Informeprimertrimestre1314 by IES Azuer

Consejería de Educación, Cultura y Deportes. IES Azuer Ctra. La Solana, 77, 13200 Manzanares (Ciudad Real) Tfn: 926610524 Fax: 926647037 E-Mail: 13003798.ies@edu.jccm.es Web: http://www.jccm.es/edu/ies/azuer/

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I.E.S. AZUER REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE

2013-2014

Ctra. La Solana, 77, 13200 Manzanares (Ciudad Real) Tfn: 926610524 Fax: 926647037 E-Mail: 13003798.ies@edu.jccm.es Web: http://www.jccm.es/edu/ies/azuer/

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REVISIÓN SEL SISTEMA DE CALIDAD INFORME PRIMER TRIMESTRE 2013/2014 Contenido 1. Seguimiento del cumplimiento de los objetivos generales recogidos en la PGA 2013-2014 para el primer trimestre. ................................................................................................................ 3 1.1 Relativos al proceso de enseñanza aprendizaje. .................................................................. 3 1.2 Relativos a la organización de la participación. .................................................................... 9 1.3 Relativos a la prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar. ............ 12 1.4 Relativos a la coordinación con otros centros. .................................................................. 15 1.4 Relativos a planes y programas institucionales. ................................................................ 17 1.5 Relativos a infraestructuras. ................................................................................................. 18 2. Plan de evaluación del centro: Análisis y resultados de las actuaciones llevadas a cabo en el centro. .................................................................................................................................. 20 2.1 Seguimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje: ................................................. 20 2.1.1 Estudio de los resultados de la evaluación extraordinaria en la ESO: Fracaso escolar y éxito escolar. ............................................................................................................ 20 2.1.2 Resultados académicos. ................................................................................................. 22 2.2 Resultados del procedimiento de materias pendientes. .................................................... 43 2.3 Resultados de convivencia. .................................................................................................. 47 2.4 Prevención, intervención y seguimiento del absentismo. ................................................. 52 2.5 Cumplimiento de las programaciones. ................................................................................ 56 2.6 Planes y programas institucionales: .................................................................................... 57 2.6.1 Programa de Secciones Europeas................................................................................. 57 2.7 Actuaciones y coordinación con otros centros, servicios e instituciones. .................. 61 2.8 Actividades extraescolares, extracurriculares y complementarias realizadas. ............... 62 2.9 Datos de inserción laboral. ................................................................................................... 64 2.10 Otros procesos: Resultados de las pruebas libres. .......................................................... 66 3 Plan de formación interna del profesorado. ........................................................................... 66 4 Cuenta de gestión a 31 de enero de 2013. .............................................................................. 67 5 Evaluación interna del centro: Sistema de Gestión de la Calidad del I.E.S. Azuer. ............ 67 5.1 Acogida. .................................................................................................................................. 67 5.2 Actividades de aula. ............................................................................................................... 68 5.3 Auditorías. .............................................................................................................................. 68 5.4 Compras. ................................................................................................................................ 68 5.5 Documentación. ..................................................................................................................... 69 5.6 Evaluación. ............................................................................................................................. 69 5.7 FCT. ......................................................................................................................................... 69 5.8 Mantenimiento. ....................................................................................................................... 69 5.9 No conformidades.................................................................................................................. 70 5.10 Orientación. .......................................................................................................................... 70 5.11 Pendientes. ........................................................................................................................... 70

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5.12 PGA. ...................................................................................................................................... 70 5.13 Programación. ...................................................................................................................... 71 5.14 SQR. ...................................................................................................................................... 71 5.15 GRATUIDAD. ......................................................................................................................... 71 5.16 EMERGENCIAS. ................................................................................................................... 71 6 Evaluación externa. .................................................................................................................. 72 6.1 Informe de auditoría de renovación. .................................................................................... 72 Listado de documentos del SGC ............................................................................................ 81 6.2 La opinión de la comunidad educativa (encuestas de satisfacción). ................................ 83 6.2.1 Del sector alumnado. ...................................................................................................... 83 6.2.1.1 En cuanto al planteamiento del cuestionario: ........................................................ 83 6.2.1.2 Valoración de los resultados por niveles y grupos: ............................................. 83 6.2.1.3 Valoración de los resultados por Departamentos: ................................................. 85 6.2.1.4 Del proceso de Orientación y Tutoría. ..................................................................... 85 7 Revisiones y sugerencias para el próximo trimestre. ........................................................... 87

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1. Seguimiento del cumplimiento de los objetivos generales recogidos en la PGA 2013-2014 para el primer trimestre. Comenzamos la revisión del primer trimestre con el seguimiento de los objetivos generales, así como el seguimiento de las acciones planificadas a llevar a cabo para su consecución.

1.1 Relativos al proceso de enseñanza aprendizaje. BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos al proceso de Enseñanza aprendizaje Mejorar el rendimiento académico y la satisfacción de familias, profesores y alumnos a través de una OBJETIVO 1/1 Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

adecuada organización de la docencia, estructura organizativa, estructura de atención a la diversidad e incorporación de acciones concretas del programa de Secciones Europeas. Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

No Comforme

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Conforme

Aumenta el porcentaje de alumnos que lo aprueban todo en el primer trimestre hasta 37,6%. El Observacione porcentaje de alumnos que s y/o mejoras: suspenden más de tres materias es de 36,7%. No obstante, se realizará un seguimiento en 2º de la ESO. Planificación de Actividades: Responsable. Organización de Jefatura de Estudios. agrupamientos. Organización de la docencia Jefatura de Estudios/ Director del centro. Organización del uso de los recursos e instalaciones del Jefatura de Estudios. centro. Organización de tutorías, Jefatura de Estudios. tutores de FCT. Organización de guardias Jefatura de Estudios. Elaboración de los horarios Jefatura de horarios Jefes de Departamento / Jefatura de Confección y/o revisión de las Estudios. programaciones didácticas Participación y desarrollo de programas: P. de secciones europeas, P. de Gestión de Calidad y Plan de comprensión lectora, +ACTIVA. Organización de periodos de coordinación docente, reuniones, etc Planificación y desarrollo de formación del profesorado en el desarrollo de los programas

Memoria Final.

Temporalidad.

Conforme.

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre Primer trimestre

Si  No  Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Director

Primer Trimestre

Si  No 

Jefatura de Estudios/ Director

Primer Trimestre

Si  No 

Coordinador de Calidad/Director

Primer Trimestre

Si  No 

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Página 4 de 88 que lleva a cabo el centro así como de las actividades propias del centro. Planificación del programa de actividades extracurriculares Planificación del calendario escolar del centro Elaboración del plan de orientación. Planificación del material curricular. Actualización y revisión de los documentos del centro (PEC, NCOF, PGA, manual de calidad, etc). Plan de convivencia (Programación de actividades de diversa naturaleza en el recreo y programa de carnet por puntos)

Responsable de actividades complementarias y extracurriculares/Departamentos.

Primer Trimestre

Si  No 

Director

Primer Trimestre

Si  No 

Orientador

Primer Trimestre

Si  No 

Jefes de Departamento/Director

Primer Trimestre

Si  No 

Coordinador de Calidad/Director

Primer Trimestre

Si  No  Si  No  Si  No 

Orientador / Coordinador de extraescolares / Departamentos colaboradores / Jefatura de Estudios

Todos los trimestres

Estudio y Seguimiento del absentismo.

Todos los profesores / Tutores / Orientador / Educadora Social /Jefatura de Estudios

Todos los trimestres

Planificación de la evaluación interna del centro a través del Programa de Calidad

Coordinador de calidad/dirección

Todos los trimestres

Organización de apoyos / desdobles en determinados niveles y grupos.

Jefatura de Estudios/ Orientación

Todos los trimestres

Seguimiento de las programaciones

Jefatura de Estudios/ /Coordinador de Calidad/Director

Todos los trimestres

Comunicación con profesorado a través de diversos canales (correo electrónico, reuniones, sms vía SGD, etc.)

Jefatura de Estudios/ /Coordinador de Calidad/Director

Todos los trimestres

Comunicación con padres, familias y/o tutores a través de diversos canales (correo electrónico, reuniones sms vía SGD, etc.)

Jefatura de Estudios/Orientador/Tutores/Coordinad or de Calidad

Organización y ejecución del presupuesto del centro.

Secretario

Si  No  Si Si Si Si Si Si Si Si Si

        

No No No No No No No No No

        

Si  No  Si  No  Si  No  Si  No  Si  No  Si  No  Si  No  Todos los trimestres

Si  No  Si  No  Si  No 

Todos los trimestres

Si  No  Si  No 

BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos al proceso de Enseñanza aprendizaje OBJETIVO 1/2

Mantener o mejorar los resultados sobre la recuperación de áreas pendientes, mediante su planificación a través de la CCP, la mejora de la información a las

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Página 5 de 88 familias, la agrupación de las fechas de realización de las pruebas, seguimiento de los tutores y entrega de trabajos y realización de pruebas en tres días al trimestre. Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

Memoria Final.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

No Conforme.

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Conforme.

