Cala Millor i sa Coma, en què tothom hi pot publicar el que vulgui, des d'articles sobre
Cal repensar la prohibició de dur el mòbil a l’institut?
Tecnologia en Català és una aplicació que permet als internautes estar informats sobre
aprendre i podríem fer coses que ara no podem fer, o bé perquè no disposam d’ordinadors per als alumnes, o bé perquè els portàtils de primer i segon d’ESO van molt lents i perden la connexió cada dos per tres. I així com deim dels telèfons mòbils, també podríem parlar d’altres aparells moderns com les tauletes intel·ligents o els taulèfons. Crec que seria molt millor integrar l’ús de tots aquests aparells a les classes que no posar amonestacions als alumnes que duen el mòbil a l’institut.
qualsevol tema fins a fotografies, àudios i vídeos. Hi podeu accedir a l’adreça www.card.cat.
Anònim
CNL
CURS 2011-2012
CRÒNICA
PÀGINES UEP!
El trienni liberal a Campos
Dos alumnes doblement premiats per un treball d’investigació històrica Sota el títol de Aportació a l’estudi del trienni liberal a Campos.(1820-1823) Un aixecament absolutista els alumnes de segon de batxillerat Victòria Bauçà i Miquel Miró, coordinats pel professor de Filosofia Monserrat Alcaraz, varen elaborar un treball d’investigació històrica que presentaren als premis de la Universitat de les Illes Balears i de la Universitat de Vic. L’èxit ha estat total, ja que han quedat primers a Vic i segons a la UIB. El treball intenta explicar un dels fets més interessants de la història contemporània de Campos el qual il·lustra perfectament el tarannà consevador dels campaners. Amb la consulta exhaustiva de documents de l’Arxiu Municipal de Campos, de l’Arxiu del Regne de Mallorca i de l’Arxiu El passat dijous dia quinze de març es varen celebrar les proves Cangur arreu del món. A Mallorca hi havia tres seus: Palma, Inca i Manacor. Va ser en aquesta darrera que hi participaren els alumnes del nostre institut. En primer lloc va tenir lloc la prova individual, que consisteix en trenta problemes que cal resoldre amb una hora i quinze minuts. Després de berenar va tocar realitzar la gimcana matemàtica per grups, que va ser allà on varen destacar els nostres joves matemàtics. Els campaners i saliners es dividiren en cinc grups. Tres s’encarregaren d’anar resolent els problemes que ens donaven d’un en un. Un altre treballà l’anomenat problea zero, que era una tasca més llarga i complexa que s’havia de resoldre al llarg de tota la gimcana. Finalment, un altre grup d’alumnes dissenyaren
Els dos premiats amb el professor Monserrat Alcaraz
Parroquial, a més a més d’una cinquantena de llibres i un munt d’articles periodístics de l’època, els dos joves investigadors varen posar al descobert fets tan interessants com les relacions de
l’Ajuntament amb l’Audiència Provincial, documentació relativa al balneari de la Font Santa .... També expliquen com va tenir lloc el robatori de les campanes del convent dels
3
Mínims i altres fets de notable interès històric. Per treure a la llum aquests esdeveniments hi han hagut de dedicar moltes hores però aquest fet, afrimen, no els ha estat cap impediment per seguir els seus estudis de segon de batxillerat. Estan molt satisfets de l’experiència. Troben que els ha ajudat a aprendre molt i que estaria bé que es promocinassin aquest tipus d’investigacions des del sistema educatiu, perquè consideren que els ha atorgat una visió del que costa investigar, també és una espècie d’introducció a la vida adulta. Na Victòria és una entusiata de la història, per la qual cosa té intenció de seguir estudis universitaris d’aquesta disciplina, però en Miquel s’estima més fer Enginyeria Informàtica. Estan molt agraïts al professor Monserrat Alcaraz per haver-los suggerit aquest tema, quan ells pensaven més en la Guerra Civil i en la República i haver-los supervisat i dirigit la feina. I també a Antònia Sitjar, la qual els va corregir l’esborrany del treball per evitar així faltes d’ortografia. Jaume Lladó
Proves Cangur
Segons a la gimcana matemàtica! un cartell sobre el Cangur. La resolució dels problemes es feia amb una velocitat vertiginosa, fins al punt que vàrem acabar totes les proves que havia preparat l’organització. Després de la correcció i el recompte de punts, l’IES Damià Huguet va resultar ser el segon, just darrera, per molt poc, de Sant Alfons, de Felanitx. La recompensa va serr un disc dur portàtil per al centre, que va anar a recollir el professor Jaume Lladó el dia de la ceremònia de lliurement de premis. Departament de Matemàtiques
Alumnes de l’IES Damià Huguet fan la prova individual al poliesportiu Miquel Àngel Nadal de Manacor
4
PÀGINES UEP
ENQUESTA
David Pérez, actor
“El teatre es pot convertir en un ritual i ens pot ajudar a depurar l’ànima” L’alumne de quart B David Pérez ha encetat una prometedora carrera com a actor amb la participació a Parasceve, de Blai Bonet, una obra que varen poder veure els alumnes de l’institut en el marc de la celebració de la festivitat de Sant Jordi. - Com vares entrar dins el projecte? Quins eren els teus companys? A principis d'estiu, vaig anar al càsting que feien per a aquesta obra, on vaig conèixer el director, Jeroni Obrador. Passats uns mesos van cridarme per dir-me que m'havien agafat i que a finals d'estiu començaven els assajos. Allà vaig trobar que els altres dos personatges eren actors que jo ja coneixia: la Marta Barceló, que faria de mare a l'escenografia i germana de la mare i protagonista principal en l'obra, i el Guillem Juaneda, que faria del meu germà. Més envant vaig conèixer la resta de l'equip: Joan Vidal, tècnic de llum i so; Inès dissenyadora de vestuari i Cati Obrador, encarregada del director. - Quin paper fas i què ha suposat per a tu aquesta obra? Jo represent el paper de fill petit de la família, en Lluís, un personatge esburbat i massa jove per entendre les preocupacions de la resta de la família. Per a mi aquest personatge ha estat el més difícil que he fet fins ara, ja que és més elaborat i més diferent a mi del que eren els personatges anteriors. A més, l'obra també requereix un esforç més gros per part de tots. - Quin temps va durar l'assaig? Els assaigs van començar el mes de setembre, abans de començar les classes. Durant les primeres dues setmanes assajàvem cada dia cinc hores. Llavors vam començar a assajar un o dos pics per
David Pérez, un actor molt prometedor
setmana i finalment vam tornar a assajar bastant fins a l'estrena, el vint-i-tres de desembre. - Què et va parèixer l'obra? Quin missatge creus que pot transmetre avui? A mi personalment l'obra em va parèixer molt bona si es dirigeix bé, ja que així és una obra molt emocionant. Avui
dia té dos missatges: el missatge de l'obra en sí, que ens demostra fins on som capaços d'arribar els éssers humans quan estam enfrontats; i, des del punt de vista de direcció, l'obra ens mostra com el teatre es pot convertir en un ritual i ens pot ajudar a depurar les nostres ànimes.