Observamos que los alumnos que tienen pocas materias pendientes suelen engrosar el porcentaje de alumnos que siguen los Observaciones y/o procedimientos y los superan. En mejoras: este trimestre nos mantenemos en niveles de otros cursos 51,6% de los procedimientos cumplimentados y 47,9% han sido superados. Planificación de Actividades: Responsable. Organización de agrupamientos. Jefatura de Estudios. Organización de la docencia del centro. Jefatura de Estudios/ Director Organización del uso de los recursos e Jefatura de Estudios. instalaciones del centro. Organización de tutorías, tutores de FCT. Jefatura de Estudios. Confección y/o revisión de las Jefatura de Estudios. programaciones didácticas Jefes de Departamento Organización de periodos de coordinación Jefatura de Estudios/ Director docente, reuniones, etc Planificación del calendario escolar del centro y periodos trimestrales para la CCP/Director realización de pruebas o entrega de trabajos de pendientes Elaboración de PTI para pendientes a Jefes de Departamento través de la base de datos Información de las materias pendientes a las familias en sesión de Tutor acogida. Entrega de cartas con PTI para pendientes a las familias por parte de Tutor los tutores en sesión de acogida. Todos los profesores / Tutores / Estudio y Seguimiento del absentismo. Orientador / Educadora Social /Jefatura de Estudios Recordatorios a los alumnos y seguimiento en sesiones de tutoría.

Temporalidad. Primer Trimestre Primer Trimestre

Comforme. Si  No  Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Todos los trimestres

Tutores /Orientador/Jefatura de estudios

Todos los trimestres

Seguimiento del proceso de pendientes a través de la base de datos.

Jefes de Departamento / Jefatura de Estudios

Todos los trimestres

Entrega de boletín de calificaciones de cada materia pendiente, si procede.

Tutores / Jefatura de Estudios

Todos los Trimestres

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Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si

           

No No No No No No No No No No No No

           

Página 6 de 88 BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos al proceso de Enseñanza aprendizaje OBJETIVO 1/3 Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

Incrementar la Competencia Lingüística en lengua inglesa del alumnado de ESO a través del Programa de Secciones Europeas en las distintas áreas. Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

Memoria Final.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

No Conforme.

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Conforme.

Los resultados de la materia de Inglés mejoran en todos los niveles salvo en 2º de la ESO, en donde además se observa un descenso acentuado del porcentaje de Observaciones alumnos que obtienen un nivel y/o mejoras: medio, alto y muy alto en el indicador “….. en el aprovechamiento y adquisición de los contenidos trabajados en inglés a través de las DNL.” El porcentaje total es del 67,7%. Planificación de Actividades: Responsable. Organización de Jefatura de Estudios. agrupamientos. Organización de la docencia Jefatura de Estudios/ del centro. Director Organización del uso de los recursos e instalaciones del Jefatura de Estudios. centro. Organización de tutorías, Jefatura de Estudios. tutores de FCT. Confección y/o revisión de las Jefatura de Estudios. programaciones didácticas Jefes de Departamento Organización del Jefatura de programa de Secciones Estudios/Director Europeas en el IES Azuer. Coordinación de profesores DNL con profesores del Departamento de inglés y Jefatura de Jefatura de Estudios Estudios/Director coordinados por la coordinadora del programa. Participación en el concurso “Juvenes Departamento de Translatores” organizado Inglés / Jefatura de por la Dirección General Estudios de Traducción de la Comisión Europea.

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Temporalidad.

Comforme.CONFORME

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No  Si  No 

Todos losTrimestres

Si  No  Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Página 7 de 88 Intercambio de correspondencia con Atrisco Heritage Academy, de Albuquerque, Nuevo Méjico, donde presta sus servicios este curso Noé Carrero, profesor de matemáticas de nuestro centro.

Departamento de Inglés / Jefatura de Estudios

Asistencia a una obra de teatro en Inglés

Departamento de Inglés / Jefatura de Estudios

Participación en el proyecto “Digital Teen Magazine” dentro del programa e-twinning en colaboración con centros de secundaria de Italia, Grecia, Polonia y Turquía

Si  No 

Todos los Trimestres

Si  No 

Segundo Trimestre

Si  No 

Si  No  Departamento de Inglés / Jefatura de Estudios

Todos los Trimestres

Si  No 

Carrera de orientación en inglés por diferentes zonas de Manzanares dirigida a los grupos de secciones europeas de todos los niveles. Mantenimiento y mejora de una página web en inglés con participación de todos los niveles implicados en el programa de Secciones Europeas.

Departamento de Inglés / Familia Profesional de Actividades Físico Deportivas

Tercer Trimestre

Si  No 

Si  No  Departamento de Inglés / Profesorado DNL

Si  No  Todos los Trimestres Si  No  Si  No 

Realización de actividades para las diferentes festividades anglosajonas.

Departamento de Inglés / Profesorado DNL/ Jefatura de Estudios

Si  No  Todos los Trimestres

Si  No  Si  No  Si  No 

Intercambio de alumnos dirigido a alumnos de 3º y

Departamento de Inglés/ Biología/

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Todos los Trimestres

Si  No  Si  No 

4º ESO con un centro holandés Realización de unidades integradas por parte de los profesores participantes en el programa de Secciones Europeas en cada una de sus áreas

Página 8 de 88 Si  No 

Equipo Directivo

Si  No  Departamento de Inglés/ Profesorado DNL

Participación del profesorado en la formación ofertada por la Escuela Oficial de Idiomas y CRFP

Si  No 

Todos los Trimestres

Si  No  Si  No 

Profesorado DNL

Si  No 

Todos los Trimestres

Si  No 

BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos al proceso de Enseñanza aprendizaje Realizar una revisión de los criterios de calificación en las programaciones, OBJETIVO

adecuándolos a la normativa vigente y a las nuevas metodologías desarrolladas en la actualidad. Continuar con la evaluación en base a la adquisición de

1/4

competencias, emitiendo un informe anual con el nivel de competencia en relación a los criterios de evaluación.

Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

Memoria Final.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

No Conforme.

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Conforme.

Desde la CCP se ha dirigido la programación en base a las competencias básicas, siendo los Observaciones y/o propios departamentos los que mejoras: han revisado el trabajo y de las programaciones de otros departamentos. Planificación de Actividades: Responsable. Planificación del calendario escolar del Director centro Jefes de Departamento / Confección y/o revisión de las Jefatura de Estudios. programaciones didácticas Planificación del material curricular. Utilización y configuración de SGD para emitir un informe de competencias al finalizar el curso.

Jefes de Departamento/Director

Temporalidad.

Comforme.

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No  Si  No 

CCP / Jefatura de estudios

Todos los trimestres

Si  No  Si  No 

Seguimiento de las programaciones

Jefatura de Estudios/ /Coordinador de

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Todos los trimestres

Si  No 

Página 9 de 88 Si  No  Si  No 

Calidad/Director

1.2 Relativos a la organización de la participación. BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos a la organización de la participación Mantener y optimizar la comunicación con las familias para favorecer su OBJETIVO

participación en las reuniones y encuentros previstos a lo largo del curso, así como de incidencias y aclaraciones sobre sus hijos/as, a través de la utilización

2/5

de la aplicación Sistema de Gestión Docente, correo ordinario o emails y otras vías de comunicación.

Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

Observaciones y/o mejoras:

Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

Memoria Final.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

No Conforme.

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Conforme.

Continuamos con todas las acciones y protocolos de comunicación establecidos en el centro.

Planificación de Actividades: Planificación del calendario escolar del centro Planificación de reuniones con el equipo directivo, orientador y tutores. Recogida en acogida de padres de correos electrónicos así como información del uso de las herramientas puestas a su disposición.

Responsable.

Temporalidad.

Comforme.

Director

Primer Trimestre

Si  No 

Jefatura de Estudios / Director

Primer Trimestre

Si  No 

Tutores / Orientador/ Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Entrega a padres/madres y/o tutores de alumnos de las claves de SGDweb y delphos papas.

Tutores / Orientador/ Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Información a las familias de los canales de información que el centro pone a disposición de la comunidad educativa (SGD, delphos papas, correos electrónicos, cartas y página web).

Tutores / Orientador/ Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

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Página 10 de 88 Formación del profesorado en el funcionamiento SGD: Aspectos generales alumnos Introducción asistencia alumnos Introducción calificaciones

Tutores / Orientador/ Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Publicidad e información de la hora de atención a padres de cada profesor.

Tutores / Orientador/ Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Si  No  Reunión de familias y tutores en cada trimestre y entrega de boletines de notas, PTI, etc.

Tutores / Jefatura de Estudios

Todos los trimestres.

Si  No  Si  No  Si  No 

Información mensual de incidencias más relevantes por correo, de faltas a través de email a diario, información de incidencias a través de sgdweb a diario, etc.

Tutores / Jefatura de Estudios

Actualización de la página web del centro.

Tutores informáticos / Jefatura de Estudios / Director.

Todos los trimestres.

Si  No  Si  No 

Todos los trimestres.

Si  No  Si  No  Si  No 

BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos a la organización de la participación OBJETIVO 2/6 Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

Observaciones y/o mejoras:

Mantener las vías de comunicación con el profesorado del centro a través de la utilización de correos electrónicos. Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

Memoria Final.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

No Conforme.

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Conforme.

Se mantienen los protocolos de comunicación, al igual que en cursos anteriores.

Planificación de Actividades: Planificación del calendario escolar del centro Planificación de claustros del curso. Recogida en acogida de correos

Responsable.

Temporalidad.

Comforme.

Director

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Jefatura de Estudios / Director Coordinador de Calidad/

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Página 11 de 88 electrónicos así como información del uso de las herramientas puestas a su disposición.

Equipo Directivo

Entrega de claves para el uso de Delphos y delphos papas/ SGD y PDA.

Tutores Informáticos / Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Información a los profesores en sesión de acogida y a través de los correos electrónicos de la información que el centro pone a disposición de la comunidad educativa (SGD, delphos papas, correos electrónicos, cartas y página web).

Coordinador de Calidad / Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Formación del profesorado en el funcionamiento SGD: Aspectos generales alumnos Introducción asistencia alumnos Introducción calificaciones

Coordinador de Calidad/ Orientador/ Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Puesta en marcha de las direcciones de correo electrónico azuerformacion@gmail.com, azuersindicatos@gmail.com así como todos los correos propios de cada departamento o familia profesional para información de claustros, consejos escolares, información de propuestas de modificaciones en documentos del centro (PEC, NCOF, PGA, Memorias y revisiones, etc).

Tutores / Orientador/ Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Tutores informáticos / Jefatura de Estudios / Director.

Todos los trimestres.

Si  No  Si  No  Si  No 

Actualización de la página web del centro.

BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos a la organización de la participación OBJETIVO

Mantener la coordinación en el centro de los distintos programas y proyectos a través de una definición clara de responsabilidades en las normas de funcionamiento del centro, el manual de la

2/7 Evaluación.

calidad y la consolidación de estructuras horarias que permitan dicha coordinación. Revisión Primer Trimestre.

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Revisión Segundo Trimestre.

Memoria Final.

Página 12 de 88 Grado cumplimiento del objetivo:

Observaciones y/o mejoras:

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

No Conforme.

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Conforme.

Establecidas en horarios, manual de calidad, etc.

Planificación de Actividades: Planificación del calendario escolar del centro Organización de periodos de coordinación docente de los distintos programas en el horario. Planificación y desarrollo de formación del profesorado en el desarrollo de los programas que lleva a cabo el centro así como de las actividades propias del centro. Actualización y revisión de los documentos del centro (PEC, NCOF, PGA, manual de calidad, etc). Establecer y mantener el flujo de información a través de correos electrónicos para comunicación con responsables de los programas tales como: azuerseccion@gmail.com azuerlectura@gmail.com azuercalidad@gmail.com azuerformacion@gmail.com

Responsable.

Temporalidad.

Comforme.

Director

Primer Trimestre

Si  No 

Jefatura de Estudios/ Director

Primer Trimestre

Si  No 

Coordinador de Calidad/Director

Primer Trimestre

Si  No 

Coordinador de Calidad/Director

Primer Trimestre

Si  No  Si  No 

Responsable de cada programa / Dirección

Todos los trimestres.

Si  No  Si  No  Si  No 

Realización de las reuniones establecidas en el horario para la coordinación de los diferentes programas del centro,

Responsable de cada programa / Dirección

Todos los trimestres.

Si  No  Si  No 

Actualización de la página web del centro.

Tutores informáticos / Jefatura de Estudios / Director.

Todos los trimestres.

Si  No  Si  No  Si  No 

1.3 Relativos a la prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar. BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos a la prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar. OBJETIVO

Reducir el índice de absentismo escolar en la ESO y PCPI, mediante estrategias organizativas y metodológicas motivadoras, manteniendo el programa de prevención del absentismo

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Página 13 de 88 3/8

planteado en el centro.

Evaluación.

Revisión Primer Trimestre.

Grado cumplimiento del objetivo:

Observaciones y/o mejoras:

Revisión Segundo Trimestre.

Memoria Final.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

No Conforme.

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Conforme.

El absentismo en el centro baja hasta el 5,4%, lo cual es un buen dato que esperamos disminuir a lo largo del curso.

Planificación de Actividades: Organización de agrupamientos. Organización de la docencia del centro. Organización del uso de los recursos e instalaciones del centro. Confección y/o revisión de las programaciones didácticas Planificación del calendario escolar del centro y periodos trimestrales para la realización de pruebas o entrega de trabajos de pendientes Organización de periodos de coordinación docente, reuniones, etc Recogida en acogida de padres de correos electrónicos así como información del uso de las herramientas puestas a su disposición.

Entrega a padres/madres y/o tutores de alumnos de las claves de SGDweb y delphos papas.

Responsable.

Temporalidad.

Comforme.

Jefatura de Estudios.

Primer Trimestre

Si  No 

Jefatura de Estudios/ Director

Primer Trimestre

Si  No 

Jefatura de Estudios.

Primer Trimestre

Si  No 

Jefatura de Estudios. Jefes de Departamento

Primer Trimestre

Si  No 

CCP/Director

Primer Trimestre

Si  No 

Jefatura de Estudios/ Director

Primer Trimestre

Si  No 

Tutores / Orientador/ Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Tutores / Orientador/ Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

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Página 14 de 88 Información a las familias de los canales de información que el centro pone a disposición de la comunidad educativa (SGD, delphos papas, correos electrónicos, cartas y página web). Formación del profesorado en el funcionamiento SGD: Aspectos generales alumnos Introducción asistencia alumnos Introducción calificaciones

Tutores / Orientador/ Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Tutores / Orientador/ Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Publicidad e información de la hora de atención a padres de cada profesor.

Tutores / Orientador/ Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Solicitar, en coordinación con el IES Pedro Álvarez de Sotomayor, al ayuntamiento de Manzanares se mantenga la figura solicitada

Dirección

Primer Trimestre

Si  No 

Contratación del Técnico en Integración Social para el proyecto de abandono.

Ayuntamiento de Manzanares

Primer Trimestre

Si  No 

Introducción de faltas en SGD, estudio, seguimiento e información a las familias del absentismo.

Todos los profesores / Tutores / Orientador / Educadora Social /Jefatura de Estudios

Seguimiento del absentismo en las revisiones trimestrales y memoria final.

Director / Jefatura de estudios

Todos los trimestres

Reunión de familias y tutores en cada trimestre y entrega de boletines de notas,

Tutores / Jefatura de Estudios

Todos los trimestres.

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Todos los trimestres

Si  No  Si  No  Si  No  Si  No  Si  No  Si  No  Si  No 

Página 15 de 88 PTI, etc.

Si  No 

Información mensual de incidencias más relevantes por correo, de faltas a través de email a diario, información de incidencias a través de sgdweb a diario, etc. Elaboración de un informe final de evaluación de las actuaciones llevadas a cabo por la educadora social.

Si  No  Tutores / Jefatura de Estudios

Si  No  Todos los trimestres. Si  No 

Educadora Social / Dirección

Si  No 

Tercer Trimestre

1.4 Relativos a la coordinación con otros centros. BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos OBJETIVO

a la coordinación con otros centros

Consolidar la coordinación con los centros de Educación Primaria en aspectos de interés común vinculados al Programa de Secciones Europeas, a la transición de alumnado de primaria a

4/9

secundaria, así como a la coordinación de proyectos curriculares.

Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

Memoria Final.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

No Conforme.

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Conforme.

En el primer trimestre se realizaron las pruebas iniciales en matemáticas, lengua e inglés. Observaciones y/o Además se realizó una primera mejoras: reunión en la que se establecieron los nuevos coordinadores y el programa a cumplir en el curso. Planificación de Actividades: Responsable.

Temporalidad.

Comforme.

Segundo Trimestre

Si  No 

Jornadas de presentación del centro en los centros de primaria

Orientador / Dirección

de la localidad. Coordinación del tránsito de Primaria a Secundaria a nivel de la zona de influencia de

Director / Jefatura de Estudios / Departamentos de Orientación, Inglés, Lengua Castellana y Matemáticas

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Si  No  Todos los trimestres

Si  No  Si  No 

Página 16 de 88 Manzanares Reuniones y/o comunicación con centros de primaria a través de las reuniones de orientación por zonas educativas de la provincia de Ciudad Real del orientador y jefatura de estudios. Intercambio de información del nuevo alumnado a través del orientador y jefatura de estudios.

Si  No  Orientador / Jefatura de Estudios

BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos OBJETIVO

Si  No 

Todos los trimestres

Si  No 

Tercer trimestre

a la coordinación con otros centros

Mantener el programa e-twinning, con proyecto de una revista escolar digital (Digital Teen Magazine).

4/10 Evaluación.

Revisión Primer Trimestre.

Grado cumplimiento del objetivo:

Revisión Segundo Trimestre.

Memoria Final.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

No Conforme.

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Conforme.

Observaciones y/o mejoras: Planificación de Actividades: Intercambio de correspondencia con Atrisco Heritage Academy, de Albuquerque, Nuevo Méjico, donde presta sus servicios Noé Carrero, profesor de matemáticas de nuestro centro. Participación en el proyecto “Digital Teen Magazine” dentro del programa e-twinning en colaboración con centros de secundaria de Italia, Grecia, Polonia y Turquía Intercambio de alumnos dirigido a alumnos de 3º y 4º ESO con un centro holandés

Responsable.

Comforme. Si  No 

Departamento de Inglés / Jefatura de Estudios

Todos los Trimestres

Si  No  Si  No  Si  No  Si  No 

Departamento de Inglés / Jefatura de Estudios

Todos los Trimestres

Departamento de Inglés/ Biología/ Equipo Directivo

Todos los Trimestres

BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos OBJETIVO

Temporalidad.

Si  No 

Si  No  Si  No  Si  No 

a la coordinación con otros centros

Buscar un centro de educación secundaria en un país de la Unión Europea para realizar intercambio de alumnos.

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Página 17 de 88 4/11 Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

No Conforme.

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Conforme.

Memoria Final.

Observaciones y/o mejoras: Planificación de Actividades:

Responsable.

Temporalidad.

Comforme.

Establecer contactos con centros interesados en realizar intercambios.

Departamento de Inglés / Departamento de Biología /Jefatura de Estudios

Primer Trimestre

Si  No 

Diseñar el programa a seguir en los intercambios en colaboración con los dos centros de educación secundaria.