CURS 2011-2012 - Quantes representacions heu fet? Teniu previst sortir de Mallorca a fer més representacions? Per ara, hem fet l'estrena al teatre Principal de Palma, i després representacions a Santanyí, Felanitx, Sineu, Son Servera, Campos i Capdepera, algunes d'elles per a alumnes d'instituts. Encara estam pendents de saber si al final sortirem de l'illa a fer l'obra en castellà per la península o fins i tot a qualque altre país. - Com ha estat la resposta del públic? El públic sol sortir de la sala amb diferents reaccions: alguns ploren i d'altres simplements surten impactats. Allò que comparteixen quasi tots és que la representació els ha agradat molt. Només un grup reduït de persones acaben descontents amb l'obra. - Quins projectes tens per al futur i com veus l'ofici d'actor professionalment parlant? Per ara no tenc cap altre projecte en marxa, només alguna idea de directors que podrien agafar-me. Jo mai m'havia plantejat ser actor professional, encara no tenc decidit si dedicar-m'hi professionalment. - Quin és el fil argumental de l'obra? Aquesta és la història d'una mare vídua amb dos fills, que ens mostra la situació de la família dins un ambient de guerra. - Quina diferència hi ha entre actuar davant un públic directament i la televisió i el cinema? Hi ha moltíssima diferència. Davant un públic en directe hi ha molta més pressió, ja que aquella gent ha pagat per veure una obra ben feta, i no pot haver-hi repeticions ni errades que interrompin el fil de l'obra. Per altra banda, en la televisió es pot repetir sempre que no surti com toca, i tampoc no és continu, sinó que s’enregistra per parts. A més, una obra en directe requereix molts més assaigs que una sèrie de TV o una pel·lícula. CNL
CRÒNICA
CURS 2011-2012
PÀGINES UEP
5
Al nostre institut tenim alumnes que destaquen en diferents modalitats esportives. A d’altres números ja hem parlat d’alguns d’ells. En aquest us volem informar d’una campiona de les Illes Balears de gimàstica rítmica i d’una parella que ha arribar a dalt de tot en la pràctica del ball de saló esportiu.
Els cinquens d’Espanya Campiona de Balears de en ball de saló esportiu gimnàstica rítmica
Margalida Vara i Franc Ginard, dos grans balladors
Nosaltres, Franc Ginard i Margalida Vara, som una parella molt jove amb moltes ganes de tenir un bon futur i amb moltes possibilitats d'aconseguir-ho. Començàrem amb vuit anys amb la idea de provar alguna cosa diferent i vam optar pel ball. El ball esportiu consta de dues modalitats: l'estàndard i els llatins. Tenint en compte els deu balls que existeixen en competició, nosaltres d'entre les catorze millors parelles de l'Estat espanyol, vam quedar en cinquena posició. Si parlam de la modalitat d'estàndards, en la qual arribàrem també a la final, quedàrem classificats en cinquena posició. Aquests resultats no són fruit de la casualitat ni flor d'un dia, ja
que en les competicions de les Balears d'aquests darrers anys, no hem baixat mai de les tres primeres posicions.De fet diumenge 2 de juny quedàrarem en segona posició al campionat de Balears en la modalitat dels deu balls. Ara recollim tot allò que hem sembrat al llarg de molts d'anys. Pensau que entrenam dotze hores a la setmana, també comptam amb el suport incondicional dels nostres pares i dels entrenadors. Finalment hem adjuntat una fotografia per tal que ens vegeu en plena actuació. Esperam que us agradi. Margalida Vara 2nB
Maria del Mar Oliver, tota una campiona
El passat 19 de maig es va disputar el Campionat de Balears de Gimnàstica Rítmica al Poliesportiu Galatzó de Calvià i l'alumna de 4tD de l'IES Damià Huguet, Mar Oliver Gallardo, en resultà guanyadora a la categoria Sènior B, i aquest premi li ha suposat l'ascens a la categoria superior, Sènior A. Mar ha aconseguit el guardó amb el Llucmajor Gimnàstic, tot i que forma part de Rítmica Balears. Practica la gimnàtica des dels set anys i, actualment, dedica 23,5 hores setmanals a l'entrenament a
diferents pobles: Campos, Felanitx, S'Arenal, Llucmajor i Palma. Tot i la seva dedicació, ens conta que aquest èxit esportiu no hagués estat possible sense l'ajut de la seva entrenadora Chela, a qui vol donar les gràcies públicament. Des d'aquí, la volem animar a seguir i li volem donar l'enhorabona per aquest premi tan merescut. CNL
6
CULTURA
PÀGINES UEP
CURS 2011-2012
Dia de llibre
Concurs literari
Intercanvi de llibres, teatre i tallers marcaren la celebració de Sant Jordi
Premis de relats breus de Sant Jordi dedicats a la solidaritat
La paradeta d’intercanvi de llibres va estar molt concorreguda al llarg de tot el matí