Departamento de Inglés / Departamento de Biología /Jefatura de Estudios

Primer trimestre

Si  No 

Recibir a los alumnos / as con los que se realiza el intercambio

Alumnos y familias que participan en el programa/ Departamento de Inglés / Departamento de Biología /Jefatura de Estudios

Segundo trimestre

Si  No 

Intercambio de alumnos dirigido a alumnos de 3º y 4º ESO con un centro holandés

Departamento de Inglés/ Biología/ Equipo Directivo

Tercer Trimestre

Si  No 

1.4 Relativos a planes y programas institucionales. BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos a planes y programas institucionales OBJETIVO 5/12 Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

Solicitar que se mantenga el / la educador social o técnico en integración social que apoye las medidas para prevenir el abandono temprano del sistema educativo. Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

Memoria Final.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

No Conforme.

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Conforme.

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Página 18 de 88 Observaciones y/o mejoras: Planificación de Actividades:

Responsable.

Temporalidad.

Comforme.

Dirección

Primer Trimestre

Si  No 

Ayuntamiento de Manzanares

Primer Trimestre

Si  No 

Educadora Social / Dirección

Tercer Trimestre

Si  No 

Solicitar, en coordinación con el IES Pedro Álvarez de Sotomayor, al ayuntamiento de Manzanares se mantenga la figura solicitada Contratación del Técnico en Integración Social para el proyecto de abandono. Elaboración de un informe final de evaluación de las actuaciones llevadas a cabo por la educadora social.

1.5 Relativos a infraestructuras. BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos infraestructuras OBJETIVO Conseguir el mantenimiento de las instalaciones para el funcionamiento del centro. 6/13 Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

Memoria Final.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

No Conforme.

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Conforme.

Observaciones y/o mejoras: Planificación de Actividades:

Responsable.

Temporalidad.

Comforme.

Organización del uso de los recursos e instalaciones del centro.

Jefatura de Estudios.

Primer Trimestre

Si  No 

Jefatura de Estudios.

Primer Trimestre

Si  No 

Tutores / Orientador / Jefatura de Estudios

Primer Trimestre

Si  No 

Organización de las guardias de recreo. Divulgar, a través de la ROR, las NOCF, con especial importancia en las normas de convivencia y uso de las instalaciones.

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Página 19 de 88 Si  No 

Plan de convivencia (Programación de actividades de diversa naturaleza en el recreo y programa de carnet por puntos)

Orientador / Coordinador de extraescolares / Departamentos colaboradores / Jefatura de Estudios

Todos los trimestres

Aplicación de las NOCF cuando ocurra algún deterioro intencionado.

Jefatura de Estudios.

Todos los trimestres

Organización y ejecución del presupuesto del centro.

Secretario

Todos los trimestres

Informar a través de SGD y cualquier otro canal de información de cualquier deterioro de las instalaciones del centro.

Comunidad Educativa

Todos los trimestres

Si  No  Si  No  Si Si Si Si Si Si Si Si Si

        

No No No No No No No No No

        

BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos infraestructuras OBJETIVO 6/14 Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

Mantener la plantilla de personal no docente con destino en el centro en secretaría, conserjería y limpieza. Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

Memoria Final.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

No Conforme.

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Conforme.

Observaciones y/o mejoras: Planificación de Actividades:

Responsable.

Temporalidad.

Comforme.

Realizar cuantas reuniones y comunicaciones con responsables de los Servicios Periféricos de Ciudad Real sean necesarias

Director

Primer Trimestre

Si  No 

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2. Plan de evaluación del centro: Análisis y resultados de las actuaciones llevadas a cabo en el centro. 2.1 Seguimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje: 2.1.1 Estudio de los resultados de la evaluación extraordinaria en la ESO: Fracaso escolar y éxito escolar. Comenzamos el estudio de los resultados con el análisis de la evaluación extraordinaria de septiembre del curso 2012-2013 en la ESO.

Observamos que nos mantenemos en torno al 81% y 82% de éxito escolar, muy por encima de la media nacional y aún más de Castilla-La Mancha que es de el 70%. Por último debemos de destacar que nos mantenemos lejos de los índices de la Comunidad Autónoma como se refleja en el siguiente gráfico.

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Podemos observar que nos encontramos 13,5 puntos por debajo del fracaso escolar de la comunidad, por lo que debemos mantener nuestra organización y modo de trabajo estudiando posibles mejoras.

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2.1.2 Resultados académicos. A continuación se exponen los resultados gráficamente por niveles en la ESO:

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Como viene siendo habitual en cursos anteriores, los resultados de los trimestres son más dispares que en la convocatorias ordinaria y extraordinaria. Como podemos observar la banda de éxito escolar mejora en 1º, 3º y 4º de la ESO y la banda de fracaso mejora en 1º, 2º y 4º de la ESO. En el total de la ESO, mejoramos la bánda de éxito en 3,89% y empeoramos la banda de fracaso en 0,72% a costa de la banda de salvación que disminuye 4,61%. En resumen nos mantenemos en los mismos niveles que en los tres últimos cursos. Entre los factores que influyen en los resultados nos encontramos con: En los grupos de secciones europeas nos encontramos cada vez más con

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alumnado sin el nivel adecuado de trabajo, para seguir sin dificultades el programa, además de ser grupos muy numerosos. La falta de modelos de alumnos con buenos resultados redunda en el pesimismo y pasividad del grupo de no secciones. El aumento de ratio y disminución del número de grupos dan menos juego a la hora de distribuir el alumnado y en consecuencia se da así unos peores agrupamientos si los comparamos con los de cursos anteriores. Por último y no menos importante, el nivel de absentismo en la ESO es del 5,4% de los cuales el 83,3% de las familias no son colaboradoras con las medidas adoptadas desde el centro.

En la evolución histórica de los resultados en el primer trimestre tenemos:

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Si miramos la evolución de la ESO, en el primer trimestre desde el curso 2007-2008, observamos que nos estamos estancando en torno del 59% y 57% de éxito escolar en el primer trimestre como se puede ver en estos cuatro cursos. Podemos concluir diciendo que los resultados son buenos y se mantienen en una horquilla de 41% a 43% de alumnos que suspenden tres materias o más en el primer trimestre. Como medidas para el segundo trimestre: Análisis de los resultados por departamento y en la CCP estudiando los factores y respuestas que desde el departamento se pueden adoptar. Hay que profundizar en la coordinación entre primaria y secundaria dentro del programa de transición. Desarrollar dentro del programa de coordinación de la transición de primaria a secundaria un seguimiento del absentismo. A continuación se exponen los resultados gráficamente por niveles en Bachillerato:

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En bachillerato se ha mejorado en general salvo en el primero de ciencias y tecnología. Podemos observar como aumenta en 3,19% la banda de éxito escolar y disminuyen 1,44% y 1,75% la banda de salvación y de fracaso escolar respectivamente. Los principales problemas con los que nos encontramos en bachillerato: El aumento de alumnos que han solicitado plaza en FP, pero o no se la han dado o no lo han hecho en un centro viable para el o su familia. En la inadecuada elección por parte de los alumnos y las familias de los estudios a continuar tras hacer la ESO y a pesar de las orientaciones transmitidas a través de los tutores por orientación.

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Presencia de alumnos con inadecuada formación previa para seguir estudios de bachillerato.

Observamos que nos movemos en una horquilla de 27% al 38%, rompiendo la tendencia al alza de cursos anteriores. Viendo los excelentes resultados obtenidos en cursos anteriores, a pesar de los resultados del primer, esperamos que en posteriores trimestres los resultados mejoren considerablemente. Como medidas para el segundo trimestre: Análisis de los resultados por departamento y CCP estudiando los factores y respuestas que desde el departamento se pueden adoptar.

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A continuación se exponen los resultados gráficamente por niveles en Ciclos de Grado Medio:

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En este curso los resultados de los ciclos de grado medio se consolidan en torno al 40% de fracaso escolar. Estos datos serán mejores cuando descontemos a los alumnos / as que han abandonado y que nos encontramos en pleno proceso del protocolo para darlos de baja de oficio. Por lo que esperamos que los resultados sean mejores en los próximos trimestres.

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A continuación se exponen los resultados gráficamente por niveles en Ciclos de Grado Superior:

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En general y tal y como se puede apreciar en el gráfico del total se trata de unos muy buenos resultados. Tal y como explicábamos en los ciclos de grado medio, esperamos que estos datos mejoren tras terminar el protocolo para dar de baja a los absentistas y la propia evolución en los trimestres que nos quedan.

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Finalmente analizamos los datos referidos a los PCPI:

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Hay que tener en cuenta el perfil del alumnado y familias y el absentismo tan pronunciado. A pesar de estos factores los resultados son buenos ya que mantenemos los niveles de éxito y disminuimos los niveles de fracaso a favor de la banda de salvación.

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En el global del centro nos encontramos con los siguientes resultados:

Los resultados totales del centro son buenos ya que disminuye la banda de fracaso y aumentan las bandas de salvación y éxito. Podemos ver, en la evolución del centro en los últimos 4 cursos, que mantenemos los resultados del primer trimestre. No obstante no debemos bajar en nuestros esfuerzos por mejorar estos resultados, pués aún hay mucha diferencia entre los resultados de los trimestres y las evaluaciones ordinaria y extraordinaria. .