El dia de Sant Jordi, dia internacional de llibre, és l'ocasió idònia per submergir-nos dins el món de la literatura, descobrir el valor d'un bon llibre i, a més, passar-nos-ho bé mitjançant la lectura. I a l'IES Damià Huguet no volíem ser menys, per això hem commemorat una festa tan important en la cultura catalana i espanyola. Durant el temps d'esplai, es dugué a terme un intercanvi de llibres, portats per alumnes i professors voluntaris i que tothom que hi estigués interessat podia comprar-ne. I mentre els alumnes de segon cicle i batxillerat eren a veure l'obra de teatre sobre Blai Bonet, els de 1r cicle realitzàrem una sèrie de tallers durant les tres darreres hores d'aquell dijous. A la primera hora després del pati es dugueren a terme els tallers: - De gloses, amb el professor Montserrat Alcaraz i un exalumne del nostre institut, Miquel Àngel Adrover, que estudia Grau de Llengua i literatura catalana a la UIB. - De fotografia: Sant Jordi al teu centre amb la professora Bàrbara Rigo, en el qual els alumnes es passejaven pel centre fotografiant
els diferents tallers que es duien a terme al mateix temps. - De flors de Sant Jordi ( punts de llibre), amb la professora Fina Forteza, en què els participants fabricaven els seus punts de llibre per regalar. - De Picalletres en català, amb les professores Francesca Oliver i Maria del Mar Barceló. - De dansa, amb les professores Magdalena Juan i Maria Jesús Mas, en el qual els participants aprengueren una coreografia del grup Anegats. - De karaoke en català, al capdavant del qual hi havia la professora de música Maria Caldentey, els alumnes cantaren cançons de diferents intèrprets. - De batukada, amb Margalida Burguera i dos col·laboradors: Joan Burguera i Miquel Àngel Estelrich, adreçat únicament a alumnes de 1r d'ESO. - De teatre, amb la professora Edu Torres, on els assistents veieren una obra representada pel grup de teatre de 2n d'ESO. A la penúltima hora, es realitzaren els tallers següents: - D' exposició de fotografies, amb el professor Climent Cànaves, on es mostraren les imatges realitzades pels participants del taller de
fotografia a l'hora anterior. - De karaoke en català ( repetirlo). - De poesia, amb les professores Edu Torres i Margalida Mayol, en què voluntaris de 1r i 2n d'ESO recitaren poemes en català per als assistents. - De dansa amb una cançó del grup Anegats ( continuació del taller del primer torn). - De flors de Sant Jordi ( punts de llibre), amb la professora Fina Forteza. - De Picalletres en català. A darrera hora ens vàrem reunir tots al pati, on hi hagué una actuació del grup Desorientats i la lectura del manifest de Sant Jordi. I per acabar la jornada, al gimnàs, els alumnes que havien participat al taller de dansa ens representaren la seva coreografia; a continuació es repartiren els premis del concurs literari organitzat per la CNL en motiu de la diada de Sant Jordi, i per acabar es rellegiren i recitaren, per a tots els alumnes i professors, els poemes dels alumnes participants en el taller de poesia. Un dia ple de llibres, música i cultura. Isabel Maria Martorell Ferrer, 2n ESO C
La CNL ha organitzat, com cada any, per Sant Jordi el concurs literari de relats breus. Enguany hem arribat a la sisena edició i el tema que hem proposat als alumnes ha estat La solidaritat, molt d'acord amb els temps tan difícils i canviants que vivim, tot plegat convida a pensar i a reflexionar sobre aquests aspectes. Segur que un bon percentatge d'alumnes nostres té, malauradament, problemes econòmics, socials o d'altre caire és per això que la realitat del centre no pot estar allunyada de tot allò que els envolta. Els premis com sempre estan dividits en tres categories: primer cicle d'ESO; segon cicle d'ESO i PQPI i batxillerat. A primer cicle d'ESO s'han presentat 60 relats dels quals han sortit guanyadors els següents alumnes: 1r premi: Isabel Maria Martorell Ferrer de 2n C amb l'obra.La solidaritat. 2n premi: Margalida Vidal Tur de 2n C amb l'obra La mudança. 3r premi: Alba Moreno Obrador de 2n D amb l'obra Desitjos complerts acompanyats de felicitat. A segon cicle s'han presentat 50 relats dels quals han sortit guanyadors els següents alumnes: 1r premi: David Pérez Miró de 4t B amb l'obra El cas excepcional. 2n premi: Bàrbara Cancino Ramírez de 4t A amb l'obra Un somriure per a l'Ahmed. 3r premi: Martí Moreno Julià de 3r C amb l'obra Una aventura improvisada. Les categories de batxillerat i PQPI han quedat desertes perquè no s'han presentat obres literàries. Totes aquestes obres,si les voleu llegir, les trobareu penjades al bloc de la Biblioteca. CNL
CULTURA
CURS 2011-2012
7
PÀGINES UEP
Encetam una nova secció en aquesta revista que pretén mostrar-vos les experiències educatives de professors del nostre institut. Encara que no ho sembli, sovint els docents recorren un llarg camí fins arribar a la seva destinació definitiva. Els hem fet les preguntes següents: 1. Quina carrera vares estudiar? 2. Si tens oposicions, quan les vares treure? De quina especialitat? 3. T'has continuat formant d'ençà que et dediques a la docència? 4. A quins centres has fet feina?