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2.2 Resultados del procedimiento de materias pendientes. En el primer trimestre había un total de 98 alumnos que debían recuperar materias pendientes:

Del 91,8% de alumnos no absentistas se tiene que en este primer trimestre el 73,3% de los alumnos han realizado todos los procedimientos planificados, siendo el seguimiento de los procedimientos de pendientes del 51,6 %. Viendo la evolución de los datos en cursos anteriores, esperamos que a final del curso los resultados sean satisfactorios. En cuanto a los resultados obtenidos pasamos del 34,3% de procedimientos superados satifactoriamente en el primer trimestre del curso 2011-2012, al 38,8% del curso 2012-2013 al 48% de los procedimientos superados satifactoriamente en el primer trimestre de este curso. Por último, hacer notar que de los 73,3% de los alumnos que realizan todos los procedimientos el 27,6% aprueban todas las pendientes.

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Del total de los alumnos que tienen materias pendientes y tenían que realizar trabajos o exámenes en este primer trimestre, tenemos los siguientes datos:

Por lo que tenemos a un 50,6% de alumnos que aprueban las pruebas de la mitad o más de sus materias pendientes, frente al 49,4% de alumnos que o bien no se han presentado o no han aprobado nada.

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2.3 Resultados de convivencia. En este primer trimestre se han registrado un total de 32 incidencias:

A continuación se muestran como se distribuyen por curso y nivel.

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Los datos son muy satisfactorios dado que tenemos a más de 750 alumnos matriculados. Además las conductas graves han sido principalmente por reiteración de conductas. Hemos de hacer notar el sobresaliente trabajo que siempre realizan tanto nuestro orientador como la educadora social, así como los tutores / as de 1º y 2º de ESO en tres direcciones principalmente: dimensión de orientación, de prevención del abandono y mediación. No obstante pensamos que las cifras en un futuro tenderán a estabilizarse en torno a cantidades que oscilarán entre 40 y 50 incidencias. Pasemos finalmente a analizar las causas y las medidas adoptadas:

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2.4 Prevención, intervención y seguimiento del absentismo. En nuestro centro se realiza un estudio del absentismo en la ESO y PCPI en cada trimestre, por ser estas las enseñanzas obligatorias hasta cumplir los 16 años. Por niveles el absentismo se concentra en 1º y 2º de la ESO con un 6,5% y 7.1% de absentismo respectivamente. En 3º y 4º de la ESO el absentismo se reduce significativamente con un 2,6% y un 1,9% respectivamente. Donde más absentismo se tiene es en el 1º de PCPI con un 15,4% siendo el de 2º de PCPI del 8,7%.

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El absentismo en la ESO es de un 4,6%, mientras que en los PCPI es de un 11,1%. En total nos encontramos en un 5,4%.

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El nivel de absentismo en nuestro centro, comparado con el de resto de centros del entorno, se mantiene en niveles “aceptables”. Todo ello se debe a las diferentes actuaciones que se llevan a cabo en el centro: Utilización del programa SGD a través de las PDA que facilita al profesorado la anotación de faltas y seguimiento del alumno. Seguimiento de las incidencias y faltas, a través de los informes que facilita el programa SGD por parte de los tutores / as y Jefatura de Estudios, con envio de cartas al domicilio en los casos que se detectan que puedan ser sensibles. Posibilidad de consultar las incidencias a diario en la plataforma sgd-web, por parte de las familias. Envio de correos electrónicos a diario (en torno a las 14:00 h), a las familias de los alumnos que han faltado en la mañana. Destacamos las acciones de diferente naturaleza por parte de Orientación y la Educadora Social,

en coordinación con Jefatura de Estudios, de alumnos

absentistas que si bién no consiguen en muchos casos que el alumno / a venga de forma regular a clase (mucho más difícil si las familias no colaboran), si se consigue en la mayoría de los casos que los alumnos no pierdan el contacto con el centro

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reconduciéndolos a nuestros programas de diversificación y medidas de segunda oportunidad ofertadas por el centro y evitando así el abandono. El absentismo repercute directamente en un aumento del abandono escolar, del empeoramiento de los resultados y del aumento de las conductas contrarias a las normas de convivencia. Por lo que hay que continuar trabajando y aplicando el protocolo de absentismo.

Finalmente, vemos en datos las acciones anteriormente indicadas en este gráfico. Podemos destacar que las principales intervenciones se realizan sobre aspectos de dinámica social,

sobre

intinerarios

formativos

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laborales

aspectos

personales.

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2.5 Cumplimiento de las programaciones. De un total de 1442,5 unidades previstas para este trimestre se han impartido 1382,7. Podemos ver los datos en los siguientes gráficos.

Por departamentos, se tiene que el menor valor es de 85,19%.

De un total de 37 grupos vemos que se han impartido como poco el 80% de las unidades previstas en cada uno.

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2.6 Planes y programas institucionales: 2.6.1 Programa de Secciones Europeas. Dentro del programa de Secciones Europeas vamos a analizar los resultados de las actuaciones llevadas a cabo. Comenzamos analizando los resultados comparados con la media de los tres últimos cursos. Debemos decir que los resultados, aunque desiguales por nivel y curso (se incluye a todos los alumnos / as, no solo a los que participan de forma voluntaria en el programa), son buenos ya que el nivel de suspensos se mantiene muy por debajo de la media de la ESO.

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Hay que hacer notar, que en dos de los tres cursos anteriores de donde se obtiene la media se contaba con dos profesores en los grupos de no secciones y dentro del programa de prevención y disminución del abandono. Por lo que comparamos resultados sin estar en igualdad de condiciones. Aún así los resultados son buenos, ya que en el primer trimestre el 73,4% de los alumnos aprueban la materia de inglés, mejorando en 1º, 3º y 4º de la ESO, además el 57,4% de los alumnos obtienen calificación igual o superior a 6 ya en el primer trimestre. Sin embargo

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empeoramos considerablemente en 2º ESO. A estos datos debemos de añadir la evolución del criterio: “Porcentaje adecuado de alumnos que obtienen un nivel MEDIO, ALTO, o MUY ALTO en el aprovechamiento y adquisición de los contenidos trabajados en inglés a través de las DNL”, en los que podemos observar también el bajo resultado en 2º de la ESO. Entre los motivos se destaca el bajo interés del alumnado de 2º de la ESO, y que en este curso se ha adoptado criterios más exigentes para obtener un nivel medio, alto y muy alto. Por último se ha cambiado la prueba que se utiliza siendo esta más exigente. Se llevará a cabo las siguientes actuaciones: Desde la coordinación de Secciones Europeas, se analizan los resultados comparándolos con los de cursos anteriores, se realizará un mayor control del alumnado de 2º de ESO, esperando que se mejoren los resultados. Reorganizar los apoyos de la coordinadora de secciones europeas.

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2.7 Actuaciones y coordinación con otros centros, servicios e instituciones. En este trimestre y dadas las actividades y programas que desarrollamos podemos destacar en cuanto a coordinación y realización de actuaciones conjuntas con: Centros, servicios e

Actuación o programa

Valoración

instituciones Ayuntamiento

Contratación de la educadora social.

Muy Positiva

Utilización de instalaciones deportivas y / o públicas para el uso de los

Muy

ciclos de deportes.

Positiva.

Coordinación de calendarios de evaluación, etc.

Muy Positiva

Primera reunión en la que definen a los coordinadores y establece el

Muy Positiva

Manzanares Ayuntamiento Manzanares IES

Pedro

Álvarez

Sotomayor Centros

Educación

Primaria

programa y objetivos para este curso.

Carolus Clusius College

Intercambio de alumnos: Se han desarrollado los contactos necesarios y

Muy

de Zwolle (Holanda)

se llevará a cabo en el segundo y tercer trimestre.

positiva.

Centro de la Mujer, centro

A través de orientación.

Muy

de menores, etc. Empresas de la comarca y

positiva. Realización de FCT.

provincia. Centro de empresas de

Muy positiva.

Actividades complementarias y de formación

Muy positiva

A través del plan director, se han tratado los temas: SEGURIDAD EN

Muy

INTERNET. CONSUMO DE DROGAS Y VIOLENCIA DE GÉNERO ENTRE JÓVENES,

positiva.

Manzanares Guardia Civil

con los alumnos y familias.

Guardia Civil y Policía

Con intervenciones directas sobre los alumnos menores de edad, que se

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Muy

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Centros, servicios e

Actuación o programa

Valoración

instituciones Municipal

encuentran fuera del centro en horario escolar.

positiva.

2.8 Actividades extraescolares, extracurriculares y complementarias realizadas. En el apartado de actividades extraescolares destacamos las llevadas a cabo por el centro en este primer trimestre: Actividades planteadas por la persona responsable de extraescolares: Departamento organizador: Electricidad Tipo de actividad: Complementaria. Título de la actividad: Visita técnica a bodegas “López Mercier” en Manzanares. Fecha de realización: 11 de octubre de 2013; Alumnado de CS1E y CS2E Departamento organizador: Administración. Tipo de actividad: Complementaria. Título de la actividad: III Jornadas empresariales. Fecha de realización: 23 y 25 de octubre de 2013; Alumnado de CS2A. Departamento organizador: Física y Química. Tipo de actividad: Extracurricular. Título de la actividad: Olimpiada científico-técnica de la Facultad de Ciencias y Tecnologías Químicas. Fecha de realización: 14 de noviembre de 2013; 6 alumnos de BCT1. Departamento organizador: Lengua Castellana y Literatura. Tipo de actividad: Complementaria. Título de la actividad: Un cuentacuentos. Fecha de realización: 15 de noviembre de 2013; Alumnado de 2º de E.S.O y 3º C.

Departamento organizador: Orientación Tipo de actividad: Complementaria. Título de la actividad: Socialización preventiva de la violencia de género. Fecha de realización: 26 de noviembre de 2013 y 3 de diciembre de 2013; Alumnado de 4º de E.S.O. y 2º de P.C.P.I. Departamento organizador: Orientación

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Tipo de actividad: Complementaria. Título de la actividad: Plan director guardia civil: Seguridad en internet- Violencia de géneroConsumo de drogas. Fecha de realización: 4 y 5 de diciembre de 2013; Alumnos 1º Ciclo de E.S.O. 9 de diciembre de 2013; escuela de padres. Departamento organizador: Electricidad. Tipo de actividad: Complementaria. Título de la actividad: Visita a centros de transformación. Fecha de realización: 18 de diciembre de 2013; Alumnado de CM2E, CS1E y CS2E. Departamento organizador: Actividades físicas y deportivas. Tipo de actividad: Complementaria. Título de la actividad: Fiesta lúdica fin de trimestre. Fecha de realización: 19 de diciembre de 2013; Alumnado de CS1D, CS2D, 1º de E.S.O. y alumnado de 6º de Primaria de centros de la localidad. Además de estas actividades se han realizado otras actividades tales como la participación en el XIV Concurso Hispanoamericano de Ortografía en su fase autonómica, Concurso de Jóvenes Talentos, celebración del día de halloween, etc.

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2.9 Datos de inserción laboral. Del total de alumnos que titulan se tiene que el 47,47% continúan estudios y el 52,53% no.

Del total de titulados se tiene que el 30,30% encuentran trabajo:

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De los cuales el 16,67% lo hace en la misma empresa donde realizó las FCT:

Por último de los que encuentran trabajo el 16,67% lo hace con un contrato fijo:

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2.10 Otros procesos: Resultados de las pruebas libres. En este curso no procede.

3 Plan de formación interna del profesorado. El plan de formación interna, en lo referido al primer trimestre, se ha completado en un 100%. La información interna la podemos encontrar en la siguiente tabla: Actividad Formativa

Encargado

Destinatarios

Formato

Profesorado de

Sesión

nueva

incorporación

acogida

Temporalización

Valoración

Septiembre

Director

Septiembre

Jefe Estudios

Sesión de acogida nuevo profesorado: Visión general sistema de gestión Normas de funcionamiento (emergencias,

Coordinador de calidad

accesos, audiovisuales, guardias, etc) Subproceso Orientación y Tutoría: Procedimiento

Reunión Orientador

Tutores

tutores

Cuaderno del tutor

Formación profesores Secciones Europeas

inicial de

Jefe de

Profesores

Seminari

Estudios

Implicados

Funcionamiento SGD: Aspectos generales alumnos Introducción asistencia alumnos

Emergencias: Normas a seguir en el Simulacro de Evacuación del Centro

Secciones Europeas

Todo el curso Jefe de

Todos los

Departamento

profesores

Reunión

(Cada vez que se

Jefe de

incorpore un nuevo

Departamento

miembro)

Introducción calificaciones Formación tutores FCT

Coordinador Todo el curso

Coord Calidad

Tutores FCT

Responsable

Todos los

de emergencias

profesores

Reunión

Segundo Trimestre

Jefe Estudios FP

Claustro

Octubre

Director

Por lo tanto la formación planificada para el primer trimestre (el más importante en cuanto a formación) se ha completado satisfactoriamente, sería no obstante deseable una mayor formación en los siguientes aspectos: Programación y evaluación en base a competencias básicas. Formación del profesorado de los programas de cualificación profesional inicial Formación en nuevas herramientas TIC: la web 2:0.

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4 Cuenta de gestión a 31 de enero de 2013.

5 Evaluación interna del centro: Sistema de Gestión de la Calidad del I.E.S. Azuer. 5.1 Acogida. Detalle de los procesos.

Objetivo

Resultados 1T

ACOGIDA

>=80% del personal de nueva incorporación al Centro, firma el acta de acogida

22/22 (100%)

ACOGIDA

Al menos el 80% de los profesores que se incorporan al Centro después de la acogida, cumplimentan y firman el acta

22/22 (100%)

ACOGIDA

Al menos el 80% del personal no docente que se incorpora por primera vez al Centro 1/1 (100%) después de la acogida, cumplimentan y firman el acta

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Observaciones

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5.2 Actividades de aula. Detalle de los procesos.

Objetivo

Resultados 1T

ACT AULA

Al menos el 80% de los Jefes de Dpto. rellenan los modelos de presentación de área, enviándolos al Correo de Dirección

ACT AULA

Oct: 83,24% Los profesores pasarán lista a sus grupos Nov: 90,69% incluyendo las faltas en el SGD. Se controla Dic: 83,51 % el número de grupos que tienen >=75% de MEDIA: 85,82% las materias El % de los grupos controla las faltas (31/37)

ACT AULA

Al menos el 80% de los Jefes de Dpto. incluirán el número de unidades impartidas 1382,7/1442,5 (96%) sobre las previstas, en la base de datos

ACT AULA

Al menos el 75% de los grupos, valoran >=3 31/32 (96,87%) (sobre 5), las Actividades de Aula MEDIA GLOBAL: 4,03

ACT AULA

No superar el 10% de las horas lectivas, cubiertas por el profesor de guardia.

ACT AULA

10/11: CC: 49 CGC: 14 Que el número de incidencias sea menor o 11/12: CC: 63 CGC: 13 igual a las detectadas en la media de los 11/12: CC: 29 CGC: 13 tres últimos cursos MEDIA: CC: 47 CGC: 13,33 RESULTADO TRIM: CC: 23 CGC: 18

Observaciones

21/21 (100%)

453/14.800 (3,06%)

5.3 Auditorías. Detalle de los procesos. AUDITORIAS

Objetivo Al menos el 80% de los departamentos deberán tener controlados los registros relativos al SGC

Resultados 1T

Observaciones Se ha realizado una auditoría externa que se analiza en otro punto de este documento.

No procede

5.4 Compras. Detalle de los procesos.

Objetivo

COMPRAS

Que el número de compras no conformes, no supere el 5% del total

Resultados 1T 0/58 (0%)

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Observaciones

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5.5 Documentación. Detalle de los procesos. DOCUMENTACION

Objetivo Controlar el número de documentos actualizados en la página web del Centro

Resultados 1T

Observaciones

0 Documentos actualizados

5.6 Evaluación. Detalle de los procesos.

Objetivo

Resultados 1T

EVALUACIÓN

>=90% de los grupos asiste >=80% del profesorado a las sesiones de evaluación

38/38 (100%)

EVALUACIÓN

>=80% de los departamentos realizan el análisis trimestral de los resultados obtenidos

21/21 (100%)

EVALUACIÓN

>=80% de las actas, han sido firmadas por todos los profesores

38/38 (100%)

Los resultados académicos superan o igualan a la media de los tres últimos años

MEDIA 0 Suspensos: 34,6 % MEDIA 1-2 Suspensos: 25,9 % MEDIA 3 ó + Suspensos: 39,5 % RESULTADO 0 Suspensos: 37,6 % RESULTADO 1-2 Suspensos: 25,7 % RESULTADO 3 ó + Suspensos: 36,7 %

EVALUACIÓN

Observaciones

Se puede afirmar que los resultados son mejores a los del pasado curso

5.7 FCT. Detalle de los procesos.

Objetivo

Resultados 1T

FCT

>=80% de los Alumnos participantes en las FCT, valoran por encima de 3 (sobre 5) las 11/11 (100%) actividades

FCT

>=80% de los Tutores de FCT, entregan la documentación en tiempo y forma

FCT

>=80% de las Empresas participantes en las FCT, valoran por encima de 3 (sobre 5) las 11/11 (100%) actividades

Observaciones

6/6 (100%)

5.8 Mantenimiento. Detalle de los procesos.

Objetivo

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Resultados 1T

Observaciones

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Detalle de los procesos.

Objetivo

MANTENIMIENTO

Que al menos el 60% de las peticiones de mantenimiento sean atendidas y resueltas

Resultados 1T

Observaciones

20 solicitudes 20 Atendidas 100% y 19 reparadas 95%

5.9 No conformidades. Detalle de los procesos.

Objetivo

NC Cerradas en fecha y forma sobre las NO CONFORMIDADES tramitadas

Resultados 1T

Observaciones

0 No Conformidades Cerradas

5.10 Orientación. Detalle de los procesos.

Objetivo

Resultados 1T

ORIENTACIÓN

1º ESO 13/13 (100%) 2º ESO 12/14 (85,7%) 3º ESO 11/14 (92,85%) >=90% de las reuniones previstas, se llevan 4º ESO 11/14 (22,5%) a cabo BACH 3/3 (100%) PCPI 9/13 (69,23%) TOTAL 68/80 (85 %)

ORIENTACIÓN

>=75% de los grupos, valoran por encima de 3 (sobre 5) las actividades de tutoría

Observaciones

Debido a que la Delegación de Educación, programó reuniones del POZ Muchas de las reuniones de Orientación NO se han podido llevar a cabo.

13/13 (100 %) La media obtenida es 4,11

5.11 Pendientes. Detalle de los procesos. PENDIENTES

Objetivo

Resultados 1T

Observaciones

>= que la media de los tres últimos años de 73.3 % los alumnos que siguen el proceso de MEDIA: 52,4% recuperación

5.12 PGA. Detalle de los procesos. PGA

Objetivo >=80% de los Objetivos Generales cumplidos sobre los establecidos.

Resultados 1T 12/14 (85,71%)

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Observaciones

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5.13 Programación. Detalle de los procesos.