Maria Lluïsa Mira, de Llengües Estrangeres
Antoni Perelló, departament de Tecnologia
“No he parat de formar-me des que vaig acabar la carrera”
“Vaig estar quatre anys a un institut de Las Urdes”
1-Vaig estudiar filologia anglesa a Alacant. 2-Vaig començar com a interina a Eivissa l'any 2000, i esperava treure les oposicions. M'hi he presentat diverses vegades, i la darrera vaig suspendre amb un 4'95. El més difícil i complicat de tot és que he hagut d'anar a fer feina, estudiar i alhora dedicar-me a la família, ja que en aquest temps he tengut dos fills. 3-No he parat de formar-me d'ençà que vaig acabar la carrera. He fet molts de cursets. 4-He fet feina a moltíssims de centres. Vaig començar a Sant Antoni de Portmany a Eivissa. L'any següent ja em varen cridar per fer feina a Mallorca, i he estat a l'IES Baltasar Porcel d'Andratx i a molts instituts de Palma: IES Josep Sureda i Blanes, IES Joan Maria Thomàs, IES Francesc de Borja Moll, IES Ramon Llull, IES Antoni Maura i IES Aurora
Picornell. Enguany les coses estan malament i només he pogut optar a fer feina mitja jornada aquí, l’IES Damià Huguet de Campos. CNL
1. Enginyeria agrícola a la Universitat Politècnica de València. 2. Vaig aprovar les oposicions l'any 83 a Madrid, de l'especialitat de Tecnologia Agrària a Formació Professional. 3. Tenc estudis complementaris de la meva especialitat, i no m'he aturat de fer cursos. 4. Vaig començar a l'IES Joan Taix a sa Pobla com a interí l'any 80, i hi vaig estar cinc anys. Després em varen destinar al centre de Formació Professional Nuñombral a Las Urdes, a Càceres, on vaig estar quatre anys. Era un centre a més de 200 quilòmetres de la capital on les dificultats eren extremes. Deprés vaig venir a Mallorca, al CEP de Manacor. L'any següent vaig tornar a sa Pobla, que era l'únic centre agrari de Balears fins que, com a conseqüència de la reforma educativa, es va crear el centre de Campos, i vaig venir com a professor de tecnologia. I
fins ara. Entre i entre, he estat al Govern de les Illes Balears com a Director General d'Agricultura i Desenvolupament rural, amb el govern del senyor Antich
Certamen literari
Laura Rosselló guanyadora del premi Escrit amb sal Laura Rosselló Garcies, alumna de 2n de Batxillerat B, va guanyar el concurs de narrativa breu "Escrit amb sal" organitzat per l'Obra Cultural Balear de ses Salines en motiu de la diada de Sant Jordi. El relat, titulat "Silenci", que té una vessant lírica més que evident, retrata, a través d'un personatge femení, la pèrdua de vitalitat i la falta d'empenta que, símbols de la més crua
ignorància, han fet que pateixi una inexorable alienació de tot allò que era i ja no pugui recordar. Si encara no coneixes el poder de conserva que té la sal ni l'omnipotent paper de la figura femenina ni tan sols la força de les paraules... Estimat amic: penses viure eternament en silenci? Laura Rosselló, 2n Batx- B Laura Rosselló, guanyadora del premi Escrit amb sal
CNL
8
PÀGINES UEP
CRÒNICA
CURS 2011-2012
Esports
Deva Miró, campiona d’Europa de Taekwondo La setmana del 29 d’abril al 5 de maig es va celebrar a La Nucia, Alacant, el campionat d’Europa de Taekwondo 2013. La competició es va dur a terme durant els dies 30, 1 i 2 de maig, havent-t’hi cada dia categories diferents. La meva categoria, la junior femení, es va dur a terme el primer dia, dimarts dia 30. S’ha de saber que per anar a un campionat d’Europa, primerament s’ha d’haver guanyat el campionat nacional, que va tenir lloc dues setmanes abans. Països com Turquia, Itàlia, França i Alemanya, entre d’altres, es presentaren al campionat, afegint així un plus de preparació major que a d’altres campionats en els quals he participat anteriorment. Espanya, però juntament, amb Turquia i Alemanya són els països més potents en referència al món del Taekwondo. La selecció d’Espanya va aconseguir moltes medalles. Ens vàrem convertir en el segon país amb més medalles d’Europa. El primer va ser Alemanya. Per acabar la jornada de competició, divendres 3 de maig es va celebrar al mateix lloc l’Open Internacional 2013. Aquí també tinguérem molts bons resultats. Vàrem aconseguir quatre medalles més un altre or per part meva, n’Apol·lònia Salvà de bronze, Patrícia
El nou Galaxy S4 de Samsung, un mòbil cridat a canviar tendències El nou Galaxy S4, ja a la venda per un preu encara més exclusiu que l'Iphone, és l'aposta de Samsung per prendre-li el lloc a Apple i revolucionar la manera d'utilitzar els mòbils. El pròxim pas, el control amb la ment.
Deva Miró damunt el podi, llueix el títol de campiona d’Europa de Taekwondo
Camino, la nostra entrenadora, una d’argent i també na Patrícia Camino i n’Andreu Duran una de bronze en la categoria de parelles. Des d’aquest article vull donar les gràcies a totes les persones que m’han donat suport: sobretot a la meva família ja que sense ella res d’això no hauria estat L'S4 es pot controlar amb els dits, la veu, els gestos o la mirada. Quin és el següent pas? Òbviament, el control amb la ment. Samsung ho té clar i ja treballa, en col·laboració amb un equip de la Universitat de Texas liderat per l'investigador Roozbeh Jafari, en el desenvolupament d’un sistema de control basat en els pensaments. Pel poc que ha transcendit fins ara d'aquest innovador projecte, la clau del sistema la tindrà una mena de cascos d'alta fidelitat que, mitjançant uns electrodes,
possible. Seguesc amb en Pedro Campillo, el meu entrenador des que tenia 4 anys i la persona que m’ha donat la base del Taekwondo per poder avançar. I per últim vull donar les gràcies als meus entrenadors actuals, Andreu Duran i Patricia Camino, que gràcies als seus coneixements i a les hores que
ens han dedicat, he pogut arribar allà on som ara: al cap damunt del pòdium d’Europa. MOLTES gràcies a tots, per tot. Deva Miró Ledesma, 4t ESO A
registrarien l'activitat encefalogràfica i permetrien llançar algunes aplicacions o fer determinades accions només pensant-ho. Al mercat hi ha alguns ginys ( molt bàsics i poc funcionals) que ja utilitzen aquest sistema. Encara no se sap quan podrà sortir al mercat un aparell d’aquestes característiques, però Samsung ja hi treballa perquè sigui una realitat més prest que tard. Xavi Aguilar
CRÒNICA
CURS 2011-2012
Activitat voluntària
El Correllengua va venir a l’IES Damià Huguet
Na Mar Oliver i n’Andrea Fiol varen ser les encarregades de llegir el manifest del Correllegua 2013
‘eEl passat dia vint-i-sis d'abril va arribar al nostre institut el Correllengua que ha recorregut la
major part del instituts de Mallorca. Ens sumàrem a aquest acte per
reivindicar l'ús de la nostra llengua en qualsevol àmbit, la qual és arraconada i malmenada
Premi fotogràfic
Una gran fotògrafa entre nosaltres
Els alumnes s’ho passaren d’allò més bé amb els velers
He guanyat el concurs de fotografia de sa Colònia de Sant Jordi, organitzat amb motiu de
les festes de Sant Jordi. El tema del concurs d'enguany era: la Colònia en moviment.
El premi que vaig guanyar varen ser 200 euros. L'any passat ja hi vaig participar i vaig quedar
PÀGINES UEP
9
encara avui dia a les nostres Illes Balears. Hi participàrem la majoria dels alumnes d'aquest centre, els quals, prèviament, havien duit una autorització dels seus pares, i va consistir a passar-nos, simbòlicament, la flama de la llengua tots junts, d’un a l’altre diverses vegades. La flama va arribar a l'institut portada pels Joves de Mallorca per la Llengua i va anar rodant pel gran cercle que formàrem al pati, mentre sonava de fons l'himne del Correllengua d'enguany. Finalment, llegírem el manifest amb el qual animàvem tots els parlants a mantenir la vitalitat de la llengua a tots els àmbits i a seguir lluitant pels nostres drets sense defallir. Tot i que continuï havent-hi entrebancs, nosaltres ho farem. Visca el Correllengua 2013! Després els Joves de Mallorca per la Llengua se’n dugueren la flama cap a un altre institut i nosaltres tornàrem a les aules. Mar Oliver, Andrea Fiol, 4t ESO D
segona ( el premi va ser de 100 euros). Aquest any vaig pensar de no fer la típica fotografia que caracteritza el meu poble, que és la mar quan xoca amb les roques, i el far, al fons. Vaig voler fer una fotografia creativa, diferent i personal, que trenqués els esquemes. I en una horabaixa, en un moment d'avorriment, sense gairebé adonar-me'n, ja la tenia feta. A la fotografia se'ns veu a mi i a dues amigues més (no se'ns reconeix) travessant un pas de vianants, com a la famosa fotografia dels "Beatles" en un pas de vianants d’Abbey Road.. La fotografia va tenir èxit, ja que tothom del jurat la va trobar molt original. Guanyar aquest concurs m'ha suposat tenir una motivació més grossa a l'hora de presentar-me a un altre. De fet, ja estic inscrita a un altre concurs sobre la Colònia de Sant Jordi. Sandra Almendros, 4t ESO A
10
PÀGINES UEP
QUÈ FAN ELS NOSTRES EXALUMNES?
CURS 2011-2012
En aquesta secció volem donar-vos a conèixer quin camí han triat els nostres exalumnes una vegada acabats els seus estudis a l'Institut. Potser podrà servir-vos per agafar idees i conèixer diferents possibilitats contades pels seus protagonistes.. Les preguntes són: 1.Quins records tens de l’IES Damià Huguet? 2. Què fas actualment? 3. En què consisteixen aquests estudis? 4. Quina va ser la raó fonamental que et va fer decantar cap a aquesta opció?
Tomeu Mut: “Aconsell als alumnes que fan 4t que estudiïn un cicle formatiu en lloc de batxillerat” 1. Els discursos d'En Toni Noguera, els Consells de na Fina Forteza i les classes de matemàtiques amb n'Antònia Obrador. 2. Actualment estudii un Cicle Formatiu de Grau Mitjà de Sistemes Microinformàtics i Xarxes a l’IES Manacor. 3. En els coneixements informàtics en xarxes i altres camps relacionats amb la informàtica. 4. El que em va fer anar cap a aquesta opció va ser que sempre m'ha agradat la tecnologia, ja que sempre m'ha estat fàcil d'emprar. A més a més actualment és un camp que té bastant demanda, encara que sigui de fora d'Espanya i això és el que em
va fer triar aquesta opció. I el consell que donaria a la gent que ha arribat a 4t d’ESO i no sap què ha d'estudiar seria que no fessin batxillerat, ja que si el fan faran dos anys d'una base més avançada, però si per exemple us agrada la fotografia, estudiau fotografia i després ja tendreu les coses més clares; ja sé que és difícil trobar feina del que a tu t'agrada, però si no lluitam per aconseguir-ho, o almenys ho provam, no sabrem mai si ho podem aconseguir. Però bé, només és un consell, cadascú que l'agafi així com vulgui. CNL En Tomeu Mut estudia un cicle formatiu a Manacor
Concurs Coca-cola de Relats Breus
Josep Pou, segon premi amb un relat sobre la violència i l’amor Sóc en Josep Pou Aguiló i vaig participar en la 8a edició del concurs Coca-cola de Relats Breus en català, del qual vaig quedar segon. Tot va començar en la fase inicial, en què s'escollien dues redaccions de cada classe. Després, altres companys i jo, vam anar al VIP Arena, on ens van donar, un paper, un bolígraf i una fotografia per poder obrir la nostra imaginació i donar-la a conèixer. Allà, al VIP Arena, on érem uns 150 alumnes, ja havíem superat uns altres 3000 alumnes de les Illes. D'aquests 150 n'escolliren 6, sense revelar-ne la posició, entre els quals jo hi era. Abans que em seleccionassin, al
principi, no veia oportunitat, per causa del gran nombre de participants. Més tard m'ho vaig pensar: “I per què no? Si tots són com jo”. En aquest moment vaig recobrar les esperances, fins que un dia n'Antònia Serra, la meva professora de català, m'anuncià que m'havien seleccionat entre els sis millors relats breus de Mallorca. Així que ens convocaren tots sis a l'Estudi General Lul·lià, on revelaren les posicions i el jurat que havia avaluat els relats ens lliuraren els obsequis. Jo havia quedat segon. Per haver aconseguit aquesta posició em regalaren una càmera digital, una bossa de viatge amb accesoris de Coca-cola, un trofeu
Al moment de recollir el premi
i un diploma acreditatiu. A més vaig recollir en nom dels professors, una altra bossa de viatge, un despertador, una cantimplora, etc. Crec que el meu relat va aconseguir aquesta posició
gràcies a la meva inspiració i a fer esment a la violència de gènere i a la violència infantil, combinades amb l'amor fraternal. Josep Pou Aguiló, 2n ESO B
CURS 2011-2012
RACÓ DELS PARES
PÀGINES UEP
11
Josefina Tur Marí: Tècnica d’intermediació i ocupació laboral i regidora de l’Ajuntament de ses Salines