Objetivo

Resultados 1T

PROGRAMACIÓN

>=80% de los departamentos entregan las programaciones en tiempo y forma

21/21 (100%)

PROGRAMACIÓN

>=80% de las programaciones han sido verificadas por los miembros de la CCP

21/21 (100%)

PROGRAMACIÓN

38/38 (100%) No hay ningún grupo en el que No mas de 2 áreas por grupo, incumplen el incumpla >= 80% de lo programado en más 80% de lo programado de dos materias.

PROGRAMACIÓN

>=80% de las programaciones didácticas se 21/21 (100%) cumplen en >=80% de lo programado

>=80% de los departamentos realizan PROGRAMACIÓN revisión del grado del cumplimiento de las programaciones

Observaciones

21/21 (100%)

5.14 SQR. Detalle de los procesos. SQR

Objetivo

Resultados 1T

Observaciones

>=90% de la SQR recibidas, son tramitadas 1/1 (100%)SQR en tiempo y forma

5.15 GRATUIDAD. Detalle de los procesos.

GRATUIDAD

Objetivo

El número de libros No devueltos son inferiores o igualan a la media de los tres últimos años

Resultados 1T

MEDIA ALUMNOS: 18,66 MEDIA LIBROS NO DEVUELTOS: 41,33 RDO. ALUMNOS 12/13: 5 alumnos RDO. LIBROS NO DEV 12/13: 17 libros

Observaciones 09/10: alumnos implicados: 17 Libros no devueltos 37 10/11: alumnos implicados: 17 Libros no devueltos 39 11/12: alumnos implicados: 22 Libros no devueltos 48

5.16 EMERGENCIAS. Detalle de los procesos.

Objetivo

Resultados 1T

EMERGENCIAS

El número de incidencias en el simulacro de evacuación deberá ser 0

0 INCIDENCIAS

EMERGENCIAS

La duración del simulacro de evacuación

4 MINUTOS Y 19 SEGUNDOS

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Observaciones

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Detalle de los procesos.

Objetivo

Resultados 1T

Observaciones

del Centro, no deberá superar los 5 minutos

6 Evaluación externa. 6.1 Informe de auditoría de renovación. RESUMEN EJECUTIVO DE AUDITORÍA Cambios significativos del sistema con respecto a la anterior visita: No ha habido cambios significativos. Conclusiones sobre el cumplimiento de los objetivos de la auditoría y la eficacia del sistema de gestión. Reunión Inicial: Se revisa la Hoja de Datos para actualizarla. Se evalúa las áreas auditadas de años anteriores y se comenta que ya se ha pasado por todas las Familias Profesionales, Secundaria, bachillerato y PCPI, por lo que se decide centrar en SECUNDARIA y BACHILERATO, y en repasar lo detectado en la auditoria anterior. Con respecto a los cambios de alcance, se audita a los Profesores implicados y se hace el siguiente resumen: CURSO 2012 2013 Conducción Actividades

CURSO 2013 2014 de ----

Físico-

deportivas en el Medio Natural

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CAMBIOS Y COMENTARIOS Se ha eliminado en el Centro, pero si se mantiene en la Comunidad.

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Sistema: La Revisión por la Dirección se realizó de manera conjunta entre la Programación General Anual del Curso 2012 / 2013, la Memoria del Curso 2012/2013 y las 2 Revisiones Trimestrales del Sistema. Se revisa también la Programación General Anual del Curso 2013 / 2014. VER PUNTOS FUERTES. En cuanto a la auditoría interna, se ha realizado en Mayo 2013 por personal propio; se detecta una No Conformidad relativa a seguridad de máquinas, para la que se ha abierto un Informe de Acción Correctiva (la. NCP 13137). Se ha incorporado una nueva sistemática que ha consistido en la realización en cascada una evaluación de las Programaciones por Departamento realizada por cada jefe de Departamento usando una guía documental – lista de chequeo. Asimismo se ha realizado una evaluación de registros por Secretaría. VER OBSERVACION. La actualización de legislación se realiza por el Sistema EDULEX. Se han realizado las evaluaciones de satisfacción planificadas, con un aumento muy significativo de participación y en padres está cercano al 70%. El Centro no ha recibido Reclamaciones Oficiales con intervención específica de la Inspección. Los recursos disponibles son cada vez menores, las Compras se han reducido a los mínimos de funcionamiento. Se

mantiene

abierta

una

Conformidad

asociada

ACTIVIDADES

EXTRAESCOLARES, iniciada en el Curso 2011 2012, con registros de seguimiento tanto en el Curso 2012 2013 como en este 2013 2014. No se cumple el valor de referencia de al menos el 80%; muy relacionado con la disminución de recursos. En el Curso 2007 2008 el Centro fue pionero en el inicio de las Programaciones por Competencias, pero se constató un parón en cursos anteriores; que ha vuelto a retomarse en las Programaciones desde el 2011 2012. A continuación se listan los Procesos y los Indicadores.

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PROCESOS

ACOGIDA

INDICADORES >=80% del personal de nueva incorporación al Centro, firma el acta de acogida Al menos el 80% de los profesores que se incorporan al Centro después de la acogida, cumplimentan y firman el acta >=80% del personal de nueva incorporación al Centro, firma el acta de acogida Al menos el 80% del personal no docente que se incorpora por

ACOGIDA

primera vez al Centro después de la acogida, cumplimentan y firman el acta

ACT AULA

Al menos el 80% de los Jefes de Dpto. rellenan los modelos de presentación de área, enviándolos al Correo de Dirección Que el número de incidencias sea menor o igual a las detectadas en la media de los tres últimos cursos Los profesores pasarán lista a sus grupos incluyendo las faltas en

ACT AULA

el SGD. Se controla el número de grupos que tienen >=75% de las materias

ACT AULA

Al menos el 80% de los Jefes de Dpto. incluirán el número de unidades impartidas sobre las previstas, en la base de datos Al menos el 75% de los grupos, valoran >=3 (sobre 5), las Actividades de Aula No superar el 10% de las horas lectivas, cubiertas por el profesor de guardia.

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PROCESOS

AUDITORIAS

BIBLIOTECA

COMPRAS

DOCUMENTACION

EMERGENCIA

EVALUACIÓN

EXTRAESCOLARES

INDICADORES Al menos el 80% de los departamentos deberán tener controlados los registros relativos al SGC Que el número de préstamos realizados en el curso iguale o supere la media de los tres cursos anteriores Que el número de compras no conformes, no supere el 5% del total Controlar el número de documentos actualizados en la página web del Centro La duración del simulacro de evacuación del Centro, no deberá superar los 5 minutos El número de incidencias en el simulacro de evacuación deberá ser 0 >=80% de los departamentos realizan el análisis trimestral de los resultados obtenidos >=80% de las actas, han sido firmadas por todos los profesores Los resultados académicos superan o igualan a la media de los tres últimos años >=90% de los grupos asiste >=80% del

profesorado a las

sesiones de evaluación >=80% de las actividades extracurriculares programadas por los departamentos han sido realizadas

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PROCESOS

EXTRAESCOLARES

FCT

FORMACION

GRATUIDAD

MANTENIMIENTO

NO CONFORMIDADES

ORIENTACIÓN

PENDIENTES

INDICADORES >=80% de las actividades extracurriculares son valoradas positivamente >=80% de los Tutores de FCT, entregan la documentación en tiempo y forma >=80% de las Empresas participantes en las FCT, valoran por encima de 3 (sobre 5) las actividades >=80% de los Alumnos participantes en las FCT, valoran por encima de 3 (sobre 5) las actividades >=80% de informes de cursos de formación con informe favorable El número de libros No devueltos son inferiores o igualan a la media de los tres últimos años Que al menos el 60% de las peticiones de mantenimiento sean atendidas y resueltas NC Cerradas en fecha y forma sobre las tramitadas >=75% de los alumnos de 1º ESO, valoran por encima de 3 (sobre 5) la Acogida >=90% de las reuniones previstas, se llevan a cabo >=75% de los grupos, valoran por encima de 3 (sobre 5) las actividades de tutoría >= de un 60% de las pruebas, exámenes y trabajos son realizados por alumnos con materias pendientes. Excluyendo a los alumnos

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PROCESOS

INDICADORES considerados absentistas (>50% de faltas de asistencia) >= de un 50% que superen los exámenes o pruebas para la

PENDIENTES

recuperación de materias pendientes. Tan sólo se computan los que hayan seguido el proceso >= de 50% de alumnos, que ha seguido el proceso de

PENDIENTES

recuperación de pendientes, superan la totalidad. Tan sólo se computan los alumnos que hayan seguido el proceso

PGA

PROGRAMACIÓN

REGISTROS

>=80%

de los

Objetivos Generales

cumplidos sobre

los

establecidos. >=80% de las programaciones didácticas se cumplen en >=80% de lo programado No más de 2 áreas por grupo, incumplen el 80% de lo programado >=80% de los departamentos entregan las memorias en tiempo y forma >=80% de los departamentos realizan revisión del grado del cumplimiento de las programaciones >=80% de los departamentos entregan las programaciones en tiempo y forma >=80% de las programaciones han sido verificadas por los miembros de la CCP >= 80% de los departamentos custodian la documentación

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PROCESOS

INDICADORES

SATISFACCION

>=75% de los alumnos valoran por encima de 3 (sobre 5), el funcionamiento del Centro >=75% de los padres/tutores legales valoran por encima de 3(sobre 5) el funcionamiento del Centro >=75% del profesorado valora por encima de 3 (sobre 5) el funcionamiento del Centro >=75% del PAS, valoran por encima de 3 (sobre 5) el funcionamiento del Centro

SATISFACCION

>=50% de la población a encuestar, participa en la misma.