“S’ha acabat el temps de trobar feina del que sigui” - Què vares estudiar i a què et dediques ara? Tenc un doctorat en biologia i faig feina al SOIB com a tècnica d’intermediació m’encarreg de la selecció de personal per a les empreses. - Per què et dediques a això ino al que vares estudiar? Quan vaig acabar la carrera vaig estar un parell d’anys fent feina de biòloga en projectes d’investigació i també com a docent, però volia fer altres coses i va sortir l’oportunitat de fer feina a l’antic INEM, a la coordinació d’anàlisi de mercat laboral, em va agradar i duc 24 anys en aquest àmbit. -Quines diferències veus entre l’ensenyament d’ara i el d’abans? Principalment, que l’ensenyança era únicament en castellà. D’altra banda, els ordinadors personals no existien, no vaig emprar un ordinador personal gairebé fins que no vaig acabar la carrera. Fèiem els treballs a mà o amb màquina d’escriure, i el “copia i aferra” no existia. Treies les idees consultant els diccionaris, enciclopèdies o anant a les biblioteques. I una altra diferència molt important: a les famílies, se’ns educava a tenir un gran respecte als mestres. Crec que això s’ha perdut. - Què penses de les retallades que el govern du a terme en l’educació?
Si hi ha una cosa que val la pena és invertir en educació, en el futur de les properes generacions, ja que de cada vegada les empreses demanen gent més preparada i quanta més educació, millors persones som. Els països més desenvolupats són els que més inversió dediquen a l’educació. -Com veus el futur dels joves? Cada vegada als joves se’ls exigeix més preparació per entrar dins el món laboral, no basta voler fer feina, és necessari tenir un bon nivell d’estudi, així com saber com presentar-se a una feina, una entrevista de treball, etc. És necessari que trobin un objectiu i que lluitin per ell. Com a tècnica d’intermediació i ocupació, com veus la situació de l’atur actual? Estam en un moment de crisi econòmica important, i, en concret, a les Balears, on l’hoteleria és la principal indústria que tenim, hem de menester treballadors molt formats: en idiomes, en cuina, en formació professional, etc. És sobretot difícil trobar feina a un jove que no hagi acabat l’ESO, s’ha acabat el temps de trobar feina “del que sigui”, d’això ja no n’hi ha. D’altra banda, per la manca de diversificació del sector industrial, ens trobam joves universitaris molt preparats que han de cercar feina fora de
Na Fina Tur és regidora a l’Ajuntament de ses Salines
les Illes, fins i tot fora d’Espanya, perquè aquí no en troben.
Margalida Vidal, 2n ESO C
Bon estiu a tothom!
12
ANUARI
PÀGINES UEP
CURS 2011-2012
Departament de Castellà
Departament de Català
Departament d’Educació Física
Departament de Matemàtiques
Bar
Departament de Música
ANUARI
CURS 2011-2012
PÀGINES UEP
Departament de Física i Química
Departament de Llengües Estrangeres
Departament de Ciències Socials
Departament de Ciències Naturals
Llengües Clàssiques
Fisioterapeuta
13
14
PÀGINES UEP
ANUARI
CURS 2011-2012
Departament d’Orientació
Departament de Tecnologia
Departament d’Educació Plàstica
Equip directiu
1r Batxillerat A
1r Batxillerat B
ANUARI
CURS 2011-2012
PÀGINES UEP
2n Batxillerat A
2n Batxillerat B
1r ESO A
1r ESO B
1r ESO C
1r ESO D
15
16
ANUARI
PÀGINES UEP
CURS 2011-2012
1r ESO E
2n ESO A
2n ESO B
2n ESO C
2n ESO D
3r ESO A
ANUARI
CURS 2011-2012
PÀGINES UEP
3r ESO B
3r ESO C
3r ESO D
3r ESO E
4t ESO A
4t ESO B
17
18
ANUARI
PÀGINES UEP
CURS 2011-2012
4t ESO C
4t ESO D
PQPI 1
PQPI 2
La xarxa
El repositori lingüístic col·laboratiu Wikitongues Un jove novaiorquès impulsa Wikitongues, una plataforma en línia per documentar les llengües. "Vaig aprendre català amb un professor d'història que era de Salamanca, al Col·legi Americà de Saragossa." Ho explica Daniel Bogre Udell (1991), un jove estudiant que, en una estada acadèmica a l’Aragó i un voluntariat posterior a la seu d'Esquerra Republicana de Catalunya, es va enamorar de la
llengua i la política catalanes. Ell, de fet, va plantar la primera llavor de l'edició catalana del bloc de blocs Global Voices i ara, de Nova York estant, engega el projecte lingüístic col·laboratiu Wikitongues. "Wikitongues és, de fet, la meva tesi de la carrera de disseny i de tecnologia", explica d'entrada Bogre: "El propòsit és crear un repositori cultural per documentar els set milers de
llengües que hi ha al món." A l'hora d'afrontar aquesta tasca ingent, Daniel Bogre Udell s'ha ajudat de dos grans recursos al seu abast: la ciutat de Nova York i les eines d'Internet. "Visc en una de les ciutats més diverses del món lingüísticament parlant, i, per tant, tinc la oportunitat de trobar-hi parlants de molts idiomes sense moure’m de la meva ciutat. Wikitongues, crec, hauria de ser una marca reconeguda i distingible enmig de l'oceà d'informació que circula per Internet. "En la construcció d'aquesta marca també és essencial bastir una comunitat: "Ja hi ha un canal de Youtube (amb entrevistes amb parlants de moltes llengües, com les
mallorquines Anita i Ona), la pàgina de Facebook, el bloc de recerques a Tumblr, un compte d'Instagram..." En la primera fase del projecte, Daniel Bogre ha treballat tot sol, però la intenció de fons és que s’hi afegesqui més gent i esdevingui una vertadera organització. "Per això sempre parl del projecte en primera persona del plural, perquè vull que la gent entengui el projecte com una organització." I és que la idea clau de és l'obertura: es basa en codis oberts, seguint la fiolosofia del programari lliure i en la col·laboració de tothom. Martí Crespo
CURS 2011-2012
CULTURA
PÀGINES UEP
19
Ara que ve l’estiu i, si ho hem aprovat tot, tendrem més temps per llegir, hem pensat d’oferir-vos una sèrie de recomanacions literàries que pensam que poden ser del vostre gust. Si els llegiu, ja ens direu què us han semblat en tornar començar el curs.
Recomanacions literàries
Els millors plats de la cuina popular de Mallorca, d’Antoni Tugores i M.A. Sureda Selecció de receptes de la cuina popular illenca amb anotacions etnològiques i històriques.
Esquelet, de Lucia Pietrelli Aquesta poeta italiana, creadora de Violacions, comença a interessar-se per la llengua catalana a Mallorca en llegir la novel·la El mar de Blai Bonet. Aquesta poeta va visitar el nostre institut juntament amb Pau Valbona en una actividat de la Biblioteca.
Temps d'innocència, Carme Riera Carme Riera relata el món a través d'una nina de deu anys i el descobriment de les pròpies emocions, viscudes en una illa de Mallorca que només existeix dins la memòria d'alguns, quan "encara podies veure ramats pels carrers o escoltar el repicar de les campanes". A temps d'innocència hi ha una literatura intimista i instrospectiva..
Pep Guardiola, una altra manera, de Guillem Balagué Guillem Balagué elabora la primera biografia internacional de Pep Guardiola i explica com va canviar el futbol.
Victus, d'Albert SánchezPinyol El conflicte de la Guerra de Successió espanyola, que acabarà l'11 de setembre de 1714 amb l'assalt a Barcelona.
Les Balears romanes, Autors diversos Aportacions a qüestions com la conversió de les Balears en província romana.
Les aventures del Rei Artús, de Gerónimo Stilton El rei i els seus valents cavallers s'enfronten a proves terribles.
La nit de Vàlia, de Monika Zgustova Es tracta d'una novel·la dura i tendra alhora, basada en fets reals, que conta la història verídica de la jove russa Vàlia, una dona enamorada i preparada per viure una gran experiència emocional que tanmateix resultarà impossible, perquè les circumstàncies de la vida no permeten que ella seguesqui els designis de la passió. La història li ha reservat un altre argument , ple de desamor, distanciament i una forta pressió política.
El pati maleït, d’Ivo Andric L'autor situa l'obra a Constantinoble, capital de l'imperi otomà, un dels centres del món: "Un monjo de Bòsnia, Fra Petar, és tancat per equivocació a la presó amb pitjor reputació de tot l'imperi:El pati maleït. Allà coneixerà gent de tota mena i condició, de diferents orígens i religions.Cadascú amb una història, una maledicció i unes mentides. CNL
No t'aturis mai, d’Isidre Esteve Isidre Esteve recull les seves vivències, plenes de lluita i optimisme, des del moment de l'accident que el deixà en una cadira de rodes fins a l'actualitat.
20
PÀGINES UEP
ENQUESTA
CURS 2011-2012
L’estiu ja és aquí. Les classes s’han acabat. És hora de descansar, i d’anar a la platja, de llegir, de relaxar-nos i, perquè no?, de lligar. Per això aquest número hem penssat de fer les preguntes següents: 1. Què penses fer aquest estiu? 2. Creus que lligaràs molt? Més que l'any passat? 3.Són especials els ligues d'estiu? Solen durar?
Quasi tothom té la perspectiva de lligar més aquest estiu que no el de l’any passat
Mar Oliver, 4t ESO D 1 .Gaudir-lo, com tots. 2. No ho tenc massa difícil, ja que l'any passat va ser magre, ha, ha ha... 3. Tenen “xispa,” tots el "ligues" tenen el seu punt especial. Si són d'estiu, són d'estiu.
Sandra Almendros, 4t ESO A 1.Molta festa, anar a la platja, posar-me morena i dormir molt. 2. No, menys que l'any passat. 3. És clar, fan que l'estiu sigui important o no. I poden durar, depèn de la força amb què l'estimes.
Marga López, 4t ESO B 1. Anar a la platja i entrenar, perquè faig ciclisme i tenc competicions. 2 Crec que sí, encara més que l'any passat. 3 Jo crec que especials no ho són, perquè no duren gaire.
Victòria Ferrando, 1r Batx. B 1. Estar amb els amics, anar a la platja i estudiar si en duc alguna de pendent. 2. No lligaré perquè tenc parella. 3. No són especials i crec que no solen durar.
Silvia Pino, 4t ESO C 1. Llegir novel·les, sortir amb els amics, anar a la platja, estudiar per recuperar les assignatures que m'hagin quedat i supòs que fer feina en un bar. 2. No ho sé, potser. 3. Sí, depèn...
Antònia Obrador, departament de matemàtiques 1. Un poc de feina, un gran viatge, anar amb bicicleta, anar a la platja...Desconnectar. 2. Intentaré resistir les temperatures. 3. Tenen un encant especial i no solen durar, però hi ha excepcions.