SQR

>=90% de la SQR recibidas, son tramitadas en tiempo y forma Conclusiones Se ha realizado la auditoria de seguimiento primero según UNE EN ISO 9001 2008 al

I.E.S. AZUER, verificándose el cumplimiento de los requisitos específicos de la norma y los propios del sistema de gestión, considerándose correcto. El equipo auditor destaca el trato recibido en todo momento por el personal de la organización, así como la actitud e interés mostrados durante la auditoria ante los comentarios y sugerencias aportados por el equipo auditor. Es destacable asimismo la implicación y participación, en todo momento, del Equipo Directivo. Asimismo se han detectado unas Observaciones que deben ser estudiadas para evitar su deriva a No Conformidades. Se anima a trabajar sobre las Oportunidades de Mejora. Puntos fuertes: Desarrollo de Programas Informáticos de Gestión del Centro y de la página web:

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Access de FORMACION PROFESORES

Access de ORIENTACION

Access de CONTROL INDICADORES

SQL

SEGUIMIENTO

PROGRAMACIÓN

(PTI’s,

Pendientes,

Mantenimiento, Gratuidad y Disciplina). o

Control de Gestión Documental – página web.

SQL de GESTION DOCENTE (Evaluación por competencias) Archivo de Cuadernos de Profesor de cursos anteriores por el Coordinador de

Calidad. Estructura, contenido y desarrollo de la Revisión del Sistema (Programación General Anual del Curso, las 2 Revisiones Trimestrales del Sistema y la Memoria Final del Curso). Representaciones gráficas y comparación constante de resultados actuales con resultados media de los últimos cursos. Entrega de Cuadernos de ACOGIDA de nuevos Profesores y de nuevos Alumnos el 1º de la ESO. Revisión independiente estructurada y con registro de las Programaciones previa a la PGA. Sistemática de extractos de Programaciones y su difusión libre por la página web. Utilización sistemática de los resultados obtenidos en Cursos anteriores como referencia para los seguimientos / mediciones del Curso presente. Oportunidades de mejora: Dado el alto nivel de desarrollo de herramientas informáticas propias y de la página web; plantearse el empezar a disponer de un servidor de correo propio del IES. Así como empezar a considerar la posibilidad de disponer de un CUADRO DE MANDO INTEGRAL. Plantearse incorporar valoración de la Importancia de las preguntas de encuestas para detectar los aspectos más valorados por los Clientes. Con esta información se puede

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empezar a definir las expectativas y con estas los compromisos del IES y con estos la Carta de Servicios (plantearse el consultar la Norma UNE 93200). Evolucionar el sistema de Seguimientos / Mediciones a aplicar a los Procesos Operativos,

pudiendo

establecer

resultados

EDUCACIÓN, NIVEL, CICLO, FAMILIA …

planificados

(referencias)

diferentes

por

así como establecer Seguimientos / Mediciones

específicos a algunos por sus características (ESO y BACHILERATO). En cuanto a Auditorías Internas: Incorporar texto de evaluación expresa de las nuevas Metodologías de control de los datos sensibles en los próximos Informes de Auditoría Interna. Aprovechar las prácticas de ELECTRICIDAD asociadas a comprobación de diferenciales, medidas de toma de tierra y elementos de seguridad, para realizar comprobaciones internas con el referencial del RBT, de las propias instalaciones, dejando registros de las mismas como registros de mantenimiento. Considerar empezar a organizar Equipos de Mejora para avances concretos, y llegar a formalizar Memorias de Evaluación utilizando los criterios de la EFQM. Plantearse el buscar el reconocimiento externo al nivel conseguido, por ejemplo buscando alianzas – mayor participación de Partes Interesadas Externas, en concreto con la Administración Educativa. Observaciones: 1.

En ORIENTACIÓN: El formato / registro de cesión de datos de carácter confidencial

(Autorización Evaluación Decisión.doc) no está incluido en los Procedimientos del Sistema. 2.

Con respecto a la Auditoría Interna:

Se vuelve a comentar que aunque se han añadido registros de evaluación de todos

los Jefes de Departamento y Secretario se realiza en un único Informe en el que actúan como auditores tanto el Director como el Coordinador de Calidad.

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El actual procedimiento PR 8203 no incluye la sistemática utilizada en el curso 2012

2013 con el check list utilizado por los Jefes de Departamento y Secretario. Nota: la organización tiene previsto revisar este procedimiento. Se detecta la utilización de la palabra “objetivo” asociada al concepto de “resultado

planificado” de seguimientos / mediciones (indicadores) de Procesos (punto 8.2.3 de la Norma); pero que puede confundirse con el concepto de “Objetivo” del apartado 5.4 de la Norma (Dirección – Planificación de Objetivos). 4.

Se detecta que para algunos Procesos sólo se dispone de un método de medición

(indicador) y que puede estar aportando poca información. 5.

GEOGRAFIA e HISTORIA: Se detecta en la Programación 2º ESO 2012 2013

figuran Temas de Geografia que en el Cuaderno correspondiente se quedan como no impartidos; y esta circunstancia no se ha visto analizada y reflejada ni en la Programación del siguiente curso ni en Actas de Departamento. Nota: se comenta que en 3º ESO la asignatura es de GEOGRAFIA y coincide el orden y la denominación de los primeros Temas con los indicados en 2º ESO. 6.

PROGRAMACIONES POR COMPETENCIAS: se comprueba que en este Curso

2013 2014 la inclusión en las Programaciones, pero se detectan dificultades de trazabilidad de esta metodología con el Diseño de los Formatos de Cuadernos de Profesor. Listado de documentos del SGC Se adjuntan al presente informe los siguientes documentos: Obligatorios en todos los Sistemas: Matriz de actividades de auditoría. (ANEXO IV) Listado de emplazamientos fijos y/o temporales (ANEXO I) Listado de participantes (ANEXO II) Hoja de Datos (no procede en GFS) (ANEXO III) Listado de documentos en vigor (ANEXO V FUERA DE LA PAGINACIÓN DE ESTE INFORME)

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No Obligatorios en todos los Sistemas: Listado de legislación aplicable Listado de proyectos (obligatorio en I+D+i) Listado de proyectos obras y/o servicios (en 9001/14001) Resumen requisitos verificación medioambiental (EMAS) Otros:

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6.2 La opinión de la comunidad educativa (encuestas de satisfacción). 6.2.1 Del sector alumnado. A la vista de los resultados, así como a las valoraciones realizadas por los distintos grupos y sus tutores, cabe hacer las siguientes reflexiones:

6.2.1.1 En cuanto al planteamiento del cuestionario: a.

La encuesta se ha pasado a los alumnos después del periodo vacacional de Navidad, concretamente en la segunda y tercera semanas de Enero de 2013.

La encuesta que está constituida por 7 preguntas de Actividades de Aula y 3 de Orientación y Tutoría.

Para la organización de todos los resultados, hemos trabajado con una hoja de cálculo, para poder establecer criterios de selección y los gráficos correspondientes a los distintos resultados.

6.2.1.2 Valoración de los resultados por niveles y grupos: El nivel medio obtenido ha sido del 4,03, por lo que nos mantenemos en valores cercanos a 4 (se evalúa de 0 a 5), por lo que podríamos calificarlos de Muy Buenos.

En los promedios obtenidos por niveles, en donde el valor mínimo es de 3,79 (CFGM y PCPI) y el máximo de 4,23 (en bachillerato), cabe destacar que la puntuación obtenida se mantiene en niveles muy notables.

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Teniendo en cuenta los promedios obtenidos por grupos, siendo bastante homogéneos, las desviaciones de los extremos con respecto a la media (4,03) son menos pronunciadas que en el análisis anterior. El grupo E3DIV obtiene una valoración de 4,03, mientras que en el grupo PCPI2B obtiene una valoración de 2,78, por lo que la desviación sería de 1,25 y 0,44 respectivamente con relación a la media 4,03, siendo la desviación media de 0,232.

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6.2.1.3 Valoración de los resultados por Departamentos: Teniendo en cuenta los promedios obtenidos por departamentos, las desviaciones de los extremos con respecto a la media (4,03) es similar al análisis de cursos anteriores. Así el nivel máximo es 4,59 obtenido por Dpto. de Latín, mientras que el nivel mínimo 3,27 ha sido obtenido en Familia de Fabricación por Mecanizado, es decir se produce una desviación de 0,56 y 0,76 puntos respectivamente a la media (3,03), siendo la desviación media de 0,232.

6.2.1.4 Del proceso de Orientación y Tutoría. En cuanto a los resultados de tutoría se observa que se consolida en los buenos resultados, mejorándolos incluso alcanzando 4,11. Los valores extremos se obtienen en el grupo de E4B con una valoración de 4,43 y en el grupo de E3C que se obtiene un 3,57, siendo la desviación media de todos los grupos de 0,21.

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7 Revisiones y sugerencias para el próximo trimestre. Para este segundo y tercer trimestre una vez analizados los resultados se plantean las siguientes revisiones y mejoras: 1. Análisis de los resultados obtenidos en cada departamento y familia profesional dirigidos desde la CCP, y a partir de los mismos realizar los cambios en la metodología, criterios de evaluación, etc. y haciéndolos constar en el acta del departamento. 2. Participar de forma activa en la coordinación del tránsito de Primaria-Secundaria a nivel de la localidad de Manzanares, profundizando en la revisión de las pruebas iniciales. 3. Control y seguimiento del absentismo a través de los tutores, con Jefatura de Estudios y en coordinación con el orientador y educadora social. 4. Actualizar en la página web del centro la información de los programas y actividades que se realizan en el centro.

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