Laura Rosselló, 2n Batx. B 1. Superar les pràctiques de cotxe, visitar Formentera, menjar gelat sense remordiments, familiaritzar-me amb Barcelona i ser molt feliç. 2. És una broma? 3. Només duren els mesos d'estiu, l'hivern els refreda.
Jaume Lliteras, 2n Batx. A 1. Faré feina i aniré de viatge a Menorca i, si pot ser, a Polònia a veure un concert de System of down. 2. Per què no? Sempre hi ha esperança... 3. Ni són especials ni duren.
CURS 2011-2012
ENQUESTA
PÀGINES UEP
21
Neus Pascual, 3r ESO D 1. Estar amb la família, els amics i anar a la platja. 2. No ho sé, segons el meu estat, soltera o en una relació. 3. Sí, perquè te'n recordes tota la vida. No.
Laura Ladevesa, 4t ESO B 1. Anar de vacances a Barcelona. 2. No, no lligaré perquè tenc parella. 3. Són especials però no solen durar.
Miriam Santiago, 1r ESO B 1. Anar a la platja i estar amb els amics. 2. Potser, més que l'any passat. 3. Especials sí, però no solen durar.
Cecília Palou, 3r ESO D 1.Gaudir de la meva família i dels meus amics. 2. No ho sé, poden passar moltes coses. 3. Depèn de la persona. No.
Marc Roig, 2n ESO C 1.Vull estar amb els amics a la platja i gaudir de l'estiu. 2. Jo crec que sí. Esper que sí! 3. No, però normalment no duren. Esper trobar-ne un que duri.
Marta Prieto, 3r ESO D 1. Anar cada dia a la platja i sortir molt de festa. 2. Potser, depèn de la gent que hi hagi. Suposadament. 3. Sí. Potser fins que acabi l'estiu.
Sebastià J. Covas, 1r Batx.. A 1. Anar a la mar i bussejar, i assajar molt amb el grup de música. 2. S'intentarà, si llig com l'any passat ja m'anirà bé. 3. A mitges, em basta bé, ha ha!
íAina Adrover, departament de llengües clàssiques 1. Descansar i fer algun viatget. 2. Crec que lligaré un dia amb el següent. Igual que l'any passat. 3. Són especials si, però en arribar la tardor tot cau, com les fulles dels arbres.
Miquel Barceló, 1r ESO B 1. De tot menys estudiar, bé, si no queda més remei sí. 2. Sí, potser. 3. No són especials ni solen durar.
Marta Roser Cifre, 2n ESO C 1.Estar amb les amigues i anar a la platja. 2. No ho ser. Potser. 3. No gaire. No, no duren gaire.
Valentí Jakab, 1r ESO A 1. Jugar a futbol i anar a la platja. 2. No, perquè tenc una al·lota ullada. 3. No i no.
Miquel Miró, 2n Batx. A 1. Fer feina i anar de festa. 2. Crec que sí que lligaré més que l'any passat, no és gaire difícil! 3. Sí, però duren poc. CNL
CANVI RADICAL
CURS 2011-2012
Quin glamur! Ja feia molt de goig aquesta nineta amb la pamela
La mirada és la mateixa malgrat l’evolució estètica al llarg dels anys
La qüestió és destacar o com a jugadora d’escacs o com a artista. Fixau-vos bé també en el personatge de darrera ella
Unes fesomies característiques d’una terra plena de personalitat que el temps s’ha encarregat de mantenir
Quina imatge tan dolça i bucòlica. Tota ella transpua felicitat
D’esquerra a dreta i de damunt a avall: Margalida Garcias, Antònia
PÀGINES UEP
Maria Mir, Beatriz Polo, Monserrat Domènech i Sebastià Riera
22
MICHELLES BUJOWSKA, 3R ESO B
CURS 2011-2012
DIBUIX
23
24
PÀGINES UEP
REPORTATGE
CURS 2011-2012
Primer dia de platja amb l’institut
Excursió d’Educació Física amb bicicleta a sa Ràpita dels alumnes de segon d’ESO Es despertava un dia ennuvolat, plujós i insegur, no teníem gens clar si podríem anar a la platja a realitzar l’examen de paletes i practicar vela. Tots teníem present que si el dia seguia d’aquella manera l’activitat se suspendria, ja que hi havíem d’anar amb bicicleta des de l’institut. Nosaltres desitjàvem que de cop i volta tot aquell mal temps desaparegués per passar un dia de platja tots junts, passaven els minuts i el temps no s’aclaria. Pocs minuts abans de suspendre l’excursió el temps canvià, de cop i volta els núvols ens digueren adéu i sortí el Sol, però nosaltres no estàvem segurs que el temps s’aclarís definitivament, malgrat això decidírem arriscar-nos i partírem cap a sa Ràpita. L’anada amb bicicleta ens deparà qualque accident sense importància, a alguns l’anada se’ls va fer més cansada que a d’altres. Això no ens acabà l’energia hi en arribar a la platja de sa Ràpita ens canviàrem i férem dos grups, un anà a practicar vela i l’altre començà l’examen de paletes. Als que començàrem amb
Amb els peus en remull
Un poquet d’esport per fer fugir la son
l’activitat de vela ens va agradar molt aquella experiència, esquitxar-nos i dir algun doi per treure conversa als monitors... com que el temps seguia sense estar d’allò millor per tirar-nos a l’aigua deixàrem estar aquesta
part de l’activitat. En acabar la vela ens dirigírem nerviosos cap a l’arena on na Maria ens esperava per fer l’examen, al principi ens deixà cinc minuts per practicar i tot seguit per parelles anàrem
demostrant tot allò que sabíem fer amb una paleta i una pilota a les mans. En acabar tots l’examen ens adonàrem que havia sortit el Sol, Sol d’estiu, Sol per anar a l’aigua, banyar-nos, fer unes quantes fotos, pujar damunt les bicis i... tornar satisfets cap a l’institut. Alba Moreno, 2n ESO D
L’aigua encara era un poc fresca, però així i tot ni hagué d’agosarats que no tengueren por i s’hi remullaren la pell
Bones vacances a tothom!